教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學出版社出版的圖書教育：2007年學林出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于家庭教育與學校教育的不同之處3篇 , 供大家參考選擇。

家庭教育與學校教育的不同之處3篇

第一篇: 家庭教育與學校教育的不同之處

家庭教育 與學校教育的重要性

篇一

古人云：“三人行必有我師。”何以為師？師者傳道授業而解惑也。不難看出師之含義不僅限于學校的老師。每個人都有自己的老師，也都是從一個呀呀學語的孩子成長為七尺之軀的大人。從古至今，從低等動物到人，對后代都有不同的教育方式。孩子的教育問題，涉及面很廣，這是值得我們家長和老師及教育專家學者們共同、長期探討的話題。

古人云：“養不教，父之過”，教育孩子，父母責無旁貸。為人父母當學孟母三遷。我們不應以長輩的特權去要求孩子按照我們的想法去做，因為他（她）們將來所要面對的社會生活與我們所面對的社會生活完全不一樣。而應該充分尊重孩子的人格和自主、首創精神。幫助他們建立積極主動的學習態度，引導他們朝著健康向上的方向發展。揚其長，避其短，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。教育孩子時要盡量結合孩子的年齡、智力發育、性格和學習基礎等情況，多了解孩子的內心世界，多傾聽孩子的訴求，必要時幫助他們解決他們不能解決的問題。作孩子的朋友，多給孩子以尊重、理解、鼓勵。要作孩子成長的助推器，不要作孩子人生的設計者！教給他們適應社會環境的良好心態和能力。讓他們自己作主、獨立地面對生活，自主設計自未來的人生。作為孩子的父母們應該改變那種“長宜子孫”的落后觀念.。因為過去、現在、將來是絕對不相雷同的幾個世界！何況人生不過百年，你又能如何完全預知后世之事的發展呢？

“百年大計，教育為本”，在我國，這說明教育一向是被人們所普遍關心和重視的社會問題。我們也明白，沒有教育，國家就談不上發展；沒有教育，人民就得不到幸福。但是，即使人們關心和關注教育，在校園里，我們也經常會看到這樣的場面：當學校宣布放假的時候，當教師宣布不寫家庭作業的時候，學生們頓時歡呼雀躍、欣喜若狂，那情景似乎是得到了一次解放，擺脫了一種束縛……并且在生活中，諸如孩子早戀等的問題也一再發生，那么，教育孩子我們究竟缺失了什么？同樣問題一再被人們推上教育發展的風口浪尖，這其實并非重復啰嗦，而是發自對當前學校教育和家庭教育實際的一種深刻思考。

在我們的日常生活中，孩子步入人生誤區的例子有很多。比如時常見新聞報導的孩子搶劫、偷盜事件，又如平時經常在大街上看到的孩子大肆吸煙、說臟話等現象。從這些現象讓我們思考：我們當前的教育究竟缺失了什么？又是什么屢次造成未成年孩子一系列不良事件的發生？更是什么導致一些孩子逐漸開始挑戰父母、教師等長者的權威？教育孩子究竟缺失了什么？是什么導致孩子步入人生誤區、成為了“壞孩子”？不難想象是現在學校、家庭等教育的缺失造成了當前社會許多孩子的“畸形發展”。

視角一：家庭教育的缺失

家庭教育缺教--教養。當今教育其實缺失了教教養。父母是孩子的第一任老師，而在許多家庭，孩子往往卻變成了父母的‘第一任老師’，孩子說東，父母不敢言西，只要孩子提出的要求，父母必定會全力滿足。而這些，也就自然導致孩子“蹬鼻子上臉”，往往不聽家長的言權，并時常表現出明顯的叛逆特征，顯然，在這種情況下，家庭是不可能教出一個好孩子的?！翱蓱z的父母，你們這種做法究竟是想幫助孩子呢還是想毀了孩子呢？”

家庭教育缺教--做人。“對于孩子們，應該從小多向他們灌輸做人的道理，但如今的家庭，看重的往往是孩子的學習成績，而卻忽視了教孩子做人的道理。”當今社會存在一個現象，只要孩子學習成績好，家長就會對孩子百依百順、惟命是從，而在這種“好”環境下，孩子們慢慢就養成了許多壞毛病，一旦遇到芝麻大點成功就傲慢不已，一旦受到一點挫折就無法承受。而那些學習成績不是太好的孩子，往往在家長的責罵或嚴懲下生存，很小就缺失了自信，性格就很容易出現扭曲，可想而知，這些孩子將來會有何種發展。

家庭教育缺教--基礎。當前教育孩子還缺失教“基礎”。此基礎并非家長簡簡單單只重視教孩子們漢字的筆畫、拼音、數字等，而是教孩子最起碼的生活、生存所需的基礎。我們知道，對于孩子影響最大的無非就是家庭或學校，而家庭則更應該首先教會孩子如何建立良好的人際關系、教會孩子如何尊敬師長等“基本功”。只有這樣，孩子到了學校才能得到更健康、有利的發展。楊女士還說，這些“基礎”都是孩子們踏上社會所需的“基本功”，如果連“基本功”都練不好，那還過分強調孩子的學習成績，那必定是教育的一大失敗。

家庭教育缺教--辨別是非的能力?！半娨?、網絡……在邁入信息化時代后，各種傳播手段蜂擁而起，其中有精華也有糟粕，但是，對于社會經驗等十分欠缺的孩子們來說，如何提高社會辨別能力是擺在我們面前一個偶待解決的問題。”在當今這個時代背景下，各種傳遞信息的媒介充斥著我們的生活，對于年少無知的孩子們來說，無論是通過電視還是網絡，只要涉略到從各種媒介中傳遞出的相關信息，都會出現明顯的跟風亦或模仿現象。當今社會許多家庭，孩子一出生家里便就有了電腦、電視機等工具，孩子從小也就耳濡目染了這些工具所帶來的各種信息，加上平時一些家長不注意克制孩子，導致一些孩子看多了肥皂劇，就學會了談戀愛；看多了電影里的打打殺殺，就學會了怎么報復別人甚至殺人等等，所以，家長在教育孩子時還應當培養孩子明辨是非的能力，督促孩子從小養成良好的道德情操。

視角二：學校教育的缺失

學校教育缺教--道德落實。德育是學校教育內容的重中之重，而最重要的是要讓學生通過接受道德教育，進而達到提高自身內涵、提高自身道德修養的目的。當前，我們的學校道德教育還僅僅停留在簡單地把道德教育神圣化、教條化的階段，很少或者根本沒有向孩子們闡釋道德對于人類群體的功利意義，讓他們破除神秘感和反感，用冷靜客觀地眼光去看這些用來維護他們自己利益的行為準則。而這樣簡單的德育方式，只能讓孩子們在壓力面前遵紀守法于一時，而根本不理解道德的深層含義，也就談不上自覺遵守。顯然，這也就導致出現了許多“問題青少年”。

學校教育缺教--處世道理、方法。一些老師通常認為，學校教育最重要的就是教孩子們學習知識和基本技能，而往往認為教孩子立身處世的道理、方式方法那都是家長的事兒，其實這樣想就大錯特錯了。學校教育承擔著為國家培養棟梁的大任，試想，假如學校只注重知識教學，而忽略了教孩子怎么處理日常生活中遇到的一些問題，孩子們只知道學而不知道做，那培養出的這些孩子對社會又會有多大用處呢？因此，學生一旦陷入談戀愛等不良行為之中，學校就應當積極與學生進行正面的思想溝通，并對學生這種不良思想行為進行及時糾正和干預，讓學生切實認識到這種做法的錯誤性。而對于學生缺乏人際交往等問題，學校則應當進行必要的心理健康教育和疏導?？傊?，孩子的全面、健康發展不僅僅局限于家庭教育亦或學校教育中的某一方，更多情況下，他是兩者雙管齊下所取得的成果。

如何彌補教育的缺失？彌補教育的缺失，這絕非一朝一夕的事，可以說，這是一個漫長而艱難的過程。但是，正因為它漫長，所以我們更應當馬上彌補，也正是因為它艱難，所以我們更應該堅毅挑戰！無論是家庭還是學校教育，都要從孩子生活的點滴抓起，從教育孩子良好的道德品質、基本行為習慣抓起。并且，家長、教師對孩子的教育都要有耐心，還要有關心和愛心，而只注重孩子學習成績的提高，忽略孩子的真實情況、亦或忽略孩子的真正需求，那我們的教育還是無法教出更多對社會有用的人才?！爸灰彝?、學校乃至社會共同努力，我相信我們的教育將更加飽滿、更加科學！”

篇二

家庭

一切教育的基礎

習近平總書記在2015年新春團拜會的講話中指出：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風?！?/p>

從社會結構而言，家庭作為社會的最基本單元，營造良好的家風、弘揚家庭美德是構建和諧社會最為重要的基礎，更是社會文明程度的重要標志。從人的發展序列而言，家庭是個體生命成長的最初始的場所。

家庭教育與學校最大的區別在于：第一，家庭教育是個別化的教育。針對孩子個別的關注、指導和教育，必須由家長來完成，學校無法替代；而學校則是面向大多數學生的教育，提供的只是一個公共的、普遍的教育，需按照統一進度、統一的課程，很難真正關注每一個兒童的差異。

第二，家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時空來看，多數時間孩子是在家與父母一塊兒度過。學校對于孩子只是人生的一小段，因此家庭環境對一個孩子成長的影響比學校要大得多、長得多。

第三，從教育內容上看，與學校主要是傳授知識不同，家庭教育的任務主要是生活教育、人格教育和行為養成教育。第四，從法律責任上看，孩子與家長具有天然血緣關系，這是學校、老師無法替代的，故每一個家庭監護人都應有教育孩子的責任。

當代父母大多是70后、80后，由于他們中許多人接受過高等教育，甚至不少有海外留學經歷，他們與孩子相處變得更加民主、更加平等，但年輕的父母依然遭遇許多新挑戰：時代變化太快，70后、80后家長的成長環境明顯異于00后、10后孩子的成長環境，許多生活概念完全不同，許多知識、經驗已跟不上孩子的視線、需求，這是現代父母面臨的最大挑戰。

除此以外，孩子學業與升學競爭壓力仍然較大。高考、中考指揮棒，經層層放大，最終將壓力傳遞到了每一個家庭，導致學生學業負擔尚未完全減輕。一方面，社會天天在喊“減負”，另一方面，家長們又被迫給孩子“施壓”，此外，中國代際關系是“反哺模式”，父母對子女幾乎是無限責任。因此，時下不少家庭對“家庭教育”的詮釋主要還是抓孩子的學習。

一項全國調查顯示，52.5%的家庭教育仍然著重“為孩子安排課余學習內容”；34.6%的家庭在“陪著孩子做功課”。反而忽略了對孩子身心健康、做人教育這些家庭最基本職責的履行，這很大程度上反映了當前不少家庭在育兒職責上的“越位”或“錯位”現象。

盡管家庭教育與學校教育有交叉重疊部分，但是，家庭教育無法完全被學校教育所替代，家庭教育作為一切教育的基礎、教育的重要組成部分，它在孩子成長、發展過程中承擔著獨特的、終身的教化功能。在筆者看來，學校教育訓練學生遵循“規定”、社會教育是訓練公民遵守“規則”，家庭教育則是培養孩子學會“規矩”。

學校

幫孩子邁好人生第一步

2016年習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時強調：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個臺階”。習近平總書記還在不同重要場合多次強調要引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩樱檬滞ㄋ?、形象、準確的語言強調了對青少年進行正確人生觀教育的重要性。

古人曰“入門須正，立志須高”，意思就是要走好人生開始最關鍵的幾步。如何才能幫助學生“扣好人生的第一?？圩印保倳洖閷W校指導家庭教育提出了一個重大命題。

“扣好人生的第一?？圩印?，包含了以下內涵：

一是學校要幫助學生從小樹立正確的人生觀、價值觀。觀念是行動的指南，正確的觀念才能引導出正確的行動，正確的行動才能產生好的結果，人才能擁有圓滿幸福的人生。

二是學校要通過“家校共育”幫助青少年樹立遠大的理想。觀念重在當下，理想關注未來，要引導學生胸懷大志、放眼世界，腳踏實地，成就未來。

三是學校要積極組織實施豐富多樣的家校合作、校園文化與社區公益活動，讓孩子在集體生活中培養能力，在社會實踐中增加才干。

如何走好未來生活道路的每一步，是由人生目標與信仰決定的。孩子在12歲到18歲的時候，是樹立理想的關鍵時期。如何讓青少年學會自主選擇、自我決定，學校需要創造環境，教育引導青少年，尊重他們的抉擇，幫助他們去實現。

人生目標選擇為什么重要？

哈佛大學對一群智力、學歷相似的人進行的25年跟蹤發現：

3%有清晰且長期目標的人，大都成了頂尖成功人士；

10%有清晰短期目標的人，大都成為專業人士；

60%目標模糊者，能安穩工作生活，無特別成績；

27%無目標的人，經常失業，生活動蕩。

盡管我們孩子中絕大多數終將成為普通人，但扣好人生“第一?？圩印?，培養青少年邁好人生第一步，理應成為當前學校指導家庭教育之首要任務。

第二篇: 家庭教育與學校教育的不同之處

家庭教育配合學校教育案例

都說孩子最好的教育是有父母的陪伴。所以我和孩子的爸爸會選擇在繁忙的工作之余全身心的多多陪伴我們的女兒。陪伴可以是玩伴兒、可以是領路人、可以是合作人。其中讓我們都最開心的就是作為合作人陪伴她一起完成學校的活動，配合學校的教育。

孩子上小班了，我們想給孩子一個機會鍛煉一下她的膽量，2015年10月9日南幼舉辦的“家庭才藝秀”表演正是一個好機會，我和孩子的爸爸商量好后和老師報了名。之后我們選曲，確定律動的動作，確定表演的服裝。然后一遍一遍練習為表演做準備。最后我們收獲了快樂也收獲了最佳人氣獎。

步入中班后，學校里繪畫活動開始增加了。此時班里的其他許多孩子的繪畫能力已經有了進一步的提高，而我們的孩子一棵大樹也畫不像。這一點讓我這個有繪畫基礎的媽媽無法接受。我開始反思，并決定開始再次家園互動，積極參與一切學校組織的有關繪畫的活動。就這樣，老師的鼓勵加上我的陪伴，孩子的繪畫水平有了很大的進步。

有了這些經歷，我覺得家長的陪伴教育是配合學校教育最好的方式方法。

第三篇: 家庭教育與學校教育的不同之處

淺析學校教育與家庭教育
作者：郭清山
來源：《外語學法教法研究》2015年第09期

????????【摘要】社會進入了新世紀，教育也迎來了全新的挑戰。如今的教育，學校已不能完全再獨當一面，需全方位地與家庭教育和社會教育相結合。其中，家庭教育更存在著它的不可替代性和對于學校教育最直接、最方便的輔助性，決定了教師在平時的學校教育教學過程中必須要更全面充分地與家庭教育相融合。

????????【關鍵詞】學校教育 家庭教育 溝通橋梁 信息時代

????????【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0208-02

????????社會進入了新世紀，教育也迎來了全新的挑戰。如今的教育，學校已不能完全再獨當一面，需全方位地與家庭教育和社會教育相結合。其中，家庭教育更存在著它的不可替代性和對于學校教育最直接、最方便的輔助性，決定了教師在平時的學校教育教學過程中必須要更全面充分地與家庭教育相融合。其實，學校教育和家庭教育在整個教育大系統中，是居于基礎地位的。無論是家庭教育還是學校教育，最終都要落實到學生個人身上，并通過學生的發展來體現。如果學校與家庭間缺少必要的溝通與合作，教育的作用力常常會產生分歧，導致教育效應的降低甚至消解，對學生的發展產生負面影響。因此，如何搞好校家同創，共同構建教育合力，就成為一個亟待解決的現實問題。

????????【學校教育與家庭教育的含義】

????????百度詞條一語辨明：學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。而家庭教育則是指在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育；聘請專門從事家庭教育的教師對子女的教育。家庭教育的對應英語是homeeducation，familyeducation，teachinginhome。家庭教育簡稱家教。

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