優(yōu)秀教師事跡材料三篇

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　業(yè)績(jī)材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了宏揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推開工作，對(duì)本單位具有突失事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣揚(yáng)材料，屬于事務(wù)公文。第 1 文檔網(wǎng)為大家整理的相干的優(yōu)秀教師業(yè)績(jī)材料供大家參考選擇。優(yōu)秀教師業(yè)績(jī)材料篇 1 我叫劉 XX，女，生于 19XX 年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué) 1 級(jí)教師。1988 年教學(xué)以來?yè)?dān)負(fù)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2005 年以來?yè)?dān)負(fù)學(xué)校教導(dǎo)主任。曾屢次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)良課和論文屢次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校 3 年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的 23 年中，我 1 向站在教育工作的前沿。“讓每位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)尋求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　1、銳意進(jìn)取，不斷超出。

　我從事教育教學(xué)工作以來，虔誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以 1 個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，工作勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，酷愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新情勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何 1 個(gè)能夠提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，進(jìn)取參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，進(jìn)取參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)取信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要進(jìn)取進(jìn)取，開辟創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉，

　生活儉樸。常常教育學(xué)生酷愛祖國(guó)，酷愛人民，酷愛團(tuán)體，做 1 個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

　2、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

　作為 1 名教師，我不斷地刻苦研究業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自我的教學(xué)水平，我堅(jiān)持常常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力研究教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際應(yīng)用課件配合教學(xué)，向 40 分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生各抒己見的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作火伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很重視培優(yōu)扶差的工作，對(duì)落后生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，提拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員 1 齊提高。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身旁事，寫心里話，寫出自我的真情實(shí)感，從中我得到了許多„„在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指點(diǎn)和幫忙，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

　教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中進(jìn)取探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我進(jìn)取觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自我，鑒戒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)

　本事和業(yè)務(wù)水平。2010 年取得市優(yōu)秀教學(xué)論文 1 等獎(jiǎng);2011 年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文 1 等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說課均獲 2 等獎(jiǎng);我進(jìn)取參加鄉(xiāng)公然研討課，教學(xué)技能不斷提高，取得好評(píng)。08 年 9 月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責(zé)是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來講是全新的，所以工作中常常虛心請(qǐng)教，耐心指點(diǎn)。認(rèn)真組織展開團(tuán)體備課、公然課及課后評(píng)課的工作，增進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)本事的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交換學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，不管是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均獲得較好的成績(jī)。異常是經(jīng)我指點(diǎn)過的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)良課比賽中屢次取得 1 等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干氣力。

　俗語(yǔ)說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻要求自我做到正肯定位，牢固建立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，保全大局，融會(huì)群體，在校長(zhǎng)的指點(diǎn)下，制定好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)行，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

　3、關(guān)愛學(xué)生，忘我無私。

　作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而沉重。特別是 3 年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、鍥而不舍”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有 45 個(gè)，在我細(xì)致、耐心腸工作下，他們都能自強(qiáng)、

　愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有 1 些班上的“留守孩”由于闊別父母、闊別親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了必須的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或 1 個(gè)月給家中打 1 次電話，有的半年聯(lián)系 1 次，相當(dāng)多的外出打工者 1 年才返家 1 次，乃至有的父母終年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以夠了，而忽視與孩子的心理溝通與交換，致使孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也產(chǎn)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等情勢(shì)，讓學(xué)生每星期 1、3、5 的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交換，匯報(bào)他們?cè)谛５那樾巍Ｎ倚闹惺冀K記著這樣 1 句話：做學(xué)生生活中的母親，毛病中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但獲得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班團(tuán)體。

　作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每一個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，捉住每個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼落后生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓落后生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我進(jìn)取組織展開讀書活動(dòng)、知識(shí)比賽、演講比賽、文娛表演等情勢(shì)的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展，逐漸構(gòu)成 1 個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。經(jīng)過展開豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，增進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　1 份耕耘，1 份收獲。近幾年來，不管是教學(xué)還是教研，不管是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，屢次遭到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工

　作的新的出發(fā)點(diǎn)，我會(huì)不斷完善本身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開辟進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。210 多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著 1 腔真誠(chéng) 1 腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這 1 太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓柔嫩的生命之花永久綻放在這期望的田野上! ?

　優(yōu)秀教師業(yè)績(jī)材料篇 2xx，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院旅游管理專業(yè)教研室副主任，講師。自參加工作以來，她 1 向熱忱飽滿地從事教學(xué) 1 線工作，做事干練，不計(jì)較個(gè)人得失，有高度的政治職責(zé)感和大局意識(shí)，始終以 1 名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。關(guān)心學(xué)生，教書育人，為人師表，堅(jiān)持“學(xué)生為本、質(zhì)量第 1”的指點(diǎn)思想，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、增進(jìn)者的作用，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。

　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳實(shí)、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)進(jìn)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。不管是重復(fù)課還是新開課，都認(rèn)真準(zhǔn)備每堂課，不斷充實(shí)新的資料，并且重視授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的進(jìn)取性和主動(dòng)性，以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交換，到達(dá)良好的教學(xué)效果。

　在指點(diǎn)學(xué)生論文工作中，每次從選題、材料的搜集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細(xì)過問，悉心指點(diǎn)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指點(diǎn)學(xué)生實(shí)習(xí)中，她認(rèn)真組織學(xué)生參加招聘活動(dòng)，直至深夜才回到家中。學(xué)生去酒店實(shí)習(xí)時(shí)，她為學(xué)生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學(xué)生感受家的溫暖。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)期間，她時(shí)刻與學(xué)生進(jìn)行溝通，經(jīng)常到深夜不能入眠，聽學(xué)生講述她們的心里話，做到早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問

　題，以使實(shí)習(xí)順利結(jié)束，遭到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。

　她從 12 年春季開始至今承當(dāng)旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理，截止 15 年春工作量到達(dá) 1034學(xué)時(shí)，逾額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在美滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格要求自我，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時(shí)間，加班加點(diǎn)配合系主任完成各項(xiàng)工作，總是提早完成學(xué)校和院里交給的各項(xiàng)任務(wù)。

　利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真從事教科研研究，完成校級(jí)教研課題 1項(xiàng)，發(fā)表教研論文 3 篇，主持完成市級(jí)科研課題 1 項(xiàng)，主持完成校級(jí)科研課題 1 項(xiàng)，主持正在進(jìn)行的省級(jí)課題 1 項(xiàng)、省教育廳課題 1 項(xiàng)和校級(jí)青年基金課題 1 項(xiàng)，參與省級(jí)課題 2 項(xiàng)，國(guó)家民委課題 1 項(xiàng)，發(fā)表科研論文 10 篇。獲大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師 1 項(xiàng)，大學(xué)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明專利 1 項(xiàng)，實(shí)用新型專利 4項(xiàng)。

　優(yōu)秀教師業(yè)績(jī)材料篇 3 教師的人格氣力來源于教師高尚的師德，來源于教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的深厚之愛，“經(jīng)師易得，人師難求”，107 年前，潘 xx 教師來到 xx 小學(xué)就時(shí)刻銘記自我是 1 名人民教師，經(jīng)過學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)教育，成長(zhǎng)為 1 名共產(chǎn)黨員后，她為自我提出了“理論實(shí)踐兩重并重”的目標(biāo)，努力提高本身的政治素質(zhì)，其實(shí)不斷將理論的學(xué)習(xí)落實(shí)在教育教學(xué)工作中。以自我高尚的人格魅力和扎實(shí)的教學(xué)基本功，盡自我應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

　1、教育“情”為本，育人先育己，為學(xué)生付出癡情無悔。

　陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。身為教師，她始終深信“身教重于言教”，無條件地愛每個(gè)學(xué)生。記得在潘教師所帶過的班里，曾有過這樣 1 位仿佛包括著許多

　“難教因素”的學(xué)生，他的個(gè)性張揚(yáng)，肆無忌憚，把代課教師氣得火冒 3 丈，他聚眾打架，夜不歸宿;他連退 3 級(jí)，上學(xué)仿佛已成了他的業(yè)余消遣，這 1 切的表象和他的逆反和抗拒，都使她以往想到過放棄，但與潘 xx 教師同年級(jí)的兩位黨員陳肖琳、班 xx 教師卻給予了她心靈的洗禮和震動(dòng)，她們對(duì)待班中的學(xué)生從不言放棄，以愛育人。正是這份“愛生如子”的信心帶給她無窮的氣力。因而便有了那 1 個(gè)個(gè)為他補(bǔ)課，把他請(qǐng)至家中，促膝談心，真情交換„„她終究成功了，多年以后，當(dāng)他帶著對(duì)兒時(shí)的回想再次走進(jìn)母校，談及小學(xué)經(jīng)歷的時(shí)候，他說：“對(duì)我而言，如果當(dāng)年沒有潘教師，我真不敢想象，此刻的我會(huì)是甚么樣貌„„”潘教師說：她很慶幸，在自我付出愛的進(jìn)程中竟收獲了如此之多的愛和歡樂，更加重要的是，她從此更加堅(jiān)定了“善”的信心。為 1 名教師的神圣職責(zé)，更加了 1 名共產(chǎn)黨員的虔誠(chéng)之心，她要求自我必須傾盡全力，努力工作。

　2、教育“心”為本，潛心研究，用心引領(lǐng)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)。

　作為 1 個(gè)班主任，潘教師不單單將自我的所知與學(xué)生同享，還10 分重視從他們的個(gè)人實(shí)際動(dòng)身，因材施教，使每位學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)。她所任教的班級(jí)具有進(jìn)取向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新的良好班風(fēng)，每一個(gè)人都能隨時(shí)感遭到團(tuán)體的溫暖。在教育工作中，重視實(shí)踐，她堅(jiān)持把教育與教學(xué)工作緊密結(jié)合。培植友愛和互幫互學(xué)的精神，不管在學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上，不讓 1 個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。真正實(shí)踐了“每天努力1點(diǎn)點(diǎn)，健康成長(zhǎng)每天”的班級(jí)理念;并結(jié)合學(xué)校“爭(zhēng)當(dāng)4有少年”的活動(dòng)感化下，真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)的平臺(tái)。在班內(nèi)實(shí)行班干部輪換制、衛(wèi)生許諾制等活動(dòng);要求每人記 1 條愛好的格言，讓他們每天在格言的催促下努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。增強(qiáng)了進(jìn)取向上的自覺性。

　3、教育“活”為本，遵守教育規(guī)律，真正激活學(xué)生的發(fā)展主動(dòng)

　性、進(jìn)取性。

　在教育教學(xué)中，她進(jìn)取努力投身教改，為大力推動(dòng)我校“自主―創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式和新課標(biāo)的實(shí)行。她虛心向身旁的每位教師學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)確掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，她勤于探索，努力實(shí)踐教委提出的“1 切為了學(xué)生，為了學(xué)生的 1 切，為了 1 切學(xué)生”的教育理念，在教學(xué)中走出自我的門路，大膽嘗試“自主探究，合作互動(dòng)，愉悅交換，點(diǎn)撥提升”的個(gè)性化課堂教學(xué)方式，進(jìn)取探索“如何在求新求變的課堂模式中落實(shí)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練”，分別針對(duì)“語(yǔ)文教學(xué)中的變與不變”，“學(xué)導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新招數(shù)”等多角度研討課題，進(jìn)行了潛心的研究，并屢次參與校內(nèi)外的培訓(xùn)與交換工作。

　4、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風(fēng)。

　幾年來，她曾屢次被評(píng)為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“xx 團(tuán)體德育先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。她還在眾多教師的幫忙下，贏得了“小學(xué)教師基本功比賽 5 項(xiàng)全能 1 等獎(jiǎng)”、“教學(xué)技能‘3 項(xiàng)全能’大賽小學(xué)組全能第 1 名”的好成績(jī)。她所帶的班級(jí)也曾屢次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)”，取得“礦區(qū)先進(jìn)班團(tuán)體”等稱號(hào)。她陸續(xù)參加了省“百課萬人”優(yōu)良課展現(xiàn)及信息技術(shù)和課程整合能手的賽講活動(dòng)，并終究被授與了“山西省信息技術(shù)和課程整合能手”的稱號(hào)。她所撰寫的教學(xué)論文曾屢次在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。“10 佳教師”“礦區(qū) 10 佳效能服務(wù)之星”“xx 市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”在 1 個(gè)個(gè)榮譽(yù)相繼而至的時(shí)候，她并沒有迷失在這 1 片榮譽(yù)的光華之下，而是仍然不改昔日默默無聞，勤勤奮懇的風(fēng)格，把“上好每節(jié)課，批改好每篇作業(yè)”，當(dāng)作她平常的工作準(zhǔn)則。用潘教師自我的話來講：在 xx 小學(xué)這片沃土上，她只是1 株平凡無奇的小草，在她的身旁，還綻放著無數(shù)絢麗的玫瑰，在他們身上，她看到了教育的期望，她會(huì)和教師們 1 道用心去成績(jī)事業(yè)，

　用愛去鑄就期望，用不平凡的事跡來書寫自我平凡的人生。

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