教師事跡

　 軍魂與師魂的結(jié)合

　 ——三堂街鎮(zhèn)中心校烏旗山完小教師鐘科優(yōu)秀教師工作事跡紀(jì)實(shí)

　他，曾經(jīng)是一名優(yōu)秀的武警戰(zhàn)士。加入到教師隊(duì)伍后，他以頑強(qiáng)的毅力和不懈的精神勇敢攀登，克服了一個又一個難題，取得了一個又一個成績，成為了領(lǐng)導(dǎo)、同志稱贊，學(xué)生愛戴的好教師。他就是三堂街鎮(zhèn)烏旗山完小教師鐘科。

　 學(xué)！知識海洋奮力遨游

　 20**年 3 月，從部隊(duì)退役的鐘科被分到烏旗山鄉(xiāng)聯(lián)校，到當(dāng)時的烏旗山中心小學(xué)任教。在此之前，鐘科是一名優(yōu)秀的武警戰(zhàn)士，四年的軍營生活，他從一個毛頭小伙鍛煉成了體格健壯的錚錚鐵漢，還捧回了“優(yōu)秀戰(zhàn)士”、“優(yōu)秀班長”、“郴洲市抗洪勇士”、“十佳老兵”等榮譽(yù)證書。

　 他深刻認(rèn)識到，到了新的崗位，這些都只能成為歷史，迫切需要的是掌握豐富的文化知識和教書育人的技能。因此，他一頭扎進(jìn)知識的海洋，積極參加各類培訓(xùn)，向書本學(xué)，向老教師請教。

　 他參加英語專科全國自考，已有 7 科結(jié)業(yè)。

　 他同時報(bào)名參加漢語言文學(xué)專科、本科自考，圓滿完成全部科目考試，獲漢語言文學(xué)專科、本科學(xué)歷證書。

　 他參加新教師技能培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》課程和技能課程，并在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，將其全面掌握，靈活運(yùn)用。

　 20**年 11 月，在長達(dá)半年的“強(qiáng)化練習(xí)”后參加普通話測試，從“a、o、e”開始學(xué)習(xí)的他喜獲普通話二級乙等證書。

　20**年 9 月，參加全縣小學(xué)英語教師脫產(chǎn)培訓(xùn)班，獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。

　 20**年 7 月，參加中小學(xué)教師信息技術(shù)考試，獲高級證書。

　 ……

　 因?yàn)榭蠈W(xué)，他的知識水平和教育教學(xué)技能得到不斷提升。學(xué)校委任的工作任務(wù)越來越多：先是擔(dān)任三至六年級科學(xué)、信息技術(shù)、英語教學(xué)及功能室管理；

　 后來是擔(dān)任一個班班主任，一個班級語文和五、六年級科學(xué)教學(xué)，兼功能室管理；

　 再后來是班主任，數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)，學(xué)校科技輔導(dǎo)員，兼學(xué)校出納、食堂管理和黨建工作。同事們戲稱，鐘科是個多面手，一個人能做兩個人的事。他總是憨憨一笑置之。

　 闖！教學(xué)路上勇敢探索

　 工作中，鐘科從不以非正規(guī)軍（非師范類教師）自許，一切都對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

　 他全心鉆研課堂藝術(shù)，堅(jiān)持用新課程理論武裝自己，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于工作當(dāng)中。課堂上，他把學(xué)生當(dāng)作朋友，當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究積極性。他想方設(shè)法制作教具，增加教學(xué)直觀性和趣味性。他經(jīng)常和孩子們一起制作學(xué)具。因此，他教的課，深受學(xué)生歡迎。他制作的教具和學(xué)具放滿了兩個大柜子。

　 20**年，他制作的課件《自然》獲市信息技術(shù)作品評審二等獎。

　 他把教學(xué)中有價(jià)值的事例和取得的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，并逐步積累，撰寫成論文，20**年 12 月，他的《淺談閱讀教學(xué)的新理念》獲省論文評審二等獎，20**年 12月，他撰寫的《自主探究培養(yǎng)途徑芻議》、《語感培養(yǎng)途徑芻議》分別獲得省一等獎和市一等獎。

　幾年的科學(xué)教學(xué)，鐘科和他的學(xué)生在動手中快樂并收獲著。學(xué)生收獲了知識；

　 老師引導(dǎo)了學(xué)生的成長并收獲了厚厚的一疊獎勵證書：20**年，他輔導(dǎo)的信息技術(shù)作品《在斜坡上》獲縣青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎；

　 20**年，科技作品《單手液瓶》獲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎；

　 20**年，他輔導(dǎo)的科技作品《環(huán)保指甲剪》、科學(xué)論文《燃?xì)鉄崴餍码娫吹奶剿鳌冯p雙獲得縣青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；

　 20**年 5 月，他指導(dǎo)的攝影作品《春耕》在縣中小學(xué)幼兒園藝術(shù)節(jié)書畫作品比賽中獲三等獎。

　 鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此贊揚(yáng)：“鐘科不錯！他的優(yōu)良素質(zhì)不是體現(xiàn)在他有非常高的水平，而是他的不斷進(jìn)取和勤于動腦、動手。”

　 嚴(yán)！以身作則不斷升華

　 雖然離開部隊(duì)九年了，鐘科身上仍有著鐵的紀(jì)律性。

　 身為教師，身為黨員，他從不遲到早退缺席，堅(jiān)持備好每一節(jié)課、上好每一堂課。學(xué)校對他的課務(wù)調(diào)整很頻繁，年級和科目跨度很大，但他從沒有說個“不”字，總是默默地接受，不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)。他聽從召喚，服從分配，全力維護(hù)學(xué)校利益和形象。他擔(dān)任多年功能室管理工作，堅(jiān)持每周一次打掃，每月一次清理，功能室個個井井有條，一塵不染，儀器設(shè)備、物件無一丟失。擔(dān)任食堂管理，他堅(jiān)持親自買菜做帳，不但提高伙食標(biāo)準(zhǔn)得到師生的好評，而且還保證了食堂略有盈余。

　 他有一張老是露著憨笑的臉和使不完的力氣。因此，他成為了學(xué)校和老師們的“義工”。搬個柜子，提個東西，大家首先想到的是“叫鐘科”。他組織教師義務(wù)為學(xué)校整改了老化的電路。他用私家車義務(wù)接送過學(xué)校每一名教師。幾年來，幾乎每一名生病需要送醫(yī)院的學(xué)生都由他負(fù)責(zé)，他沒有收過學(xué)生和學(xué)校一分錢車

　費(fèi)。學(xué)校一位同事得了口腔癌，他免費(fèi)送到益陽、長沙好幾趟，并捐款 1**元。

　 他能做一手好飯卻很少回家做飯；

　 他很愛兒子卻很少回家抱兒子。當(dāng)他妻子嗔怪他時，他總是嘿嘿一笑說：“學(xué)校有這么多事，我有什么辦法？”

　 幾年來，鐘科同志在平凡的教師崗位上兢兢業(yè)業(yè)地?zé)o私奉獻(xiàn)著，做著一個老師應(yīng)該做的每一件事。他把在部隊(duì)養(yǎng)成的無私、奮進(jìn)、拼搏精神全部帶到了教育事業(yè)中，一改人們心目中“復(fù)退軍人安排到教育崗位不合適”的印象，將軍魂與師魂完美結(jié)合，將教師職業(yè)和共產(chǎn)黨員有機(jī)統(tǒng)一，得到了全校師生和周邊群眾的首肯，連年被定為優(yōu)秀崗位。鐘科說：我做的還不夠，我要努力做一名真正優(yōu)秀的人民教師，做一名更優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

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