“名人”可以指：著名人物，又可稱作名流。知名人士;杰出的或引人注目的人物;顯要人物， 以下是為大家整理的關于朗讀者中的名人故事6篇 , 供大家參考選擇。

朗讀者中的名人故事6篇

第一篇: 朗讀者中的名人故事

作文素材：《朗讀者》關于勇氣的故事

　　《朗讀者》第8期以“勇氣”為核心主題，朗讀者在朗讀中分享了那些和勇氣有關的故事。
　　“敦煌女兒”樊錦詩
　　人們叫她敦煌女兒，可她生在北平，長在上海。25歲那年她前往大漠深處，守護國寶54年，發表論著百余篇，從青春年少到滿頭華發，只是為了與莫高窟的千年衰亡之命搏上一搏!
　　XX年，樊錦詩籌劃30余年的“數字敦煌”檔案落成，它的實現，宣告了莫高窟的消亡，從某種意義上，永恒停擺。敦煌莫高，得以“永久保存、永續利用”!季羨林先生極力稱贊，他用了一個詞：功德無量。世界遺產委員會第34屆會議上，也曾這樣評價：“莫高窟以非凡的遠見，展示了有效的遺產地旅游管理方法，以保護遺產地的價值，樹立了一個極具意義的典范形象。”
　　樊錦詩的心全部獻給了敦煌，獻給了莫高窟。
　　她的年齡大了，自己的生日都記不住了，數字敦煌的網址卻能脫口而出，那是她畢生的心血。莫高窟以緩慢卻不可逆轉的速度消逝著，她拼著命把莫高窟記錄下來，送到千千萬萬人的眼前。
　　用董卿的話說，那是“逆天”的勇氣啊!
　　“體操王子”李寧
　　他是體操王子，也是商界傳奇。他有讓人印象深刻的標志性微笑，他用堅強的意志成就了世界體操的神話。他是王子，魅力能顛倒眾生;他更是一個傳奇，讓一個品牌成為中國的驕傲。有人說“李總這一輩子，活了別人好幾輩子。”在完全不同的領域，通過自己的拼搏和努力，取得了常人難以想象的成就。在此過程中，他也幾度沉浮，經歷挫折，用一顆勇敢的心一次次戰勝困難。順心順意的成功并不能檢驗一個人的勇氣，而面對困難破釜沉舟的魄力，才是勇氣最好的寫照。
　　“支教演員”江一燕
　　她的心靈如她美麗的容顏，她為大山里的留守兒童送去溫暖和關愛。她喜歡用鏡頭記錄看見的美好，用愛心去撫慰孤獨的心靈。她深刻的領悟：“愛人者，人恒愛之,敬人者，人恒敬之”。江一燕，一個具有純凈、優雅、成熟、知性氣息的演員。她從自己的老師那兒接收到了一份寶貴的禮物——勇氣，同時也把這份珍貴的禮物傳遞給了更多孩子。
　　勇于挑戰者翟墨
　　著名航海家哥倫布曾經說過：“除非你有勇氣到達看不到岸邊的地方，否則你永遠不可能跨越大洋。”從古至今，大海一直是人們從沒有完全征服的領域，引無數航海愛好者鼓足勇氣去其中探險和挑戰。而在當代中國，一位航海愛好者，翟墨，從XX年1月至XX年8月，他用兩年半的時間，完成了自駕帆船環球航海一周的壯舉，成為“單人無動力帆船環球航海中國人”。
　　愛的使命：秋爸秋媽
　　羅曼·羅蘭說，世上只有一種英雄主義,就是在認清生活真相之后依然熱愛生活。對于秋爸秋媽來說，當他們的孩子秋歌秋語被診斷為自閉癥的那一刻起，接下來生活的每一天，都需要勇氣。面對不幸的反應和態度能檢驗人的勇氣，他們面對雙胞胎兒子的疾病，沒有退卻，選擇抗爭。他們把一個悲劇改寫成幸福，把一種無奈替換成膽量。他們熱愛生活，直面困苦!他們是平凡的父母，卻有不平凡的勇氣!
　　

第二篇: 朗讀者中的名人故事

作文素材：《朗讀者》關于勇氣的故事,作文

　　作素材：《朗讀者》關于勇氣的故事
　　《朗讀者》第8期以“勇氣”為核心主題，朗讀者在朗讀中分享了那些和勇氣有關的故事。
　　“敦煌女兒”樊錦詩
　　人們叫她敦煌女兒，可她生在北平，長在上海。25歲那年她前往大漠深處，守護國寶54年，發表論著百余篇，從青春年少到滿頭華發，只是為了與莫高窟的千年衰亡之命搏上一搏!
　　2014年，樊錦詩籌劃30余年的“數字敦煌”檔案落成，它的實現，宣告了莫高窟的消亡，從某種意義上，永恒停擺。敦煌莫高，得以“永久保存、永續利用”!季羨林先生極力稱贊，他用了一個詞：功德無量。世界遺產委員會第34屆會議上，也曾這樣評價：“莫高窟以非凡的遠見，展示了有效的遺產地旅游管理方法，以保護遺產地的價值，樹立了一個極具意義的典范形象。”
　　樊錦詩的心全部獻給了敦煌，獻給了莫高窟。
　　她的年齡大了，自己的生日都記不住了，數字敦煌的網址卻能脫口而出，那是她畢生的心血。莫高窟以緩慢卻不可逆轉的速度消逝著，她拼著命把莫高窟記錄下，送到千千萬萬人的眼前。
　　用董卿的話說，那是“逆天”的勇氣啊!
　　“體操王子”李寧
　　他是體操王子，也是商界傳奇。他有讓人印象深刻的標志性微笑，他用堅強的意志成就了世界體操的神話。他是王子，魅力能顛倒眾生;他更是一個傳奇，讓一個品牌成為中國的驕傲。有人說“李總這一輩子，活了別人好幾輩子。”在完全不同的領域，通過自己的拼搏和努力，取得了常人難以想象的成就。在此過程中，他也幾度沉浮，經歷挫折，用一顆勇敢的心一次次戰勝困難。順心順意的成功并不能檢驗一個人的勇氣，而面對困難破釜沉舟的魄力，才是勇氣最好的寫照。
　　“支教演員”江一燕
　　她的心靈如她美麗的容顏，她為大山里的留守兒童送去溫暖和關愛。她喜歡用鏡頭記錄看見的美好，用愛心去撫慰孤獨的心靈。她深刻的領悟：“愛人者，人恒愛之,敬人者，人恒敬之”。江一燕，一個具有純凈、優雅、成熟、知性氣息的演員。她從自己的老師那兒接收到了一份寶貴的禮物——勇氣，同時也把這份珍貴的禮物傳遞給了更多孩子。
　　勇于挑戰者翟墨
　　著名航海家哥倫布曾經說過：“除非你有勇氣到達看不到岸邊的地方，否則你永遠不可能跨越大洋。”從古至今，大海一直是人們從沒有完全征服的領域，引無數航海愛好者鼓足勇氣去其中探險和挑戰。而在當代中國，一位航海愛好者，翟墨，從2007年1月至2009年8月，他用兩年半的時間，完成了自駕帆船環球航海一周的壯舉，成為“單人無動力帆船環球航海中國第一人”。
　　愛的使命：秋爸秋媽
　　羅曼·羅蘭說，世上只有一種英雄主義,就是在認清生活真相之后依然熱愛生活。對于秋爸秋媽說，當他們的孩子秋歌秋語被診斷為自閉癥的那一刻起，接下生活的每一天，都需要勇氣。面對不幸的反應和態度能檢驗人的勇氣，他們面對雙胞胎兒子的疾病，沒有退卻，選擇抗爭。他們把一個悲劇改寫成幸福，把一種無奈替換成膽量。他們熱愛生活，直面困苦!他們是平凡的父母，卻有不平凡的勇氣!
　　

第三篇: 朗讀者中的名人故事

《朗讀者》中的作文素材

3個月，12期節目，92天的時間，《朗讀者》已與我們共同分享了60余名嘉賓，60余個故事，60余段朗讀。

每一個人，每一段故事，都帶著《朗讀者》的記憶；每一篇文章，每一段朗讀，都留著《朗讀者》的味道。

朗讀是傳播文字，而人則是展現生命。《朗讀者》帶給我們的不只是朗讀，而是人類對文字最原始的記憶。

《朗讀者》之所以能撼動我們，就在于情感的真實，每一個主題都與我們有關，背后是有血有肉的真實人生。

再好的節目，也有告別的時候。告別，是為了再相聚。因此，我知道你會回來。我們會等你回來。

《朗讀者》第一季雖然已經與我們告別，但青春不散，朗讀不停。

《朗讀者》里藏著的作文范本！

經常會有這樣的命題：給你一個主題詞，然后圍繞這個主題詞你就開寫吧！

怎么寫呢？語言貧乏、空洞無物、無病呻吟……各種寫作困難戶的病癥爆發啊！

可是，你注意到朗讀者節目的開場白嗎？朗讀者每一期的開場語都是如此的唯美，直達人心，每期的主題詞都非常經典，清新不落俗套，非常正能量！

很有可能，同學們寫作文就會遇到這些主題！

第一期：遇見 第二期：陪伴 第三期：選擇 第四期：禮物

第五期：第一次 第六期：眼淚

第七期：告別 第八期：勇氣 第九期：家 第十期：味道

第十一期：那一天 第十二期：青春

十二個主題詞，每個都是同學們在寫作學習中經常會遇到的主題。雖然為大家收集了這么多開場白和卷首語，但不希望僅僅把這些文字當成好詞好句收藏讓去死記硬背。

作文是生活的產物，要想寫好作文必須堅持關注和感悟生活。同學們學習的是《朗讀者》開場白和、卷首語的真情實感、旁征博引，學會用心去生活，這樣才有真情可抒，才能使文章內容充實。你不妨了解一下下面的這些寫作文的技法：

1：引用詩、故事、名言，亮人眼目[來源:Zxxk.Com]

詩歌有巨大的感染力，用得巧妙，不僅有助于中心的表達，而且能夠增強文章韻味；同樣道理，精彩的歌詞、故事、名言、俗語因其高度的凝練性、深刻性和大眾化用在作文開頭往往也會給讀者留下深刻而鮮明的印象。例如《朗讀者·陪伴》的開場白）

陪伴

“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡單而美好。

而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴，比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學生時代，和我們的同學，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。

2：開門見山，沖擊讀者

不經過任何鋪墊，一開頭便展示文章主題，讓讀者馬上進入你設置的語言情景之中。因其無任何心理準備，故會造成巨大的視覺和心理沖擊，從而激起強烈的閱讀欲望。這樣同時避免了開頭的冗長和拖沓。（例如《朗讀者·眼淚》的開場白）

眼淚

說到眼淚，你會想到什么呢？軟弱？眼淚有時候是軟弱，有時候是堅強，有時候是懺悔，有時候是寬容，有時候是羞怯，有時候是勇氣，有時候是失敗，有時候是成功。

3：借助“蒙太奇”，挑戰新思維

開頭由類似電影鏡頭般的片段組合而成，這種經過剪輯的“鏡頭”，時間跨度大，人物形象突出，場面實感強，能極大地調動起讀者的想象和思維，且文章結構新奇，能給人耳目一新之感。（例如《朗讀者·第一次》的開場白）

第一次

古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經見過。”這是寶玉和黛玉之間，初初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人。”這是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。

大家可能沒時間看《朗讀者》，但是里面有很多作文能用得到的東西，比如開場白、卷首語。下面一起來看看吧，你可以把里面很精彩的句子備考。[來源:學.科.網Z.X.X.K]

《朗讀者》第一期主題詞——遇見

節目卷首語：

朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合就是我們的《朗讀者》。

你有多久沒有朗讀了？很久了吧。因為很多人都覺得朗讀，那是學生時代的事情，或者說它只屬于一小部分人。

朗讀屬于每一個人。

節目開場白：

今天，是朗讀者節目第一次和觀眾見面，所以，我們第一期節目的主題詞，也特意選擇了——遇見。

古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經見過。”這是寶玉和黛玉之間，初初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人。”這是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。

所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。也希望從今天開始，《朗讀者》和大家的遇見，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。

朗讀者第一季第一期，我們的主題詞是遇見，因為從某種意義上來說。世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命。那么，《朗讀者》遇見了你們，又會怎樣呢？

《朗讀者》第二期主題詞——陪伴

節目卷首語：

為什么是陪伴？其實我們每一期的主題詞的選擇，是非常慎重的。有時候為了一個主題詞會反反復復討論很長時間，但是陪伴是最早確定下來的主題詞，而且從來沒有改變過。

我想因為陪伴很溫暖，它意味著在這個世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣，就像我們的朗讀者，鄭淵潔、喬榛都談到了自己，夫妻之間的陪伴，父母對孩子的陪伴。

在這期節目當中，最讓我感動的是楊乃斌，一個在八個月的時候失去了聽力的孩子，為了能夠讓他像健全人一樣的成長。他的母親，在他上小學的第一天開始就成了他的同班同學。

所以，我覺得陪伴也是一種力量。在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴為主題詞的節目也能帶給大家一段美好的陪伴。

節目開場白：

“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡單而美好。

而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴，比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學生時代，和我們的同學，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。

《朗讀者》第三期主題詞——選擇

節目卷首語：

生存還是毀滅，這是一個永恒的選擇題。以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。

選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。

在我們這期節目當中，你會看到的是，徐靜蕾選擇了挑戰和變化；耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野；紅絲帶校長郭小平，選擇了呵護與守望；最讓我感動的是麥家，曾經叛逆的他，如今面對叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。

選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆閱盡，最終留下的，就是一片屬于自己的獨一無二的風景。

節目開場白：

我們這期節目的主題詞是——選擇。人這一生，要面臨多少次的選擇，小到今天我們吃點什么，大到在一些關鍵時刻的決策。

有一年，法國的一家報社舉辦了一個有獎競答，其中有一道題目是，如果盧浮宮著火了，你選擇救哪一副畫？最終，獲得金獎的答案是，我選擇離門口最近的那一幅。所以說，選擇是一種智慧，而我們的人生，也是一次又一次選擇的結果。

《朗讀者》第四期主題詞——禮物

節目卷首語：

　　在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。

　　父母無私的愛的養育；經歷苦難之后的成長；不斷地學習所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。

　　就像諾貝爾文學獎獲得者切·米沃什，在詩歌《禮物》當中所寫到的：這是幸福的一天，我漫步在花園，對于這個世界，我已一無所求。這是詩人饋贈給自己心靈的一份禮物。

　　在我們這期節目當中，最讓我感動的是清華大學經濟管理學院的趙家和教授，雖然他已經在五年前離開了這個世界，但是他所播種下的一顆善的種子，是留給這個世界所有孩子的最好的一份禮物。

　　用純凈之心去創造、去發現、去感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。

節目開場白：

我們這期節目的主題詞是禮物。禮物，多美好的一個詞。

仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時間的禮物。

那在我們今天的節目時間里，就讓我們一起去打開一個個色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。

《朗讀者》第五期主題詞——第一次

節目卷首語：

我們這期的主題詞是第一次，人這輩子，要遇到很多很多個第一次。

就像這次記憶當中，讓我記憶深刻的像劉震云，第一次給《安徽文學》投稿，拿到了七十多塊錢的稿費，立馬就請女朋友去吃飯。許鏡清老人第一次在人民大會堂，擁有了屬于他自己一場音樂會，但是他為這一天等了三十年。王學圻二十年前就第一次當導演了，可是這部電影拍到最后就剩下了三個人，讓他欲哭無淚。

這都是非常寶貴而難忘的第一次，因為它們意味著我們的成長。就像作家汪曾祺所說的，人的第一次，往往需要勇氣，但是第一次也往往會有意想不到的收獲，因為它是探索，是挑戰，是機遇。

所以說，如果你的人生，能夠擁有越多的第一次，也意味著我們的人生，越豐富，越多彩。

節目開場白：

我們今天這一期的節目的主題詞是“第一次”。

我們的一生，會經歷許多的第一次，難忘而又寶貴，它意味著我們的成長。

其實細想來，每一個人都是在第一次過自己的人生不是嗎？

這條不能回頭的人生道路上，正是許多不可復制的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向未來。

《朗讀者》第六期主題詞——眼淚

節目卷首語：

為什么我的眼里常含著淚水?因為我對這土地愛的深沉。

主題詞選擇的標準，首先是它的情感張力，我希望所有的觀眾在聽到這個主題詞的時候，都會有很豐富的生命聯想——不管你是誰，不管你在哪里，不管你在做什么，比如說眼淚。

這期節目當中，張家敏是一位和乳腺癌抗爭了二十三年的老太太，她說：她過去到現在所做的一切，就是為了昂起頭，不讓眼淚流下來；導演陸川是一個淚點很低的人，愛流眼淚，所以有時候，他會抗拒眼淚；斯琴高娃，一位一直在別人的故事里流著自己眼淚的優秀的演員，這一次在我們的現場，她流下的每一滴眼淚，都屬于她自己。

眼淚是無色的，但是它分明又有著最豐富的生命的色彩。

節目開場白：

我們本期節目的主題詞是——眼淚。說到眼淚，你會想到什么呢？

軟弱？眼淚有時候是軟弱、有時候是堅強；有時候是懺悔、有時候是寬容；有時候是羞怯、有時候是勇氣；有時候是失敗、有時候是成功。就如同每一個人，都是哭著來到這個世界的，而當我們要謝幕的時候，也將會在別人的淚水里告別一樣。

那今天，就讓我們在一顆顆晶瑩的淚水中，去感受那最真實的生命印記。

《朗讀者》第七期主題詞——告別

節目卷首語：

告別是一種心情，告別也是一種決定。[來源:Zxxk.Com]

南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對炎熱夏天的告別；雨季是對干旱的告別；彩虹是對風雨的告別；山重水復后的柳暗花明是對迷失的告別；“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山”“海內存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別；每一次的告別，都有一個故事，或激情燃燒，或凄美動人，或驚心動魄。

告別不是遺忘，而是轉身，告別不是放棄，而是開始！

節目開場白：

海子說：“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是同向成長的苦行之路。”“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游和唐琬之間痛徹心扉的告別。“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊絳先生平靜超然的和這個世界告別。

在這期節目當中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓道來與故鄉和父親的告別，也讓我們仿佛明白了一個道理——“文學寫了上百年上千年，其實作的就是一篇文章：生離死別。”

告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態度就是好好告別！

《朗讀者》第八期主題詞——勇氣

節目卷首語：

就像茨威格所說，勇氣是逆境當中綻放的光芒一樣，它是一筆財富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機會。

岳飛的三十功名塵與土，文天祥的留取丹心照汗青；貝多芬的扼住命運的咽喉，海倫·凱勒的假如給我三天光明；這些勇氣都彪炳在史冊上，流傳在故事里；勇氣有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執念。勇氣是在你看清了生活真相之后，依然熱愛生活。

節目開場白：

勇氣是我們生命當中最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美勇氣。

莎士比亞說，有德必有勇，正直的人不會膽怯，試想一下，如果歷史失去了勇氣那將失去改寫的英雄；

如果人生失去了勇氣，那很多日子就會變得蒼白無力。今天就讓我們感受一位又一位朗讀者身上的勇氣。

《朗讀者》第九期主題詞——家

節目卷首語：

家是什么？家是靈魂棲息的彼岸，是心靈停泊的港灣；是我們在風雨中的想念，是挫折痛苦后的溫暖。

倦鳥歸林是家、魚翔淺底是家、落葉歸根是家，每個生命都有歸宿，每個家庭都有不同。

讓我們一起走進幾個不同的“家”，看家里的知冷知暖，庭前的云卷云舒。

節目開場白：

家，簡單一個字，能引起無數人的情感共鳴，因為家是每一個人最初的記憶，也是我們最終的歸宿。

莫爾說為了尋找想要的東西，我們走遍全世界，回到家，找到了；而中國古人則推崇，欲治其國者，先齊其家。

家是個人通向外界的重要的紐帶，在今天的這期節目里，讓我最有感受的是作家梁曉聲的那句話，每一個人都有現實的家園，書本可以構建一個精神家園。

家，真的是一個充滿內涵又充滿溫暖的詞。

《朗讀者》第十期主題詞——味道

節目卷首語：

味道是一種審美，是一種格調，是一種氣質，將味蕾嫁接上思想，味道就會變得豐富多彩，腹有詩書氣自華是一種味道，窗含西嶺千秋雪也別有風味，踏雪尋梅是一種味道，門泊東吳萬里船也妙味橫生。

滿目蒼桑是一種味道，婀娜多姿也是一種味道。

不同的味道能勾兌出不同的人生，總有一種味道會讓你流連忘返，讓你心情蹁躚。

也總有一些味道給予警示，讓我們避而遠之，洗凈它們，重獲新生。

節目開場白：[來源:學§科§網Z§X§X§K]

生活的味道，文字的味道，總有一種味道讓你流連忘返！

朋友，你喜歡什么味道呢？

《朗讀者》第十期嘉賓張小嫻曾經說過：“會因為愛一個人而愛上他身上的味道。”

電影《阿甘正傳》里有句臺詞：“人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一塊是什么味道。”

《朗讀者》第十一期主題詞——那一天

節目卷首語：

人這輩子，不是活過了多少日子，而是記住了多少日子。每一個被你記住的日子，都將成為生命里不可復制的那一天。

就像“面對行刑隊時，想起了父親帶給自己去看冰的那天。”這是《百年孤獨》里，奧雷利亞諾上校的回憶。

“再也沒有那夜似的好豆也不再有那夜似的好戲。”那是《社戲》里，訊哥獨特的記憶。

節目開場白：

那一天，那一天一定是你難忘的一天，也許是金榜題名時，也許是洞房花燭夜，也許是十九世紀的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克，在左岸咖啡館構思著傳世之作，也許是阿姆斯特朗自身的一小步代表人類的一大步被載入史冊。

如果說，時光的藤蔓攀爬著光陰的故事，那一天一定是千回百轉的一枝。

《朗讀者》第十二期主題詞——青春

節目卷首語：

人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它，而當我們能讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字就叫青春。

青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。不管他是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、炙熱的、理想的，它都是最漂亮的日子。

雨果曾經說過：“誰虛度了年華，青春就將褪色。”

節目開場白：

青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態，心有猛虎，細嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。

那現在就讓我們在那些也許正青春，也許不在青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。

結束語：

終于到了要說再見的時候了，我還記得節目開播的那一天，我站在這里對大家說，你好！我們那期的節目主題詞是遇見，我說，希望我們這一次的遇見，讓我們彼此感受到更多的美好。

我感受到了！

感謝所有來到這個舞臺上的朗讀者，感謝所有走進朗讀亭的朗讀者，感謝所有熱愛《朗讀者》的觀眾朋友們！

有人說，青春是那么美好！唯一的缺點就是消逝得太快，人生又何嘗不是如此呢？而正因為如此，我們更需要拼盡全力，好好生活！

謝謝收看《朗讀者》，明年再見！——董卿

第四篇: 朗讀者中的名人故事

《朗讀者》節目形態的創新與瓶頸

內容摘要：新媒體的熱捧和年輕人的喜愛使該《朗讀者》迅速成長為一檔“現象級節目”。一方面《朗讀者》的成功為其確立了文化類節目的標桿效應，另一方面我們也不能因其火爆程度而將其盲目神話。筆者認為其節目形態的原創性與開放性固然值得肯定，但該節目命名與節目定位之間的天然偏差、本質上的碎片化表達與形式上的框架敘事之間的天然矛盾，仍構成其節目形態的先天局限。

關鍵詞：《朗讀者》；節目形態；文化輸出；碎片化閱讀

自《中國詩詞大會》之后，董卿首次擔任制作人的央視大型文化情感節目《朗讀者》無疑是2017年春天最火的電視節目。新媒體的熱捧和年輕人的喜愛使該節目迅速成長為一檔“現象級節目”。 《朗讀者》第一季研討會顯示，與《朗讀者》相關的閱讀破10萬+的微信公眾號文章達312篇，新媒體視頻全網播放量達9.7億，音頻收聽破4.25億，多位嘉賓意外走紅。這檔現象級節目成為走紅爆款后，與另一檔書信朗讀節目《見字如面》的對比之聲也是不絕于耳。

《見字如面》是模仿英國的一檔節目《?Letters?Live》，從2013年開始，這檔節目每年一次，請許多老戲骨在?Freemasons"?Hall?為觀眾讀各時代的信件，國內將這檔節目翻譯為《見信如唔》。規則很簡單，就是讓實力演員朗讀舊信。無論古代信、現代信，名流政客的往來信，凡夫俗子的寒暄信，只要足夠動人，都能被專業人士當眾深情朗讀。但與《見字如面》相比，《朗讀者》無論在朗讀嘉賓的選擇上，還是在朗讀內容的選取以及電視表現手法上，都有更強的原創性與開放性。

一、《朗讀者》節目形態的創新與突破

1、朗讀嘉賓選擇標準的創新

在朗讀嘉賓的選擇上，《見字如面》更注重朗讀的專業性，而《朗讀者》更強調閱歷的豐富性和動人的故事性。

1.1重情感與分享，輕技巧與聲音

《朗讀者》節目策劃之初就達成一個共識，不應該是一個傳統的朗誦會。名家朗誦這種形式在劇場已經存在了很多年，很多主題晚會上的一些詩朗誦，往往比較難引發強烈的共鳴，其原因就是大部分 ‘技巧’多于‘感情’，不符合現代受眾的審美習慣。所以無論是名人還是普通人，來到《朗讀者》的舞臺，節目組都會把他們還原成一個平實的朗讀者的面貌，不去強調‘我會讀’，而是突出‘我要讀’，以此縮小與觀眾的心理距離，提高觀眾的認可度。

1.2重情懷輕光環，星素結合的陣容

綜藝類節目往往覺得全明星陣容才是收視的保障，但其實這是一種偏見，真正打動人心的一定不是‘光環’而是‘情懷’。星素結合的朗讀陣容也是《朗讀者》的一大獨創。

懷舊是人類的一大基本情感模式，尤其中國人對“憶往昔”更有著復雜的情感體驗。曾聽有人說，因為覺得網易云音樂播放音樂時的背景是個黑色膠片，看著頗具情懷，所以只用網易聽音樂。《朗讀者》12期節目，68位朗讀者，節目中選了很多老人。從第一期96歲的翻譯家許淵沖到最后一期八位老先生道出心中對“青春”的理解，他們中最年長的102歲。北京大學外國語學院世界文學研究所所長趙白生說，從這個角度說，該節目是“以老創新”的老人秀，節目中的老年嘉賓都是“國寶”；節目也是靜心秀，比如許淵沖先生幾十年靜靜地從事一件事情，讓人們感受到什么是靜心。

2、電視表現手法的突破

與其他文化類節目相比，《朗讀者》在朗讀內容的呈現、舞臺效果上都有明顯的突破之處。

2.1彰顯文字之美

在朗讀內容的呈現上，《朗讀者》選擇了將文本內容打在畫面右側，并用書本的方式進行包裝。《見字如面》僅僅是普通的字幕。而在資料回顧上，《朗讀者》勝在字體。

節目對文字之美的追尋可謂獨具匠心。文字之美是中國獨有的，全世界只有中國才是這種塊形文字、象形文字，節目組通過電視表現手法，在屏幕中展現文字之美，細節處理得很好。節目中主要使用的字體是宋體和仿宋，跟大多數紙質書中所使用的字體是一樣的。這也是最能體現漢字之美、最大限度還原閱讀這種私密體驗的電視表現手法了。

2.2凸顯儀式之美

在節目形式方面，《見字如面》開辟第二現場坐鎮交代書信背景、帶來信件內外的精彩故事，而《朗讀者》設置第二現場，則重在挖掘朗讀者背后的故事。

《朗讀者》從頭至尾，充滿儀式之美。節目的錄制場所，由兩個現場組成。第一現場是大一點的主舞臺，屏幕上呈現出書柜的樣式，讓整個演播廳像書房一樣，目的也是盡可能還原閱讀體驗。這是主持人開場和嘉賓朗讀的場所。第二現場是一個相對封閉的訪談室，這個房間有兩個沙發，與一般的訪談節目側身而坐不同，訪談時主持人和嘉賓面對面而坐，就像兩個久未謀面的老友一起分享自己的故事，暢談自己對于同一篇文章的理解。第一現場與第二現場有一扇門相隔，關起門來講故事，打開門來讀文章。[1]

二、《朗讀者》的成功模式

1、線上線下聯動傳播

看看以下的數據：今年2月份，第一期節目播出后，豆瓣評分飆升到9.5，持續2個小時上榜微博榜單第一，節目嘉賓張梓琳、許淵沖等也在隨后紛紛登上微博熱搜。另外，除了節目線上短視頻點擊率不俗，音頻版的《朗讀者》在喜馬拉雅App有38萬訂閱用戶，收聽量超過達3億。

除了線上火爆，《朗讀者》在線下的影響力也不容小覷。據悉，受《朗讀者》節目的影響，不少中小學校乃至軍營都紛紛掀起朗讀熱潮，各種朗讀會層出不窮。線下的互動場所朗讀亭所到之處也總能吸引無數朗讀愛好者排隊朗讀，甚至引發了外國媒體的關注和報道，足見其影響力之深遠。

2、文化垂直類節目的拓寬

眾所周知，文化類節目始終處于垂直且小眾的領域。以讀書為中心元素的節目往往難突破“你讀我聽”的形式。這種形式在情感的共鳴上其實是單薄的，節目走向也僅是從文學走向文學。鳳凰衛視曾經推出過一檔名為《開卷八分鐘》的讀書節目，每周一到周五的時候都會介紹一本書。但2014年12月31日，這檔播出了7年多的節目停播了。觀眾是有審美疲勞的，無論是《百家講壇》還是《開卷八分鐘》，其實都是很好的文化類節目，但當節目完全模式化后，就會丟掉很多受眾。

《朗讀者》在朗讀嘉賓的選取上，跳出以往類似節目“聲音第一”的標準，而是融入更多元的選擇維度，如：嘉賓人物的故事性、閱歷和情緒感染力。正因為這樣，商界大佬柳傳志，王學圻、濮存昕、斯琴高娃等藝術家，還有無國界醫生、鮮花山谷夫婦等素人，都能站在《朗讀者》的舞臺上，分享他們的情感故事。人物的多樣化拓寬了受眾面，讓節目更具有多樣性。

和此前找了一群真戲骨來朗讀信件的《見字如面》有些不同，《朗讀者》的取材范圍更廣，除了信件，還有散文、日記、詩歌、歌詞等。而當真實且美好的情感成為節目內核，其輻射的力度和直擊心靈的力量，遠遠大于一檔純文學類節目所帶來的“知音效應”，垂直類節目的閾值也被拓寬。

3、原創模式與文化輸出

《朗讀者》是一個完全原創的節目，沒有任何可以借鑒的模式，因此節目組邀請了英國的模式研發團隊、國內的專家學者經過了好幾輪的論證。據說節目組的智囊團包括劉震云、陸川、陳維亞、陳小川、白巖松、朱海、張頤武、康震等人。大家始終在探討的就是如何讓文化節目的傳播更符合大眾傳播的特性，即讓一檔電視節目能夠引發最大多數人的參與和共鳴，真正實現共情。

最終該節目確定了把朗讀者的情感、寫作者的思想和觀眾的理解和諧統一起來，由此設計了‘訪談’+‘朗讀’+‘輕解析’的模式，將朗讀者的個人生命體驗完整地構建起來，使經典文字的傳播盡可能實現了最大化。

據悉，今年4月《朗讀者》在戛納電視節期間收到來自法國赫夫·休伯特電視制作公司的郵件，詢問《朗讀者》是否有出售節目模式考慮，并明確表示購買節目模式的意向，目前節目組已經與該公司進入全面接洽階段。從國內觀眾的火爆熱評到被海外制作機構看好并嘗試模式輸出，《朗讀者》為中國的綜藝文化類節目打開了一扇窗戶，也體現了文化“走出去”的可能與價值。

三、《朗讀者》節目形態的瓶頸與局限

盡管《朗讀者》在節目形態上體現了相當程度的原創性與包容性，但是冷靜思辨來看，該節目的節目形態也仍存在其明顯的局限。

1、去中心化的碎片化閱讀

《朗讀者》對“情感”的定位，基本暗合了網絡傳播需要以那些雞湯性質的情感，來呼應一些淺顯的感情表達和道德訴求。利用某時某刻的觀點觸達，制造瞬間的感動。而浸淫電視多年的觀眾們，也熟悉這個套路，懂得彼此配合，“看電視的時候，觀眾很少需要把上一時間段的思想或情緒帶到下一個時間段。”[2]

尼爾·波茲曼的《娛樂至死》里面現成的結論俯拾皆是：“‘好……現在’常被用于廣播和電視的新聞節目，目的在于指出我們剛剛看到或聽到的東西同我們將要看到或聽到的東西毫無關系。”[3]《朗讀者》每期美輪美奐的節目都是由幾個故事串聯起來的，主持人的表達方式也類似于“好……現在”的樣子。

從這個角度講，《朗讀者》所倡導的朗讀或曰閱讀，本質上依然屬于移動互聯網帶來的去中心化的碎片化閱讀。節目書單的設計上，也鮮見對時代對歷史的反思性文字。節目似乎更重正能量的傳播，對文化、人文、歷史深度的追尋也相對有限。

昆德拉曾如此評論碎片化閱讀：網絡或者大眾媒體，都要求給所有問題一個及時的回答，但是所有文學問題、精神問題，所有認真的寫作其實都是長長的疑問。“移動互聯網帶來的去中心化的碎片化閱讀，雖然在某種意義上消解了傳統主流話語的影響，不再包裹在各種傳統敘事里面，但有一利必有一弊，個人的情感訴求很容易被不斷出現的同質化的東西吸進去，就如一個黑洞一般，所見所思都是自己的興趣點。”[4]這樣的閱讀非但不能產生疑問，反而可能會造成各種各樣的信息盲點與文化失效。

2、重“者”輕“朗讀”，定位不夠準確

《朗讀者》闡述節目理念時認為，該節目可以分為兩部分來理解：朗讀是傳播文字，者即人，是展示生命。如前所述，雖然在傳播文字上，該節目也作出了一些可貴的嘗試，但在傳播文字與展示生命的主從關系上，前者明顯服從于后者。

對比來看，《見字如面》的核心是明星讀信，第二現場所有的設計完全是為明星讀信來服務來擴展；《朗讀者》的核心是嘉賓訪談，第二現場才是重點所在，后面的文本朗讀僅是為了給前面嘉賓訪談的情緒做一個升華。《朗讀者》雖以“朗讀”命名，但嘉賓的選擇決定了《朗讀者》只能當做情感節目來看，它的可聽性是靠文學作品來支撐的。

一檔直接以“朗讀”命名的節目，其重點卻不在“朗讀”，而是在“者”上。節目命名與節目定位的天然偏差，是導致該節目定位不夠準確的根本原因。甚至比較尖銳的聲音認為：該節目“利用一種情感訴求來不斷吸引人，也是把成功者的故事換個形式重新呈現出來。本質上，是一種變形的成功學崇拜。”[5]從這個意義來講，這個節目可以叫“帶朗讀環節的《董卿會客室》”，或者是“朗讀版的《藝術人生》”。

3、主題詞敘事框架的局限性

對電視而言，任何一種敘事框架都是一體兩面的。《見字如面》對于信件的選擇是下了功夫的，但因為每期節目對主題的不設限，使信件和信件之間銜接得不夠緊密，觀眾的情感波動也會比較大。當然，它的好處就是，單期節目保持了信件內容的多樣性，能符合更多不同類型觀眾的喜愛。而《朗讀者》對每期的朗讀內容有著清晰明確的主題設置，這就使觀眾能更好地進入到主題情境里，在情感上不會有明顯的跳脫。這種敘事框架將原本碎片化或關聯性不大的內容串聯起來，使節目有一個相對整體的表達。

但從另一個角度來講，主題詞的敘事框架本身存在著明顯的隱患。所有嘉賓講述的事情都受限于本期的主題，朗讀的文本也要受限于這個主題，如同跳舞的時候戴個鐐銬，有時難免存在內容上的牽強。

雖然節目制作方在努力尋找各種主題，如“遇見”、“陪伴”、“禮物”等等，但是聽眾也許很難從濮存昕的故事和柳傳志的家信中找到邏輯關聯，也很難從王學圻朗讀的《平凡的世界》和柯潔朗讀的《哈利·波特》中找到相通之處。換言之，《朗讀者》企圖用主題詞的敘事框架來規避去中心化的碎片化表達，這種努力也可能還是失效的。

結語：

清華大學新聞與傳播學院教授、影視傳播研究中心主任尹鴻評價節目稱：“滿電視都是明星玩游戲，央視的《朗讀者》卻別具一格，‘慢下來’用朗讀做電視，真是稀缺而有價值的電視文化。”我們更欣喜地看到，不僅《見字如面》、《中國詩詞大會》、《朗讀者》等文化節目刷爆朋友圈，歷史劇《戰長沙》、《紅色》等此前也受到諸多追捧。無論是綜藝節目，還是電視劇，觀眾喜好仿佛一夜之間發生了轉變，從撕名牌的狂熱粉絲變成了詩詞歌賦和正劇的擁躉。這些看似巧合的背后，既有政策的推動、也有文化消費心理的轉變。而歸根結底，是觀眾對于好內容的認可。

一個國家的自信本質上是文化的自信，文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。作為媒體特別是國家媒體，旗幟鮮明地傳播弘揚優秀文化是責無旁貸的使命。一方面《朗讀者》的成功為其確立了文化類節目的標桿效應，另一方面我們也不能因其火爆程度而將其盲目神話。筆者認為其節目形態的原創性與開放性固然值得肯定，但該節目命名與節目定位之間的天然偏差、本質上的碎片化表達與形式上的框架敘事之間的天然矛盾，仍構成其節目形態的先天局限。至于文化類節目共同存在的商業變現問題，尚不在本文探討范圍之內。

參考文獻：

[1]李雪怡. 綜藝節目《朗讀者》的傳播美學分析[J]. 《今傳媒》，2017（4）

[2] [3] 尼爾·波茲曼.《娛樂至死》 [M]. 廣西師范大學出版社，2004:,123-125

[4] [5]何殊我.《朗讀者》：收視成功背后的文化失效.北京晚報 ， 2017年3月24日

作者:嶺南師范學院文學與傳媒學院副教授劉英

第五篇: 朗讀者中的名人故事

《朗讀者》中的寫作素材

1、遇見：古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經見過。”這是寶玉和黛玉之間，初初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人。”這是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。

所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。

2、陪伴：陪伴很溫暖，它意味著在這個世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣，就像夫妻之間的陪伴，父母對孩子的陪伴。

　　“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡單而美好。

而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴，比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學生時代，和我們的同學，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。

楊乃斌，一個在八個月的時候失去了聽力的孩子，為了能夠讓他像健全人一樣的成長。他的母親，在他上小學的第一天開始就成了他的同班同學。

　　所以，陪伴也是一種力量。在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。

3、選擇：生存還是毀滅，這是一個永恒的選擇題。以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。

　　選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。

　　徐靜蕾選擇了挑戰和變化；耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野；紅絲帶校長郭小平，選擇了呵護與守望；最讓我感動的是麥家，曾經叛逆的他，如今面對叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。

　 有一年，法國的一家報社舉辦了一個有獎競答，其中有一道題目是，如果盧浮宮著火了，你選擇救哪一副畫？最終，獲得金獎的答案是，我選擇離門口最近的那一幅。所以說，選擇是一種智慧，而我們的人生，也是一次又一次選擇的結果。

選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆閱盡，最終留下的，就是一片屬于自己的獨一無二的風景。

4、禮物：在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。

　　父母無私的愛的養育；經歷苦難之后的成長；不斷地學習所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。

　　就像諾貝爾文學獎獲得者切·米沃什，在詩歌《禮物》當中所寫到的：這是幸福的一天，我漫步在花園，對于這個世界，我已一無所求。這是詩人饋贈給自己心靈的一份禮物。

　 清華大學經濟管理學院的趙家和教授，雖然他已經在五年前離開了這個世界，但是他所播種下的一顆善的種子，是留給這個世界所有孩子的最好的一份禮物。

　仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時間的禮物。

　用純凈之心去創造、去發現、去感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。

　

5：第一次：人這輩子，要遇到很多很多個第一次。

　　劉震云，第一次給《安徽文學》投稿，拿到了七十多塊錢的稿費，立馬就請女朋友去吃飯。

　　許鏡清老人第一次在人民大會堂，擁有了屬于他自己一場音樂會，但是他為這一天等了三十年。

　　王學圻二十年前就第一次當導演了，可是這部電影拍到最后就剩下了三個人，讓他欲哭無淚。

　　這都是非常寶貴而難忘的第一次，因為它們意味著我們的成長。

　　就像作家汪曾祺所說的，人的第一次，往往需要勇氣，但是第一次也往往會有意想不到的收獲，因為它是探索，是挑戰，是機遇。

　　其實細想來，每一個人都是在第一次過自己的人生不是嗎？

這條不能回頭的人生道路上，正是許多不可復制的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向未來。

所以說，如果你的人生，能夠擁有越多的第一次，也意味著我們的人生，越豐富，越多彩

6、眼淚：為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛的深沉。

眼淚是無色的，但是它分明又有著最豐富的生命的色彩。

　　張家敏是一位和乳腺癌抗爭了二十三年的老太太，她說：她過去到現在所做的一切，就是為了昂起頭，不讓眼淚流下來；導演陸川是一個淚點很低的人，愛流眼淚，所以有時候，他會抗拒眼淚；斯琴高娃，一位一直在別人的故事里流著自己眼淚的優秀的演員

說到眼淚，你會想到什么呢？

　　軟弱？眼淚有時候是軟弱、有時候是堅強；有時候是懺悔、有時候是寬容；有時候是羞怯、有時候是勇氣；有時候是失敗、有時候是成功。就如同每一個人，都是哭著來到這個世界的，而當我們要謝幕的時候，也將會在別人的淚水里告別一樣。

　　那今天，就讓我們在一顆顆晶瑩的淚水中，去感受那最真實的生命印記。

7、告別:　告別是一種心情，告別也是一種決定。

　　南飛的大雁是對北方寒冷的告別；

　　秋天的落葉是對炎熱夏的告別；

　　雨季是對干旱的告別；

　　彩虹是對風雨的告別；

　　山重水復后的柳暗花明是對迷失的告別；

　　“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山；海內存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別；

　　每一次的告別，都有一個故事，或激情燃燒，或凄美動人，或驚心動魄。

　　告別不是遺忘，而是轉身，告別不是放棄，而是開始！

　　　海子說：“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路”。

　　“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游和唐琬之間痛徹心扉的告別。

　　“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了 ”，這是楊絳先生平靜超然的和這個世界告別。

　　　告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。

面對告別，最好的態度就是好好告別！

8、勇氣：就像茨威格所說“勇氣是逆境當中綻放的光芒一樣，它是一筆財富，擁有了勇氣就有了改變的機會”。

　　岳飛的三十功名塵與土，文天祥的留取丹心照汗青，貝多芬的扼住命運的咽喉，海倫·凱勒的假如給我三天光明。

　　這些勇氣，都彪炳在史冊上，流傳在故事里。

　　文學史家樊錦詩，一位瘦弱的南方女子，從北大考古系畢業之后，他用了五十四年的時間堅守在大漠深處，而她對敦煌所做的一切也被季羨林先生譽為“功德無量”。

　　勇氣有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執念。勇氣是在你看清了生活的真相之后，依然熱愛生活。

　　　　勇氣是我們生命當中，最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美著勇氣。

　　莎士比亞說“有德必有勇，正直的人不會膽怯”。

　　試想一下，如果歷史失去了勇氣那將失去改寫的英雄。

　　如果人生失去了勇氣，那很多的日子就會變得蒼白無力。

　

第六篇: 朗讀者中的名人故事

《朗讀者》葉嘉瑩先生的故事

　　才華不輸楊絳，她是中國最美先生，這個女人值得我們所有人為她刷屏

　　若有詩書藏在心，歲月從不敗美人。

　　對于很多人來說，詩詞或許只是小時候的學習課程，真正熱愛詩詞一生，并且把畢生心血都放進詩詞的人，實在是少之又少。

　　但在近期的《朗讀者》舞臺上，我們卻看到這樣一位詩詞老人，93歲的她氣質卓越，文采斐然，被董卿親切的稱一聲："先生"。

　　她是白發的先生，她是詩詞的女兒，她是中國古典文化的繼承和傳播者，她就是中國少有的詩詞大家：葉嘉瑩。

　　云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。

　　舞臺上的葉嘉瑩，雖然已有93歲的高齡，但舉手投足間皆文人的儒雅，看著她不禁讓我們想起這樣一句話：若有詩書藏在心，歲月從不敗美人。

　　她的一生，是詩詞的一生，更是不幸的一生，少年喪母，晚年喪女，中年喪失感情和婚姻，似乎在整個生命歷程里，全部都是生離死別，苦痛心酸。

　　但所有的不幸，在葉嘉瑩先生的臉上，完全看不出半點痕跡，她始終都是風輕云淡，平靜的令人難以想象。

　　她說：我的人生不幸，一生命運多舛，但從詩詞里，我就能得到慰藉和力量，有了詩詞，便有了一切。

　　出生于書香世家的她，家教甚嚴。從小便開始讀書作詞，伴著詩詞長大的她，性情敏感脆弱但卻不失韌性。

　　"幾度驚飛欲起難，晚風翻怯舞衣單。三秋一覺莊生夢，滿地新霜月乍寒"。這首詩是她15歲那年所寫，完全沒有花季少女的活潑和喜悅，反而有著說不出的孤獨和悲涼。

　　少年的她，沒有玩伴，只有詩詞，她說：所有女孩子玩的游戲，跳皮筋，扔沙包，她全都不會，因為家里人只想讓她學詩，后來她自己也不想出去，只想與書為伴。

　　這樣沒有童年的日子，她過得孤獨但也不覺得苦，只是生存境況卻愈加凄慘，遭遇七七事變，戰火紛飛之后，父親于戰亂失蹤，母親帶著一家人顛沛流離，勉強求生。

　　在這樣的生存情況下，她學會了堅強，幫著母親照顧弟弟妹妹，一家人吞著酸臭的混合面，互相扶持。

　　只是沒過多久，母親終于抵不過長年的辛苦和勞累，因病逝世，這一年葉嘉瑩才17歲，少年喪母的她，悲痛欲絕，幾度奔潰。

　　看著母親的棺材被釘子釘上，她知道這是和母親永遠的離別，人生在世，最大的痛苦莫過于生離死別，于是她將自己的絕望和悲痛全部寫進八首詩歌《哭母詩》。

　　窗前雨滴梧桐碎，獨對寒燈哭母時。

　　瞻衣猶是舊容顏，喚母千回總不還。

　　早知一別成千古, 悔不當初伴母行。

　　字字泣血，她的悲痛無法化解，只得借助于詩歌得到慰藉，喪母之后，她更加熱愛詩歌，時時刻刻都在詩歌中撫慰自己受傷的心靈和靈魂。

　　中年之時，在每個女人享受愛情的年紀，她卻說自己沒有男朋友，自己的先生是老師介紹的，她沒有選擇。

　　婚后不久，由于時局動蕩，她和丈夫逃到了臺灣，自此顛沛流離，她離開了故鄉。

　　如果只是奔波勞累倒也罷了，但不幸又一次降臨了這個家庭，在女兒剛出世四個月時，丈夫突然以莫須有的罪名被抓捕，留下她們母女二人漂泊無依。

　　她沒有辦法，只有帶著女兒去投奔丈夫的姐姐，可是親戚的家里的境況同樣慘敗不堪，她只能在晚上抱著女兒睡在別人家的長廊上，一條破毛毯就是她和女兒抵御寒冷的全部家當。

　　寄人籬下，為了女兒，她告訴自己不能垮，這時候，她把自己悲慘的經歷，全部化為一首首詩詞，描寫之真，現在讀起來都能感受到當時的困頓和悲苦。

　　一句"轉蓬辭故土，離亂斷鄉根"，寫自己的漂泊流離。

　　一句"覆盆天莫問，落井世誰援"，寫自己遭遇的人禍和無助。

　　一句"剩撫懷中女，深宵忍淚吞"，寫自己寄人籬下的隱忍和絕望。

　　就這樣，她一邊帶著女兒尋找機會教學求生，一邊打探著丈夫的消息，三年之后，丈夫終于平安返還，只是歸來之后的團聚，再一次給她帶來苦痛。

　　她本以為和丈夫家庭團聚之后，一家人就能平安過日子，沒想到三年的牢獄生活，讓丈夫性情大變，一改從前模樣。

　　當年那個溫文爾雅的丈夫變成殘暴的魔鬼，輕則謾罵，重則家暴，打得她渾身傷痕累累，血跡斑斑。

　　尤其令她寒心的是，當她生下第二個女兒之后，丈夫對她更為冷漠，沒看一眼便離家出走。

　　這樣的境況讓她幾度想帶著女兒結束生命，她再也受不了這個世界的無情和殘酷，只是每當她拿起詩詞，古人的詩作和經歷總會給她些許安慰，讓她有了力量和這個世界對抗。

　　"鵬飛誰與話云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。"她原本也想像詩里寫的那樣，茍活一生，直到在42歲那年，她終于有了出國教書的轉機。

　　由于她從小學詩，胸中文墨頗深，所以很多大學愿意請她去做教師，而她也說自己天生就是個教書的，只要往講臺上一站，詩詞歌賦信手拈來，她便沉浸在詩詞的世界里，忘卻了所有煩惱。

　　這樣教書的生活，是她最快樂的日子，她有喜愛的詩詞，有教師的工作，有喜歡她的學生，她以為從此這便是一生，但沒想到，不幸再一次降臨到她的身上。

　　她的大女兒和女婿在外出時，不幸遭遇車禍，雙雙而亡，52歲的她白發人送黑發人，她這一生，實在是太多的生離死別了，17歲那年她寫了凄絕的《哭母詩》，現在她又絕望的寫下《哭女詩》。

　　她把自己關進小屋里，不說話也不哭泣，淚水早已流盡，悲痛化為無聲，她只能把心中對女兒的惋惜和留念寫成一行行詩句。

　　結褵猶未經三載，忍見雙飛比翼亡。

　　檢點嫁衣隨火葬，阿娘空有淚千行。

　　她一直說，自己的一生，真的是經歷了百般不幸，各種生離死別，悲歡離合，好像都嘗了一遍，有時候也感覺老天真是不公平。

　　但即使是這樣，她也熬過去了。她說自己時常想起恩師顧隨的一句話：極大的悲哀和痛苦，會讓你對人生有另外一種體會。

　　而她的體會，就是要把余生所有的經歷放進祖國的詩歌，讓中國的詩歌文化發揚光大。

　　于是，她放棄了國外哈佛大學優異的教師待遇，依然的回到南開，又連續擔任多個大學的教學工作，她讓自己忙碌的像個機器一樣，爭取利用一切機會讓更多的人了解中國的詩歌文化。

　　她的付出不是沒有回報，每次她的課堂總是學生爆滿，看著講臺上這個白發蒼蒼依然充滿激情教課的老奶奶，無數學生感動的淚流滿面，也發自內心的喜歡上了中國的詩詞。

　　她這樣不計功名利祿的拼命工作，有人問她：到底詩歌有什么用?她堅定地說：詩歌，可以讓人心不死。

　　是啊，她就是靠著詩歌滋養著內心，正是有了詩歌，才讓她忘記傷痛，也忘了歲月和不幸。

　　她說：桑蠶老去應無憾，要見天孫織錦成。她最大的心愿就是倒在講臺，讓詩歌走進更多人的心靈。

　　對于葉嘉瑩先生的一生，或許再多的敬佩之詞也是蒼白無力，她不用說話，手里一本詩詞，站在園中，即使90多歲也依舊是中國最美的女先生。

　　她不僅讓我們看到什么是腹有詩書氣自華，更讓我們懂得：若有詩書藏于心，歲月從不敗美人!

推薦閱讀：朗讀者春日賽詩會作文《朗讀者》第1-8期最美卷首語與開場白集錦小學生作文欣賞：小小朗讀者朗讀者第四期嘉賓倪萍的故事《朗讀者》語錄精華《朗讀者》摘抄

推薦訪問： 朗讀 名人 精選