小學生指正在小學上學的孩子。1、舊指在國子監童科和民間蒙館、私塾讀書的學生，今指在小學讀書的學生。《文獻通考·選舉八》：“ 徽宗政和四年，小學生近千人，尚有繼至者，分十齋處之。增教諭俸，不許受束脩。自八歲至十二歲，率以誦經書字多少差次補內舍上， 以下是為大家整理的關于雙減小學生演講2篇 , 供大家參考選擇。

雙減小學生演講2篇

【篇一】雙減小學生演講

陽光少年小學生演講稿-小學生演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我叫張妤。是崇文實驗學校三（4）班的學生。我的外號“小書蟲”，我從小愛看書，書的海洋是我遨游的世界。我愛寫作，是浙江省作家協會會員，《杭州日報》、《家庭教育》……等雜志上都刊登過我的作品。我愛唱歌，在“小海燕藝術節”上得過一等獎。小學三年，多次獲得“小海燕示范生”的榮譽稱號，被評為“上城區三好學生”。我是老師的小助手，同學的好伙伴。我對世界上所有的事物都非常好奇。當朝陽掙脫地平線的束縛，我為無所畏懼的太陽感到驕傲；一只螞蟻馱著比自身重的食物經過我面前，我的腦袋里便會冒出許多問號。

這些日子，我一直在思考一個問題，什么樣的少年是陽光少年？老師說：“品行端正，品德高尚。”爸爸說：“要有給我一個支點，我可以撐起一片藍天的雄心壯志。”媽媽說：“身體健康，自信開朗。”我沉默了……

我的腦海里突然涌現出一個揮之不去的畫面。五月十二日四川發生地震時，在廢墟下唱國歌鼓舞同學的許中政；堅強樂觀的“可樂男孩”；冒著余震徒手救同學的馬健；年僅九歲，用小小的雙肩扛起生命的重量，救出同學的林浩……宋雪，一個可愛充滿陽光的女孩。地震來臨時，同學們在午睡，她大喊：“地震了，快跑啊！……”可是，還有兩位同學在熟睡沒有聽到。宋雪立即沖進去將他們搖醒。當老師清點人數時，只差宋雪。后來，當人們在教室后門僅兩步之遙的地方發現了宋雪的遺體，她仍然保持沖向門口的姿勢。

親愛的老師和同學們，你們聽到了嗎？就是他們，在地動山搖、山崩地裂的瞬間，表現出的沉著冷靜、臨危不懼和樂觀頑強。就是他們，譜寫了一曲感天動地的陽光少年的贊歌！

來吧！讓我們揚起知識的風帆，放飛美好的心情，爭做陽光少年吧！讓陽光少年的光輝永遠明亮！

謝謝大家！（敬隊禮）

【篇二】雙減小學生演講

愛，伴我快樂成長

我出生在一個偏僻的小村莊，媽媽在我三歲時，撇下僅一歲的弟弟，撒手人寰。爸爸為了養家，不得不外出打工，留下了我和弟弟與年近五旬的奶奶相依為命。是黨的好政策，是老師、同學的關愛和溫暖，讓我這個孤獨、貧困的孩子重新看到生活的希望，讓我沐浴著陽光雨露。

年少的我是孤獨的，敏感的。當我看到同學們在父母呵護下享受幸福童年的時候，我卻默默地流淚。我就是一棵孤獨的小草。我的性格從活潑開朗變得沉默寡言，從熱愛學習變得貪玩厭學，我這個缺少父母疼愛的孩子，多么希望能享受到愛的陽光雨露！

學校為我們留守兒童撐起了一片藍天。敬愛的老師教我們寫作業、踢球，教我們下棋、唱歌、跳舞、做游戲。每逢節日和我們的生日都要送給我們禮物以及祝福的話語。有了“留守兒童之家”，我不再孤單和無助，老師經常與我心靈對話，關注著我的每一步成長，用慈母般的胸懷愛護和溫暖我；同學們也給了我許許多多的幫助和關心。“留守兒童之家”讓我感受著親人的溫暖，家庭的溫馨！

從此，在學校里，我努力學習，積極向上，認真聽講，絲毫也沒有一點松懈！ 在課堂上我認真聽講，積極回答老師提出的問題；每次當我遇到不會的題時，我會仔細思考，虛心向別人請教，不輕易放棄；老師交代的任務，我也會在規定時間內完成……

在生活中，我自己能干的事情，不會去麻煩奶奶。比如:洗碗、收拾書包、整理房間、拖地、擦桌子……在奶奶做家務的時候，我可以做到的，一定會幫忙做，這樣不僅可以減輕奶奶的負擔，也可以培養自己的生活能力，何樂而不為呢！

我知道這個世界上有一種不是親情勝似親情的大愛，那是黨的陽光雨露，我們這些“留守娃”沐浴在愛的陽光雨露里，不再孤獨，我們在快樂、幸福地成長著。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

　最近我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讀完后我的心里久久不能平靜，因為我被書中的人物——保爾?柯察金深深地感動,尤其是文中的這一段話： 　　“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。’”

書中主人公保爾?柯察金在革命斗爭中有一個工人子弟成長為一名戰士的歷程。保爾十二歲時就進車站食堂當雜工，十月革命爆發，保爾因就革命者朱赫來而被匪徒抓走，不久誤釋，逃離家鄉去參軍。筑公路地上，保爾仍在泥濘冰雪中勞動。但由于屢遭摧殘，保爾終至失明癱瘓。可他用驚人的毅力戰勝了困難，走上可文學之路，拿起新的武器，開始新的奮斗。

這就是保爾的一生，相比之下我是多么的幸運，生于新社會，長于紅旗下，沒有社會的動蕩，沒有貧困的無奈。生下來就是父母的寶貝，在父母呵護下“健康”成長，雖不說飯來張口，衣來伸手，但生于00后的我儼然享受著改革開放所帶來的幸福生活。

想想保爾的生活中遇到了那么多的困難甚至不幸，可保爾依然敢于面對，在生命的尾聲，他依然用堅強的意志來表達他對生命的珍惜。看到此，我覺得我在平時的生活中遇到的種種困難是何等的微不足道，在美麗的校園里，在干凈的教室里，安靜的學習知識是件多么幸福的事情，為何不珍惜呢？學習、生活中都會遇到很多挫折，可和保爾比呢？我們很多人面對困難、挫折，就躲避，怕吃苦，缺少的就是保爾那種在任何困難下都不放棄的堅強意志。人的一生很精彩，沒有酸甜苦辣，沒有悲歡離合的傷心，有怎能有重逢的喜悅呢？

多少英雄，都是在熊熊烈火中鍛煉出來的，正如：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不論未來的人生道路上是布滿鮮花還是荊棘，我都會一如既往的堅定自己的信念，用堅強的一致戰勝種困難，為了理想奮斗。不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

所以我要好好的珍惜自己的生命，讓有限的生命發揮出無限的價值。我要多做一些有意義的事情，多幫助別人，認真學習，長大以后為祖國做貢獻。 　　

正因為如此，所以我們沒有理由唉聲嘆氣，沒有理由怨天尤人，沒有理由停滯不前!讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我受益匪淺，它教會我如何面對困難，不斷超越自我，敢于向命運挑戰。讓我們一起學習保爾?柯察金，做一個擁有頑強意志，勇往直前的人。

我愛讀書

梁啟超說過“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富”，我們是祖國的未來，讀書可以使我們富有,使我們國家更強大.像周總理一樣“為中華崛起而讀書”。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。

讀文學經典，詩情畫意隨即呈現你眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風光;賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力;孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機;王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀史書，一幕幕動人心弦的場面歷歷在目:“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發人深省。

讀古典小說，情景會在腦海中泛起狂瀾:羅貫中的《三國演義》描寫了東漢末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。

生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西。

我讀書，我快樂!

《歷史的豐碑》讀后感

暑假，我讀了《歷史的豐碑》這本書，深受啟發和教育。該書追溯了自1840年的鴉片戰爭后，由于清王朝的腐-敗，中國逐步淪為半殖民地半封建社會的國家。帝國主義列強的侵略使中國人民飽嘗了"落后就要挨打"的痛苦，但也喚醒沉睡著的中國大地。從"太平天國"到"戊戌變法"，從"義和團運動"到"辛亥革命"……，新中國的成立使中國人民推翻了"三座大山"，一躍而成了主人。而后，思想解放的春雷，響徹中華大地，改革開放的春風吹遍了大江南北。黨領導人民在紛繁的形勢下，抓住機遇，加速發展，取得了舉世矚目的偉大成就。

推薦訪問： 減小 演講 精選