經(jīng)典習(xí)作評(píng)語(yǔ) 1、記述類(lèi)

　詞雅文練,寫(xiě)景生動(dòng)。

　布局新穎,用詞簡(jiǎn)達(dá)。

　娓娓細(xì)說(shuō),清婉可喜。

　寫(xiě)景狀物,入木三分。

　層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 行文灑脫,趣味雋永。

　淡遠(yuǎn)情逸,雋永含蓄。

　平鋪直敘,亦有情韻。

　簡(jiǎn)潔流暢,意義深長(zhǎng)。

　言近旨遠(yuǎn),不同凡味 明察秋毫,描述生動(dòng)。

　內(nèi)容曲折,耐人尋味。

　逸趣橫生,讀來(lái)可喜。

　敘述緊湊,扣人心弦。

　婉轉(zhuǎn)流利,真實(shí)不虛 內(nèi)容充實(shí),文字流利。

　優(yōu)游從容,描寫(xiě)細(xì)膩。

　據(jù)實(shí)敘述,暢所欲言。

　辭意從容,雅見(jiàn)情韻。

　敘事抒情,均頗貼切 文筆清麗,寫(xiě)景生動(dòng)。

　布局順當(dāng),描寫(xiě)逼真。

　語(yǔ)多贅余,文欠生動(dòng)。

　內(nèi)容貧乏,錯(cuò)字太多。

　收結(jié)過(guò)早,意未盡宜 文筆雄健,不落俗套。

　文情并茂,感人肺腑。

　敘述詳盡,條理井然。

　遣詞造句,行云流水。

　刻劃入微,栩栩如生 取材不凡,運(yùn)筆如飛。

　詞義從容,雅見(jiàn)情韻。

　清新流暢,自然有致。

　取材豐富,文字生動(dòng)。

　頗富幽默,筆調(diào)輕松 自然順暢,有條不紊。

　2、抒情類(lèi)

　炫麗清新,頗有韻味。

　流利貼切,描寫(xiě)佳妙。

　敘事抒情,均頗貼切。

　淋漓盡致,頗切題意。

　結(jié)構(gòu)完整,清新雋永 筆靈心慧,極富詩(shī)意。

　憤慨之情,流于翰墨。

　文約意廣,境界清真。

　措辭婉約,面面俱到。

　盡情發(fā)抒,言詞無(wú)礙 明暢開(kāi)朗,氣勢(shì)壯麗。

　輕松有趣,頗具題意。

　辭藻瑰麗,清娩可喜。

　文筆練達(dá),意亦周到。

　抒情懇切,一氣呵成 用詞切當(dāng),意境不俗。

　情感豐富,事件趣卓。

　真情流露,感人肺腑。

　文暢情達(dá),雄深雅見(jiàn)。

　詞句生硬,文意不明 拖泥帶水,語(yǔ)不明析。

　文句生澀,未能達(dá)意。

　草率成偏,殊少意義。

　快樂(lè)之狀,耀然紙上。

　選詞失當(dāng),譬喻不切 認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,不切題意。

　文辭生硬,未能達(dá)意。

　含意空虛,句亦欠順。

　3、論說(shuō)類(lèi) 用詞妥切,議論精當(dāng)。

　激昂慷慨,扣人心弦。

　見(jiàn)解脫俗,理順意明。

　細(xì)心求證,絲毫不茍。

　筆力勁健,見(jiàn)解不凡 措辭得體,立論公正。

　繁簡(jiǎn)適當(dāng),層次分明。

　句句有力,字字精辟。

　入情入里,甚見(jiàn)精純。

　筆致輕松,理暢辭達(dá) 豪放雄奇,不落俗套。

　面面俱到,論斷正確。

　詮釋明確,措辭順當(dāng)。

　說(shuō)理調(diào)暢,議論允當(dāng)。

　文氣充沛,段落分明 思想敏捷,眼光遠(yuǎn)大。

　脈絡(luò)分明,有條不紊。

　徒多費(fèi)詞,毫無(wú)精義。

　文從字順,言簡(jiǎn)意賅。

　內(nèi)容雜亂,詞句欠通 文句生澀,意不明暢。

　析論不明,語(yǔ)多欠詳。

　結(jié)構(gòu)松散,文句欠佳。

　語(yǔ)多重復(fù),文欠調(diào)暢。

　選詞失當(dāng),意不明朗 用詞欠妥,語(yǔ)氣不貫。

　析論不明,語(yǔ)多欠詳。

　識(shí)見(jiàn)不高,文句生澀。

　作文評(píng)語(yǔ)大全 1,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人、 …以…開(kāi)頭,較有新意、前因后果娓娓道來(lái)、 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象、 以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境、 開(kāi)頭直奔主題,也就是一種寫(xiě)法、 開(kāi)頭很活潑、擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑, 反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者、 開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然、 開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人、 2,場(chǎng)面與氣氛描寫(xiě)為文章增色不少; …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合 簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

　情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念; 充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)、 簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊、 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)、 將…改成…更合適些, 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)、 敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心、 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑、 外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài)、介紹中融入了自己的思想,有感染力、 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象、 過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚、 這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)、 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美、這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)、以小見(jiàn)大,表現(xiàn)… 比喻句用得精當(dāng)、加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味、 …與…形成鮮明對(duì)比,突出… 小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相瞧、

　對(duì)…的比喻用得妙、 運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì)、 孩子的氣的語(yǔ)言很有意思、 加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)、 這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔、 發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻、 充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩、 這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)、 心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好, 排比名的使用為文章增色不少、 以味誘人,意境深遠(yuǎn)、 比喻貼切,用詞生動(dòng)、 …以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮、 3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題、 結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了、 結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人、 結(jié)尾同樣有趣、 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整、

　由景生情,結(jié)尾自然、 比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆、 結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)、觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)、 結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心、 4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化、雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味、

　以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾、這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)、

　以飽滿的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體、

　文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)、立意高遠(yuǎn),令人贊嘆、 …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂、 …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然、全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切、 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情、全文層次清晰,語(yǔ)句流暢、 事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承、最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)、

　文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀、 文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切、 文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效、使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象、文章前后連貫,形成完整的形象、 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事、字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,就是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)、 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深、 注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這就是本文的成功之處、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷、 文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者、…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)、 對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒、 全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)、

　文章邊敘事邊抒情、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文、首尾連貫,一氣呵成、 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作、 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心、極富功底、 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑、 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)、 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手、 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題、` 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這就是本文的成功之處、 文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅,舒暢、 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)、 全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮、 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,就是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致、這就是文章成功的一大要素、

　本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理、 本文就是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面、文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性與知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味、 文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用、結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想與堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)、 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊、 本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作、

　章雖短,但敘述生動(dòng)、描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神、 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力、 通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣、 對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這就是本文的一大特色、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了、

　文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界、 音樂(lè)就是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美、詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊! 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感、 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹、全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)、 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑、字里行間透露出清新的生活氣息與兒童情趣、 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融、 文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正就是本文的震撼力之所在、 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手、

　作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣、 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人、 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)、 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)、可見(jiàn)您就是個(gè)生活的有心人、文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上就是一篇較成功的之作、 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人、開(kāi)頭出手不凡 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)、以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比、抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)、 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,就是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣、 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

　本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮、 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人、 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言與動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出、 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚、 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象、 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整、 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想、 作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意、 全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)、 語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂、 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好、

　本文采用了第一人稱的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信、思路清晰,節(jié)奏明快、 作文評(píng)語(yǔ)集錦 1、 批評(píng)式:例如:“此文語(yǔ)言不流暢,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě),就是一篇不成功的作文。”如此評(píng)語(yǔ),對(duì)于那些寫(xiě)作不認(rèn)真的學(xué)生,可適當(dāng)采用一下,但不可常用,否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。

　2、 表?yè)P(yáng)式:“本篇作文選材新穎,構(gòu)思精巧,動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫(xiě)作手法,人物刻畫(huà)細(xì)致形象,讀后讓人久久難忘,就是一篇上乘的佳作……”這樣的評(píng)語(yǔ),適于那些寫(xiě)作功底深厚的學(xué)生,老師衷肯的評(píng)價(jià),會(huì)讓她們的作文更有高度與深度。

　3、 激勵(lì)式:學(xué)生的寫(xiě)作水平就是不均衡的,有的作文只就是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩,那么老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn),來(lái)激發(fā)她們的寫(xiě)作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙,獨(dú)特,讀后有身臨其境的感覺(jué),我很喜歡,希望以后還能享受到,老師相信您不會(huì)讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語(yǔ),但這樣激勵(lì)所起的作用就是不可估量的。

　4、 勸勉式:作文就是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地,她們的喜怒哀樂(lè)盡顯其中,因此教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把她們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困,在別人享受美食的時(shí)候,您可以沉浸在精神食糧的攝取中,它將給您帶來(lái)

　無(wú)窮的樂(lè)趣,讓您在寬度與深度上超越她們！”我想,這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ),足可以使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。

　5、 反問(wèn)式:教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn),提出一些帶有深度的問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考、解答,在不斷反思中提高寫(xiě)作水平。例如:您認(rèn)為哪些地方描寫(xiě)最精彩？為什么？;文中有哪些深刻的體悟？;您使用了哪些寫(xiě)作技巧？;您最不滿意之處就是什么？…… 6、 暗示式:“很喜歡您這篇作文,風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理,文筆流暢如行云流水,如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些,不就更錦上添花了不？”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng),更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈,引起她們的重視。

　7、 研討式:針對(duì)寫(xiě)作上的某些問(wèn)題,教師可采用商量式的口氣,與學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如:“如果引用一首與本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭,您感覺(jué)如何？”“敘述的事件,采用插敘的方法就是不就是更引人入勝？”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理,更會(huì)讓人回味無(wú)窮,您認(rèn)為呢？……” 精彩的作文評(píng)語(yǔ) 1、小姑娘,別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟,書(shū)山有路趣為徑”！

　人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大、清華的門(mén)開(kāi)著,少了一個(gè)您,多遺憾呀！

　2、好筆力,好見(jiàn)地,讀史有眼,立論有識(shí),小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ),莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

　3、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě),巧妙的前后照應(yīng),證明您已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從您的這篇文章,我仿佛瞧到了 21 世紀(jì)的巴金！” 4、您感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的就是,您就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,就是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟鷮?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有您這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,您的未來(lái)一定會(huì)就是美好而幸福的。

　5、一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛(ài)她的自卑與嬌弱,我欣賞她的誠(chéng)實(shí)與坦率,我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。您信不？這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　6、自然界有許多小精靈,只要您仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給您豐富的聯(lián)想與有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而您觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)。瞧,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像您說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛(ài),人要橫走就煩人了。這就是您發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。

　7、字就是人的臉,這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步,您的臉上也光彩多了。不過(guò),您一向討厭的錯(cuò)別字老跟著您,給您的作文蒙上了一層陰影。我為您開(kāi)一劑良方:不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典,寫(xiě)完作文后,請(qǐng)教老師或同學(xué),您愿意試一試不？ 8 張明曾經(jīng)與您處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而您 12 個(gè)錯(cuò)別字,15 個(gè)病句,夠悲慘了！您呀,您呀！不就是沒(méi)本事,而就是沒(méi)志氣

　9、我替那些大人對(duì)您說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意就是不就是能慰平您那被扭曲了的心靈。我能想象您在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解您由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴您,老師也就是這樣擠大的,老師還要告訴您,正如您以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的,因?yàn)樘?yáng)下有陰影,但就是更多的就是陽(yáng)光。

　10、家本應(yīng)該就是溫馨的、歡樂(lè)的,然而您現(xiàn)在的處境有些„惡劣?。對(duì)此老師很同情,但您要正視現(xiàn)實(shí):一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信您會(huì)成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸她們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但„凡事在于一試?,讓我們一起努力吧！

　11、李健同學(xué),您敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,對(duì)此,老師很就是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)就是錯(cuò)誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),但這絕不就是她的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周?chē)挛?包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),比如她跑步很快,勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應(yīng)該瞧到這些,并且盡自己的全力幫助她。„人之初,性本善?,只要我們真誠(chéng)幫助她,她定會(huì)轉(zhuǎn)變,成為一名好學(xué)生的,您說(shuō)就是不？” 12、××同學(xué),您知道不？老師為您的進(jìn)步感到好高興啊！希望您再接再厲,并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給您,„人應(yīng)該

　支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,一個(gè)人要不能去掉她的壞習(xí)慣,那簡(jiǎn)直一文不值?。

　13、“明白曉暢,文采飛揚(yáng),這種老到的語(yǔ)言功夫就是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”, 14、如果沒(méi)有異想天開(kāi),童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗(yàn)一下辛苦與艱苦的滋味,不僅就是一種樂(lè)事,還就是一件好事。文中„司令?與„小兵?的語(yǔ)言與動(dòng)作既就是„兵?的,又就是„孩子氣?的,兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑”。

　15、第一次獨(dú)自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,作者依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了„第一次?做飯的特點(diǎn),文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別瞧小作者做飯時(shí)手忙腳亂,文章可寫(xiě)得步驟清楚。” 16、周智瑩小朋友真幸運(yùn),她能有個(gè)„月亮娃娃?。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了,所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她就是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫(xiě)的:藍(lán)天→星星→月亮→小男孩與小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫(xiě)一個(gè)靜物比較容易,要把靜物寫(xiě)得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn):她不僅寫(xiě)了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子,還寫(xiě)出了小男孩與小女孩的服飾與姿態(tài),最后還寫(xiě)出了自己的聯(lián)想,字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。

　17、沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該就是件喜事,可就是自己卻„怎么也高興不起來(lái)?,原因就是她太愛(ài)自己的親奶奶了。沈思同學(xué),您不就是也很敬愛(ài)爺爺不？您不就是也希望爺爺晚年幸福快樂(lè)不？那么請(qǐng)您在心里給新奶奶留個(gè)位置,像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧！全信感情真摯,語(yǔ)言流暢得體,格式正確無(wú)誤。初學(xué)寫(xiě)信的同學(xué)能把信寫(xiě)得這樣好,就是很不錯(cuò)的。” 18、您秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！您眼中的景美像一幅畫(huà)！如果把您當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上,那該多好 19、您給爸媽炒的菜真好,有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福不？ 20、您的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……” 21、“老師曾經(jīng)對(duì)您說(shuō)過(guò),只要您用心去做一件事,您一定成功。不就是不？現(xiàn)在您已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字,原來(lái)文靜膽小的您也敢于在課堂上發(fā)言,為您的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),那么您會(huì)取得更好的成績(jī)的,相信您會(huì)做到的！” 22、“當(dāng)您把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為您感到驕傲,您媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)就是您花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)不？告訴您,學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大。”

　23、“您把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了！比賽雖然失敗了,但您的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了！

　24、您就是一個(gè)多么重情的孩子啊!您多么善于感悟生活中的情,盡管您對(duì)作文有些膽怯,但您卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情,老師一定非常喜歡您的。

　25、您就是一個(gè)聰慧敏感的孩子,您也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭,您也愛(ài)您的家,可就是當(dāng)您的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,您就不愛(ài)它了不?用您的聰慧,用您的愛(ài)去召喚家庭的與睦幸福吧! 26、在您的筆下,秋天就是多么美啊!老師從您的作文中瞧到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,瞧到了金黃的稻田、南飛的北雁與那飄零的黃葉,這一切,無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō):秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,您使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊! 27、當(dāng)老師打開(kāi)您的作文本時(shí),總能聽(tīng)到一陣哭泣,原來(lái)就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟恢匾曀齻兞恕Ｄ胂?當(dāng)老師也像您輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視您的作文時(shí),您不就是也會(huì)哭不? 28、您的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),說(shuō)明您就是一個(gè)善于觀察的孩子。可就是秋天就是多么美的季節(jié)啊,秋天就是收獲的季節(jié),秋天就是多彩的季節(jié),老師真希望在您的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!

　29、作者運(yùn)用心理描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

　30、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　31、我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò):“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來(lái),悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。”所以我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候,一定要注意寫(xiě)什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò):“您自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,您自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)細(xì)心琢磨、推敲,讓人物進(jìn)入角色。

　32、這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)、具體,尤其就是對(duì)人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論就是感覺(jué)描寫(xiě), 33、心理描寫(xiě),還就是動(dòng)作描寫(xiě),都符合人物的年齡特點(diǎn)與當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆,而就是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對(duì)小讀者有警示作用。

　34、本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。

　35、細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段、語(yǔ)言口語(yǔ)化,在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情,讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型,有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。

　36、這篇寫(xiě)人的記敘文,只寫(xiě)了一件事,但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄,因?yàn)檫@件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見(jiàn),小作者會(huì)選材。

　37、作者主要通過(guò)設(shè)置懸念與側(cè)面描寫(xiě),較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情,這就是本文語(yǔ)言的顯著特色。

　38、標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí),從題目即可瞧出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。

　39、詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對(duì)它的花與果分別進(jìn)行描述,并略寫(xiě)花,詳寫(xiě)果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔,緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫(xiě),其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

　40、本文構(gòu)思巧妙,內(nèi)涵深刻。表面瞧來(lái),小作者就是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴,細(xì)細(xì)品味則就是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園,表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑,有童真童趣。

　41、題目就是文章的眼睛,寫(xiě)作前,也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí),尤其就是媽媽的一段話,原汁原味兒。

　42、本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點(diǎn)落俗套,但對(duì)比的寫(xiě)法用得很恰當(dāng):人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫(xiě),只有十幾個(gè)字,卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。

　43、以設(shè)問(wèn)結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。

　結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇,以寫(xiě)“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。

　44、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚、作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了… 文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉、結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用、 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別就是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思、 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育、 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息、 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊、

　本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1 本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程、2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出、3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭與結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確、 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力、 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永、 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗、字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力、 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前、 文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)、 作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣、 借景抒情,托物詠志,很特色、 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象與生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味、 …要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理、 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰、 巧用伏筆就是文章的一大特點(diǎn)、文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊、這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒、

　這就是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然、 作品的構(gòu)思就是巧妙的,文筆也就是簡(jiǎn)潔流暢、想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力、 想象力較豐富,極具新意、開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧、 文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢、 情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑、 您很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感、 文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思、從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益、 主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心、 本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花、

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