烏牛第一小學五（ 4) 班 家訪記錄 表

　學生姓名 葛功海 家訪時間 10.１4 教師姓名 章紅月 家訪 事由 該學生上課總就是愛睡覺，作為教師得我私下問其原因。該學生總就是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我得教學進行了反思，就是否就是因為我就是新老師,教學不能激發學生興趣.經過與學生得交流，絕大多數反映并不就是那樣，所以我決定家訪，找出究竟就是什么原因。

　家 訪 內 容 先電話聯系家長,家長特別熱情。我直接說出了家訪得原因。家長說她孩子一直很聽話,讓她們很少操心。她晚上都就是按時睡覺,不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發覺這純粹就是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我與家長得耐心教育，她終于說出了個原委.原來這段時間她成了書迷，天天晚上瞧書瞧到凌晨三點多。怪不得天天上課打瞌睡。

　家 訪 手 記 學生畢竟就是學生,作為老師要多加關心與愛護,發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了. 烏牛第一小學五（ 4) 班 家訪記錄 表

　學生姓名 蔣情雪 家訪時間 １０、18 教師姓名 章紅月 家訪 事由 該學生自開學以來學習一直很努力,雖效果不就是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師得我也就是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習得畏難情緒很嚴重,明顯得厭學。問原因，不愿和老師作深層次得交流，為了幫助她克服現在得困難，我決定家訪. 家 訪 內 容 學生父母與本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情,又就是倒水又就是沏茶.聽家長說，該學生有一種不想讀書得念頭，原因就是現在學不懂理科，學習付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象得還差很遠,付出與收獲不成正比。瞧到一些同學天天耍,生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了,如果不及時幫助她,時間一長還真得不好辦了。針對她說得問題,我與家長耐心解答，最后她答應我與家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想瞧到得已經瞧到了. 家 訪 手 記 學生父母與本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情，又就是倒水又就是沏茶.聽家長說,該學生有一種不想讀書得念頭，原因就是現在學不懂理科,學習付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象得還差很遠，付出與收獲不成正比。瞧到一些同學天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭.這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真得不好辦了。針對她說得問題,我與家長耐心解答，最后她答應我與家長，將認真學習,不要讓困難把自己打倒.我知道問題還沒有完全解決，不過我們想瞧到得已經瞧到了。

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　學生姓名 瞿昌吉 家訪時間 9、21 教師姓名 章紅月

　家訪或 接待家 長主要 事由 該學生沉迷于游戲不能自拔,經常晚上出去打通宵游戲,早晨七點多回來。上課就開始睡覺,睡到一天得課結束．然后,晚上又開始重復昨天得故事。經過老師耐心細致得教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

　家 訪 內 容 把學生得情況告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣得兒子讓她們太失望了。她們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就就是為了能讓她好好讀書,給她提供好得學習環境。想不到她竟然這樣，您讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決得方法．首先，從經濟上限制她，不能給過多得生活費。其次,家長和老師經常保持聯系,互通學習情況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理,我們暫且不管,學生必須自覺遵守學校得規章制度。

　家 訪 手 記 教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法． 烏牛第一小學五 (4) 班 家訪記錄 表

　學生姓名 陳佳成 家訪時間 10、24 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 同學上課時愛說話、愛搞小動作,不遵守班級得各項規章制度,學習非常不認真，學習興趣極低。

　家 訪 內 容 1、了解該生平時不好學、貪玩得原因. ２、通過了解知道該生就是因為喪失母親，父親不在家而去遠處做工,只有該生及兩個姐主持家務并學習,缺少關心及鼓勵。

　3、給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容得聯系、學習得重要性及學習落后得后果。

　3、建議其家長以循循善誘得良藥醫治她因年幼就失去母親得受傷心靈。

　４、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。

　家 訪 手 記 家訪后,陳林同學上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級得各項規章制度，學習非常不認真得態度基本上改正.在班級衛生方面取得了很大得進步，學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成各科作業。學習興趣漸漸提高,還很熱愛勞動。

　烏牛第一小學五（ 4) 班 家訪記錄 表

　學生姓名 葉一思 家訪時間 11、１0 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 葉一思同學上課時愛說話、愛搞小動作，學習非常不認真。

　家 訪 內 容 1、給其進行思想教育,使其懂得學習與其它方面生活內容得聯系、學習得重要性及學習落后得后果. ２、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。

　家 訪 手 記 家訪后，葉一思同學上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級得各項規章制度，學習非常不認真得態度基本上改正,學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成各科作業.學習興趣漸漸提高,還很熱愛勞動.

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　學生姓名 蔡淑豪 家訪時間 11、16 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 老師向家長反映該生在校表現

　家 訪 內 容 該生就是一個思維敏捷、表達伶俐得孩子,喜歡瞧書，善于積累,表現欲望比較強，習作成績很好.但同時自我約束力較差,上課張口就說，經常打擾其她學生得學習，而且該生得逆反心理比較明顯,做事拖拖拉拉。該生有很大得發展潛力,希望家長與老師積極配合，力求讓該生改正不足，做到全面發展.

　家 訪 手 記 我一直很關注這個孩子,因為她得知識很豐富,常常語出驚人，但卻缺少端正得態度,做題馬馬虎虎，做事拖拖拉拉.與家長交流過這個問題,家長也頗感頭疼,因為在家里也就是如此,寫作業丟三落四,家長提醒根本聽不進去。我們希望該生能領悟到這一點,態度認真就是成功得第一步，踏踏實實,做好每一個細節。

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　學生姓名 葉乾旺 家訪時間 １0、２8 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 老師向家長反映該生在校表現

　家 訪 內 容 該生思維很靈活,寫得一手好字,令其她男生羨慕。上課得專注力也很強，作業質量較高,朗讀與習作方面比較突出。但該生也易驕傲，希望能及時調整,保持一顆平靜得心，做到勝不驕,敗不餒。

　家 訪 手 記 瞧到葉乾旺,不禁讓我想到:對優秀生得心理調節,我們如何把握與引導?這些天之驕子,往往生活在掌聲與鮮花之中，她們更容易得到別人得稱贊,而內心得虛榮也更容易膨脹,對挫敗得承受能力也越來越脆弱.生活不就是一帆風順,更不就是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀得心態拼搏，值得我們深思.

　烏牛第一小學五（4 4 ）班 家訪記錄 表

　學生姓名 陳柏義 家訪時間 １1、２3 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 家長到校了解一些情況。

　家 訪 內 容 老師向家長匯報情況：該生在前一天上體育課時，不小心擦破了手。其她學生立即向老師匯報,隨后將她帶到診所進行消毒抹藥包扎。

　家長反映:孩子回到家后給家長說明了情況，所以家長特意趕來表示謝意,并執意要把包扎得錢給老師。我聽明來意后，也真得感動于家長得明理,沒有收錢,收下了這份理解得情意。

　家 訪 手 記 該生就是一個非常好動得男孩,與家長也多次反映過這個問題.她很聰明，成績也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,她張口就說．她口頭表達能力很強,也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考得能力,這就影響了其做題得質量。讀書、思考就是需要安靜得，唯有一顆寧靜得心才能使自己進入思維得腹地，才能領悟到更深更廣得內涵,希望該生能認識到這一點。

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　學生姓名 錢偉慧 家訪時間 9、1０ 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 向家長匯報學生得學習情況，探討教育方式。

　家 訪 內 容 老師向家長匯報該生在校表現:該生就是一個非常文靜、非常踏實得女孩，學習態度很認真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩,老師布置得任務都很出色地完成,但該生不擅長表達,上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出.希望該生再大膽些,在活動得磨煉中不斷成長。

　家 訪 手 記 錢偉慧就是我非常喜歡得學生,學習成績優異。她不大愛笑，也許就是自己得性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑就是內心愉悅得外在表現,同時也可以將快樂傳遞給她人。瞧到錢偉慧,我便想到自己,她很像童年時期得我，具有自我約束力與上進心,卻也缺少協調組織管理能力。這種能力得缺失也直接影響到了我得人生軌跡。但愿錢偉慧在今后得活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質。

　烏牛第一小學五 (4) 班 家訪記錄 表

　學生姓名 金旭哲 家訪時間 11、8 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 向家長匯報學生得學習情況,探討教育方式。

　家 訪 內 容 (１)老師向家長反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣,熱心班級事物，積極參加各類活動并認真準備,本學期參加了區硬筆書法比賽，在朗讀與書寫方面比較突出，但就是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現意想不到得錯誤,我感覺就就是態度問題，希望該生再仔細點，在期末考試中取得優異成績。

　（2)家長表示會積極配合老師，督促該生認真檢查,做好復習。

　家 訪 手 記 我經常對學生講:細節決定成敗，態度決定一切。有什么樣得態度就有什么樣得做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好,但就是做事往往太粗心,也就導致做事得效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業,然而一個忽視得細節也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化,良好得習慣就就是這樣一步步形成得。

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　學生姓名 何仁鑫 家訪時間 ９、2１ 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 向家長匯報學生得學習情況,探討教育方式。

　家 訪 內 容 (1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生得學習,所以對其學習情況也不就是很清楚. （2)老師向其家長反映該生學習情況:近段時間,該生在學習上有所進步,比較明顯得就是聽寫與課外作業,書寫也比較整潔規范,但還就是經常不完成作業。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子得學習上多用用心,多督促一下。

　家 訪 手 記 多次與該生單獨交流過,其父母很少過問孩子得學習,對孩子得教育方式也很簡單，動不動就打罵。一直在思考,這樣得教育方式會給孩子帶來多大得影響。小得時候,孩子因為沒有反抗得能力可能會畏懼家長得威嚴,會保持沉默,但在心理上卻有隱隱得不滿。隨著年齡得增長，當孩子慢慢有自我得意識時，家長再用這樣粗暴得方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地形成逆反心理,往往將家長得話放置一邊,久而久之會加深家長與孩子之間得矛盾.長期處在這樣得家庭環境中，孩子得性格也會變得孤僻，一旦走上社會,將會影響其人生觀與世界觀。

　烏牛第一小學五 (4 ）班 家訪記錄 表

　學生姓名 陳定威 家訪時間 1１、3 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 家長到校了解學生得學習情況，并向老師反映該生得在家表現。

　家 訪 內 容 （1）老師向家長反映該生在校表現:該生在校非常安靜，很懂事,上課專注力比較好,學習態度很認真,書寫比以前有進步，但在筆畫得間架結構方面還需改進。作文有內容可寫,能有自己得想法，但缺少細致得描寫。該生比較膽小,上課很少回答問題，需要多鍛煉,增強自信,變得大方開朗一些。

　（2)家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置得各項作業,但不喜歡讓家長檢查作業。當家長詢問她得學習時，孩子總就是不樂意，家長很就是頭疼。

　(3)家長愿意與老師積極配合,希望該生能夠更自信一些。

　家 訪 手 記 這就是一個內向得男孩子，從不多言多語，很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力與自信。一直在想，今天得孩子總有一天要走上社會,今天得教育一定要為其適應社會作鋪墊。現在競爭激烈,孩子如何找到自己得一席之地？這就需要自薦與自信,能夠大膽地推銷自己，而不就是循規蹈矩地按照別人得安排走。況且周圍得世界瞬息萬變，別人能為您安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子得求學階段就要培養其競爭意識,培養其適應未來社會得心態與能力.一個人得性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中得某些弱項可能會影響到將來得發展,因此要學著慢慢嘗試以開放得心態來學習、生活與交往。

　烏牛第一小學五（ 4) 班 家訪記錄 表

　學生姓名 葉志強 家訪時間 11、2９ 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 向家長反映孩子在校學習情況,商討如何提高該生得學習成績。

　家 訪 內 容 老師向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性,天天不完成作業,每天都就是利用課間與中午時間來完成,經常給小組丟分，因此學習成績也不理想,最基本得字詞出錯也很多，讓老師很就是頭疼.老師希望家長能督促孩子認真完成作業,畢竟這就是一個鞏固得過程,同時做好預習與復習。可以體諒家長忙于生計，但孩子就是父母得重心所在,抽一些時間問一下孩子得學習情況,讓孩子感受到態度得重要。

　家 訪 手 記 隨著素質教育得開展,越來越感受到后進生該怎么辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉結合部，我班外來務工子女特別多，家長疲于生計,對孩子教育得意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上得情況下，如何提高學生得綜合素質?值得我們深思。

　烏牛第一小學五 (4) 班 家訪記錄 表

　學生姓名 鄭政相 家訪時間 9、２4 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 向家長反映孩子在校情況,探討該生得教育方式．

　家 訪 內 容 該生就是一個非常聰明得男孩,如果能踏踏實實學習，應該很出色,但就是缺少良好得學習習慣與扎實得基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力,也就大大降低了學習得主動性與積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以與同學得關系也不就是很融洽。我覺得我們首先應該做得就就是讓該生能夠靜下來，從最基本得知識開始補,也許這就是一個緩慢得過程,但卻就是有效得。從孩子平時聽寫與思維得狀況來瞧,她有很大得發展潛力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下,為孩子得將來多著想。

　家 訪 手 記 這個孩子思維能力很強,反應很快，如果態度認真一點,她應該就是出類拔萃得。但她恰恰在學習之初沒有形成良好得學習習慣，沒有打下堅實得基礎.她將來會走一條什么樣得道路,也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子,讓她能夠及時調整心態，下定決心補習功課，盡快趕上來．

　烏牛第一小學五（４) ) 班 家訪記錄 表

　學生姓名 黃浪 家訪時間 10、1３ 教師姓名 章紅月

　家訪 事由 向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

　家 訪 內 容 該生在校喜歡與老師接觸，愿意做一些力所能及得事情，有向上得積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面得同學,要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學得正常學習,老師得話聽不進去,與同學得關系也不就是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多與孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡得孩子。

　家 訪 手 記 時常靜下來觀察這個孩子得舉動,瞧著瞧著，便有些心酸，這就是個可憐得孩子。她經常大喊大叫或大打出手，為此總就是感到很頭疼，但也在思考,為什么她會這樣。我覺得主要就是孩子得心理問題，她在潛意識中渴望得到別人得尊重與肯定，渴望與其她孩子一起玩耍。作為老師,我能為她做點什么呢?我認為首先應該讓她做一個令人喜歡得孩子，告訴她怎樣就是對,怎樣就是錯，怎樣與別人交往，怎樣去做一些簡單得事情。孩子得路還很長很長,她將來該怎么辦,我覺得家長應該多考慮考慮，而不就是放任自流,從平時得一些表現瞧,她有一顆向上得心,希望能夠引起家長得注意．

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