文明，簡言之，就是用文字和記錄媒體將成果記錄下來。是人類歷史積累下來的有利于認識和適應(yīng)客觀世界、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括， 以下是為大家整理的關(guān)于語言文明規(guī)范內(nèi)容5篇 , 供大家參考選擇。

語言文明規(guī)范內(nèi)容5篇

語言文明規(guī)范內(nèi)容篇1

小學(xué)生文明禮儀規(guī)范

一、"儀容儀表之禮"

目標(biāo)：儀表大方、衣著得體、干凈整潔、習(xí)慣良好

具體規(guī)范：

1.儀表規(guī)范，男生不留長發(fā)，不燙發(fā)染發(fā)；女生不留披肩發(fā)，留海不過眉。

2.不染指甲，不化妝，不佩戴項鏈、耳環(huán)、戒指等飾物。

3.有校服在校應(yīng)穿校服，服裝干凈、整潔，佩戴紅領(lǐng)巾、隊徽或有關(guān)標(biāo)志。

4、勤剪指甲，指甲內(nèi)無污垢，飯前便后要洗手。

5、每天早晚洗臉、刷牙，每天洗腳，定期洗頭、洗澡，保持面部干凈，頭發(fā)整齊，身體無異味。

6.會整理房間、物品，保持環(huán)境和物品整潔。"

二、"言談舉止之禮"

目標(biāo)：言語文明、舉止大方、心態(tài)平和、謙虛友善

具體規(guī)范：

1.會使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明禮貌用語。不說臟話。
2.接聽電話先說“您好”，通話結(jié)束說“再見”，再掛電話。
3.在校園和公共場所講普通話。
4.站立時抬頭挺胸，坐立時姿態(tài)端正，保持正確的讀書、握筆、寫字姿勢。
5.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，不隨地吐痰和亂扔紙屑。
6.放學(xué)時排好路隊，按照規(guī)定路線走。
7.上下樓梯靠右行，不并排前行，不推擠他人，保持校園安靜。

三、"待人接物之禮"

目標(biāo)：尊敬師長、孝敬父母、熱情助人、誠信擔(dān)當(dāng)

具體規(guī)范：

1.孝敬長輩，愛護幼小。在家做力所能及的事，在父母長輩生日或節(jié)日時表示祝福。

2.尊敬老師，聽從老師的教誨，對老師常懷感恩之心,教師節(jié)時對老師表示祝福。見到老師，主動問好，入室要敲門報告，經(jīng)允許后方能進入。

3.同學(xué)之間互相尊重，學(xué)會諒解和謙讓，不給同學(xué)起外號。

4.會用微笑、點頭、鞠躬等常用體態(tài)語與人交流,能熱情、大方地與他人交往。

5.借用他人的東西，應(yīng)先征得他人同意，用后及時歸還并致謝。

6.樂于助人，為同學(xué)提供力所能及的幫助。

7.誠實守信，不說謊話，拾金不昧，主動上交。

8.家有來客，熱情接待，倒水問候，主動送客。

9.到他人家里做客，禮貌問好，不亂翻亂拿他人物品，不提過分要求。

四、"文明出行之禮"

目標(biāo)：講究規(guī)則、文明出游、愛護環(huán)境、恪守公德

具體規(guī)范：

1.認識交通標(biāo)識，遵守交通規(guī)則；乘車上、下車前，要環(huán)顧四周，確認無人無車后再開門上、下車。

2.外出時要有家長陪同；如與同學(xué)一起外出時要提前告訴家長并征得家長同意。

3.外出游覽或參觀要準備垃圾袋，將垃圾隨手入袋，自覺帶出場館、景點或投放入垃圾箱。

4.主動監(jiān)督家長遵守交通規(guī)則及公共秩序，當(dāng)好文明宣傳員。

5.出行、旅游要尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，不攀爬、涂抹景點景物。

6.外出旅游或參觀要文明拍照、文明入廁。

7.積極參加社會實踐活動。

五、"文明餐寢之禮"

目標(biāo)：遵守秩序、節(jié)儉用餐、文明就寢、牢記安全

具體規(guī)范：

1.飯前洗手，飯后洗手、擦嘴；睡前洗手、洗臉、刷牙、洗腳。
2.喝湯、咀嚼食物時不發(fā)出聲響。
3.等候家人一起吃飯，先請長輩動筷，然后自己再動筷；用餐后主動幫家長收拾餐具。
4.在公共場所就餐時不追逐嬉鬧、高聲喧嘩。
5.吃飯要愛惜糧食，不挑食、撿食，外出就餐應(yīng)適量點餐，提倡“光盤行動”。
6.養(yǎng)成獨立睡覺的習(xí)慣，睡前不躺著看書。
7.按時作息，不睡懶覺，起床后整理床鋪。

六、"成長六儀之禮"

目標(biāo)：神圣莊嚴、心存敬畏、啟迪心靈、強化傳承

具體規(guī)范：

1.參加升旗儀式時脫帽、注視國旗行隊禮，唱國歌聲音響亮，不隨意走動，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾或隊徽。

2.參加入學(xué)儀式、入隊儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式時，著裝整潔，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾或隊徽。

3.集會時按時集中，按照秩序入場、退場，遵守會場要求。

4.儀式活動中按規(guī)行禮，肅立傾聽，不隨意交流、走動，適時鼓掌。"

語言文明規(guī)范內(nèi)容篇2

使用規(guī)范語言 傳承中華文明

責(zé)編：程麗蕓 陳莉

編者按：近日，普通話水平考試和漢字應(yīng)用水平測試已結(jié)束，不少考生走出考場后表示：一測試才知道，一些常用字存在誤讀和誤寫，而且對字的文化涵義知之甚少。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，中華文明和規(guī)范語言遭到了網(wǎng)絡(luò)語言的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)語言對規(guī)范語言產(chǎn)生了哪些影響？如何正確使用規(guī)范語言？本版幾篇文章的作者提出了自己的看法。

1，

從辭典中學(xué)習(xí)使用規(guī)范語言

人文學(xué)院副院長 陳立新

規(guī)范的語言到底是怎么形成的？到底是由誰來制定的？在印刷媒介時代，新詞往往較早地出現(xiàn)在報章，然后會出現(xiàn)在書籍，最后被收錄到辭典里。也就是說，新詞條要被出版周期較長的詞典收錄，需要時間的積淀，需要得到權(quán)威語言學(xué)家的認可。因此，語言規(guī)范化的工作是由語言學(xué)家來承擔(dān)的，最后是以辭典的形式公之于眾的。

然而，當(dāng)我們跨入電子媒介時代，因特網(wǎng)上出現(xiàn)了“百度百科”、“維基百科”，“愛詞霸”等無時不被更新改寫的百科全書和辭典，仿佛所有網(wǎng)民都是權(quán)威的語言學(xué)家。語言的規(guī)范性遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)，往日的辭典還會有規(guī)范語言的功能嗎？近日出版發(fā)行的《辭海》第六版，增收了“三個代表、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會、薩達姆、葉利欽、下崗、黑哨、汶川特大地震、北京奧林匹克運動會、網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、3G、MM、博客、閃客”等一萬多新詞條，而像“超女、PK、雷人、山寨、囧”等使用頻率很高的網(wǎng)絡(luò)流行語卻被擋在門外。對此，我們并不感到意外，年輕人在追逐流行，而上了年紀的人卻在懷舊感念。當(dāng)我們揭開納西族東巴文化的神秘面紗時，才發(fā)現(xiàn)是古老的東巴文字——“斯究魯究”讓時間凝固，是古老的東巴經(jīng)典讓人與自然真正和諧，是古老的東巴習(xí)俗讓麗江古城綻放著她獨有的魅力。不言而喻，語言的教化作用是其規(guī)范性的重要內(nèi)涵。

因此，在考察語言的規(guī)范性時，要兼顧語言的歷時性與共時性，既要照顧到沉淀下來的書面語，又要照顧到口語（包括網(wǎng)絡(luò)社交流行語）。十年一修的新版《辭海》在秉持傳統(tǒng)的同時又體現(xiàn)了現(xiàn)代性，特別強調(diào)對新詞條作出既準確又科學(xué)的闡釋。

毋庸置疑，紙質(zhì)媒體的權(quán)威性還是凌駕于電子媒體之上的，但是由于我們的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大程度的改變，敲擊鍵盤取代了書寫記錄，閱讀紙質(zhì)媒體的時間是少之又少，那些權(quán)威的辭典只能靜靜地躺在圖書館里。最近東莞、深圳街頭出現(xiàn)的“圖書館ATM”使得市民接觸圖書更為便捷。當(dāng)然，我們更期待《辭海》電子版的早日問世，只要打開手機就能隨時在線查閱，讓人們能更便捷地學(xué)習(xí)更權(quán)威、科學(xué)、嚴謹?shù)臐h字。

2，

上海應(yīng)帶頭說好普通話

大學(xué)語文教研室主任 鄭閩江

在上海當(dāng)了一段時間的老師，一個突出的感受是上海市普通話的普及程度和受重視程度是其他城市遠遠不能比的。40年前，能說好普通話的上海本地人不多，所以侯寶林的相聲《戲劇與方言》專門把上海話里最容易被誤會的語言說出來，足足笑倒了全中國。現(xiàn)在到上海不用擔(dān)心聽不懂上海話，年輕人的普通話早就克服了不會翹舌音的弊病，只是在舌根音的發(fā)音上還有些缺陷。而年紀大一些的老叔叔老阿姨和你聊天時的普通話基本上是鞏漢林的戲劇小品水平，沒什么聽不懂的。可以說，普通話在上海的普及程度和運用水準在全國非北方方言區(qū)名列第一。

上海話還有一個特點就是極易接受新事物，注重參考和借鑒“外來語”，不斷地從中衍生出形象生動的新詞匯用來豐富和充實自己的方言，夾雜著英語和電腦用語是這個城市話語的特點。上海一些聰明的年輕人似乎很樂意創(chuàng)造，每天都會有新的語言派生出來：無論是從開埠時期十里洋場一直流傳至今的詞匯“司伯靈鎖”(英語spring,彈簧鎖)、“水門汀”(英語cement,水泥或混凝土)、“派克大衣”(英語parka,風(fēng)雪大衣)、“派司”(英語pass,證書)、“老虎窗”(英語屋頂為roof，屋頂上的窗子英譯為老虎窗)，還是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代層出不窮的新名詞“立升”、“拗造型”、“發(fā)調(diào)頭”等等，無不顯示出海派文化極大的包容性。

上海作為正在建設(shè)中的國際化大都市，如果能正確地運用普通話和標(biāo)準漢語，不僅能保證其對中華文化的引領(lǐng)，也表現(xiàn)了這座城市的文化修養(yǎng)和水平檔次。相反，如果不使用標(biāo)準漢語語音和高水平文字，在語言中帶著俚語土話，夾雜英語和不規(guī)范的電腦用語，最終會貽笑大方。一位美國外教對我說，為什么在美國被視為垃圾語言的電腦話語在中國這么流行？一位臺灣游客說，你們在國語中夾雜英語和我們30年前差不多。口語不僅是交流的工具，也是社交的招牌，文化水準、受教育程度均在其中。所以，說好普通話，寫好規(guī)范漢字，對一個城市的文化發(fā)展及個人的內(nèi)涵修養(yǎng)具有重要意義。

3，

只求意會不重言傳的E時代語言

本報記者 陳 莉

作為一種新興的語言，網(wǎng)絡(luò)語言生動形象，與時代接軌，具有親合力的特性使其被迅速廣泛地運用于當(dāng)下年輕人的日常口語表達之中，成為各色“潮”人們的關(guān)注焦點。那么，到底是什么賦予了網(wǎng)絡(luò)語言獨特的魅力讓其在年輕人中如此受寵？那些貌似生硬難懂的個性化表達方式都有怎樣的特點呢？

首先，詞匯是語言系統(tǒng)中最為活躍的部分，在網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展演變過程中，詞匯的變化最為顯著，舊詞新譯，漢語新詞，甚至是一些網(wǎng)絡(luò)符號的出現(xiàn)都給形式豐富的網(wǎng)絡(luò)語言奠定了多樣化的表達基礎(chǔ)。例如“青蛙”，“恐龍”，“賢惠”，“灌水”這些詞都早已擺脫原先的含義，依次轉(zhuǎn)變成了“丑男”，“丑女”，“閑在家里什么都不會”，“隨便亂發(fā)文章的意思”；而像BF（boyfriend=男友），BBS(bulletin board system=電子公告欄系統(tǒng))，CU(see you=再見)這樣的英文縮寫也是使用率極高的表達方式。網(wǎng)上聊天時單一文字表達顯得有些單調(diào)，網(wǎng)民們就創(chuàng)造出了表示表情或語氣的“象形文字”，即將幾個標(biāo)點符號組合在一起的圖形。由此可見，豐富多彩的新興詞匯是網(wǎng)絡(luò)語言的第一大特點。

網(wǎng)絡(luò)語言的第二大特點就是超越常規(guī)語法所導(dǎo)致的口語化表達方式。我們可以發(fā)現(xiàn)，在不影響理解溝通的前提下，網(wǎng)民在交流過程中可以將各種材料信手拈來，隨意組合，例如英漢混雜，符號和字母混用等等，而語序的變異和奇特的句式諸如 “兄弟我閃先”、“我還真有點舍不得的說”更是造成了網(wǎng)絡(luò)語言很大的隨意性。另外，語氣詞、方言詞的過多使用也使得網(wǎng)上即時溝通的效果更顯口語化。

最后，網(wǎng)絡(luò)語言也因為主體性的隱蔽而帶有著不可避免的粗俗化的特點。在網(wǎng)上，沒有人知道你是誰，多大年紀，什么身份，你可以扮演你想要扮演的任何角色，隨心所欲地說你所想。為了放松而上網(wǎng)所用的語言一般都很通俗很隨便，不講什么語言規(guī)范性。還有一些人上網(wǎng)是為了發(fā)泄現(xiàn)實生活中的不滿或是滿足自己的低級趣味，他們在沒有現(xiàn)實交際原則的束縛下，多少會顯得有些肆無忌憚。這種現(xiàn)象可以說是網(wǎng)絡(luò)語言文化的陰影。

網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興的語言文化，使用者是數(shù)量眾多的網(wǎng)民。然而網(wǎng)民不僅活躍在互聯(lián)網(wǎng)上，而且生活在現(xiàn)實社會中，因此網(wǎng)絡(luò)語言就會很輕易地遷移到現(xiàn)實中來。不難想象，網(wǎng)絡(luò)語言在某種程度上的不規(guī)范性及其與現(xiàn)實生活的愈加貼近，將不可避免地影響現(xiàn)代規(guī)范語言的發(fā)展，這應(yīng)該引起我們足夠的警惕。

4，

我身邊的奇“語”怪“形”

本報記者 賴嘉煒

前幾天，閑來無事去論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時候，發(fā)現(xiàn)自己又落伍了，帖子里面有網(wǎng)友說某一個卡通人物“好萌”，一時不理解，去百度一下才知道，“萌”就是可愛的意思。

這就是網(wǎng)絡(luò)用語。平日里時常會聽見周圍同學(xué)蹦出“醬紫”、“表”、“小白”、“雷”這樣的詞。老師們可能不知道它們是什么意思，可是它們已被我們使用了很長的一段時間。這些網(wǎng)絡(luò)用語的出現(xiàn)與學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的相伴密不可分，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、看帖子就會不經(jīng)意間把網(wǎng)絡(luò)用語帶入日常生活中。

舉例說，上文提及的“醬紫”就是“這樣子”的縮略版，“表”就是“不要”的意思，小白是指新手、菜鳥，被“雷”就是被震驚到。網(wǎng)上聊天時如果對方打出“==”，不要以為對方輸錯了，這個長等號就是“稍等”。網(wǎng)絡(luò)用語一定程度上簡化了繁瑣的打字輸入，也讓網(wǎng)絡(luò)聊天的氣氛更輕松愉快。

有一段時間“OTL”或者“orz”這幾個英文字母很是流行，在各大論壇上出現(xiàn)頻率頗高，最早我也不清楚這是什么意思。打問過后才知道，其實這幾個英文字母就是象形圖案。再一聯(lián)想，別說，還真像一個小人兩手撐地，雙膝跪地的樣子，通常用在表達對他人無比崇拜或者是被震驚倒地的情緒。

在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)語言不得不說是廣大網(wǎng)民智慧和幽默的體現(xiàn)，它讓屏幕上的文字更詼諧更富有活力。于青年人而言，這是一種流行。而對網(wǎng)絡(luò)語言有大致了解，可以讓自己在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界中的通行更加方便。然而，網(wǎng)絡(luò)語言有一定的使用范圍，不能太泛濫，否則會帶來尷尬或誤會。記得有一次課堂上，一位同學(xué)評價美國某一參賽者的表現(xiàn)時，他來了一句：“我被完全‘雷’到了”。在座的同學(xué)笑了，老師卻困惑了，繼而是一陣沉默。還有學(xué)生同老師的交流、寫作業(yè)、考試做答卷或?qū)懻撐牡冗@些不可怠慢、正規(guī)嚴肅的場合，網(wǎng)絡(luò)語言也不能隨意使用。它再怎么詼諧幽默，也只能存活在網(wǎng)絡(luò)和密友中。學(xué)習(xí)使用規(guī)范語言才能更好地傳承優(yōu)秀的中華文化。

5，

在日常生活中注重規(guī)范用語

本報記者 程麗蕓

11月底，在我校被認定為國家普通話水平測試考點之后，我參加了這次普通話水平測試。學(xué)校一直十分重視學(xué)生普通話水平的提高，通過專欄、開展各種詩歌朗誦活動等形式，以增強學(xué)生的規(guī)范語言文字意識。而這次通過這樣一個測試，我才深有感觸。

普通話考試對字詞的讀音要求很高，字與字之間的音節(jié)要分清楚。然而有一些很常見的詞語卻被我們忽視了。比如，周圍的人常會將“不要”兩個字連起來讀成“表”音，我也經(jīng)常犯類似的錯誤。因為平時在網(wǎng)上和人聊天交流，為了加快打字速度，會習(xí)慣性地將一些詞語連讀后用相似發(fā)音的字作為代替。久而久之便習(xí)慣了這樣的讀法，甚至在現(xiàn)實生活中也沿襲了過來。

考試的最后一部分是要求自己發(fā)揮，根據(jù)話題說滿3分鐘。這是考驗標(biāo)準普通話的水平。也許我們會覺得這一道考題很簡單，其實不然。因為我們會一不小心說出那些“不規(guī)范”的字詞，如“偶在暑假的時候和父母出去旅游了”，“路上看見一個打扮很古怪的人，我好汗”，“在那里我看到了好多我好喜歡的東東”等。這些夾雜了不準的發(fā)音和網(wǎng)絡(luò)用語的口語，都是在平時生活中無意養(yǎng)成的。同學(xué)間交流的時候都大量使用這樣的網(wǎng)絡(luò)詞匯，不規(guī)范地用著一些常用詞句，時間長了就成為一種習(xí)慣。這勢必會對我們步入社會、踏上工作崗位后規(guī)范用語的使用產(chǎn)生影響。

經(jīng)歷了普通話水平測試之后，我深刻地意識到，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常生活中就開始注意使用正確的規(guī)范用語，避免不規(guī)范用語的泛濫，讓我們做不規(guī)范用語的終結(jié)者。

語言文明規(guī)范內(nèi)容篇3

國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范（標(biāo)準）管理辦法

國家部委規(guī)章。是教育部和國家語委為了加強語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的管理，確保規(guī)范（標(biāo)準）的科學(xué)性和權(quán)威性，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定而制定，2001年8月27日發(fā)布并實施。《辦法》共九章三十六條，涵蓋規(guī)范（標(biāo)準）的研制計劃、研制、送審稿的審定、審批、發(fā)布、復(fù)審、實施、建檔及檔案管理等各個方面，是開展語言文字規(guī)范（標(biāo)準）工作的規(guī)范性文件。

為了進一步加強語言文字規(guī)范標(biāo)準建設(shè)，逐步建立起科學(xué)、有序的語言文字管理機制，以適應(yīng)新世紀語言文字工作發(fā)展的需要，現(xiàn)將《國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范（標(biāo)準）管理辦法》《國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范（標(biāo)準）審定委員會章程》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

辦法全文

第一章　總則

第一條　為了加強語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的管理，確保規(guī)范（標(biāo)準）的科學(xué)性和權(quán)威性，根據(jù)《中華人民共和國標(biāo)準化法》和《中華人民共和國國家通用語言文字法》的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條　教育部（國家語言文字工作委員會〔簡稱“國家語委”〕）是語言文字規(guī)范（標(biāo)準）主管部門，負責(zé)語言文字規(guī)范（標(biāo)準）管理工作。

第二章　規(guī)范（標(biāo)準）的研制計劃

第三條　編制語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的研制計劃，應(yīng)以國家語言文字工作方針政策為指導(dǎo)，以社會發(fā)展需要和語言文字規(guī)范標(biāo)準體系等為依據(jù)。

第四條　國家語委科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定語言文字規(guī)范（標(biāo)準）中長期規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃，每年8月在征求國家語委語言文字規(guī)范（標(biāo)準）審定委員會（簡稱“審委會”）和有關(guān)專家學(xué)者意見的基礎(chǔ)上，提出下年度規(guī)范（標(biāo)準）研制計劃，報國家語委科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準；其中的國家標(biāo)準須于每年9月底前將研制計劃項目草案和項目任務(wù)書報國家標(biāo)準主管部門。

第五條　規(guī)范（標(biāo)準）計劃項目執(zhí)行過程中，如有必要可進行調(diào)整。調(diào)整的原則是：

確屬急需制定的項目，可以增補；

確屬特殊情況，可以對計劃項目的內(nèi)容進行調(diào)整；

確屬不宜制定的項目，可以按規(guī)定的報批程序撤銷。

第六條　規(guī)范（標(biāo)準）研制計劃項目的調(diào)整，須報國家語委科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。屬于國家標(biāo)準的，還須報國家標(biāo)準主管部門批準。未獲批準者，應(yīng)照原計劃進行研制。

第三章　規(guī)范（標(biāo)準）的研制

第七條　國家語委科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡稱“科研辦”）按照《國家語言文字工作委員會科研項目管理辦法》負責(zé)組織項目的前期科研工作，督促規(guī)范（標(biāo)準）研制組按計劃完成任務(wù)。

第八條　研制組應(yīng)對所研制規(guī)范（標(biāo)準）的質(zhì)量負責(zé)。本著科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度，在深入研究的基礎(chǔ)上，參照GB1《標(biāo)準化工作導(dǎo)則》的規(guī)定完成規(guī)范（標(biāo)準）征求意見稿、研制報告（國家標(biāo)準稱為“編制說明”）及有關(guān)附件，并通過研討會、信函等方式向?qū)＜液蜕鐣嚓P(guān)部門、行業(yè)廣泛征求意見。研制組的征求意見計劃應(yīng)事先報科研辦同意。

第九條　研制組對征集的意見進行歸納整理、分析研究并妥善處理后，形成規(guī)范（標(biāo)準）鑒定稿、研制報告、意見匯總處理表（見附1）及有關(guān)附件，科研辦審閱并決定能否進行項目科研鑒定。必要時科研辦可要求重新征求意見。

第十條　規(guī)范（標(biāo)準）研制項目的科研鑒定，通常采用會議鑒定的形式。專家鑒定會由研制組負責(zé)組織進行，鑒定專家名單需報科研辦審批。

第十一條　規(guī)范（標(biāo)準）經(jīng)專家鑒定會鑒定通過并作適當(dāng)修改后，形成規(guī)范（標(biāo)準）送審稿，提交審委會審定。

第四章　規(guī)范（標(biāo)準）送審稿的審定

第十二條　研制組應(yīng)向?qū)徫瘯峤幌铝兴蛯彶牧希〞娌牧虾碗娮游谋靖饕皇絻煞荩阂?guī)范（標(biāo)準）送審稿、研制報告、意見匯總處理表、鑒定會鑒定意見及鑒定專家簽名表、審委會審定意見（國家標(biāo)準稱為“審查會議紀要”）代擬稿等。審定辦對送審材料初審后報審委會領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)審委會領(lǐng)導(dǎo)同意后方可提交審委會進行審定。

第十三條　審委會按照《國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范（標(biāo)準）審定委員會章程》對規(guī)范（標(biāo)準）送審稿進行審定。

第十四條　語言文字規(guī)范（標(biāo)準）審定工作通常采取會議形式審定。規(guī)范（標(biāo)準）涉及的專業(yè)較少、分歧較小、內(nèi)容比較單純的也可以采取函審形式。

第十五條　采取會議形式審定時，審定辦應(yīng)于會前15天內(nèi)將會議通知、規(guī)范（標(biāo)準）送審稿及相關(guān)材料等送各審定委員。

采取函審形式時，審定辦寄送的函審材料同會議審定方式，發(fā)函時，應(yīng)隨附函審單一份（見附2）。

第十六條　審委會委員參加審定會的審定，如有特殊需要，審委會可聘請若干名相關(guān)領(lǐng)域的專家作為臨時委員參加審定會。審委會討論形成審定意見和表決時，研制組人員應(yīng)回避。審定會到會委員應(yīng)不少于3/4，采取無記名投票方式表決。表決時須有不少于出席會議委員人數(shù)的3/4同意方為有效。投票情況應(yīng)書面記錄在案，作為審定意見說明的附件。

函審時，函審時間為一個月。審定辦對函審意見進行匯總、整理，并填寫函審結(jié)論表（見附3），報審委會領(lǐng)導(dǎo)閱批。回函不少于函審專家的3/4，且贊成者占回函總數(shù)的3/4方為通過。回函不足2/3者，應(yīng)重新組織函審。

第十七條　規(guī)范（標(biāo)準）送審稿審定通過后，研制組根據(jù)審定意見形成規(guī)范（標(biāo)準）“齊、清、定”的報批稿（包括書面材料和電子文本）提交報批。

第十八條　規(guī)范（標(biāo)準）送審稿經(jīng)審委會會議審定或函審?fù)ㄟ^后仍需修改的，退回研制組修改完善。經(jīng)審委會會議審定或函審未通過的，應(yīng)退回研制組繼續(xù)研制；或另組研制組重新研制。

第五章　規(guī)范（標(biāo)準）的審批、發(fā)布

第十九條　語言文字規(guī)范（GF），由教育部、國家語委審批、編號、發(fā)布。上報的審批材料主要有：規(guī)范報批請示、規(guī)范報批稿、審委會審定意見、審委會簽名表、規(guī)范報批材料清單等。

國家語委組織制定或參與制定的國家標(biāo)準，先報國家語委主任閱準，再報國家標(biāo)準主管部門審批。上報的材料主要有：報批請示、國家標(biāo)準報批稿、審委會審定意見及審委會簽名表。報送國家標(biāo)準主管部門的材料主要有：報批國家標(biāo)準的公文、國家標(biāo)準報批稿、國家標(biāo)準申報單、編制說明及有關(guān)附件、意見匯總處理表、審查會議紀要或函審結(jié)論、送審稿及函審單、國家標(biāo)準報批材料清單。如等同（等效）采用國際標(biāo)準的，應(yīng)附該標(biāo)準文本和譯文。

國家語委參與制定的有關(guān)語言文字的國際標(biāo)準（ISO），應(yīng)先報國家語委主任閱準，再報國家標(biāo)準主管部門，最后由國際標(biāo)準化組織審批。

第二十條　語言文字規(guī)范由教育部、國家語委發(fā)布。發(fā)布方式可根據(jù)實際情況，采取“試行”或“實施”兩種。社會影響較大的規(guī)范可召開新聞發(fā)布會。一年中召開新聞發(fā)布會的次數(shù)一般不超過兩次，應(yīng)盡量集中多項規(guī)范一次召開新聞發(fā)布會。

第二十一條　教育部領(lǐng)導(dǎo)簽署批準的時間，即為該語言文字規(guī)范發(fā)布時間。實施時間最少要晚于發(fā)布時間3個月。

第二十二條　語言文字規(guī)范經(jīng)簽署批準后，應(yīng)在相關(guān)媒體上予以公告（見附4）。屬于國家標(biāo)準的，則以國家語委與國家標(biāo)準主管部門及其他有關(guān)部委的名義聯(lián)合召開新聞發(fā)布會進行發(fā)布。

第二十三條　語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的出版事宜，由教育部（國家語委）安排，研制組協(xié)助進行校對等工作。

第二十四條　語言文字規(guī)范發(fā)布后一個月內(nèi)，應(yīng)將已發(fā)布的規(guī)范及研制報告連同發(fā)布文件等各一份送國家標(biāo)準主管部門閱知。發(fā)布后的正式文本，應(yīng)送國家標(biāo)準主管部門，一式五份。

第六章　規(guī)范（標(biāo)準）的復(fù)審

第二十五條　語言文字規(guī)范（標(biāo)準）實施后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)科技發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要適時進行維護性復(fù)審。復(fù)審周期一般不超過五年，復(fù)審由審委會負責(zé)。復(fù)審形式、程序與規(guī)范（標(biāo)準）送審稿的審定大致相同。

第二十六條　復(fù)審結(jié)果，按下列情況分別處理：

（一）不需要修改的規(guī)范（標(biāo)準）繼續(xù)有效，不改順序號和年號。重版時在其封面編號下標(biāo)明“XXXX年確認有效”字樣；

（二）需作修改的規(guī)范（標(biāo)準）作為修訂項目列入計劃。修訂的規(guī)范（標(biāo)準）順序號不變，年號改為修訂的年號；

（三）已無存在必要的規(guī)范（標(biāo)準），按本辦法第二十七條的規(guī)定程序報批后予以廢止。

第二十七條　復(fù)審結(jié)束后審委會應(yīng)寫出復(fù)審報告（內(nèi)容包括復(fù)審簡況、處理意見、復(fù)審結(jié)論）報教育部領(lǐng)導(dǎo)閱批。屬于國家標(biāo)準的，須再報國家標(biāo)準主管部門審查同意。

第二十八條　語言文字規(guī)范（標(biāo)準）復(fù)審報告經(jīng)批準后，應(yīng)在相應(yīng)媒體上予以公告。

第七章　規(guī)范（標(biāo)準）的實施

第二十九條　語言文字應(yīng)用的各領(lǐng)域及相關(guān)人員應(yīng)依法自覺遵循語言文字規(guī)范（標(biāo)準）。

第三十條　教育部（國家語委）負責(zé)對語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的實施情況進行監(jiān)督檢查。

第三十一條　語言文字應(yīng)用中是否符合語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的審查認證工作，教育部（國家語委）委托有關(guān)中介服務(wù)機構(gòu)進行；未經(jīng)審查認證的信息技術(shù)產(chǎn)品及其他另有規(guī)定的產(chǎn)品，不得進入市場。未經(jīng)授權(quán)的有關(guān)部門或個人，不得以教育部（國家語委）名義參加語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的認證活動。

第八章　規(guī)范（標(biāo)準）的建檔及檔案管理

第三十二條　凡由教育部（國家語委）組織制定或修訂的語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的書面材料和電子文本等均屬建檔范圍。歸檔的材料應(yīng)能反映規(guī)范（標(biāo)準）的形成過程。主要的歸檔內(nèi)容有規(guī)范（標(biāo)準）立項、研制、審定、審批、復(fù)審（包括信函、簽名、會議現(xiàn)場記錄、領(lǐng)導(dǎo)批示等）、發(fā)布、出版、社會反響等各種書面、電子、圖片材料。歸檔材料的種類、份數(shù)應(yīng)齊全完整。

第三十三條　建檔工作應(yīng)責(zé)成專人負責(zé)。隨時收集整理需歸檔的文件，請主管領(lǐng)導(dǎo)閱簽后歸卷。

第三十四條　建檔以規(guī)范（標(biāo)準）為單位，每項一卷，按時間順序排列、編號，立卷登記。每項規(guī)范（標(biāo)準）卷一式兩份：原件卷和復(fù)制件卷。一些不必歸入原件卷但又具有一定保留價值的材料，可歸入復(fù)制件卷。規(guī)范（標(biāo)準）檔案應(yīng)按名稱建立索引，以便查詢。

第三十五條　規(guī)范（標(biāo)準）檔案應(yīng)永久保存。原件卷每年移交教育部辦公廳檔案處保管，供外單位查閱。

第九章　附則

第三十六條　本辦法自發(fā)文之日起施行。

附件：

意見匯總處理表（略）

規(guī)范（標(biāo)準）送審稿函審單（略）

規(guī)范（標(biāo)準）送審稿函審結(jié)論表（略）

教育部、國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范批準發(fā)布公告（略）

語言文明規(guī)范內(nèi)容篇4

國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范（標(biāo)準）管理辦法

國家部委規(guī)章。是教育部和國家語委為了加強語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的管理，確保規(guī)范（標(biāo)準）的科學(xué)性和權(quán)威性，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定而制定，2001年8月27日發(fā)布并實施。《辦法》共九章三十六條，涵蓋規(guī)范（標(biāo)準）的研制計劃、研制、送審稿的審定、審批、發(fā)布、復(fù)審、實施、建檔及檔案管理等各個方面，是開展語言文字規(guī)范（標(biāo)準）工作的規(guī)范性文件。

為了進一步加強語言文字規(guī)范標(biāo)準建設(shè)，逐步建立起科學(xué)、有序的語言文字管理機制，以適應(yīng)新世紀語言文字工作發(fā)展的需要，現(xiàn)將《國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范（標(biāo)準）管理辦法》《國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范（標(biāo)準）審定委員會章程》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

辦法全文

第一章　總則

第一條　為了加強語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的管理，確保規(guī)范（標(biāo)準）的科學(xué)性和權(quán)威性，根據(jù)《中華人民共和國標(biāo)準化法》和《中華人民共和國國家通用語言文字法》的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條　教育部（國家語言文字工作委員會〔簡稱“國家語委”〕）是語言文字規(guī)范（標(biāo)準）主管部門，負責(zé)語言文字規(guī)范（標(biāo)準）管理工作。

第二章　規(guī)范（標(biāo)準）的研制計劃

第三條　編制語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的研制計劃，應(yīng)以國家語言文字工作方針政策為指導(dǎo)，以社會發(fā)展需要和語言文字規(guī)范標(biāo)準體系等為依據(jù)。

第四條　國家語委科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定語言文字規(guī)范（標(biāo)準）中長期規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃，每年8月在征求國家語委語言文字規(guī)范（標(biāo)準）審定委員會（簡稱“審委會”）和有關(guān)專家學(xué)者意見的基礎(chǔ)上，提出下年度規(guī)范（標(biāo)準）研制計劃，報國家語委科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準；其中的國家標(biāo)準須于每年9月底前將研制計劃項目草案和項目任務(wù)書報國家標(biāo)準主管部門。

第五條　規(guī)范（標(biāo)準）計劃項目執(zhí)行過程中，如有必要可進行調(diào)整。調(diào)整的原則是：

確屬急需制定的項目，可以增補；

確屬特殊情況，可以對計劃項目的內(nèi)容進行調(diào)整；

確屬不宜制定的項目，可以按規(guī)定的報批程序撤銷。

第六條　規(guī)范（標(biāo)準）研制計劃項目的調(diào)整，須報國家語委科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。屬于國家標(biāo)準的，還須報國家標(biāo)準主管部門批準。未獲批準者，應(yīng)照原計劃進行研制。

第三章　規(guī)范（標(biāo)準）的研制

第七條　國家語委科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡稱“科研辦”）按照《國家語言文字工作委員會科研項目管理辦法》負責(zé)組織項目的前期科研工作，督促規(guī)范（標(biāo)準）研制組按計劃完成任務(wù)。

第八條　研制組應(yīng)對所研制規(guī)范（標(biāo)準）的質(zhì)量負責(zé)。本著科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度，在深入研究的基礎(chǔ)上，參照GB1《標(biāo)準化工作導(dǎo)則》的規(guī)定完成規(guī)范（標(biāo)準）征求意見稿、研制報告（國家標(biāo)準稱為“編制說明”）及有關(guān)附件，并通過研討會、信函等方式向?qū)＜液蜕鐣嚓P(guān)部門、行業(yè)廣泛征求意見。研制組的征求意見計劃應(yīng)事先報科研辦同意。

第九條　研制組對征集的意見進行歸納整理、分析研究并妥善處理后，形成規(guī)范（標(biāo)準）鑒定稿、研制報告、意見匯總處理表（見附1）及有關(guān)附件，科研辦審閱并決定能否進行項目科研鑒定。必要時科研辦可要求重新征求意見。

第十條　規(guī)范（標(biāo)準）研制項目的科研鑒定，通常采用會議鑒定的形式。專家鑒定會由研制組負責(zé)組織進行，鑒定專家名單需報科研辦審批。

第十一條　規(guī)范（標(biāo)準）經(jīng)專家鑒定會鑒定通過并作適當(dāng)修改后，形成規(guī)范（標(biāo)準）送審稿，提交審委會審定。

第四章　規(guī)范（標(biāo)準）送審稿的審定

第十二條　研制組應(yīng)向?qū)徫瘯峤幌铝兴蛯彶牧希〞娌牧虾碗娮游谋靖饕皇絻煞荩阂?guī)范（標(biāo)準）送審稿、研制報告、意見匯總處理表、鑒定會鑒定意見及鑒定專家簽名表、審委會審定意見（國家標(biāo)準稱為“審查會議紀要”）代擬稿等。審定辦對送審材料初審后報審委會領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)審委會領(lǐng)導(dǎo)同意后方可提交審委會進行審定。

第十三條　審委會按照《國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范（標(biāo)準）審定委員會章程》對規(guī)范（標(biāo)準）送審稿進行審定。

第十四條　語言文字規(guī)范（標(biāo)準）審定工作通常采取會議形式審定。規(guī)范（標(biāo)準）涉及的專業(yè)較少、分歧較小、內(nèi)容比較單純的也可以采取函審形式。

第十五條　采取會議形式審定時，審定辦應(yīng)于會前15天內(nèi)將會議通知、規(guī)范（標(biāo)準）送審稿及相關(guān)材料等送各審定委員。

采取函審形式時，審定辦寄送的函審材料同會議審定方式，發(fā)函時，應(yīng)隨附函審單一份（見附2）。

第十六條　審委會委員參加審定會的審定，如有特殊需要，審委會可聘請若干名相關(guān)領(lǐng)域的專家作為臨時委員參加審定會。審委會討論形成審定意見和表決時，研制組人員應(yīng)回避。審定會到會委員應(yīng)不少于3/4，采取無記名投票方式表決。表決時須有不少于出席會議委員人數(shù)的3/4同意方為有效。投票情況應(yīng)書面記錄在案，作為審定意見說明的附件。

函審時，函審時間為一個月。審定辦對函審意見進行匯總、整理，并填寫函審結(jié)論表（見附3），報審委會領(lǐng)導(dǎo)閱批。回函不少于函審專家的3/4，且贊成者占回函總數(shù)的3/4方為通過。回函不足2/3者，應(yīng)重新組織函審。

第十七條　規(guī)范（標(biāo)準）送審稿審定通過后，研制組根據(jù)審定意見形成規(guī)范（標(biāo)準）“齊、清、定”的報批稿（包括書面材料和電子文本）提交報批。

第十八條　規(guī)范（標(biāo)準）送審稿經(jīng)審委會會議審定或函審?fù)ㄟ^后仍需修改的，退回研制組修改完善。經(jīng)審委會會議審定或函審未通過的，應(yīng)退回研制組繼續(xù)研制；或另組研制組重新研制。

第五章　規(guī)范（標(biāo)準）的審批、發(fā)布

第十九條　語言文字規(guī)范（GF），由教育部、國家語委審批、編號、發(fā)布。上報的審批材料主要有：規(guī)范報批請示、規(guī)范報批稿、審委會審定意見、審委會簽名表、規(guī)范報批材料清單等。

國家語委組織制定或參與制定的國家標(biāo)準，先報國家語委主任閱準，再報國家標(biāo)準主管部門審批。上報的材料主要有：報批請示、國家標(biāo)準報批稿、審委會審定意見及審委會簽名表。報送國家標(biāo)準主管部門的材料主要有：報批國家標(biāo)準的公文、國家標(biāo)準報批稿、國家標(biāo)準申報單、編制說明及有關(guān)附件、意見匯總處理表、審查會議紀要或函審結(jié)論、送審稿及函審單、國家標(biāo)準報批材料清單。如等同（等效）采用國際標(biāo)準的，應(yīng)附該標(biāo)準文本和譯文。

國家語委參與制定的有關(guān)語言文字的國際標(biāo)準（ISO），應(yīng)先報國家語委主任閱準，再報國家標(biāo)準主管部門，最后由國際標(biāo)準化組織審批。

第二十條　語言文字規(guī)范由教育部、國家語委發(fā)布。發(fā)布方式可根據(jù)實際情況，采取“試行”或“實施”兩種。社會影響較大的規(guī)范可召開新聞發(fā)布會。一年中召開新聞發(fā)布會的次數(shù)一般不超過兩次，應(yīng)盡量集中多項規(guī)范一次召開新聞發(fā)布會。

第二十一條　教育部領(lǐng)導(dǎo)簽署批準的時間，即為該語言文字規(guī)范發(fā)布時間。實施時間最少要晚于發(fā)布時間3個月。

第二十二條　語言文字規(guī)范經(jīng)簽署批準后，應(yīng)在相關(guān)媒體上予以公告（見附4）。屬于國家標(biāo)準的，則以國家語委與國家標(biāo)準主管部門及其他有關(guān)部委的名義聯(lián)合召開新聞發(fā)布會進行發(fā)布。

第二十三條　語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的出版事宜，由教育部（國家語委）安排，研制組協(xié)助進行校對等工作。

第二十四條　語言文字規(guī)范發(fā)布后一個月內(nèi)，應(yīng)將已發(fā)布的規(guī)范及研制報告連同發(fā)布文件等各一份送國家標(biāo)準主管部門閱知。發(fā)布后的正式文本，應(yīng)送國家標(biāo)準主管部門，一式五份。

第六章　規(guī)范（標(biāo)準）的復(fù)審

第二十五條　語言文字規(guī)范（標(biāo)準）實施后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)科技發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要適時進行維護性復(fù)審。復(fù)審周期一般不超過五年，復(fù)審由審委會負責(zé)。復(fù)審形式、程序與規(guī)范（標(biāo)準）送審稿的審定大致相同。

第二十六條　復(fù)審結(jié)果，按下列情況分別處理：

（一）不需要修改的規(guī)范（標(biāo)準）繼續(xù)有效，不改順序號和年號。重版時在其封面編號下標(biāo)明“XXXX年確認有效”字樣；

（二）需作修改的規(guī)范（標(biāo)準）作為修訂項目列入計劃。修訂的規(guī)范（標(biāo)準）順序號不變，年號改為修訂的年號；

（三）已無存在必要的規(guī)范（標(biāo)準），按本辦法第二十七條的規(guī)定程序報批后予以廢止。

第二十七條　復(fù)審結(jié)束后審委會應(yīng)寫出復(fù)審報告（內(nèi)容包括復(fù)審簡況、處理意見、復(fù)審結(jié)論）報教育部領(lǐng)導(dǎo)閱批。屬于國家標(biāo)準的，須再報國家標(biāo)準主管部門審查同意。

第二十八條　語言文字規(guī)范（標(biāo)準）復(fù)審報告經(jīng)批準后，應(yīng)在相應(yīng)媒體上予以公告。

第七章　規(guī)范（標(biāo)準）的實施

第二十九條　語言文字應(yīng)用的各領(lǐng)域及相關(guān)人員應(yīng)依法自覺遵循語言文字規(guī)范（標(biāo)準）。

第三十條　教育部（國家語委）負責(zé)對語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的實施情況進行監(jiān)督檢查。

第三十一條　語言文字應(yīng)用中是否符合語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的審查認證工作，教育部（國家語委）委托有關(guān)中介服務(wù)機構(gòu)進行；未經(jīng)審查認證的信息技術(shù)產(chǎn)品及其他另有規(guī)定的產(chǎn)品，不得進入市場。未經(jīng)授權(quán)的有關(guān)部門或個人，不得以教育部（國家語委）名義參加語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的認證活動。

第八章　規(guī)范（標(biāo)準）的建檔及檔案管理

第三十二條　凡由教育部（國家語委）組織制定或修訂的語言文字規(guī)范（標(biāo)準）的書面材料和電子文本等均屬建檔范圍。歸檔的材料應(yīng)能反映規(guī)范（標(biāo)準）的形成過程。主要的歸檔內(nèi)容有規(guī)范（標(biāo)準）立項、研制、審定、審批、復(fù)審（包括信函、簽名、會議現(xiàn)場記錄、領(lǐng)導(dǎo)批示等）、發(fā)布、出版、社會反響等各種書面、電子、圖片材料。歸檔材料的種類、份數(shù)應(yīng)齊全完整。

第三十三條　建檔工作應(yīng)責(zé)成專人負責(zé)。隨時收集整理需歸檔的文件，請主管領(lǐng)導(dǎo)閱簽后歸卷。

第三十四條　建檔以規(guī)范（標(biāo)準）為單位，每項一卷，按時間順序排列、編號，立卷登記。每項規(guī)范（標(biāo)準）卷一式兩份：原件卷和復(fù)制件卷。一些不必歸入原件卷但又具有一定保留價值的材料，可歸入復(fù)制件卷。規(guī)范（標(biāo)準）檔案應(yīng)按名稱建立索引，以便查詢。

第三十五條　規(guī)范（標(biāo)準）檔案應(yīng)永久保存。原件卷每年移交教育部辦公廳檔案處保管，供外單位查閱。

第九章　附則

第三十六條　本辦法自發(fā)文之日起施行。

附件：

意見匯總處理表（略）

規(guī)范（標(biāo)準）送審稿函審單（略）

規(guī)范（標(biāo)準）送審稿函審結(jié)論表（略）

教育部、國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范批準發(fā)布公告（略）

語言文明規(guī)范內(nèi)容篇5

幼兒文明禮儀規(guī)范幼兒文明禮儀教育內(nèi)容

文章

來源幼兒文明禮儀規(guī)范儀表之禮

目標(biāo)：面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方

1、學(xué)會自己刷牙、洗臉，在家長的幫助下梳理頭發(fā)。

2、學(xué)會自己穿衣、穿鞋。

3、學(xué)會自己揩鼻涕、擦汗。

餐飲之禮

目標(biāo)：講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅

1、飯前洗手，飯后洗手、擦嘴。

2、學(xué)會正確使用餐具，自己吃飯，不撒食物。

3、吃飯時不吵鬧，不獨占食物。

4、吃完自己的一份飯菜，不挑食。

言談之禮

目標(biāo)：用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善

1、學(xué)會使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明用語。

2、在成人的提醒下，能主動與人打招呼。

3、學(xué)會舉手發(fā)言。

待人之禮

目標(biāo)：尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人

1、學(xué)會與小朋友分享玩具。

2、不隨便亂動別人東西。

3、按照規(guī)則和要求玩游戲。

行走之禮

目標(biāo)：遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座

1、看到紅燈知道停、看到綠燈知道行”。

2、知道過馬路要走斑馬線。

3、行走時跟好家長，不在馬路上奔跑嬉鬧。

觀賞之禮

目標(biāo)：遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩

1、在家長、老師帶領(lǐng)下學(xué)會鼓掌。

2、不亂扔雜物。

3、不亂走亂跑，不大聲吵鬧。

游覽之禮

目標(biāo)：善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德

1、知道跟好家長、老師。

2、不踩踏草坪，不采摘花果。

3、不亂扔垃圾。

儀式之禮

目標(biāo)：按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗

1、升國旗時，立正站好。

2、知道春季、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日。

3、會向師長說祝福的話語。

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