教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學(xué)出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書教育：2007年學(xué)林出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關(guān)于六年級(jí)心理健康教育主題班會(huì)3篇 , 供大家參考選擇。

六年級(jí)心理健康教育主題班會(huì)3篇

六年級(jí)心理健康教育主題班會(huì)篇1

心理健康教育班會(huì)

班會(huì)主題：“健康伴我行”——心理健康教育班會(huì)

班會(huì)目的：

1.讓學(xué)生對(duì)心理健康都有一定了解和認(rèn)識(shí)；

2.掌握一些健康生活的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)心理健康。

會(huì)前準(zhǔn)備：

1. 教師制作班會(huì)PPT；

2. 學(xué)生準(zhǔn)備情景對(duì)話等表演活動(dòng)。

班會(huì)過程：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.了解心理健康：

師：我們這節(jié)班會(huì)課的主題是-----------心理健康教育。健康兩個(gè)字很簡單，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí)，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”

師：下面我們討論幾個(gè)問題：

①什么樣的心理狀態(tài)是不健康的？??

②那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢？說說你的看法，也可以舉例子。?

③試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢？

2.總結(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

①智力正常。?

②情緒穩(wěn)定，心境愉快。?

③反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。?

④樂于交往，人際關(guān)系和諧。?

⑤自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。?

⑥良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（2）活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.討論：你的生活中有什么煩惱，你是怎樣調(diào)節(jié)自己的呢？

2.情景模擬：（表演同學(xué)積極上學(xué)的場景和消極上課的場景，同學(xué)們找出這兩種狀態(tài)的差別，分析哪種心理正常，和如何幫助這些同學(xué)改變消極上學(xué)的情緒。）

3.老師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們調(diào)節(jié)的方法雖然很多，但其實(shí)主要是以下幾種：（1）樹立正確的人生觀，始終保持開闊的心胸，提高對(duì)心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。

（2）充分認(rèn)識(shí)自己，正確估價(jià)自己，有自知之明，不自卑也不自負(fù)。

（3）積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想、感情，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。

（4）積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，如琴棋書畫，參加有益的娛樂活動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng)。

（5）多讀優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》等，陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大的理想。

3.案例分析：

據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！”于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀。”于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

師：這個(gè)案例說明了什么？

生：心態(tài)很重要，我們要積極面對(duì)一些問題，往好的方面想，這樣能有不一樣的收獲。

（3）總結(jié)環(huán)節(jié)

師：通過上面的討論，我們了解了一些心理健康的基本知識(shí)，生活中不可避免會(huì)遇到一些挫折，重要的是我們有正確的心態(tài)面對(duì)這些問題。我們要培養(yǎng)敢于克服困難的信心和善于克服困難的能力。要充分意識(shí)到，在各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)中事事如意、次次成功是不可能的。首先要掃除對(duì)于困難的畏懼心理，振奮精神，做好隨時(shí)與困難進(jìn)行斗爭的精神準(zhǔn)備，要藐視困難，不要把困難看得很可怕，也不要把自己看得很無能。強(qiáng)者面前也有困難，一點(diǎn)困難也沒有，干什么都一帆風(fēng)順的人是從來沒有的。

六年級(jí)心理健康教育主題班會(huì)篇2

六年級(jí)心理健康教育的主題班會(huì)教案

　　活動(dòng)目的：
　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。
　　活動(dòng)內(nèi)容：
　　1、分析案例。
　　2、學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)。
　　活動(dòng)過程：
　　一、談話：怎樣才算真正的健康？
　　主持人：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況，你會(huì)怎么辦？
　　1、上課不注意聽講怎么辦？
　　2、如何提高學(xué)習(xí)成績？
　　3、我不知如何面對(duì)期末考。
　　4、擺脫成績不佳的陰影
　　5、提高自己的注意品質(zhì)。
　　6、做好考試前的復(fù)習(xí)。
　　7、厭學(xué)了，怎么辦？
　　8、成績直線下降，我很自卑。
　　9、作文不及格，我懷疑——
　　10、大膽與人交往。
　　11、同學(xué)對(duì)我有成見，我該怎么辦？
　　12、如何處理好師生關(guān)系？
　　13、怎樣改善人際關(guān)系？
　　二、組織學(xué)生討論：
　　1、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。
　　2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。
　　三、分析案例
　　1、找生讀案例。
　　2、討論：結(jié)合第8、10、13，幫這位同學(xué)走出陰影，成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，你有什么好的辦法？
　　3、學(xué)生發(fā)表看法。
　　四、取長補(bǔ)短
　　想一想：你在哪幾個(gè)方面做的好？哪幾個(gè)方面做的不好？今后你應(yīng)該怎么做？
　　五、總結(jié)。

六年級(jí)心理健康教育主題班會(huì)篇3

心理健康教育主題班會(huì)

日 期： 班別：07聾班 主持人：

班會(huì)主題： 心理健康教育

主題班會(huì)內(nèi)容

一、活動(dòng)目的：

　　1.組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí)，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

　　2.讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。

　　3.讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《心理健康教育手冊(cè)》

　　2.心理健康咨詢臺(tái)、利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

　　3.大屏幕展示心理健康教育。

三、活動(dòng)過程：

　　（１）師介紹班會(huì)內(nèi)容，并宣布大會(huì)開始。

　　（２）師講講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重、一種對(duì)＂人＂的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。

　　（3）健康教育的重要性近年來，由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

（4）讓好學(xué)生們自己發(fā)言，說說自己對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>

（5）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做？

（6）讓學(xué)生從《心理健康教育手冊(cè)》中獲取知識(shí)、增長知識(shí)。

（7）中隊(duì)輔導(dǎo)員講話，班主任小結(jié)宣布活動(dòng)結(jié)束。

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