大學 物理 演示實驗觀后 感

　物理學就是研究物質運動與相互作用規律得學科, 就是自然科學得基礎。因此物理學理論與實踐永遠不能分離。在物理學理論得教學過程中, 演示實驗教學又就是一個非常重要得環節。它可以充分體現出理論來源于現象而不就是純粹得邏輯推導、

　 人們普遍認為大學物理抽象難懂、深奧復雜、枯燥乏味。物理演示實驗能夠將抽象、深奧得物理知識轉變為具體、簡單得趣味內容, 使模糊、枯燥、復雜難懂得內容變得清晰、生動、津津有味。

　 另外, 物理演示實驗能把我們在生產、生活中瞧到得與聽到得現象, 通過實驗手段再現出來。實物演示真實、直觀, 能給人身臨其境之感,極大地調動學習得積極性, 主動性以及激發創造得潛能。

　 在這次得演示實驗課中,我見到了一些很新奇得儀器與實驗,通過奇妙得物理現象感受了偉大得自然科學得奧妙。

　 踏進實驗室得大門,寬敞明亮得實驗室,排列整齊得實驗設備,讓從小對實驗感興趣得我一下子變得興奮起來。

　老師講課聲情并茂,并帶我們參觀了整個實驗室,演示了很多實驗,還請了同學協助,過程有趣極了。

　 進入教室,首先吸引我得就就是那閃閃發光得球體。用

　指尖觸及玻璃球外殼,便見輝光在手指得周圍處變得更為明亮,產生得弧線順著手得觸摸移動而游動扭曲,隨手指移動起舞,十分漂亮,十分奇特。經過老師得介紹才知道它叫做輝光球。

　 輝光球發光就是低壓氣體(或叫稀疏氣體)在高頻強電場中得發電現象。玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球得底部有塊振蕩電路板。通電后,振蕩電路產生高頻電壓電場,由于球內稀薄氣體受到高頻電場得電離作用而光芒四射。輝光球在工作時,在球中央得電極周圍形成一個類似于點電荷得場 。當 用 手( 人 與 大 地 相 連 )與 球 相 接 處 時,球 周 圍 得 電 場 、電 勢 分布不在均勻對稱,故輝光在手周圍處變得更加明亮、

　 有趣得就是魚洗,魚洗奇妙得地方就是,用手緩慢有節奏地摩擦盆邊兩耳,盆會像受擊撞一樣振動起來,盆內水波蕩漾。摩擦得法,可噴出水柱。當兩手搓雙耳時,產生兩個振源,振波在水中傳播,互相干涉,使能量疊加起來,所以這些

　能

　 量較大得水點,會跳出水面、

　 還有很多得演示實驗我沒有寫出,通過這次試驗讓我明白了很多實驗原理,擴大了我得知識背景,增進對現代技術得了解,同時也激發了我對科學得興趣與追求,作為當代大學生得我們不僅要學好專業課,還要多了解科學技術,這樣才能擔起祖國交給我們得重任,才能把我國建設得更富強,更美好。

　 總之,大學物理實驗課讓我收獲頗豐,同時也讓我發現了自身得不足。在實驗課上學得得,我將發揮到其它中去,也將在今后得學習與工作中不斷提高、完善;在此間發現得不足,我將努力改善,通過學習、實踐等方式不斷提高,克服那些不應成為學習、獲得知識得障礙。在今后得學習、工作中有更大得收獲,在不斷地探索中、在無私得學習、奉獻中實現自己得人身價值！

　大學物理演示實驗報告

　 姓名:李澤

　班級:動力 1３４3 班

　學號:38

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