班主，讀音bān zhǔ，漢語詞語，意思為稱舊戲班的領班人， 以下是為大家整理的關于開學班主任會議副校長講話3篇 , 供大家參考選擇。

開學班主任會議副校長講話3篇

【篇一】開學班主任會議副校長講話

初中班主任會議校長講話

班主任會議開始了，作為一校之長，要說些什么呢?看看下面吧!

初中班主任會議校長講話

為了進一步加強學生管理工作，維護學校的安全和穩定工作，提高班主任工作的水平，學校召開班主任工作會。

在此，我講一些意見和要求。

一、工作職責

1、 抓思想教育。

班主任工作的第一位任務是思想教育和思想引領。

班主任是學生的道德楷模和道德書籍，在學生的成長過程中起著無可替代的作用，正如18世紀中葉的自然主義家盧梭所說：“我們生來是軟弱的，所以我們需要力量;我們生來是一無所有的，所以需要幫助;我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。

我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜予我們。”

2、抓學習引導。

引導學生重視學習，引導學生掌握正確的學習方法。

3、 抓行為習慣和生活習慣。

如亂丟亂扔，亂涂亂畫，用腳踢門踢墻，踐踏花草，校內騎車，帶限制的食品入校，過馬路闖紅燈，穿奇裝異服，帶金銀首飾等行為要經常抓，直至杜絕。

4、 抓心理疏導。

聯合國教科文組織指出，身體健康僅是健康的一半。

班主任要引導學生做一個心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關心社會的人，懂得感恩的人。

要引導學生以積極的心態對待學習，克服自卑，每一個班主任都要成為心理醫生。

5、 抓安全。

安全無小事，安全壓倒一切。

二、幾點要求

(一)保持平和心態 善待每位學生

對于班主任工作，我們在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會，應該說是非常深刻的。

說班主任工作是崇高的，這一點也不夸張，因為這是塑造人類靈魂的工作;說班主任工作是重要的，這更是實事求是，因為它是對學生開展思想道德教育的主要陣地。

但不管工作多苦多累，不管負擔多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態去對待班主任工作。

要能夠豁達地對待學生的表現和意見。

我們面對的學生群體是一個基本素養偏低的群體，學生的不聽話、學生的叛逆行為、學生的過激行為時常會發生，我們作為老師，尤其是班主任，心態一定要平和，要有較強的承受力和較大的張力。

對班主任心靈造成傷害的有時常常來自于自己學生的“反擊”——公開與自己唱對臺戲。

想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學生，甚至連自己的子女和家庭都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競然是學生的不理解，不滿意，不領情，甚至是對抗，是公開叫板“唱對臺戲”，這的確叫人無法忍受，有時覺得很傷心。

但作為思想境界遠在學生之上的教育者，應該是不屑于計較這些的。

我們要看到，他們終究是孩子，是學生，俗話說“大人不記小人過”;我們只要付出真心，付出真愛，我們就應該相信學校，要堅信自己的工作好壞自有公論。

過后，學生也會認識這一點的我要強調的是，我們的一切教育行為，都不可違背教育方針和教育法規。

(二)走近學生 了解學生

班主任要走近學生，觸摸到學生的心靈世界，必須首先了解學生，熟悉他們的心理需求，并時刻關注他們的心理動態，這樣，學生才會不斷地走近你，響應你。

1、了解學生：注意觀察：是了解學生的重要手段。

每個學生都是向善的，即使再差的學生，他們也有潛在的美的特質，需要我們去及時捕捉。

2、加強溝通了解：是通向學生心靈的橋梁。

要了解學生的家庭結構，家庭背景，家長的文化程度，教育方式，學生的特點特長，只有對這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學生有的放矢。

(三)完善班級制度 放手學生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?戰國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應該是民主與法制的結合。

在培養班級民主氣氛的同時，制定詳細的班規，使班級管理有法可依。

雖然在制定班規時是需要花費不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。

我們每個班除了班委及課代表，每組設有組長，每天有值日班長，并從每組選出一位值周班長。

班里的同學差不多個個是干部。

組長管全盤并負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都要有明確的規定。

在整個管理班級的過程中，所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。

學校要求學校團委、學生會的干部要參與學校的管理，把有些原來要求班主任落實的事情，交給他們學生干部去落實，一是發揮學生的自主作用，培養他們的能力，二是盡可能減輕班主任的工作負擔。

我們的班主任更應該發揮學生干部的作用。

(四)充分利用班會 做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，先要讓學生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。

我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

一是在班會課上對全班進行思想教育。

有些老師覺得班會沒啥可講的，班會課其實有很多內容可講。

班會課是學生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。

國家的政策、形勢要通過班會課進行宣傳，學校的紀律、要求要通過班會課進行貫徹，學生中出現的問題要通過班會課進行化解。

目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做全體學生的思想工作。

比如，學生中出現嫉妒心理現象，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;要求學生遵守的班規，就要在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解學習方法，同時讓家長督促學生。

同時，班會課也不是班主任一個人的舞臺，要讓學生參與進來，讓學生進行自主教育。

二是做好個別同學的思想工作。

關于這一點，我不想展開說，但我要強調，做同學的個別的思想工作十分重要，非常必要。

有一點讓就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發生后，我們要采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。

這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

我還要強調，找學生個別談話，也要備課，要達到預期的效果，就必須備課。

(五)思考管理策略 拓展教育途徑

班主任既要上課，又要管理，還要處理班級、學生中的事務，千頭萬緒集于一身，確實很煩、很忙、很苦、很累。

但我們不能完全纏身于事務，要超脫一些，要跳出事務的圈子，動腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。

我們當班主任的，要做一個智慧型的班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。

根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我們除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用周記，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。

而對于部分有缺點錯誤的同學我們也應在對話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當眾批評。

(六)團結課任老師 形成教育合力

教師的治學作風很大地影響著班級學風的建設。

為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。

一是自我嚴格要求，做學生的表率。

自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情;從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規范整潔，作業批改細致入微。

二是嚴格要求學生，培養良好習慣。

嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環節;課堂積極思考，記好必要的筆記;作業一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。

只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養成。

樹立正確的輿論導向。

在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。

對于班級輿論，班主任必須加以引導。

錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。

要做好班主任工作，就需要我們不斷地學習和探索，只有通過我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。

(七)加強法制安全教育 創建平安校園

安全問題，我們要警鐘長鳴。

一是教學區安全，二是生活區安全，三是活動區安全，四是基建區安全;另外還有交通安全、飲食安全、用電安全等等。

校園內發生的這些安全事件都給我們敲響了警鐘。

初中班主任會議校長講話

開學以來，無論是德育活動的開展，還是學生日常規范管理、校園安全管理等工作都比較扎實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，獲得了校領導的肯定與表揚，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。

今天按照學校整體工作部署我們在此召開本學期第一次班主任、級部主任會議，主要目的是如何做好下一步工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。

本次會議分為 6個部分，兩個階段：

第一階段：一是劉主任安排總務事宜;二孫主任安排“平安校園”建設事宜;三是馬從臣主任安排相關工作;四是強調幾件事。

第二階段：五是安排紅領巾廣播站事宜;六是車春健安排校車事宜。

一、當前亟待解決的問題

當前我校學生管理的任務還很艱巨，學生違紀現象時有發生，部分高年級還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前各年級主任礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。

具體表現在以下幾個方面：

1、個別班主任同志工作態度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。

對學校的工作不怎么關心，布置的事情不能及時完成。

有的班級甚至覺得無所謂，不關痛癢。

等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。

2、衛生工作做得比較好，有一定起色。

但有初二年級學生從窗口向外丟紙屑現象，這些離我們管理的理想的狀態還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。

最重要的還是各班級不能發動學生加強監督。

各個班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛生工作向更高層次發展。

今后我們將加大督查的力度。

3、早上、中午有的學生在校園里、校園外亂轉，吃零食、追逐、玩耍，甚至有高年級學生爬墻進學校。

既不文明，又存在安全隱患。

各班級要堅決杜絕在校園閑轉玩耍而不進教室的同學。

相信只要我們班主任經常到班上多轉轉看看，一定會發現這些問題。

對班級出現的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。

了解孩子的第一手資料。

4、路隊的質量還有待進一步提高。

不足表現在：學生誦讀古詩無力氣，聲音不響亮;二是班主任不跟隊，學生路隊松散;三是評估沒有及時跟進。

5、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育。

下一周，各班利用班會時間，開展安全文明禮儀知識競賽活動，并認真閱卷打分，選出優秀學生進行縣級比賽。

學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。

每周利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一周內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那么違紀現象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。

二、下階段班主任工作要求

管理工作需要產生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學生管理工作朝著良性的軌道發展。

現結合我校工作實際，提出幾點要求：

(一)班主任要進一步增強大局意識，執行意識，責任意識，要與學校保持高度的一致。

(二)強化學校德育工作三級管理運作模式，即建立“學校、年部、班級三級管理”的學管工作運行機制，尤其要加強年部、班級的德育教育職能和目標管理，加強學生自我管理能力，增強學生處對級部、班級工作的指導、服務、檢查反饋的職能。

加大班級學生管理力度，細化班級管理的各個層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個樣。

(三)狠抓學生安全不放松

“安全工作重于泰山”，它關系到廣大青少年的健康成長和人才的培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到我們學校的可持續發展。

要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產安全。

尤其是加強交通安全的教育。

陽城八路即將貫通，新車站投入應用。

很多大車在我校門前經過，一定要教育學生注意交通規則，做到：不亂穿公路;過公路要環顧左右;乘車停穩再下車;再就是小學部要加大學生騎自行車情況檢查;初中部加大學生騎電動車上學和沖橋的檢查。

另外，加強學生入學后再離校必須持班主任、年級主任請假條制度;學生應到校未來及時通知家長制度和課間巡視制度。

(上一周個別年級沒有上交巡視檢查表)。

(四)狠抓學生文明行為的養成教育

學生文明行為習慣地養成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養成教育，經常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為。

當前尤其要突出加強學生5個細節管理：進教學樓前跺跺腳;在校園內、走廊里靠右路隊走路不亂跑;不在樓梯臺階上滑行;文明如廁;及時關閉水電、門窗等習慣教育。

(五)教育需要大境界、大智慧，要不斷加強學習，努力提高班主任工作能力。

努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學習型”、“活動型”班主任轉變。

(六)走進學生的內心深處，要把握好每一個學生的心理動態，每一個學生都需要你的關心，不僅僅要關注學習好的孩子，更要重視雙差生的心理動態，不能因為學習不好而降低要求，在紀律面前沒有特殊的學生，只有樹立在學生心中樹立公正的形象，才能達到“親其師、信其道”。

(七)與學生交流要有針對性，先要做好充分的調查，做到有的放矢，讓學生感到他的優點、缺點、一舉一動都在你的眼中，讓其感到你重視了他，讓其感到你對他有信心。

總之，我校學生管理的任務雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著干事業，那么沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的各項工作會在短期內一定會有一個量的變化，質的飛躍。

初中班主任會議校長講話

開學以來，無論是德育活動的開展，還是學生日常規范管理、校園安全管理等工作都比較扎實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，獲得了校領導的肯定與表揚，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。

今天按照學校整體工作部署我們在此召開本學期第一次班主任、級部主任會議，主要目的是如何做好下一步工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。

本次會議分為 6個部分，兩個階段：

第一階段：一是劉主任安排總務事宜;二孫主任安排“平安校園”建設事宜;三是馬從臣主任安排相關工作;四是強調幾件事。

第二階段：五是安排紅領巾廣播站事宜;六是車春健安排校車事宜。

一、當前亟待解決的問題

當前我校學生管理的任務還很艱巨，學生違紀現象時有發生，部分高年級還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前各年級主任礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。

具體表現在以下幾個方面：

1、個別班主任同志工作態度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。

對學校的工作不怎么關心，布置的事情不能及時完成。

有的班級甚至覺得無所謂，不關痛癢。

等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。

2、衛生工作做得比較好，有一定起色。

但有初二年級學生從窗口向外丟紙屑現象，這些離我們管理的理想的狀態還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。

最重要的還是各班級不能發動學生加強監督。

各個班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛生工作向更高層次發展。

今后我們將加大督查的力度。

3、早上、中午有的學生在校園里、校園外亂轉，吃零食、追逐、玩耍，甚至有高年級學生爬墻進學校。

既不文明，又存在安全隱患。

各班級要堅決杜絕在校園閑轉玩耍而不進教室的同學。

相信只要我們班主任經常到班上多轉轉看看，一定會發現這些問題。

對班級出現的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。

了解孩子的第一手資料。

4、路隊的質量還有待進一步提高。

不足表現在：學生誦讀古詩無力氣，聲音不響亮;二是班主任不跟隊，學生路隊松散;三是評估沒有及時跟進。

5、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育。

下一周，各班利用班會時間，開展安全文明禮儀知識競賽活動，并認真閱卷打分，選出優秀學生進行縣級比賽。

學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。

每周利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一周內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那么違紀現象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。

二、下階段班主任工作要求

管理工作需要產生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學生管理工作朝著良性的軌道發展。

現結合我校工作實際，提出幾點要求：

(一)班主任要進一步增強大局意識，執行意識，責任意識，要與學校保持高度的一致。

(二)強化學校德育工作三級管理運作模式，即建立“學校、年部、班級三級管理”的學管工作運行機制，尤其要加強年部、班級的德育教育職能和目標管理，加強學生自我管理能力，增強學生處對級部、班級工作的指導、服務、檢查反饋的職能。

加大班級學生管理力度，細化班級管理的各個層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個樣。

(三)狠抓學生安全不放松

“安全工作重于泰山”，它關系到廣大青少年的健康成長和人才的培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到我們學校的可持續發展。

要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產安全。

尤其是加強交通安全的教育。

陽城八路即將貫通，新車站投入應用。

很多大車在我校門前經過，一定要教育學生注意交通規則，做到：不亂穿公路;過公路要環顧左右;乘車停穩再下車;再就是小學部要加大學生騎自行車情況檢查;初中部加大學生騎電動車上學和沖橋的檢查。

另外，加強學生入學后再離校必須持班主任、年級主任請假條制度;學生應到校未來及時通知家長制度和課間巡視制度。

(上一周個別年級沒有上交巡視檢查表)。

(四)狠抓學生文明行為的養成教育

學生文明行為習慣地養成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養成教育，經常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為。

當前尤其要突出加強學生5個細節管理：進教學樓前跺跺腳;在校園內、走廊里靠右路隊走路不亂跑;不在樓梯臺階上滑行;文明如廁;及時關閉水電、門窗等習慣教育。

(五)教育需要大境界、大智慧，要不斷加強學習，努力提高班主任工作能力。

努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學習型”、“活動型”班主任轉變。

(六)走進學生的內心深處，要把握好每一個學生的心理動態，每一個學生都需要你的關心，不僅僅要關注學習好的孩子，更要重視雙差生的心理動態，不能因為學習不好而降低要求，在紀律面前沒有特殊的學生，只有樹立在學生心中樹立公正的形象，才能達到“親其師、信其道”。

(七)與學生交流要有針對性，先要做好充分的調查，做到有的放矢，讓學生感到他的優點、缺點、一舉一動都在你的眼中，讓其感到你重視了他，讓其感到你對他有信心。

總之，我校學生管理的任務雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著干事業，那么沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的各項工作會在短期內一定會有一個量的變化，質的飛躍。

【篇二】開學班主任會議副校長講話

　　班主任是班級管理的靈魂和核心，既是教育者、組織者和領導者，也是學生健康成長的領路人，也是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁下面就是 給大家整理的班主任會議校長講話，僅供參考。

　　班主任工作是千頭萬緒，但我們只要能抓住工作的重點還是能夠有條不紊完成近期及遠期目標的。作為高三年級的學生無論是心理還是學業，都讓他們感受了前所未有的壓力。在這樣特殊的階段，作為班主任應該在嚴格管理的基礎上更加要關注學生的心理上的變化，要能夠及時、有效地給予正確的心理疏導。現將本人的近階段工作小結如下，不是經驗只是談談自己的實際工作，不足之處還請各位同仁批評指正。

　　一、管理工作方面：

　　1、《班級公約》的修訂。為了使學校的各項制度能夠具體落實到位，我們班委會、團委會成員對高二階段時的《班級公約》作了必要的補充和修改，使各項制度更具實效性和針對性。現在常見的問題大家都能自覺按照班級公約執行，起到了很好的約束作用。

　　2、配合任課老師做好學生的思想工作。為了使師生之間的配合更加默契，我利用班會課對學生進行了問卷調查，并把有關信息及時傳達給任課老師。我班學生對任課老師的敬業精神是感到比較滿意，學生希望能在老師的幫助、自己的努力把英語成績提高上去。我們班的男生特別多，他們最怕的就是英語學科，每次考試下來的成績給他們的打擊也是最大的。現在我們班的英語老師朱萍老師確實是一位很負責的老師，在我的進行的問卷調查中，對英語老師的敬業精神十分認可，學生也有信息把自己的英語學好，至少對英語的學習還是找到一點信息，我相信通過師生的共同努力我們班級的英語成績會有很大的突破。

　　3、充分利用班會課。在第八周的班會課上，我利用 絡播放了 大的開幕式，學生是十分關注這樣的盛會，我想高三的學生在緊張的學習之余也應該了解國家、國際上所發生的重大事情，是十分必要的。這樣其實也是對他們進行一次很好的愛國主義教育。看完 大的開幕式之后后我也做了一些總結，鼓勵他們能夠多點責任心，力爭為社會做 己力所能及的貢獻。再比如說利用班會課組織大家一起觀看"嫦娥本月"的發射場景，當時我感覺到同學們是十分的興奮，我相信他們當時應該是為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪。這樣的教育是潛移默化的教育，只有我們做有心人，學生會在良好的環境得到熏陶的。

　　4、力爭實現高二時的整體目標，那就是"無為"管理。要使一個團隊能夠積極向上，我們必須培養其自我管理的能力。一切的動力都 明確的目標，學生的學生也是如此，如果每個學生都能知道自己為何而學習，我想很多問題都能不會發生的。最終即可達到"無為而治"的目的，我知道要實現這樣的目標需要做大量的思想工作。我們班級正朝這個方向努力著、奮斗著。

　　二、對學生進行正確的疏導：

　　由于高三年級的特殊性，作為班主任在嚴格要求的同時更應加強對學生的心理疏導以及給他們更多的關愛。

　　1、學法指導。利用班會課對所有學生進行學習方法等共性問題進行輔導。比如如何制定第一輪的學習計劃，提高復習的效率;針對高考批改試卷的特點要求學生在平時盡量克服不良的學習習慣以及解題習慣，爭取在高考中能把該拿的分數都能拿到。一個好的習慣是在平時慢慢養成的，只有現在就注重訓練，到高考時一定會有成效的。關于高三的學習方法探討，我利用本學期第10周的班會課一起分享了20 年江西省的理科狀元傅必振和20 年文科狀元常方舟的學習方法，從同學們當時的表情可以看出學生還是比較關注自己的學習方法。當然也根據我們班級的實際情況進行切合實際的指導性建議。我覺得這次班會課還是比較成功的。在今后象這樣的班會課我還是會都舉行的。最近正在準備對學生的心理疏導的主題班會，力爭使所有學生都能在緊張有序的氛圍中度過高三生活。

　　2、個別交流。針對學生的個體差異性，我大量的工作更多的是跟學生之間的個別交流。我認為單獨交流有這些優勢：其一、師生之間的個別交流的氛圍很輕松;其二、個別交流更能了解學生的真實想法;其三、個別交流能增加師生之間的感情;(插入金賢的短信：第1條：老師，雖然我的數學只考了四十三分，但我絕不會放棄，我會更加努力的學習，為我的人生的最高理想而奮斗終身。第2條：謝謝老師親切的話語和鼓勵，我不會讓你失望的，我要做一個出色的人。)其四、個別交流更具針對性。比如，我班的錢華，由于家庭的原因從小就缺少良好的家庭教育，所以平時的行為習慣是比較糟糕的，凡事教過他的老師都知道他是我們班個性最強的男生，他的自控能力相當差。這樣的學生其實在每個班級都是存在的，我們除了耐心細致的思想工作之外是沒有退路的。在這樣的情況下我選擇的知難而進的策略，如果我班主任再放棄他，那他就更加沒有信心面對高中舉步維艱的學習生活了，如果這樣我的工作將更加被動。可以毫不夸張地說，跟錢華單獨談心的時間應該比其余34位同學談心的時間之和還要多。實踐證明我的決策是正確的，我的付出還是有成效的，尤其進入高三后，錢華已經把很大一部分精力轉移到學習中去了。雖然現在他身上還存在一些不良的習慣，我還是以寬容的心態對待他，其實現在我每次寬容他的時候他自己都感覺到不好意思了。我想這就是師生之間的默契吧!也是交流的最佳效果。

　　3、進一步關注學生的心理狀況的變化是今后工作的重點之一。隨著高考的日益臨近學生的壓力也是越來越大，作為班主任一定要加強自身的學習。學會如何有針對性的進行心理疏導，確保每位學生都能頂住壓力，在高考中發揮 己最佳的水平。

　　由于我們班的男生特別多，所以存在的隱患也特別多，針對這一特點，在今后的工作中還要進一步把我的班主任工作做細。要及時發現學生之間的不良現象，采取有效的、針對性的措施，防患于未然。現在我們班級的學風是有了很大的進步，但學生浮躁的心態還是有待進一步疏導，力爭使他們能夠做到：兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書。

　　總之，班主任的工作無小事，我們要事事關心，用我們的真愛去關心每一個孩子。真愛是衡量一個教育者是否合格的標準，用我們的實際行動去愛我們的學生、愛我們的教育，這樣你才會從中找到教育的樂趣、才不會認為自己是個苦行僧。

　　以上是本人不成熟的工作小結，謝謝大家的聆聽!

　　班主任是班級管理的靈魂和核心，既是教育者、組織者和領導者，也是學生健康成長的領路人，也是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔著教育引導、班級管理、組織活動、指導學習和協調-教育等方面的工作。班主任是學校教師隊伍的重要組成部分，在貫徹教育方針，推進素質教育，對未成年人進行思想道德教育方面發揮骨干作用。因此，在新學年工作計劃里提出的"抓好三支隊伍"，必須強化班主任隊伍的建設，切實提高班級管理水平。班主任是學校實施教育教學計劃的重要力量，在協調、整合學校、家庭、社會教育力量方面發揮橋梁和紐帶作用。學校應該充分調動并發揮班主任的積極性、主動性和創造性，使這種橋梁和紐帶的作用能發揮得淋漓盡致，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發揮，作為學校進行教育的基本單位--班級的"三風"建設就能取得成效，從而也必將促進整個學校的"三風"建設再上新臺階。為了做好班主任工作，我代表學校對20 年的班主任工作提出以下幾點要求：

　　一、了解內容、掌握方法，履行崗位職責，提高班主任管理水平

　　班級學習管理管什么?班主任工作做什么?無非是了解班主任工作的任務，這就需要我們擠時間勤學習，熟悉班級的常規管理的基本原則。掌握班級常規管理的內容與要求。而作為班主任我個人以為：了解研究學生是前提，思想道德教育是根本，班級集體建設是目標，組織各類活動是載體，協調處理好各種關系是合力，塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題，相信我們班主任心中都有數的。

　　塑造自身形象是人格。教師人格·人格教育·班主任：人格--人的素質的核心。人格的內涵說到底是個人的道德修養(社會公德，職業道德，家庭美德);班主任要在對學生進行思想道德教育過程中，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生特點，遵循思想品德形成的規律和學生身心發展的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，采取喜聞樂見的形式，寓教于樂，循序漸進。當然在班主任的工作實踐中能鍛煉工作藝術，錘煉自己的人格魅力。

　　二、正確教育引導學生，促進學生健康成長

　　小學階段是學生良好行為習慣、道德品質、世界觀、人生觀和價值觀逐步萌芽、形成、發展的關鍵時期，這些甚至會影響他們一生，關系著他們一生的成功與幸福!班主任必須用教育者的高度責任感，抱著對社會負責，對祖國負責，對學生一生負責的精神，用正確的、積極的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導學生，促進他們身心健康成長!班主任的人格、性格、道德、學問、態度、言行等等，對學生的個性發展、品德行為的形成和發展起著潛移默化的薰陶作用，得時時做學生的表率，用自己人格去影響學生，為學生樹立立身做人的榜樣，教學生以真知、新知，做學生成才的引路人。

　　班主任的教育引導首要是思想的引領，這是重中之重，思想是解決一切問題的根本，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個人發揮出巨大的潛能。其次是正面教育，激勵為主。再次是從實際出發，實事求是，因材施教，落實到行為。四是教育引導工作要堅持日常化、細微化、周期化。做到"五到位"：晨午檢、兩操、路隊、紀律、衛生。五是逐步培養學生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導學生逐步了解自身的生理、心理特點，學會正確認識、評價自己，培養良好的心理素質，提高自我管理、自我調節能力和抗挫折能力。

　　了解研究學生是前提，這正如俄-國教育家烏申斯基指出："如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。"而目前在校的學生狀況分析，他們具有新的一些特點，也正因為如此對這些未成年人進行思想道德建設的主要任務是極其繁重的，必須從增強愛國主義情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念;從規范行為習慣做起，強化養成教育，培養良好的道德品質和文明行為;從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。

　　三、加強班級建設，營造良好的育人環境

　　班集體它是由一個班全體學生的方方面面組成的，包括班級文化、班風氛圍，班集體是教育、教學、發展的機結合的統一體，而這些班主任的管理尤為重要。一個優秀的班主任可以通過努力改變一個差班的面貌，使其成為一個優秀的班級，而一個差的、不稱職的班主任可以將一個優秀的班級變為差的班級，正如搞好一所學校必須要有一個優秀的校長和一個優秀的教師群體一樣。一個集體的感召力是十分巨大的，班主任教育影響學生，必須很好地利用"班集體"這個工具。一個班集體應該有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育規律和學生身心發展的規律，又要講究管理工作的技巧和策略。

　　班集體建設是目標。而這個目標就是通過我們的努力--讓班集體煥發出生命活力。挖掘和豐富班級文化的內涵：班級文化,它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認同的群體意識和行為規范它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質環境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規范和構建班級文化的結構：班級物質文化--班級文化的表層面。物質文化：班級的人文環境布置;行為文化：班級的系列文化活動;制度文化：班級的各項規章制度;精神文化：班級的學風班風培育。遵循班級文化建設的基本原則：堅持"一個都不能少"--廣泛的參與性;做到"一點小事都不放過"--深入的實效性。積極開展班級的群體教育--班級活動，著力做好班級活動設計，內容選擇要堅持做到--要選擇與創新貼近實際、貼近學生生活的教育活動內容;在繽紛多彩的學校生活中去發現挖掘活動素材;從學生的家庭生活中去尋找組織活動素材;從學生個人的成長經歷中去尋找組織活動素材;從廣闊的社會生活實踐中發現提煉活動素材。并對班級活動過程、效果加以評估，以形成學生活動過程的三級自我管理制度。

　　四、善于指導學生學習，促進學生的終身發展

　　引導學生樹立科學學習的價值觀，明白人為什么要學，學習的意義是什么。明白學習是有用的，實現我們的人生價值，學習是有趣的，探究知識過程有無窮的樂趣，學習是有效的可以明朗心中無數的困惑，解決生活中的實際問題。同時培養學生良好的學習習慣，比如閱讀自學習慣，總結歸納習慣，觀察思考習慣，大膽交流習慣，自我反思習慣等等，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　五、做好橋梁與紐帶作用

　　協調處理好各種關系是合力。作為班主任協調關系是一門藝術，這里包括協調與學生關系藝術;協調與任課教師關系藝術，主動與任課教師交流情況;溝通信息，尊重任課教師，樹立任課教師威信;創造良好的教學環境，實現師生的良性互動;協調各種關系，形成"群體效應"。協調與學生家長關系藝術，轉變觀念，聯系家長經常化;和-諧關系，尊重家長要人性化要尊重不同類型學生家長的人格;對不同地位的學生家長要一視同仁，切忌向學生家長告狀;平等溝通，教育學生的合作化;協調與家長關系的技巧主要有家訪、家長會，建立與家長的多種聯系;建立健全家長委員會，辦好家長學校。協調與學校管理部門關系藝術，學校黨支部、校長室、少先隊、教導處、德領組、年級組等。也就是說班主任要發揮搭好橋：第一、搭好自己與學生之間的橋;第二、搭好自己與其他科任教師之間的橋;第三、搭好自己與學校領導之間的橋;第四、搭好自己與家長之間的橋;第五、搭好自己與社會的橋。即搭好"五座橋"。

　　六、班主任工作的重點

　　1.加強對學生的安全教育和安全管理，確保學生在校園內安全、健康地生活和學習。安全無小事，件件是大事，在學校，校長是安全第一責任人，在班級，班主任就是第一責任人。我們要牢固樹立"健康安全第一，責任重于泰山"的思想，不斷提高安全意識和自我防范、自護自救能力，強化管理，落實責任，讓每一位學生都能知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，對安全防范了然于心，并落實在平時的各項活動中。各學科教師要結合自己的課程在教學活動中滲透安全教育內容，要明確"教育教學質量重要，但師生安全必須第一"。只有警鐘長鳴，常抓不懈，才能夠將安全事故降低到最低限度，避免各類事故的發生。

　　2.做好家訪工作，全面了解學生、關心學生，特別是困難家庭的學生和對學習有困難學生的了解要全面細致，了解學生的家庭背景對學校教育產生的影響，這樣，你的教育才能有的放矢，教學才能得心應手。

　　3.指導學生掌握良好的學習方法、思維習慣，培養學生自學、善學的能力。

　　4.認真搞好疾病防控，落實好晨、午檢工作，做到"四早"，即：早發現，早報告，早隔離，早治療。

　　5.做好班主任"五項"月評和先進班集體的創建工作，落實好班級德育量化評估。

　　教育有法，教無定法。總之，作為一個優秀的班主任，必須積極進取，不斷學習，具備淵博的知識，銳利的洞察力，充滿愛心，愛校如家、愛生如子，在開展教育教學活動中靈活運用各種教育教學手段和方法處理班級中出現的各種問題。只有這樣的班主任在學生中才能真正樹立自己的形象，在創建班集體的過程才能中得心應手、游刃有余，才能更好地配合學校開展班級工作，完成各項工作任務。

　　各位班主任：

　　我做過十二年半班主任，還做了六年政教主任，帶班做學生工作有一些啟發，概括起來十六個字，說給大家聽聽。

　　1. 愛字當頭

　　我每天進班第一件事，就是看看有沒有哪位學生感冒的、腳扭的、不開心的、沒睡醒的，這種事情幾乎天天有，感冒藥、跌打損傷藥，我辦公室是常備的，一杯開水、一顆藥送到學生面前，看著學生服下去，我沒辦法的，一定是陪著去醫務室或用摩托車送到醫院，需要打點滴或住院的，我一定全程陪同，甚至墊費若干。學生不開心的、沒睡醒的，我也會直接詢問或向其他同學打聽，家庭糾紛、同學矛盾、感情困惑，我能幫忙的一定盡全力，幫不上忙的，也送到真摯的問候。我每周至少兩次到學生宿舍看望寄宿生，一定摸摸學生的被子、被褥是否干燥，衣服是否保暖，鞋子是否壞了，熱水瓶是否保溫、宿舍窗戶是否破損等等。學生畢竟是孩子，而我是大人，關心他們的生活起居、飲食冷暖，是我的本份。學習退步、考試不理想的、學習沒有信心的，我一定會安排時間與學生協商樹立學習信心、改進學習方法，安排他身邊的同學幫助他，讓學生對學習永存希望，讓學生感到不好好學習就對不起我，我想這樣也就足夠了。愛學生，不是在口頭上，而是用心去愛，用行動去愛。

　　2. 禮字當先

　　我做班主任的時候，每天都會安排與一兩名學生談話，事先與學生約個時間，到時候去請，到了辦公室，倒上一杯茶、找一張凳子，我們面對面坐著談，學生不敢坐的，我也站著，直到學生放心、安心了，一起坐下來談事。

　　我基本上是不會向家長告狀的，我相信我能夠把學生教育好，不給家長 麻煩。但當學生成績進步了，得了個什么獎了，那怕是周闖關取得個好成績，一次成績得a，沒電話的時候，我會寫封信給家長，有電話的時候就用電話，有時還是寫信方便，道聲喜，并請家長有空來學校獎勵一下孩子。學生有缺點，我也不回避，但跟家長談話，肯定是先講九條優點再講一條缺點，缺點還會很委婉地提出來，采取能讓家長開心地接受，然后共同來教育。

　　學生有了進步，得了獎，我肯定要獎勵學生，一本本子、一枝筆，開個班會，我在會上誠懇地向取得進步、贏得榮譽的學生表示我的感激之情，一本五毛錢的本子，在第一頁上寫上我感激的話，簽上我的大名和日期，在會上發給學生。又進步了，又得榮譽了，再忙都要開個會，一支一元錢的筆，然后是兩元錢的本子，最后就是我的一張照片，寫上一句鼓勵和感激的話，交給學生。我的班主任費的一半都用于買禮品送給學生了，得了優秀班主任，則全額用于獎勵學生。

　　3. 沉默是金

　　我開班會、打學生談話，是很少講話的，用一句話做引子，兩句話做總結，其他的讓學生敞開心扉大膽地說，說錯了沒關系，能自說自話就是有勇氣，能主動承認錯誤就是膽量，能提出一個好點子就是能人。

　　我不是沒有說，只是沒有用嘴說。我鼓掌，我點頭，我豎起大拇指，我沉思，我微笑，把我的觀點和感情表達到了，就行了。此時無聲勝有聲。

　　我做錯事了，我誤會學生了，我關心學生不夠，我會長篇大論地說，檢討我的言行，爭取學生們原諒。

　　我跟家長，我跟領導，也是這樣，少說多做，不說則已，句句落地有聲。事先寫個提綱，最多十句話。我大多數時間都在做忠實的聽眾，對方說的每一句話，我都會認真斟酌，認識其表達的真實意圖，醞釀回答的字字句句。

　　4. 常思己過

　　班級成績不好，學生成績不理想，班級衛生不好，家長跟我發火，領導批評我，我首先要考慮，在事情的前前后后，我做錯了什么，就是造成別人誤解，我也要考慮是不是我沒有事先溝通，我沒有充分準備，我考慮得不夠周到。我常想：別人指責我，批評我，是對我好，他讓我發現自己的不足和缺點，對我的進步有利。

　　94年，我接了個爛班，8月31號才通知我，校長找了幾個人談，他們都不肯接，高一時候所有被處分過的都在這個班，三個留校察看，八個記過，都集中起來了，成績好一點的都要求轉到其他班，于是想起了我。開學才八天，八個男生外出打架，被警-察抓了起來，班級被集體記過一次，校長在全校大會上公開點名批評。這個班級是我帶的，出了事，學校榮譽受到損失，都是我的責任，我的工作沒做好，因為我是班主任。96年高考，我帶的班升學率最高，是兩個兄弟班級達線人數的總和還多兩個。其中的酸甜苦辣，只有我自己知道。

　　生氣，是用別人的過錯懲罰自己，這是不劃算的，也不利于個人健康。干出成績再說話，說話才有份量，腰桿才能挺起來。常思己過，對人對己，都是非常有利的。

　　微笑著面對困難，面對挫折，面對失敗，笑到最后的才笑得最好!

　　謝謝大家!

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【篇三】開學班主任會議副校長講話

班主任會上副校長講話

班主任是學校日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，不僅要引領學生的健康成長，同時還要努力成為學生的人生導師。下面就是給大家整理的班主任會上副校長講話，僅供參考。

班主任會上副校長講話(一)

今天我們抽這個時間召開本學期班主任會，主要有兩項內容，一是傳達本學期工作要點。第二是學習班級評比細則。年前我們進行了班級管理細則的再次修訂，這次修訂更加人文化、規范化，同時，制度的嚴肅化也得以體現，所以需要老師們共同學習并對新的評比細則做一個深刻的了解，以便工作規范操作，有章可循。

一、杜國棟主任傳達學校德育工作要點。

二、請李勇主任帶領大家一起學習細則并作解釋說明。

這次班主任補助有了初步提高，提升幅度比較大，體現學校領導對班主任工作的重視和對老師們辛勤工作的認可，我覺得我們應該把工作不遺余力地做好，以不辜負學校和領導我們的期望。

確確實實，我們班主任工作頭緒多，學校的方方面面都需要我們去協調和力行，任務重，標準高，時限緊，這就需要老師們不但要梳理好工作，做到頭腦清醒，思路清晰。我給老師們提幾點建議：

一、分清工作層次，著力抓好三項工作。

1、常規工作就是養成教育不放松。常規工作就是培養反復培養學生的某種行為，最后使之自動化，因為見效慢，反復性強，所以需要付出足夠的愛心、熱心、耐心和信心，要訣就是：躬行身踐(例如：戶安靜老師接手的衛生區，是每個到我們學校檢查和參觀的必經之道，有時候一天要打掃三四次，戶老師毫無怨言，而且，在寒冬臘月也能看到戶老師親自蹲下來和孩子一起用抹布擦地，看到老師的境界之高。我對衛生要求就是做到：做到三個一，看一眼，教一句，掃一把。養成教育處處需要老師的以身示范，還有開學第一天，一年級班班窗明幾凈，單靠學生是絕不可能有這樣的成績。路隊管理中：劉鵬鵬老師的耐心指導等)，言傳趣引(安全，安全口訣人人背《這樣走過每一天》，安全課要常常上(電腦)，安全演練要自覺搞，例如靠右行)。

2、重點工作要抓實，不見成效不罷休。

例如大課間抓好秩序教育。我們欣喜的看到，班主任老師都能跟隊送隊，而且有一部分班主任能和學生工作做操值得發揚。安靜是秩序命脈，課堂上作要求，每周一訓練，各環節做強調，行進看秩序，入場看步伐。

科技博覽會：展品要有科技含金量，班主任做好要求，家長輔助指導，根據各班交易量，給學生頒發收藏證書，學生自由交易的發交易證書。根據各班交易情況評選博覽會交流優秀班級。

慶六一活動：(早作準備，編排服裝道具，發揮家長委員會的作用。去年一年級李鵬老師組織，幾個年輕班主任排練的現代舞，就參加了美育現場的匯演)

3、特色工作重創新，亮點工作靠堅持。

特色工作并不是，鉆木取火，也是不是創造和使用工具，一是我們的工作要創新方法，開拓思路;二是，有了正確的方法或措施，要堅定不移的堅持自己的做法。張軍老師(邀請家長給本班做了一次小型的軍訓，兩次法制安全講座，張老師班級博客的瀏覽量高達13102人次，如果都能做到如此，僅用這種方式，全校60多個班，兩年就會有10萬人次通過網站了解我們的學校，)徐秀玲老師(多次邀請家長做了養成教育的講座)這就是特色。

郭連俊班里沒有大掃除，每周一學生都會自覺打掃，這是我們人人共知的常規——周一大掃除，但現在所有的人淡忘的時候，郭老師沒有忘，她的管理亮點就是"堅持"。

二、調整心態，放下包袱，過一種寧靜單純快樂的教育生活

我們也懂得教育是慢的藝術，工作的高點定位、高壓密集，高效快捷的節奏和壓力，你能慢的下來嗎?我想，如果這一些情緒成為痛苦的話，解決這樣問題只能從釋迦摩尼佛那里找到答案。佛陀說"開悟是痛苦的終結"。

開悟的精髓就是"放下"，"放下便是自在"。

"放下"就是不要抱怨。抱怨的根源來自于你能力不及的事情，抱怨就會怨聲載道，怨天尤人，把滿世界的"悲天憫人"壓在自己的身上，你就會難以承受，不堪重負，所以與你無關的事情盡量不要抱怨，造成你自己覺得前途渺茫，危機四伏。當然，累本身是個體力問題，也是一個心態問題，有的人，事情還沒做就瞻前顧后，"杞人憂天"，我們總不能因為路不好受顛簸，就先砸了自己的車子，不合算;二是份內的事更不能抱怨，抱怨就是推諉塞責，一個人的職責代表了這個人的存在和不可或缺，失去職責，也就失去與之相符合的價值。就如同孩子哭了抱給他娘一樣，如果他娘也抱怨有個愛哭的孩子，這世道就沒法過了，世間也就缺失責任、溫情和人性。魏書生舉過一個例子：抱怨自己的學生太調皮好像醫生抱怨有病人，嫌棄學生就是砸了自己的飯碗。反過來說，愛學生就要愛孩子的一切，包括過失、缺點和不足，就像愛自己的孩子。

"放下"就是去除消極和對立情緒。老子有言："為無為，事無事，味無味。大小多少，報怨以德。圖難于其易，為大于細，天下難事必作于易，天下大事必作于細。就是要我們做事不要摻雜個人主觀主義思想，不要主觀臆斷左右客觀屬性和行為，同事之間，個人和集體之間和睦相處和諧發展，求大同存小異，按照分工和職責做事用自然賦予我們的客觀規律去做事，處理難事的時候一定要從簡易簡單的方面入手，處理大的事情一定要從細微的地方做起，那么就會大事化小，小事化了。由此，我想到了，能唱著歌打掃衛生的于蕊老師，還有大雪天和學生一起掃學的張圣群、劉貞、姜永梅、孫一花，當然我記得還有很多很多。

我們不是圣人，但卻做著圣人的工作。我們可以學著做圣人能做的事，不驕不躁，不氣不餒，潛心工作。"放下"，不是消極，更不是不作為，而是放下包袱，排除雜亂的思想和意識干擾，輕車上路，全身心的投入到工作。

三、多學習，"八小時內謀生存，八小時外求發展"。

多看書，向書本學管理，多詢問，向老班主任學管理，多借鑒，向網絡平臺學管理。

話說回來，俗話說的好："一夜思量千條路，醒來依舊賣豆腐"，方法再多，如果沒有愛心，責任心和主人翁意識，一切都是空。希望，新學期，能有新氣象，一句話：你掌握著的不僅僅是自己的前途，更多是你手底下80個學生的命運。

班主任會上副校長講話(二)

各位班主任：

新學期、新夢想、新行動、新進步。我們追求是通過"言傳身教"，把個人的成長經歷與體會融入教育之中，培養出有向上精神、學習興趣、創造激情和社會責任優秀學生。教育路上桃李芬香，一片丹心盡付學子，在同學們心中，班主任不僅是傳道授業者，更是生活中的可敬長輩。做到各項工作抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成，為水圍小學這棵大樹一年比一年更加旺盛、持續發展做出新的更大貢獻。

新任班主任有：彭燕、劉睿、胡敬華和林維洋等四位老師。

學校的德育工作要做到學生文明禮儀教育和良好習慣的教育形成序列，加強對不良學生的教育和管理，堅決遏制偷竊等不良行為，力爭學生犯罪效率為0.(具體工作見學校工作計劃)。

一、對班主任的工作要求：

1、班主任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責。全面貫徹落實班主任工作條例，履行班主任職責，嚴格依法治教，督促學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，培養學生良好行為習慣。

2、執行學校各項規定，遵守各項紀律，落實學校工作計劃，完成學校的各項任務(如黑板報、教室布置、學生學籍管理有關材料、其他臨時性的工作)。結合本班實際制定班級工作計劃，建立良好的班風。

3、領導班委會工作，培養班干部并指導少先隊工作。有計劃、有目的地開展好主題班會和隊會。組織指導學生參加班、校集體活動、公益活動和社會實踐活動。上班隊課做到有充分準備，講究方法與針對性，有效果。班會課決不準自行停止或改上其它課，每周一次班隊會課認真做好備課和活動記錄。班會課，展示獨具特色的主題班會。主題鮮明，內容豐富，寓意深刻，給了學生終生難忘的教育，取得了很好的育人實效

4、幫助學生樹立遠大理想，明確學習目的，端正學習態度。因勢利導，做好后進生轉化工作，營造良好的學習氛圍。掌握本班學生上課情況，管理學生養成良好的學習習慣。協調平衡各科教學，全面提高教育教學質量。

5、對學生的安全要絕對負責，一切從嚴要求，要聯系實際，使每個學生從校內到校外要時時處處增強安全意識，既要遵守學校的各項規章制度，又要理解和遵守有關交通法規，確保學生安全。不亂收費，不亂訂資料。

6、加強班集體建設。明確班級管理目標，增強學生的團隊合作意識和集體榮興譽感，培養優良的班風和學風，建設班級文化，提煉班級精神，爭創文明班集體。

7、班主任要全面關心學生的心理健康和生活與健康。教育學生愛清潔、講衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，關注學生的心理健康，培養學生良好的心理品質。尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。

8、做好家訪工作，開好家長會，爭取家長的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學生的教育工作。

9、搞好班級日常管理,建立班級常規。教育學生愛護公物，講究衛生，文明禮貌，遵守課堂紀律，嚴格考勤管理，遵守公共秩序(集會、出操、活動)，遵紀守法。

二、著重說說如下幾個方面：

1、清潔衛生。勿以善小而不為。應該認真檢討清潔教育。灌輸環保意識，必須持之以恒。

2、課間紀律.有追跑和吼叫的現象。教師應該本著"班級無小事"，不要"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"。

3、愛國情懷。當今世界，有些地方獨獨少了毛澤東思想來武裝，對手乘虛而入，玩得風起云涌。昆山之語"老板怎么順心怎么辦""老板怎么安心怎么辦;老板怎么開心怎么辦;老板怎么舒心怎么辦。""影響投資環境的是罪人"整個一無底線呀，不來?那不是傻子么，Yes go!人家豈能放過咱們。國之不存，家安能存焉?國家興亡，匹夫有責。是至理名言。唯有國人團結一致，為國家作出貢獻，讓國家不斷蓬勃發展，才是對先輩們的付出最好的報答。

4、我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。我們要愛國、敬業、誠信、友善。核心價值觀的養成絕非一日之功。我們不能數典忘祖，不能照抄照搬別國的發展模式，也絕不會接受任何外國頤指氣使的說教。己所不欲，勿施于人。我們要求學生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。

5、心中無差生的觀念。教師通過眼神、笑貌、聲音、語言撫慰學生，使學生自信、自尊、自愛、自強取得了良好的教學效果。教育是事業,事業的意義在于奉獻; 告訴學生，不論他們什么樣子，都是這世界上最獨一無二，最與眾不同的的孩子，都是爸爸媽媽還有老師最愛最驕傲的孩子。

希望老師們能夠在面對這些有問題的學生時換一個角度，換一種方法，在實施教學的過程中換一個心情，換一種心態，也許奇跡就會發生。

三、談談感想與希望

1、節假日里，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長們知道，水圍小學校風純正，師德高尚，從來不收家長哪怕一支鮮花。我們校風真正，快趕上紅軍隊伍的"不拿群眾的一針一線"的紀律了。"傳遞正能量!用自己的堅守為教育留下了一方圣潔的天地，為民族的未來留下了一批批正直勇敢的"脊梁"。我覺得："我們的堅守很值得!"

2、我認為一個人首先要適應環境，少埋怨環境，多改變自我。人應學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。埋怨環境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。

人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只有先適應環境，才能改變環境。

從這樣的認識出發，我面對現實，千方百計改變自己的教育教學方法。

可見，人總要面對一個不盡如人意的環境，總要從改變自己做起，才能適應環境，進而使環境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。

1956年9月，毛主席曾在中共八大預備會上說："這個世界就是這么個世界，要那么完全公道是不可能的，現在不可能，永遠不可能。"

心-通透---有雜念-------明白取舍，快樂----非沒痛苦---放棄抱怨;水清—非沒雜質---懂沉淀。

要學會在焦慮面前放松自己，不對自己過分苛求、及時疏導自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。

3、班主任也要剛柔并濟。

遇到班級里比較調皮搗蛋的男生，使出"以暴制暴"的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。

還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業業，對待學生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學生犯了錯只是和風細雨地勸說一番，而缺少嚴厲的批評。對待嚴重違紀的學生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節，積習長久，有一些失控的班級或者年級里有名的"差班"、"亂班"可能就出自于太軟弱的班主任。

好的班主任應該是剛柔并濟的。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。

4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學生自然被帶動起來，教師在此基礎上再輔之以一定的制度管理，衛生狀況自然大為改觀。

5、班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。

6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質。要知道，沖動總是以愚蠢開始，以后悔結束。

做一個好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對學生的錯誤"睜一只眼閉一只眼"，聽之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。

班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業便具有了一定的誘惑力。

班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。

管理得好，大家在集體中形成合力，互助協作，合力大于分力之和;每個人都發揮了潛力，多做了事，集體增強了實力，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能。

大家一起來想辦法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些。

班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。

班主任會上副校長講話(三)

各位老師：

大家好!

今天的班主任工作經驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發言，我很受啟發。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。

班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環節，是一個學校學生管理工作好壞的重要標志，是提升一個學校學風的基礎工程，在學校整個工作中發揮著十分重要的作用。

有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是"小主任，大作用"。今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。

一、責任重于泰山

看到這六個字，大多數班主任會把它與"安全"二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認為，當班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而"育人"二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學習經歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。

二、密切服務大局

班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。班主任的形象就是學校的形象。"形象育人"要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任，把班級工作做好。

三、根本在于態度

大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態度是意識性的東西，態度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校布置什么工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。

四、關鍵在于行動。

思想是行動的先導，思想問題解決了，態度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規性的工作，又有突發性的事情，對于常規性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，并將制度和文件精神完善傳達給學生，并做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。

總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局為重，以"育人"為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出"積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣"的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階!最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!

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