簡報(bào)范文 一、簡報(bào)的含義、特點(diǎn)和類型 (一)簡報(bào)的含義 簡報(bào)，從字義上說，就是情況的簡明報(bào)道。它是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體為及時(shí)反映情況、匯報(bào)工作、交流經(jīng)驗(yàn)、揭示問題而編發(fā)的一種內(nèi)部文件。

　簡報(bào)是一種比較古老的文體，它的起源可以追溯到漢代。漢武帝初年，就出現(xiàn)了名為“邸報(bào)”的手抄報(bào)，簡明扼要地反映情況、交流信息。到了唐代，已經(jīng)出現(xiàn)了印刷的邸報(bào)。邸報(bào)發(fā)展到現(xiàn)代，形成了公開出版的報(bào)紙和內(nèi)部傳閱的簡報(bào)兩種形式。

　簡報(bào)很多種名稱，可以叫“××簡報(bào)”，也可以叫“××動(dòng)態(tài)”、“××簡訊”、“情況反映”、“××交流”、“××工作”、“內(nèi)部參考”等等。

　(二)簡報(bào)的作用 簡報(bào)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　1.向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況 簡報(bào)可以上行，迅速及時(shí)地向上級(jí)反映本單位本系統(tǒng)的日常工作、業(yè)務(wù)活動(dòng)、思想狀況等，便于上級(jí)及時(shí)了解情況，分析問題，作出決策，有效地指導(dǎo)工作。

　2.平級(jí)機(jī)關(guān)之間交流經(jīng)驗(yàn)、溝通情況 簡報(bào)也可以平行，用于平級(jí)單位、部門之間交流經(jīng)驗(yàn)、溝通情況，以便于相互學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)工作。

　3.向下級(jí)通報(bào)情況，傳達(dá)上級(jí)意圖 簡報(bào)還可以下行，用來向下級(jí)通報(bào)有關(guān)情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)意圖。

　二、簡報(bào)的種類和特點(diǎn) (一)簡報(bào)的種類 簡報(bào)的種類繁多，按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為很多不同類型。按時(shí)間劃分，簡報(bào)可分為定期簡報(bào)和不定期簡報(bào);按發(fā)送范圍分，有供領(lǐng)導(dǎo)閱讀的內(nèi)部簡報(bào)，也有發(fā)送較多、閱讀范圍較廣的普發(fā)性簡報(bào);按內(nèi)容劃分，簡報(bào)可以分為工作簡報(bào)、生產(chǎn)簡報(bào)、工作簡報(bào)、會(huì)議簡報(bào)、信訪簡報(bào)、科技簡報(bào)、教學(xué)簡報(bào)等等。下面主要介紹四種類型：

　1.工作簡報(bào) 這是為推動(dòng)日常工作而編寫的簡報(bào)。它的任務(wù)是反映工作開展情況，介紹工作經(jīng)驗(yàn)，報(bào)告工作中出現(xiàn)的問題等。工作簡報(bào)又可分為綜合工作簡報(bào)和專題工作簡報(bào)兩種。

　2.會(huì)議簡報(bào) 這是會(huì)議期間為反映會(huì)議進(jìn)展情況、會(huì)議發(fā)言中的意見和建議、會(huì)議議決事項(xiàng)等內(nèi)容而編寫的簡報(bào)。一些規(guī)模較大的重要會(huì)議，會(huì)議代表并不能了解會(huì)議的整體情況，譬如分組討論時(shí)的重要發(fā)言，有價(jià)值的提案等，需要依靠簡報(bào)來了解會(huì)議的基本面貌。重要會(huì)議的簡報(bào)往往具有連續(xù)性的特點(diǎn)，即通過多期簡報(bào)將會(huì)議進(jìn)程中的情況接連不斷地反映出來。會(huì)議簡報(bào)一般由會(huì)議秘書處或主持單位編寫。

　3.科技簡報(bào) 這是為反映最新科學(xué)技術(shù)研究成果、介紹推廣新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新理論、新動(dòng)向而編寫的簡報(bào)。這類簡報(bào)內(nèi)容新、專業(yè)性強(qiáng)，有的屬于經(jīng)濟(jì)情報(bào)或技術(shù)情報(bào)，有一定的機(jī)密性，必要時(shí)需加密級(jí)。

　4.動(dòng)態(tài)簡報(bào) 這是為反映本單位、本系統(tǒng)的思想、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面情況、信息而編寫的綜合性簡報(bào)。動(dòng)態(tài)簡報(bào)著重反映與本單位工作有關(guān)的正反兩方面的新情況、新動(dòng)向、新問題，為領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門研究工作提供鮮活的第一手資料，向群眾報(bào)告工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、思想的最新動(dòng)態(tài)。

　(二)簡報(bào)的特點(diǎn) 1.新聞性 簡報(bào)有些近似于新聞報(bào)道，特點(diǎn)主要體現(xiàn)在真、新、快、簡四個(gè)方面。

　“真”是內(nèi)容真實(shí)，這是新聞的第一性征。簡報(bào)所反映的內(nèi)容、涉及的情況，必須嚴(yán)格遵循真實(shí)性原則，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，所有要素都要真實(shí)，所有的數(shù)據(jù)都要確鑿。虛構(gòu)編造不行，移花接木、添枝加葉也不行。

　“新”指內(nèi)容的新鮮感。簡報(bào)如果只報(bào)道一些司空見慣的事情，就沒有多大價(jià)值和意義了。簡報(bào)要反映新事物、新動(dòng)向、新思想、新趨勢(shì)，要成為最為敏感的時(shí)代的晴雨表。

　“快”是報(bào)道的迅速及時(shí)。簡報(bào)寫作要快，制作的發(fā)送也要簡易迅速，盡量讓讀者在第一時(shí)間里了解到最新的現(xiàn)實(shí)情況。新聞界有個(gè)說法叫“抓活魚”，時(shí)間拖久了，魚不活了，味道也不鮮美了。

　“簡”是指內(nèi)容集中、篇幅短小、提綱挈領(lǐng)、不枝不蔓。簡報(bào)名目之前冠一“簡”字，可以看出簡潔對(duì)它來說是多么重要。

　2.集束性 雖然一期簡報(bào)中可以只有一篇報(bào)道，但更多情況下，一期簡報(bào)要將若干篇報(bào)道集結(jié)在一起發(fā)表，形成集束式形態(tài)。這樣做的好處是有點(diǎn)有面、相輔相成，加大信息量，避免單薄感。此節(jié)后所附的范文是一期完整的簡報(bào)，由四篇報(bào)道組成，體現(xiàn)了簡報(bào)的集束性特點(diǎn)。

　3.規(guī)范性 從形式上看，簡報(bào)要求有規(guī)范的格式，由報(bào)頭、目錄、編者按、報(bào)道正文、報(bào)尾等部分組成。其中報(bào)頭、報(bào)道正文、報(bào)尾是必不可少的，而且報(bào)頭和報(bào)尾都有固定的格式。可參見范文 。

　三、簡報(bào)的格式 (一)報(bào)頭 簡報(bào)的報(bào)頭有些類似公文的“紅頭”，一般也是套紅印刷，但又有一些不同之處。

　首頁間隔橫線以上稱為報(bào)頭，由簡報(bào)名稱、期數(shù)、編發(fā)機(jī)關(guān)、日期、保密提示等項(xiàng)目組成。

　簡報(bào)除用“××簡報(bào)”、“××動(dòng)態(tài)”、“情況反映”等常用四字名稱之外，還可加上單位名稱、專項(xiàng)工作等內(nèi)容。如《××大字“三講”教育簡報(bào)》。簡報(bào)名稱用大號(hào)字套紅印刷。

　期數(shù)位于簡報(bào)名稱下方正中，加括號(hào)。如果是綜合工作簡報(bào)，一般以年度為單位，統(tǒng)編順排;如果是專題簡報(bào)，按本專題統(tǒng)編順排。如果是增刊，就標(biāo)明增刊字樣。

　編發(fā)機(jī)關(guān)一般是“××辦公室”或“××秘書處”，位于期數(shù)下面、間隔橫線上方左側(cè)。

　日期位于編發(fā)機(jī)關(guān)右側(cè)。

　如果需要保密，在首頁報(bào)頭左上角標(biāo)明密級(jí)或“內(nèi)部刊物”字樣。確有必要，還可在首頁報(bào)頭右上角印上份號(hào)。

　間隔橫線一般為紅色。

　(二)報(bào)核 報(bào)頭以下、報(bào)尾以上的部分都是報(bào)核。

　報(bào)核包括以下項(xiàng)目：

　1.目錄 集束式的簡報(bào)可編排目錄。由于簡報(bào)內(nèi)容單純，容易查找，目錄一般不需標(biāo)序碼和頁碼，只需將編者按、各篇標(biāo)題排列出來即可，為避免混淆，可以每項(xiàng)前加一個(gè)五星標(biāo)志。

　2.編者按 必要時(shí)可加編者按，主要內(nèi)容是工作任務(wù)來源、本期重點(diǎn)稿件的意義和價(jià)值、征稿通知、征求意見等。編者按不可過長，短者三五行，長者半頁即可。

　3.報(bào)道 一期簡報(bào)可以只有一篇報(bào)道，也可以有多篇報(bào)道。依次排列即可。

　(三)報(bào)尾 報(bào)尾在簡報(bào)末頁，用間隔橫線和報(bào)核分開。報(bào)尾內(nèi)容比較簡單，只需寫明報(bào)什么機(jī)關(guān)、送什么機(jī)關(guān)、發(fā)什么單位即可。

　四、簡報(bào)的寫法 (一)標(biāo)題 簡報(bào)的標(biāo)題跟新聞的標(biāo)題有些類似，可分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種基本類型。

　1.單標(biāo)題 將報(bào)道的核心事實(shí)或其主要意義概括為一句話作為標(biāo)題，如：《后勤工作今年重點(diǎn)抓好五件事》、《我校通過“211 工程”專家審查驗(yàn)收》、《查擺突出問題，研究“三講”教育方案》。標(biāo)題中間可以用空格的方式表示間隔，也可以加用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　2.雙標(biāo)題 雙標(biāo)題有兩種情況：

　一是正題后面加副題。如：

　展宏圖創(chuàng)全國一流市場(chǎng) ——××農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)榮獲市信譽(yù)市場(chǎng)稱號(hào) 前一個(gè)標(biāo)題是正題，概括事實(shí)的性質(zhì)，后一個(gè)標(biāo)題是副題，補(bǔ)充敘述基本事實(shí)。

　二是正題前面加引題。如：

　盡責(zé)社會(huì)完善自身 華東師大團(tuán)委開展“把知識(shí)獻(xiàn)給人民”的活動(dòng) 前一個(gè)標(biāo)題是引題，指出作用和意義，后一個(gè)標(biāo)題是正題，概括主要報(bào)道內(nèi)容。

　(二)正文 1.導(dǎo)語 導(dǎo)語就是簡報(bào)的開頭語，要用簡短的文字，準(zhǔn)確地概括報(bào)道的內(nèi)容，說明報(bào)道的宗旨，引導(dǎo)讀者閱讀全文。導(dǎo)語寫作的總的要求是“開門見山”，一開始就切入基本事實(shí)或核心問題，給人一個(gè)明確的印象。

　導(dǎo)語的具體寫法可根據(jù)主題需要，分別采用敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式等幾種形式。用概括敘述的方法介紹簡報(bào)的主要內(nèi)容，叫做敘述式。把簡報(bào)里的主要事實(shí)或某個(gè)有意義的側(cè)面加以形象的描寫，以引起讀者的閱讀興趣，叫做描寫式。把簡報(bào)反映的主要問題用設(shè)問的形式提出來，以引起讀者的思考，叫做提問式。先將結(jié)論用一兩句話在開頭點(diǎn)出來，然后在主體部分再作必要的解釋和說明，叫做結(jié)論式。這幾種導(dǎo)語形式，各有所長，寫作時(shí)可根據(jù)稿件特點(diǎn)選擇運(yùn)用。

　2.主體 主體是簡報(bào)的主要部分，它的任務(wù)是用足夠的、典型的、富有說服力的材料把導(dǎo)語的內(nèi)容加以具體化，用材料來說明觀點(diǎn)。寫好主體是編好簡報(bào)的關(guān)鍵。主體的內(nèi)容，或是反映具體的情況，或是介紹具體的做法，或是敘述取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，或是指出存在的問題，或是幾項(xiàng)兼而有之，要視具體情況而定，沒有固定的框框。

　主體的層次安排有“縱式”和“橫式”兩種形態(tài)。縱式結(jié)構(gòu)按事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間順序來安排材料，橫式結(jié)構(gòu)按事理分類的順序安排材料。如果內(nèi)容比較豐富，各層可加小標(biāo)題。

　3.結(jié)尾

　簡報(bào)要不要結(jié)尾，因內(nèi)容而定。事情比較單一，篇幅比較短小的，可以不單寫結(jié)尾，主體部分話說完就結(jié)束，干凈利落。事情比較復(fù)雜，內(nèi)容較多的，可以寫個(gè)結(jié)尾，對(duì)全文作一個(gè)小結(jié)，以加深讀者印象。有些帶有連續(xù)性的簡報(bào)，為了引起人們注意事態(tài)的發(fā)展，可用一句交代性的話語作為結(jié)束，如“對(duì)事情的發(fā)展我們將繼續(xù)報(bào)告”，“處理結(jié)果我們將在下期報(bào)告”等。

　【 范 文 】

　××大學(xué)“三講”教育 簡報(bào) (第×期) ××大學(xué)“三講”教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編 1999 年×月×日 目錄 ★編者按 ★黨委開展調(diào)研活動(dòng)，征集對(duì)學(xué)校工作的意見和建議 ★查擺突出問題，研究“三講”教育方案 ★化學(xué)化工學(xué)院加大改革力度勇于開拓創(chuàng)新 ★計(jì)算機(jī)系抓突出問題加緊制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 編者按在縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開展以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育，是中央和省委進(jìn)一步落實(shí)黨的十五大精神，推動(dòng)深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。我校被省委確定為全省“三講”教育試點(diǎn)單位之一，承擔(dān)了重要的責(zé)任。為了切實(shí)搞好我校的“三講”教育，宣傳“三講”教育的重大意義、指導(dǎo)思想和具體做法，交流經(jīng)驗(yàn)，我們特編輯了《××大學(xué)“三講”教育簡報(bào)》。《簡報(bào)》將及時(shí)報(bào)道我校“三講”教育的工作情況。歡迎各部門、各單位惠賜稿件，并對(duì)我們的工作提出寶貴的意見。

　黨委開展調(diào)研活動(dòng)，征集對(duì)學(xué)校工作 的意見和建議 1999 年×月×日，學(xué)校黨委召開由中層領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、優(yōu)秀中青年教師和離退休職工代表參加的調(diào)研會(huì)，全面征集對(duì)學(xué)校黨政工作和班子成員的意見和建議。到會(huì)代表共

　77 人，收回調(diào)研表 74 份。參加調(diào)研的同志以對(duì)學(xué)校工作高度負(fù)責(zé)的精神，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際和個(gè)人的切身感受，對(duì)學(xué)校近年來取的的積極進(jìn)展和黨政班子的工作給予了充分肯定，同時(shí)也對(duì)學(xué)校工作中存在的問題提出了許多中肯的、建設(shè)性的意見和建議。這些意見和建議為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子查找自身存在的突出問題，并通過“三講”教育切實(shí)予以解決，提供了重要的基礎(chǔ)和依據(jù)。

　查擺突出問題，研究“三講”教育方案 1999 年×月×日和×日，黨委書記×××同志兩次主持召開黨政聯(lián)席會(huì)議。會(huì)議認(rèn)真聽取了關(guān)于“三講”教育調(diào)研情況的匯報(bào)。

　班子成員結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，根據(jù)省委關(guān)于開展“三講”教育試點(diǎn)工作的要求，全面分析了廣大群眾對(duì)學(xué)校黨政工作的意見和建議，實(shí)事求是地查擺了工作中存在的突出問題和不足。特別是針對(duì)伙食處存放私宰肉問題，班子成員進(jìn)行了深刻的檢查和反省。大家認(rèn)為，這一事件暴露了我校管理工作中存在的突出問題，是不講政治、不講紀(jì)律的表現(xiàn)。這一事件給我們的教訓(xùn)是十分深刻的。班子成員一致表示，一定要從這一事件中汲取教訓(xùn)，舉一反三，全面檢查工作中的問題和不足。經(jīng)過認(rèn)真討論，大家一致認(rèn)為，在“三講”教育中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要解決的突出問題是：理論學(xué)習(xí)不深入;深入改革的意識(shí)不強(qiáng);堅(jiān)持民主集中制不力;工作作風(fēng)欠實(shí);管理落后等。班子成員表示，一定要從自己做起，以辦好××大學(xué)的高度的政治責(zé)任心和解決突出問題的決心，把這次“三講”教育搞好。

　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三講”教育方案進(jìn)行了認(rèn)真的研究，就開展“三講”教育的意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、基本原則、方法步驟和組織領(lǐng)導(dǎo)工作等內(nèi)容進(jìn)行了深入的探討，對(duì)工作方案草案進(jìn)行了許多補(bǔ)充和修改，為在全校開展“三講”教育提出了重要的指導(dǎo)性意見。

　化學(xué)化工學(xué)院 加大改革力度勇于開拓創(chuàng)新 化學(xué)化工學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子利用“三講”教育好時(shí)機(jī)，總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，提出了推進(jìn)學(xué)院改革發(fā)展的整改措施，尤其是在增強(qiáng)改革意識(shí)，加大改革力度方面，勇于開拓創(chuàng)新，著實(shí)下了一番功夫。

　第一，在教學(xué)改革方面，該院準(zhǔn)備通過對(duì)個(gè)別專業(yè)的有關(guān)課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使課程體系優(yōu)化重組，力求務(wù)實(shí)創(chuàng)新，打破原有專業(yè)界限，在調(diào)研基礎(chǔ)上，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在開設(shè)必修課之余開設(shè)選修課，加大素質(zhì)教育的力度;同時(shí)，準(zhǔn)備通過改革現(xiàn)有考試制度和補(bǔ)考制度，參照化學(xué)基地班試行動(dòng)態(tài)學(xué)籍管理制度和不及格重修制度;對(duì)專職教師本著以自愿為原則，以發(fā)揮個(gè)人作用為目的，將進(jìn)行教學(xué)、科研分流編制;對(duì)基礎(chǔ)課實(shí)行課程組長負(fù)責(zé)制，課程負(fù)責(zé)制，質(zhì)量承包，資金承包;對(duì)科研人員進(jìn)行規(guī)范管理，放寬搞活，完善科研分配制度;準(zhǔn)備成立工程研究生指導(dǎo)小組，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任組長，幫助工科教師指導(dǎo)研究生，

　提高科研能力;加強(qiáng)工科教學(xué)，采取請(qǐng)進(jìn)來、送出去的辦法培養(yǎng)中青年骨干教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐;同時(shí)還對(duì)研究生的課程門類、課程體系、實(shí)驗(yàn)研究、論文答辯等工作做了有關(guān)規(guī)定。

　第二，在科研改革方面，他們首先考慮成立了學(xué)院科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理;集中力量開展大項(xiàng)目研究，力求在高新技術(shù)開發(fā)上有所突破，在應(yīng)用項(xiàng)目上注重高科技、高含量、高效益，力爭(zhēng)申報(bào)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng);繼續(xù)支持和鼓勵(lì)重點(diǎn)學(xué)科的研究工作;繼續(xù)出臺(tái)鼓勵(lì)改革，鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研一體化，使科研成果盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù);同時(shí)，強(qiáng)化項(xiàng)目立項(xiàng)登記制度，積極向社會(huì)介紹推廣。

　第三，在管理工作改革方面，他們結(jié)合實(shí)際，以建章立制、規(guī)范管理為著眼點(diǎn)，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，已先后出臺(tái)并實(shí)施了多項(xiàng)管理制度，如關(guān)于教室管理辦法、實(shí)驗(yàn)室使用和儀器設(shè)備管理規(guī)定、大學(xué)生行為規(guī)范獎(jiǎng)懲考評(píng)辦法、學(xué)生宿舍測(cè)評(píng)規(guī)定等，另外關(guān)于《加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)管理意見》、《加強(qiáng)學(xué)院科研工作意見》和《關(guān)于后勤改革的過渡辦法》即將出臺(tái)。這些辦法和措施的出臺(tái)和實(shí)施將為學(xué)院的發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用。

　計(jì)算機(jī)系抓突出問題 加緊制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 計(jì)算機(jī)系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子通過“三講”教育，結(jié)合實(shí)際，查找不足，他們從班子自身建設(shè)入手，強(qiáng)化改革意識(shí)，明確改革思路，針對(duì)缺少拔尖學(xué)術(shù)帶頭人并在某種程度上已制約學(xué)科發(fā)展這一最為突出的問題，加緊制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

　他們著眼于計(jì)算機(jī)系的整體發(fā)展與 21 世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，在政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)科研水平諸方面，擬定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和要求。提出把正確處理好教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高與教師個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，作為最大限度發(fā)揮教師隊(duì)伍積極性的前提;把政治思想上關(guān)心與 造教學(xué)、科研上進(jìn)行發(fā)展的土壤和環(huán)境作為隊(duì)伍建設(shè)與穩(wěn)定的根本保障;把樹立良好的領(lǐng)導(dǎo)班子集休形象作為保證教師隊(duì)伍建設(shè)健康發(fā)展的重要因素;同時(shí)加大投資力度，關(guān)心教師生活等。在對(duì)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃與要求中，他們還進(jìn)行了一些量化的指標(biāo)和考核，如政治理論學(xué)習(xí)的要求，教書育人、與學(xué)生交心談心的具體要求，青年教師入黨的有關(guān)要求，對(duì)青年教師有關(guān)開設(shè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課的門類及相應(yīng)等級(jí)水平考試等方面也做了必要的要求。為保證該培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施與落實(shí)，計(jì)算機(jī)系將成立負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的檢查和考核小組，建立青年教師政治、業(yè)務(wù)檔案，培養(yǎng)情況與年終考核、晉級(jí)晉升掛鉤，對(duì)認(rèn)真完成培養(yǎng)計(jì)劃的優(yōu)秀教師，系里將有計(jì)劃地選送到重點(diǎn)院校和科研單位訪問、進(jìn)修或出國學(xué)習(xí)，并擇優(yōu)列入學(xué)科帶頭人的后備力量。

　他們從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師“三支隊(duì)伍”的培養(yǎng)：即在本世紀(jì)末，要選拔一批青年同志走向領(lǐng)導(dǎo)崗位挑起重任;要扶植一批青年同志站穩(wěn)講臺(tái)，成為教學(xué)的中堅(jiān)力量;要培養(yǎng)一批青年同志脫穎而出，成為在學(xué)術(shù)界具有一定影響的學(xué)術(shù)骨干。為此，他們積極進(jìn)行鼓

　勵(lì)和引導(dǎo)：一是加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，鼓勵(lì)教師參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流，力爭(zhēng)在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界占有一席之地;二是提高教師外語水平，適應(yīng)高科技國際化的發(fā)展;三是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì);四是要正確處理好紅與專的關(guān)系、個(gè)人發(fā)展與整體發(fā)展的關(guān)系、教學(xué)與科研科技開發(fā)的關(guān)系。

　報(bào)：中共河南省委“三講”教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 送：中共河南省委高校工作委員會(huì)、省直有關(guān)單位、校領(lǐng)導(dǎo) 發(fā)：各黨總支、直屬黨支部、黨委各部門 七 七夕，只因有你， 夕，只因有你，

　 總有一些人牽腸掛肚難以忘記，

　 總有一些日子溫暖甜蜜最為珍惜

　 從春夏到秋冬，從陌生到熟悉，

　 雖不能時(shí)時(shí)聯(lián)系，卻總在特別的日子想起你，

　 七夕快樂，我的朋友。

　 七夕，只因有你， 七夕，只因有你，

　 因?yàn)橛心悖倏嗌钜膊挥X得累，

　 再大的險(xiǎn)阻也無所畏，

　再大的波折也不擔(dān)憂，

　再痛的經(jīng)歷也會(huì)忘記，

　 因?yàn)橛心悖揖蛽碛辛苏麄€(gè)世界，

　 謝謝你出現(xiàn)在我的生命里。

　 七夕快樂，我的朋友。

　 七夕，只因有你 七夕，只因有你，

　 相識(shí)，是最珍貴的緣分，

　 牽掛，是最真摯的心動(dòng)，

　 思念，是最美麗的心情，

　 問候，是最動(dòng)聽的語言，

　 在這七夕到來之際，最美的祝福送給你，

　 七夕快樂，我的朋友。

　 七夕，只因有你 七夕，只因有你，

　 雨點(diǎn)輕敲窗，風(fēng)吹散了夢(mèng)想，

　 唯有你的模樣依舊在腦海里徜徉，

　 夜深人靜時(shí)，你占滿了心房，

　 舍半生輕狂，半世時(shí)光，

　只為擁有一段和你相處的珍貴情緣，

　 七夕快樂，我的朋友。

　 七夕，只因有你， 七夕，只因有你，

　 雖然相距很遠(yuǎn)，但兩顆心卻緊緊相連

　 雖然不常見面，音容笑貌猶如眼前，

　 悄悄的挾一縷情絲，放飛在炎炎夏日

　 默默的拽一絲牽掛，懸掛在無垠宇宙

　 靜靜的捎一聲問候，盛開在七夕佳節(jié)

　 七夕快樂，我的朋友。

　 七夕，只因有你， 七夕，只因有你，

　 祝福，是一種真實(shí)的心意，

　 是一種甘甜的快樂，

　 是一種浪漫的味道，

　 是一種溫馨的記憶，

　 是一種美麗的幸福，

　 更是我們情誼永遠(yuǎn)不變的紐帶，

　 七夕快樂，我的朋友。

　 七夕，只因有你， 七夕，只因有你，

　 愛是種體會(huì)，即使心碎也覺得甜蜜，

　 愛是種感受，即使痛苦也覺得幸福，

　 愛是種緣分，即使分離也覺得快樂，

　 七夕到了，最真誠的祝福送給你，

　七夕快樂，我的朋友。

　 七夕，只因有你， 七夕，只因有你，

　 愿天下有情人終成眷屬，

　 愿單身人士找到愛的方向，

　 愿情侶們找到幸福的天堂，

　 愿夫妻找到溫暖的避風(fēng)巷，

　 愿歲月?lián)崞缴畹膽n傷，愿愛的花瓣輕舞飛揚(yáng)，

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