以下是為大家整理的關于洗衣服的勞動過程及感悟3篇 , 供大家參考選擇。

洗衣服的勞動過程及感悟3篇

洗衣服的勞動過程及感悟篇1

《洗衣服》教案及反思、建議

一、 活動目標

1、綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因此，引導學生在活動中掌握洗衣物的操作方法。

2、了解洗衣服的過程，學會洗衣服的技能，方法。 認識常見的衣服質地標識和衣物洗滌說明的標識。

3、培養學生動手能力和生活實踐的能力。通過動手操作，讓學生進一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養學生從小養成愛勞動的習慣。

二、 活動準備

1、課件、綢質衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑等

2、衣服標志、洗滌記錄表、活動評價表

三、 活動過程

（一） 談話導入，揭示課題

同學們，你們平時在家幫爸爸媽媽洗過衣服嗎？

今天老師和同學們一起來參與我們生活中常做的一項家務勞動就是——洗衣服（出示課題），我們一起洗好嗎？

（二） 動手操作，合作探究

1、憑你日常生活經驗，你覺得洗衣服主要有哪些步驟呢？

（出示課件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、晾干）

2、為了提醒大家在洗衣物時該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標志，你們認識嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質地標識及相應材料做的衣服

認識全羊毛標志

小組討論，指名匯報

那么這些衣物能混在一起洗嗎？說說為什么？

[課件出示提示]，指名讀一讀注意事項。

3、 [課件出示衣物洗滌劑說明的標識] 這些標志是什么意思呢？認識哪一個就說哪一個。了解不同的洗滌劑的用途

請小組組長拿出洗滌記錄表，說說第一行要我們填什么？

指名讀一讀

師介紹準備的洗滌劑名稱，下面請大家先討論一下怎么分工？準備選哪種洗滌劑？

指名匯報。

4、下面讓我們選一名小組長來表演一下洗衣服時的情形，仔細看看她是如何來洗衣服的。抽名小組長上臺來展示洗衣服的整個過程]

5、現在你們想不想自己動手洗一洗？

學生分組動手操作，師巡視指導。

小組交流洗滌情況。

根據自己剛才的表現進行自評、互評、教師評；統計件數。

（三）課堂總結，拓展延伸

通過今天這節課的學習，你有哪些收獲或體會？

請大家回家后親身體驗一下洗衣服，并把自己的感受總結一下好嗎？

?

活動分析：

1、整個活動方案的實施，應視具體情況而定，這是由綜合實踐活動的開放性、生成性特點所決定的。

2、在整個活動過程中進行必要的安全、紀律、禮儀教育。特別是勞動工具的使用安全。

3、指導教師必須明確學生的活動任務。“我選擇，我喜歡”，這樣，學生才會對活動傾注全部的熱情，才會進行自主學習和探究，才能充分發揮他們的創新精神和創造能力。

4、注意在勞動過程中培養學生團結友好的合作意識，在整個過程中，教師和學生一起，當場指導。

?

活動反思：

（一）強化“實踐性”

“社會即學校，生活即教育。”綜合實踐活動強調學生主動參與實踐，并從實踐中獲得體驗，倡導學生對實際活動過程的親歷和體驗，注重學生多樣化的實踐性學習方式，以促進學生學習方式的轉變。通過親自實踐，不僅掌握了許多課本外的知識，獲得了積極的體驗，而且調動了他們的積極性和探究欲望，促使學生進一步實踐。

（二）凸顯“探究性”

在整個活動過程中，師生關系平等、融洽，學生置身于動態的學習環境中，自主參與和探究，開展多角度、多側面、多層次的開放式探究，教師將思考權、發言權還給學生，使學生在探究過程中鍛煉自己的才能，發揮自己的作用。 “吃一塹，長一智”，學生碰到一個個問題，遇到一個個挫折，從而會產生一個個需要。這種需要是學習的動力，此時的學習是最有效的自主學習。

（三）關注“發展性”

本次綜合實踐活動立足于學生的發展，滿足學生發展的需求，回歸學生本性，解放學生的個性，強調活動過程中學生的經歷和體驗。活動本身以及探究的結果并不是綜合實踐活動的主要目標，而活動過程中學生的自我發現與自我塑造是更值得關注的。

?

活動建議：

1、對洗衣活動的內容可以進行整合，可先說，然后采取自己喜歡的方式進行洗滌衣服。這樣更有層次，更能體現活動中的主體地位。

2、活動中可以讓學生選擇洗相同衣服的人組合在一起，互為補充，將實踐宗旨融合到課中。

3、在談活動感受的時候，不一定只請組長匯報，可以多請同學談談。談感受時建議讓學生自由組合，這樣他們更有共同語言，交流時感受會更深。

4、 讓不怎么發言的學生多站起來說說。

洗衣服的勞動過程及感悟篇2

《洗衣服》教案及反思、建議

一、 活動目標

1、綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因此，引導學生在活動中掌握洗衣物的操作方法。

2、了解洗衣服的過程，學會洗衣服的技能，方法。 認識常見的衣服質地標識和衣物洗滌說明的標識。

3、培養學生動手能力和生活實踐的能力。通過動手操作，讓學生進一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養學生從小養成愛勞動的習慣。

二、 活動準備

1、課件、綢質衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑等

2、衣服標志、洗滌記錄表、活動評價表

三、 活動過程

（一） 談話導入，揭示課題

同學們，你們平時在家幫爸爸媽媽洗過衣服嗎？

今天老師和同學們一起來參與我們生活中常做的一項家務勞動就是——洗衣服（出示課題），我們一起洗好嗎？

（二） 動手操作，合作探究

1、憑你日常生活經驗，你覺得洗衣服主要有哪些步驟呢？

（出示課件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、晾干）

2、為了提醒大家在洗衣物時該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標志，你們認識嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質地標識及相應材料做的衣服

認識全羊毛標志

小組討論，指名匯報

那么這些衣物能混在一起洗嗎？說說為什么？

[課件出示提示]，指名讀一讀注意事項。

3、 [課件出示衣物洗滌劑說明的標識] 這些標志是什么意思呢？認識哪一個就說哪一個。了解不同的洗滌劑的用途

請小組組長拿出洗滌記錄表，說說第一行要我們填什么？

指名讀一讀

師介紹準備的洗滌劑名稱，下面請大家先討論一下怎么分工？準備選哪種洗滌劑？

指名匯報。

4、下面讓我們選一名小組長來表演一下洗衣服時的情形，仔細看看她是如何來洗衣服的。抽名小組長上臺來展示洗衣服的整個過程]

5、現在你們想不想自己動手洗一洗？

學生分組動手操作，師巡視指導。

小組交流洗滌情況。

根據自己剛才的表現進行自評、互評、教師評；統計件數。

（三）課堂總結，拓展延伸

通過今天這節課的學習，你有哪些收獲或體會？

請大家回家后親身體驗一下洗衣服，并把自己的感受總結一下好嗎？

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活動分析：

1、整個活動方案的實施，應視具體情況而定，這是由綜合實踐活動的開放性、生成性特點所決定的。

2、在整個活動過程中進行必要的安全、紀律、禮儀教育。特別是勞動工具的使用安全。

3、指導教師必須明確學生的活動任務。“我選擇，我喜歡”，這樣，學生才會對活動傾注全部的熱情，才會進行自主學習和探究，才能充分發揮他們的創新精神和創造能力。

4、注意在勞動過程中培養學生團結友好的合作意識，在整個過程中，教師和學生一起，當場指導。

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活動反思：

（一）強化“實踐性”

“社會即學校，生活即教育。”綜合實踐活動強調學生主動參與實踐，并從實踐中獲得體驗，倡導學生對實際活動過程的親歷和體驗，注重學生多樣化的實踐性學習方式，以促進學生學習方式的轉變。通過親自實踐，不僅掌握了許多課本外的知識，獲得了積極的體驗，而且調動了他們的積極性和探究欲望，促使學生進一步實踐。

（二）凸顯“探究性”

在整個活動過程中，師生關系平等、融洽，學生置身于動態的學習環境中，自主參與和探究，開展多角度、多側面、多層次的開放式探究，教師將思考權、發言權還給學生，使學生在探究過程中鍛煉自己的才能，發揮自己的作用。 “吃一塹，長一智”，學生碰到一個個問題，遇到一個個挫折，從而會產生一個個需要。這種需要是學習的動力，此時的學習是最有效的自主學習。

（三）關注“發展性”

本次綜合實踐活動立足于學生的發展，滿足學生發展的需求，回歸學生本性，解放學生的個性，強調活動過程中學生的經歷和體驗。活動本身以及探究的結果并不是綜合實踐活動的主要目標，而活動過程中學生的自我發現與自我塑造是更值得關注的。

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活動建議：

1、對洗衣活動的內容可以進行整合，可先說，然后采取自己喜歡的方式進行洗滌衣服。這樣更有層次，更能體現活動中的主體地位。

2、活動中可以讓學生選擇洗相同衣服的人組合在一起，互為補充，將實踐宗旨融合到課中。

3、在談活動感受的時候，不一定只請組長匯報，可以多請同學談談。談感受時建議讓學生自由組合，這樣他們更有共同語言，交流時感受會更深。

4、 讓不怎么發言的學生多站起來說說。

洗衣服的勞動過程及感悟篇3

我會洗衣服

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 仙陽中心小學三年級【1】班林子楠

?????????????? ?

?????? 星期五放學的時候，我學會了洗衣服。

???????星期五放學一回家，我就放下書包就打開電視機，媽媽在店里有事，我想找點東西吃，剛走到洗衣池我就看到一臉盆的衣服，里面有我的、媽媽的、爸爸的。

我想媽媽這么辛苦我幫媽媽洗吧。

我問過了媽媽，衣領、袖子、褲子、前襟、褲腰、褲管用肥皂擦一遍，然后用刷子用力 刷，刷呀刷刷呀刷，我的手都酸了。

??????媽看見我在洗衣服，就對我說：“你應該口渴了吧，要不要喝口水？”

我說：“我是有點口渴了。”

“那媽媽幫我拿水可以嗎？”

“好，你等下。”媽媽說。

“那謝謝媽媽了。”我說。

喝了水，我就專心地洗衣服了，我終于把衣服洗完了，我就漂洗了三次，漂洗完了，就拿去擰干。

我就拿臉盆裝好擰干的衣服，我就跑到樓上的陽臺上曬衣服，我拿下一個個衣架，把衣服曬上去。

跑到樓下，剛好媽媽的飯做好了。就叫爸爸來吃飯。我今晚感覺飯菜特別香。

???? 從這件事情我感覺媽媽做家務活這么辛苦，我以后要幫媽媽做點力所能及的家務活。

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 指導老師：危太云

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