創新是一個漢語詞語，亦作“剏新”，一指創立或創造新的，二指首先。出自《南史·后妃傳上·宋世祖殷淑儀》：“據《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應創新?！保?以下是為大家整理的關于村級黨建亮點及創新方案5篇 , 供大家參考選擇。

村級黨建亮點及創新方案5篇

村級黨建亮點及創新方案篇1

　　　　　三一文庫（>

村級黨建亮點及創新方案篇2

服務創新設想

提供優質服務 創造美好環境

-----------保潔部特色服務方案

1、方案制定背景

為提高服務質量，提高服務品質，擬定了服務方案，為了更好地貫徹公司的服務宗旨，為業主提供優質的物業保潔服務，現依據部門職責并結合項目實際工作情況，制定保潔部服務方案：

2、方案制定目的

物業服務質量的優與劣，是由業主的滿意程度決定的，業主的滿意程度=業主現實的感覺—業主預先的期望。所以，除了給業主一個正確的期望值外，關鍵是要提高業主的現時感覺，而業主對物業服務的感覺，則取決于物業管理能否提供滿足業主需求的服務。眾所周知，業主的需求，既有一般的基本需求，又有個性的特殊需求，而且即使共同的需求也會因時間、情緒的變化而又有針對業主個性需求和變化的超常服務。從而能真正意義上的為業主提供優質服務即所謂的規范服務+超常服務。由此可見實施“特色服務”是我們為業主提供優質服務的必然選擇，這也是保潔部指定部門服務方案的目的。

3、服務方案內容

1.加強部門團隊建設，打造“高效、務實、愛崗、敬業”的專業化理想團隊，為業主提供“始終如一”的清潔服務。

1.1加強部門基礎建設，保持部門穩定組織架構。

1.2統一部門員工思路達成共識，明確管理目標。

1.3進行系統化專業化的培訓，部門專業技能培訓以五星級酒店保潔培訓教材為標準，分為工作制度及標準和工作程序兩部分，保潔部會通過有層級、由淺入深的培訓，使員工掌握最為全面的保潔技能，從而為業主提供最為專業化的清潔服務。

2.嚴肅紀律管理，狠抓部門形象建設，塑造部門風范。

2.1部門在日常管理工作中引用“半軍事化”管理模式，強調“令行禁止”的工作作風。

2.2注重員工對業主的禮儀禮貌要求，在工作中時刻保持微笑服務，要做到主動問好，禮貌謙讓。

2.3以公司及客服中心各項管理制度為指導原則，輔以部門管理制度來規范員工的行為、工作作風，工作紀律等，體現部門整體風范。提高業主對保潔工作的滿意度。

3.規范保潔操作流程，以高星級酒店衛生質量為標準

3.1在清潔工作的操作過程中，部門要求員工必須一工作手冊指導，按正確的工作程序進行清潔，所進行的每一項的清潔項目必須達到部門規定的清潔標準，清潔工作進行中及清潔工作結束后部門主管及臨時指定管理人員要持續巡查和指導，對違反操作流程的員工及時給予糾正，對沒有達到清潔標準的即時限令整改，最大限度的確保保潔質量。

3.2部門工作手冊中關于衛生清潔的檢查標準，是依據高星級酒店的衛生清潔標準并結合物業小區實際情況而指定的，因此起點高，標準嚴，以此來確保小區衛生質量在同項目上接近或達到星級酒店的標準，為光大業主提供良好家居環境。

3.3保潔部指定了清潔應急方案，遇突發情況時立即啟動應急方案，最大限度保證業主的利益不受損失，為業主的安全提供保障。

4注重員工培訓，好的團隊必然會提供好的服務，因此保潔部非常注重員工的培訓工作，在對員工進行專業技能培訓的同事，還注重員工服務意識及清潔意識的培養與建立，通過努力做到以“保潔部”為中心，在更廣的層面上逐步滲透"全員保潔"的理念，為業主提供始終如一的清潔服務

4.1協助保安部做好小區安全管理

5提供親情式服務，以對待家人的心態對待業主。

5.1對所負責區域內的業主必須熟悉，在工作中時刻保持對外來人員的警惕性，發現可疑情況及時上報在一定程度上給予保安部協防支持。

5.2工作中注意對環境的觀察，時刻留意周邊環境，發現隱患及時報告。

6.提高基礎保潔服務的標準，增強業主滿意度。

7.強化宣傳、提高認識

8.保潔部要利用小區屏幕媒體、標語、板報等形式廣泛宣傳保潔管理工作對改善業主生活環境的重要作用，提高業主的環境意識和保潔意識。潛移默化使其在人們頭腦中打上烙印，形成共識，在行動上成為自覺行為。只有這樣，才能為做好小區環境管理工作，改善生活環境提供基本保證，最終形成“全員保潔”意識。

村級黨建亮點及創新方案篇3

改革創新方案

教案示例——中國工農紅軍的長征

通過學習，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。

教材分析

全國革命形勢的迅速發展，引起了國民黨反動派的極大仇恨。為了撲滅革命，消滅紅軍，蔣介石調集大軍對革命根據地連續發動了五次大規?！皣恕?。前四次“圍剿”都在以毛澤東為代表的正確軍事路線指導下，被一一粉碎。第五次反“圍剿”，由于中央“左”傾錯誤主張，紅軍苦戰一年不能取勝，被迫長征。途中舉行的遵義會議，成為黨的歷史上生死攸關的轉折點?！熬拧ひ话恕笔伦兒螅褡迕苋找嫱怀?，紅軍肩負著反抗日本帝國主義和國民黨反動派的雙重任務，斗爭更加艱巨。長征后保存下的紅軍與南方八省紅軍，后來都成為抗日的中流砥柱。

教學目標

　　知識與技能：四次反“圍剿”的勝利；第五次反“圍剿”的失??；長征的開始；遵義會議；紅軍陜北會師；紅軍三大主力會師；南方紅軍游擊戰爭。

　　過程與方法：①通過分析紅軍前四次反“圍剿”勝利和第五次反“圍剿”失敗的原因，初步培養學生運用比較鑒別的方法觀察問題的能力。②通過對毛澤東軍事思想的分析，初步培養學生運用辯證觀點看問題的能力。

情感態度與價值觀：通過本課教學使學生認識：①紅軍五次反“圍剿”的成敗，證明了以毛澤東為代表的軍事路線的正確。②遵義會議在革命最危機之際，結束了“左”傾錯誤在中央的統治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，成為黨的歷史上生死攸關的轉折點。③紅軍二萬五千里長征，是一次偉大的壯舉，為保存革命力量和開辟中國革命新局面奠定了基礎。

　　教學重點和難點

　　重點：中央紅軍的長征；遵義會議。

　　難點：使學生了解毛澤東軍事思想中的辯證觀點。

教學方潔 講授法。

教學過程

　　（導入新課）提問：我們黨在革命根據地進行的土地革命中產生了什么重大作用？（學生答后，教師歸納）土地革命的開展，使黨得到了廣大農民的衷心擁護，根據地進一步鞏固。為保衛勝利果實，翻身農民熱烈參加紅軍，支援革命戰爭。面對這一切，國民黨反動派采取了什么態度？紅軍為什么要長征？結果如何？這是本節課我們要學習的內容。

一、南方紅軍的游擊戰爭

　　（教師結合插圖“陳毅同戰士們在野外露宿”及陳毅詩詞節選，指出）為了配合斗爭，留在南方八省的紅軍堅持了三年最艱苦的游擊戰爭，經受了革命的考驗。后來，他們與長征后保存下的紅軍都成了抗日力量的中流砥柱。

　　〔小結〕（首先結合板書，指出本節課要求掌握的重點，然后提問：“中國工農紅軍長征勝利的主要原因是什么？”讓學生討論后，引導他們歸納出兩點：①以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。②紅軍戰士們堅定的革命信念、英勇的獻身精神和革命的樂觀主義精神。）

二、中央紅軍四次反“圍剿”的勝利

?。ㄒ龑W生回憶中原大戰，然后指出）1930年10月，中原大戰炮聲剛剛平息，蔣介石懷著對革命的刻骨仇恨，不惜血本，調集重兵，從1930年11月至1933年3月，連續對中央革命根據地發動了四次大規模反革命“圍剿”（引導學生看中央紅軍反“圍剿”情況簡表，采用問答方式，讓學生了解四次反“圍剿”概況）。從敵我雙方兵力對比看，整體上都是敵強我弱，但是，為什么紅軍都能獲勝？（引導學生根據課文內容答出紅軍采取的作戰方針，教師用通俗語言解釋軍事術語，結合簡表補充指出）第一次反“圍剿”，還活捉了國民黨前敵總指揮張輝瓚；第二次反“圍剿”，英勇的紅軍15天中橫掃700里，五戰五捷（指導學生閱讀第三次反“圍剿”的小字內容，并結合第三次反“圍剿”示意圖，充滿激情地生動講述此次反“圍剿”經過）。第四次反“圍剿”時，毛澤東已遭“左”傾錯誤分子排擠，但周恩來、朱德仍按正確方針指揮，又一次勝利粉碎了反革命“圍剿”。紅軍四次反“圍剿”的勝利體現了毛澤東軍事思想的正確。（引導學生分析）

　　蔣介石不甘心失敗，發動了更殘酷的第五次“圍剿”。

　　三、中央紅軍第五次反“圍剿”的失敗和長征的開始

　　1.中央紅軍五次反“圍剿”

　　1933年秋，蔣介石以優于紅軍7倍的兵力，再次圍攻革命根據地。（指導學生看第五次反“圍剿”示意圖，指出）蔣介石采取“步步為營，節節進剿”的方針，在蘇區周圍筑起3000多個碉堡，企圖緊縮蘇區，消耗紅軍有生力量，尋找紅軍主力決戰，達到消滅紅軍之目的。中央紅軍苦戰了一年也未能打破敵人“圍剿”，原因何在？（讓學生帶著問題閱讀課文有關此次反“圍剿”的大、小字內容，并引導學生討論、回答此次反“圍剿”失敗的原因后，悲憤地指出）中央“左”傾錯誤領導，使紅軍和中央蘇區遭到嚴重損失。為保存革命力量，紅軍被迫實行突圍轉移，開始長征。

　　2.長征的開始

　　（掛“中國工農紅軍長征示意圖”，指圖講述）1934年10月，中央紅軍8萬多人從江西瑞金、福建長汀等地出發，向湘西突圍，準備與賀龍等領導的紅軍會合。蔣介石急調大軍圍追堵截。紅軍英勇作戰，連續突破四道封鎖線，但代價慘重，人員折損過半，減至3萬余人。什么原因使紅軍一直不能擺脫被動局面？（引導學生討論回答，找出原因。）蔣介石又在去湘西的路上布下了重兵，紅軍將有全軍覆沒的危險。（請學生朗讀課本中“劉伯承回憶”的那段敘述。）于是，紅軍改向貴州前進，強渡烏江，1935年 1月解放了遵義城，中央在此召開了一次重要會議。

　　四、遵義會議

　　1935年 1月，中共中央在遵義舉行了政治局擴大會議（指導學生看會址的彩圖和會場插圖）。會議的重要內容是什么？（請一學生朗讀有關內容，教師略加解釋后設問）為什么說遵義會議是我黨歷史上一個生死攸關的轉折點？（指導學生看書、思考、討論、回答后，教師歸納指出）遵義會議是在中國革命面臨最危機的時刻召開的，它結束了王明“左”傾錯誤在中央的統治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命。從此，紅軍長征乃至中國革命一步步走向勝利。

　　五、紅軍長征的勝利

　?。ń處熯呏讣t軍長征路線圖，邊生動講述紅軍四渡赤水、巧渡金沙江的故事，突出毛澤東的正確指揮。）紅軍巧渡金沙江后，跳出了數十萬敵軍包圍圈。但是，前進途中的千難萬險仍在等待著紅軍（指導學生看插圖“紅軍飛奪滬定橋”并閱讀小字課文后，教師生動講述強渡大渡河、飛奪滬定橋的故事，突出戰斗的艱難、危險和紅軍的英勇）。接著，紅軍翻越終年積雪的大雪山。（充滿感情地說）嚴寒不允許戰士們停下休息，一旦坐下去就將永遠長眠在此。極度的疲勞使許多戰士只能互相手牽手，閉著眼睛機械地挪步。他們克服了常人難以想象的困難，終于翻過了大雪山，又進入了人跡罕至的大草地。（指導學生看插圖“紅軍過草地”，并閱讀小字課文后，教師仍充滿感情地描述）過草地，是長征中最艱苦的一段路程。這種草地是一望無際的草甸子（解釋草甸子），人馬一旦陷進去，絕無生還的希望，不少紅軍戰士都犧牲在這里，大草地里缺吃少喝，紅軍除了用野菜、草根充饑外，甚至要把牛皮帶、牛皮鞋底切成小條條煮著吃。草甸子的泥水不能喝，紅軍戰士們有時只得用自己的尿和馬尿解渴。艱難困苦并沒有嚇倒他們，戰士們以驚人的毅力頑強地走出了大草地。

　　長征途中，紅軍往往是邊行軍邊打仗（指導學生閱讀介紹彭德懷事跡的小字課文和毛澤東的詩句，以及劉志丹事跡介紹的小字課文后，指出）1935年10月，中央紅軍歷經千辛萬苦，終于和陜北紅軍勝利會師。至此，長征出發時的8萬多紅軍，只剩下了不到3萬人。（提問：“無數的紅軍戰士為了什么而甘愿獻出自己寶貴的生命？”引導學生討論、回答后，指出）中央紅軍從1934年10月～1935年10月的一年時間里，走過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個省，越過了萬水千山，行程25000里，這是人類歷史上一次真正的前所未有的震驚世界的長征！1936年10月，紅軍三大主力會師，這標志著長征以我們的勝利、敵人的失敗而告結束。（教師激昂地朗誦毛澤東的《長征》，并加以解釋，讓學生領會其意思和毛澤東的豪情后，提問）紅軍長征勝利的偉大意義是什么？（引導學生答出3個要點）。

　　布置作業（略）。

【簡評】本教案的編者十分重視兩個問題：（一）通過生動的講述使學生受到深刻的革命傳統教育。根據課本內容要求，教師對四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪滬定橋、翻雪山、過草地等都做了精心安排和生動的講述，這樣定會使學生受到革命傳統教育。（二）充分利用課本。課本的特點之一是大小字結合，富有彈性。重視并用好小字部分是每個人皆關心的問題。教案的編者在教學過程中，多次引導學生閱讀課本有關部分，不僅做到了順其理，而且成其章。很是必要，更為可貴。

【教后感】

本節課初著手時覺得線索清晰，資料吩咐，應該好教學。但隨著設計的深入，發現確是難點重重，比如說：課文容量大，知識點多，而且最后一目“南方紅軍的游擊戰爭”不易銜接；理論性強，學生難以理解；今昔差別太大，學生很難想象紅軍在長征時的艱苦，他們用新奇的視角來看長征，甚至認為這是一次冒險活動，以及如何用現代手段在課堂上進行傳統的愛國主義教育。

為解決以上難點，我主要采取了以下方法：

1、指導學生掌握學習法，使學生能夠正確尋找知識點，建構適合自己的知識體系，減少自己閱讀課文的盲目性；引導學生用簡單的數字記憶法記憶復雜的歷史概念。

2、重新整理課文內容，將“南方紅軍的游擊戰爭”拉倒“長征開始”，這更能體現“長征”這一歷史事件的完整性。

3、用Flash動畫來表現紅軍長征的艱苦，讓學生融入到歷史情景中，親身體會，這樣比單純的說教更能激發學生的愛國激情。通過這節課的教學，我深深體會到教會學生“怎么學”比教他們“學什么”更重要，生動的演示比單純的說教更能讓學生感同身受。所以，我們在備課時不但要備課本，還要備教法、備學法，更重要的是備學生，學生感興趣的是什么，學生間流行的是什么，投其所好，才能調動他們學習的興趣?？梢?，每天抽空到教室中轉一轉，與學生們聊一聊，或許這時就會有教學的靈感，教無定法，這或許才是教學的境界。

村級黨建亮點及創新方案篇4

德育教育方案

一、指導思想

以中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以《中學德育大綱》為主要內容，堅持“讓今天快樂，為明天發展”的辦學理念，確立“德育為首，全面育人”的思想，貫徹“務實、精細、創意”的工作方針，以主題班會、身邊案例、切合校情的系統教育等為有效載體，以培養學生的健全人格為目標，以促進學生健康發展為宗旨，重視學生行為習慣的養成，使學生在學校文明守紀、品德高尚，走向社會有品位、有價值、有發展。

二、德育目標

（一）近期目標

1、以日常行為規范為抓手，以主題班會、集會、活動、身邊案例分析等為載體，通過對學生進行守紀教育、目標教育、文明禮儀教育、感恩教育等，積極實施班集制，使學生能夠做到遵守校紀、言行文明、是非分明，目標明確，對自己負責，對父母感恩，達到自我管理、自我教育的目的。

2、本學期整理出版德育校本教材《石寺二中德育教育實錄》。

（二）長遠目標

著眼于學生綜合素質的提升，對學生在“會做人、會學習、會審美、會健體、會管理”等方面進行引導教育，培養健全人格，促進學生健康發展，進而提升做人品位，提高學業成績，實現人生價值。

三、采取措施

（一）守紀教育

1、把每學期第一個月定為學規范、守規則教育月，各班召開《遵規守紀，做文明中學生》主題班會，學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《石寺二中班級管理條例》、《石寺二中學生一日常規》等有關內容，討論制定《班級公約》、《小組公約》，評選“學守則、用規范”之星；

2、學校組織守則和規范的學習考試，每班抽取5名學生參加筆試；

3、列舉身邊反面案例，組織學生進行分析；

4、開展“班級無學生違紀周競賽”活動，每天班內自查，學生會檢查，對各班違紀行為進行日通報、周評比、月量化，較差的班級定出目標和整改措施；

5、第一學期初組織學生軍訓，增強學生守紀觀念。

教育效果：

通過學習各種規章制度、軍訓等活動，使學生學生感受到紀律的重要性，加強紀律觀念，增強學生的自我約束能力，提高遵守規章制度的自覺性，改掉暑假期間的不良陋習和自由散漫的作風。

（二）目標教育

1、學習《目標的威力》教育美文及李鎮西等教育專家名言;

2、學期初，政教處統一設計、印發《讓目標教育引領我成長成才書》，讓學生在第一天帶領家長報到時，定下本學期在文明守紀、學業完成等方面的目標，學生及家長鄭重簽名；

3、統一設計、印發個人目標、小組目標承諾卡，把學期目標分解為每周的小目標；

3、規定每周星期五下午班會為目標教育反思日，通過自我反思、交流反饋、評選進步學生等環節對上周目標進行反思，使學生在反思中看進步，找差距，定下一周目標。

4、學習有關勵志文章、視頻等素材，不斷激勵自己向目標邁進。

5、各班每周評選進步之星，每月評選級段進步之星，每兩個月評選校級進步之星。

教育效果：

使學生認識到目標的重要性，目標是希望、是航標燈，是前進的動力，是力量的源泉，讓每個學生都能夠結合自己實際會制定出目標，引導學生自覺發揮自身無限的潛能，引領學生向目標方向奮進。

（三）文明禮儀教育

1、讀，即讀書活動，組織學生閱讀有關禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；

2、看，即組織學生觀看一部文明禮儀專題教育片;

3、講，即講學習文明禮儀后的心得體會；

4、賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽活動和演講比賽；

5、做，要求學生以文明禮儀規范自身行為，并設立“文明監督崗”，通過文明志愿者指導學生日常行為和禮儀舉止。

6、評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛生習慣、遵紀守法等行為規范進行定期檢查評選文明班級、文明學生；

7、寫，針對身邊不文明現象，組織學生撰寫德育小論文。

教育效果：

通過主題宣傳教育活動, ?使同學們認識到講究文明禮儀是非常有必要的，使同學們認識到一個真正文明的人應是怎樣做的。通過學生的自我剖析，使他們發現自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發展，使班級成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，營造和諧的校園禮儀氛圍。
（四）感恩教育

1、開好《算算親情賬，感知父母恩》主題班會，全體學生在班主任的帶領下，在倡議書上寫自己的感恩誓言并簽名；通過“角色互換，體驗幸?！?、“感恩故事，喚醒真情”、“創設情景，真情流露”等環節， 感受母愛的偉大，喚醒孩子心中對父母的愛。

2、利用升旗儀式舉行隆重的“感恩教育活動宣傳儀式”，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發動，并發放《石寺二中感恩教育活動倡議書》；

3、各班建立感恩記錄本、設專人負責，及時記錄班級全體學生的言行和體會以及家長的評價，班主任每月檢查一次，并做好指導工作；

4、利用“校園之聲”廣播安排感恩歌曲及其感恩稿件，各班出一期感恩教育專題板報，積極營造“感恩文化”，為活動開展營造濃厚的輿論氛圍；

5、圍繞“感恩父母”“感恩老師”“感恩社會”三方面開展系列活動：

（1）倡導節約，杜絕浪費；

（2）布置愛心家庭作業；如：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母捶捶背、揉揉肩、搓搓手；為家里做幾件家務：打掃衛生、疊被子、洗碗、洗衣物等；開展少用父母一分錢活動。

（3）結合“母親節”“父親節”和父母的生日，開展以“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的一封家書活動，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動；

（4）組織學生觀看一部親情電影，感受濃濃親情。

6、舉行“感恩父母，與愛同行”演講比賽；

7、各班評選出“感恩之星”，學校評選 “感恩教育”先進班級，予以總結表彰。

教育效果：

讓每一個學生都學會感恩，感謝父母推至感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報別人的幫助，學會用一顆真誠的心去對待身邊的人，健康成長；用愛呼喚愛，用真情點燃真情，解開心里的疙瘩，釋放壓力，讓孩子說出對父母的感激，并由感恩父母延伸到感恩老師、同學、國家以及社會。讓孩子們在一個充滿友愛的集體中形成積極向上的人生態度，健康成長。

（五）愛心教育

1、愛心教育宣傳動員，通過會議、廣播、宣傳欄及黑板報等渠道，開展全方位的學習與宣傳，為全面開展愛心教育活動營造良好的輿論氛圍。

2、適時組織師生進行募捐活動，救助困難學生、孤寡老人和災區。

3、開展愛心主題文章書寫活動。每人書寫一篇關于愛心方面的文章，集中評選，公布張貼，發獎，以資鼓勵。

4、開展愛心從我做起主題演講活動，以演講的形式來傳頌愛心故事，感召大家參與愛心行動。

5、開展愛心主題實踐活動。動員和要求學生深入實際，每人做一件有愛心的事情，在實踐中理解愛、奉獻愛。

6、用實際行動來關愛身邊有困難（學習、品行、生活方面）的學生。

7、班級內評選助人為樂明星，對助人為樂的同學或是小組進行加分獎勵。

教育效果:

引導學生增強愛心意識，能傳承優良傳統，弘揚愛心奉獻精神，在愛心中快樂成長，在成長中學會關愛。鼓勵學生做到心中有他人，事事為他人著想，并踐行愛心奉獻，發揚“愛心從我做起”的美德，營造“人人有愛心，人人獻愛心”的氛圍，使師生融入到“愛心二中”建設，為共同構建一個充滿愛心的和諧二中作出積極貢獻。

（六）法制教育

1、每學期邀請法制副校長到校給全體師生做法制教育報告一次，并進行有關法律法規的互動式對話，教給學生自我保護的應對策略。

2、上好法制課，召開主題班會，系統傳授法律知識。

3、利用校園廣播、板報、宣傳櫥窗等形式，對學生進行法制宣傳和教育。

4、每月進行一次典型案例分析，及時開展“有人向你勒索錢財怎么辦？"，"有人威脅你怎么辦？"等專題討論活動。

5、及時做好后進生的幫教轉化工作，掌握他們的思想動態，有針對性地進行法制教育。

6、運用視頻、圖片、編排校園系列短劇等，宣傳法制內容，增強學生的遵紀守法觀念。

7、舉辦模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動對學生進行生動直觀的教育，增強教育效果。

教育效果：

通過以上各種活動的開展，加強了法制教育宣傳，增強了中學生學法、知法、懂法、用法的法律意識和法制觀念，極大地提高了他們明辨是非的能力、依法自我保護的能力和抵御社會不良影響、預防違法犯罪的能力，使學生能夠用法律來保護自己的合法權利不受侵犯，杜絕違法犯罪行為在校園內的發生，促進同學們健康成長。

（七）安全教育：

1、進行以“強化安全意識、增強生命能力”為主題的國旗下安全教育講話。

2、各班召開主題班會，對學生進行各方面安全教育常識的培訓。

3、邀請交警隊領導做交通安全報告會，尤其是學生乘車安全教育。

4、舉辦以“強化安全意識、增強生命能力”為主題的安全手抄報競賽活動。

5、組織學校安全防范知識競賽，在全校開展學校安全法律法規和應急救援知識答題活動。

6、利用“致家長的一封信”、校訊通等形式，向學生及家長宣傳安全防范的知識和技能。

7、組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。

8、每學期組織兩次應急疏散演練。

教育效果：

利用各種形式開展了安全知識宣傳教育活動，增強了師生安全意識，提高師生自我保護能力，使師生掌握了有關的安全知識和技能，保證了學校財產及學生人身安全，杜絕了安全責任事故的發生，維護了正常的教育教學秩序，為學生安全、健康成長創設了良好環境。

（八）愛國主義教育

1、每周堅持和規范升、降旗儀式。

2、每月觀看愛國主義影視片，寫好觀后感。

3、召開“弘揚愛國主義，共創和諧二中”主題班會比賽活動。

4、開展書法、繪畫、圖片、主題板報等展評活動。

5、開展“我為祖國服務”的社會公益活動，如上街清除廣告紙、打掃衛生。

6、開展“愛國主義教育故事”演講話動或經典詩文朗誦；開展“愛我中華，愛我家鄉”的征文活動；開展“愛國歌曲大家唱”活動。

7、出好一期實現中國夢的專題黑板報和學習園地。

8、結合清明節、“五四”、“七一”、國慶節等重大節日開展主題鮮明的活動。

9、每學期組織開展一次學情調查和“我為母校、我為我班獻一計”活動。

10、結合行為規范、守則，開展“愛國從哪些小事做起”討論活動。

教育效果：

通過開展各項教育活動，引導學生了解了祖國的歷史、文明、山河、資源以及建設成就等國情，激發了學生的愛國情感，激勵了學生熱愛學校、熱愛班級，為振興中華而發奮學習的熱情，營造了濃厚的愛國、愛校、愛班、愛己氛圍?！　?/p>

村級黨建亮點及創新方案篇5

青年創新小組創新方案

------運營控制組

很多企業都容易面臨這樣的問題：員工往往在工作過一段時間后，就開始忽略了一些他們認為不重要的工作，因而積極性隨之降低，容易造成誤工或者達不到團隊目標的預期效果。這時候，便需要經理人通過一定的方法提高員工積極性，充分挖掘其工作潛能為公司實現發展。

以往，人們對員工積極性的含義缺乏深究，以至于我們所采取的調動員工積極性的措施更是無的放矢。其結果是，在千方百計去調動積極性后，真正被調動起來的員工對金錢待遇的執著追求。在分析如何提高“積極性”之前，經理人需要首先明確，應當如何確定“積極性”在公司管理中的正確認識和定義。

員工積極性應該指員工主動付出智慧的意愿和行動。理解了這一點，我們就可以好好反省至今為止的一些管理方法和管理手段，看一看哪些是傷害員工主動付出智慧的制度和做法，以便采取措施和調整政策，改進我們的管理工作。有了正確的定義之后，也就知道該用什么指標來衡量員工積極性了。百度經驗:jingyan.baidu.com

方法/步驟

1.1

第一，用共同目標構建凝聚力，凝聚力就是生產力。

未來在哪里，是每個人時刻思考的問題。當人們為了一個屬于自己的遠景奮斗時，他們能忍受目前自己種種不快和逆境，而始終積極。

有了一致的目標，項目團隊就可以對團隊成員產生強大的吸引力，才能確保項目的措施從上之下具體貫徹落實，保證項目內部個體力量與目標方向相同，避免“內耗”現象，大大提高生產效率。

同時，要使員工時刻明白自己應承擔的職責。“工作內容”和“工作職責”是有區別的。大多數的管理者只喜歡向下屬明確工作內容，而不明確工作職責。這就容易導致，員工只會把自己當做一個執行者，完成手頭工作時缺乏成就感。而良好的溝通能夠促動員工為自己的工作職責努力，進而能從工作價值中獲得激勵。

步驟閱讀 第二，用員工的主人翁意識形成“融合動力”

優秀的經理人能夠讓每位員工都有此感覺。當員工意識到自己是企業的主人時，會密切關注企業的發展，愿意保護它，甚至愿意為它付出一切！

主人翁意識的培養，可以注意以下幾個方面。

1.）讓員工參與討論。這種做法能激勵他們，并且表明你很在乎他們的想法。發動下屬參與到討論中來，能讓他們感受到尊重，確認自己的價值。當員工積極性不高的時候，一定是與上級存在某種溝通上的障礙。通過討論消除障礙，提高員工積極性，不失為一種雙贏的做法。

2.）安排工作時讓員工了解事情的背景和原因。傳統上，上級對下級布置任務時只需說明要求，下級必須遵照執行?？墒牵芾砑墑e高并不意味全能。在任務執行的實際過程中，遇到意外情況，可以嘗試讓員工提出解決方案。

專業技術員工可能提出更加合理化的方案，不同的管理級別也能代表不同范圍團體的利益，不同的思考角度。因此，讓員工提方案而由項目經理審批絕不意味他領導項目經理。相反，是用他的專業角度彌補項目經理的不足，使決策更加合理化。

3.）熏陶員工形成“大局觀”。通過培養員工的全局觀念，幫助他們了解他們每一步行動產生的多米諾效應。這種思維有助于創造一種氛圍，可以充分發揮員工的積極性。這樣做是為了讓員工了解自己在公司的今天和未來所起的作用，從而提高工作效率。

經理人用來調動員工積極性的方法之一，是讓所有的員工都覺得自己是企業的合伙人。讓員工知道公司是如何運作的，了解自己部門之外的事情。當員工覺得他們很適合自己的工作，他們的工作對公司很重要時，他們會更加出色地工作。讓員工了解公司的歷史可以幫助他們建立更多的自豪感和歸屬感。如果可以的話，告訴他們如何解讀公司的年度報告。要想最大限度調動員工的積極性，就要讓員工對自己的工作有更多的掌控權。幫助員工建立歸屬感，尤其是讓員工覺得自己是企業的主人，這是關鍵。

步驟閱讀 第三，明確賞罰，讓員工“心服口服”

需要注意的是，實行賞罰之前，要做好一些“熱身”活動。

1.）布置任務時明確要求。盡量明確任務的詳細要求、責任人、完成時間。如果一項工作涉及多人，還需明確各人的分工或者主要的負責人。

明確的要求可以避免員工之間的責任推委，極大的淡化了可能出現的管理矛盾。并且在目標考核中，明確的要求是考核的前提條件。

2.）肯定、贊揚你的員工?？隙ê唾潛P作為一種低成本、有效的激勵形式早已被多數的管理者廣泛使用。

經常的與員工溝通，對他們做出的成績、取得的成果提出肯定和表揚，不僅會激發員工的工作熱情，更能提高項目經理和員工的溝通指數。項目經理不僅是項目的管理者，同時也應是項目組織成員的“啦啦隊”，為他們鼓氣加油。

3.）分析利害。當你跟下屬交流時，不要只是告訴他們怎么做，而應該用你的說服力使他們想做你需要他們做的事。這就需要你指出他們這么做能得到的好處。

員工希望得到自己想要的東西，可能是物質的回報，也可能是能力的提升，價值的體現，發展的空間。當一個人被要求做自己不喜歡做的事情時，他們往往興致索然，無法調動自己的主觀能動性。

4.）雇用最適合的員工，留住優秀員工，并始終維護員工的尊嚴和自尊。

首先，有些人很容易喪失積極性，也有些人在某些方面很消極。既然你不能指望這些人克服自己的心理障礙，最好避免雇用他們。其次，優秀員工離職顯然會影響其他員工的工作積極性。為了避免這一點，你應該就員工的工作給出如實的反饋與表揚，通過一個良性互動的平臺，把打擊員工積極性的因素最小化。再次，創造一個員工彼此尊重的環境。經理人最基本地要做到，不要當眾批評員工，避免對他人進行人身攻擊。反而要把注意力集中在工作表現上。

步驟閱讀 第四，發掘員工潛質

作為經理人和領導者，你要充分挖掘你周圍員工的潛質，發揮他們的聰明才智、創造力，激發他們的好奇心。事實將證明你的付出是值得的，這些發掘出的潛質將在未來很長一段時間不斷得以發展，鞏固，并激勵員工不斷向前。

培訓機會的創造可能更多得需要依靠企業的支持。但學習氛圍的創造則是項目經理義不容辭的責任。通過培訓，員工可以借鑒彼此的經驗，互相鼓勵和增進理解，使其潛質得到發掘。

同時，建立日常學習機制，提供員工相互交流的機會，搭建技術、經驗共享的平臺，以致在項目組織成員中創造出學習的良好氛圍都是項目經理應該做的。通過這些方式，可以極大提高員工工作的自主性和熱情。讓員工在工作中學習，又在學習中增強工作的熱情。

步驟閱讀 五，鼓勵適度承擔風險

培養員工的風險意識是幫助員工在工作中培養創業家精神的一部分，它可以調動員工的工作積極性。所以，對于經理人來說，支持、鼓勵員工適度承擔風險，并對其探險行為予以獎勵是很重要的。

經理人需要告訴員工，通向成功的路上是一定有風險的，冒有備之險可以令組織得到提升。經理人幫助員工嘗試新的方法以改善工作，并支持他們為此承擔一定的風險。給員工的冒險行為授權。在做風險決策時允許員工發揮積極作用。

作為領導，你要多嘗試新鮮事物，為員工樹立榜樣。把握住非常機遇和時機，衡量可能獲得的回報，決定是否值得為其承擔風險，并考慮公司能否承擔由此帶來的任何后果。

第六，積極下放權力

作為有號召力的經理人，你的責任是運用權威去實現業務結果，優化員工的工作表現。所以，如果分配權力可以提高工作效率，不要遲疑。通過分配權力，你與員工分擔了你的工作責任，分享了你的權力。結果必然會為他們的工作注入更多的動力。

一方面，要給員工自主權。當你賦予員工權力和責任時，員工有了工作的自主權，他們會自覺提高工作效率。另一方面，要重新定義你經理人的角色。為此，你首先要擴大每位員工的影響力。然后盡可能地提高你簽署文件的權威性。

不要讓員工被頭銜和職位限制住。每個人都是領導。把工作定義得更廣泛些，為員工發揮創造性和自主性留下空間。大力支持員工做出的正確決斷。

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