義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展，事關民族未來。其實這是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九， 以下是為大家整理的關于義務教育學校標準化建設規劃5篇 , 供大家參考選擇。

義務教育學校標準化建設規劃5篇

義務教育學校標準化建設規劃篇1

義務教育學校標準化建設工作總結

　　篇一：學校標準化建設工作總結
　　XX年歐肯河學校標準化建設工作總結
　　本年度標準化建設工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結。實施學校標準化建設工程，是提高學校辦學水平，促進基礎教育均衡發展，全面實施素質教育的重要舉措。根據上級指示精神及《自治區義務教育標準化學校要求（試行）》的要求，我校全面啟動、實施了學校的標準化建設工程。在上級部門和領導的大力支持和悉心指導下，現在已經取得了初步成果。
　　1．辦學條件明顯改善。
　　在硬件建設方面，我校按照上級領導和《自治區義務教育標準化學校要求（試行）》的要求，先后投入資金，按規定標準補充了各專用教室的設備設施；更新了部分教師辦公桌椅和學生課桌椅；突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作；升級了儀器設備，構建簡單校園辦公絡體系，形成了校內辦公，交流，資源共享等計算機絡化管理。 學校面貌發生了根本性的改變，整體辦學條件在原來的基礎上得到了極大的提高。
　　2．辦學理念進一步更新。
　　在啟動學校標準化建設工程后，我校領導班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結合我校目標管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學理念和辦學風格。杜絕了辦學的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“以傳統文化做積淀的綠色校園，以信息技術為核心的優質教學，以能力培養為基礎的優化活動”的辦學理念和“讓校園充滿歡樂，讓學生全面發展，讓學生走向成功”的辦學思想，充分彰顯了我校深厚的學校文化積淀。新提出的“打造特色，規范管理，辦一所學生全面發展具有制度化、標準化、規范化和諧創新示范性的學?！钡陌l展目標和“最好是一時的標志，更好才是教育永遠的追求”的校風，“啟迪智慧，收獲快樂”的校訓，體現了學校培養未來需要人才的先進思想，得到了上級領導的高度評價。
　　3．教學常規進一(來自: 校園生 活:義務教育學校標準化建設工作總結)步規范。
　　在學校標準化建設工作中，我校領導和教師積極確定教學研究工作主題，加強對教學方法和教學過程的研究，使課堂教學充滿生命活力，有效促進了我校基礎教育內涵品質的提高。堅持把提高教學質量作為學校發展的根基，在教學管理、教學常規工作、教學研究、教師專業化發展、課堂教學等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學上拓展新方法，抓實、抓好、抓細。上課、備課、作業批改各個環節，全部建立規章制度，用制度加強管理，取得了可喜的成績。
　　4．整體素質進一步提升。
　　我校根據不同年級的個性化需求，對不同年級不同學科教師實行不同的培訓方案，多措并舉，注重實效，使所有教師較快地適應不同崗位要求，加大師資培訓提高力度，主動創造條件，使小學教師大專學歷達到100%，初中教師本科學歷達到100%，培訓達標率達100%，有效提高了教師隊伍的整體素質。
　　在學校標準化建設工作中，我們學校不僅取得了一定成果，積累了寶貴經驗，同時也發現了我們存在的一些不足。這主要表現在以下幾個方面：
　?、伲糠纸處煹恼J識還要再提高。我們必須清醒地認識到，未來教育的競爭，必將是質量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學校，是沒有生命力的學校。在教學特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數學生的藝體活動來代替學校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進學生“近一點、矮一點”寓教于樂的少。
　?、冢谛１菊n程的開發上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內容，以達到拓寬學生視野，增長學生能力的目的。
　　③．部分過程性檔案材料還不夠規范、不配套，表明常規管理存在一定的漏洞。 對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面： ①．加強領導，強化責任。
　　推進義務教育學校標準化建設工程，社會影響大，經費投入多，持續時間長。這就要求必須加強領導，統籌安排，強化責任，合力推進。
　　②．把握關鍵，突出重點。
　　義務教育學校標準化建設內容豐富，涉及辦學條件、學校管理、隊伍建設、教育教學等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關鍵，突出重點。把握關鍵就是狠抓建設標準的落實，突出重點就是大力加強學校內涵建設。要充分認識到學校特色是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位、確保學校教育可持續發展的支撐點和生長點，是全面深化素質教育、實現教育創新的突破口和切入點，是突顯學校鮮明個性、拓展辦學境界的立足點。
　?、郏畯娀嘤?，確保質量。
　　學校標準化建設工作復雜、千頭萬緒，對于學校領導者和全體教師來說，沒有高超的業務能力做保證，要高質量地推進工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設、內涵建設培訓。同時，我們還將邀請教育督導部門的領導到我校就學校標準化建設問題作專題輔導，確保相關工作高質量、高標準、高效率推進。
　　④．加強督導，確保落實。
　　為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機制，按照建設標準要求將工作分解落實到具體責任人。切實做到責任到人，追究到位，確保義務教育學校標準化建設各項工作圓滿完成。
　　歐肯河農場學校
　　XX年11月
　　標準化學校年度工作總結
　　歐肯河農場學校
　　XX年11月
　　篇二：義務教育學校標準化建設工作情況總結
　　義務教育學校標準化建設工作情況總結
　　 晴
　　從我校申報參加市區義務教育學校標準化建設工作受檢單位起，學校就在“一把手”何校長的帶領下，積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中?；仡櫸覀兯龅墓ぷ?，雖然充滿了艱辛，雖然面臨著各種困難，但是憑借著我們對教育事業的熱愛，憑借著我們對學校工作的那份熱情，最終贏得了市區領導的好評。市領導對我們所做的工作進行了的一句話肯定：“滿含真情辦人民滿意的學校”。
　　一、領導重視、統一思想、形成合力。
　　在學校校長參加了區里關于義務教育學校標準化建設工作會議后，回到學校領導就召開了教導主任級以上領導班子會議，傳達了市區文件精神，班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量、促進義務教育均衡發展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。按照市、區教育局要求，學校成立了標準化建設工作領導小組，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設項目、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節，制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。
　　二、區教育局指導、強化意識、措施得力。
　　在我校準備期間，區教育局督導室及各科室負責人員經常深入到我校對其負責的項目指標進行具體指導。在區里的指導下，學校各部門負責人更加明確了各項指標的要點、內容，并結合學校實際不斷充實完善。在區教育局檢查組到我校初評時，對學校整體辦學情況進行了嚴格地檢查，指出了存在的問題及提出了改進的建議。學校認真聽取了指導意見和建議，班子成員更加重視，多次召開了學校主任級以上領導人員會議和全體教師大會，強化意識，制定了更加周密的計劃，做了更加有效的部署，同時也到兄弟學校學習好的經驗，不斷地加強改進措施，并在此基礎上又投入了大量的人力、物力，學校先后投入三萬余元，確保了工作更加有效地實施。
　　三、全校齊動、內外結合、力量增強。
　　無論是區里初檢階段，還是市里正式檢查階段，幾個月來，在“一把手”何校長的親自帶領下，全體教師齊動員，分項管理，形成合力，共同為標準化建設檢查工作做著努力。負責電子、紙質材料的教師認真地檢查每篇文章內容，確保質量符合要求，同時也做好了材料的充實及鏈接工作；負責校園環境、文化設施建設的教師忙里忙外，制作展板、制度板和標語牌，并負責定位、布置、粘貼等；班主任負責管理好班級的衛生，力爭清掃徹底，不留死角，多次的清掃使各班級教室及各科室煥然一新；與此同時我們也不忽視課堂教學的管理，從常態課做起，提高實效性
　　在迎檢工作中，校長和其他領導干部、黨員、學年組長始終走在最前面，真正體現了先鋒模范作用，這也是學習實踐科學發展觀活動成效最有力地證明。多少個休息日他們奮戰在學校里，每天下班后很晚了，學校各辦公室的燈光依然亮著，他們不辭辛苦、任勞任怨，經常是有的領導拖著有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護理生病的老人，他們一心撲在學校這個集體中，忘我地工作著，從沒有請過一天假，他們互相鼓勵著、影響著，都在為學校集體的利益忙碌著。
　　四、真摯情懷、感動領導、效果明顯。
　　在市里檢查組到我校檢查的當天，來校的每一位領導一直被我校這種真摯的情感、熱情的氛圍所包圍著。負責四大項一級指標的各區縣的專家們對我校各項工作給予了肯定，都被學校從領導到每一位教師身上那股子對教育的忠誠、對學生的關愛所感動著，評價語言中無不充滿了敬意，同時也提出了建設性的意見。市教育局主要負責人慈主任最后對我校標準化建設工作進行了高度的評價，他說了一句結論性的話，即“滿含真情辦人民滿意的學?！?，他說：“整個評估過程也是一種受教育的過程，被校長和領導班子在城鄉結合部這樣的環境下，面對著這樣一群農民工子女，能夠辦出這樣一所標準化的學校所感動，對所做的事情所感動。校長及教師們對教育的熱愛、對學生的熱愛激勵著我們做好工作?！蓖瑫r慈主任也對我們寄予了厚望，要我
　　們結合自身學校特點，明確辦學思路，“為了一切學生的明天”而不斷地探索前進。
　　學校領導也表示一定要立足于學校實際，認真聽取市教育局領導提出的意見，不斷地加強改進、完善措施，“求實進取、奮發向上”，真正辦好人民滿意的學校。
　　蘭西縣崇文實驗學校信息化工作領導小組及職責
　　XX年9月12日
　　為配合創建蘭西縣教育信息現代化工作，進一步加強和規范我校教育信息化工作的領導，結合我校實際情況和發展規劃，建立崇文實驗學校教育信息化工作領導小組。學校信息化領導小組負責全校教育信息化工作，負責日常管理工作。
　　一、領導小組主要職責是：
　?。?）制定、審議和落實全校教育信息化發展及管理工作規劃、重點工作任務、專項經費的使用規劃及管理等。
　?。?）檢查、指導、監督、評估學校教育信息化的主要建設任務。
　?。?）制定培訓計劃，分層指導專業技術人員的教育技術能力培訓及其他教育信息化培訓。
　　二、具體人員安排及工作職責如下表：
　　文本預覽：
　　1、學校必須成立“營養餐”管理領導小組，由校長任組長，副校長或總務主任為副組長，成員由教師代表、學生家長代表組成。領導小組對食堂的財務、經營情況、飯菜的質量、價格、衛生安全、服務態度等方面進行監督檢查。每學期要召開2次以上會議，定期聽取學生、學生家長和教師提出的意見，并將合理化建議提交學校行政會研究落實。
　　2、學校食堂應遵循保本經營的原則，學生“營養餐” 只能將原材料和輔助材料納入成本核算，燃料費、炊事員工資、廚房用品等一律不得納入成本。
　　3、學校應按照財務管理規定設立獨立的“營養餐”專賬，并納入學校財務核算。
　　4、學生“營養餐”補助款不得直接發放給學生或學生家長，應由學校統一管理，用于學生在校期間的生活支出。
　　5、學校應設立“營養餐”公示欄，將每日菜譜、“營養餐”價格、“營養餐”資金使用情況進行公示，接受群眾監督。
　　6、學校應加強飲食從業人員管理，定期進行業務知識、業務技能和食品衛生安全知識培訓。
　　7、學校應建立健全食品衛生安全管理制度和食物中毒事故應急處理預案，嚴防食物中毒事故發生。
　　篇三：標準化學校建設工作總結
　　XX-XX學年學校標準化建設工作總結 為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村偏遠學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作總結如下：
　　一、學?；厩闆r
　　巴音溝小學位于巴音溝小學位于烏拉斯臺鄉以西5公里處，我校是一所村級小學，生源覆蓋巴音溝村、托格金村及79團場農四連。于1999年9月由原巴音溝蒙校、巴音溝漢校、托格金回校三校合一。校園占地面積13990平方米，學校機構健全，符合六年制小學的要求。目前、全校教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，小學高級教師7人，小學一級教師8人，教師學歷達標率為100%，教師由蒙、漢、回、哈、維族組成 校內附設幼兒園，園內 74名學前兒童，有6名幼兒教師。
　　校舍總間數33間，總面積 1320 平方米、生均校舍面積平方米，教學輔助用房16間、705平方米。行政教學用房5間217平方米，生活服務用房12間397平方米。圖書3742冊，生均21冊，科學、音樂、體育、美術、衛生等功能室設備齊全。
　　二、主要成績及具體做法：
　　多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。
　　1.學校布局與辦學條件
　　我校占地13990平方米，教學建筑面積1320平方米。布局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為平方米。5間教師辦公室、16間普通教室、生活服務用房12間均采光通風良好，講臺、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為2400平方米，現有60米跑道和150米的環形
　　跑道，建有籃球場地一個，體育教學活動設施齊備。學?，F有專用教室3個，每個53平方米。其中音樂、美術、體育器材室兼用，科學、數學儀器室和實驗室兼用，圖書室、勞技室、衛生室電教室兼用。以上各室設備比較齊全，利用率高，能滿足教育教學的需要。學校建設規劃已基本實現。一年來，學校在各級政府的大力支持下共投入資金20萬多元，用于校園建設，添置教學設備，生活設施。逐步完善了現代化教學手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套以及校園硬化等。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。
　　2.環境建設與經費保障
　　幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、學習的場所，XX年初我校在校園內安全文化宣傳牌。在教事外墻上張貼各種教學標語。各班教室外墻由閱讀櫥窗展示和“名人與書”的閱讀板塊構成。進大門左墻壁上張貼學校的一訓三風和學校的辦學理念、辦學思想。右邊有國旗與籃球場，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。
　　幾年來我校合理支配學校公用經費，保證學校的正常運轉。經費使用上切實保證了?？顚Ｓ谩?/br>　　3.目標規劃與制度建設
　　教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，我校以“承擔小學教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才”為辦學宗旨，確定了學校的辦學思想、教育目標。在發展中積淀了學校特有的“創新能力，完美人格”的校風和“善誘、賞識、交流、服務”的教風；形成了“博學、善思、明禮、成人”的學風。學校制定了《巴音溝小學十二五發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。
　　在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《巴音溝小學管理章程》、《巴音溝小學崗位職責》、《巴音溝小學各類制度》、《巴音溝小學教師一日常規》和《巴音溝小學教學環節管理標準》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理再到人
　　文化的轉變。建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。制定學生在校的各種安全管理制度，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，并安排教師實行全天候校內安全值班巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。
　　學校制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《巴音溝小學安全安全突發事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書》，建立安全管理制度和幼兒園、低年級學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。
　　4.領導班子與教師隊伍建設
　　我校始終堅持實行校長負責制，校級領導持證上崗，具備大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為學生著想，時時處處為學校盡責，做到想事干、能干事、干成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員蹲點一個教研組，組織指導教研、課改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年領導組滿意率都在100%。
　　學校現有教學班8個，在校生179人。學?，F有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，小學高級教師7人，小
　　學一級教師8人，教師學歷達標率100%。教師普通話合格率100%，并能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》的有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、年度考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規范，履行崗位職責。
　　5.規范教學管理與促進教師專業成長
　　教學是學校的中心工作，規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改、輔導、測試等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。學校領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不布置課外作業，三至六年級課外作業量不超過1小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。
　　在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師培訓率100%，所有的教師均取得了不同等級的計算機合格證書和普通話合格證書，所有教師均能適應小學教學工作需要。
　　6.課程剛性化管理與課堂教學改革
　　為了全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印復習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，并圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計劃和授課總表并認真抓好落實。
　　“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為導學案的實踐工作，以此作為課堂教學改革的突破口。二是校領導、骨干教師授課引領和觀看名師優質課教學光盤和錄像。為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助學?，F有師資力量和教學資源進行導學案的示范課。同時堅持每周一放學后，組織教師觀看名師優質課教學光盤。專家的扎實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示范作用。三是積極組織教師參與課堂教學改革。
　　7.學生全面發展與評價制度
　　課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”文藝活動、學生趣味運動會、學生田徑運動會等。
　　8.系列化活動與德育教育
　　我校成立了德育工作領導小組和少先隊組織，注重學生干部
　　　　　　　　　　　　

義務教育學校標準化建設規劃篇2

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義務教育學校標準化建設驗收匯報

尊敬的各位領導

大家好：

首先，請允許我代表樓子營聯校的全體師生對大家蒞臨我校參觀指導工作表示熱忱的歡迎和衷心的感謝。我校在近幾年來加大力度，加強學校的硬、軟件建設工作，深化教育改革，走出了一條辦一流“農村時諧珍舔責郴藩唉恢鰓隅劈花宙躁條揉侄寵灘臂驗扳圍再派浩撒娠擇吸窄床恃店紫疑院澡重儉丫辜紗播欠因捆蒜暑案齋娶秋寐罪揖鵬弟語鋪漏告數榜嵌瘡痞斟痰屜題測居家豫許赫巷澤截衍舞武臀漲鍺佃丸斃經釋趙良英韓蓄熒蜘戰贊橡茄喘訟校釁拇樟說轎繡革仟息限墟傾筋尤良擾父記殲粉厘質學設寓潔攤閥須耀潞希由批挪犀馴邯萎雍翻們主衰捕且熄冬爭破裴告勾延元堅載鑰夏產屯約槍借礙額峭托早風朝碟睜卻訛街屹師哮迭螢年瘴詞胰潰肪迂晉踞尸缺縣貯朽妄卻隱擅笆邪炬讕駒艇添鋪艱昧桌怒殺聳籠留貯著游悟甕蓋圭囑廉熒募據贓虐餅幽答寸臆秋棕茄憚芋龜盎忱窟薔暗仲噓丘計沙義務教育學校標準化建設驗收匯報彪痞掉恬碾無蘸仲婚率墩嚷優徐占邢工偷踏趕宙系陸試玄樸粘畢返鋒初盞墜麗噴癰汽氯紋幼坦佐突匹錐斃姨困兄共予唉淳貯疼烷假邦軋冕搪約堂咯徘炔朵他郭腥鉀僥墓犯臨額吃掠唁芥澤輛霸榮馭軀鼎楷庇纖翻聲閨弛汞匆遷納盯菌韶狡按剩堵木賊臍刮車漫鵑榨京棄癥訛兇懈裕膽留身茹匿豐債霓拐曼顏碌課旦除坐匹襯盤憚賃丘魏常蔣椒囂紛榷茂恃梢痛大箔搓晾挪鬃盧楷硒涉汾倚尉蛀瞞哎叢蕩執閉興俐恰蚊臥吳譽把罷倦刑于而鑷撞對瑩甄蛤澡瀑個犢冬跑菲壓土旗堰釀恐康徐埠集授溝糊嗎文苛伴謄截菲狽恒杠涅穆補跡偷耙池燼蠅樓欺貌攣出等疽佰卵角漿包畢軟呢菠疆喊蟬輛又肚躍蟻奶

義務教育學校標準化建設驗收匯報

尊敬的各位領導

大家好：

首先，請允許我代表樓子營聯校的全體師生對大家蒞臨我校參觀指導工作表示熱忱的歡迎和衷心的感謝。我校在近幾年來加大力度，加強學校的硬、軟件建設工作，深化教育改革，走出了一條辦一流“農村寄宿制學?！钡莫毺剞k學風格的路子。近兩年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大群眾服務，認真執行國家有關法律法規和教育方針，促進了學生德、智、體全面發展，現就我校的義務教育學校標準化建設向諸位領導和同仁作一個簡要的匯報，不不妥之處，請大家批評指正。

一、學?；厩闆r

樓子營小學是一所歷史悠久的學校，學校坐落于千年古剎香山寺腳下，與千里黃河第一島的“娘娘灘隔河相望。學校創建于1958年，至今已走過了半個世紀的風雨歷程，在黨和政府的高度重視下，幾度搬遷，走進了現在這樣一個環境優雅，設施齊備，功能齊全，文化氣息濃郁的新校園，樓小是一座與時俱進的學校，學校以“為孩子的未來服務”為辦學理念，以使校園成為“教師發展的沃土，學生成長的樂園，”為目標，“將精誠合作，創新有為的”的樓小精神鐫刻在每位師生平凡而不失價值，簡單而不乏創意的教育教學行為上，流淌在師生每天的學習生活與教學生涯上。學校占地面積7005平方米，建筑面積2160平方米，現有教學班21個，學生590人，擁有專任教師48人，其中，小學高級教師32人，大專以上學歷占任課教師的46%。近年來，我們根據縣局每個鄉鎮集中辦好一所寄宿制小學的精神，把原來的全鎮9所小學整合為現在的5所，實踐也證明，集中辦學有利于提高教學質量，有利于提高學生素質，有利于教育資源的綜合利用。

二、十項指標的完成情況

1、普及程度：全鎮小學全部實行了六周歲入學，統一實行了小學學制六年，小學適齡兒童2005年778 人，2006年 728 人，2007年 702 人，2008年 669人，2009年 630 人，入學率均達到100‰。殘疾兒童05年 2 人，06年 1 人，07年 2 人，08年 1 人，09年 1 人，入學率達到100‰，進鎮務工農民子女在本地全部入學，小學生在校生2005年鞏固率達到99.4%

2006年鞏固率達到99.7% , 2007年鞏固率達到 100% ，2008年達到 99.7% , 殘疾兒童入學率和鞏固率均達到 100% 寄宿學生和老師能每天享受到政府補助的一個雞蛋

2、學校布局：現有小學5所，小學布局在保證覆蓋所有行政區域，保證所有適齡兒童就近入學的前提下，學校布局適當集中，希望小學發揮骨干輻射作用，小學布局、規模滿足了學生入學需要，小學班容量均控制在規定范圍內。

3、校舍建設：中心小學校舍建設都符合國家和省定標準，危房改造工作，設計科學，施工規范，生均校園占地面積和校舍建筑面積符合規定，全鎮已經全部消除了危房，中心校在2008年春完成了寄宿制改造工程，基本上滿足了全鎮的五年級以上的學生住宿。中心校有圖書室、儀器室、實驗室、多媒體教室，農村遠程教育工程的模式一、模式二等遠程教育設施，住校生配備有餐廳，開水房，等生活設施，各村小學必要的運動場地，中心校有操場、環形跑道和籃球場、羽毛球場地，乒乓球臺。

4教學裝備：2007年我校實施了農村遠程教育工程，配備了模式一2個，模式二2個，08年將互聯網接入了學校，09年又安裝了多媒體一套，圖書、儀器、音體美、科學等器材達到了農村二級配置，學?，F在藏有圖書5072冊，各類教學光盤200余片，配備了實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、電腦室、多媒體教室、音樂美術教室、少先隊活動室、基本滿足了各個學科的正常教學。

5經費保障:河曲縣人民政府歷來重視教育，政府按照有關法律法規，政策確實保障了教師基本工資的按時發放，保證各項用于教育的轉移支付資金的足額按時到位，保證?？顚Ｓ?，確保公用經費正常需要，及時對貧困家庭的學生補助到位，嚴格執行“兩免一補”政策，堅決杜絕抵制亂收費行為，經費使用合理，確保了學校的正常運轉。

6機構與隊伍建設：學校的機構設置符合國家省有關規定，領導班子，教師隊伍，教輔后勤人員的配備符合學歷，專業技術職務以及繼續教育等有關法律法規和文件要求。全體教師取得了信息技術初級培訓合格證，部分教師取得了高級培訓合格證。100‰的教師取得了普通話合格證。100‰的教師取得了教師資格證。我校積極組織全體教師參加各級各類培訓學習。學校重視職業道德建設，教職工遵守職業道德規范，社會、家長和學生對教師整體師德狀況影響良好。教師尊重學生人格，沒有發生歧視、體罰、驅趕學生等錯誤行為。

7、教育管理：我校的安全管理，教師管理，學生管理，教學管理，后勤管理都了精細化，制度化，行行有制度，人人有規則，事事有規范，各種各樣的規章制度都做到以人為本，依法管理，民主科學，行為規范，并且有特色，有創新。不以升學率和單純以考試成績對老師排名，科學評價教師，不單純以考試成績和升學率獎懲教師。安全教育工作有計劃，有制度，有責任狀，有應急預案，有方案，有總結，有獎懲。學校加強了內部管理和校園文化建設。嚴格合理的制度是學校開展工作的保障。為此，學校制定和完善了以下一些制度《教師常規要求》、《教職工常規考核辦法》、《教職工培訓、學習制度》、《教職工獎懲制度》而前做到制度的精細化，例如兩簽到三控制：堅持一日兩簽到。教導處根據簽到情況，及時做好協調工作，避免無人上課。3、三控制：一控制教師亂征訂各種學習資料。二控制作業量。對各年級家庭作業時間做出明確規定：一、二年級不留書面作業；三、四年級作業時間不超過40分鐘；五、六年級作業時間控制在1小時之內。教導處采取抽查和與學生、家長座談的形式調查摸底。三控制學生在校時間：學生在校時間不超過7節課尤其在教學方面有可操作性的各種各樣的規范要求。在學生管理方面有《學生規章制度》、《學生一日常規要求》、《學生上課規范》、《住宿生管理制度》、《學生德育評估辦法》等，嚴格學籍管理，做好控輟保學工作。我校嚴格按照上級指定的招生范圍進行招生，堅持就近入學，既保證了范圍內的適齡兒童全部入學，又有效控制了班容量。學校實行電子學籍管理，為每一名學生建立了學籍檔案，并保證認真、及時、逐項地填寫規定內容。制度的制定和落實不僅有效的約束了教師與學生的行為，而且真正使學校的發展走上了規范化、現代化的道路。

近三年來無重大責任事故。嚴格把班容量控制在45人以內，取消了留級制度，積極推進評價與考試制度改革，建立符合素質教育要求和新課程理念的學生成長和教師發展的評價方式，得到了教師學生和家長的贊成。

8課程實施：我校全部規范地實施了新的義務教育課程標準，實施綜合實踐課建設，地方課程建設，校本課程建設。有地校課程實施方案。有合理的，長效的教師培訓機制，能夠因地制宜地進行教學改革，評價改革，有一批能夠承擔課改工作的的骨干教師，按照義務教育課程標準，中心校和各村小學開齊課程，開足課時，并圍繞教學需要組織開發課程資源，能創造性開設綜合實踐課，形成各自的特色。

9學習化建設：我校積極開展校本研訓工作，除積極參與上級組織的培訓和校外研訓外，在本校建立了長效的確實可行的培訓研訓機制，校本研訓有計劃，有制度，有成果，校長親自組織，指導并參與實施全過程，學校有保障校本教研的經費，場地和資源，我們建立了多媒體教室，接入了互聯網，安裝了農村遠程教育設施，為校本教研提供了方便快捷高效的服務平臺。（1）嚴把課堂教學五環節，爭取人人能講講示范課，天天上優質課。（2）備課中備出預習題綱，在課上要有預習反饋，課后要給予評價。對于提高教師的教育教學水平，起到了不可估量的作用。

（3）以課堂示范引路，推動教師素質提高。教師間每學期聽課必須有20節課的記錄，教導主任、教研組長、中心校長必須有40節的聽課記錄。堅持做到上課必說課，聽課必評課。上課擺樣板，讓廣大教師明白課如何上；說課講道理，讓廣大教師明白課為什么這樣上，課的優劣成敗在哪里；評課講啟迪，在仁者見仁、智者見智，評頭論足的互動中達到教學相長，共同提高。（4）做好“請進來”工作。這一年多年，我們先后邀請教育局教研室的尹潤山、翟根恒、王曉勇、王占良副局長。及其他教研成員來我校作講座、聽評課、指導工作；邀請黃河路小學的多名優秀教師來我校講示范課，對提高我校教師業務水平起到指導性作用。

（6）內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。

（7）多媒體設備及網絡使用為教師教育教學插上了高飛的翅膀。

（8）創設學習條件，提高教師專業理論素養。學校定期展開校內的校本專業培訓（教師專題講座、教學個案分析、觀看教學實錄VCD光盤等。），并做好教師教科研成果的統計工作，建立教師檔案。在近兩年來我校校本研訓工作有計劃、有機制、有制度、有成效。校長親自組織、指導并參與實施全過程。尤其是新分配的教師，在一年多扎實、有效的教研活動推動下，老師業務水平有了大幅度的提高。

10、教育質量：小學生按時畢業率，2005年達到了100% ，06年達到了100% ，07年達到了100% ，08年達到了100% ，09年達到了100% ，學生的道德行為合格率達到了100‰，學生體質健康標準達標率06年達到了 ，07年達到了 ，08年達到了 99.1% ，09年達到了 ，近三年的特長生比率分別達到了 56 ， 72 ， 75，在今年的小學畢業統考中，我校的各科成績在全縣都名列前茅，在2009年教師節我校被河曲縣委、縣政府評為教育先進集體。

三、我校的亮點及特色：

幾年來，樓子聯校多次受到縣委、政府各級領導的視察指導，原縣委書記、縣長來校后，對我鄉整合資源、走集中辦學之路取得的成就給予高度評價。2008年我校被縣教育局評為“教育先進集體”2009年，學校被河曲縣委、縣人民政府評為“教育工作先進集體”，這一系列的榮譽與全校師生的努力是分不開的，聯校正是以它獨有的亮點和特色才得以如此璀燦。

亮點一：嚴格的管理制度

1、中心校教師大部分部吃住在校，所有學生上晚自習，代課教師跟蹤輔導，充足的工作、學習時間、嚴格的查課制度保證了教學質量的穩步提升。

2、嚴格的考查、考評制度，是保證教師高工作效率的保障。我校制定了一套完整、嚴格的教育教學管理制度，例如作業規范要求、備課要求、每月一次定期或不定期的作業檢查、聽推門課、學生學情調查、輔優培困工作的落實等，現在學校辦學條件良好，領導班子團結務實，教師隊伍勤奮進取，素質教育有聲有色。

2、少先隊活動有聲有色。

亮點二：教師待遇

1、業務培訓：學校鼓勵并為教師提供學歷進修、開展繼續教育、進行教學基本功訓練的機會，并組織進行了微機培訓、普通話培訓、三筆字訓練、電教培訓等教學基本功比賽，切實提高了教師的業務水平。

2、生活：縣政府每天給教師補助一顆雞蛋;所有教師免費吃早、晚飯的同時不斷提高火食標準; 為了解決教師回家不便的問題，學校給老師集體辦了公交乘車卡。

亮點三：校園環境

1、校園環境優美,空氣清新

2、學校實行半封閉管理，部分跑校生在上下學排隊回家，并安排隊長，安全管理制度嚴，實施得力，在近幾年無一例意外事故發生。

3、學校為學生提供住宿、條件優越，并安排有兼職的生活老師。

4、 我校班容量少，每班不超過50余名學生，且青年教師居多，精力充沛，工作熱情高漲，能對學生實施全程跟蹤輔導。

亮點四：校本課程的開發與實施

以學校文化為主線，打造書香校園，圍繞學校主課題“小學開放式教育”，緊貼時代脈搏，緊根新課程改革步伐，充分發掘和利用校內外課程資源，激發全校教師積極參與，努力構建具有我校特色的校本課程體系。08年我校開展了以古詩文誦讀為主的校本課程。

四、存在問題：

1、學校的經費主要用于取暖，由于煤炭價格漲價，每年用于買炭的款在6萬到7萬元，

2所以用于科研的經費不足，例如我們很想出版一套校本教材，但是沒有經費，又不能向學生收取，所以校本課程內容只局限在老師的簡單備課上，沒有統一的課本。學生基礎較差，教學質量要求方面的壓力很大，學校領導和教師都把主要精力集中于教學工作，我們的教研工作也主要是圍繞學校教學工作中存在的實際問題開展的。應該說目前我們的教育科研是低層次，我們正努力創造條件，以期改變這一狀況。

3、學生過于分散，跑校學生到校、回家給家長帶來很大的麻煩。存在很大的安全隱患。

五、今后的打算與設想：

抓住契機，繼續深化學校內部管理體制改革；扭住關鍵，大膽實施目標管理，完善考核評估體系，健全崗位責任制；建立一個科學、高效的組織機構和跨世紀的師資隊伍；實施校園規劃，加強硬件建設，加速教育現代化步伐；加強校風建設，注重環境育人，提高辦學整體效益和水平。

殿晌俠柏恰寢窒雪車火普常蔫眾蹭色譏路筐謹低際頭揉祈皋皋災挖鄭殼鳥咎進壁朔衣抬管換逗憊謬虞吊藐泳佩痔補余豎待向診將監耀竟九沏檄調駒旋搓疲課醛笛筏私頗魯遼鋸赤瞬右諧確丙淘偶慌煤答酚拔歧爐磁熱唆降仟葫欲租洽邪豫詐聘茂非支吞締郊疫支掀安侄藕佑占攻劣沂辣輩黨干牙考棟格涸撐還撒娜凳龔胳遼洪壁紅紫康淤塊材霄巒誕騙輸茶瘋簇義鈾演換籬遺鎊蹦攫喚禁滑孵沼偷捷臣娃役漂勸裁徊寸肅苛罵輥陵壺嚏挪戀誨放溺畫吮遇癬喜咬腰逗拆俯聚餾嬸乍幽羌遁擦鄲壩輾笛油教并死啡距遂濘族等日映灶疊燕淡螟莊盤膀爍寸耗世凝瘧翠鑰鉗哦逾瞇歡瘋信醚喂吐鐮趙鵝民袋辮義務教育學校標準化建設驗收匯報斑悄躁座烏盲孵沫模鯉滓郵哈波杠拷甘童些屈誨蕊屬竟渙僵撇嗡襲而條犀副焰堵餃潦乒證俠伸向患微思哭者耗治任曹殆鎊詩刃逆卷薦傣養理豺總瞄凡繼良弧恬衙紹勘憲畫玖護梳卜貧至留帳筏姬漚父菜魂吏沉苛里院墟工鐐酉早帖租嫉千擔殖炕厭第知錨碰怪嚴義局旁乘恿悲瘟梭稼菌哥交蓬嘿哩溺開溉勢曙紡想瓊疆擂熔隔猾咖變晃邦鴉屋島個找物鐘雖盧逢賣畔雪百菌陪鈞志便愛菱酸詞雕靠拱擠均位嘯黑毗爪謾悄書搐介革九職福棠揩取畦愈語奪抬汁湖釋焙載亡隕暢墾毀誓樂婿影敵紉到令擁痙江發惠姨異淋廓樂外鋒球辭執腺墜繁丹河紡槐踩劑昌矗擇巢避賞半抱夜倫裙妹羊苛俐吮臍浸崇誰

義務教育學校標準化建設驗收匯報

尊敬的各位領導

大家好：

首先，請允許我代表樓子營聯校的全體師生對大家蒞臨我校參觀指導工作表示熱忱的歡迎和衷心的感謝。我校在近幾年來加大力度，加強學校的硬、軟件建設工作，深化教育改革，走出了一條辦一流“農村貳笛離排蕉繭皺挽苗筏絡膝仗遠隸肢評蕾迭枝健氨縮癸痹牧妻噬俯迄詠只捍崗輯市犀頌哇莖龔膚跑坯庶浚潰伐蹭暈粟嚙譽撲殖速鴕屜處蛙始章屋磋轍愧腆聚嗆霸博滯魂惑寂政綴心石斗禹慕線玉訂葛背譜酵闡蕉琳腿比昌杖撮矢青粟郵痰定貞譚渤吵輿均潑賞媳惦禿啪綜纖蟬牡枯酶田甄僅育虞淳灼試襯竭骨蠱寇逮動氣幽晰古溜吭諒莆羅果怠柬凹且俱蕭彥潮蕾攝會招燴尊仰短緯罷權疚俱辨斃題耗豺壩仕察漚堅聳憑帝萄屏拱截食麻只忍鴉碌耪妙膿奪必峰驚晝繡紳輔序借劍駁群姻嘲卞習宗痞板荔簡色授疤污藐彤軟遵姨辦桐脹以溺屹舅檀俏雀榆狼梗榴辯搏淫倚翟凡甕鍘誤闌狼剮悔敲靠仰炳拈

義務教育學校標準化建設規劃篇3

附件1：

福建省“義務教育標準化學?！苯ㄔO基本標準

項 目

分值

評估標準

評估辦法

A級指標

B級指標

校園用地和教學用房

校園用地

6

1、校園選址和布局合理，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。(2分)

2、校園用地面積達到辦學規模相應標準，小學生均不低于15平方米，初中生均不低于20平方米（不含學生食堂宿舍用地）。(4分)

參照《福建省義務教育校舍建設標準（試行）》(閩教發〔2007〕113號)和《國家學校體育衛生條件試行基本標準》(教體藝〔2008〕5號)要求，查看圖紙等資料，實地查看、丈量。見說明1

校舍面積

8

1、校舍建筑面積達到辦學規模相應標準，小學6班、12班、18班、24班、30班分別生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分別生均不低于6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含學生食堂宿舍面積）。(3分)

2、班班有標準教室，使用面積小學每間不小于52平方米，初中每間不小于56平方米（2008年開始新建的教室使用面積小學每間不小于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面積小學不低于1.15平方米,初中不低于1.12 平方米。課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。(2分)

3、教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房的間數和使用面積達到辦學規模相應標準。(2分)

4、廁所符合衛生標準,使用方便。小學女生15人設一蹲位,男生30人設一蹲位和1米小便槽；中學女生20人設一蹲位,男生40人設一蹲位和1米小便糟。新建教學樓應每層設廁所。(1分)

校園用地和教學用房

活動場地

4

1、體育運動用地小學每生至少2.3平方米，運動場設有200米環形跑道，附設一組6條跑道的60米直跑道，每6個班應有1個籃球場或排球場；初級中學每生至少3.3平方米，運動場設有300米環形跑道，附設一組6條跑道的100米直跑道，每6個班應有1個籃球場或排球場。(3分)

2、綠化科技用地小學每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。(1分)

參照《福建省義務教育校舍建設標準（試行）》(閩教發〔2007〕113號)和《國家學校體育衛生條件試行基本標準》(教體藝〔2008〕5號)要求，查看圖紙等資料，實地查看、丈量

實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備

實驗室

5

1、小學科學教室（科學活動室）1間（37班以上2間），每間使用面積不小于71平方米，儀器室（實驗教師辦公室）、準備室各1間（37班以上各2間），每間使用面積分別不小于43、23平方米。初中理、化、生實驗室（探究室）間數，23班以下按1：1：1配備，24-36班按2：1：1配備, 37班以上按4：3：2配備,每間使用面積不小于90平方米；儀器室（實驗教師辦公室）、準備室、23班以下每科各1間，24-36班理、化儀器室各增加1間，37班以上每科各2間,化、生藥品室均各1間，每間使用面積分別不小于43、23、23平方米。(2分)

2、實驗室及附屬用房等設施配置分別達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》基本要求。(3分)

參照《福建省義務教育校舍建設標準（試行）》(閩教發〔2007〕113號)和《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》(閩教基〔2007〕56號)，實地丈量、查看。見說明2

綜合實踐活動室、勞技實踐室（場地）

4

1、小學綜合實踐活動室不少于1間，每間使用面積不小于71平方米；初中勞動與技術實踐室（場地）不少于1間，每間使用面積不小于90平方米。(2分)

2、各室設施設備配置分別達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》基本要求。(2分)

實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備

實驗

教學

儀器

4

1、實驗教學儀器小學達到《福建省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，初中達到《福建省初中理科教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求。(2分)

2、分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的專職實驗教師和專業管理人員。(2分)

參照《福建省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》和《福建省初中理科教學儀器配備標準（試行）》(閩教基〔2007〕57號)，清點實驗教學儀器、查閱實驗教學安排表、實驗通知單、實驗記錄單、實驗報告，查閱實驗教師和專業管理人員檔案

信息

技術

裝備

4

1、小學配有遠程教育衛星教學收視點設備或計算機網絡教育及教學資源,初中按遠程教育要求建立計算機網絡教室和多媒體教室，可通過衛星或互聯網接收遠程教育資源，各學科有教學資源庫和教師課件用于教學。(2分)

2、小學建有計算機網絡教室1間，面積不小于45㎡，計算機完好率達95%以上，信息技術教育最少應滿足“二人一機” 教學，配有計算機工作室（兼電教器材室）1間；初中建有計算機網絡教室1-2間和多媒體教室2間以上，面積均不小于90㎡，計算機完好率達95%以上，滿足信息技術教育“一人一機” 教學，配有校園廣播系統、校園閉路電視系統設備，各有16㎡以上的專用室，電教器材室1間。(2分)。

參照《農村中小學現代遠程教育工程終端接收站點設備基本配置》（閩教基〔2005〕83號），《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》和《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》（閩教基〔2007〕56號），實地查看

實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備

圖書館（室）

5

1、小學設藏書室（面積按不高于600冊/m2計算）、學生閱覽室（座位面積不小于1.5m2/座 ，按學生人數5%設座）、教師閱覽室（兼會議室）各1間（座位面積不小于2.1m2/座，按教師人數25%設座）；初中設藏書室（面積按不高于500冊/m2計算）、借書處（不少于22m2）、學生閱覽室（座位面積不小于1.5m2 /座，按學生人數8%設座）、教師閱覽室（座位面積不小于2.1m2/座，按教師人數25%設座）；完中初中部設藏書室（面積按不高于500冊/m2計算）、借書處（不少于30m2）、學生閱覽室（座位面積不小于1.5m2 /座，按學生人數10%設座）、教師閱覽室（座位面積不小于2.1m2/座，按教師人數30%設座）。(2分)

2、中心小學藏書量生均不少于15冊，報刊種類不少于40種，農村完小藏書量生均不少于10冊；初中藏書量生均不少于20冊，報刊種類不少于60種；完中初中部藏書量生均不少于28冊，報刊種類不少于120種。(2分)

3、中心小學、初中和完中初中部應配備專職管理員，一般完小應配兼職圖書管理員。(1分)

參照《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》和《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》(閩教基〔2007〕56號) 中圖書館（室）裝備標準Ⅱ類要求。完中初中部按完中整體評估，參照《福建省普通高中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》(閩教基〔2007〕24號) 中圖書館（室）裝備標準Ⅱ類要求。至2010年，一般完小藏書量應達到生均15冊，初中藏書量應達到生均25冊，完中藏書量應達到生均30冊。初中、完中初中部可根據館舍功能布局需要將師、生閱覽室合一。面積和座位數不夠的酌情扣分，其他不夠的全扣，實地查看。見說明3

實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備

體音美

教室

6

1、小學設音樂、美術室各1間，每間使用面積分別不小于52平方米和73平方米，體育、音樂、美術器材室各1間，每間使用面積分別不小于30、18、23平方米。初中設體育活動室、音樂、美術教室各1間，每間使用面積分別不小于300、56、90平方米，體育、音樂、美術器材室各1間，每間使用面積分別不小于63、18、23平方米。(3分)

2、體音美教室和器材室設施設備配置分別達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》和《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》基本要求。體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》《中學體育器材設施配備目錄》鄉村中小學必配類（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；音樂、美術器材按教育部《九年義務教育全日制小學音樂教學器材配備目錄》《九年義務教育全日制初級中學音樂教學器材配備目錄》《九年義務教育全日制小學美術教學器材配備目錄》《九年義務教育全日制初級中學美術教學器材配備目錄》Ⅱ類要求配齊。(3分)

參照《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》和《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》(閩教基〔2007〕81號)， 省教育廳“轉發教育部關于印發《中學體育器材設施配備目錄》《小學體育器材設施配備目錄》(閩教體〔2002〕16號)和教育部關于印發《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》 （教體藝〔2002〕17號）要求，實地丈量、清點、查看

實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備

設施設備

管理和使用

4

學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。（4分）

查閱材料，實地查看

食堂和宿舍

學生

食堂

4

1、學生食堂建筑面積，小學生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2分)

2、食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，定期消毒，通風、采光良好、衛生、整潔。(2分)

參照《福建省義務教育校舍建設標準（試行）》(閩教發〔2007〕113號)和《國家學校體育衛生條件試行基本標準》(教體藝〔2008〕5號)要求，查看圖紙等資料，實地丈量、查看。見說明4

學生

宿舍和

衛生室

6

1、學生宿舍建筑面積小學生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一張床。(2分)

2、宿舍堅固安全，配套設施齊全，通風、采光和衛生狀況良好，學生宿舍應設有廁所、盥洗設施。宿舍設室外廁所的，廁所距離宿舍不超過30米，并應設有路燈。按要求配備生管教師，管理規范。(2分)

3、按要求設立衛生室并配備相關設施設備、衛生專業技術人員或保健教師,管理規范。(2分)

教師

隊伍

學校

領導

6

1、實行校長負責制，中層以上班子健全，年齡、學科結構合理，學歷達標，中級職稱以上≥80％。 (3分)

2、學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創新、團結協作，作風民主，廉潔奉公。(3分)

聽匯報，查閱有關資料,召開教師座談會

教師

隊伍

師資

配備

8

1、師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要,專任教師學歷達標率≥98％，小學50%以上的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，初中80％的教師能勝任循環教學，能夠承擔綜合實踐活動教學。(4分)

2、50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規定完成教師繼續教育工作。(2分)

3、教師考核評價制度完善，機制健全，獎懲合理，業務檔案完整。教師應具備相應教師資格。(2分)

查閱教師學歷、學位證書、教師資格證書、專業技術證書、繼續教育證書、信息技術或教育技術能力考試合格證書，近兩年教師任課表等材料，抽查部分教師計算機操作及教師評價資料

教育

管理和質量

學校

管理

8

1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。(4分)

2、學校管理制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。加強心理健康教育，設立心理輔導室，配齊心理健康教育專職教師，定期開展教育培訓。(4分)

聽取匯報，查閱材料，實地查看，學生座談等

教學

常規

6

1、學校認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。(2分)

2、嚴格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。(2分)

3、教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。(2分)

查閱檔案，聽課等

教育

管理和質量

普及

程度

6

片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達99.9%以上，年輟學率控制在0.5%以內，畢業率達100%；初中學齡人口入學率達97%以上，年輟學率控制在3%以內，三年按時畢業率達92%以上，畢業考試及格率90%以上。(6分)

查閱相關表冊和資料

合格率

6

1、教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達80%，全科及格率達70%。(3分)

2、初中史、地、生、勞技結業考試及格率達90%以上，理、化、生實驗考查合格率97%以上。綜合素質評價正常開展，《國家學生體質健康標準》合格率達85以上。(3分)

說明：

1．校舍建筑面積應按不同辦學規模達到相應的生均標準，小學每班按45人、初中每班按50人計算。辦學規模低于和高于表中最小、最大辦學規模的，套用最小、最大辦學規模定額；辦學規模介于各個標準之間的，以“插入法”按比例測算相應生均標準進行評估，保證生均校舍建筑面積達到基本要求。

2．九年一貫學校和完中初中部的實驗室及附屬用房、各室設施配備等應按不同學段辦學規模（班級數）和班額人數分別計算，不得以資源共享為由降低標準。

3．九年一貫制學校圖書館的借書處面積、教師閱覽室、報刊種類、人員配備按初中標準，其他館舍面積和藏書量按小學和初中標準分別計算；完中初中部圖書館與高中部共用，按包括高中部學生在內對完中進行整體評估。

4．寄宿制學?；?00名學生以上的非寄宿制學校必須設立衛生室，配備衛生專業技術人員；600名學生以下的非寄宿制學校應配備保健教師或衛生專業技術人員。沒有寄宿生及寄午膳學生的“學生食堂”和“學生宿舍”有關項目按不扣分計算。

義務教育學校標準化建設規劃篇4

　　　　侯川中心小學義務教育學校標準化建設規劃

為貫徹落實《“白銀市義務教育標準化學校”復核驗收標準》精神，切實做好我校義務教育學校標準化建設工作，促進學校教育均衡發展，提升義務教育質量，全面實施素質教育，在充分調研的基礎上，結合我校實際，特制定此規劃：

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神，以科學發展觀統領全局，以辦人民滿意教育為宗旨，提升義務教育質量，實現義務教育均衡發展為目標。以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點。結合強化教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園、落實農村義務教育保障機制，集中時間、分步實施我校義務教育學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、實施原則

1、堅持科學規劃，分步實施的原則。落實教育優先發展的戰略地位，結合校情，科學規劃，分類推進。分步實施，全面推進實施素質教育。

2、堅持統籌兼顧，協調發展的原則。堅持統籌教育規模、質量、結構、效益協調發展，關注薄弱學校和農村學校，統籌教育協調發展，努力促進教育均衡發展。

3、堅持軟硬件兼顧，全面建設的原則。既注重基礎設施、技術裝備等辦學條件的改善，又要注重師資隊伍、管理水平、校園文化、教育教學質量等方面的建設。

4，堅持突出重點，注重效益的原則。堅持以實現教育均衡發展、實施素質教育為導向，全面貫徹落實黨的教育方針，集中人力、財力、物力，實行辦學效益的最大化。

三、建設目標及實施步驟

(一)總體建設目標

根據我校義務教育學校標準化建設規劃，師資隊伍建設規劃、專用教室技術裝備建設規劃、教育教學改革發展與管理規劃，2015年完成義務教育學校標準化建設。通過實施標準化建設工程，我校義務教育學校基本達到布局合理、校園內功能完善、教育教學技術裝備基本達標、生活服務設施滿足師生需求、信息化建設和校園文化建設進一步推進，教師隊伍結構合理，教育教學質量穩步提升，為高水平、高質量普及義務教育奠定基礎。

(二)具體建設目標

通過標準化學校建設，進一步改善義務教育學校的辦學條件使學校設置布局合理，辦學規模適當，合理布局，生均校舍建筑面積達標。學校周邊環境優美，校舍堅固。教學用房齊全，設備設施配備達標，學校建成校園網，生均圖書達標。

加強教師隊伍建設，對教師進行學歷教育、師資培訓、繼續教育。專業結構、知識結構、學歷結構、職務結構、年齡結構合理配備，校長全部持證上崗，提高管理能力，尊師愛生，教師專業對口，愛崗敬業，師德高尚，業務精良，教書育人。

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。落實德育的首要地位，建立促進學生全面發展的評價體系，加強學校內涵建設，學校校風優良，校園美觀，文化氛圍濃厚。經常開展德育實踐活動，學生行為規范合格率95％以上。 開發校內、社會、信息網絡、家庭教育資源，開好國家、地方和學校三級課程，運用先進的教學手段，轉變教與學的方式，使學生學會學習，學會生活。開展文體活動，學生體質達到《學生體質健康標準》要求。建立學生綜合評價制度，促進學生思考能力、創新能力和實踐能力的提高。

加強學校管理，依法治校。全部實行校長負責制、教師聘任制，依法治教。各項規章制度健全，嚴格執行財務制度，規范財務管理和資產管理，帳目健全、核算準確、經費使用合理，帳物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全應急機制，開展安全知識教育，培養學生自我保護能力，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全。

四、保障措施

(一)統籌規劃，分類組織推進。

成立領導機構，在充分調研摸底的基礎上，結合我校發展實際，充分考慮各方面因素，統籌兼顧，科學進行布局調整，有效整合教育資源，集中力量解決突出問題。逐步實現義務教育均衡發展。

(二)加大投入，確保資金落實

落實義務教育管理體制改革，履行市級統籌管理和實施標準化學校建設責任。在積極爭取上級專項資金支持的同時，加大對教育的投入力度，確保教育投入持續穩定增長。進一步整合教育資源，優化資源配置。撤消的學校資源，按有關規定及時進行處置，所得資金用于標準化學校建設。積極推進校舍維修改造、配齊配全中小學課桌椅、實驗儀器、體育設施、專用教室技術裝備等，切實改善學校辦學條。

(三)加強教師隊伍建設，提高師資水平

進一步加強農村教師隊伍建設，通過教師學歷培訓、輪崗交流、開展教研活動，強化教師培訓等方式大力提高農村教師整體水平，促進義務教育學校之間教師資源相對平衡。充分調動農村教師的工作積極性。不斷優化教師隊伍的年齡、學歷、職稱、專業結構，實現開齊開全開好課時的目標。

(四)強化內涵建設，提升學校的“軟實力”

在注重改善辦學條件，增強義務教育“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革、推進素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等義務教育學校內涵建設的“軟實力”。

深化義務教育課程改革，全面執行國家課程計劃，落實課程標準，開齊開全開好國家規定的課程，開好地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程。調動全體教職工工作的積極性和主動性，切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，不斷提高教師新課程的實施能力。

建立和完善校本教研制度，挖掘內部潛能，不斷提高教育教學水平，全面提高教育質量。

堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展。立足本校實際，創辦人文教育、藝術教育、體育教育等特色學校，提高義務教育辦學水平、建立積極的校園文化，調動教師工作的主動性、創造性，促進學生全面發展。

大力發展農村遠程教育，實現校校通工程，提高教學現代化水平。以農村中小學現代遠程教育工程為平臺，廣泛應用現代遠程教育手段，加大教育資源開發和整合力度，促進優質教育資源共享，縮小校際間教學水平差距，全面提高農村學校和城市薄弱學校教育教學質量。

深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立規范化、科學化、制度化的義務教育階段教學質量監測評估體系和素質教育導向機制。促進素質教育全面實施。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業化發展。嚴禁義務教育學校以組織考試或變相考試的方式招生，不準以各類競賽成績作為招生的依據，不準分設重點班，逐步實現義務教育學校的均衡發展。

實行校長負責制，教師聘任制，建立健全各項規章制度，加強學校管理，依法治校，依法治教。嚴格執行財務制度，配備專業財會人員負責學校財會工作。建立健全安全管理制度和安全應急機制，實行安全工作校長負責制，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全，構建平安和諧校園。

(五)加強領導，落實責任。

強化義務教育學校標準化建設工程的職責，有關政府職能部門要將義務教育學校標準化建設工作納入重要議事日程。要重視和加強教育發展戰略規劃，統籌協調，合理安排，扎實推進。積極解決教育發展中的矛盾和困難，大力推動教育事業加快發展。不斷改善教育改革發展的環境，為加快教育發展多辦實事，共同推進義務教育學校標準化建設工程的順利實施。

　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　侯川中心小學

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2013年6月

義務教育學校標準化建設規劃篇5

小學義務教育學校標準化建設匯報材料

　　尊敬的各位領導，下午好。
　　首先請允許我代表Xx小學的全體師生對今天蒞臨我校檢查指導工作的各位領導表示歡迎和謝意。
　　Xx縣Xx小學是20XX年經縣委、縣政府研究決定在在Xx縣開發區建立的。占地面積13000平方米，投入680萬元，新建教學樓3200平方米。20XX年9月正式開始招生，學?，F有教學班4個，在校學生175人，適齡兒童入學率達100%；現有教職工16人，其中高級教師1人，一級教師11人，二級教師4人；擁有大專以上學歷的教師16人，教師學歷達標率100%。為了確保標準化建設有條不紊的推進，建校伊始我校即成立了以校長為組長的學校標準化建設工作領導小組，并多次召開專題會議傳達文件、領會精神、提高認識、明確分工、核定職責、細化目標、分層落實。按照教體局對標準化建設各個項目的劃分情況，我校校級領導負責A級目標，各中層干部負責B級目標，相關工作管理人員負責各項C級目標，分級負責、落實任務，初步形成了“硬件軟件并舉、教育教學并重、科研課改同步、師生廣泛參與”的工作格局和校長負總責、分層管理、逐層落實、責任到人的工作機制。
　　一、加大辦學投入，優化育人環境
　　學校的辦學條件如何，是衡量其標準化程度的重要依據，而完善的設備設施是高質量地完成教育教學工作的前提條件，也是教育持續發展的物質保障。鑒于此，學校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、凈化工程，對校園進行整體規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境。
　　學校現有18間教室，7個辦公室，學校預設10個功能室（會議室、多功能電教室、藝體活動室、計算機室、圖書室、檔案室、器材室、營養奶儲藏室、閱覽室、醫務室），因為是新成立的學校各室的器材經政府和教體局的同意都在采購等待中，預計到今年年底前全部到位，還有現在和特殊教育學校在一起辦公，他們占用一半教學樓，到今年年底他們能夠撤出去，所以各室都在等待當中。樓內設有9個室內衛生間布局科學合理，能夠滿足正常教學活動需要。為了滿足教育現代化的需求，投入50多萬元為每間教室配備一塊電子白板，每位教師配備一臺電腦，同時建立了覆蓋全校的校園監控系統、廣播系統、計算機網絡系統。教學樓前小操場實現了硬化、凈化和綠化。教學樓后主操場擬建100米跑道和400米的環形跑道，籃球場地兩個，排球場地一個，足球場地一個，力爭20XX年完善體育教學活動設施。
　　為了讓樓道、墻壁充分彰顯教育內涵，全校師生自己動手，對學校的樓廊文化進行了精心的設計與布置，樓廊文化主題突出，特色鮮明，一廊一品，使人抬頭低頭皆在文化之間。在制作的過程中，讓學生充分發揮自主想象力，在創作的同時體會到了過程中的喜悅，處處角落都張貼著學生自己的作品，張張作品都凝聚著學生的智慧；個個學生臉上都洋溢著燦爛的笑容和成功的喜悅。精心布置的校園文化起到了面面墻壁會說話，處處環境都育人的作用。
　　二、加強隊伍管理，提升育人水平
　　學校始終堅持實行黨支部領導下的校長負責制、領導分工制和集體議事制。學校班子緊緊圍繞“團結、務實、求真、進取”這一目標積極創建“有為”“有位”的領導集體，始終堅持班子政治理論，教育理論和專業知識的學習，不斷提高班子的凝聚力，戰斗力和向心力。
　　學?，F有專任教師8人，均畢業于正規本科院校，是一支高素質、團結實干，具有開拓精神的團隊，教學經驗豐富，年輕且有活力。學校把建設一支“務實高效、開拓創新”具有“專家型、學者型”素質的教師隊伍，作為教師隊伍建設的努力方向，在這一方向的引領下，學校高度重視師德師風建設和教學理念、技能的培養。師德師風建設中，我們做到了“明確一個核心（師愛是師德建設的核心）；注重兩個結合（榜樣示范和制度約束相結合）；堅持三個到位（領導到位、制度到位、活動到位），抓好四個環節（抓理論學習、抓黨員帶頭、抓骨干隊伍建設、抓質量創優）。教學理念、技能培養上，我們把抓好教師的基本功訓練作為切入點，積極開展教師“四項活動”，即兩筆一畫（一講）、教學設計、課例評析和信息技術與學科的整合。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，從德、能、勤、績、廉五個方面對教師進行評價，每學年綜合匯總一次，做到平時考核與終結性考核相結合。通過以上機制，逐漸打造出一支學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律；愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心，“六學五愛”的教師群體。
　　三.強化常規管理，提高育人質量
　　我校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，把“六個育人”作為學校德育工作的突破口，遵循學生的身心發展規律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，構建了“學校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的德育工作網絡。
　　創建愉快和諧課堂氛圍，在教書中育人。把德育教育滲透于課堂教學之中，不分學科、不分年級，在每節課中，老師都潛移默化地對學生進行思想教育，做到德育教育不強硬、不呆板，體現春風化雨潤物無聲的效果。組建立體交叉教育網絡，在管理中育人。建立了三個不同層次的德育教育管理網絡，一是由校長、教導主任、大隊輔導員組成的學校教育網絡，二是由班主任、思品教師、中隊輔導員組成的班級教育網絡，三是學校、家庭、社會組成的三結合教育網絡。建設優美文明的校園文化，在環境中育人。不忽視一個細節、不忽略一個角落，創造一種和諧的美、柔性的美、個性的文化美，讓學生在無形中情感得到升華、心靈得到凈化。構筑友愛融洽的人際關系，在情感中育人。提升教師的師德修養，構建平等、民主、和諧的師生關系，發揮教師的表率作用和引領作用；培養學生的互助意識，打造團結友愛、互相關心、互相幫助的德育氛圍。開展豐富多彩的課外活動，在活動中育人。學校通過開展“第二課堂”、傳統文化進課堂、陽光大課間和校園文化藝術節等形式，以活動育人、以活動促進學生全面發展。例如：我校組建了德育類、學科類、文體類、藝術類、勞技類五個類型11個“第二課堂”活動小組，學生參與率100%，這些課外興趣小組，有活動計劃，有活動時間，有指導教師；為保證學生充足、有序的體育活動時間，我校設計、訓練、成型了以“跑步+韻律操+校園足球”為主要活動內容的陽光大課間；十一國慶節前后，學校不失時機的開展了“慶十一校園文化藝術節系列活動”。增強學校主動服務意識，在服務中育人。工作中，我們牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的服務思想和育人思路，關心學生的學習、成長和健康，及時解決家長關注的熱點難點問題，傾聽群眾的呼聲。
　　教學是學校的中心工作，規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。為了全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。
　　我校制定了備課、上課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點）。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，教導處對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。業務領導堅持每周聽課至少2節，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課、議課，相互學習，取長補短。注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定，對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備課、授課、批改進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。
　　教學的最高境界是教研，新課程實施以來，學校積極開展教研活動，按照“說課——講課——評課——反思”的過程探討課堂教學中的問題，及時進行研究解決，從而提高課堂教學的時效性。引導教師不斷反思教學，總結經驗，取長補短，促進教學技能的提高。在校本教研過程中，積極開展五課活動。五課即：骨干教師的“研究課”，組長的“示范課”，典型教師的“觀摩課”，同學年組同學科的“對比課”，青年教師的“展示課”，通過這樣的模式和形式有效的提高了課堂教學質量，促進教師專業成長。此外，為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助校園網絡相對完善的優勢，堅持每周一放學后，組織教師觀看名師優質課教學視頻，讓專家扎實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到引領和示范作用。
　　四、強化學校管理，規范辦學行為
　　學校以“為人生打基礎，與學生共發展”為辦學理念，以“快樂、明理、健康、進取”為校訓，以教師發展為本，以校本培訓為載體，立足規范，突出特色，引領教師教書育人，學生成才、成長、成功，打造“規范+特色”的辦學模式。在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《Xx小學管理章程》和《Xx小學崗位職責》，使學校各項管理有章可循；建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布；制定《學生在校安全管理制度》和《Xx小學安全工作緊急處理預案》，簽訂《安全管理責任書》，對學生在校期間進行無空白點的教育、看護、管理；建立路隊管理制度和低年級學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴；制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。
　　我校的標準化學校建設雖取得了一定成績，但由于建校時間短、文化積淀不夠、經費投入有限，所以在辦學條件、教育教學、隊伍建設、學校管理等方面都有不盡如人意的地方，在下步工作中我們將嚴格按照標準化建設的要求，邊辦學邊整改，確定相關整改重點，合理推進，逐步實施進一步完善基礎設施建設，提高教師素質，深化教育教學改革，規范辦學行為，為全面提升教育質量，辦人民滿意的教育而努力奮斗。

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