教學活動設計 班級：

　小 小 三班 班

　 第

　周 活動領域 語言游戲 執教

　活動名稱 奇妙的盒子 活動目標 1、通過游戲，教幼兒正確運用抱、開、拍、搖、吹等動詞。

　2、學習用完整的短句說話。

　3、體驗語言活動的快樂。

　活動準備 娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

　活動過程 一、激發興趣 1、出示奇妙的盒子，老師以神秘的口吻說：看這是什么？這可不是一 般的盒子，這是一個奇妙的盒子？奇妙是什么意思？你們猜猜這個奇妙的盒子哪里很奇妙？ 2、教師小結幼兒觀點。

　3、老師高數你們，這個奇妙的盒子里有許多好玩的東西，到底有什么呢？讓我來摸一摸。

　二、老師摸，幼兒說 1、要想從奇妙的盒子里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒語，先聽聽老師是怎么念的。

　2、老師邊念兒歌邊從奇妙的盒子里摸出一個玩具：“奇妙的盒子東西多，讓我先來摸一摸，摸一摸，摸出來看看是什么？” 3、摸出小球，問：“這是什么？”（這是××）老師再拍小球問：“老師在做什么？”（老師在×××）

　4、剛才老師從奇妙的盒子里摸東西的時候，念了什么咒語？請小朋友也來學學這神奇的咒語。

　5、老師和幼兒一起念兒歌，并反復從袋里摸出不同東西，與幼兒互動游戲，要求幼兒用完整的話回答。

　6、集體回答一兩次后，可讓個別幼兒回答：現在老師要請一個小朋友來回答老師的問題。

　三、幼兒摸盒子 1、老師念兒歌：“奇妙的盒子東西多，請 XXX 小朋友來摸一摸。”（提醒幼兒一次只能摸一樣東西）當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱，并引導幼兒運用抱、開、拍、搖、吹等動詞，學說完整的短句。

　2、幼兒摸出玩具，請這名幼兒用“這是××，我會×××”的句式介紹自己摸出的東西，并做出相應的動作。

　3、游戲可反復進行，每次請不同的幼兒來摸東西。

　四、延伸活動 1、老師會把奇妙的盒子放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。

　2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準備一個神奇的盒子，和爸爸媽媽一起玩游戲。

　活動反思

　教學活動設計 班級：

　小一班

　 第

　周 活動領域 語言游戲 執教

　活動名稱 牽牛花爬高樓 活動目標 1、幫助幼兒鞏固練習發音：牛，樓，梢，墻，籬，吹等。

　2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協調靈活地做連接大拇指的動作。

　3、培養幼兒在領悟游戲語言規則的基礎上，與同伴合作的能力。

　活動準備 幼兒學會念游戲兒歌 活動過程 一、開始部分 *通過語言創設游戲情境 ——幫助幼兒復習游戲兒歌,教師和幼兒一起念兒歌一遍。

　——及時幫助幼兒糾正不正確的發音。

　——引出主題“小朋友，你們聽過牽牛花爬高樓的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍。

　——然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發音，重點練習發準“牛、樓、長、墻、吹、籬”字等字音。

　——師：下面我們一起來玩一個游戲吧！

　二、基本部分 1、教師采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規則。

　——幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手與前面念兒歌者的拇指連接起來。

　——兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。

　——當幼兒念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后一句兒歌并做吹喇叭的動作。

　2、教師引導幼兒游戲 ——教師引導幼兒練習游戲的動作表演。

　——帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。

　——兒歌念到最后兩句時，大家蹲下來做吹喇叭的動作。

　3、教師與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎。

　4、教師請 4 位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演游戲。

　——注意糾正幼兒的發音，提醒幼兒快速輪流的順接兒歌，發展幼兒語言的敏捷性。

　5、幼兒自主游戲活動 ——將幼兒每六人為一組，圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。

　——最后，蹲下做吹喇叭動作，游戲結束。

　活動反思

　牽牛花爬高樓

　牽牛花，爬高樓。

　高樓高，爬樹梢。

　樹梢長，爬東墻。

　東墻滑，爬籬笆。

　籬笆細，不敢爬。

　蹲在地上吹喇叭。

　嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

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