優秀教師事跡材料范文 3 3 篇

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　業績材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚 1 種特定時期所需要的精神。第 1 文檔網為大家整理的相干的優秀教師業績材料范文供大家參考選擇。優秀教師業績材料范文篇 1xx，女，中共黨員，1980 年 2 月生人。2003 年 7 月起從事輔導員工作，前后擔負經濟管理學院 2003 級 457 名學生、2011 級會計學 3 表專業 456 名學生的教育管理工作。現任佳木斯大學經濟管理學院團委副書記、正科級輔導員，院學生會秘書長、青年志愿者協會指點教師、兼職組織員。

　愛崗敬業，甘于奉獻，踏實工作育桃李 ?

　為把輔導員工作展開的更加扎實而有序，針對學生情形制作學生基本情形信息卡，搜集成冊，隨時翻看，以做到了解掌握每名學生的興趣愛好、家庭情形、性情特點等基本信息，為更好的展開各項工作奠定基礎;工作中，做到深入細致，每周深入班級最少兩次，深入寢室最少 1 次，隨時關心學生的思想狀態，踏實的展開各項教育管理工作，從學生的角度動身，換位思考，泛論溝通，做學生的知心朋友，兢兢業業、不求回報的培養教育著每屆學生。

　關心學生，不離不棄，特殊學生不放棄 ?

　每名家庭困難生、心理特殊生都是學生工作中關注的重點，了解每名特困學生的家庭情形，關愛大學不適應癥、交友障礙癥的特殊學生，對自我所帶的學生進行團體輔導，主動學習心理咨詢師的相干知識，把學生的心理健康教育展開的更加專業化，解決特殊學生的實際困難，不放棄任何 1 名學生。在她的幫忙下因厭學情緒而出現成績大幅度下滑，跟班試讀的 2011 級會計學 10 班朱倩儀，試讀成功順利

　畢業;有嚴重交友障礙的 2011 級會計學 4 班丁玲，成績提升，性情改變，順利畢業;大學期間迷戀網絡游戲，24 小時在網吧上網不上課的2011級會計9班郝文娜，成功戒掉網癮，順利畢業;孤兒特困學生2011級會計 3 班劉政，經過自我的努力，改變本身窘境找到 1 份穩定的工作，個人目標明確，發展方向穩定。這樣的例子不計其數、數不勝數，“不放棄每名學生”是她工作的準則，不論是誰掉隊、心理困惑，她都會耐心指點，她成了所有學生的知心人。

　愛心澆灌，關心學生，關鍵時刻見真情 ?

　秉持著學生事情高于 1 切，學生事情親力親為，學生事情用心去做的理念，她關心關注著每名學生，配合家長監管照顧他們的孩子。2011 級會計學 9 班馬 1 頔，班級團支書，性情開朗、樂于助人，經醫院診斷確認得了癲癇，1 遇壓力就會發作，4 年中病發次數 10 余次，不論是白天還是深夜她都會第 1 時間到場，墊付藥費、溝通病情、匯報家長、悉心照料，得到家長的好評。

　結合特點，因材施教，引導學生成棟梁 ?

　針對 3 表學生學習基礎薄弱但興趣廣泛、熱忱開朗的特點，進取組織展開學生感興趣的學校文化活動，針對不 1 樣的學生特點鼓勵發揮特長、提升綜合素質。在她的幫忙和鼓勵下，2011 級會計學 1班王國健成了佳木斯大學廣播站站長、佳木斯市廣播電臺業余主持人;2011 級會計學 5 班劉凌成了佳木斯大學學生會副主席、經濟管理學院學生會副主席、佳木斯校花校草大賽冠軍;2011 級會計學 7 班孟玲玉，佳木斯大學第 7 屆 10 佳學習標兵，3 年半連續取得校級 1 等綜合獎學金 7 次，國家獎學金 1 次，國家助學金 1 次，專業學習狀元，曾代表大學參加全國網中網會計決策大賽榮獲全國 3 等獎、黑龍江省3 等獎的好成績。

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　互助友愛，播撒愛心，志愿服務樹榜樣 ?

　作為經濟管理學院青年志愿者協會指點教師，帶領學院青協前后取得佳木斯大學志愿者先進團體、佳木斯道德模范先進團體等榮譽稱號，是佳木斯大學最早和佳木斯市義工同盟簽約合作的學院之 1，是最早志愿服務進社區的學院之 1，是最早參與佳木斯大學展開“善行 100”公益活動的協會。在佳木斯大學展開的“善行 100”活動中經濟管理學院青年志愿者協會征集愛心款大學排行連續兩年第 1，成績顯著。

　結合專業，鼓勵科創，學生比賽結碩果 ?

　大學生科技創新本事的提升是學生教育管理工作中的重要資料，結合本身的專業特點，進取組織學生參加各級各類的科技創新活動，4 年來，所帶學生累計參加校級科技創新活動 10 余項，省級比賽 10 余次，在她的引導下所帶學生前后取得第 2 屆全國網中網杯財務決策大賽全國 3 等獎、黑龍江省賽區 3 等獎;“郵儲銀行杯”中國互聯網協會第 7 屆全國大學生網絡商務創新利用大賽，取得東北賽區網絡商務創新利用 1 等獎、全國總決賽網絡商務創新利用 1 等獎、2等獎;黑龍江“用友杯”黑龍江賽區 ERP 決賽 1 等獎、2 等獎;第 8 屆“用友新道杯”全國大學生會計信息化技能大賽獲全國 2 等獎、3 等獎，黑龍江省 1 等獎、2 等獎。

　培養本身素質，提升個人本事，各項殊榮相伴 ?

　幾年來，學生工作的扎實展開、求真務實的工風格格得到領導和同事們的贊成，同時也取得了各項殊榮，前后被評為佳木斯大學優秀輔導員1次;佳木斯大學優秀黨務工作者3次;佳木斯大學工會進取份子3次;佳木斯大學學生工作先進個人2次;佳木斯大學晚自習組織工作先進個人 1 次;并很榮幸的參加佳木斯大學輔導員職業技能大賽

　榮獲 2 等獎。

　桃李不言，下自成蹊!輔導員的工作是辛苦的、是繁忙的，但也是幸福的、有價值的，在今后的工作中將 1 如既往的踏實工作、精益求精，做 1 個專業化專家化的輔導員。

　優秀教師業績材料范文篇 2xx，女，1977 年生人，漢族、講師、碩士，現任佳木斯大學經濟管理學院物流教研室副主任。自 1999 年大學畢業后，在教育崗位辛苦耕耘 16 年，政治思想覺悟高，為人正直，風格樸實，具有強烈的事業心和職責感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。

　思想素質良好，政治信心堅定 ?

　孫丹同志思想政治素質好，夢想信心堅定，能夠正確地貫徹履行黨的教育方針、政策，在大是大非眼前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央堅持 1 致。在 2014 年度取得佳木斯大學“先進個人”榮譽稱號，孫丹同志認真學習鄧小平理論和“3 個代表”重要思想，牢固建立和全面落實科學發展觀，堅持黨的基本線路，貫徹履行“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。

　工作認真，業務精進 ?

　孫丹同志自 1999 年參加工作以來，1 向從事教學 1 線工作，教學工作熱忱飽滿，異常是在任物流教研室副主任以來，能夠很好地配合院系領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。進取參與到教研室的平常管應當中，認真負責教學計劃、大綱的檢查工作。異常是在學校幾次培養方案修訂工作中表現出較強的工作本事，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的肯定。

　孫丹同志本年度承當經濟管理學院物流管理專業《運輸管理》、《城市物流》、《物流相干法規與國際條約》和《國際物流學》、《集裝

　箱運輸管理》及工商管理大類《經濟法》6 門課程的授課任務，并承當 10 級畢業生的論文指點和實習指點工作，13 級物流專業認知實習指點工作，本年度累計教學工作量為 674 學時，逾額完成學校規定的教學工作量。在 2013 年度取得佳木斯大學“晨星教學獎”。重視學生本事培養，指點學生申報各類科研立項，2013 年指點學生成功申報了佳木斯大學科技創新項目，現已結題;并指點學生在 1 類期刊《商場現代化》發表結題論文 1 篇。

　在教學實踐中進取實行教學改革，在學校百門課程改革申報中，成為《運輸管理》項目的負責人。

　具有較強的科學研究本事，研究成果豐富 ?

　孫丹同志具有良好的科研素質及從事科學研究所必須的知識儲備、學術品格、思惟方式和方法論修養。經過堅持不懈的努力，以第1 作者發表論文 34 篇，其中在《中國商貿》等佳木斯大學 1 類期刊上公然發表學術論文 6 篇;在《農業現代化》等學術期刊上發表論文20 余篇。由全國百佳圖書出版單位中國電力出版社獨立出版 18 萬字專著 1 部，編寫教材 6 部，字數均在 5 萬字以上;主持并參與教研項目 23 項，其中省級主持 2 項，參與 4 項，主持并參與科研項目 18 項，其中省廳級 2 項;取得教育部高等學校物流類專業教學指點委員會 3等獎 2 項，黑龍江省高等教育學會優秀教研成果獎 2 等獎 2 項，黑龍江省社會科學優秀科研成果獎佳作獎 1 項，佳木斯市社會科學優秀科研成果獎 1 等獎 1 項，2 等獎 2 項，佳木斯大學優秀教學成果獎特等獎 1 項，1 等獎 3 項，2 等獎 2 項。

　優秀教師業績材料范文篇 3 在我任教的 103 年中我虔誠于黨的教育事業，勤勤奮懇、兢兢業業、酷愛學生、團結同志、講求師德，嚴格遵照教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓

　實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素質教育，牢牢圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。重視把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在 3 尺講臺上，認真履行黨的教育線路、方針、政策，嚴格依照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗 1 個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我進取參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，捉住 1 切培訓機會，不斷為自我充電，提高本身素質和業務本事，及時將培訓所得知識與同事交換，第 1 時間用于教學實踐中，為培養社會合格人材打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心理解他人意見和提議，并常常主動地去聽其他教師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改良自我的教學方法，獲得了良好的效果。新情勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分應用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在簡便愉快的氛圍中學習，增進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

　在堅持抓好新課程理念學習和利用的同時，我進取帶領全部教師探索教育教學規律，充分應用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，獲得了明顯效果。進取展開建立書香學校特點活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿學校的讀書熱潮，并借此時機在 17 年帶領全部語文教師申報了市級小課題《小學生課外瀏覽本事培養研究》榮獲 3 等獎; ?

　在近 6 年的工作中，他充分利用課余時間研究課標和課程，掌

　控課文的重點和難點，精心設計教學進程，板書設計，了解學生實際，采取恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學資料準確無誤，既重視了知識的傳授，又重視學生本事的培養，激起了學生的學習熱忱和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他屢次承當學校公然課教學，外出培訓后的匯報課等，并取得表彰嘉獎。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人遭到了學校，社會的 1 致好評。15 年至 17 年連續 3 年年終考核為優秀教師。

　我其實不認為當教師必須要投入自我的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自我的孩子。但我認為當教師需要你投入自我的大部份時間和精力;把學校當做第 2 個家;把學生近似地當作自我的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何 1 名教師都不是甚么難事，難的是鍥而不舍，總是這類心態，總是這類精神，總有與這類心態和精神相應的行動。我在教學中尊重孩子的不 1 樣興趣愛好，不 1 樣的生活感受和不 1 樣的表現情勢，使他們構成自我不 1 樣的風格，不強求 1 律。成心識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思惟方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效力。作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不言而喻的，對落后生則易于發現其缺點，特別是在學習上落后的學生，常常得不到教師的肯定，而落后生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我 1向重視抓好落后生轉化工作。

　以往在擔負班主任期間，嚴格要求是我對學生的第 1 要求，不

　管是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感遭到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融會到團體中來，主動參與建設保護這個團體。

　我校位于城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，最近幾年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我 10 分關心，當作自我的孩子 1 樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀態，制定出 1 整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子 1 樣健康成長。班上的 4個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的光榮稱號。有 1 個叫 XX 的男孩子，幾年前母親離家出走，父親終年在外打工，年幼的他寄宿在 1 個老鄉的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事仔細翼翼。了解這些情形后，我主動找他談話，讓他擔負班干部，常常與教師、同學交換，時間 1 長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯提高，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

　教育這項工作，沒有最好，唯一更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，爭取更大提高。

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