教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教， 以下是為大家整理的關于地方課程安全教育教案6篇 , 供大家參考選擇。

地方課程安全教育教案6篇

第一篇: 地方課程安全教育教案

教學目標:

⒈引導學生了解有關校園安全和校外安全的常識,使他們建立初步的安全意識;

⒉使學生學會自護,自救的一些方法,發展初步的自護自救能力.

教學重,難點:

幫助學生樹立初步的校園安全和校外安全意識,發展學生的自護,自救能力.

教法學法:講授法,小組討論法,

教學準備:

教師—根據學生收集資料的情況制作自救,自護常識競賽題.

設計獎品("平安小精靈"胸章);繪制情景圖和制作紅,綠燈牌.報道錄音.

學生—收集各種安全標志,自己制作;收集關于兒童自護,自救的資料;

根據自己了解的危險情境和相應的安全常識自編小表演.

教學過程:

一,報道導入,揭示主題.

(師):請同學們聽聽這條錄音報道說了些什么

播放一則反映少年兒童安全事故(數據和事實)的報道錄音.

(師):聽了這則報道,你們有什么感想

生發表看法.

("他們不注意安全";"發生了很多安全事故";"他們不知道保護好自己";"可能他們缺少安全常識"……)

(師):我們身邊有時存在著危險,要提高警惕,避免安全事故的發生.一旦發生了象這樣的悲劇,會給家人造成什么影響呢

生發表看法.("爸爸媽媽會很難過";"他們會很著急,很擔心."……)

(師):是啊.如果我們每天能平安度過,那就是全家人的幸福.我們只有學會自我保護,才會讓家人放心.

出示課題: 安全伴我在校園,我把安全帶回家

二,結合實際,發現危險.

(師):看看這些畫面,他們的做法對嗎 為什么

(畫面顯示):a一個女孩爬在高樓陽臺上,上半身露在窗外.

b一個女孩用濕手插插銷.

c一個男孩在河里單獨游泳.

d一個男孩在馬路上翻越護欄.

e校園內一群孩子都擠在大門口或教室門口.

f雷雨天氣,一個男孩在大樹下避雨

(師):你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事

生發表看法.

(同學課間嬉戲打鬧,如果沒有把握分寸,可能導致摔傷,砸傷,撞傷;在人多擁擠的公共場所可能被擠倒,踩傷;到河里游泳,會溺水死亡;家用電器使用不當可能造成人身傷害;天黑后獨自在外玩?；蛟诨臎?偏僻處逗留可能遇上歹徒;雷雨天氣,要到屋內避雨,防止雷擊)

(師):你們都是細心的孩子,注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患.除了可能導致危險發生的事,還有一些危險的人.如:鎖好防盜門;門鈴響時,先看清楚來客是誰,不認識的人不要開門;來訪者提出問題時,隔著門和他說話;有陌生人來電話,不告訴對方家中只有自己;晚上開燈后,拉上窗簾,防止別人從窗外看到只有一個孩子在家;如果發現有人隔窗偷看,盡快打電話給親友或撥叫"110".)

(師):當你獨自在家時,請記住這招:"不速之客來敲門,開門迎接太愚笨,盲目反抗很危險,保護生命有學問".

三,小組競賽,信息交流.

"自護自救大闖關"

(師):當我們看到危險的苗頭,應該采取措施及時防范;生活中有些標志常常警示我們要遠離危險.

師宣布競賽規則.(小組自由出示本組收集的標志,其它組

搶答,要求說出標志表示的意義.)

(師):危險還沒有發生的時候,我們要樹立"自我保護"的意識;當危險已經來到了,我們又該怎樣對待呢

各小組抽取題目.回答正確或演示正確,順利闖關,師出示"綠燈",;反之闖關失敗,師出示"紅燈".

(題目:被燙傷了,應該怎么辦;火警,報警服務,急救電話號碼是多少,要說清哪些情況,可以演示;路遇"小霸王"勒索錢財,應該怎么辦;不慎落水時,應該怎么辦;看到他人被電擊傷了,怎樣幫助;被沙塵迷了眼怎么辦;耳朵里進了小蟲子怎么辦;家里發生煤氣泄漏時怎么辦;遇到食物腐爛變質時怎么辦.).

(師):當危險已經發生的時候,我們千萬不要慌張,關鍵是冷靜地采取正確的方法.

比賽總結.(評選冠軍小組,該小組成員均被授予"平安小精靈"胸章.).

(師):剛才,大家想了很多好辦法應對各種危險情況.不過,我認為我有必要提醒大家一句:當危險真正降臨到我們身邊的時候,最重要的是我們的反應夠不夠快,能不能在最短的時間內做出正確的判斷.也就是說,我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護,自救方法,才能保證平安.

(師):那么,下次課我們將模擬情境,一起演習演習.看危險發生時誰的反應快,辦法多.

四,課后延伸,落實行動.

出示"我的安全祝?？?.

(師):課后,請同學們制作自己的安全祝福卡,希望大家發揮自己的設計天才,可以請父母給你參考參考.然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置,時時刻刻提醒自己,也讓家人放心!

來自: 安全管理網（） 詳細出處：>

第二篇: 地方課程安全教育教案

第四課 交通安全 牽系萬家

第三框 嚴格遵守交通法規 第一課時

一、教學目標：

知識與技能要求：了解交通法規的含義，知道我國國家機關制定的相應的交通法規，懂得遵守交通法規的意義，在日常生活中嚴格遵守交通法規。學會信息收集、處理的能力；在學習中能夠學會正確評價他人的行為，同時能糾正自己的錯誤的行為，從而在生活中學會自我保護。

過程與方法要求：通過對生活相應的交通法規的了解及交通法規知識的競賽掌握與中學生相關交通法規知識；通過案例的調查分析，理解國家制定交通法規的目的及重要性；通過調查分析同學存在的違章行為及案例的展示，理解交通法規的遵守貴在自覺，同時要克服麻痹心理、從眾心理和僥幸心理。

情感、態度和價值觀要求：感受到了“交通法規生命之友”的內涵，努力提高自我保護能力，促進遵守交通法規的良好習慣的養成，學會珍愛生命，熱愛生命，自覺宣傳交通法規，了解交通法規對社會公共生活的重要性。

二、與兩綱教育的結合點

本框對嚴格遵守交通法規進行了分析，并著重闡明了遵守交通法規的重要性。在教學中，通過設計，使學生明確自己所承擔的法律責任，交通法規的遵守從規范做起，從點滴小事做起，貴在自覺。同時通過學法，學會尊重生命、關愛生命，養成良好的行為習慣。

三、課前準備：

學生準備：搜集相關案例，對交通法規進行初步的了解。完成調查問卷，并對數據進行分析。

教師準備：處理教材內容，指導學生完成調查問卷的統計分析，制作多媒體課件，準備音像資料。

四、教學過程：

【新課導入】

【多媒體播放】《上海繁忙的交通》

師：提問：短片中我們看到，上海的交通呈現了怎樣的特點？

生：（回答略）

——現代化和立體化的交通網絡、設施。

師：隨著社會的發展，現代交通越來越發達,

每當上下班高峰的時候，我們都能看到汽車在大街小巷中川流不息。你們可知道，我國現有汽車、摩托車等4000多萬輛，自行車近5億輛，面對如此紛繁復雜的交通工具，怎樣才能保證大家的交通安全呢？請大家一起來出謀劃策。

生：略

（設計意圖：一方面鞏固前面兩框的知識點，另一方面可以初步了解學生對交通法規的了解程度，把握接下來的教學。學生如果單純回答道德的角度，那教師可以提醒是否單靠每個人的自律就能保證交通秩序?如果學生從法律的角度回答問題，那可直接引入課題，但也要適當講一下，道德規范在落實交通安全中的重要性。）

師：大家提得很好，其實維護交通安全我們不僅要自覺遵守道德規范，還要嚴格遵守法律規范。今天我們就來一起來了解交通法規。

【媒體出示課題】___________交通法規（板書）

師：那么，國家制定了哪些交通法律法規呢？

學：（回答略）

（注：教師根據學生的回答進行歸類分為中央和地方的法律法規）

師：什么是交通法規呢？

生：是國家機關為了保證道路交通暢通、行車安全，針對行人、駕駛員而制定的交通行為規范，它是有關道路交通管理的各種法律、法規和規章的總稱。

【媒體出示】1．交通法規的含義 （板書）

《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》《上海市道路交通管理條例》等。

師：可見我們的政府非常重視交通法規的建設。

（設計意圖：在知道各類交通法規名稱的基礎上，引導學生國家管理的層面對交通法規建設的重要性）

師：那大家對交通法規的內容到底有多少了解呢？我們一次交通知識競賽。

【媒體出示】交通法規知多少

學：按小組來搶答問題。（交通安全知識競賽題：附1）

師：從以上比賽知識中，請你來概括一下國家機關為什么要制定和實施這些交通法規？

生：制定這些交通法規可以減少交通事故的發生，保護公民的人身安全……

【媒體出示】2．制定和實施《中華人民共和國道路交通安全法》的目的（板書）

師：制定和實施交通法規，旨在加強道路交通管理，預防和減少交通事故，保護公民的人身安全和其他合法權益，提高通行效率。

師：交通法規的制定和實施在很大程度上保護了我們生命安全，如果我們不嚴格遵守交通法律法規的話，那要為自己的行為負責的。請看：

【媒體出示】 “小”違法也會釀成大事故（附2）

師：在這個案例中，有沒有人違法？如果有應該要負怎樣法律責任？

生：（回答略）

【媒體出示】相關法律規定

《中華人民共和國道路交通安全法》第二章第一節第八條規定:國家對機動車實行登記制度。機動車經公安機關交通管理部門登記后，方可上道路行駛。尚未登記的機動車，需要臨時上道路行駛的，應當取得臨時通行牌證。

第二章第二節第十九條規定：駕駛機動車，應當依法取得機動車駕駛證。

第四章第一節第三十五條規定 ：機動車、非機動車實行右側通行。

《交通事故處理程序規定》第四十五條第一款第（二）項之規定：第四十五條公安機關交通管理部門經過調查后，應當根據當事人的行為對發生交通事故所起的作用以及過錯的嚴重程度，確定當事人的責任：（二）因兩方或者兩方以上當事人的過錯發生交通事故的，根據其行為對事故發生的作用以及過錯的嚴重程度，分別承擔主要責任、同等責任和次要責任；

師：從上述兩個規定中我們可以得出,康某和高某的行為都違反了《中華人民共和國道路交通安全法》有關規定，同屬違法行為。因此根據《交通事故處理程序規定》第四十五條第一款第（二）項之規定，康某和高某各負事故同等責任。

【媒體出示】事故后續報道

事故帶來了失去親人和生活來源的雙重打擊，并給雙方的家庭帶來了沉重的經濟負擔?？的硢紊怼o業，且身患重病。高某妻子沒有固定經濟收和且懷有身孕，今后母子二人的生活都難有著落。數十萬元的經濟賠償，這對于生活拮據又無保險公司作依靠的雙方來說，是一組天文數字。因此，事故結案已有一年了，但人身損害賠償、醫院搶救費至今沒有全部落實。

師：那這個事故給個人、家庭、社會帶來哪些危害呢？

生：討論回答。

師：不遵守交通法規是一種缺乏社會責任意識的表現，這種行為不僅輕賤了自己的生命，給家人帶來痛苦，還給國家和社會造成了損失。

【媒體出示】根據上海市公安局的統計資料，2006年本市共發生道路交通事故6584起，造成1231人死亡、6662人受傷，直接財產損失3292萬元。

（設計意圖：通過案例分析，學生更能深刻體會到制定交通法規的重要性，在知法與守法之間搭起一座橋梁，從而樹立嚴格遵守交通法規的意識。）

師：在剛才案例，你認為造成了這起慘禍的原因是什么？

生：當事人交通安全意識的淡薄……

【媒體出示】據分析，90％以上的道路交通事故都是因為當事人交通安全意識淡薄，違反交通法規而造成的?！爱斒氯恕敝杏邢喈敂盗康氖腔旧倥完柟馍倌?。

師：那我們同學中存在哪些交通違章的行為嗎？請看我們的問卷調查結果。

[學生活動]展示本班級同學交通行為調查問卷結果

師：看來大家對于交通法規知識還是能掌握的，那么為什么我們中的許多人還要“明知顧犯”，懂法違法呢？請大家對這個問題做深層次的討論。

生：（討論回答）

師：在我們的生活中，一些人都存在著麻痹心理、僥幸心理和從眾心理，正是這些心理與許多的交通事故的發生密切相關。正如上個案例中的康某和周某僅僅是因為小小的交通違法不會出事的僥幸心理賠了健康，甚至有可能會搭上自己的性命。

【媒體出示】嚴格遵守交通法規（板書）

3、嚴格遵守交通法規

（1） 增強法律意識和交通安全意識

（2） 克服麻痹心理、從眾心理、僥幸心理

【媒體出示】大家來宣法（交通法規）

（學生活動）如果我的同學再次出現交通違章行為，我該怎么辦呢？

1、 不走人行橫道線，隨便穿馬路......

2、 在馬路上追逐打鬧......

3、 紅燈亮時穿馬路......

生：（交流）

【學生實踐】制作一條宣傳標語

要求：以“珍惜生命,遵守交通法規”為主題，語言流暢、朗朗上口

學：（交流，如：“車讓人，讓出一分文明；人讓車，讓出一分秩序；車讓車，讓出一分安全）

師：交通安全的維護在于我們每一個人的自覺遵守。

【媒體出示】（3）遵守交通法規，貴在自覺（騎車人、行路人、乘車人）

（設計意圖：學生在知與行之間存在一定的不和諧，通過案例的分析能意識到僥幸心理的危害性，調查問卷的結果展示和自我的反思及交通法規的宣傳，能夠學會正確評價他人的行為，同時能糾正自己的錯誤的行為，從而在生活中學會自我保護）

【課堂小結】

師：今天這堂課大家的收獲是什么呢？

生：（交流總結）

師：人最寶貴的就是生命，生命對于每個人只有一次。生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個小的行為規范做好，才能避免大的傷害。讓我們接受教訓，嚴格遵守交通規則，徹底遠離危險。

【課后實踐】如果我們向長輩宣傳交通法規，他們不聽你的該怎么辦？你能想出一個讓他們接受你意見的方法嗎？試一試回家對父母進行交通法規的宣傳。

教學設計說明：

八年級學生的交通法規在小學或者在生活經驗中已經習得，由于處于生長發育最快的時期，學生容易產生過激、過勇的交通行為，往往以僥幸的心態漠視自己的生命。因此，努力增強法律意識與交通安全意識是本課設計主線和難點，遵守交通秩序的行為引導是本課的重點和落腳點。

本課教學過程中，通過出謀劃策、交規知識競賽、大家來宣法等活動充分調動學生的積極性，在案例分析、班級同學交通行為大調查中能學會信息收集、處理的能力；在學習中能夠學會正確評價他人的行為，同時能糾正自己的錯誤的行為，從而在生活中學會自我保護。

第二課時

附1：交通知識競賽題

1、每年全國中小學生“安全教育日”確定為3月的：

A.第一周的星期一 B.最后一周的星期一

2、通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：

A. 搶跑過馬路 B. 等候綠燈亮后再走

3、在沒有人行道的郊區公路上，下車橫過道路時，應從車的哪個方向走？

A.車前 B.車后

4、過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法：

A.對 B.不對

5、行人在沒有人行道的路上行走，應該：

A.靠路邊行走 B.隨意走

6、汽車的轉向燈左邊閃爍時，汽車向：

A.左轉 B.右轉

7、行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎？

A.能 B.不能

8、乘坐轎車時從哪邊下車最安全？

A.左邊 B.右邊

9、停車場是停泊機動車的地方，有的同學在里面踢球或橫穿猛跑，這樣做：

A. 沒關系，這些車輛都是靜止的，出不了事 B. 不對，容易發生事故

10、乘坐小汽車要系安全帶，下面哪個說法正確：

A.前排乘車人可以不系安全帶 B.司機和前排乘車人必須系安全帶

11、全國統一規定的交通事故報警電話：

A.110 B.122 C.120

12、鉆跨護攔，橫穿道路，這種行為正確嗎？

A.正確 B.不正確

13、如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：

A.記下車牌號 B.告訴老師或家長 C.不需要做任何事

14、行人應該選擇怎樣的方式過路口或橫過道路？

A.過街天橋 B.地下通道 C. 鉆跨護欄過馬路

15、在以下哪些地方滑“旱冰”或“滑板”才安全：

A.禁止機動車行駛和停泊的地方 B.寬敞的馬路上 C.胡同里

16、少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街？

A.8歲 B.12歲 C.14歲

17、乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個不安全？

A.在車廂內隨意站立 B.行車時扶好扶手 C.將手或身體置于車窗外

18、步行或騎自行車不得進入以下道路：

A.城市快速路 B.高速公路 C.封閉的機動車道

19、當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時，應該：

A.服從指揮信號燈 B. 服從交通標志、標線 C. 服從交通警察指揮

20、經過一個有信號燈的鐵路道口時，應該：

A.直接從鐵路上穿過去 B.看看左右沒火車就快速走過去

C.在準許通過的信號燈亮時通過

21、在有人行道的路上，你應該：

A.走人行道 B.走非機動車道 C.隨心所欲，哪兒沒車走哪兒

22、 我國的道路通行原則是：

A.右側通行原則 B.左側通行原則 C.中間通行原則

附2：“小”違法也會釀成大事故

為了搶時間或者貪圖方便，非機動車逆向、闖紅燈、在機動車道、人行道上違法騎行的現象比較普遍，在這些人的心里，只要沒有警察，這些小小的交通違法不會出事。但是，正是這些僥幸心理釀成了無數悲劇。

去年1月15日20時35分左右，寶山交警支隊接報，江楊南路發生一起非機動車相撞事故，其中一人傷勢嚴重。警方趕到現場緊急送救傷員、查勘、調查后確認：事發時，上海閘北區居民康某騎著自行車沿江楊南路由南向北在非機動車道內逆向行駛，適逢山東棗莊人高某騎著一輛無牌證的輕便摩托車同車道北向南行駛過來，由于天黑燈暗視線不清，雙方車速又較快，等到相遇發現時避讓不及，兩車重重地撞在一起，致使康、高兩人倒地受傷?？的承椅磦耙?，但年僅23歲的高某因傷勢嚴重經醫院搶救無效死亡。

事后康某承認，為搶時間走捷徑而逆向騎行的。據了解，高某為了省下幾百元的培訓和牌照費用，經常無證駕駛無牌照輕便摩托車。

附3：

問卷調查見書本P85頁檢查自己有無違反交通法規的行為（在空格內打“√”），如果有，在實踐中加以改正。

第三篇: 地方課程安全教育教案

飲食衛生安全教育教案

班級：七（一）班 授課教師：魯紅忠

教學目的：

指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。

教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什么？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、 小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

衛生防病教育講稿

——學生如何預防食物中毒

班級：七（一）班 授課教師：魯紅忠

食物中毒是指攝入了含有生物性、化學性有毒有害物質的食品或者把有毒有害物質當作食品攝入后出現的急性亞急性疾病。這是一類經常發生的疾病，會對人體健康和生命造成嚴重損害。青少年正處于身體生長發育階段，因此，預防食物中毒，保證健康成長至關重要。

首先了解一下食物中毒的種類。食物中毒主要分為細菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化學性食物中毒、植物性和動物性食物中毒。日常生活中常見的食物中毒主要以細菌性食物中毒多見。另外，菜豆中毒、豆漿中毒和因誤食有毒有害物質引起的中毒也時有發生。

那么怎樣預防食物中毒呢？

針對兒童青少年的特點，應該主要做到以下幾點：

1、養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發細菌性食物中毒。

2、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產日期、保質期，是否有廠名、廠址等標識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產品。否則，一旦出現質量問題無法追究。

3、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈；需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆漿含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。

4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。

5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。

6、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

7、不到沒有衛生許可證的小攤販處購買食物。

8、飲用符合衛生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。

9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。

只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證少年兒童的身體健康。

衛生防病安全教育

班級：七（一）班 授課教師：魯紅忠

內容：預防腸道、呼吸道疾病。

（一） 預防傳染病

1.常見傳染病的傳播途徑與預防知識。

傳染病傳染的三個基本環節：

① 傳染源：病人、病畜、老鼠等

② 傳播途徑：空氣、食物、土壤、昆蟲

③ 易感人群：少年兒童是易感人群

2.預防腸道傳染病

① 注意傳染源，發現病人及時治療，與病人密切接觸的要檢查。

② 切斷傳染途徑：加強環境衛生、保護水源、廁所清潔。

消滅蒼蠅、老鼠。

飯前便后要洗手。

③ 預防接種疾苗

3.預防呼吸道傳染病

發病因素：氣溫低、室內活動人群聚集。

人受涼，抵抗力低，易感染。

預防方法： 病人隔離 不隨地吐痰 教室開窗通風換氣

4．冬、春季謹防呼吸道傳染病

　　冬季到來，正是多種呼吸道傳染病的好發季節。風疹、麻疹、流感、流腦等呼吸道傳染病主要通過空氣、飛沫傳播，因其傳播速度快，易造成局部或較大范圍的爆發流行，市疾控中心提醒廣大市民注意防范。

　　1．經常開窗通風，保持居室和工作場所的空氣流通。

　　2．保持市內環境衛生，養成良好的生活習慣和個人衛生習慣。

　　3．注意均衡飲食，加強體育鍛煉，提高自身免疫力。

　　4．一旦出現發熱等的癥狀，及時到醫院就診，以免延誤病情。

　　5．盡量少去通風不良的公共場所，特別是不到有病人的家庭串門。

　　6 、可接種麻腮風，流感，流腦的疫苗預防相應的疾病。

（二）日常生活中怎樣注意飲食衛生?

日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理。要注意：

1、養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。

3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。 ]

4、不吃腐爛變質的食物，食物腐爛變質，就會味道變酸，變苦，散發出異味，這是細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。

6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

預防措施

1、防止食品污染。加強對污染源的管理，防止病原體污染食品。對海鮮食品應加強管理，防止污染其他食品。嚴防食品在加工、貯存、運輸、銷售過程中被病原污染。食品容器、砧板、刀具等應嚴格生熟分開使用，做好消毒工作，防止交叉污染。生產場所、廚房、食堂要有防蠅、防鼠設備。嚴格遵守食品衛生和炊事人員的個人衛生制度。患化膿性疾患和上呼吸道感染的患者，在治愈前不得參加接觸食品的工作。

2、控制繁殖及外毒素形成。絕大部分致病菌生長繁殖的最適宜溫度為20—40℃，低于0℃多數細菌不能繁殖。因此，食品應低溫保存，或存放于陰涼通風處，以阻止病原體繁殖和形成外毒素。食品中加鹽量達到10%時，也可控制細菌的繁殖及形成毒素。

3、殺滅病原及破壞毒素。加熱是防止食物中毒的重要措施。加熱殺滅病原體的效果取決于許多因素，如加熱方法、食品被污染程度、食品體積大小等。如為徹底殺滅肉中可能存在的沙門氏菌，應使肉塊深部溫度達到80℃，并持續12分鐘；蛋類煮沸8—10分鐘。發酵食品如制作豆類或面醬用的原料應經高溫滅菌，食用前還應徹底加熱。對可能形成葡萄球菌毒素的食品，應在100℃持續加熱2小時以上，方可食用。

第四篇: 地方課程安全教育教案

小學三年級地方課程安全教育教案

上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

1、過渡：（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。）

安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、 看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、 教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習 《上學路上》。

4、 板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。 交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

衛生安全我做主

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創設情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生??？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。

A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？

學習兒歌： 小朋友要記牢，衣著要整潔。

天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便后要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。

人人愛清潔，個個講衛生。

養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？

A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

防止校園中的人為傷害

教學目標

1、 通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、 初步培養學生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備

課文圖片的投影片。

教學過程

一、 導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、 新課：

1、 出示課文插圖的投影，

請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、 分組討論，指名匯報。

3、 同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、 討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、 歸納總結。

避免校外游戲中的意外事故

教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。

2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。

教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。]

師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。

意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發 父母離異

用危險的事情打賭 情況 遇到挫折

做危險性的游戲 同學的交往

在工地附近玩耍

3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質

4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。

安安全全去游玩

教學目標

1、 讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險；

2、 如何避免發生的意外傷害；

3、 樹立安全意識和自我保護意識。

教學重點：要注意哪些方面的安全

教學難點：要注意的安全事項

教學準備：書中插圖或有關資料課件

教學時間：1課時

教學過程

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車 不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛生？（不吃 不隨便采摘 ）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預報（看所要去旅游的地區的天氣情況）

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求 ？（結伴而行 穿統一服裝）

7、在山區 、湖泊等地點旅游要注意什么？衛生知識等。

教學過程：

一、錄相或小品導入

暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意……

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2,他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?，F在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩?！薄啊薄澳阋呀浳迥昙壛?，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“……”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”“以前你出門老讓我們擔心，二年級時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“……”

四、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物……

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

五、 安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。

衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。

成人相伴更安全，聯系電話要記好。

交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。

如遇困難別慌張，相關人員可求助。

安全第一記心中，旅游才能得快樂。

作業設計：

一）判斷無名果不能吃

1旅游可以搭乘陌生人的順路車 （ ）

2旅游可以采摘山中的野果 （）

3旅游要注意天氣變化 及時收看天氣預報 （ ）

二）選擇學生活動

1有急事撥打（ ）談談自己旅游

A 110 B 100的好經驗

2旅游可（　　　　　）

A 單獨而行 B 結伴而行

四、外出旅游注意事項

⒈ 注意交通安全

⒉ 注意飲食衛生

⒊ 注意天氣變化

⒋ 準備充足用品

⒌ 不單獨行動

⒍ 不攀爬危險地段

[效果考查]說一說，如何避免發生的意外傷害？學生自由匯報。

我們的救助電話

活動目標:

　　1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

　　2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼

　　活動重點：

　　掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

　　活動準備：

　　急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說，介紹急用電話。

　　1、請觀察三幅畫

　　教師：這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發生了什么事？

　　教師逐一介紹三張圖片，這里發生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

　　2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。

　　火警電話：119

　　發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

　　醫療急救電話：120

　　當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。

　　匪警電話110

　　在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

　　二、想一想，試一試，增強自我保護意識。

　　教師設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。

　　爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

　　在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？

　　放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

　　三、游戲：我說你打

　　1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

　　2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

　　四、安全教育

　　教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？

　　撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

　　五、出示教材用書。

　　請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。

討論：

　　（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；

　?。?）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；

　?。?）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

作業： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。

小心火災

教學目標:知道對火用之不當的話容易發生火災，掌握發生火災后自救的方法。

教學重點：掌握發生火災后自救的方法。

教學準備：火災圖片，課件

教學過程：

一、揭題導入。

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學習火災中自救的方法。

二、分析火災致死原因。

火災中致人死亡的原因，除少數特殊的情況外，主要有以下四種：

　?。?）有毒氣體（特別是一氧化碳）?；馂闹校话阏J為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。

　　（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。

　?。?）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發癥而致人死亡。

　?。?）吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。

三、學習逃生方法。

1、火災發生在一瞬間，發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：

第一訣：逃生預演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環境，暗記出口。

第三訣：通道出口，暢通無阻。

第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。

第六訣：不入險地，不貪財物。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道，莫入電梯。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

2、四人小組學習《火災逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。

四、匯報學習情況，反饋交流。

1、說說你學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？

2、如果你遇到了火災，你會采取怎么樣的措施？

3、學習小組派代表匯報學習情況。

五、課后延伸。

向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。

大自然發脾氣時怎么辦？

教學目的 1. 知識與技能：

知識：①臺風起源、危害 ②雷雨大風 ③大霧天氣 ④澇災 ⑤冰雹 ⑥龍卷風

技能：從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號

2. 方法與過程：直觀看法，分析法

3. 情感態度價值觀：珍愛生命

教學要求 1.臺風起源、危害

2.雷雨大風，人如何做

3.大霧天氣

4.澇災

5.冰雹

6.龍卷風

方法設計：通過看課件災害天氣的圖象，分析其危害，人們如何做

教 學 過 程

導入新課：

請同學們想一想，在你們生活經歷中本地區有哪些災害性天氣：

明確：臺風、雷雨大風、大霧、澇災、冰雹、龍卷風等

同學們在這些惡劣天氣中，我們如何做，才能減少危害

在物質生活已經比較富裕的今天，防范意外事件的能力是每個人都必備的

首先，我們來看臺風經過的情景吧

一．臺風

1.播放2005年，麥莎經過上海的情況

目的：讓學生產生感認識，產生強烈求知欲

2.讓學生觀察臺風的起源，上海的風向為？

明確：熱帶洋面，東南風

多媒體演示使臺風這個抽象的概念變為直觀，靜態變為動態，形象呈現地理事物的發生、發展過程

3.同學們從圖上看到臺風過境處災害表現為哪些方面？

明確：大風、暴雨、洪澇

4.在臺風到來時，我們該怎么做？

明確：減少出門，如2005年9月份臺風經過上海，學生放假一天

必須出門的，交通工具應選擇在較低的地方行駛，比如麥莎經過時，楊浦、南浦大橋上車量很少

5.臺風到來，弊大于利，但有利的地方是什么呢？

明確：緩解上海的高溫，一次中等臺風可提供30億噸淡水，臺風經過，翻江倒海，將江海底部營養物質卷上來，魚餌增多，產量自然上升。

二．雷雨大風天氣

1.請同學觀看課件中雷雨大風情景;

2.請問雷雨大風天氣多發生在什么季節？

明確：春末，夏初和夏天

3.請看它在天氣預報中的符號

4.在雷雨大風天氣，我們該怎樣才安全？

明確：減少外出，如果你在家不要使用電話、電腦和其他電器，不要洗澡或洗滌，因為閃電可以通過導線或水管傷害你

如果你在野外，不要騎自行車、摩托車，不要打手機（沈陽一個人因在打雷閃電時打電話而死亡），不要攜帶金屬物體在雷天行車，不要站在空曠高地上和大樹下避雨

5. 有同學知道打雷閃電會帶來什么好處嗎？

明確：打雷閃電產生間，能產生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保護傘，使地表生物免遭紫外線的危害。雷電可以使空氣中細菌和紫外線喪生，雷電后，空氣清新，潔凈，病菌含量可減少90％，雷電還可以合成易被植物吸收的氮肥。

三．大霧

1.請同學們看課件，大霧天氣人們出行的情況

2.請同學看大霧在天氣預報中的符號

3.大霧天氣危害表現在哪些方面

明確：能見度降低，易造成交通事故

如1987年12月10日，陸家嘴輪渡，停泊通行4個多小時，上午9時因人多擁擠，16人當場被踩死，71人受傷

4.霧天使顏色發生轉變，如綠燈中綠色帶有黃色，黃色中帶有綠色

5.霧天會使人的視覺發生錯覺：

如迎向開來的車，車速在霧天看起來較慢，這些使學生一定要在霧天過紅綠燈或騎車時，一定要當心。

四．洪澇

1.請同學們觀看洪澇發生時情景。

2.洪澇災害多發生在上海地勢較低的什么地方？

明確：金山、青浦、松江

3.洪澇發生的日子里，學生應注意什么：

明確：不要玩水，飲水、吃東西要衛生，防止生病

五．冰雹

1.觀察課件冰雹發生時情況

2.本地區有記載以來最大的什么災害是什么樣子（舉例）

3.有同學知道冰雹發生的時間嗎？

明確：冰雹多發生在4－7月的午后，上海目前這種災害較少

六．龍卷風

1.請同學們觀看龍卷風

2.危害：龍卷風所經之處大樹連根拔起，人畜被拋到空中，并摧毀莊稼、農田、房屋

3.世界上奇形怪狀的雨，有的地方下過娃雨、魚雨、錢幣雨都是龍卷風造成的

4.本地區（如上海）有記載以來，如1956年9月2日，軍工路教堂大樓被吹倒，死61人，傷490人，曾把110噸的儲油罐吹倒;1988年，一個婦女被龍卷風卷到離家500多米的地方安然落下

5.龍卷風在上海較少

小結

通過本節課的學習，要求同學們了解本地區災害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。

預防脊柱異常彎曲

[教學目的] 讓學生知道脊柱異常彎曲的原因，掌握脊柱異常彎曲的預防措施。

[教學重難點] 脊柱異常彎曲的預防。

[教具準備] 掛圖。

[教學過程]1、導入，脊柱在哪？有什么作用？

2、通過掛圖講解脊柱的形態和正常生理彎曲：脊柱是人體軀干的支柱，上連顱骨，下接骨盆，分頸 胸、腰、骶4個部分，由33塊椎骨及椎間盤連接而成。從側面看，有頸、胸、腰、骶4個彎曲:頸、腰前凸，胸、骶后凸。

3、脊柱異常彎曲：側彎、后凸、前凸、平脊等。 按病情發展情況，脊柱彎曲異常可分為三期：一期：習慣性脊柱側彎二期：固定性脊柱側彎三期：特發性脊柱側彎病。一、 二期的大部分屬姿勢性脊柱彎曲異常，三期絕大多數是病理性脊柱異常彎曲。

4、了解脊柱側彎檢查方法：是診、觸診、重錘法。

5、脊柱異常彎曲形成的原因：

（1）缺乏身體全面鍛煉

（2）課桌椅尺寸不適和，長期讀書寫字姿勢不正確

（3）書包過重背法不正確，經常單側背書包，習慣用某一側負重，用手提物

6、脊柱異常彎曲的危害：影響人體姿態，防礙內臟器官的正常發育及功能，工作時容易疲勞，體力下降成為從事某些專業的受限條件。

7、脊柱異常彎曲的預防：

（1） 培養學生具有正確的姿勢和端莊的體態，課桌椅要適合學生的身高

（2） 注意雙側交替，避免長期單側肌肉緊張，使用雙背帶式書包，書包不宜過重，小學生一般在1-1.5公斤之間，中學生一般在2-3公斤之間

（3）加強體育鍛煉

（4）趕善營養，預防疾病

（5）定期檢查，根據身高定期調換座位

8、脊柱異常彎曲的矯治：

9、齊讀課文，完成課后練習。

10、效果考察：同學們平常都是怎么做的？通過這

一課的學習，知道以后該怎么做嗎？

蔬菜的營養

[教學目的] 讓學生了解蔬菜中含有人體需要的營養，多吃蔬菜有益健康。

[教學重難點] 蔬菜的營養對人體健康的重要性。

[教具準備] 掛圖。

[教學過程]

1、導入，我們每天都會吃到蔬菜，，如果在人的膳中缺少蔬菜行嗎？為什么？蔬菜中含有豐富的維生素C、維生素B、胡蘿卜素、無機鹽等營養成分，其中維生素的含量最大。因此人體所需要的這些營養成分主要來源于蔬菜

2、了解學生吃蔬菜情況。

3、根據掛圖講解蔬菜中的營養：

（1） 維生素C：缺少維生素C會得壞血病，經常牙齦出血，對疾病的抵抗力減弱。維生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等綠葉蔬菜及西紅柿、黃瓜、白蘿卜等。維生素C能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素C。我們日常吃的水果中維生素C的含量也僅為蔬菜的十分之一

（2） 維生素A：在紅、黃、深綠色的蔬菜中含有能轉化成維生素A的胡蘿卜素，維生素A可以促進兒童生長發育，維護視覺和皮膚，人體缺乏維生素A就會影響發育，還得夜盲癥

（3） 葉酸：綠葉蔬菜中的葉酸，能和維生素B12共同 合成脫氧核糖核酸，促進大腦發育，孕期多補

（4） 鮮豆類蔬菜中還含有豐富的蛋白質、鈣、磷、鐵等無機鹽和B族維生素

（5） 纖維素：蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激腸蠕動，保持腸道清潔，預防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得營養全面，同時還預防了疾病

由于各種蔬菜的營養成分不一樣，因此吃菜要多樣化。

4、熟讀課文，完成課后練習。

[板書設計] 蔬菜的營養

維生素C

維生素A

葉酸 掛圖

維生素B

預防腸道傳染病

一、教學目標。

1、了解什么是腸道傳染病。

2、腸道傳染病的癥狀。

3、腸道傳染病的預防方法。

4、在日常生活中講衛生預防腸道傳染病。

二、教學重點。

腸道傳染病的癥狀與預防。

三、教學課時; 1課時

四、教學準備：

有關的圖片。

五、教學過程：

㈠、導入：

1、在生活中有出現肚痛的現象嗎？為什么？是否屬于腸道傳染病？

2、腸道傳染病的起因是什么？分小組議一議。

㈡、讀課文：

1、腸道傳染病是由什么引起的？

2、腸道傳染病的癥狀是怎樣的？

3、腸道傳染病多發的季節：（夏、秋季）

4、腸道傳染病的預防方法？

看課文劃出來①～⑧

㈢、看圖練習。

1、：圖1 講出腸道傳染病的過程。

圖2 為什么

2、想一想 、填一填：

㈣、生活要求：

在日常生活中基本要求做到;

① 洗干凈……

② 煮熟…… ｝讀課文內容

③ 不要喝生水……

病毒性肝炎

一、教學目標。

1、認識病毒性肝炎傳染的種類，傳染的途徑、癥狀、特征。

2、掌握預防病毒性肝炎的方法。

3、講衛生，防止病毒性肝炎的發生。

二、教學重點。

做好病毒性肝炎的預防工作。

三、教學課時; 1課時

四、教學準備：

人體的圖片、資料。

五、教學過程：

㈠、導入：

1、我們已學習了消化系統的功能與保健，也認識了人體內的消化系統，請講出體內肝的位置的什么地方？

2、你認識肝炎病嗎？是由什么引起的？

㈡、學習課文。

1、病毒性肝炎是由什么引起的？看課文劃出來。

2、肝炎病的種類有幾種？

常見：甲型肝炎及乙型肝炎。

3、肝炎傳染的方式：

①甲型肝炎： 吃了……

②乙型肝炎：由血液傳播……

4、肝炎的潛伏期及主要的癥狀。

請講出來：……

預防肝炎的方法：

①注意……

②積極……

③嚴格……

④使用……

㈢、練習：

1、 比一比：

填寫甲型肝炎及乙型肝炎的傳播途徑.

扁桃體炎

一、教學目標。

1、認識扁桃炎是如何產生的？

2、掌握扁桃體炎的癥狀。

3、了解患扁桃體對身體的影響。

4、切實做好預防扁桃體的工作，爭強體質，減少疾病。

二、教學重點。認識扁桃炎的癥狀及做好有效的預防工作。

三、教學課時; 1課時

四、教學準備：

1、圖片、資料。

2、有關生活的資料。

五、教學過程：

（一）、導入：

1、人體的扁桃體在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃體炎嗎？

3、扁桃體炎是由什么引起的？

（二）、學習課文阿、了解以下的內容：

1、急性扁桃體炎怎樣引起的？（簡稱是細菌感染引起的）

2、主要的癥狀是什么？

劃課文后談一談。

3、急性扁桃體炎對身體的影響？

a變成慢性扁桃體炎；

b成為人體的病灶；

c引發全身不適；

d引發急性腎炎等。

4、扁桃炎預防的預防方法？

①積極……

②預防上……

③保持口腔。……

④少吃。……

⑤對慢性……

（三）、練習。

1、想一想： 填一填

2、預防扁桃炎的做法？

運動的好處

一、教學目標。

1、認識積極參加運動的好處。

2、知道參加運動與學習、工作之間的關系。

3、積極參加體育運動，堅持每天一小時的運動，鍛煉身體，增強體質，，促進身心健康。

二、教學重點。掌握運動對生長發育的好處。

三、教學課時; 1課時

四、教學準備：

圖片、資料。

五、教學過程：

（一）、導入：

1、你最喜歡參加什么的運動？為什么？大家分享。

2、參加體育運動后你有什么感覺？

3、人為什么要參加體育運動？

（二）、參加體育運動有什么好處？

肌肉發達

運動 ｛ 增強體質 促進健康 ｝ 骨骼強 ｝生長發育 肺活動量增加血液循環

（三）、在緊張的學習和工作之余，適當的運動有什么好處？

調節精神、吸收新的空氣、沐浴陽光、精神飽滿。

（四）、戶外活動的好處？

培養廣泛興趣、陶冶情操、增進友誼。

（五）、小學生每天堅持一小時活動，你是否達到？做得怎樣？有否積極參加？

（六）、齊讀課文，領會內容。

（七）、看圖：參加以下的運動你會嗎？統一人數。

（八）、練習：

第五篇: 地方課程安全教育教案

1、學會交往 友好相處

一、教學目標：

1.知識與能力： 培養學生安全意識，學會友好交往。

2.過程與方法： 閱讀課本資料、交流討論

3.情感態度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。

二、教學重、難點：

1.重點： 提高學生對安全、對交往重要性的認識。

2.難點：養成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。

【德育滲透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。

三、教學過程：

導語：同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師……

（1）、真實再現

（列舉我鎮將王小學在暑假前兩學生偷著下水而淹死了事件）

1、安全教育——課本第1頁兩個事例。（指導學生看后發表意見）

(a、網上看客——獨行俠——孤獨。b、冷戰中的王芳——

打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶)

2、問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？

（讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友）

二、行動在線

１．小組內交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認識的

老師和同學有多少？

（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發言）

２．我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢？

（啟發學生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發學生結合實際分別說出一點）

（1）微笑待人 （真誠、友善）

（2）肯定別人? （贊揚、鼓勵）

（3）傳遞快樂的精神 （積極樂觀）

（4）寬以待人 （以寬容的心對待別人，取長補短）

（5）做一個溫和的人 （幫助別人）

3．在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？

（1）常用的口語 （請、您好、謝謝、對不起等）

（2）打招呼 （點頭、問候等）

（3）——（9）（指導學生自己學習并說明）

三、拓展延伸

想一想，下列人際交往行為對不對？我們應該怎么做？

（學生思考，讓學生結合圖話說出自己的做法）

四、課堂小結：

1、說一下你學習這節課的收獲。

（給每生下發一張有關安全知識的材料，課外閱讀）

2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。

板書設計：

安全——人身? 交往——人生? 環境——生命是

學會交往 友好相處

怎樣才能建立起良好的人際關糸？

2、正確處理同學間的沖突

教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護自己與他人。

難點：具體事件的處理。

一、復習導入

1、上節課，我們學習了《學會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的人際關系呢？

2、可是王強與陳峰兩個同學之間發生了沖突，事情是這樣的：

王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。

3、分析案例

（1）你認為王強錯在哪里？

（2）你認為陳峰是對還是錯？為什么？

（3）在生活中、學習中，你與同學可能發生過沖突，是怎么發生的？能勇敢的描述出來嗎？

這節課我們就來學習《正確處理同學間的沖突》

二、分析沖突發生的原因

1、你們認為同學間發生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

（2）記錄時簡明扼要。

（3）時間大約為五分鐘。

2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果。

三、討論如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？

1、我們已經了解了矛盾產生的原因，那么，我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？先看一個案例。

你怎樣評價大勇和毅夫？

2、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢

小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

2）記錄時簡明扼要。

（3）時間大約為五分鐘。

3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。

四、談收獲：

學了這節課后，如果你與同學、他人發生沖突時你想怎么做？

五、布置作業：

1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節課交流。

3、如何度過青春期

一、教學要求:

學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。

二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學準備：課件、錄像帶。

四、教學課時：三課時。

五、教學過程：

（一）、導入新課：

導語：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發展差異：

師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。

（三）總結：青春期是個第二性特征開始發展的時候，在這個發展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節課我們將繼續講解青春期的生理變化和心理變化。

4、怎樣預防性騷擾

一、教學目標

1、讓學生認識什么叫性騷擾。

2、如何有效的預防性騷擾。

二、教學過程

1、認識形形色色的性騷擾。

少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現象稱為“校園內性騷亂”、“辦公室內性騷亂”。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關系或同事相處環境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發展為性侵害。

2、面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。

A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態度，這種態度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。

C．疏遠關系，減少接觸。當女孩發現有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。

D．光明正大，不貪小利。

E．敢于求助，斷絕往來。

F．以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發現有異常，可及時報告有關部門和人員。

5、怎樣應對公共場所發生的險情

教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。

難點：救護知識具體操作。

一、談話導入

師：同學們還記得發生在去年的汶川大地震吧！在大災難，像地震、火山爆發、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發生意外險情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。

二、事例分析

出示第一個事例

師：對于發生的這場災難你有什么看法？學生討論

重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發生了。說明學習應對突發險情是有必要的。

出示第二個事例 學生讀

師：看了這個事例，你又有什么感想？學生討論

重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。

師：從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎？想掌握嗎？

三、學習應對策略

師：在公共場所我們容易遇到什么樣的危險？

學生討論

選擇三種情況:1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦？

2、在學校上課遇到地震怎么辦？

3、在場館內遇到火災怎么辦？

學生分三組分別討論這三個問題

討論要求：1、遇到危險時，我們不能怎么做？

2、遇到危險時，我們需要怎么做？

3、采用什么措施保護自己？

4、如何疏散和撤離？

學生匯報

1組：（1）學生先講解，（2）然后示范正確的保護動作。（3）1組全體學生做示范（4）全體學生學習。

2、3組匯報過程同上

集體討論如何疏散和撤離？

選一小組做演示

四、課堂小結：你有什么收獲？

五、倡議

師：這節課我們學習這么多自救自護地方法?？墒俏覀儗W校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？

倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心的小使者。

六、小結：

最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學的知識，幫助你靈活對待危險，保護好自己的生命，保全自己的幸福。

6、這樣的事情我不做

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

一、教學目標：

1、使學生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險的游戲。

2、讓學生學會做安全文明游戲，培養學生自我控制的能力。

二、教學重點：

培養學生做安全文明游戲的好習慣。

三、教學難點：

了解什么是危險游戲。

四、教學具準備：

相關視頻、圖片、資料

教學過程：

一、游戲導入：

同學們，喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲好不好？游戲規則是這樣的。同學們認真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵…看誰的反應快。準備好了嗎？

開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手……）

同學們的反應可真快。這個游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經感受到大家心中的快樂了。

二、討論，認識危險游戲的危害。

1、老師想問一下大家，你在學校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說。

師：同學們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2、現在請同學們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學們仔細觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險游戲視頻）

看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對自己或身邊的同學說嗎？

小結： 是呀，危險的游戲往往會給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。

3、但是在我們的校園中也存在著不少危險的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校園里的危險游戲吧！

（1）首先請同學們以小組為單位討論一下，你們發現了校園中存在那些危險的游戲。

（2）指名匯報交流。

（3）同學們真是有心人。老師也收集了一些同學做危險游戲的圖片，想不想看？

逐一出示圖片：誰來說說照片上的小朋友在干什么？這種危險的游戲可能會造成什么后果？（指導學生把話說完整。）

師：他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患?？戳诉@些照片，我們不由得為這些做危險游戲的同學捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。（屏顯資料：危險游戲帶來嚴重后果的資料。）

看了這些同學做的危險游戲，了解了危險游戲帶來的后果，你現在最想說什么？（指生說。）

三、學會辨析。

1、同學們已經深刻認識到了危險游戲的危害，危險的游戲我們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險游戲呢？老師想考考大家。

（出示圖片，辨析。）

2、師小結： 同學們都是合格的小法官。讓我們向危險游戲喊停，平時做游戲時玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進同學之間的團結。g3J小學科學學科網站群【學科網站群】

四、鞏固拓展：

1、我們學校正在創建安全文明校園，作為雙語實驗小學的一名學生，你應該g3J小學科學學科網站群【學科網站群】

怎樣做呢？

出示提示：請同學們仔細想一想，選擇其中的一兩項寫在老師發的卡片上。也可以補充寫一寫，還有哪些時候，我們應該這么做。

2、學生寫，寫后指名讀，將比較好的貼到愛心提示卡上。

3、教師總結：

相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來共同努力吧。

教后札記：

7、給生命多一份保險

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

教學目標：懂得保險的意義。了解部分保險知識。

教學過程：

小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是，一個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責任”，老板要負責，但老板卻跑了。可跑了和尚跑不了廟啊，結果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險都沒有，全家頓時陷入了生活窘地，連飯都吃不上。
另一件事，是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風險完全轉嫁給工人自己。結果因欠薪發生爭吵，老板把工人推下1.5米的高臺，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。
這兩件事都和老板有關，但我關心的不是他們，是受害者。前一個喪失勞動能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴”蕩然無存；后一個至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費時，沒得到半文。轉眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5萬元的“意外傷害保險”和保額1萬元的“意外醫療保險”。這個不起眼的“小保單”在關鍵時刻起了作用——當家屬拿著醫院的欠費單跑到保險公司時，保險公司免除一切理賠手續，當即就把“1萬元”送到醫院。可區區1萬元哪夠救命??！對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。
為什么“錢到用時方恨少”？為什么“不怕一萬就怕萬一”？趁現在都還活著，要好好想想。
人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的“尊嚴”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無效”，親人們也還是要“傾家蕩產”地誓死“抗拒死神”，捍衛“生命尊嚴”。問題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時必須好好思考。
但是對生命而言，“尊嚴”的含義到底是什么？假如上面兩個工人都有充分的保險保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會比現在好的多？

教后札記：

8、破壞環境 危及健康

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

一、 教學目標：

１、關注周邊環境，了解我們身邊存在哪些環境問題。

２、懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。

３、培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。

二、?教學過程：

（一）談話導入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環境問題。

１、 各種觸目驚心的破壞環境的畫面。

２、 探討：這些畫面上分別有什么環境問題？

３、除此之外，你還知道哪些環境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……）

（三）結合實際，加上想象，探討環境問題給人類生活帶來的變化。

１、? ? 你身邊有這樣的環境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？

２、 你還了解哪些環境污染帶來的后果？

３、?? 小結：環境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。

４、?? 環境與人類健康的關系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護環境。

為了健康，我們該怎么做呢？

１、看圖，了解保護環境可從身邊小事做起，落實行為指導。

＊??? 不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。

＊??? 常開窗戶，室內經常通風換氣。

＊??? 要在廚房安裝抽油煙機。

＊??? 要使用無氟（環保）冰箱。

＊??? 在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。

＊??? 盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。

＊??? 公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。

＊??? 要使用無磷或低磷洗滌劑。

＊??? 要學會安全飲水。

＊??? 不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊??? 用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。

＊??? 要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。

２、??????????? 要保護好環境，你認為還可以怎么做？

……

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發育、促進和誘發呼吸系統疾病、引起各種過敏癥狀等。環境因素是衰老的罪魁。據專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環境日！

教后札記：

9、做大自然的守護者

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

教學目標：

了解目前中國環境的現狀。

植物、動物對大自然的作用有哪些。

我們在環境保護方面應如何做。

教學重難點：

植物與我們的健康有著很大的關系。

《中華人民共和國野生動物保護法》的了解。

教學過程：

1.什么是污染?

污染是環境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。在法律上，環境污染則是指由于某種物質或能量的介人使某一特定區域的環境質量劣于適用該區域的環境質量標準的現象。能夠引起環境污染的物質稱為污染物，如生產過程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環境質量惡化的現象，通常也稱為污染，如熱污染等。

環境污染既可由人類的活動引起（如人類生產和生活活動排放的污染物對環境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發釋放的塵埃和有害氣體對環境的污染）。環境保護法所要防治的環境污染，主要是由于人類活動造成的污染。環境污染，按其污染物的性質可分為生物污染、化學污染、物理污染；按被污染的環境要素分，可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染產生的來源，可分為工業污染、農業污染、交通運輸污染、生活污染等。

2.保護野生動物的意義

首先，《中華人民共和國野生動物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物受國家法律保護，所以濫食野生動物是違法行為。
? ? 其次，保護野生動物就是保護人類自己。由于環境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過了自然滅絕速度的100倍，現在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經有10多種哺乳類動物滅絕，還有20多種珍稀動物面臨滅絕。而它們的滅絕會導致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會導致許多有助于農作物戰勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們永遠也無法挽回的。

我們如何保護環境？

下面幾條是我們每個人應該做到的：

第一，必須遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內，特別是不要亂扔廢電池，因為一節廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學習中，要盡量節省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產生。

第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內。

第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因為1只青蛙1年內大約能吃掉1．5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。

第六，要愛護花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動。

第七，離開房間時，關上電燈并且拔掉電視機、音響、計算機等的電器插頭。

第八，即使在最寒冷的地方，也沒有必要使室溫超過18℃，如果你覺得冷，可以多穿一點衣服。

第九，盡可能用節能燈代替普通燈泡，盡管它的價格相對貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。

第十，用密閉容器代替塑料包裝物來儲藏食物。

第十一，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。

第十二，請攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，節約用水，在刷牙時，請關閉水龍頭。

無論是過去、現在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。

第六篇: 地方課程安全教育教案

2018—2019學年度第一學期

六年級安全教育計劃

學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合我校實際，特制定六年級安全教育課程的教學計劃如下：

一、教學目標

1、了解青春期的衛生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發展。

2、了解預防一些常見病，掌握簡單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養成講衛生的好習慣。

3、提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛能力。

4、學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。

5、學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

6、正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網絡。認識迷戀網絡帶來的危害，學會避免和擺脫網絡沉溺。

7、了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

8、了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發生。

9、了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害，學會如何預防碘缺乏病的發生。

二、教學措施：

1、課前充分了解學生，認真備課、改革課堂的教學形式，注重內容的創新，提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對安全教育有深刻的認識。

4、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

5、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

6、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同對學生實施安全教育。

7、配合學校認真落實學校應對突發事件應急預案的演練。

周 次

第一學期內容

2

學會交往 友好相處

4

正確處理同學間的沖突

6

如何度過青春期

8

怎樣預防性騷擾

10

怎樣應對公共場所發生的險情

12

這些事情我不做

14

給生命多一份保險

16

破壞環境 危機健康

18

做大自然的守護者

2013-9-2

第一課學會交往友好相處

教學目標：

德育情感目標：學習交往的禮節與技巧，學會與人、特別是陌生人打交道，在交往 中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。

能力目標：學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

知識目標：文明交往的藝術

教學重點：如何做到文明交往

教學難點：“交往藝術”的方法

教學方法：活動法

教學過程：

一、導入：

　同學們，隨著你們年紀越長越大，你們認識的人也越來越多，象你們的親人、老師、 同學、朋友……在你跟他們的交往過程當中，你覺得他們喜歡你嗎？怎么使自己成為別人喜歡的人？這就是我們這節課要探討的問題——學會交往。

二、講授新課：

1、什么樣的人受歡迎

教師：同學們會發現，不論哪個集體，都會有特別受同學們歡迎和喜愛的人，我們班也不例外。現在我們就來進行一個選舉，看看誰是我們班“最可愛的人”；當然，這“最可愛的人”指的是同學們最喜歡交往的人。（課件展示：誰是最可愛的人）

分小組投票，選出你認為班里最受歡迎的2-3位同學；說說為什么他（她）們最受歡迎。

2、我的煩惱

教師：這些同學是我們班最受歡迎的人，但有些同學會想，為什么我不能當選？ 別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學都有；不過，大家不用著急，馬上就有機會讓你把煩惱說出來——

教師觀察學生寫的內容，選取具有代表性的“煩惱”，迅速把它們組織分類，并把它們向學生讀出來。

教師：聽了這些煩惱，或許很多同學都會深有同感。這些煩惱聽起來五花八門，實際上歸根結底就是我們缺乏溝通的技巧和方法?，F在，我們就全員行動起來，幫助同學們解決這些煩惱，探討溝通的技巧和方法。

　3、溝通技巧

教師： 分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內容設置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。加強溝通，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動過程中用上，那么你就會發現，你越來越受大家歡迎。

4、正確處理同學間的沖突

我們學習了《學會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的人際關系呢？可是王強與陳峰兩個同學之間發生了沖突，事情是這樣的：

王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。

5、分析案例

（1）你認為王強錯在哪里？

（2）你認為陳峰是對還是錯？為什么？

（3）在生活中、學習中，你與同學可能發生過沖突，是怎么發生的？能勇敢的描述出來嗎？

6、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢

小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

　三、談收獲：

學了這節課后，如果你與同學、他人發生沖突時你想怎么做？

四、布置作業：

1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節課交流。

第2課正確處理同學間的沖突

1、知識目標：知道同學之間應該相互溝通、相互關愛、平等相等。
2、能力目標：學習正確處理自己與同學之間的矛盾，初步掌握一些溝通的技巧。
3、情感、態度與價值觀目標：培養學生重新審視同學間的不同角色，以及同學間關系的特點，形成主動建立良好同學間關系的意識和能力。
教學重點難點：當遇到心理困擾以致妨礙了同學關系的健康發展時，能正確的運用空椅子技術，解決實際問題。
教學難點：學會理解和有效的溝通。

教學方法：提出問題——分析問題——歸納總結

教學過程：

A：先作一個小測試“你的社交能力如何？”

一、下面有九個題，每一題有ABC三個答案，你根據自己的情況選擇一種答案。

1、A.你約會準時嗎 B.有時遲到嗎 C.時常遲到，讓人等待嗎

2、A.對于答應的事情鄭重其事嗎 B.有時會失約 C.對于答應的事情,時常反悔而取消的辦法

3、A.對于看門人（門衛），商店店員等采取和悅的態度 B.覺得他們是拿了錢，應該做事 C.看不起這些人，時常與他們吵架

4、A.準時完成任務 B.不能準時完成 C.長期不完成，有時甚至完全不做

5、A.在朋友中充分的周旋，人家也很愛和你交往。 B.在朋友中別人比你更受歡迎 C.朋友都不喜歡你

6、A.兒童們愛你 B.時常要使兒童愛你，雖然他們并不以為然。C.兒童卻不愛你。

7、A.對于公共衛生有堅強的信念。B.有時隨地吐痰。C.對于公共衛生，毫不介意。

8、A.對于鄰居的宗教等感情，不加干涉。B.覺得他們的思想與你沒有什么關系。C.喜歡與他們爭論

9、A.如果你拾到一張五無錢的鈔票，你就沒法尋找失主。B.不調查失主。C.自飽私襄。

二、評分與解釋方法：

1、以上每題，選A記10分，選B記5分，選C記0分。

2、總加起來在六十分以上的，表明你的社交能力已比較強；在四十分至六十分之間的，表明你已具備一定社交能力；在四十分以下的，表明你需要提高自己的社交能力。

舉例說明（進入情境）——提出問題

案例：

一天，小敏和一些同學在教室里瘋打，一不小心把小浩的桌碰到了，桌上的東西全部都滑落到了地上，小浩放在桌上的眼鏡也打爛了。小浩看到這種情景立刻火冒三丈，大聲嚷著：“沒長眼睛嗎？簡直就是瘋子！給我撿起來，誰打爛的誰賠！”小敏看小浩到盛氣凌人的樣子也十分生氣，回罵道：“誰在放屁啊！就是不撿、不賠，你敢怎么樣？”

于是，他們兩個學你一言我一語地吵開了。后來班主任也知道這件事，把他們兩個都批評了一頓。從此小敏和小浩就像仇人一樣，一見面就相互找碴兒，關系越來越差了。對此，他們兩個都覺得很苦惱、很煩，但都認為是自己受了委屈，對方應該主動認錯，才可能緩和關系……

學生討論分析問題——引出：當我們遇到這些心理困擾以致妨礙了同學關系的健康發展時，我們該怎么處理呢？

學生發言內容（略）

D、專家建議（師歸納）

1用空椅子技術調節自己的心態

分析：空椅子技術是心理咨詢中常用來處理人際沖突的一個方法，具體作法是：找一個安靜的地方，放兩把椅子，你先坐在一張椅子上，想象沖突的對方坐在另一張椅子上，然后將你對方的各種不滿、意見、情緒和指責等都向“對方”毫不隱諱地表達出來；當你發泄完了以后，你又坐到另一張椅子上，想象自己就是對方，對面的椅子上坐著自己，然后你再從對方的角度來一一回答你剛才提出的責難，并宣泄不滿的情緒。

總之，當你和同學鬧矛盾時，不妨試一試，用這把空椅子來緩解和消除沖突。

2尊重對方，學會寬容。

分析：每個人都平等的擁有自己的個性特點，因此你要盡可能地理解同學的需要，尊重別人的興趣愛好，承認同學與自己的差異，不要輕易貶低同學的某些特性。寬容是一種胸懷、一種美德，寬容是親和力，能把同學之間的距離拉近。

總之，你如果能尊重你的同學，承認同學之間的差異，寬容同學的過失與錯誤，那么，你就可以與同學們愉快地相處！

3加強溝通，擺脫孤獨。

分析：平時同學之間要多進行相互溝通，經常在一起談談心，充分地表達自己的思想，讓同學們了解自己的個性和特點，在同學心目中樹立自己良好形象。遇到有問題時，大家放到桌面上來，開誠布公，推心致腹地談一談，不要當面不說，背后亂說，傷了同學們之間的和氣。如果發現自己或某個同學身上的不良苗頭，要相互提醒，相互幫助，營造一個寬松和諧，愉悅快樂的學習生活環境，為自己的健康成長創造更為有利的條件。

板書：

1用空椅子技術調節自己的心態

專家建議 2尊重對方，學會寬容。

3加強溝通，擺脫孤獨。

E、心靈悟語——名言、名句

道德的最大秘密就是愛；或者說，就是逾越我們的本性，而溶入于旁人的思想，行為或人格中存在的美。　　　 ——雪萊

由惡德而來的快樂，在快樂之中仍能傷害我們；由美德而來的痛苦，在痛苦之中有能安慰我們。 ——哥爾頓

要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這樣才是合科情理的?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　R拉斯

F、布置作業：

面對同學間的沖突時，我們應該如何處理呢？

第三課、如何度過青春期

一、教學要求:

學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。

二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學準備：課件、錄像帶。

四、教學課時：三課時。

五、教學過程：

（一）、導入新課：

導語：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發展差異：

師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。

（三）總結：青春期是個第二性特征開始發展的時候，在這個發展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節課我們將繼續講解青春期的生理變化和心理變化。

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