以下是為大家整理的關(guān)于培智生活數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案4篇 , 供大家參考選擇。

培智生活數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案4篇

【篇一】培智生活數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

培智一年級(jí)生活數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右教案

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。

　　3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　談話(huà)：聽(tīng)說(shuō)小朋友的歌唱得可好聽(tīng)了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

　　提問(wèn)：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

　　二、認(rèn)識(shí)左右

　　1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)

　　提問(wèn)：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對(duì)好朋友，左手和右手可以做些什么呢？

　　2.找找身體上的左右

　　提問(wèn)：在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？（能）請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生活動(dòng)，尋找身體上的左右。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說(shuō)到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”

　　生匯報(bào)尋找結(jié)果，邊說(shuō)邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。

　　講述：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了。現(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個(gè)“聽(tīng)口令，幫動(dòng)作”的游戲。

　　3.游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作

　　伸出你的左手，伸出你的右手

　　左手拍左肩，右手拍右肩

　　右手摸右耳，左手摸左耳

　　右手拍左腿，左手拍右腿。

　　前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

　　左腳跳兩下，右腳跳兩下

　　左手叉腰，左手舉起來(lái)，向左彎彎腰。

　　右手叉腰，右手舉起來(lái)，向右彎彎腰。

　　4.各種方位介紹同座位。

　　談話(huà)：今天有這么多的老師和我們?cè)谝黄穑麄兒芟胝J(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)能用前后左右來(lái)介紹介紹你周?chē)耐瑢W(xué)？（先請(qǐng)兩個(gè)生說(shuō)一說(shuō)，再同位互相說(shuō)。）

　　提問(wèn)：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎？你的朋友坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？

　　提問(wèn)：你能用左邊右邊來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？可以說(shuō)說(shuō)這間課室的擺設(shè)。

　　[評(píng)析：用學(xué)過(guò)的各種方位來(lái)介紹自己的同座位，對(duì)“左右”這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)“左右”，并將這部分知識(shí)用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]

　　5.理解位置的相對(duì)性

　　(1)介紹文具的位置。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎？有哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們是怎樣擺放的？

　　先自由說(shuō)文具的位置，再體交流。

　　（2）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會(huì)兒在左邊，一會(huì)兒又在右邊？（對(duì)于尺子來(lái)說(shuō)鉛筆在它的左邊，對(duì)于筆盒來(lái)說(shuō)鉛筆在它的右邊）。

　　（3）設(shè)疑：第二個(gè)是什么文具？是尺子還是筆盒？同學(xué)們可以討論討論。請(qǐng)雙方代表上臺(tái)辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

　　[評(píng)析：設(shè)計(jì)目的有三點(diǎn)：一是通過(guò)“藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎？”，這一開(kāi)放式的提問(wèn)讓每個(gè)學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對(duì)于不同的文具來(lái)說(shuō)，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對(duì)性之一。三是“第二個(gè)文具是什么”的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進(jìn)一步明確物體的位置，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)左右的重要性。]

　　過(guò)渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說(shuō)的很好。下面咱們來(lái)輕松輕松。

　　1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

　　2.喜歡這首歌的同學(xué)請(qǐng)舉右手（學(xué)生舉手），老師也非常喜歡（師舉起右手），我舉的是右手嗎？有不同意見(jiàn)嗎？為什么？明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

　　3.同座位的同學(xué)握手，再次驗(yàn)證左右的相對(duì)性。

　　三、練習(xí)

　　1.提問(wèn)：瞧，你們看見(jiàn)圖上有什么？“上下樓梯請(qǐng)靠右行”是什么意思，你知嗎？

　　小結(jié)：判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成上下樓梯的人。平時(shí)我們上下樓梯和走路時(shí)，也要像這些小朋友一樣靠右走。在校園里同樣，馬路中咱們也該遵守交通規(guī)則。

　　2.游戲：猜一猜。

　　小朋友們，你們?cè)谡n間喜歡做些什么游戲呀？這些小動(dòng)物想和你們做捉迷藏的游戲，你們歡迎嗎？

　　藍(lán)貓的右面是小兔? 米奇在藍(lán)貓的上面

　　孫悟空在藍(lán)貓的左面曉熊在米奇的左面

　　哈利在米奇的右面

　　師生共同活動(dòng)。

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好？也可以說(shuō)說(shuō)你自己。老師表現(xiàn)得怎樣？

【篇二】培智生活數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

數(shù)學(xué)進(jìn)度表

第一課：快慢

教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P4-5頁(yè) 快慢

教學(xué)目標(biāo)：1.理解快慢的概念

2.應(yīng)用：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

一復(fù)習(xí)

1.讀123，跟老師讀，請(qǐng)同學(xué)讀

2.唱兒歌 《十個(gè)手指頭》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10個(gè)手指頭。

二：新授

1.導(dǎo)入：講龜兔賽跑的故事，引出小烏龜跑第一，小白兔跑第二，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪種動(dòng)物跑得快，哪種動(dòng)物跑德慢。并教同學(xué)不要驕傲，懶惰的道理。

2.分析圖1，師：小朋友在干什么？（騎單車(chē)）

叔叔在干什么？（開(kāi)汽車(chē)）

根據(jù)平常的觀(guān)察，騎單車(chē)快還是開(kāi)汽車(chē)快？（汽車(chē)泡在前，單車(chē)跑在后，單車(chē)慢，汽車(chē)快）

3請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖2，兩個(gè)小朋友游泳，誰(shuí)游得快，誰(shuí)游得慢？要求每一個(gè)小朋友都要說(shuō)，不對(duì)的糾正。

4.堂上練習(xí)：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老師示范做一次，再讓同學(xué)自幾在黑板上做一次，然后讓同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)一次。

三：游戲

搶瓶子游戲：看誰(shuí)跑得快能把瓶子搶回來(lái)。然后問(wèn)同學(xué)誰(shuí)快誰(shuí)慢！回答對(duì)的表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)的改正。

教學(xué)反思

快慢這個(gè)概念對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)比較容易理解，通過(guò)有趣生動(dòng)比賽活動(dòng)和平時(shí)生活的引導(dǎo)，同學(xué)們基本上都能理解這兩個(gè)概念。教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)于做習(xí)題感到煩厭，經(jīng)常不配合老師。原因是習(xí)題太乏味，他不會(huì)做，令他沒(méi)有信心從而討厭做題。針對(duì)這一點(diǎn)我手把手教，并讓他上黑板做，當(dāng)他做對(duì)了，我就讓全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他。做錯(cuò)了，教他做對(duì)，鼓勵(lì)他下次努力！

第二課：遠(yuǎn)近

教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P6-7 遠(yuǎn)近

教學(xué)目標(biāo)：：1.理解遠(yuǎn)近的概念

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

一:復(fù)習(xí)

1.出試圖,請(qǐng)同學(xué)回答哪個(gè)快那個(gè)慢,要求每個(gè)同學(xué)都要回答

2.唱兒歌 《十個(gè)手指頭》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10個(gè)手指頭。

二:新授

1.導(dǎo)入:師:請(qǐng)同學(xué)看看窗外操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?

你們能不能看清楚他們的臉啊?(不能)

他們離教室遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊?(有點(diǎn)遠(yuǎn)),在黑板上寫(xiě)上遠(yuǎn)

走廊的啊在干什么啊?

能不能看清楚啊姨的臉啊?(能)

啊姨離我們近不近啊?(近),在黑板上寫(xiě):近

師:大家看黑板,一起跟老師讀讀這兩個(gè)字,遠(yuǎn)近.上個(gè)星期我們學(xué)了快慢,這個(gè)星期我們一起學(xué)學(xué)遠(yuǎn)近!

2.分析圖,圖上有什么?(廁所,跟兩個(gè)小朋友)

你們猜猜他們想干什么?(上廁所)

你們想一想那個(gè)小朋友能先上廁所(穿紅衣服那個(gè)小朋友)

為什么?(因?yàn)檫@個(gè)小朋友離廁所近,那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn))

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō):那個(gè)小朋友離廁所近,那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn)

3同學(xué)伸出小手,把手放在臉上，然后把手慢慢推開(kāi)!師:手放在臉上離臉很近.推開(kāi)就離臉遠(yuǎn).

4.實(shí)物演示:先把凳子放在門(mén)旁邊,說(shuō)現(xiàn)在凳子離門(mén)近.然后把凳子放在離門(mén)遠(yuǎn)點(diǎn)的地方說(shuō)現(xiàn)在凳子離門(mén)遠(yuǎn).

堂上練習(xí);看圖說(shuō)一說(shuō),小朋友離馬桶和水抖,哪個(gè)近哪個(gè)遠(yuǎn).要求每個(gè)小朋友都要說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)得不對(duì)的改正，說(shuō)對(duì)的給予表?yè)P(yáng).

三:游戲 請(qǐng)走近老師和遠(yuǎn)離老師,走近老師的時(shí)候跟老師拍拍手,遠(yuǎn)離老師的時(shí)候跟老師揮揮手.

教學(xué)反思

遠(yuǎn)、近這兩個(gè)概念相對(duì)于快慢抽象，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，還是幾個(gè)學(xué)生不能很好的理解這兩個(gè)概念。或者教學(xué)不能很好的貼近生活，針對(duì)這一點(diǎn)，在平常生活中要注意教學(xué)，把概念融入生活中，讓學(xué)生不知不覺(jué)理解概念。

第三課：厚薄

教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P10-11 厚薄

教學(xué)目標(biāo)：：1.理解厚薄的概念

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

一：復(fù)習(xí)

1. 出試圖,請(qǐng)同學(xué)回答哪個(gè)小朋友離廁所近，那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn),要求每個(gè)同學(xué)都要回答

2.唱兒歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。

二：新授

1.導(dǎo)入 師：小朋友現(xiàn)在天氣冷不冷啊？（冷）

數(shù)一數(shù)你們穿了多少件衣服啊？

暖不暖啊？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答，（暖）

師：讓老師摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上寫(xiě)上厚。

冬天的時(shí)候我們穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看這件衣服，這件衣服很薄，冬天只穿它就不夠暖，容易感冒，大家要記住冬天的時(shí)候多穿厚衣服。在黑板上寫(xiě)上薄。請(qǐng)大家跟老師一起讀下題目：厚薄。讀三次。大家想想怎樣才叫厚，怎樣才叫薄。

2.分析圖：師：請(qǐng)同學(xué)看看黑板這兩件衣服，請(qǐng)同學(xué)告訴老師那件厚，那件薄，厚的衣服看起來(lái)很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起來(lái)小一點(diǎn)，瘦瘦的。

師：請(qǐng)同學(xué)回答那件衣服是適合冬天很冷的時(shí)候穿的。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)看起來(lái)很大，肥肥的，摸上去很暖。

3.實(shí)物辨別厚薄：拿出兩件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老師引導(dǎo)說(shuō)這件衣是厚衣服， 看起來(lái)很大，肥肥的，穿上去很暖！再請(qǐng)同學(xué)摸摸薄衣服，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)薄衣服的特點(diǎn)，薄衣服看起來(lái)小一點(diǎn)，瘦瘦的。

了解厚薄衣服的特點(diǎn)后，請(qǐng)同學(xué)回答那個(gè)衣服是厚衣服，那個(gè)是薄衣服。要求每個(gè)同學(xué)都能說(shuō)出，錯(cuò)的及時(shí)糾正，對(duì)的表?yè)P(yáng)。

4.看圖，辨別厚被子和薄被子。師：冬天很冷的時(shí)候，你想蓋厚的被子，還是薄的被子啊？（厚）請(qǐng)看看這圖，那個(gè)看起來(lái)厚點(diǎn)啊（同學(xué)議論）請(qǐng)同學(xué)回答那個(gè)是厚被子，那個(gè)是薄被子？為什么說(shuō)它是厚的被子，因?yàn)樗雌饋?lái)很大，肥肥的，很暖。

【篇三】培智生活數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

數(shù)學(xué)進(jìn)度表

第一課：快慢

教案內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P4-5頁(yè) 快慢

教案目標(biāo)：1.理解快慢的概念

2.應(yīng)用：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教案重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解

教案難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教案課時(shí)：5課時(shí)

一復(fù)習(xí)

1.讀123，跟老師讀，請(qǐng)同學(xué)讀

2.唱兒歌 《十個(gè)手指頭》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10個(gè)手指頭。

二：新授

1.導(dǎo)入：講龜兔賽跑的故事，引出小烏龜跑第一，小白兔跑第二，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪種動(dòng)物跑得快，哪種動(dòng)物跑德慢。并教同學(xué)不要驕傲，懶惰的道理。

2.分析圖1，師：小朋友在干什么？（騎單車(chē)）

叔叔在干什么？（開(kāi)汽車(chē)）

根據(jù)平常的觀(guān)察，騎單車(chē)快還是開(kāi)汽車(chē)快？（汽車(chē)泡在前，單車(chē)跑在后，單車(chē)慢，汽車(chē)快）

3請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖2，兩個(gè)小朋友游泳，誰(shuí)游得快，誰(shuí)游得慢？要求每一個(gè)小朋友都要說(shuō)，不對(duì)的糾正。

4.堂上練習(xí)：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老師示范做一次，再讓同學(xué)自幾在黑板上做一次，然后讓同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)一次。

三：游戲

搶瓶子游戲：看誰(shuí)跑得快能把瓶子搶回來(lái)。然后問(wèn)同學(xué)誰(shuí)快誰(shuí)慢！回答對(duì)的表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)的改正。

教案反思

快慢這個(gè)概念對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)比較容易理解，通過(guò)有趣生動(dòng)比賽活動(dòng)和平時(shí)生活的引導(dǎo)，同學(xué)們基本上都能理解這兩個(gè)概念。教案過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)于做習(xí)題感到煩厭，經(jīng)常不配合老師。原因是習(xí)題太乏味，他不會(huì)做，令他沒(méi)有信心從而討厭做題。針對(duì)這一點(diǎn)我手把手教，并讓他上黑板做，當(dāng)他做對(duì)了，我就讓全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他。做錯(cuò)了，教他做對(duì)，鼓勵(lì)他下次努力！

第二課：遠(yuǎn)近

教案內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P6-7 遠(yuǎn)近

教案目標(biāo)：：1.理解遠(yuǎn)近的概念

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

教案重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解

教案難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教案課時(shí)：5課時(shí)

一:復(fù)習(xí)

1.出試圖,請(qǐng)同學(xué)回答哪個(gè)快那個(gè)慢,要求每個(gè)同學(xué)都要回答

2.唱兒歌 《十個(gè)手指頭》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10個(gè)手指頭。

二:新授

1.導(dǎo)入:師:請(qǐng)同學(xué)看看窗外操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?

你們能不能看清楚他們的臉啊?(不能)

他們離教室遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊?(有點(diǎn)遠(yuǎn)),在黑板上寫(xiě)上遠(yuǎn)

走廊的啊在干什么啊?

能不能看清楚啊姨的臉啊?(能)

啊姨離我們近不近啊?(近),在黑板上寫(xiě):近

師:大家看黑板,一起跟老師讀讀這兩個(gè)字,遠(yuǎn)近.上個(gè)星期我們學(xué)了快慢,這個(gè)星期我們一起學(xué)學(xué)遠(yuǎn)近!

2.分析圖,圖上有什么?(廁所,跟兩個(gè)小朋友)

你們猜猜他們想干什么?(上廁所)

你們想一想那個(gè)小朋友能先上廁所(穿紅衣服那個(gè)小朋友)

為什么?(因?yàn)檫@個(gè)小朋友離廁所近,那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn))

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō):那個(gè)小朋友離廁所近,那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn)

3同學(xué)伸出小手,把手放在臉上，然后把手慢慢推開(kāi)!師:手放在臉上離臉很近.推開(kāi)就離臉遠(yuǎn).

4.實(shí)物演示:先把凳子放在門(mén)旁邊,說(shuō)現(xiàn)在凳子離門(mén)近.然后把凳子放在離門(mén)遠(yuǎn)點(diǎn)的地方說(shuō)現(xiàn)在凳子離門(mén)遠(yuǎn).

堂上練習(xí)。看圖說(shuō)一說(shuō),小朋友離馬桶和水抖,哪個(gè)近哪個(gè)遠(yuǎn).要求每個(gè)小朋友都要說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)得不對(duì)的改正，說(shuō)對(duì)的給予表?yè)P(yáng).

三:游戲 請(qǐng)走近老師和遠(yuǎn)離老師,走近老師的時(shí)候跟老師拍拍手,遠(yuǎn)離老師的時(shí)候跟老師揮揮手.

教案反思

遠(yuǎn)、近這兩個(gè)概念相對(duì)于快慢抽象，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，還是幾個(gè)學(xué)生不能很好的理解這兩個(gè)概念。或者教案不能很好的貼近生活，針對(duì)這一點(diǎn)，在平常生活中要注意教案，把概念融入生活中，讓學(xué)生不知不覺(jué)理解概念。

第三課：厚薄

教案內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P10-11 厚薄

教案目標(biāo)：：1.理解厚薄的概念

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

教案重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解

教案難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教案課時(shí)：5課時(shí)

一：復(fù)習(xí)

1.出試圖,請(qǐng)同學(xué)回答哪個(gè)小朋友離廁所近，那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn),要求每個(gè)同學(xué)都要回答

2.唱兒歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。

二：新授

1.導(dǎo)入 師：小朋友現(xiàn)在天氣冷不冷啊？（冷）

數(shù)一數(shù)你們穿了多少件衣服啊？

暖不暖啊？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答，（暖）

師：讓老師摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上寫(xiě)上厚。

冬天的時(shí)候我們穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看這件衣服，這件衣服很薄，冬天只穿它就不夠暖，容易感冒，大家要記住冬天的時(shí)候多穿厚衣服。在黑板上寫(xiě)上薄。請(qǐng)大家跟老師一起讀下題目：厚薄。讀三次。大家想想怎樣才叫厚，怎樣才叫薄。

2.分析圖：師：請(qǐng)同學(xué)看看黑板這兩件衣服，請(qǐng)同學(xué)告訴老師那件厚，那件薄，厚的衣服看起來(lái)很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起來(lái)小一點(diǎn)，瘦瘦的。

師：請(qǐng)同學(xué)回答那件衣服是適合冬天很冷的時(shí)候穿的。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)看起來(lái)很大，肥肥的，摸上去很暖。

3.實(shí)物辨別厚薄：拿出兩件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老師引導(dǎo)說(shuō)這件衣是厚衣服， 看起來(lái)很大，肥肥的，穿上去很暖！再請(qǐng)同學(xué)摸摸薄衣服，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)薄衣服的特點(diǎn)，薄衣服看起來(lái)小一點(diǎn)，瘦瘦的。

了解厚薄衣服的特點(diǎn)后，請(qǐng)同學(xué)回答那個(gè)衣服是厚衣服，那個(gè)是薄衣服。要求每個(gè)同學(xué)都能說(shuō)出，錯(cuò)的及時(shí)糾正，對(duì)的表?yè)P(yáng)。

4.看圖，辨別厚被子和薄被子。師：冬天很冷的時(shí)候，你想蓋厚的被子，還是薄的被子啊？（厚）請(qǐng)看看這圖，那個(gè)看起來(lái)厚點(diǎn)啊（同學(xué)議論）請(qǐng)同學(xué)回答那個(gè)是厚被子，那個(gè)是薄被子？為什么說(shuō)它是厚的被子，因?yàn)樗雌饋?lái)很大，肥肥的，很暖。

三：堂上練習(xí)

1.看圖說(shuō)一說(shuō)那條褲子厚，那條褲子薄

2.在厚的衣服下畫(huà)√

3.在薄的書(shū)本下畫(huà)○

4.在薄的的木頭下畫(huà)√，厚的木頭下畫(huà)○

四：游戲

1.穿衣服比賽：把同學(xué)分成兩組，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一個(gè)，看那組穿得又快又對(duì)。

2.變變變：在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)同學(xué)把薄的筆記本變成厚的筆記本，把厚的筆記本變成薄的筆記本。

教后反思

厚薄這個(gè)概念對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講有點(diǎn)抽象，起初只有兩個(gè)同學(xué)能真正理解這個(gè)概念并能應(yīng)用于生活中。通過(guò)反復(fù)的講解與練習(xí)，全班學(xué)生基本能理解厚薄的概念。教案的過(guò)程中還是存在不少問(wèn)題，課堂紀(jì)律太差，有個(gè)別注意力易分散的同學(xué)擾亂課堂秩序，大大降低課堂效率。

第四課:長(zhǎng)短

教案內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P12-14 長(zhǎng)短

教案目標(biāo)：：1.理解長(zhǎng)短的概念

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

教案重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解

教案難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教案課時(shí)：5課時(shí)

一：復(fù)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)看圖回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引導(dǎo)說(shuō)出厚薄衣服的特點(diǎn)，厚的衣服看起來(lái)很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起來(lái)小一點(diǎn)，瘦瘦的。

2.唱兒歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。

二：新授

1..導(dǎo)入：出示一支長(zhǎng)竹子。師：大家看看這枝竹子，這個(gè)竹子很長(zhǎng)，再出示一支很短的竹子，這枝竹子很短。揭示課題：長(zhǎng)短

師：今天我們一起學(xué)習(xí)兩個(gè)概念長(zhǎng)短，看看什么叫短，什么是長(zhǎng)

2.分析圖比較長(zhǎng)度：出示兩件衣服圖，一件長(zhǎng)袖，一件短袖。提問(wèn)那件衣服的袖子長(zhǎng)，那件衣服的袖子短。告訴同學(xué)長(zhǎng)的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出胳膊。

3.實(shí)物比較：①拿出兩件衣服，一件長(zhǎng)袖，一件短袖。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把衣服穿起來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)把穿長(zhǎng)衣服的同學(xué)找出來(lái)，再把穿短衣服的同學(xué)找出來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察下，穿長(zhǎng)袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。②分別出示支長(zhǎng)短的鉛筆和兩把長(zhǎng)短的尺子比較③用尺子量?jī)芍ЧP的長(zhǎng)度，并在黑板上畫(huà)線(xiàn)段，比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短。告訴同學(xué)用尺子量長(zhǎng)短

4.看圖辨別長(zhǎng)短：看書(shū)上的兩幅圖，請(qǐng)告訴老師那條褲子長(zhǎng)，那條褲子短。夏天很熱的時(shí)候穿短褲子比較涼快，穿長(zhǎng)褲子比較熱。穿短褲子能看到膝蓋，穿長(zhǎng)褲子看不到膝蓋。請(qǐng)讓每個(gè)同學(xué)都告訴老師那條褲子長(zhǎng)，那條褲子短

三：堂上練習(xí)

1.看圖說(shuō)說(shuō)那把尺子長(zhǎng)，那把尺子短

2.在短的物體旁畫(huà)√

3.在長(zhǎng)的物體畫(huà)√

4.在長(zhǎng)的物體畫(huà)√，在長(zhǎng)的物體下畫(huà)⊙

四：游戲

1.把長(zhǎng)的物體拿出來(lái)，把短的物體拿出來(lái)

2.穿衣服比賽，分兩組，一組挑長(zhǎng)的衣服穿起來(lái)，一組把短的衣服拿出來(lái)，看那組穿的又快又對(duì)。

教案反思

通過(guò)直觀(guān)和反復(fù)的教案，同學(xué)們基本上都能理解長(zhǎng)短兩個(gè)概念，并能應(yīng)用在生活上。但有個(gè)別懂高矮概念的同學(xué)把長(zhǎng)短概念與高矮概念混淆。在教案高矮概念的時(shí)候要注意區(qū)分他們的不同。

第五課：輕重

教案內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P12-14 輕重

教案目標(biāo)：：1.理解輕重的概念，知道物體的大不一定重，物體小的不一定輕。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

教案重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解

教案難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教案課時(shí)：5課時(shí)

一：復(fù)習(xí)

1.出示實(shí)物兩把長(zhǎng)短不一的尺子，請(qǐng)同學(xué)告訴老師那個(gè)長(zhǎng)，那個(gè)短

2.看圖練習(xí)在長(zhǎng)的物體畫(huà)√，在長(zhǎng)的物體下畫(huà)⊙

二：新授

1、請(qǐng)同學(xué)在眾多的物品中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重。

——“這些物體是一樣重的嗎？”鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。

2、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。

——請(qǐng)幼兒比較塑料球和皮球誰(shuí)輕誰(shuí)重，然后再比較皮球和鐵球誰(shuí)輕誰(shuí)重。幫幼兒建立相對(duì)的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。

3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦子：有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。怎么辦？

——出示兩件重量接近的物品：“用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕呢？”（啟發(fā)幼兒自由發(fā)言，肯定幼兒的想像和發(fā)言。）

4、介紹測(cè)量工具——天平。

——嘗試用天平測(cè)量物體的輕重，介紹天平的用法，準(zhǔn)星必須居中，拿放要輕。

5、“猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕，哪個(gè)重？”請(qǐng)學(xué)生用天平測(cè)量驗(yàn)證。

6、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解體積大的不一不重，體積小的不一定輕的道理。

——出示大小不同的兩個(gè)盒子讓學(xué)生猜哪個(gè)輕哪個(gè)重，然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。

三:堂上練習(xí)

、請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明生活中還有哪些這樣的例子？

四:游戲

.在室內(nèi)或室外尋找可以比較的兩個(gè)物體進(jìn)行輕重比較。

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教案反思

輕、重這個(gè)概念對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象,還有一半的同學(xué)不能很好的掌握這個(gè)概念.在教案過(guò)程中教案不夠直觀(guān)影響教案質(zhì)量。在今后的教案里，要多方面地為學(xué)生講解其意義，多做實(shí)例的操作，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。

第六課：高矮

教案內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P12-14 高矮

教案目標(biāo)：：1. 、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。

教案重點(diǎn)：教案難通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

教案課時(shí)：5課時(shí)

一：復(fù)習(xí)

判斷兩個(gè)物體那個(gè)重那個(gè)輕

二：新授

（一）目測(cè)比較物體的高矮。

1、? 出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

“這是誰(shuí)啊？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、? 再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。

“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。）原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮。”

?

（二）幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。

1、? 請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。

“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”

2、? 再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。

“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？她比誰(shuí)矮？”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。

（三）幼兒和樹(shù)小組比高矮。

1、? 幼兒和大樹(shù)比高矮。

“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹(shù)）我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮啊？（不知道）要想知道樹(shù)是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”

2、出示小樹(shù)。“你們說(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是（小朋友比大樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。）”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹(shù)比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（大樹(shù)比小樹(shù)高，，大樹(shù)比小朋友矮。）

小結(jié)：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。

?

（四）按高矮排序。

1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐龋锤甙珌?lái)排排隊(duì)。”

每個(gè)小朋友使用以下幾類(lèi)操作材料：

（1）?????? 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來(lái)，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

（五）戶(hù)外活動(dòng)
　　幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。

?? “今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”

教案反思

通過(guò)直觀(guān)的而有趣味的教案，同學(xué)們對(duì)于高矮這兩個(gè)概念掌握得比較好，并能運(yùn)用到生活中。例如教室外的那些樹(shù)，有高的，也有矮的；還有同學(xué)之間身高的對(duì)比，學(xué)生會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，等等。。。。。。

第七課4的認(rèn)識(shí)

教案內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P23-25 認(rèn)識(shí)4

教案目標(biāo)：：1.理解4的概念，學(xué)會(huì)讀4，數(shù)4，寫(xiě)4。學(xué)會(huì)用手指表示。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

教案重點(diǎn)：理解4的概念

教案難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立

教案課時(shí)：10課時(shí)

第1－2課時(shí)

一：復(fù)習(xí)

1.讀數(shù)123，問(wèn)123相什么。

二：新授

1.導(dǎo)入；今天老師請(qǐng)了一個(gè)小朋友給大家認(rèn)識(shí)（出示4），看誰(shuí)知道他叫什么名字？板書(shū)題目4的認(rèn)識(shí)

2.師：大家想一想這個(gè)4象什么？（同學(xué)討論發(fā)言）拿出小紅旗，大家看看象不象一個(gè)紅旗啊？跟老師讀3次：4面紅旗

3.理解:放一只紅旗,問(wèn)多少面紅旗(1)再說(shuō)一個(gè)有多少(2)再放一面(1)現(xiàn)在在3的基礎(chǔ)一再加多一個(gè).這有多少個(gè)呀(4)數(shù)旗1,2,3,4。有面小紅旗.請(qǐng)跟老師讀1.2.3.4。4面小紅旗。請(qǐng)同學(xué)讀1.2.3.4。4面小紅旗.

4.用手指表示4，請(qǐng)同學(xué)伸出小手，伸出一個(gè)指頭，在一的基礎(chǔ)上再加一個(gè)手指是2，再加一個(gè)是3，再3的基礎(chǔ)上加多一個(gè)是4.4個(gè)手指頭，要每個(gè)同學(xué)都正確伸出4個(gè)手指頭，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范。

5.跟老師拍四下手。

6.跳圈，在廣臺(tái)上畫(huà)4個(gè)圈，請(qǐng)同學(xué)邊數(shù)邊跳

7.在1234中找出4并圈出來(lái)。跟老師一讀，請(qǐng)同學(xué)讀

8.數(shù)4：①出示小白兔。師：大家看看老師手上有什么，我們一起數(shù)一數(shù)有多少只小白兔（一只一只數(shù)，數(shù)到4就是4），一起跟老師讀讀1234有四只小白兔。②再出示小花貓，再數(shù)一次。③出示實(shí)物4只勺子，4支筆。

三練習(xí)鞏固

1.數(shù)數(shù) 2.讀1234

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了4，大家要好好記住。

4的認(rèn)識(shí)

執(zhí)教：季建軍班級(jí)：培一

五的認(rèn)識(shí)

學(xué)科：生活數(shù)學(xué) 執(zhí)教：季建軍

教后記：通過(guò)對(duì)四的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)五的認(rèn)識(shí)能容易點(diǎn)理解，基本上能理解5，數(shù)5，寫(xiě)5。讓學(xué)生真正理解5的運(yùn)用。

6的認(rèn)識(shí)

學(xué)科：生活數(shù)學(xué) 執(zhí)教：季建軍

教后記：教案過(guò)程在活動(dòng)中進(jìn)行，注重學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。同學(xué)們基本上能理解6的概念，能讀數(shù)寫(xiě)6。但學(xué)生的課堂紀(jì)律還是很差.需要加強(qiáng)再加強(qiáng)常規(guī)教育，這樣才能為學(xué)習(xí)大好基礎(chǔ).

【篇四】培智生活數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

認(rèn)識(shí)圓形

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解常見(jiàn)的餐具，認(rèn)識(shí)圓形，了解圓形的外形特征。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)認(rèn)知圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.能從許多實(shí)物和周?chē)h(huán)境中找到與圓形相似的實(shí)物。（分AB兩組能力，A能說(shuō)能指認(rèn)能畫(huà)，B能指認(rèn)）
二、教具準(zhǔn)備
1.各種圓形的實(shí)物（圓盤(pán)、圓餅干等）。
2.課件：
教學(xué)過(guò)程　　
一、組織教學(xué)情景導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)麗麗姐姐，看視頻動(dòng)畫(huà)，麗麗姐姐帶小動(dòng)物們逛圓圓商店。

二、認(rèn)識(shí)圓形
（一）感知圓形的特征

說(shuō)一說(shuō)圓圓姐姐帶小動(dòng)物們?nèi)チ耸裁吹胤剑J(rèn)識(shí)了什么圖形？

圓形（讀三遍）

1.每人一張圓形卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察探索圓形的外形特征。
問(wèn)：你有什么感覺(jué)？請(qǐng)同學(xué)們摸一摸圓形的面，問(wèn)：有什么感覺(jué)？

2.跟讀兒歌

表面平平像鏡子 邊緣圓圓光滑滑 圓形不管大和小 日常生活少不了
小結(jié)：圓形的面是平平的，周?chē)軋A滑，沒(méi)有棱角，這樣的圖形就是圓形。

（2）了解常見(jiàn)的餐具，感知生活中的圓
1. 觀(guān)察拓展。

*跟張老師逛超市。看看超市里這些是什么？

都是我們生活中常見(jiàn)的餐具，你們能把圓形的餐具找給張老師看看嗎？（看ppt）

*我們教室里有沒(méi)有圓形呢？同學(xué)們能找出來(lái)嗎？(兩個(gè)同學(xué)比比看，看誰(shuí)找得又多又快又準(zhǔn)確）

（3）練習(xí)鞏固，提升認(rèn)知能力

1.過(guò)關(guān)斬將贏(yíng)獎(jiǎng)?wù)麓痤}環(huán)節(jié)。

說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)紅色圓盤(pán)子，幾個(gè)藍(lán)色圓盤(pán)子

找一找，圈出圓形的物品

找一找，把圖中的圓盤(pán)子圈出來(lái)

2.游戲“送圖形寶寶回家”
方法：學(xué)生人手一個(gè)三角形、一個(gè)圓形卡片，老師準(zhǔn)備兩個(gè)圖形媽媽的卡片，
引導(dǎo)學(xué)生自己觀(guān)察后將手中的圖形送回家，并說(shuō)：“我把xx圖形送回家”。

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