幼兒園親子游戲新課程標準教材

　親

　子

　游

　戲

　( 2019 —

　0 2020 學年度第二學期

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　 幼兒教育 / 親子游戲 編訂：X XX 文訊教育機構

　幼兒園親子游戲教案

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　 第 2 頁 共 10 頁 幼兒園 1 11 款親子小游戲

　〈一〉名稱：變魔術

　 目標：通過游戲培養孩子的觀察比較能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表示數量，在游戲中享受成功的快樂。

　準備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。

　玩法：

　1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼？（墻上的影象是白色的）

　 2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發現，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）

　 3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續觀察有何變化？（光線是紅色的。）

　 4、請孩子用玩具繼續表演，然后描述看到的情景。

　 5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發孩子想象影象像什麼？ 教材簡介:本教材主要用途為學習親子游戲的內容，有益于家長與孩子之間的情感交流,密切親子關系，有利于親子雙方的身心健康，有益于幼兒把在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往中的態度、方式、方法遷移到自己的現實生活中去，本幼兒教育資料適用于幼兒園幼兒園親子游戲科目, 學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

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　 第 3 頁 共 10 頁

　 6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。〈二〉、有趣的轉盤

　目標：培養孩子的動手涂色能力，觀察比較和手口一致點數的能力，以及親子合作能力，增進親情。

　準備：彩筆一盒，圓規一只，細繩三條，直徑為 6 厘米的白色圓形卡紙三張。

　玩法：

　1、家長將三張圓形卡紙制作成：a 紙為三個同心圓，b 紙畫上三等分的扇形，c 則十二等份。孩子在卡紙上圖色：a 上分別圖上紅、黃、藍三色，b 上圖上紅、黃、藍相間的顏色，c 用黑色按涂一空一的規律圖繪。

　 2、 孩子尋找圖形排列規則，數一數三張紙上各有紅、黃、藍幾處。

　 3、 親子一起將卡紙在圓心左右打兩個小孔，穿入繩線并打結。

　 4、轉動繩線讓轉盤快速轉動，看看三個轉盤顏色變化，家長并引導孩子描述同一轉盤轉動速度不同顏色的變化。（甲盤轉動時，仍然保持紅、黃、藍三種色環；乙盤轉動時，會呈現白色，轉速不同時也會有顏色變化；丙盤快速轉動時呈灰白色，轉速放慢時則呈現橙色線條。）〈三〉、小小音樂家

　目標：養成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數的能力，培養孩子大膽探索的精神。

　準備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。

　玩法：

　1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數數共有幾只杯子

　 2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，

　 3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音？

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　 第 4 頁 共 10 頁

　 4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關系。

　 5、家長調整水量，以便發出 do、re、mi 等音階聲音，然后演奏樂曲，激發孩子演奏興趣。

　 6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

　 7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。〈四〉、調皮的小鳥

　目標：激發孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。

　準備：硬卡紙約 8×16 厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

　玩法：

　1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。

　 2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數，再圖上自己喜歡的顏色。

　 3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

　 4、家長啟發孩子快速轉動筷子，讓卡紙左右轉動，看看圖畫有啥現象發生。（筷子快速搓轉，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關在鳥籠里的。）

　 5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。〈五〉名稱：鋪路

　目標：鞏固幼兒對圖形的認識，通過游戲激發幼兒活動的主動性積極性。

　準備：圓形、三角形、長方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干，玩具小貓、小狗各一只，玩具房子兩只，彩色筆一盒。剪刀兩把。

　玩法：

　1、 家長以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發孩子的

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　 第 5 頁 共 10 頁 活動興趣。

　 2、親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。

　 3、家長引導孩子用各種圖形按一定的規則鋪路。

　 4、孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長方形、橢圓形各有多少個以及圖形排列的規律。

　 5、 孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲〈六〉名稱：神秘的圖形

　目標：激發孩子的活動興趣，引導幼兒在操作中鞏固圖形的認識，以及手口一致點數。

　準備：鹽水或糖水半杯，毛筆兩支，打火機一只，白紙若干張，剪刀等。

　玩法：

　1、家長用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形外形，請孩子將圖形內涂滿。

　 2、親子說一說圖形的名稱，數一數各圖形的個數。

　 3、晾干圖形再讓孩子看圖畫，說說變化。（圖案消失）

　 4、家長與孩子用打火機烤一烤紙張，再看有何變化。（火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現黑褐色，從而又看到圖形。）

　 5、孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀察變化。

　 6、親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長引導孩子說說自己變的魔術。〈七〉名稱：捉迷藏

　目標：鞏固孩子對方位的認識，融洽親情。

　準備：各種動物玩具。

　玩法：

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　 第 6 頁 共 10 頁 1、家長藏動物玩具，請孩子找一找說一說。

　 2、孩子藏起來家長找一找，說出孩子藏的方位，如床下、門后、被子里等。

　 3、家長藏起來孩子找，引導孩子說說從哪里找到的。

　 4、孩子拿玩具，按家長說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等

　 5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。〈八〉名稱 ：好玩的麻將

　目標：激發孩子手口一致點數以及按一定規律排序的興趣，培養孩子豐富的想象力和空間建構能力。

　準備：麻將

　玩法：

　1、親子自由玩麻將。

　 2、家長引導孩子數數各“條”、“餅”的個數。

　 3、親子比一比誰的“條”（“餅”）多，誰的少？

　 4、家長引導孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，說出圖形名稱。

　 5、家長按一定的規律擺放麻將，引導孩子發現規律。

　 6、請孩子也按一定規律擺放，讓家長來猜。〈九〉奇妙的口袋

　目標：鞏固孩子對形狀的認識，以及邊聽聲音邊點數的能力。

　準備：口袋一個，內裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

　玩法：

　1、孩子將手伸進口袋摸一摸，說一說是啥。

　 2、家長說形狀，孩子摸出相應的物體。

　 3、家長說數量，孩子摸出相應數量的物體。

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　 第 7 頁 共 10 頁

　 4、親子將食品擺放在盤子里，家長引導孩子學習按一定的規律排放。

　 5、親子品嘗食物，邊吃邊說食物形狀，數數有多少，吃掉幾個還剩下幾個。〈十〉名稱：給氣球娃娃戴帽子

　目標：培養孩子觀察比較物體數量多少的能力，激發孩子探索科學的欲望。

　準備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

　玩法：

　1、親子給氣球吹氣并用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等

　 2、孩子說說氣球的顏色、分別數數每種各有幾個。

　 3、請孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

　 4、家長將熱水倒入杯中過二十秒后再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻后輕輕把杯子舉起，孩子觀察并說出結果。（帽子戴住啦）

　 5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數，氣球與帽子的個數的多少。〈十一〉親子游戲－找寶貝

　 作者:鄭清梅 壽光市古城街道幼兒園

　 活動名稱：找寶貝

　 適合年齡：1 歲至 1.5 歲

　 活動目標：發展寶寶手腕、手指的靈活性及力度。

　 活動準備：帶蓋的礦泉水瓶；寶寶喜歡的小玩具，如小鈴鐺等。

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　 第 8 頁 共 10 頁

　 活動過程：

　 一、開始部分:導入

　 教師講解關于鍛煉孩子手腕、手指靈活性的益處

　 9 個月孩子的手指已經相當靈活了，他會抓起想要的玩具，也會撒手扔掉不想要的玩具。別看簡單的抓和扔，這代表著孩子雙手的精細動作發展的兩個重要環節。

　 “手巧心靈”是有科學根據的。有人說“一個拇指在大腦中所占的位置相當于 10 條大腿”，更何況整個手有那么多肌肉、關節、神經末梢呢？它們所傳遞的大量信息必然會促進孩子的腦發育。

　 既然手指靈活那么重要，家長必然關心用什么方法可以增加孩子的手指的靈活性。

　 (1)積木游戲：雙手抓積木對敲，積木倒手，把積木從盒子中拿出來都是最簡單的第一步。之后就可進行第二步練習——將積木排成蛇陣，將 2～3 塊積木堆起來，將積木搭成“橋”，搭成“火車”等等不同的形狀。其方法是大人先要擺給孩子看，然后讓他模仿。大人要給孩子充分的練習機會，不要一看沒搭成就著急，就想去替代孩子。那樣的話，豈不是變成你練習搭積木了嗎？

　 (2)拿筆涂鴉：給孩子紙和筆，讓他隨意涂鴉。也可以你和孩子各執一筆，你在前邊畫，讓他的筆來“追”你。這樣先畫一條道，再畫一個圓，慢慢地孩子就會用筆了。對手指運動

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　 第 9 頁 共 10 頁 來說，用筆應該說是較復雜的一種運動。除了拿住筆之外，還必須掌握不同手指的用筆力度，才能畫出線條和圖案來。家長千萬不要給孩子一張紙和一堆蠟筆就走開去做別的事，因為孩子如果咬蠟筆和吃蠟筆都會造成鉛污染，不利于他的生長。

　 (3)家庭用具是最好的玩具：媽媽常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，鍋、碗、瓢、盆、杯、盤、勺、碟、抹布、拖把、枕頭、椅墊、剛買來的菜和水果、正揉著的面團等等，讓孩子的游戲融于日常生活，讓生活用具成為鍛煉孩子手指靈活的最佳道具。下面我們開始活動

　 二、基本部分:家長開始和孩子做游戲

　 1．教師向家長介紹活動目標，并出示裝有小鈴鐺的礦泉水瓶，隨意搖搖瓶子使其發出聲響，引起寶寶注意；

　 2．教師告訴寶寶瓶子里面的小鈴鐺拿不出來了，請寶寶們想想辦法，把小鈴鐺從瓶子里取出來，然后教師發給寶寶每人一個裝有小鈴鐺的瓶子；

　 3．請寶寶說一說鈴鐺是用什么辦法拿出來的；

　 4．最后請寶寶把瓶子送回教師那里。

　 活動指導：

　 1．家長先鼓勵寶寶自己想辦法將瓶子里的小鈴鐺取出來；

　 2．寶寶焦急想打開瓶蓋時，家長一定要耐心鼓勵寶寶；

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　 第 10 頁 共 10 頁

　 3．家長啟發寶寶擰開瓶蓋，在寶寶需要時可給予適當幫助，最后將鈴鐺取出。

　 三、 結束部分:教師總結這節課。

　 謝謝家長們的大力支持使得我們的活動得以順利進行。還為我們提供了大量的物質和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準備，使幼兒在活動中有說、敢說、能說。在教育越來越強調生態化的今天，家園的合作是一種必然的趨勢。在一年的實踐中，我們爭取到越來越多的家長給予我們的支持與協作，使得我們的各項工作得以順利開展。當然，在親子活動中，我們還有許多想法，還有一些工作想做。如：家委會成員參與班級管理、家長會的形式、家庭與家庭之間的互動，還有社區的更有效的利用。在今后的工作中，我們還將繼續努力。

　XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution

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