從哲學高度看，勞動是主體、客體和意義的內涵集成體。勞動是人類社會生存和發展的基礎，主要是指生產物質資料的過程，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動， 以下是為大家整理的關于勞動課洗衣服教案3篇 , 供大家參考選擇。

勞動課洗衣服教案3篇

【篇1】勞動課洗衣服教案

學會洗衣服

——調查方法指導課教案設計

一、 活動背景：

參加家務勞動不僅僅是孩子為父母分憂的權益之計，更重要的是它關系到孩子今后的就業成才和生活幸福。通過承擔一定的家務責任，孩子能夠形成自我意識，建立起自信心，更有助于孩子形成獨立的人格，培養出心理上的安全感，而且孩子還可以發展計數、分類等認知能力，學到很多日常生活中的科學知識等等，這些都為孩子以后的成長打下基礎。

然而，當今多數小學生的勞動觀念明顯淡化，不愛勞動、害怕勞動現象很普遍。不少農村小學生也養成了講吃穿、亂花錢、不愛惜勞動成果，不愛護公共財物和好逸惡勞等不良習慣，不參加或很少參加家務勞動，有的甚至連生活自理的簡單勞動也依賴父母。

為此，結合本班實際，這次綜合實踐活動的主題定為《學會洗衣服》。

二、活動目標:　　

（一）情感目標：

1．通過這次活動，調動學生生活體驗，激發學生幫助家長做家務的積極性。

2．在活動中讓學生感到愉悅，享受活動過程帶來的樂趣。

（二） 認知目標：

1．通過學習，讓學生明確調查的研究方法，以及如何運用此方法科學有序的開展工作，從而達到了解衣服材料的種類,洗滌劑的分類，洗衣服的過程等。　　

2．學習自主地制定活動計劃，學習比較全面地規劃課題。

3．搜集和整理資料；學習處理調查數據，完成調查報告。

（三）能力目標

1、通過小組對調查計劃的撰寫，培養學生的合作意識及協同解決問題的能力。　

2．培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

3．通過競賽培養學生敢于參與的意識，促進學生互相學習、相互啟發，相互合作的精神。

三、活動重難點：

1．通過學習，讓學生明確調查的研究方法，以及如何運用此方法科學有序的開展工作，從而達到了解衣服材料的種類,洗滌劑的分類，洗衣服的過程等。　　

2．學習自主地制定活動計劃，學習比較全面地規劃課題。

四、活動過程:　　

（一）激趣導入：　　

師：“同學們，上一節課我們確定了本次實踐活動研究的課題是《學會洗衣服》，每個小組也分別起了一個響亮的組名，并討論出與主課題有關的子課題，你們還記得嗎？好，那趕快回憶一下，（每個小組匯報自己的組名和研究的子課題）。那同學們，我們這個課題下一步的一項大型活動將要干什么？對，馬上要進行觀察和研究，洗衣服是日常生活中的一項家務勞動，我們該怎樣去開展調查工作呢？在調查之前我們應該做好哪些工作？應該注意哪些問題？為了活動的順利開展我們應該怎樣去開展我們的工作呢？這節課，我們就共同來探討對學會衣服如何進行調查？”　

（二）自主探究：　　

1．共同探討調查之前的準備工作和注意的問題　　

師：“同學們，想一想我們在做調查之前都要注意哪些問題？我們在調查之前需要做一個很重要的工作，大家想一下什么工作能使我們的工作能更有目的、更有針對性的實施？”　　　

“我們做任何事都應該有個計劃，這樣做起事來才能有備無患，那么這個計劃應該怎樣制定？分哪些步驟呢？下面小組展開討論，研究一下你們小組的調查計劃里都應該有什么？　　

2．小組交流計劃包含的內容　　

3．教師總結補充，板書黑板。　　

[板書]

　　

?師：“注意：各個小組在填寫調查內容要根據調查對象與地點的不同，內容也各有不同，也就是根據自己小組的調查目的來填寫。”　　

4．組內制定一個適合自己小組的可行的調查計劃。　　

要求：組長執筆，組員出謀劃策，每位同學都發表自己不同的見解，寫出高質量的調查計劃，計劃的撰寫可采取表格的形式也可以采取文字敘述的形式，最后評出合作最好計劃又最賦有可操作性的小組，作為本節課的優勝小組。　　

5．小組匯報本組的調查計劃。

6．剖析各個小組擬訂計劃的優缺點。　　

7．根據優缺點各小組進一步完善小組計劃。　　

（三）評價　　

評出最佳小組，并向他們表示祝賀，鼓勵其他小組向他們學習。　　

（四）總結　　

師：“同學們在這節課都制定了詳細周密、可行的計劃，老師發現在實踐活動中，同學們又成長了許多，真為你們高興。下一步調查時一定要注意第一手資料的搜集與整理，希望大家在實地觀察時收獲能更多。”　

（五）作業：　　

周末根據計劃開始展開調查，下節綜合實踐課匯報交流。　　

五、活動反思：

家務勞動是日常生活中最基本的一項勞動，為了培養學生動手能力和獨立自主的生活能力，圍繞著本學期的主題活動，我設計了《學會洗衣服》這一環節。本節課設計的是有關“如何學會洗衣服”的調查訪問法的方法指導課。

一、“選擇我喜歡的”

我們要構建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐活動課程領域，就必須充分關注學生的興趣與直接生活經驗。“我選擇，我喜歡”，這樣，學生才會對活動傾注全部的熱情，才會進行自主學習和探究，才能充分發揮他們的創新精神和創造能力。“學會洗衣服”這個活動，就是基于學生的興趣和生活體驗來設計和實施的，創設了“洗衣服究竟有多少學問？”這個生活情景，幫助學生確定活動主題，自主選擇活動方式，調動了學生參與活動的積極性。

二、“我做了就知道了”

在各小組集中成員的智慧與力量提出要調查訪問的問題、確定具體分工之后，我引導和鼓勵同學們根據不同的研究主題討論出各自的活動計劃。然而光有好的想法還不行，關鍵還要去實施、動手去實踐。活動中，我放手讓他們自己親手制定活動計劃，充分發揮他們的能動性，自己去實踐和創造。

小學生的天性就是愛玩。他們對玩有著濃厚的興趣，他們對任何事物都充滿好奇，自然而然興趣高漲。在整個教學過程當中，學生能夠積極地參與，再也不需要老師破喉嚨來維持課堂紀律，看到的都是一個個生龍活虎的小精靈，一堂課下來，學生還是感到意猶未盡。

綜合實踐活動對于老師和學生來講，都是一個嶄新的領域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進。

【篇2】勞動課洗衣服教案

如何洗衣服最干凈？洗衣服的小竅門

導語：洗花色鮮艷的衣服時，除按常規洗完后，在最后一次清洗時，往水中加入二三匙奶粉，再用力搓洗，洗出后晾干會覺得衣服顏色格外鮮艷。洗滌

洗花色鮮艷的衣服時，除按常規洗完后，在最后一次清洗時，往水中加入二三匙奶粉，再用力搓洗，洗出后晾干會覺得衣服顏色格外鮮艷。洗滌油膩較重的衣物，如果在洗衣粉中加入適量的洗潔精同洗，能取得滿意效果。印花布服裝不要使用純堿性的洗衣粉溶液放入洗衣機內洗，更不要將印花織物泡在肥皂液里過夜，否則會剝蝕印花的光澤以及影響織物的強度。在洗衣服時，不妨在水中加一些鹽，攪拌均勻后用此水洗衣服，不但去污力強，而且能使衣服不退色。特殊污漬是因洗滌的過失而造成的。如用肥皂洗衣物時，因漂洗不凈，在衣物上就會出現皂漬。尤其是在洗羽絨服時，因皂液過多，漂洗不凈而出現皂漬。因此在洗滌衣物時，一定要掌握好洗滌劑的濃度，漂洗的水溫及次數，最好在漂洗的水中加入適量的醋酸，以中和殘留在織物纖維內的皂堿液。如出現皂漬時，可用溫熱毛巾反復擦拭，也可用棉團或棉布蘸上酒精去除。在干洗衣物時，有時因脫液不徹底就進行烘干，往往會使衣物上出現淡淡的干洗劑的圓形痕跡，這可以用蒸汽熨斗熨燙消除。最嚴重的是出現搭色、串色和色綹等色澤上的問題。對去除這類污漬較難，最基本的是調整色澤，使衣物能恢復原來色澤狀態。常用的方法有兩種：一種是設法把搭上或串色的染色拿下來，這就是所謂的剝色法。一種是設法把退下來的染色再染上去，這就是所謂的吊色法。這兩種方法的操作技術性很強，必須掌握好原理才能夠去實踐。剝色法，就是用次氯酸鈉、雙氧水、燒堿、洗滌劑等的氧化、還原、乳化作用把污染的色漬去掉，而使織物的原來顏色有受損壞的一種方法。吊色法，是用來處理因洗滌造成的織物退色而產生色花的一種方法。在退色水中加入適量的冰醋酸，把溶液加熱，染料分子就會緩慢地吸咐在退色的部位上，使整件衣物恢復到原來色澤的狀態，并且保持著色均勻一致。這兩種方法就能有效地處理因顏色污染而造成的花或綹的問題。洗衣五大小竅門1、干衣秘訣當進行高溫洗滌或干衣程序時，不可碰觸機門玻璃，以免燙傷。家中如有小孩，更要小心。拿出烘干的衣物時，要小心衣物上的金屬部分，如拉鏈、紐扣等，以免燙傷。2、什么衣物不可烘干海綿乳膠、含橡膠或絲質的衣物，如肩墊等不可放進機內烘干。揮發性物質非常易燃，凡染有機油或經除油劑處理過的衣物均不可放進機內烘干。睡袋、羽絨、枕頭以及大毛毯等會膨脹，妨礙機內空氣流動而不宜利用干衣機烘干。3、怎樣決定洗衣粉用量洗衣粉用量可參照洗滌劑上的說明，若衣服不太臟或洗滌時泡沫過多，則要減少洗衣粉用量，避免洗衣粉使用過量，不僅省錢而且保護環境，可令洗衣機更耐用。4、減用洗衣粉，環保新方向很多人都有錯覺，以為洗衣粉用得越多衣物洗得越干凈。其實，洗衣粉用得過量，反而會積聚在衣物及洗衣機內，污水排放后會破壞生態環境。滾筒洗衣機制造商為保障消費者權益及保護環境。已在1997年制定了一些守則，目標包括在5年內洗衣粉用量減少10%，降低不能自然分解得原料耗用10%。5、去污指南衣領/袖口將衣物先放進溶有洗衣粉的溫水中浸泡15-20分鐘，再進行正常洗滌；發黃的白襪用洗衣粉的溶液浸泡30分鐘，再進行正常洗滌；奶漬用洗衣粉進行污漬預處理，進行正常洗滌，如果奶漬頑固則可能需要使用對衣物無害的漂白劑；普通油污用強力洗滌劑預先進行處理，進行正常洗滌；如果允許的話，對頑固污漬還可以用漂白劑漂白。

【篇3】勞動課洗衣服教案

假期“洗衣”記

“快把你的臟衣服拿來吧！”一到周末，媽媽大掃除的時候就會這么說。好不容易盼來的周末，誰不想睡個懶覺、出去打打球什么的，更何況一大堆作業還擺在那兒呢！ 每當這時，也就樂得把這些臟衣服給媽媽洗了。這次“十一”假期，學校卻交給我們一個洗衣服的任務。好久都不洗衣服的我，聽著有些惆悵。

幾天的運動會后，“十一”長假終于來了。七天呢，我可要好好規劃一下。想著玩想著作業，于是洗衣服的事情被一天天推后了。已然到了長假的最后一天，怎么辦，作業都沒有寫完，臟衣服什么時候洗啊？這時，媽媽又來問我，“不是說學校有任務，要自己洗衣服嗎，怎么都不見你行動？”不問還好，這一問我更著急了，媽媽一看我皺眉頭的樣兒，只得笑著說，“要不咱‘徇私舞弊’一回，我幫你洗了得了。”這句話對于正在作業中苦苦掙扎的我，實在是太貼心了！可是轉念一想，媽媽每天上班也很辛苦，我都上高中了，還要媽媽幫我洗衣服嗎？媽媽總是心疼我，關心我，怕我累著，自己又幾時為媽媽這樣想過了？想到這里，連寫作業也有了勁兒，信心滿滿地告訴媽媽，“我作業很快就寫完了，還是我自己洗吧！”。

這天終于趕著在下午寫完了作業。匆匆拿了臟衣服、洗衣盆、洗衣粉來到院子里，這才發現今天的天氣真好，秋高氣爽，風和日麗。寫作業的緊張和疲倦一掃而光，哼著歌的我要開始勞動啦！先把衣服放到盆里，加滿水，再倒點洗衣粉，然后開始揪著衣服一點點的搓揉，一會兒水盆里就滿是白色的泡沫了。不一會兒，幾件衣服都洗完了，正要擰干水掛在衣架上，只聽見媽媽提醒，“衣服還沒‘過水’呢！”，可不是么，沾著洗衣粉泡沫的衣服晾干了會有白色印跡的。于是換了清水把泡沫都洗沒了，才把它們掛上晾衣繩。午后陽光照得衣服的顏色更加鮮亮了，好有成就感吶！

到了傍晚就把洗的干干凈凈的衣服收回了我的房間，沒錯，還有最后一步，就是再把它們疊的整整齊齊。先把衣服鋪開在床上，照著媽媽平日里教我的疊法，幾分鐘就疊好了。看著我的勞動果實，真的好開心！

這個假期，寫完了作業，又洗好了衣服，可謂腦力勞動和體力勞動都有了，卻只覺得身心舒暢，過得很充實。那就好好的睡一覺，明天開始新的學習生活吧！

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