關于學生調查報告匯總 6 篇

　? ?學生調查報告 篇 1 ?

　親愛的同學：這是一份與你學習、成長與發展有關的調查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結果透露給與此研究無關的任何人，包括學校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對錯之分，按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作！

　1、你現在是：①小學生 ②初中生 ③高中生 ?

　2、你的學校所在地：①城市 ②農村 ?

　3、你的性別：

　①男 ②女 ?

　4、你是否獨生子女：①是 ②否 ?

　下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。

　5、我的學習一定要老師不斷的督促，才能學好。

　①很符合 ②不符合 ③不清楚 ?

　6、你認為老師對你學習、成長等各方面情況的了解 ?

　①很多 ②很少 ③一點也不了解 ④說不清 ?

　7、在教育過程中，老師能不能靈活運用教育方法 ?

　①能 ②不能 ③說不清 ?

　8、你認為當前學校的師生關系怎樣 ?

　①非常融洽 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張 ?

　9、你認為老師在調動學生的自覺性和積極性方面做得

　好不好？ ?

　①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清 ?

　10、“在學校里，我經常感到孤獨。”你覺得自己是不是這種情況 ?

　①是 ②不是 ③說不清 ?

　11、你覺得自己和父母的關系好不好？ ?

　①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清 ?

　12、在學習/生活中遇到困難，需要別人幫助的時候，你首先想到的是找誰？ ?

　①班主任（任課老師）

　②同學（朋友）

　③家長 ④無處述說，悶在心里 ?

　13、“我不會主動和父母交流我的學習和生活情況。”你覺得這種情況符合自己的實際嗎？ ?

　①符合 ②不符合 ③說不清 ?

　14、“遇到困難時，我總能積極尋求各種可能的解決辦法。”這種情況符合你的實際嗎？ ?

　①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清 ?

　15、你認為當前最讓你感到困擾的問題是：

　①理想問題 ②學習問題 ③網絡上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題 ?

　16、“我能正確地認識自己的能力、興趣和需要，有明確的個人奮斗目標，我能實現自覺、主動地發展。”這種情況符合你的實際嗎？ ?

　①符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清

　?

　17、有的學生一旦父母的要求不符合他的需要，就會和父母吵鬧。這種情況在你的身上發生過嗎？ ?

　① 經常發生 ②很少發生 ③從未發生 ④說不清 ?

　18、你對自己的“興趣、愛好及優勢、不足”等方面的了解情況是 ?

　① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說不清 ?

　19、你認為對你影響最大的因素是什么 ?

　①社會因素 ②學校因素 ③家庭因素 ④說不清 ?

　20、你認為現在老師和與家長之間的溝通好不好？ ?

　①很好 ②一般 ③不好 ④說不清 ?

　21、你認為家長需要進一步提高教育水平嗎 ?

　①非常需要 ②不需要 ③說不清 ?

　22、你認為現在學校里不喜歡學習的學生 ?

　①越來越多了 ②基本無變化 ③越來越少了 ④說不清 ?

　23、你遵守學校規章制度的最主要原因是：

　①避免因違反制度而受到處分。②大家都遵守紀律能使學校有一個良好的環境，對每個人都有好處。

　③能得到同學和老師的好評。

　④遵守學校規章制度每一個學生最起碼的要求。

　24、當學校規章制度與你的個人自由發生沖突時，你的選擇是：

　①無條件遵守規章制度 ②有人監督時就遵守 ③我覺得制度合理就遵守，如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。

　?

　25、在學校里，老師們是否經常主動找你談心，并給予你指導和幫助？ ?

　①有 ②沒有 ③說不清 ?

　26、遇到不順心、不如意的事，出現傷心、難過、生氣等情緒時，你會怎么處理？ ?

　①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記 ③砸東西、發脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來 ?

　27、如果學校設有心理輔導室，在遇到心理問題時你會去接受輔導嗎 ?

　①會 ②會，但不愿意讓別人看到或知道 ③不會，我覺得沒用 ④說不清 ?

　28、你是否經常參加學校組織的課外集體活動？ ?

　①是 ②不是 ③說不清 ?

　29、你認為學校開展的德育活動，對你的思想和行為有幫助嗎？ ?

　①有 ②沒有 ③不清楚 ?

　30、班級組織班會或隊會，班主任通常是：

　①讓學生組織 ②幫助和指導學生開展活動，并參與到活動中 ⑶老師不管不問 ④說不清 ?

　31、你對自己和班主任的關系滿意嗎？ ?

　①滿意 ②一般 ③不滿意 ④說不清 ?

　32、學校對學生的行為習慣教育效果怎樣？ ?

　①很好 ②一般 ③較差 ④說不清 ?

　33、你認為自己的行為習慣好不好

　?

　①很好 ②一般 ③較差 ④說不清 ?

　34、你認為，進一步加強學校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說不清 ?

　35、你們學校有學生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說不清 ?

　36、你是否參加過科技制作或科技競賽活動 ①是 ②不是 ③說不清 ?

　37、你是否有過小創意設計、小發明、小科技論文、科學幻想畫等科技作品 ?

　①有②沒有 ③說不清 ?

　38、學校經常組織你和同學們參加科技教育活動嗎？ ?

　①是 ②不是 ③說不清 ?

　39、你對日常生活中發現和探究科學現象的興趣怎樣？ ?

　①濃厚 ②一般 ③沒有興趣 ?

　40、你希望學校多組織科技教育活動嗎？①是 ②不是 ③說不清 ?學生調查報告 篇 2 ?

　研究課題：中學生網絡閱讀與傳統閱讀選擇情況的調查研究 ?

　調查對象：徐州市中學生 ?

　調查核心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇 ?

　調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中

　學生高效閱讀。

　1、學校對中學生閱讀的參與 ?

　2、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度 ?

　客觀因素 3、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響 ?

　4、家庭對學生閱讀方面的要求或影響 ?

　5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇 ?

　內容分析 ?

　6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇 ?

　主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響 ?

　8、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇 ?

　問卷調查 ?

　問卷編號：______ ?

　中學生閱讀方式調查問卷 ?

　同學你好：

　我們是徐州工程學院的大三學生，目前正致力于中學生日常閱讀方式選擇的研究。根據不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認真閱讀每一題并根據你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，并且相關信息我們會為你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！

　?

　徐州工程學院教育科學與技術學院 ?

　時間：xx 年 5 月 1 日 ?

　學校：______ 性別：_______ 年級：________ ?

　一、學校對中學生閱讀的參與 ?

　1、在課外閱讀的指導中老師傾向于讓你們進行網絡閱讀嗎？ ?

　a 經常 b 從不 c 一般 ?

　2、學校是否配備了專門的網絡設備供你們學習使用呢？ ?

　a 有 b 沒有 c 不清楚，沒有使用過 ?

　3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產品進行閱讀？例如手機。

　a 允許 b 不允許 c 沒有明確規定 ?

　4、老師通常是采用何種方式組織你們進行閱讀的？ ?

　a 網絡閱讀 b 傳統閱讀 c 兩種閱讀方式交替使用 ?

　5、對你來說，在老師指導下進行閱讀效果如何？ ?

　a 很好 b 一般 c 無所謂，沒感覺 ?

　6、學校或老師在要求你們進行網絡閱讀時是否有過時間或內容方面的限制？ ?

　a 有 b 沒有 c 無明確規定 ?

　二、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度 ?

　1、你是否了解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢？ ?

　a 了解 b 不了解

　?

　2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進行的呢？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 兩者都有 ?

　3、學習之余你與你的同學們是選擇自主進行網絡閱讀還是去對外開放的圖書館？ ?

　a 自主網絡閱讀 b 對外開放的圖書館 c 兩者都有 ?

　4、你認為進行網絡閱讀和在圖書館氛圍下進行傳統閱讀兩種方式哪一種更可以養成自覺讀書的習慣？ ?

　a 網絡閱讀 b 傳統閱讀 c 沒有明確的區別 ?

　5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？ ?

　a 是 b 否 ?

　6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進行的？ ?

　a 傳統閱讀下回答問題 b 網絡閱讀下回答問題 ?

　三、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響 ?

　1、你身邊的同學課后是否經常閱讀書籍？ ?

　a 是 b 否 ?

　2、你身邊的同學大部分是由紙質書閱讀還是使用電子工具進行閱讀？ ?

　a 紙質書閱讀 b 電子工具閱讀 ?

　3、你們班級是否定期開設閱讀課組織大家閱讀？ ?

　a 是 b 否 ?

　4、在你身邊經常交流讀書心得的同學大都是怎樣閱讀的呢？ ?

　a 網絡閱讀為主 b 傳統閱讀為主 c 兩種閱讀方式結合

　?

　5、假如你喜歡傳統閱讀方式閱讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式？ ?

　a 是 b 否 ?

　四、家庭對學生閱讀方面的要求或影響 ?

　1、在家里你或你的家人是否有看報紙的習慣？ ?

　a 有 b 有 c 偶爾 ?

　2、你的父母是經常給你買書看還是支持你網上閱讀？ ?

　a 買書 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　3、在你家每月都會買新書嗎？ ?

　a 會 b 不會 c 偶爾 ?

　4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？ ?

　a 會 b 不會 ?

　5、你與你的家人一般是選擇上網閱讀還是在書房讀書呢？ ?

　a 上網閱讀 b 書房讀書 c 差不多 ?

　五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇 ?

　1、一般在課間時如果可以讀書時，你是愿意選擇傳統閱讀還是網上閱讀呢？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　2、放學后，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發時間最好的辦法就是可以看會兒書，那么這時你寧愿進行怎樣的閱讀？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　3、在完成作業后，倘若離睡覺還有一段時間，往往這

　時是一天中最放松的時候，那么你會進行怎樣的閱讀？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　4、當老師給你們布置了閱讀一本名著的作業，并且要求細致地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　5、當老師給你們布置的閱讀名著的任務要求大致了解文章情節即可，時間限定是較短，那么你又會用怎樣的方式閱讀呢？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇 ?

　1、閱讀是為了了解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式？ ?

　a 傳統閱讀 b 電子閱讀 c 差不多 ?

　2、傳統閱讀和網上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數同學認為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父

　母認為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現閱讀或提高閱讀效果？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響 ?

　1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　2、平時課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？ ?

　a 傳統閱讀 b 網上閱讀 c 差不多 ?

　4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是？ ?

　a 少部分 b 幾乎沒有 c 絕大部分 d 一般 ?

　八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇 ?

　1、你一般讀什么類型的書時會選擇傳統方式？ ?

　a 古典名著 b 通俗小說 c 與教科書相關的

　?

　2、你一般讀什么類型的書時會選擇網絡方式？ ?

　a 古典名著 b 通俗小說 c 與教科書相關的 ?

　3、以下哪種情況你會選擇傳統閱讀方式？ ?

　a 閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂 ?

　b 閱讀內容艱澀、難懂 ?

　c 閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂 ?

　4、以下哪種情況你會選擇網絡閱讀方式？ ?

　a 閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂 ?

　b 閱讀內容艱澀、難懂 ?

　c 閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂 ?學生調查報告 篇 3 ?

　隨著我國經濟持續穩定的增長和移動通信服務的發展，我國的移動通信市場增長迅速，手機日漸普及。中低齡層手機普及率的增長要明顯高于中年層的居民，而且，手機潛在消費群有低齡化的趨勢，可以說青少年是一個巨大的市場。

　現在在校園里，大學生基本人手一部手機，高中生擁有手機也很常見，甚至在初中生中，也有不少同學擁有手機。網上資料顯示目前學生手機年消費量約在 50 萬部左右，約占市場總消費量的 8.2%。

　根據調查問卷顯示，在學生市場份額排名靠前的品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞 34%、摩托羅拉 21%、三星 11%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。眾多手機廠商與經銷商都認為低價位款式造型又比較時尚的手

　機就是學生手機。

　1，大學生購買手機主要考慮因素 ?

　是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占 45%；但大學生也并非一味追求外表漂亮，“內涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占 40%；其次看重的是價格，而較少看重的是品牌。

　2、傾向于尋求方便 ?

　學生在選購手機的過程中，也越來越注重手機的使用是否方便這一方面，如手機的菜單是否方便簡單，手機的功能是否全面、方便實用等。像電子詞典(漢英互譯），電子書（可下載），超強短信息，學生用計算器，筆記薄記錄本（可儲存公式或其他筆記），智能時間表（計時、提醒）。智能中文輸入、來電顯示、電話簿檢索、鬧鐘功能、內置震動和振鈴、和弦音樂、智力游戲等。女生比較愛拍照，比較關心的是手機的像素，男生比較關心的是游戲。

　3、消費心理還存在一定的攀比和面子問題 ?

　愛面子和喜歡攀比是年輕人的特點，這也表現在學生對手機的選購上。學生選購手機，品牌問題也成為其考慮的一個因素。很多同學經常在一起談論手機，那么那些手機檔次較低或沒有手機的同學就會覺得沒有面子，而欲買手機的同學就想買個好于其他人的手機。在身邊的同學之中，每個人能接受的價位都不同，家境好一點的`同學能接受到 2500 左

　右，大多同學的手機在 1000 左右，而家境一般的同學的手機都是 300 以上，600 以下的，攀比也是要靠實力的。

　4、學生購買手機的主要目的: ?

　學生買手機一般是為了交流、溝通，用途多為發短信和聯系親朋好友及方便學習、求職。

　手機短信非常熱火，似乎有戰勝普通通話成為手機主要功能的架勢。學生也是手機短信的偉大貢獻者，學生生活單調和無聊，發發短信解解悶成了手機一族無聊時候的休閑生活；而同學之間、親朋好友之間的聯系現在也主要依靠手機短信，畢竟寫信太麻煩了，發郵件沒電腦還得跑到網吧上網，打電話又太貴了，所以手機短信就擔當起了這個橋梁與紐帶的任務。

　5、主要購買群體為畢業生和追趕時尚的學生 ?

　學生手機市場里的消費者主要為畢業生和追趕時尚的學生。據調查問卷顯示，20xx 名大一，大二學生中，手機擁有率高達 42％，而大三學生中就有更多人有手機，手機擁有率有 90％，可見，高年級的大學生手機擁有率明顯要高于低年級學生。學生比較喜歡追求一些時尚的東西，特別是在手機短信流行之后，手機短信的流行加速了這些學生追逐流行的念頭，據調查有 63％的學生購買手機是為了收發短信，也就是說是短信帶動了手機的消費。

　6、學生希望產品提供的利益: ?

　學生的天職就是學習，所以學生都希望手機能為自己的學習帶來方便也希望產品能提供的利益如能夠提供與學習

　有關的功能，例如電子詞典、學習計算器等，這些可以為學生學習提供方便，也是學生所希望的物有所值。

　學生手機就是在功能上能夠為學生的生活學習提供方便，在外觀上為學生所喜愛，在價格上能夠為大部分學生所接受，在環保方面能夠做到對學生身體無傷害保證健康的手機。即具有時尚、實用、價廉、環保特色的手機才能夠稱為真正的學生手機。希望商家能做出真正為我們學生所喜愛的學生手機。

　?學生調查報告 篇 4 ?

　今年 5 月 31 日，是第 28 個世界無煙日，本次的主題是“制止煙草制品非法貿易”。南充在 20xx 年 7 月時，就已經開始施行關于公共場所禁止吸煙的相關規定。日前，有記者走訪了南充市內幾所高校。有近半數的學生表示，盡管吸煙的費用占了生活費的近五成，但煙還是必不可少的。

　每年的 5 月 31 日是全國禁煙日，南充市政府常務會在20xx 年 7 月通過了《南充市公共場所禁止吸煙暫行規定》，并開始施行。禁煙令規定：公民在禁煙場所內有權要求停止吸煙行為，有權舉報違規個人和違規單位。同時對違反禁煙令者進行教育，并可處 20 元的罰款。這也是南充市首次發布的公共場所禁煙令。牌。記者隨機采訪了幾位看書的同學，少數同學表示：在圖書館內抽過煙，但通常會在過道的角落里悄悄抽。“知道圖書館不能抽，但有時看書看累了就想抽一根提提神。”信息與計算科學專業 20xx 級學生張銘表示，他高二時學會了抽煙，現在每天差不多要抽 1 包半。以前也

　下定決心戒過煙，但是都失敗了。“寢室室友也有抽煙，看別人抽自己心里慌。” ?

　既然有明令禁止，圖書館保衛人員為何視而不見？圖書館相關負責人解釋說，平時他們會讓保衛人員不定時在圖書館巡邏，一旦發現有人抽煙要立刻上前制止。“但也不排除有同學‘鉆空’吸煙。”該負責人稱，盡管在圖書館“鉆空”抽煙的只是少數，但只要發現會立刻進行處理。

　在走訪調查中了解到，不吸煙的大學生是少數，而吸煙的大學生幾乎每天一包，煙的價格也在 10-30 元不等。如果按一包煙 15 元來算，一天一包煙一個月就要 450 元。而大學生月生活費大月在 1000 元左右，除去吸煙的，錢夠用嗎？“不夠的時候就節約點。”張銘說，他的生活費大半是用來買煙，其他的就是偶爾跟女朋友逛街花了，自己用的其實并不多。

　據張銘稱，同寢室的幾個室友也跟他情況差不多。沒錢買煙的時候，就大家互相拿著煙。記者在朝陽樓和學生食堂轉了一圈，吸煙的學生并不罕見，走幾步就能見到一個。在學校教學樓、食堂人多的地方吸煙，會影響到其他同學嗎？學校對此有沒有明文規定？對此，學生工作處相關負責人解釋表示，近年來大學都實行開放式辦學，對學生吸煙的現象并沒有強制規定。“大學生有一定的經濟能力，且能夠自己承擔責任，學校確實也不好管理。” ?

　對于高校大學生的吸煙現象，你怎么看？你所在的學校或你曾經所在的大學，大學生吸煙現象嚴重嗎？吸煙有害健

　康，是盡人皆知的。然而仍有不少人仍在吸煙，且并無戒煙的想法。這不僅危害到自己的健康，還影響到他人的健康。

　?學生調查報告 篇 5 ?

　———親情、友情、愛情 ?

　調查時間：20xx 年 12 月 13 日至 20xx 年 12 月 27 日 ?

　調查地點：青島理工大學 ?

　調查人員：潘尾、鹿賀偉、劉思銘、張成龍、艾承一 ?

　調查對象：青島理工大學在校大學生 ?

　調查范圍：青島理工大學嘉陵江校區 ?

　調查主題：大學生“三情”（親情、友情、愛情）觀調查 ?

　調查方式：本次調查以青島理工大學學生為主體，采用網絡制表，在線填表的方法進行隨機調查。數據均來自熱情的同學們的真實填寫。

　調查目的：通過對大學生“三情”觀的調查，來了解現在大學生對親情、友情、愛情的大致看法，分析其中的原因，對大學生目前普遍的想法進行深入剖析，探討目前大學生“三情”觀的各種問題，提出合理的建議。并且讓大學生在求學生涯及以后的工作中能夠理性的對待和處理各種情感問題。

　一、關于親情 ?

　親情，是世間永恒的情感，從古至今，帝王將相，文人雅士，莫不贊頌親情。許多關于親情的故事被人傳揚，每每想起，心窩尚暖。如古代有“臥冰求鯉”、“孔融讓梨”，今

　有“為給燒傷兒子植皮忍痛取股皮”；因為親情，我們被賦予生命。在親情的呵護下，我們健康快樂的成長。親情，當之無愧是眾情之首，因為你最先擁有的只可能是親情。這是親人之間互相的關愛，是父母之間的血脈之親，是兄弟姐妹之間的手足之情，包含著長者對幼者的養育和疼愛，包含著后輩對長輩的孝順和敬愛它如一條涓涓的河流，流過人的一生，滋養人的一生。

　即使在當今被稱為親情缺失一代的大學生的心中，親情也是毫無疑問占據了極大的地位和分量的，從調查數據中可以看出，認為親情最重要的大學生的比例為 59%，更在友情和愛情之上。親情能在大學生的心中占有如此大的比例，原因有二。一方面來說，中國傳統文化對于國人對于親情觀念的影響是不可忽視的，從春秋戰國時代論語中便有“弟子入則孝，出則悌”的言論，清朝《弟子規》中將孝的概念完善成為“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。”的要求。而孝道也是中國封建社會中逐漸深入天下百姓內心的儒家倫理思想的核心，北魏孝文帝更是將孝道作為治國之策，可見孝道在中國文化中流傳時間之久遠，地位之高大，影響之深刻。第二方面，除血緣紐帶聯系作用外，更多的是父母與子女之間的感情的作用。改革開放后我國推行計劃生育的國策，使得很多的當代大學生都是家里的獨生子女，沒有兄弟姐妹，也就使得很多孩子都被視為家長心里的寶，不像以前的時代有其他的兄弟姐妹，父母的愛也不會有偏袒，父母把所有精力都投注到一個孩子的身

　上，所以這一代大學生與父母的感情更加深厚。以上兩點是親情占據很大分量的主要原因，當然，從我們的調查問題以及數據中也可以發現一些問題。

　比如第一個問題，大學生是否常與家人通電話，只有66.6%的大學生選擇了經常，還有 27.3%的大學生選擇了很少，有急事才會打電話，剩下 6%的大學生選擇了從不打，都是等家人主動打過來。可以看出有 33.3%的大學生并不是認為自己需要主動關心家人的，他們不常常主動給家人打電話，只是認為自己才是需要關心的那個人，這也從一方面體現了很多父母對于獨生子女的過度寵愛造成的不良影響。與上一輩人不同，這一代大學生很少吃苦，而且通常童年都是在被溺愛中度過，這就造成了這一代的大學生在關心他人和為他人著想這方面的感情是有些缺失的，他們總是容易忽略為他們付出最多的父母，然而當他們需要幫助的時候才會想起那些只為他們默默付出卻不求回報的人。這些問題當他們意識到的時候，是當他們在社會上走的跌跌撞撞的時候，那時他們才會意識到真正對他們好的只有父母，或許那時他們才會改變自己對于父母的態度，真正回報父母。

　從表中數據我們還可以看出，在大學生是否知道父母的屬相和生日，年齡的問題上，只有 72.3%的大學生選擇了是，剩下的 27.7%的學生在過了十多年之后仍然不能記住父母的生日。這在當今社會中其實是一個很廣泛存在的問題，很多的學生都記得他們的朋友或者同學的生日，有些人甚至在朋友過生日的前一個月就開始思考要送什么禮物，他們能記得

　一個只與自己相處了幾年的人的生日并且精心準備禮物，然而他們不知道父母在過生日的那天是多么期待的等待在電話旁邊，只為了他們那一個問候的電話，這不能不說很讓人心酸。同樣，這個問題如果要解決也只能等到大學生們真正的踏上了社會，真正的見識到了生活的坎坷與辛酸，真正的體會到了他們認為的不會改變的感情是怎樣一步步的褪色，他們不怎么在乎的人是怎么一直陪著他們一路走下去的時候，才會真正地發自內心的改變自己的看法。

　很多的事情，很多的道理，其實大學生們都明白，只不過人只有經歷過才會明白，只有真正的經歷了很多事情后，才會知道親情的可貴，知道什么不該拋棄，什么不該忽視。

　二、關于友情 ?

　友情，指朋友之間的友誼，它來源于生活中我們接觸到的人和物。人生路漫長，我們在這條漫長的道路上總會遇到某些仿佛注定會遇到的人，在與他們的交際中，會產生一種感情，這就是友情。我們的旅程不會孤單，因為我們總是不斷的解釋了那些新的朋友。在與人的交往當中，友情顯得尤其重要。古有一語如是云：“人生得一知已足矣，斯世當以同懷視之。”這足矣說明了友情的重要性。你來到這個世界上，不可能會獨自前行，所以今有言“多個朋友多條路”，那么何為朋友？古人把朋友劃分為了四大類：以道理相互砥礪，有過失相互勸誡，為胃友；不時相互關照，危難時全力相助，生死關頭可托持依靠，為摯友；甜言蜜語相奉承，吃喝玩樂相來往，相聊相嬉，玩樂親昵，為昵友；有利相爭奪，

　有福可同享，有患不同當，為賊友。這里面的“昵友”、“賊友”都算不上朋友，只“畏友”、“摯友”才算是真朋友。然而后兩種朋友在世間極其難覓。

　大學里，每個人都變得相對獨立了，選擇朋友完全憑自己，那么，什么才是真正的友情呢？對于交朋友這一方面，他們現實中又是怎么樣處理的呢？ ?

　在“選擇朋友時，你最在乎那種因素？”這一問題中，有 43.94%（29/66）的人選擇了“道德品行好不好”這一項，比重最大；有 39.39%（26/66）的人選擇了“是否能互相理解和尊重”這一項，比重第二；然后一次是 9.09%（6/66）選擇了“有沒有共同的興趣愛好”，6.06%（4/66）選擇了“可不可以有助于自己的工作、生活或學習”，1.52%（1/66）選擇了其他。從這幾組數據我們顯然可以看出大多數人對于選擇朋友方面比較在乎人的是道德品行，這是很自然的。從古到今，對于擇友都會將道德品行放在靠前位置。儒家有句話叫做“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這就是教育大家向優秀的、品德高尚的人學習。也有“近朱者赤，近墨者黑”的俗語，旨在讓大家遠離品行不好的人，與優秀的品行、作風優良的人交往。這是值得欣慰的，人們總會向那些品行好的人學習，接近他們并與之為友。

　在“你是否會善待自己的朋友？”這一問題中，有98.48%（65/66）的人選擇了“是”，只有 1.52%（1/66）的人選擇了“否”。這可以看出基本上所有人在對待朋友這一方面都很積極，幾乎所有人都會用真心去對待那些自己認可的朋

　友，畢竟好與不好都是互相的。然而那剩下的 1.52%的人，他們選擇了不會善待自己的朋友，這些人畢竟是少數，如果深度剖析一下他們的選擇的原因，或許是有以下幾個方面，從這些方面里也可以看出一些問題。原因之一，可能是因為他們剛剛從一段失敗的友情中走出來，或許是上一段友情中朋友的背叛讓的他們對于這個世界都充滿了惡意，在他們的傷口沒有完全愈合之前，他們不會再去輕易相信他人，他們只是默默地冷眼旁觀著他人，他們冰冷的態度使得他們將想接近他們的人被拒之門外，而這樣也使得他們陷入了一個近乎無解的圈子，他們最終很難從傷害中走出來。解決這個問題的唯一的辦法，只能是等待另一個能夠再次走進他們內心的人，只有一段新的友情，才能治愈這種傷痕。原因之二，就是他們生而自閉，不喜歡和他人交朋友，這種人只是 ?

　喜歡一個人默默呆在屬于自己的世界里，不去參與別人的生活，也不希望別人來打擾。這種人在當今社會也是會很吃虧的，他們不懂得怎么和他人交際，怎么合作，所以他們的機會也就比他人少了很多，想要解決這個問題，可以讓他們去見識交談的美麗，合作的愉快，讓他們去看看他們從來沒有體驗過的生活，這樣，或許會打破他們心中的壁壘，讓他們去體會友誼的珍貴。

　三、關于愛情 ?

　愛情，是人類社會永恒的主題，不分年代，不分國界。不管身處何時何地，接觸最多的，也可能就是關于愛情的了。古今中外，對愛情的定義浩如煙海，不可估量。無論是抒發

　內心對愛情的渴望的，抑或是對愛情的傷痛的，他們都有一個共同點，那就是生命因愛情更加芬芳。有人說：“問世間情為何物，直教人生死相許。”還有人說：“生命誠可貴，愛情價更高。”古代對愛情的詩也數不勝數，《詩經》里也記載了許多關于民間愛情的詩，或哀怨，或凄婉，或朦朧。每一個文人，也都會記載自己對愛情的點點滴滴。那是他們自己對愛情的體悟。外國也有《羅密歐與朱麗葉》等廣為流傳的愛情故事。不可否認，愛情必然是人類最最復雜的情感，你說不清楚到底是一個什么模樣，但是，當他來臨時，不同的人都有不同的感受和反應。

　大學時代，對學生戀愛算是“合法化”的時候，大多數人都應該開始萌發了談一場轟轟烈烈的戀愛的想法時，大學生對于戀愛的態度，到底是什么呢？ ?

　根據調查顯示，在愛情、親情、友情之間誰更重要的問題上，受訪的 66 人中，僅有 2 人表示愛情最重要。可以看出，受訪者中很少有將愛情放在第一位的。那么在當代大學生中，他們是否能夠正確認識愛情？他們相信愛情嗎？調查顯示，受訪者中有近七成表示他們相信有永遠的愛情存在，這樣的數值占比還是比較高的，說明大多數大學生還是相信有永恒感情的存在。愛情的本質就是一種信仰，信則有，不信則無。或許這個浮躁的社會有許多亂象讓許多人失去了這種信仰，但很大部分大學生能夠堅持這種信仰，說明很多大學生還是有著正確的愛情觀念。

　當代大學生大多從小生活安逸，沒吃過什么苦頭，但從

　小嬌生慣養的這個群體較之過去多了很多的壞毛病，好逸惡勞，喜歡追求刺激。許多大學生在進入大學之前都有過早戀經歷，或者迫于學校的嚴格管理想談戀愛而未能如愿。進入大學之后迫切想要談一場轟轟烈烈的戀愛。但是一次成功的戀愛經歷應該是以正確的愛情觀念為前提的。若是抱著隨波逐流的心態，看到別人談戀愛自己就想談一次，搞不清楚自己的戀愛需求和戀愛目的，這樣一份隨隨便便就能給出的感情并不能算是一份真情，也對人生毫無益處。大學校園里確實開放了很多，走在校園里常常會看到許多情侶，手緊緊的牽在一起。可是他們的心就真的在一起嗎？愛情不是找一個朋友那么簡單，它的真諦是能有一個靈魂伴侶陪你渡過這一生。而大學生還沒有走出校園，沒有進入社會，不會背負一系列的經濟壓力，不需要去面對很多的現實問題。當一切事情與現實發生沖撞的時候，很多事情都會變得不一樣。大學生的愛情，沒有經受金錢的考驗，沒有經受風雨的洗禮，其成活率往往比較低，所以唯有認真對待，耐心堅持，才會修成正果。

　大學生在學校談戀愛雖不反對，但也不應該被大力提倡，愛情是一種值得用一生去追尋的東西 ，并不是一種隨便的感情。只有以正確的愛情觀念和明確的戀愛目標為前提，才能真正收獲一份人生的愛情。同時，若是在戀愛中沒有調整好心態，使得戀愛成為了一種生活的負擔時，那必然會對學習產生影響。而學生的主要任務就是學習，若沒有正確的愛情觀作為指引，很有可能會在學業與感情兩方面都遭

　遇失敗。

　愛情是人生中一種十分美好的感情，歷來都是被詩人作家歌頌的主題，當代大學生是一個年輕且充滿活力的群體，愛情的種子悄然在每個人心中萌發。希望每個人都能正確認識這 ?

　種內心的渴望 ，不要為此而死去活來，也不要對此不屑一顧，小心翼翼得呵護，總會有個明媚的人在遠方等你。

　四、總結 ?

　從此次調查中可以發現，當代大學生對“三情”基本上有正確的認識，并能恰當的處理三者的關系，但也有一小部分不能處理好它們關系。調查數據顯示，當代大學生最注重親情其次是愛情最后是友情，這與我們當前的身份有很大的關系，當前我們的經濟來源基本上來自父母，可以說父母給了我們現在的一切，我們就應該懷著一顆感恩的心，回報父母。希望通過這次調查可以讓同學們對親情、愛情、友情有一個更加深刻的識。

　我們的一生本來就應該是這三種 情感的交匯，三者缺一不可，所以正確的處理好其關系尤為重要 ，大學不僅僅學知識的地方，我們還要承擔起自己的責任，從而為社會主義建設貢獻自己的力量，繼承起中華民族的優良傳統，實現中國夢。讓我們用心感悟親情的柔和似水，愛情的美麗如霞，友情的純潔同玉。感恩親情，把握愛情 ，珍惜友情。享受生活，不給青春留下遺憾。

　?學生調查報告 篇 6

　?

　一、調查問卷 ?

　親愛的同學們：

　你們好！為了解你的語文課前預習的情況，了解你們的內心感受，我們編制了這份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。你的回答對我們的課題研究和改進學校語文教學都會有很大的幫助。

　填表人基本情況：

　（ ）

　年級 填寫時間：

　（ ）

　1.你覺得課前預習有必要嗎？ （ ）

　A 沒必要 B 有必要 C 說不清 ?

　選 A 0 人 選 B 30 人 選 C 0 人 ?

　2、 你的預習是 （ ）

　A 老師的要求 B 自己的習慣 C 家長的要求 ?

　選 A 25 人 選 B 1 人 選 3 人 ?

　3、 你平時經常預習語文嗎？ （ ）

　A 經常 B 偶爾 C 沒有 ?

　選 A 10 人 選 B 20 人 選 C 0 人 ?

　4、 你喜歡預習語文嗎？ （ ）

　A 喜歡 B 不喜歡 C 一般 ?

　選 A 15 人 選 B 2 人 選 C 13 人 ?

　5、 你覺得預習對學習新課效果如何？ （ ）

　A 效果很好 B 一般 C 沒有什么效果 ?

　選 A 8 人 選 B 22 人 選 C 0 人 ?

　6、 你預習一般用多長時間 （ ）

　A15 分鐘 B 半個小時 C 一個小時 D 一個小時以上

　?

　選 A 23 人 選 B 7 人 選 C 0 人 選 D 0 人 ?

　7、你完成預習作業的情況如何？（ ）

　A、每次都能完成 B、有時候能完成 C、經常不能完成 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 ?

　8、上新課之前，你會預習課文嗎 （ ）

　A、總會預習 B、有時會 C、 不預習 ?

　選 A 3 人 選 B 25 人 選 C 2 人 ?

　9、你之所以預習是因為 （ ）

　A、老師布置的任務，我必須完成 B、為了課堂更好的學習，我必須完成。

　C、為了培養自己的自學能力 D、不知道 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 選 D 0 人 ?

　10、老師沒有布置或忘記布置預習時，你會 （ ）

　A、自己主動預習 B、不預習 ?

　選 A 12 人 選 B 18 人 ?

　11、預習中你使用過課課通之類的教學參考書籍嗎 （ ）

　A、正常使用 B、不使用 C、 有時會使用 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 ?

　12、使用課課通之類的參考書籍是為了 ？ （ ）

　A、得到準確的答案，課堂上回答老師的問題 ?

　B、僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法 ?

　C、做作業時，能把作業做正確 ?

　選 A 6 人 選 B 19 人 選 C 5 人

　?

　13、學生在預習中常做的事情（ ）

　A、自學生字詞 B、讀通、讀熟課文 C、了解課文大意 D、查閱資料 ?

　E、質疑問難 ?

　選 A 6 人 選 B 10 人 選 C 6 人 選 D 7 人 ?

　選 E 1 人 ?

　14．老師布置的預習作業，你喜歡做哪些？可以多選 （ ）

　A、讀課文三遍，家長打分。B、抄寫認讀字及拼音，給讀寫字擴詞。

　C、標出自然段或小節。D、概括課文主要內容 ?

　E、抄寫詞語及多音字。G、給課文讀劃批注。

　選 A 30 人 選 B 30 人 選 C 30 人 選 D 1 2 人 ?

　選 E 8 人 選 F 12 ?

　15、通過預習，你通常能達到下面的哪幾個目標（ ）

　A、能準確流利高聲的朗讀課文 B、能借助字典或聯系上下文理解詞義 ?

　C、能用自己的方法識記生字新詞 D、 能簡要概括出文章主要內容 ?

　E、能搜集到相關資料，幫助理解課文。

　F、能對文章內容、寫作方法提出疑問，并嘗試探究。

　選 A 9 人 選 B 8 人 選 C 8 人 選 D 3 人 ?

　選 E 1 人 選 F 1 人 ?

　16、你知道為什么要預習嗎？如果知道請簡單地寫一

　寫。

　17、對于老師布置的預習作業，你有何想法和建議？ ?

　二、調查問卷分析 ?

　通過在本校五、六年級學生進行調查分析，發現了：1、學生們預習主要是完成教師的作業任務，沒有實在的內動力。2、學生預習只是讀讀課文、查查字詞，沒有進行深入預習。3、學生們通過預習達到的效果不夠好。

　三、調查結論 ?

　從調查的結果來看，學生的課前預習存在以下幾點問題值得我們重點關注。

　1、沒有養成預習習慣。

　有的學生老師不布置預習作業他就不預習，有的雖然也預習，但只是把課前預習當成是被動地完 成老師布置的任務。重視不夠，沒有養成良好自覺的預習習慣。

　2、預習的主動性差 ?

　學生們預習時沒有足夠的動力，大多數只是為了完成教師布置的作業，沒有嘗到預習所帶來的甜頭。

　3、學生不會預習，方法欠缺。

　預習的內容偏重基礎性知識的掌握，對獲取知識的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴重的是學生在預習時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學生是沒有創新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預習時教師要培養學生的問題意識。總之，學生課前預習的內容及方法還是處于淺層次的。

　?

　4、不注重預習質量。

　有的學生雖然也預習，但預習時很多學生不善于思考，有時采取的方法不合理，結果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學習困難重重，逐漸對預習失去了信心。刻苦的鉆研精神和善于總結歸納的習慣是提高預習成效的關鍵，合理的預習方法和有效的思維途徑是預習成功的保證。

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