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　2009 年省級教學團隊推薦表

　（高職）

　 團隊名稱：

　團隊帶頭人：

　所在專業：

　所在院校：

　推薦部門：

　教育部高等教育司制 二○○九年四月

　 填

　表

　說

　明

　1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。

　2. 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學團隊填寫。所填內容必須真實、可靠，如發現虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學團隊的資格。

　3. 表格中所涉及的項目、獎勵、成果等，截止時間是 2008 年 12 月31 日。

　4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。

　5. 各級單位意見務必加蓋公章，否則推薦無效。

　一、團隊簡介（申報理由）

　二、團隊組成 1．團隊成員。本教學團隊共

　 人（含團隊帶頭人），其中學校專任教師

　 人，占

　 %，來自行業企業的兼職教師

　 人，占

　 %。

　 學校專任教師基本信息一覽表

　序號

　姓

　名

　出生年月

　性

　別

　學歷

　專業技術職務

　職業資格

　高校教齡

　企業經歷或工作年限

　講授的課程（學時/ / 年）及承擔的主要工作

　 行業企業兼職教師基本信息一覽表

　序號

　姓

　名

　出生年月

　性

　別

　學

　歷

　專業技術職務

　職業資格

　所在單位

　從事的技術領域及工作崗位

　講授的課程（學時/ / 年）及承擔的主要工作

　2.團隊帶頭人 姓

　名

　性

　別

　出生年月

　民

　族

　政治面貌

　高校教齡

　最終學歷（學位）

　專業

　企業工作年限

　專業技術職務/ / 行政 職務

　職業資格

　社會兼職

　聯系地址、郵編

　辦公電話

　移動電話

　電子郵 箱

　主要學習、工作經歷

　起止時間

　學習、工作單位

　學習、工作內容及崗位

　所承擔的團隊建設、管理工作以及所取得的成效

　三、人才培養情況 1.專業課程的系統開發、設計

　2．專業課程的實施 教學計劃總學時

　頂崗實習時間

　學校專任教師授課總學時及比例

　行業企業兼職教師授課總學時及比例

　團隊分工協作，實施人才共育的形式、途經與方法

　3．教學改革及成果 教學改革特色 與創新

　省 級以上獲獎情況

　時間

　獎項 名稱及 等次

　獲獎 者

　頒發部門

　4．團隊所在專業畢業生情況（2005 年 7 月以來）

　畢業生人數

　一次性就業率

　主要就業崗位

　專業對口率

　社會評價及主要事例

　四、技術服務情況

　時間

　項目名稱

　項目 內容

　服務對象

　主持人

　完成情況及成效

　五、團隊建設規劃（含教師職業發展規劃）

　六、專兼結合的制度保障

　七、評價、推薦意見 教務部門評價意見 該團隊發展目標明確，結構合理，綜合素質和業務水平高。團隊的學科帶頭人在本行業有較大影響力，長期致力于本團隊課程建設，堅持在教學第一線為學生授課，具有團結、協作精神和很強的組織、管理和領導能力。在教學工作中，能與社會、經濟發展相結合，了解行業現狀，跟蹤學科與專業前沿，教學方法科學，手段先進，特別重視實踐教學，培養學生動手能力，教學質量管理措施配套，教學效果好。同時，注重教學研究，積極參加教學改革與創新，重視教材建設。該教學團隊是我院優秀教學團隊之一，同意推薦申報 2009 年省級教學團隊。

　 說明：各推薦團隊可將上述意見作參照，并補充完善。

　（公章）

　負責人（簽字）

　 2009 年 5 月 15 日 手機：

　電子信箱：

　（負責人信息將進入專家庫，請勿填寫公用郵箱）

　 學校推薦意見

　 同意推薦該團隊申報省級教學團隊

　 （公章）

　校長（簽字）

　 2009 年 5 月 15 日

　地方教育行政部門推薦意見

　 （公章）

　負責人（簽字）

　 年

　 月

　 日

推薦訪問： 省級 建設規劃 團隊