挫折：漢語(yǔ)詞匯挫折：1971年法國(guó)電影， 以下是為大家整理的關(guān)于珍愛(ài)生命,面對(duì)挫折主題作文5篇 , 供大家參考選擇。

珍愛(ài)生命,面對(duì)挫折主題作文5篇

【篇1】珍愛(ài)生命,面對(duì)挫折主題作文

主題班會(huì)——面對(duì)挫折 珍愛(ài)生命

主持稿

侯笑語(yǔ)：敬愛(ài)的老師、

劉雨彤:親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家好！

侯笑語(yǔ)：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，可我們的日子卻一去不復(fù)返。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅有一次，生命是多么珍貴！

劉雨彤：是的，沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。

侯笑語(yǔ)：所以，我們要懂得珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

合：二年級(jí)二班“面對(duì)挫折 珍愛(ài)生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！（生鼓掌）

侯笑語(yǔ)：班會(huì)第一篇：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

劉雨彤：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

侯笑語(yǔ)：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

劉雨彤：下面，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（ ）同學(xué)的朗誦《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

朗誦詩(shī)歌《生命如花》

四月，花開(kāi)的季節(jié)。漫步在田野，柔軟如酥的沃土親昵的擠進(jìn)了鞋子，一簇簇野山花競(jìng)相盛開(kāi)，洋溢著春的活力。淡淡的清香挾攜著泥土的氣息，一陣陣襲來(lái)，叩敲著我的心窗，浮躁的心情頃刻間被花香沉醉?？粗裉m潔白如雪的素雅，玫瑰燦若朝霞的殷紅，不禁讓我聯(lián)想到生命也如花啊，來(lái)的赤裸本色，綻得嬌艷純真，生命也便成為了世界最亮麗的支點(diǎn)。

無(wú)意中跋涉的腳步踏入了解讀生命的陌路。一路走來(lái)，生命之花竟是如此精彩，延續(xù)了遠(yuǎn)古，繁衍了未來(lái)?？粗蛇蓧嫷氐木`，那一刻仿佛整個(gè)世界被清脆響亮的啼哭喚醒，為母親期待的目光鑲嵌上希望的光環(huán)。從此，世界便有了新生、童真、成熟；人類(lèi)便有了家族、希望和未來(lái)。

生命一路疾行，陽(yáng)光普照、風(fēng)雨歷練、甘苦侵蝕，豪邁地書(shū)寫(xiě)著《烈火中永生》的悲壯，浪漫地演繹著《梁?！返挠篮?，當(dāng)歲月的纖指掀開(kāi)明天的一頁(yè)，生命的刻刀在昨天的宣紙上已鐫刻下萬(wàn)古流芳和天長(zhǎng)地久。每一個(gè)生命都有性本善的初始，也都會(huì)有良莠參差的終結(jié)，前行的腳步或多或少，或深或淺的留下一道道價(jià)值的印轍，真可謂生命如花啊。

侯笑語(yǔ)：讓我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o（ ） 感謝生命如花，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)人用心靈和智慧來(lái)詮釋生命，解讀生命。

劉雨彤：力克·胡哲，生于澳洲，天生沒(méi)有四肢，卻擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球…樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。

侯笑語(yǔ)：無(wú)論是殘疾人還是正常人，心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無(wú)限寬廣。懂得生命的重要性，感受生命的可愛(ài)，我們每個(gè)人都要珍惜自己的生命，熱愛(ài)自己的生命。

班會(huì)第二篇、笑對(duì)人生

劉雨彤：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命。

侯笑語(yǔ)：下面請(qǐng)欣賞情境劇——《來(lái)自天堂路上的獨(dú)白》

表演者：（ ）

女學(xué)生（ ）上場(chǎng)（演女兒的角色，表情木訥……）

媽媽?zhuān)?qǐng)?jiān)?，女兒也曉得人生的三大不幸是晚年失子，你要想開(kāi)點(diǎn)，不要為白發(fā)人送黑發(fā)人的結(jié)局難過(guò)。媽媽?zhuān)覍?duì)不起你的養(yǎng)育之恩。你為了我太累太苦了……我只有一死才算是對(duì)你們的一種交待，對(duì)自己的一種解脫。媽媽?zhuān)偃缡郎险嬗休喕?，我下輩子再做你的女兒……?

不孝女（ ）絕筆

女學(xué)生（ ）上場(chǎng)（演母親的角色，手里拿著書(shū)信，身體擅抖著，眼淚漱漱向下掉，表情極度悲傷……）

我的乖女啊，你怎么這樣丟下我而去啊，從小到大，你的成績(jī)都是那么優(yōu)秀，你是媽的驕傲?。∽詮哪惆蛛x開(kāi)之后，我們兩個(gè)相依為命，你曾經(jīng)跟媽說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)，以后找份好工作，讓媽過(guò)上好日子?？扇缃?，你獨(dú)自離去，我的乖女啊，媽不要過(guò)什么好日子，媽只要你開(kāi)心的活著，你知道嗎，你是媽唯一的支柱啊，你走了，叫媽如何去活？

（ ）上場(chǎng)（扮演老師的角色——老師抬舉頭，遠(yuǎn)望著天邊，神情低落，若有所思……）

罌粟花——人們垂涎于你的艷麗,留戀于你的風(fēng)姿;然而,在你的果實(shí)里,在那張嬌媚的面容下,隱藏的卻是一個(gè)令人萬(wàn)劫不復(fù)的罪惡深淵?？蓯喊。銑Z走了我一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。

我鐘愛(ài)的學(xué)子啊，從同學(xué)們那里知道你是因被同學(xué)起了個(gè)綽號(hào)叫“狗熊”而整天悶悶不樂(lè)，最后連學(xué)校也不愿意去了，后來(lái)你就……

我真不愿意相信這是事實(shí)，在所有老師的記憶里，你實(shí)在是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。還記得，在語(yǔ)文課堂討論中，你是如此的慷慨激昂；還記得，在數(shù)學(xué)課堂里，總能看見(jiàn)你踴躍答題的影子！可為什么？就因?yàn)橥瑢W(xué)起了個(gè)綽號(hào)，你就承受不住了呢？你知道嗎，有多少老師和同學(xué)都為你感到惋惜啊！

親愛(ài)的同學(xué)們，放開(kāi)你們的胸懷，勇敢的去面對(duì)挫折。生命如花，為了不再有這樣的悲劇，為了我們多彩的青春，為了養(yǎng)育我們的父母，為了祖國(guó)，為了明天，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，勇敢面對(duì)挫折，珍愛(ài)自己的生命吧！

?劉雨彤：同學(xué)們，看完上面的情景劇，大家是什么樣的心情？

侯笑語(yǔ)：好，請(qǐng)（ ）談?wù)劊?/p>

（ ）談

侯笑語(yǔ)：好，（ ）談

（ ）談

劉雨彤：正如大家所說(shuō)的那樣，我們聽(tīng)完這個(gè)故事都覺(jué)得悲痛，都為小女孩的遭遇覺(jué)得惋惜。為了不讓悲劇重演，我們要勇敢面對(duì)挫折，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)釋?xiě)?，珍?ài)生命。

班會(huì)第三篇：不屈的人生

侯笑語(yǔ)：生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？每個(gè)人的人生道路上都會(huì)遇到一些挫折，那些名人也不例外。課前,（ ）收集了許多名人戰(zhàn)勝挫折的小故事.現(xiàn)在，我們請(qǐng)（ ）來(lái)給大家講講?

（ ）講張海迪的故事

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書(shū)先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。 在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983 年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》等。

劉雨彤：聽(tīng)完了張海迪的故事，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)貝多芬的故事。有請(qǐng)（ ）

（ ）講貝多芬的故事

貝多芬（1770－1827） 德國(guó)著名作曲家，他的作品，在歐洲音樂(lè)史上起到了繼往開(kāi)來(lái)的作用，對(duì)近代西洋音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。自28歲起，貝多芬聽(tīng)力逐漸減退，至50歲時(shí)雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這種致命的打擊，堅(jiān)持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯?chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》、《英雄交響曲》等樂(lè)章。

侯笑語(yǔ)和劉雨彤一起上臺(tái)

侯笑語(yǔ)：聽(tīng)完了這幾個(gè)名人小故事，我們深深地感受到：生命是美好的，我們每個(gè)人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛(ài)自己的生命。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服它，最后一定會(huì)戰(zhàn)勝他。

劉雨彤：也許，有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，他們是名人，所以和我們不一樣。那么，我們?cè)賮?lái)看看發(fā)生在我們身邊的真實(shí)事例。

侯笑語(yǔ)：請(qǐng)聆聽(tīng)（ ）的演講

（ ）演講

2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8級(jí)大地震。一瞬間，山崩地裂，道路阻斷，房屋倒塌，美麗的河山千瘡百孔，溫馨的家園變成廢墟！同學(xué)們，在這一場(chǎng)大災(zāi)難中，無(wú)數(shù)群眾失去了生命,失去了親人——那連續(xù)上升的數(shù)字，那慘不忍睹的畫(huà)面，那悲痛欲絕的哭聲，那一張張帶血帶淚的臉龐——讓我們每一個(gè)中國(guó)人淚流滿面。但是，在巨大的挫折面前，勇敢的四川人沒(méi)有選擇放棄。在這場(chǎng)災(zāi)難中，又發(fā)生著多少感人的故事。

故事一：

瓦礫下傳來(lái)中國(guó)兒童那熟悉的歌

地震后將近兩天，救援隊(duì)在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時(shí)，救援隊(duì)突然聽(tīng)到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔(dān)心?！毙∨⒎吹拱参科鹁仍?duì)員。救援隊(duì)因工具簡(jiǎn)陋，救援速度很慢，就在大家著急時(shí)，卻聽(tīng)到孩子唱起歌來(lái)。獲救后，小女孩說(shuō)：“我唱歌就不會(huì)覺(jué)得痛。” 一個(gè)柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關(guān)頭，懷著對(duì)生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場(chǎng)生命在尊嚴(yán)面前的不屈壯歌！這個(gè)小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩只老虎》這首童謠。當(dāng)瓦礫下傳來(lái)這首中國(guó)兒童都熟悉的旋律時(shí)，小思雨她感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。

故事二：

“叔叔，我是不是最勇敢的”

15日上午，救援人員在北川縣曲山小學(xué)發(fā)現(xiàn)7名被埋學(xué)生。其中，12歲的女孩李月由于左腿被樓板死死地壓住，小腿部分已經(jīng)變成黑色，而在她的后面還有幾個(gè)孩子等待著救援。救援持續(xù)24小時(shí)后，專(zhuān)家確定月月的腿已經(jīng)壞死，只能進(jìn)行截肢手術(shù)救援。截肢手術(shù)開(kāi)始前，救援人員用布條蒙上了月月的雙眼。20分鐘后，月月的腿被截肢，被抬出了廢墟。她身后的同學(xué)也先后被順利救出。在被救援人員抬出廢墟的最后一刻，堅(jiān)強(qiáng)的月月問(wèn)道：“叔叔，我是不是最勇敢的？”

故事三：

被困70小時(shí)，女孩自斷右腿求生

　　5月15日下午2時(shí)，震中映秀鎮(zhèn)，一個(gè)十幾歲的小女孩經(jīng)過(guò)70多小時(shí)的苦苦支撐和呼救，終于通過(guò)一個(gè)小小縫隙看到了救援人員的身影。當(dāng)時(shí)她的右腳被一塊巨大的混凝土梁死死壓住，由于長(zhǎng)時(shí)間的壓迫，她被砸傷的右腳已腐爛發(fā)臭。而此時(shí)在女孩的頭頂，由于余震的作用，一塊幾百斤重的混凝土梁板隨時(shí)都將坍塌下來(lái)。在這緊急關(guān)頭，女孩在救援人員的鼓勵(lì)下，拿起身邊的亂石，下狠心地砸斷了自己被混凝土梁壓住的右腳，她終于得救了。

侯笑語(yǔ)和劉雨彤一起上臺(tái)

侯笑語(yǔ)：聽(tīng)了這幾個(gè)小故事，你們有什么感受呢？同學(xué)們，此時(shí)此刻，我想，大家的心和我一樣，都被深深地震撼了。在巨大的挫折面前，勇敢無(wú)畏的四川人依然樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地生活,譜寫(xiě)出了一曲曲生命的贊歌。

劉雨彤：當(dāng)災(zāi)難不可避免地發(fā)生時(shí)，沒(méi)有人選擇埋怨，沒(méi)有人選擇逃避，大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，永不屈服、永不放棄，用頑強(qiáng)的毅力和困難搏斗。

侯笑語(yǔ)：讓我們進(jìn)行本次班會(huì)的最后一篇：老師總結(jié)，班會(huì)結(jié)束。掌聲有請(qǐng)我們敬愛(ài)的何老師

何老師：同學(xué)們，在人生的道路上，失敗和挫折是不可避免的。挫折是我們?nèi)松囊还P巨大的財(cái)富，從某種角度說(shuō)，它可以磨練我們的意志，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)一切，迎接更新的挑戰(zhàn)。溫家寶總理在北川中學(xué)安置點(diǎn)也對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò):“要昂起不屈的頭顱,挺起不屈的脊梁,燃起那顆熾熱的心,為了明天,充滿希望地向前邁進(jìn)!”愿大家都做生活的強(qiáng)者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)！相信我們的明天會(huì)更好?。úシ拧睹魈鞎?huì)更好》）

【篇2】珍愛(ài)生命,面對(duì)挫折主題作文

直面挫折，珍愛(ài)生命

老師們，同學(xué)們：

早上好！我想，有不少同學(xué)都會(huì)關(guān)注剛剛結(jié)束的2011年快樂(lè)女生的比賽吧，最后獲得全國(guó)總冠軍的是來(lái)自云南保山的段林?！粋€(gè)理著鍋蓋頭，戴著大眼鏡，羞澀一笑就露出一對(duì)小虎牙的可愛(ài)的九零后女孩。也許有的同學(xué)知道，段林希從小生活在單親家庭里，從沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在參加快樂(lè)女生比賽前還遭遇車(chē)禍，比賽時(shí)臉上還戴著鋼片，起初，她的目標(biāo)只不過(guò)是能進(jìn)入成都50強(qiáng)，但最后，愈戰(zhàn)愈勇，成為了全國(guó)總冠軍！在她成長(zhǎng)路上，有多少坎坎坷坷是我們不知道的，但是，在挫折面前，她總是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不懈努力，所以，她成功了！今天，我講話的的主題就是——

直面挫折，珍愛(ài)生命

同學(xué)們，有人說(shuō)，生命是一個(gè)奇跡，是的，生命是多么的美好，人人都想追求幸福，憧憬成功。但是，人的一生，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到一些困難和挫折。如，考試成績(jī)總是不好，與同學(xué)鬧矛盾了，被父母或老師批評(píng)了，被人誤解了，被嘲笑了等等，這時(shí)候的我們，心里肯定是不舒服，不高興。就像文學(xué)家巴爾扎克所說(shuō)：“人生并非充滿了鮮花，倒是有時(shí)路上的荊棘刺痛了你?！蹦敲矗覀?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些困難和挫折呢？同學(xué)們，當(dāng)你遇到高興的事情的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心對(duì)吧？是的，開(kāi)心，心放開(kāi)了，就不會(huì)在乎了。記得我十三四歲那年，也像你們一樣，對(duì)別人的看法很是在乎。有一年冬天，因?yàn)楦稍?，我的鼻子脫皮了，一天，一個(gè)男同學(xué)當(dāng)眾說(shuō)我是“爛鼻子”，我聽(tīng)后十分難過(guò)，隨后的日子，天天看著自己脫皮的鼻頭難受，恨不得把它揪下來(lái)！每次看見(jiàn)那個(gè)男生與別人聊天時(shí)，總覺(jué)得他是說(shuō)自己的事情。就這樣糾結(jié)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，有天與那個(gè)男生談起這件事，他很驚訝地說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？我都沒(méi)有印象了。”糾結(jié)了這么久，原來(lái)別人早忘了這回事了。所以，很多時(shí)候，我們自己為別人的一句話而耿耿于懷的時(shí)候，其實(shí)人家早忘了，根本沒(méi)當(dāng)一回事。所以，我們要對(duì)自己說(shuō)，遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，心要放寬，放開(kāi)，這樣，你就能有時(shí)間想到解決的辦法，也能重新找到快樂(lè)的辦法。

同學(xué)們還記得劉偉嗎？這個(gè)第一季《中國(guó)達(dá)人秀》總冠軍，10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，12歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，并在14歲那年在殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得兩金一銀，后因患過(guò)敏性紫癜不得不放棄游泳生涯。但他并沒(méi)有放棄夢(mèng)想，而是潛心投入他深?lèi)?ài)的音樂(lè)事業(yè)。19歲成績(jī)優(yōu)秀的他放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)，開(kāi)始自學(xué)鋼琴，只用了一年時(shí)間，就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的業(yè)余4級(jí)的水平。是什么支撐著他能這樣克服種種困難，走向勝利？他說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)有把我當(dāng)什么特殊群體，我覺(jué)得我跟別人沒(méi)有任何不一樣，我只覺(jué)得你們用手做的事情，我用腳做。只是換了一種方式而已，沒(méi)有不一樣。我深信，你們做的到的事情我也做得到，你們做不到的事情，我也一定可以做到。”“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”他熱愛(ài)生命，所以，他盡自己的努力，讓自己獲得精彩！

人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過(guò)內(nèi)心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來(lái)了痛苦，但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，讓我們?cè)谕纯嘀袏^發(fā)向上、在積累經(jīng)驗(yàn)中走向成功。一位教育家說(shuō)得好，沒(méi)有挫折的童年必定會(huì)有不幸的成年。溫室里成長(zhǎng)的花朵終究見(jiàn)不得風(fēng)雨，沒(méi)有過(guò)挫折沒(méi)有過(guò)鍛煉的孩子長(zhǎng)大后又怎能面對(duì)人生的各種考驗(yàn)？

面對(duì)挫折，我們可以做到以下幾點(diǎn)：

1.增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2.升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小事而羈絆。

3.冷靜對(duì)待，分析挫折——運(yùn)用“成長(zhǎng)步步高”。

4.自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——不良情緒應(yīng)及時(shí)化解，有時(shí)當(dāng)局者迷、旁觀者清。

同學(xué)們，無(wú)論困難有多少，你要堅(jiān)信，風(fēng)雨總是會(huì)停的，陽(yáng)光總是會(huì)出來(lái)的，困難總是能解決的！當(dāng)你戰(zhàn)勝了困難和挫折的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，之前覺(jué)得困難重重，回首時(shí)不過(guò)是那么一個(gè)小小的臺(tái)階，一跨就過(guò)去了。正如那句老話“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。同學(xué)們，讓我們一起做生活的強(qiáng)者，珍愛(ài)眼前所擁有的，珍愛(ài)自己的生命，你就有了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和方法。珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)身邊的同學(xué)，愛(ài)身邊的親人，你就擁有無(wú)比強(qiáng)大的力量！

最后，讓我們一起欣賞《熱愛(ài)生命》這首詩(shī)中的其中兩句吧：

當(dāng)我的行為被周?chē)怂焕斫?，我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛(ài)生命

當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí)，我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出：熱愛(ài)生命

祝同學(xué)們快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)！

利桂容

二〇一一年九月十九日

【篇3】珍愛(ài)生命,面對(duì)挫折主題作文

《直面挫折，愛(ài)護(hù)生命》主題班會(huì)教案

當(dāng)代的中學(xué)生的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都和以前有很大的例外，各方面條件的優(yōu)良使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂(lè)的習(xí)慣，所以獨(dú)立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法。針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)《生命教育》的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)這一主題班會(huì)，意在讓每一個(gè)同學(xué)參與，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，填塞險(xiǎn)阻。我們不抱怨，不泄氣，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓無(wú)限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。意識(shí)到生命的意義并不僅僅是讓生命存在。

生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?，生命是一個(gè)統(tǒng)統(tǒng)的過(guò)程，無(wú)論勝利還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。

我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)天精神。

形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。

一、詢(xún)問(wèn)父母或親朋，了解他們?cè)谀銖某錾_(kāi)始的成長(zhǎng)過(guò)程中都做了什么，有些什么感受。二、調(diào)查自己身邊的例外層次、例外年齡階段、例外職業(yè)的人，了解他們是怎么度過(guò)一生或準(zhǔn)備怎樣度過(guò)一生的。他們認(rèn)為怎樣的人生才是充實(shí)的，才是有意義的？

主持人：馮青、王勝、王華

參與人：七（2）班全體同學(xué)

引入（馮青）：

我常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧?。úシ拧短┨鼓峥颂?hào)》沉船經(jīng)過(guò)，配樂(lè)）

過(guò)程：

活動(dòng)一：散文頌《不向困難低頭，勇做生活強(qiáng)者》——王勝、王華等

活動(dòng)二：挑選勇士

1、活動(dòng)規(guī)則：由老師挑選登上“挑戰(zhàn)者”號(hào)輪船的水手，同學(xué)們只要回答出下面三個(gè)問(wèn)題中的一個(gè)，就可以成為光榮的水手：(1)請(qǐng)你講一個(gè)自己面對(duì)挫折，鼓起勇氣克服困難的事例；(2)講一個(gè)偉人克服挫折，取得成就的事例；(3)講一句你最欣賞的名言。

2、學(xué)生解放發(fā)言，展開(kāi)活動(dòng)。老師給發(fā)言的同學(xué)戴上水手帽。

活動(dòng)三：師生談心，解決心理問(wèn)題。

1、活動(dòng)方法：請(qǐng)同學(xué)們把最近遇到的困難和挫折寫(xiě)在一張紙上(不必寫(xiě)自己姓名)，交給老師，由老師和同學(xué)們一起共同討論解決。

2、四人小組互相討論，尋找解決問(wèn)題的辦法。

活動(dòng)四：角色表演。教師出示事先準(zhǔn)備好的角色表演情景，請(qǐng)同學(xué)們按情景需要認(rèn)真扮演，并針對(duì)情景中的情況進(jìn)行討論。

情景：班里的施羽燁同學(xué)在一次車(chē)禍中受傷住進(jìn)了醫(yī)院，同學(xué)們知道后，大家湊錢(qián)買(mǎi)了禮物去醫(yī)院看她，鼓勵(lì)她從頭站起來(lái)，病好后，老師和同學(xué)們幫她補(bǔ)課，讓她把學(xué)習(xí)趕上來(lái)。

組織討論（王勝）：當(dāng)別人遇到挫折或可憐時(shí)，你該怎么辦?（同舟共濟(jì)攜手共進(jìn)）

活動(dòng)五：保爾這樣告訴我們《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選（王華）老師總結(jié)：關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話題。

愛(ài)護(hù)生

命就是要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，愛(ài)護(hù)時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(zhǎng)短。愛(ài)護(hù)生命，不等于茍且偷生，當(dāng)人民需要我們的時(shí)候，即使是獻(xiàn)出生命也再所不惜。

心愛(ài)的的同學(xué)們，你們升入初中還不到一年，僅僅100余天就來(lái)思考一個(gè)嚴(yán)苛的問(wèn)題，呼喚生命，感受人生，實(shí)在是了不起，你們已經(jīng)邁出了人生的第一步。聽(tīng)了同學(xué)們帶著童音的話語(yǔ)，應(yīng)和著張哲同學(xué)帶著顫音的旋律，久久不回蕩在耳邊。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是清靜的渡過(guò)這通俗的每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。每天一點(diǎn)點(diǎn)，幾年下來(lái)，就會(huì)積累很多很多。

一生只有一個(gè)今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開(kāi)始，讓我們從今天開(kāi)始更加愛(ài)護(hù)生命吧！

教育反思：

這節(jié)班會(huì)主要是通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有第五中學(xué)教育特色的“心理疏導(dǎo)”來(lái)貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì)，主動(dòng)參與，互相幫助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生顯露體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。

附：

不向困難低頭，勇做生活強(qiáng)者

———在“愛(ài)護(hù)生命”主題班會(huì)上的講話

人的一生，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到一些困難和挫折。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些困難和挫折呢？是一往無(wú)前，迎難而進(jìn)；還是悲觀失望，知難而退呢？我想，有很多人會(huì)拍著自己的胸脯說(shuō)：“我屬于前者?！睕](méi)有誰(shuí)愿意承認(rèn)自己是一個(gè)經(jīng)受不住任何挫折的人。但是到了關(guān)鍵時(shí)刻，就有人不由自主地臨陣退縮了，當(dāng)初的豪言壯語(yǔ)也早已拋到了九霄云外。

確實(shí)，細(xì)細(xì)審視我們的生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有些人太經(jīng)不起挫折了，動(dòng)不動(dòng)就有了輕生的念頭：高考落榜--自殺；公司倒閉--自殺；股市大跌--自殺；更有甚者，連心愛(ài)的長(zhǎng)發(fā)被剪落在地也會(huì)把自己的生命畫(huà)上句號(hào)……這樣的死,不是輕于鴻毛了嗎?高考落榜,明年還有機(jī)會(huì);公司倒閉,那就另謀生路;負(fù)債累累的人也可以東山再起；剪了頭發(fā)的，它還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，難道生命就值幾縷青絲？

有這么一位高考落榜的女生，本想輕生，出于偶然，看見(jiàn)了報(bào)紙上一名女孩英勇地同病魔抗?fàn)幍膱?bào)道，受了感化，便打消了輕生的念頭。她后來(lái)回憶說(shuō)：“是這個(gè)了不起的女孩挽救了我?！?/p>

這個(gè)“了不起的女孩”是誰(shuí)呢？她就是李歡。這個(gè)身患絕癥卻品學(xué)兼優(yōu)的西安女孩，使我們每一顆心都為之感動(dòng)，為之震撼。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥--假性肥大型進(jìn)行肌營(yíng)養(yǎng)不良。患上這種病就近乎被判了“死刑”。最多活到十三四歲，患者將隨著肌肉功能的喪失而死亡。面對(duì)這一切，幼小的李歡并沒(méi)有絕望，她依然保持那份樂(lè)天，堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀，卻永遠(yuǎn)擊不垮她那堅(jiān)強(qiáng)的意志。憑著超越常人的勇氣和毅力，李歡終于挺了過(guò)來(lái)，創(chuàng)造了生命的奇跡。“通俗的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰”，李歡就是生活中的強(qiáng)者。她感悟了生命的不易和美麗，改寫(xiě)了自己的命運(yùn)，是生的信念一直支持著她，使她不向病魔低頭，沒(méi)有在逆境中倒下。

同學(xué)們，看到這些，你會(huì)想些什么？難道我們就不應(yīng)該向李歡學(xué)點(diǎn)什么嗎？我們這一代人，生活在新中國(guó)，成長(zhǎng)在新世紀(jì)，是被父母捧在心窩里長(zhǎng)大的。就如那溫室里精心培育的花朵，不曾經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小小的挫折就很簡(jiǎn)易灰心喪氣、悲痛頹唐，從而導(dǎo)致了學(xué)業(yè)上的落伍，生活中的失意。難道不是嗎？有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一碰到“攔路虎”，不是繞道而行，就是抄襲他人；也有同學(xué)因?yàn)榭荚嚨氖ЮK日郁郁寡歡，卻不去努力尋找原因、及時(shí)補(bǔ)救；還有的同學(xué)違紀(jì)后，對(duì)老師的批評(píng)教導(dǎo)不理解，不思進(jìn)取等，像這樣的事例舉不勝舉。同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，這前進(jìn)道路中的區(qū)區(qū)“攔路虎”

、考場(chǎng)失利等，和李歡所面對(duì)的病魔相比，那又算得了什么呢？同學(xué)們，想想李歡吧，這個(gè)從5歲就和病魔作斗爭(zhēng)的女孩，受了多少常人難以忍受的苦，她做了多少常人難以想象的事，她沒(méi)有灰心，沒(méi)有失望，沒(méi)有動(dòng)搖。而我們身體康健，條件優(yōu)良，但如果連小小的困難也克服不了，將來(lái)我們拿什么建設(shè)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)？是逃避？還是退縮？

“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花?！边@是奧斯特洛夫斯基的一句名言。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢？

愿我們從李歡與病魔的堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幹猩羁谈形虻剑翰幌蚶щy低頭，勇做生活強(qiáng)者！

遠(yuǎn)離毒品愛(ài)護(hù)生命班會(huì)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)和主題班會(huì)，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)

2、通過(guò)毒品的圖片，教育中學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)。

3、從自身做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，遠(yuǎn)離毒品。

二、教學(xué)手段：

借助圖片、多媒體：（大麻）（鴉片）

三、教學(xué)形式：

師生互動(dòng)，交流

教學(xué)過(guò)程：

一、出示題目（愛(ài)護(hù)生命遠(yuǎn)離毒品）二、認(rèn)識(shí)毒品

什么是毒品？《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

從自然屬性講，這類(lèi)物質(zhì)在嚴(yán)格管理下合理使用，具有臨床治療價(jià)值，那就是藥品；從社會(huì)屬性講，如果非正常需要而強(qiáng)迫性覓求，是這類(lèi)物質(zhì)失去了藥品的本性，這類(lèi)物質(zhì)就成了毒品。

毒品是我國(guó)的習(xí)慣性講法，這里指的毒品，不包括砒霜、敵敵畏、氰化物等可直接致人于死亡的劇毒藥品，是特指出于非醫(yī)療目的而反復(fù)持續(xù)使用能夠產(chǎn)生依賴(lài)性（即成癮性）的藥品。而國(guó)際上習(xí)慣稱(chēng)之為麻醉品、精神藥品的濫用。

我國(guó)政府非常重視禁毒斗爭(zhēng)，提出“有毒必肅，販毒必懲，吸毒必戒，種毒必究”的方針，采取一系列“禁種、禁制、禁販、禁吸”四禁并舉的措施，種毒、制毒有罪，販毒、吸毒違法。

三、青少年已成為毒品的主要受害者

據(jù)國(guó)家禁毒委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的吸毒者中，35歲以下青少年占全部吸毒者的85.1%。

青少年吸毒的原因繁復(fù)多樣，如不康健心理、奇怪、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等。但對(duì)毒品無(wú)知，是他們誤入毒海的一個(gè)最多見(jiàn)的原因。此外，還有醫(yī)源性因素等。

（1）對(duì)毒品無(wú)知、奇怪有一個(gè)初三年級(jí)的學(xué)生，為考個(gè)好高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚，感覺(jué)很困乏。這時(shí)，有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”，告訴他：“吸了這個(gè)就能精神百倍。”孩子信以為真就吸了。結(jié)果，沒(méi)有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，身體也全跨了，最后他沒(méi)有走進(jìn)理想的中學(xué)，而是進(jìn)了戒毒所。

一個(gè)年僅14歲的吸毒者說(shuō)：“我根源不懂什么是毒品，沒(méi)有人告訴我毒品有多可怕，我認(rèn)為吸毒和吸煙一樣?！?/p>

有一名年青的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對(duì)他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒斷，戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒(méi)想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”

（2）經(jīng)受不住他人、特別是“朋友”的勸誘，青少年易受群體影響，盲目結(jié)成“哥們兒”或“姐們兒”關(guān)系，相互效仿。吸毒亦是如此，許多吸毒的青少年都說(shuō)：“我是看見(jiàn)別人吸，自己才吸的?！被颍骸八麄兾紱](méi)事，我就嘗一點(diǎn)，以為不會(huì)出問(wèn)題的?！?/p>

（3）尋求刺激原重慶市號(hào)稱(chēng)“百萬(wàn)富姐”的李某，為尋求刺激，追求不良時(shí)尚而染上毒癮，吸光了全部家產(chǎn)。昔日重慶市家喻戶(hù)曉的“第一火鍋女”，如今流浪街頭，一無(wú)所有。

（4）不康健的逆反心理有的孩子對(duì)老師、家長(zhǎng)的告戒置若罔聞，越說(shuō)毒品不能沾，他就越要去嘗嘗，最后是自食其果。（5）家庭成員的不良影響父母吸毒的不良環(huán)境使子女吸毒者明顯增加，小小年紀(jì)便對(duì)生活失去信心甚至走上犯罪道路。

（6）尋求解脫有些人因承受不住環(huán)境的壓力，便想用毒品來(lái)麻醉自己，結(jié)果落進(jìn)萬(wàn)丈深淵不能自拔。

四、社區(qū)不良環(huán)境是誘惑青少年吸毒的溫床

按照社會(huì)學(xué)的劃分，中學(xué)生大凡生活在這樣三種環(huán)境中：家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社區(qū)環(huán)境。因此，社區(qū)也被稱(chēng)之為“第三環(huán)境”。

有一個(gè)年青人吸毒成癮，很快就家徒四壁了，為了能繼續(xù)吸毒，他先把海洛因白送給鄰居四個(gè)12歲左右的孩子品嘗。四個(gè)孩子上癮后，每次不得不從他那里高價(jià)買(mǎi)毒品，而那個(gè)年青人用這種卑劣的手段滿足了自己的毒癮。

在一個(gè)社區(qū)中，只要發(fā)現(xiàn)有一個(gè)吸毒者，追下去，往往就能發(fā)現(xiàn)若干個(gè)吸毒者。許多人難以理解為什么吸毒者比較集中，其實(shí)，這很簡(jiǎn)單。吸毒者都知道，吸毒是違法的，而販毒是犯罪。吸毒的人，大凡經(jīng)濟(jì)上是不堪重負(fù)的，他上了癮，要吸下去，就要發(fā)展新的吸毒者，把毒品以高價(jià)賣(mài)給其他人。如此滾雪球一樣，吸毒者的隊(duì)伍就越來(lái)越龐雜。但他知道“吸毒違法，販毒犯罪”，所以他發(fā)展新的吸毒者首先要在同一個(gè)社區(qū)內(nèi)的朋友圈里尋找，這就是“直銷(xiāo)”。因此，有吸毒者的社區(qū)往往就是最值得警惕的社區(qū)。在這樣的社區(qū)里生活，更要提高對(duì)毒品的自我抵制能力，稍一失慎，就會(huì)被“以販養(yǎng)吸”的吸毒者拉下水，陷入不能自拔的困境。

在這樣的社區(qū)內(nèi)生活，只有一種方法是可取的：遠(yuǎn)離“毒朋友”，一旦發(fā)現(xiàn)了吸毒者，就告發(fā)他。這不僅僅是為了保護(hù)你自己，也是為了保護(hù)你的家人和朋友。有這樣的家長(zhǎng)，他明明知道自己居住的樓群中有幾個(gè)吸毒者，卻視而不見(jiàn)。他說(shuō)：“我開(kāi)始以為這不關(guān)我的事，我管它干嘛！”但過(guò)了一段時(shí)間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己的上中學(xué)的兒子已成了毒品的俘虜。

云南南部的一個(gè)村寨，幾乎全村人都吸毒，而且，有20%的人已經(jīng)進(jìn)入“注射階段”，其他人都是海洛因和鴉片混合成癮者。他們個(gè)個(gè)身體孱弱，精神萎靡，再也拿不起鐮刀、扛不起鋤頭，全村土地荒疏，死氣沉沉。

城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。但如果我們都把禁毒工作當(dāng)作自己的事情，一旦發(fā)現(xiàn)毒品之火，哪怕是一個(gè)苗頭，就緊緊配合政府有關(guān)部門(mén)，盡自己的力量去撲滅它，這就會(huì)造福于你的家人，也造福我們的國(guó)家。

五、預(yù)防——社會(huì)共同的行動(dòng)

據(jù)有關(guān)專(zhuān)家介紹，禁毒的最佳方法就是不吸毒，要做到這一點(diǎn)，首要的任務(wù)就是如何使青少年能夠主動(dòng)地拒絕毒品。目前，一個(gè)共識(shí)已在社會(huì)各界達(dá)成：教育——加強(qiáng)禁毒教育，做好超前預(yù)防工作，才是根源途徑和出路。

專(zhuān)家指出，青少年禁毒應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)綜合治理的問(wèn)題，各級(jí)黨委、政府以及全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和支持青少年禁毒。國(guó)家禁毒委員會(huì)主任、公安部部長(zhǎng)賈春旺在去年的中國(guó)禁毒報(bào)告中說(shuō)，各級(jí)禁毒部門(mén)重點(diǎn)開(kāi)展了對(duì)青少年尤其是在校學(xué)生的毒品預(yù)防教育，全社會(huì)禁絕毒品的氛圍更趨深刻。

從前年開(kāi)始，國(guó)家禁毒委和教育部聯(lián)合開(kāi)展“禁毒知識(shí)一堂課”活動(dòng)，在全國(guó)大、中、小學(xué)校舉行專(zhuān)門(mén)的禁毒教育課，使每一位公民在走向社會(huì)前都接受毒品預(yù)防教育；同時(shí)，國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室和教育主管部門(mén)編印了毒品預(yù)防教育讀本及適合學(xué)生閱讀的禁毒系列叢書(shū)，并將之列為中學(xué)生課外讀物；去年，團(tuán)中央、國(guó)家禁毒委、民政部、中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展了“社區(qū)青少年遠(yuǎn)離毒品”行動(dòng)；共青團(tuán)和婦聯(lián)分別組織開(kāi)展了禁毒青年志愿者行動(dòng)和“不讓毒品進(jìn)我家”活動(dòng)，動(dòng)員廣漠青少年參加到禁毒行列中來(lái)；針對(duì)近年來(lái)新型毒品“搖頭丸”、冰毒的泛濫，國(guó)家禁毒委今年2月至7月開(kāi)展的禁毒嚴(yán)打整治專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)中，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，重點(diǎn)整治了歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所，把對(duì)青少年吸毒的預(yù)防擺在十分嚴(yán)重的位置。

如何對(duì)青少年中的流動(dòng)人口開(kāi)展有針對(duì)性的禁毒教育，依然是困擾預(yù)防青少年吸毒工作的難點(diǎn)所在。對(duì)此問(wèn)題，周振想教授指出，大量國(guó)內(nèi)外青少年禁毒教育勝利的范例表明：學(xué)校教育依然是當(dāng)今禁毒最有用的形式。毒品預(yù)防教育應(yīng)該始終堅(jiān)持走從小抓起，從學(xué)校抓起的道路。如今，當(dāng)務(wù)之急是使學(xué)生在學(xué)校里就能比較全面直接地學(xué)到識(shí)毒、防毒的知識(shí)，從而在走向社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)毒品的抵御力。

此外，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的有關(guān)專(zhuān)家指出，宣傳教育的方式還可以多種多樣，要充分利用電視、廣播、報(bào)紙、雜志等大眾傳媒宣傳毒品的種類(lèi)、性能、危害以及遠(yuǎn)離毒品的方法和知識(shí)，使防毒、禁毒的觀念深入人心，從而使廣漠青少年自覺(jué)增強(qiáng)防毒的意識(shí)和決心。

究竟如何攻克青少年禁毒教育這一難題，也許還有待于全社會(huì)在詳盡實(shí)踐中進(jìn)一步探索，但有一點(diǎn)必須肯定，對(duì)于生活在陽(yáng)光雨露之中的孩子，“防患于未然”總比“亡羊補(bǔ)牢”為好，青少年禁毒工作任重而道遠(yuǎn)。

【篇4】珍愛(ài)生命,面對(duì)挫折主題作文

直面挫折珍愛(ài)生命精選作文

　　生命是寶貴的。但，同時(shí)也是脆弱的。生命只有一次。所以我們要保護(hù)好這來(lái)之不易的生命。讓我們向世界承諾：“笑對(duì)挫折，珍愛(ài)生命?！?br/>　　生命如花，姹紫嫣紅；生命如歌，美好動(dòng)聽(tīng)；生命如詩(shī)，意情深邃；生命如畫(huà)，色彩斑斕。假如遭遇挫折，仍能珍愛(ài)生命。以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，生命才會(huì)燦爛絢爛。
　　在汶川7·8級(jí)地震催毀這座位于中國(guó)西南的縣城之前，以做茶葉買(mǎi)賣(mài)為生的劉文博。從13日開(kāi)始，穿上軍用服裝，帶上口罩和一個(gè)紅十字臂章，以示他現(xiàn)在是一名試圖發(fā)現(xiàn)和救助被困人的志愿者。他帶隊(duì)救出了700個(gè)被困者。但是，這其中都沒(méi)有他的妻子和父親。他說(shuō)了一句很簡(jiǎn)潔卻讓千萬(wàn)人感動(dòng)的話：“我妻子沒(méi)了，家也沒(méi)了，我現(xiàn)在只有這一身衣服……”
　　在20XX年汶川大地震中，有多少人因此失去自己最?lèi)?ài)的親人，有多少人為了救人而失去了寶貴的生命；又有多少人放下失去親人的悲痛心情，依靠信念的支撐在那一片片廢墟中救人……那一串串，催人淚下的感人故事，抽動(dòng)著人們的心……
　　放眼看古今，每一個(gè)成功者身上都閃耀著“毅力”的光芒。
　　而張海迪就是一個(gè)有力的證明。她身患高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來(lái)看書(shū)，最后張海迪以驚人的毅力學(xué)會(huì)了4國(guó)外語(yǔ)，并成功的翻譯了16本海外著作。
　　類(lèi)似的還有貝多芬，他雙耳失聰后，不是一味的怨天尤人而是堅(jiān)持他的音樂(lè)創(chuàng)作，聽(tīng)不見(jiàn)？就用筷子插進(jìn)鋼琴的發(fā)聲器，以震動(dòng)來(lái)分辨音調(diào)，最終創(chuàng)作出了著名的《第九交響曲》。
　　頑強(qiáng)的毅力無(wú)往而不勝。任何一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，都不會(huì)光想而不做，不會(huì)被困難和挫折嚇倒。只有憑著頑強(qiáng)的毅力，在逆境中前進(jìn)，才是勝者之能。
　　生命是一個(gè)完整的過(guò)程。無(wú)論，成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。讓我們一起增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難，挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。讓我們一起：直面挫折，珍愛(ài)生命。

【篇5】珍愛(ài)生命,面對(duì)挫折主題作文

正視挫折 珍愛(ài)生命 主題班會(huì)

教學(xué)設(shè)計(jì) 平邑縣白彥鎮(zhèn)中心小學(xué)：李棟 劉鐵新

一、班會(huì)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解生活中遇到挫折是很正常的事，要正確面對(duì)生活中遇到的不同挫折。

2、態(tài)度和情感目標(biāo)：讓學(xué)生理解正確的面對(duì)挫折，珍愛(ài)生命的意義和價(jià)值，形成積極的態(tài)

度和人生觀。

3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)面對(duì)不同挫折時(shí)的態(tài)度和方法，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中遇到的各種挫折。

二、班會(huì)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)面對(duì)不同挫折時(shí)的態(tài)度和方法，增強(qiáng)學(xué)生的耐挫能力，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命。

三、班會(huì)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中遇到的不同挫折，真正的認(rèn)識(shí)到生命的意義和價(jià)值。

四、班會(huì)形式：音樂(lè)故事欣賞、小組合作討論

五、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、黑板上書(shū)寫(xiě)“正視挫折、珍愛(ài)生命”幾個(gè)美術(shù)字。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花邊。

2、準(zhǔn)備好3-4個(gè)方面的生活中的挫折實(shí)例。

3、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

六、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、歌曲導(dǎo)入：《真心英雄》，師導(dǎo)入：人生總會(huì)經(jīng)歷坎坷，遇到各種各樣的挫折，在挫折面前，我們應(yīng)該怎么做向它低頭，還是無(wú)所畏懼，信心百倍的戰(zhàn)勝它……這是值得我們每一位同學(xué)好好深思的事……不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹，只要能調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，正確地處理好生活中遇到的挫折，那你的人生將會(huì)活得更加精彩。這就是老師今天要與大家共同探討的問(wèn)題：正視挫折、珍愛(ài)生命。（板書(shū)）

（二）、事例警醒

不該發(fā)生的悲劇 （事件回放）

近來(lái)某某學(xué)校發(fā)生了一件令人痛心的事， 某同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事不順心而從三層高的樓上跳下來(lái)。老師和同學(xué)們都非常震驚！非常痛心！扼腕沉思：以前也不乏這樣的消息時(shí)常的傳來(lái)，某某高中生因考試分?jǐn)?shù)不理想，割腕自殺；某小學(xué)的一個(gè)女生因受到批評(píng)而喝藥……天哪!這到底是怎么了花一樣的年華，花一樣的季節(jié)，本來(lái)是美好的生活，為什么他們都會(huì)選擇“自殺”……

（教師）同學(xué)們聽(tīng)到這類(lèi)事件以后你的心情如何

（學(xué)生交流）傷感、痛心??

（教師）（點(diǎn)擊課件）你對(duì)這樣的同學(xué)又想說(shuō)些什么呢

（學(xué)生交流自己的看法） ……

（師）在現(xiàn)代的社會(huì)生活中，人們的步筏加快了，生活的節(jié)奏也快了，而人的耐受挫折的能力卻越來(lái)越小了，把生命看的越來(lái)越淡薄，特別是孩子們…… 針對(duì)上面的情況，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：人的生命非常短暫，生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)僅僅只有一次！所以，我們要正確面對(duì)我們成長(zhǎng)道路上的挫折，珍愛(ài)自己寶貴的生命！

（三）真情傾訴

（教師）在我們現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)中，確實(shí)會(huì)遇到各種各樣的不順心、不如意?，F(xiàn)在老師給你們幾分鐘時(shí)間，來(lái)傾訴一下自己生活中曾經(jīng)遇到的或可能會(huì)遇到的挫折。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生傾訴自己的煩惱，交流生活中常常遇到的挫折，也有利于學(xué)生緩解自己的壓力。）

（學(xué)生交流）……

（師）引導(dǎo)學(xué)生把同學(xué)們述說(shuō)的挫折簡(jiǎn)單分類(lèi)。

(四)探討求索

師點(diǎn)課件，引出：1、如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，感到難過(guò)時(shí)，應(yīng)該怎樣去處理呢

學(xué)生分組交流，全班展示個(gè)人的處理方法。

師點(diǎn)課件，展示三毛、愛(ài)迪生等人的故事。（那你知道聞名中外的作家三毛的故事嗎她在上小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)很差而被老師在脖子上掛了一個(gè)“鴨蛋”在各班游行！愛(ài)迪生也曾因?yàn)樯朴趩?wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題而被學(xué)?！伴_(kāi)除”！但就是這樣一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，最后卻成了世界聞名的大發(fā)明家！……）

看了這些名人的故事，你又想說(shuō)點(diǎn)什么呢

（學(xué)生暢所欲言，交流自己的想法。）

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們要想信詩(shī)人李白的那句名言：“天生我才必有用”。在人生的道路上，在遇到挫折的時(shí)候，不斷的給自己加油，激勵(lì)自己不停的進(jìn)步！說(shuō)不準(zhǔn)，在你努力付出之后，你也可能是一個(gè)聞名于世的成功人士呢！

師點(diǎn)課件，引出：2、如果你長(zhǎng)得不漂亮，或是老師等人“忽略”了你，你又應(yīng)該如何去對(duì)待呢

學(xué)生分組交流，全班展示個(gè)人的處理方法。

師點(diǎn)課件，展示丑小鴨的故事。

那你可以想想“丑小鴨”的故事。（丑小鴨丑到連自己的“母親”都不喜歡它，自己的兄弟姐妹都欺負(fù)它，更讓人心寒的是，狼都因?yàn)樗蠖怀运?，多么?qiáng)烈的諷刺，多么可憐的丑小鴨！可是在這種情況下，它仍然堅(jiān)強(qiáng)的活著，想盡一切辦法的活著……）

看了“丑小鴨”的故事，你又有什么心里話要說(shuō)呢

（學(xué)生暢所欲言，交流自己的想法。）

教師小結(jié)：還有什么能比丑小鴨的故事更能詮釋對(duì)于生命的尊重呢。同學(xué)們，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，當(dāng)你遇到不順心時(shí)，想一想丑小鴨的故事，你的怨言還有那么重嗎你還會(huì)輕生嗎

師點(diǎn)課件，引出：3、如果你不“富有”，或生活中遇到了巨大的挫折，你也感到痛不欲生，也想到了自殺。那該怎么辦呢

學(xué)生討論交流，分組展示個(gè)人的處理辦法。

師點(diǎn)課件，展示失意富翁與老者的故事。（一個(gè)年輕人因?yàn)槠飘a(chǎn)，想到海邊結(jié)束自己的生命，恰巧遇到了一位老者。老者對(duì)他說(shuō)：“既然你已經(jīng)決定自殺，那么，我花40萬(wàn)元買(mǎi)你的兩只眼睛吧”年輕人不同意；老者又分別出30萬(wàn)元，20萬(wàn)元等來(lái)買(mǎi)他的其他器官，都被年輕人拒絕了。這時(shí)老者說(shuō)到：“年輕人，你并不是一無(wú)所有呀，你是一個(gè)百萬(wàn)富翁呀！”年輕人恍然大悟，連聲感謝老人并放棄了輕生的念頭。）

此時(shí)的你又想說(shuō)些什么呢

學(xué)生分組交流，全班展示個(gè)人的處理方法。

教師小結(jié)：是呀，生命是人世間最寶貴的東西，金錢(qián)是買(mǎi)不到的；生命也不僅僅屬于我們每個(gè)人，她還屬于關(guān)心疼愛(ài)我們的親人，屬于培養(yǎng)我們健康成長(zhǎng)的祖國(guó)……我們不能因?yàn)樯钪杏龅揭恍┐煺郏妥员┳詶墸氲捷p生，給家人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦……

（五）歸結(jié)升華

同學(xué)們，今天我們一起探討了如何正確面對(duì)生活中遇到的挫折，珍愛(ài)自己寶貴的生命的話題，相信通過(guò)這一節(jié)課的討論，大家對(duì)于如何處理生活中挫折都會(huì)有自己新的認(rèn)識(shí)和想法，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己在這節(jié)課中的所得寫(xiě)下來(lái)，時(shí)刻警醒自己吧！

（學(xué)生整理筆記并交流自己的所得）

（六）課終總結(jié)

同學(xué)們，生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，面對(duì)艱難、痛苦、挫折、困境、走投無(wú)路時(shí)，結(jié)束自己的生命不是我們唯一的選擇！她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。就讓我們正視生活中的遇到的挫折，正確的處理它，勇敢地挑戰(zhàn)它，好好珍惜愛(ài)護(hù)我們寶貴的生命吧！

在《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束本次班會(huì)。

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