傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化之主題演講稿 3 3 篇

　傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化之主題演講稿 3 篇 演講稿 1 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　大家早上好!今天，我想與大家談?wù)劊簜鞒形覀兊闹袊?guó)文化。提起中國(guó)文化，不能不談確當(dāng)屬文字。

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　在中國(guó)文字中，各個(gè)歷史時(shí)期所構(gòu)成的各種字體，有著各自鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)。如篆書(shū)古樸典雅，隸書(shū)靜中有動(dòng)，富有裝潢性，草書(shū)追風(fēng)逐電、結(jié)構(gòu)緊湊，楷書(shū)工整娟秀，行書(shū)易識(shí)好寫(xiě)，實(shí)用性強(qiáng)，且風(fēng)格多樣，個(gè)性各異。

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　它們，是值得我們中華兒女為之自豪的。由于，正是有了它們，由口頭文化發(fā)展起來(lái)的古代神話(huà)和民間傳說(shuō)才能夠作為中國(guó)文化的間接記錄，展現(xiàn)中國(guó)古代文明開(kāi)始的發(fā)展道路;正是有了它們，周代禮樂(lè)時(shí)期文化才逾越漫漫歷史長(zhǎng)河，在現(xiàn)今社會(huì)煥發(fā)奪眼光彩;正是有了它們，年齡戰(zhàn)國(guó)“百家爭(zhēng)鳴”的產(chǎn)物才得以傳承下來(lái)，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響;正是有了它們，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)才能成為中國(guó)乃至全球的藝術(shù)珍寶。

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　但是，文字，這個(gè)曾煥發(fā)奪眼光彩的藝術(shù)結(jié)晶，卻逐步被為它自豪的子孫后代所拋棄。電腦、手機(jī)，愈來(lái)愈多的新興電子產(chǎn)品功能“強(qiáng)大”：拼音輸入法，語(yǔ)音錄入法……新時(shí)期兒童不再研讀諸如《4書(shū)》《5 經(jīng)》1 類(lèi)的“大塊頭”，而是狂熱于現(xiàn)代小說(shuō)，漫畫(huà)等簡(jiǎn)字讀物……卻不知，愈來(lái)愈多的文字——我們民族的根，早已就此隱沒(méi)于塵世中。我想問(wèn)問(wèn)在場(chǎng)的同學(xué)們，你們有多少人會(huì)寫(xiě)“鱗次櫛比”，有多少人會(huì)寫(xiě)“縱橫捭闔”，又有多少人會(huì)寫(xiě)“薨歿”? 在現(xiàn)在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)期，隨著電腦的出現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，書(shū)寫(xiě)漢字仿佛正面臨著 1 場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，提筆忘字，正在成為青年人的 1 種普遍現(xiàn)象。電腦的普及與廣泛使用，使得我們對(duì)漢字的認(rèn)知要求越降

　越低，仿佛可以只停留在讀音層面。為了迅速有效的表達(dá)，大量的成語(yǔ)被棄之不用，取而代之的是“好、很好、非常好”這類(lèi)的直白、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。漢字的造型之美、音韻之美、結(jié)構(gòu)之美正在被人們漸漸遺忘。

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　遺忘幾個(gè)漢字不可怕，但丟掉漢字的美讓人心痛，丟掉漢字所承載的深厚文化使人耽憂(yōu)，丟掉文字所培養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎嘉┎抛羁膳隆?/p>

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　我想，所謂“功能強(qiáng)大”的電子產(chǎn)品，實(shí)則丟失了諸多功能;所謂“內(nèi)涵深厚”的簡(jiǎn)字讀物，實(shí)乃文化的糟粕。讓我們走出電子式文化，走出無(wú)聊現(xiàn)代小說(shuō)的囚籠，解放思想，在我們習(xí)慣了通過(guò)敲擊寫(xiě)出漢字的同時(shí)，試著拿起筆，把它顯現(xiàn)在紙面上，由于它不單單是漢字，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和延續(xù)! 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

　演講稿 3 大家好! 今天我演講的題目是：宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化之針尖上的中國(guó)。

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　作為中華兒女炎黃子孫的 1 員，我們有責(zé)任去了解，去宣揚(yáng)博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化。

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　在現(xiàn)今忙繁忙碌快節(jié)奏的社會(huì)上，很難再有人去關(guān)注中華的傳統(tǒng)文化。人們也很難再去倘佯在歷史的海洋中淡淡淺品中華文化的醇香。頭幾天，我們?nèi)チ耸锥疾┪镳^，感遭到了歷史悠久的傳統(tǒng)文化，隨之也尤其震動(dòng)。

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　刺繡，中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝之 1，它是用針和線(xiàn)把人的設(shè)計(jì)和制作添加在任何存在的織物上的 1 種藝術(shù)。刺繡起源于黃帝時(shí)期。那時(shí)，古人為了美麗，是將色彩涂在身上，稱(chēng)“彰身”;再進(jìn) 1 步刺在身上，稱(chēng)“文身”;后來(lái)就畫(huà)在衣服上，再發(fā)展成繡在服裝上。刺繡這 1 藝術(shù)文化便由此而來(lái)。

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　刺繡因此能夠得到中華子孫世代的認(rèn)可，它 1 定有它的奧妙的地方——下面就由我來(lái)給大家講講刺繡的好處吧!在人們刺繡的同時(shí)，能令人心靜如水，得到陶冶情操，修身養(yǎng)性的目的。惋惜，現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)人都沉醉于忙繁忙碌的上班與學(xué)習(xí)中，卻忘了刺繡是我國(guó)傳統(tǒng)文化之 1。因此，我們要宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，由于這樣才能夠更好地保護(hù)我們的中國(guó)母親。

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　這些刺繡呢，很早就出現(xiàn)在我國(guó)，透繡、紙繡、平金繡等繡的種類(lèi)更是在明代就已出現(xiàn)。從這就可以簡(jiǎn)單地看出中華人民具有聰明的頭腦與靈敏的雙手，這些傳統(tǒng)項(xiàng)目更是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。

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　“繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。”唐朝詩(shī)人胡令能就吟過(guò)這樣 1 首詩(shī)。名為《詠繡障》。此詩(shī)描繪出了刺繡的艷麗與逼真，連黃鸝都不由自主被吸引了過(guò)來(lái)。

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　外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，總會(huì)想了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，體會(huì)異域的風(fēng)土人情。自然，各種刺繡也被列入到了國(guó)家級(jí)保護(hù)文物。生長(zhǎng)在如此1 片歷史悠久的土地上，作為 1 名中華兒女，我們?cè)跄懿灰詾樽院滥? 傳統(tǒng)文化是我們的靈魂，是我們中國(guó)人引以為自豪的地方。我們要先自己多學(xué)習(xí)，多了解，并且向外人宣揚(yáng)我們中國(guó)人具有的傳統(tǒng)文化。我們不能讓我們的傳統(tǒng)文化離去世界的舞臺(tái)。由于它使我們中國(guó)人凝聚，使我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)!我們要把中華文化推向世界!朋友! 演講稿 2 大家中午好! 每當(dāng)看著艷麗的 5 星紅旗冉冉升起時(shí)，我的耳邊就會(huì)回響起這首歌：“5 星紅旗，你是我的自豪，5 星紅旗，我為你自豪，為你喝彩，我為你祝愿，你的名字，比我生命更重要”，每每聽(tīng)到這首充滿(mǎn)豪情的歌曲，我心中總會(huì)涌起 1 股莫名的激動(dòng)。我自豪，為生長(zhǎng)在這個(gè)生氣蓬勃、不屈不撓的民族而自豪;我自豪，為浴血奮戰(zhàn)、換取和平的那些可親可敬的人而自豪。

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　歷史不會(huì)忘記，那些勇敢無(wú)畏、前仆后繼，用鮮血改變乾坤，用生命鑄造新中國(guó)的共和國(guó)衛(wèi)士。兩萬(wàn) 5 千里的漫漫長(zhǎng)征，奮起抵抗日寇的 8 年抗戰(zhàn)，抗美援朝的 5 次戰(zhàn)役，抗洪搶險(xiǎn)中奮不顧身的感人場(chǎng)面，這是 1 部又 1 部氣壯山河的英雄史詩(shī)，是 1 次又 1 次的光榮壯舉，他們創(chuàng)造了無(wú)與倫比的驕人事跡，譜寫(xiě)了 1 曲驚天地、泣鬼神的偉大詩(shī)篇。

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　而紅色基因，就是這類(lèi)革命精神的傳承。在我們身旁，有許多傳承紅色基因的時(shí)期先鋒，從雷鋒到郭明義，從焦裕祿到孔繁森，從錢(qián)學(xué)森到吳孟超，從李大釗到劉志丹……他們用奮斗與犧牲，書(shū)寫(xiě)著對(duì)真諦和信仰的執(zhí)著，對(duì)祖國(guó)和人民的虔誠(chéng)，其業(yè)績(jī)使人嘆服，其品格光彩照人，其精神感天動(dòng)地。

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　在中國(guó)革命史上，我縣的南梁就是 1 道流星，劃過(guò)舊中國(guó)西北的長(zhǎng)空，產(chǎn)生了 1 種光華 4 射的革命精神。1934 年 11 月，為了發(fā)展陜甘邊根據(jù)地文化教育事業(yè)，____親身發(fā)動(dòng)大眾在南梁荔園堡的轉(zhuǎn)咀子辦起了陜甘邊第 1 所紅色學(xué)校——列寧小學(xué)。派張景文、高敏珍和霍建德等擔(dān)負(fù)列寧小學(xué)教師。

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　當(dāng)時(shí)，列寧小學(xué)的條件極為艱苦，只有兩棟房子和 1 孔窯洞做教室。張景文帶領(lǐng) 60 多名學(xué)生，自己動(dòng)手壘土臺(tái)，支木板，解決沒(méi)有桌凳的困難。并親身編寫(xiě)教材。在南梁山區(qū)，入學(xué)的大都是 1 些103、4 歲的孩子。張景文對(duì)這些孩子非常關(guān)心，衣裳破了她親手 1針 1 線(xiàn)給補(bǔ)好，手臉臟了她 1 把 1 把給孩子們洗凈，乃至孩子們身上有了虱子，她坐在油燈下 1 個(gè) 1 個(gè)給抓掉，孩子們都很喜歡她，敬重她。這便是“南紅色基因”。

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　身為華池這片紅色熱土上的 1 名教師，我深深曉得在教育工作中應(yīng)當(dāng)傳承這類(lèi)紅色基因， 牢固建立畢生學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)

　能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

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　要宏揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。要有仁愛(ài)之心，把自己的溫暖和情感傾注到每個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)惜、尊重、寬容學(xué)生，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的好教師 今天，新教育的理念早已深入人心，“4 有”好老師的號(hào)角已吹響，讓我與在坐的各位同仁 1 道攜起手，肩并肩，用慈祥庇護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用滿(mǎn)足帶來(lái)感恩，用感恩增進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血為華池教育貢獻(xiàn)氣力吧。

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