《發(fā)展中》是由Marya Cohn執(zhí)導(dǎo)的電影，Mary Ann Hannon、Lauren Cohn等主演， 以下是為大家整理的關(guān)于隆化縣教師發(fā)展中心4篇 , 供大家參考選擇。

隆化縣教師發(fā)展中心4篇

【篇1】隆化縣教師發(fā)展中心

省贛榆縣縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教師發(fā)展中心籌建方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市、縣教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和歐加剛校長在開學(xué)工作會議上的重要講話，牢固確立教師成長、名師培養(yǎng)在學(xué)校工作中的重要地位，努力提升廣大教師教書育人能力，積極促進(jìn)教師專業(yè)化成長，經(jīng)校長室領(lǐng)導(dǎo)研究決定，現(xiàn)就我校教師發(fā)展中心籌建工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和有關(guān)教師發(fā)展的各項(xiàng)政策和法規(guī)，緊緊圍繞青年教師成長、名師培養(yǎng)這一根本任務(wù)，為教師教學(xué)專業(yè)化成長提供服務(wù)與支持，為提高教學(xué)能力，提升教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足教師個性化、專業(yè)化發(fā)展和名師培養(yǎng)特色的需要。加強(qiáng)與相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)與配合，共同建設(shè)，包括規(guī)劃、服務(wù)支持和評價(jià)在的教師發(fā)展體系。積極創(chuàng)新教師教學(xué)能力培養(yǎng)、培訓(xùn)新機(jī)制、新模式，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)常態(tài)化、制度化。

二、建設(shè)目標(biāo)

三年建設(shè)成具有本校特色、務(wù)實(shí)高效的教師發(fā)展中心，積極開展教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、研究交流、質(zhì)量評估、咨詢服務(wù)等各項(xiàng)工作，提高本校中青年教師教學(xué)能力，滿足教師個性化、專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要。使青年教師三年盡快成長為業(yè)務(wù)骨干，根據(jù)各學(xué)科專業(yè)情況，遴選、培養(yǎng)一批省、市級學(xué)科帶頭人，每學(xué)科有重點(diǎn)地扶持和培養(yǎng)3至6名優(yōu)秀教師，使他們盡快成長為省、市級名師、特級教師等，努力培養(yǎng)名師隊(duì)伍，使他們成長為在省、外有一定影響力的名師，形成一個特色鮮明、充滿活力、資源共享、可持續(xù)發(fā)展的教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)體系，使我校教師發(fā)展中心建設(shè)和管理水平、專業(yè)化和科學(xué)化程度處于全市先進(jìn)行列，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。

三、組成及主要職責(zé)

贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心下設(shè)：青年教師發(fā)展研究中心和名師成長工作室。青年教師發(fā)展研究中心成員為我校45周歲以下在職教師（40周歲以下的教師必須參加）。名師成長工作室成員從每個學(xué)科教學(xué)滿5年的教師中自愿報(bào)名，然后根據(jù)評選細(xì)則進(jìn)行篩選，語文、數(shù)學(xué)每個學(xué)科選擇3至6名，英語學(xué)科選擇2至3名。其他學(xué)科根據(jù)報(bào)名情況待定，原則上不超過2名。

主要職責(zé)：

1．按學(xué)科成立名師成長工作室，聘請市外著名特級教師或教育教學(xué)專家擔(dān)任各學(xué)科名師成長工作室導(dǎo)師，定期開展教育教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)及課題研究、沙龍研討、課堂教學(xué)展示等。

2.開展由名師成長工作室成員為指導(dǎo)的教師教學(xué)咨詢服務(wù)工作，通過課堂觀摩、錄像及分析、教與學(xué)咨詢等，為需要的青年教師提供教學(xué)咨詢、診斷與建議，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和幫助。

3．創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)文化，引領(lǐng)教師自主發(fā)展，提高自身教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)實(shí)踐能力等方面的專業(yè)素養(yǎng)。

4．建立教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)教研平臺，建設(shè)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的共享資源，為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提供條件與幫助。

5．積極探索教師教學(xué)發(fā)展中心工作方式，以教師研習(xí)營、教學(xué)沙龍、名師成長工作室、教學(xué)競賽、教學(xué)咨詢等多種形式開展工作，促進(jìn)教師間的教學(xué)交流與經(jīng)驗(yàn)分享，形成教師喜聞樂見的活動品牌。

6．組織教師教學(xué)培訓(xùn)活動。聘請教學(xué)管理專家、教學(xué)名師為新教師提供崗前培訓(xùn)，幫助教師規(guī)劃教學(xué)職業(yè)生涯。有計(jì)劃地組織本校教師定期培訓(xùn)，提供教學(xué)理念與教學(xué)改革、教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)研究方法以及職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)、指導(dǎo)，促進(jìn)教師卓越發(fā)展。

四、保障措施

1．學(xué)校高度重視。把教師教學(xué)發(fā)展工作納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，積極探索建立健全教師教學(xué)發(fā)展活動與學(xué)校其他工作有效銜接的工作機(jī)制和運(yùn)行制度。

2.組織健全。學(xué)校依托教務(wù)處、教科室，積極建立規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的教師教學(xué)發(fā)展中心，并在辦公條件、人員配備等方面給予充分保證，做到場地落實(shí)，人員落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)。要按照專兼結(jié)合、形式多樣的原則，加強(qiáng)中心隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高中心人員的專業(yè)化和職業(yè)化水平。

3.制度建設(shè)到位。學(xué)校建立有效的教師專業(yè)發(fā)展的管理、考核與激勵制度與機(jī)制，保障教師教學(xué)發(fā)展。結(jié)合教師教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與教師發(fā)展中心的活動，逐步建立完善教師教學(xué)發(fā)展檔案。

4.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。有計(jì)劃地依托教學(xué)工作，加強(qiáng)與相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地推動教師開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5. 設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。安排足夠的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為中心建設(shè)提供硬件支持以及相應(yīng)的政策保障，保障中心工作的持續(xù)發(fā)展。完善網(wǎng)絡(luò)教研論壇，開辟教師發(fā)展中心專欄，為教師提供教學(xué)研究相關(guān)的各種信息和資源，建設(shè)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源平臺。

五、組織與管理

1.學(xué)校成立贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)全校教師教學(xué)發(fā)展中心工作的規(guī)劃、指導(dǎo)、交流、評估。委員會下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常工作。

2.學(xué)校將教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)納入學(xué)校工作計(jì)劃，定期對中心年度工作進(jìn)行總結(jié)，研討教師教學(xué)發(fā)展的有效手段與途徑，每學(xué)年要對教師發(fā)展中心教師培養(yǎng)和發(fā)展成果進(jìn)行展示和統(tǒng)計(jì)。

3.學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心指導(dǎo)委員會定期組織開展教師教學(xué)論壇，評選優(yōu)秀教學(xué)論文和優(yōu)秀教案。每年組織不同學(xué)科專業(yè)青年教師教學(xué)大賽，評選贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師“十佳教學(xué)能手”等評選活動。

4.按學(xué)科創(chuàng)建名師成長工作室博客網(wǎng)頁，定期對本學(xué)科活動、沙龍，前沿理論等進(jìn)行學(xué)習(xí)和相關(guān)報(bào)道。并與學(xué)校進(jìn)行超級。

六、贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)委員會：

顧 問：其柱 馬建明 顧長明 姜正亮 朱紅甫 王 超 文艷

主 任：歐加剛

副主任：閆振嶺 蘇守玨 姜竹先

委 員：王明一 進(jìn) 錢珊珊 慶標(biāo) 薛明星

1.教師發(fā)展中心委員會下設(shè)辦公室：（暫由教科室牽頭）

主 任：閆振嶺

副主任：蘇守玨（牽頭負(fù)責(zé)青年教師發(fā)展中心工作）

姜竹先（牽頭負(fù)責(zé)名師成長工作室工作）

薛明星（具體負(fù)責(zé)教師發(fā)展中心檔案工作）

委 員：薛明星 （負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作）

錢珊珊 （負(fù)責(zé)教師三字書寫培訓(xùn)指導(dǎo)工作、

負(fù)責(zé)教師名著理論學(xué)習(xí)檢查工作）

慶標(biāo) （負(fù)責(zé)教師班主任能力培訓(xùn)工作）

進(jìn) （負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)工作、

負(fù)責(zé)教師藝術(shù)特長培訓(xùn)工作）

王明一 （負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)工作、

負(fù)責(zé)教師基本功競賽、優(yōu)課評比工作、

負(fù)責(zé)教師發(fā)展成果統(tǒng)計(jì)和展示工作）

語文名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 朱紅甫

牽頭人： 錢珊珊

成 員： 王玉蘭 譚蘭芝 夏正紅 海艷 王 艷 殷海清

數(shù)學(xué)名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 其進(jìn)

牽頭人： 王明一

成 員： 唐秀娟 殷 梅 韋 剛 江玲 徐蓮花 董自欣

英語名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 文艷

牽頭人： 進(jìn)

成 員： 王自莊 毛慶艷 艷 穆林艷

常技名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 姜正亮

牽頭人： 薛明星

成 員： 淑妍 峰 時文成 傳金

2010年10月

一個處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說缺什么，便炫耀什么。

　　真正的優(yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實(shí)地活著，真實(shí)地愛著。

　　對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，心始終如孩童般的純真。

　　要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負(fù)所有的好年華。

　　一個真實(shí)的人，一定也是個有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>

　　不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風(fēng)雨的襲擊。因?yàn)橹阑钪囊饬x，就是真實(shí)的直面風(fēng)浪。

　　生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒有風(fēng)骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。

　　人當(dāng)如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。

　　一個真實(shí)的人，但是又不會過于執(zhí)著。

　　因?yàn)槎?，水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實(shí)，不知道審時度勢，適可而止。

　　一扇窗，推開是艷陽天，關(guān)閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。

　　人活著，就是在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態(tài)，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。

　　一個真實(shí)的人，一定是懂愛的。

　　時光的旅途中，大多數(shù)都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結(jié)伴同行。而這樣的結(jié)伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。

　　最好的愛，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃，正是因?yàn)榧兇飧蓛簦徽慈舅资赖拿馈?/p>

　　懂愛的人，一定是真實(shí)的人。正是因?yàn)槎谜鎼鄣牟灰?，所以更是以真面目面對彼此，十指緊扣，甘愿與愛的人把世間各種風(fēng)景都看透，無論風(fēng)雨，安暖相伴。

　　一個真實(shí)的人，定然是有著大智慧的。

　　人生在世，什么都追求好，追求完美，雖然這是一種積極的思想，卻會很累，不僅自己累，身邊人也會因?yàn)槟愣?。到最后就會在疲于奔命中，喪失自我?/p>

　　“蘭居幽谷，雖孤獨(dú)亦芬芳；梅開偏隅，雖寂靜亦流香，”這便是一份淡泊和沉穩(wěn)。一些事盡力了就好，無愧別人，無愧己心，認(rèn)真地活著，便是不辜負(fù)。

　　因?yàn)槎?，人生的風(fēng)景，最終是回歸到心靈的本源。和諧共生，平等友愛，才是對生命的尊重和對自己的珍視。

【篇2】隆化縣教師發(fā)展中心

江蘇省贛榆縣縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教師發(fā)展中心籌建方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、 市、縣教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和歐加剛校長在

開學(xué)工作會議上的重要講話， 牢固確立教師成長、 名師培養(yǎng)在學(xué)校工作中

的重要地位，努力提升廣大教師教書育人能力， 積極促進(jìn)教師專業(yè)化成長，

經(jīng)校長室領(lǐng)導(dǎo)研究決定，現(xiàn)就我校教師發(fā)展中心籌建工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導(dǎo)， 深入貫徹科學(xué)發(fā)

展觀，全面貫徹黨的教育方針， 貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和有關(guān)教師發(fā)展的

各項(xiàng)政策和法規(guī)， 緊緊圍繞青年教師成長、 名師培養(yǎng)這一根本任務(wù)， 為教

師教學(xué)專業(yè)化成長提供服務(wù)與支持， 為提高教學(xué)能力， 提升教學(xué)藝術(shù)， 增

強(qiáng)教學(xué)效果， 滿足教師個性化、 專業(yè)化發(fā)展和名師培養(yǎng)特色的需要。 加強(qiáng)

與相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)與配合， 共同建設(shè)， 包括規(guī)劃、 服務(wù)支持和評價(jià)在

內(nèi)的教師發(fā)展體系。積極創(chuàng)新教師教學(xué)能力培養(yǎng)、培訓(xùn)新機(jī)制、新模式，

實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)常態(tài)化、制度化。

二、建設(shè)目標(biāo)

三年內(nèi)建設(shè)成具有本校特色、務(wù)實(shí)高效的教師發(fā)展中心，積極開展

教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、研究交流、質(zhì)量評估、咨詢服務(wù)等各項(xiàng)工作，提高

本校中青年教師教學(xué)能力， 滿足教師個性化、 專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色

的需要。使青年教師三年內(nèi)盡快成長為業(yè)務(wù)骨干，根據(jù)各學(xué)科專業(yè)情況，

遴選、培養(yǎng)一批省、市級學(xué)科帶頭人，每學(xué)科有重點(diǎn)地扶持和培養(yǎng) 3 至 6

名優(yōu)秀教師，使他們盡快成長為省、市級名師、特級教師等，努力培養(yǎng)名

師隊(duì)伍， 使他們成長為在省內(nèi)、 外有一定影響力的名師， 形成一個特色鮮

明、充滿活力、資源共享、可持續(xù)發(fā)展的教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)體系，使

我校教師發(fā)展中心建設(shè)和管理水平、 專業(yè)化和科學(xué)化程度處于全市先進(jìn)行

列，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。

三、機(jī)構(gòu)組成及主要職責(zé)

贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心下設(shè)： 青年教師發(fā)展研究中心和名師成

長工作室。 青年教師發(fā)展研究中心成員為我校 45 周歲以下在職教師 （40

周歲以下的教師必須參加） 。名師成長工作室成員從每個學(xué)科教學(xué)滿 5 年

的教師中自愿報(bào)名， 然后根據(jù)評選細(xì)則進(jìn)行篩選， 語文、 數(shù)學(xué)每個學(xué)科選

擇 3 至 6 名，英語學(xué)科選擇 2 至 3 名。其他學(xué)科根據(jù)報(bào)名情況待定，原

則上不超過 2 名。

機(jī)構(gòu)主要職責(zé)：

1．按學(xué)科成立名師成長工作室，聘請市內(nèi)外著名特級教師或教育教

學(xué)專家擔(dān)任各學(xué)科名師成長工作室導(dǎo)師， 定期開展教育教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)及

課題研究、沙龍研討、課堂教學(xué)展示等。

2.開展由名師成長工作室成員為指導(dǎo)的教師教學(xué)咨詢服務(wù)工作， 通過

課堂觀摩、錄像及分析、 教與學(xué)咨詢等， 為需要的青年教師提供教學(xué)咨詢、

診斷與建議，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和幫助。

3．創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)文化，引領(lǐng)教師自主發(fā)展，提高自身教育理論、

學(xué)科知識、教育教學(xué)實(shí)踐能力等方面的專業(yè)素養(yǎng)。

4．建立教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)教研平臺，建設(shè)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的

共享資源， 為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提供條件與幫助。

5．積極探索教師教學(xué)發(fā)展中心工作方式， 以教師研習(xí)營、 教學(xué)沙龍、

名師成長工作室、 教學(xué)競賽、 教學(xué)咨詢等多種形式開展工作， 促進(jìn)教師間

的教學(xué)交流與經(jīng)驗(yàn)分享，形成教師喜聞樂見的活動品牌。

6．組織教師教學(xué)培訓(xùn)活動。聘請教學(xué)管理專家、教學(xué)名師為新教師

提供崗前培訓(xùn)， 幫助教師規(guī)劃教學(xué)職業(yè)生涯。 有計(jì)劃地組織本校教師定期

培訓(xùn)，提供教學(xué)理念與教學(xué)改革、教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)研究方

法以及職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)、指導(dǎo)，促進(jìn)教師卓越發(fā)展。

四、保障措施

1．學(xué)校高度重視。把教師教學(xué)發(fā)展工作納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，

積極探索建立健全教師教學(xué)發(fā)展活動與學(xué)校其他工作有效銜接的工作機(jī)

制和運(yùn)行制度。

2.組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校依托教務(wù)處、教科室，積極建立規(guī)模適當(dāng)、富

有特色、 功能完備的教師教學(xué)發(fā)展中心， 并在辦公條件、 人員配備等方面

給予充分保證，做到場地落實(shí)，人員落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)。要按照專兼結(jié)合、

形式多樣的原則， 加強(qiáng)中心隊(duì)伍建設(shè)， 不斷提高中心人員的專業(yè)化和職業(yè)

化水平。

3.制度建設(shè)到位。學(xué)校建立有效的教師專業(yè)發(fā)展的管理、 考核與激勵

制度與機(jī)制， 保障教師教學(xué)發(fā)展。 結(jié)合教師教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與教師發(fā)展中心

的活動，逐步建立完善教師教學(xué)發(fā)展檔案。

4.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。有計(jì)劃地依托教學(xué)工作，加強(qiáng)與相關(guān)職能部門的協(xié)

調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地推動教師開展教

學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5. 設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。安排足夠的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為中心建設(shè)提供硬件支持

以及相應(yīng)的政策保障， 保障中心工作的持續(xù)發(fā)展。 完善網(wǎng)絡(luò)教研論壇， 開

辟教師發(fā)展中心專欄， 為教師提供教學(xué)研究相關(guān)的各種信息和資源， 建設(shè)

教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源平臺。

五、組織與管理

1.學(xué)校成立贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)委員會， 負(fù)責(zé)全校教師

教學(xué)發(fā)展中心工作的規(guī)劃、指導(dǎo)、交流、評估。委員會下設(shè)辦公室，具體

負(fù)責(zé)日常工作。

2.學(xué)校將教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)納入學(xué)校工作計(jì)劃， 定期對中心年度

工作進(jìn)行總結(jié)， 研討教師教學(xué)發(fā)展的有效手段與途徑， 每學(xué)年要對教師發(fā)

展中心教師培養(yǎng)和發(fā)展成果進(jìn)行展示和統(tǒng)計(jì)。

3.學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心指導(dǎo)委員會定期組織開展教師教學(xué)論壇， 評選優(yōu)

秀教學(xué)論文和優(yōu)秀教案。 每年組織不同學(xué)科專業(yè)青年教師教學(xué)大賽， 評選

贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師“十佳教學(xué)能手”等評選活動。

4.按學(xué)科創(chuàng)建名師成長工作室博客網(wǎng)頁，定期對本學(xué)科活動、沙龍，

前沿理論等進(jìn)行學(xué)習(xí)和相關(guān)報(bào)道。并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行超級鏈接。

六、贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)委員會名單：

顧 問： 李其柱 馬建明 顧長明 姜正亮 朱紅甫 王 超 范文艷

主 任： 歐加剛

副主任： 閆振嶺 蘇守玨 姜竹先

委 員： 王明一 孫 進(jìn) 錢珊珊 張慶標(biāo) 薛明星

2. 教師發(fā)展中心委員會下設(shè)辦公室： （暫由教科室牽頭）

主 任 ：閆振嶺

副主任 ：蘇守玨（牽頭負(fù)責(zé)青年教師發(fā)展中心工作）

姜竹先（牽頭負(fù)責(zé)名師成長工作室工作）

薛明星（具體負(fù)責(zé)教師發(fā)展中心檔案工作）

委 員 ：薛明星 （負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作）

錢珊珊 （負(fù)責(zé)教師三字書寫培訓(xùn)指導(dǎo)工作、

負(fù)責(zé)教師名著理論學(xué)習(xí)檢查工作）

張慶標(biāo) （負(fù)責(zé)教師班主任能力培訓(xùn)工作）

孫 進(jìn) （負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)工作、

負(fù)責(zé)教師藝術(shù)特長培訓(xùn)工作）

王明一 （負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)工作、

負(fù)責(zé)教師基本功競賽、優(yōu)課評比工作、

負(fù)責(zé)教師發(fā)展成果統(tǒng)計(jì)和展示工作）

語文名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 朱紅甫

牽頭人： 錢珊珊

成 員： 王玉蘭 譚蘭芝 夏正紅 李海艷 王 艷 殷海清

數(shù)學(xué)名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 李其進(jìn)

牽頭人： 王明一

成 員： 唐秀娟 殷 梅 韋 剛 李江玲 徐蓮花 董自欣

英語名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 范文艷

牽頭人： 孫 進(jìn)

成 員： 王自莊 毛慶艷 張 艷 穆林艷

常技名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 姜正亮

牽頭人： 薛明星

成 員： 李淑妍 張 峰 時文成 孫傳金

2010 年 10 月

一個處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說缺什么，便炫耀什么。

真正的優(yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實(shí)地活著，真實(shí)地愛著。

對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真。

要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負(fù)所有的好年華。

一個真實(shí)的人，一定也是個有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>

不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風(fēng)雨的襲擊。因?yàn)橹阑钪囊饬x，就是真實(shí)的直面風(fēng)浪。

生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒有風(fēng)骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。

人當(dāng)如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。

一個真實(shí)的人，但是又不會過于執(zhí)著。

因?yàn)槎?，水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實(shí)，不知道審時度勢，適可而止。

一扇窗，推開是艷陽天，關(guān)閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。

人活著，就是在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態(tài)，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。

一個真實(shí)的人，一定是懂愛的。

時光的旅途中，大多數(shù)都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結(jié)伴同行。而這樣的結(jié)伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。

最好的愛，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃，正是因?yàn)榧兇飧蓛?，不沾染俗世的美?/p>

懂愛的人，一定是真實(shí)的人。正是因?yàn)槎谜鎼鄣牟灰祝愿且哉婷婺棵鎸Ρ舜?，十指緊扣，甘愿與愛的人把世間各種風(fēng)景都看透，無論風(fēng)雨，安暖相伴。

一個真實(shí)的人，定然是有著大智慧的。

人生在世，什么都追求好，追求完美，雖然這是一種積極的思想，卻會很累，不僅自己累，身邊人也會因?yàn)槟愣?。到最后就會在疲于奔命中，喪失自我?/p>

“蘭居幽谷，雖孤獨(dú)亦芬芳；梅開偏隅，雖寂靜亦流香， ”這便是一份淡泊和沉穩(wěn)。一些事盡力了就好，無愧別人，無愧己心，認(rèn)真地活著，便是不辜負(fù)。

因?yàn)槎?，人生的風(fēng)景，最終是回歸到心靈的本源。和諧共生，平等友愛，才是對生命的尊重和對自己的珍視。

【篇3】隆化縣教師發(fā)展中心

江蘇省漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教師發(fā)展中心籌建方案（草案）

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市、縣教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和劉茂生校長在開學(xué)工作會議上的重要講話，牢固確立教師成長、名師培養(yǎng)在學(xué)校工作中的重要地位，努力提升廣大教師教書育人能力，積極促進(jìn)教師專業(yè)化成長，經(jīng)校長室領(lǐng)導(dǎo)研究決定，現(xiàn)就我校教師發(fā)展中心籌建工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和有關(guān)教師發(fā)展的各項(xiàng)政策和法規(guī)，緊緊圍繞青年教師成長、名師培養(yǎng)這一根本任務(wù)，為教師教學(xué)專業(yè)化成長提供服務(wù)與支持，為提高教學(xué)能力，提升教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足教師個性化、專業(yè)化發(fā)展和名師培養(yǎng)特色的需要。加強(qiáng)與相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)與配合，共同建設(shè)，包括規(guī)劃、服務(wù)支持和評價(jià)在內(nèi)的教師發(fā)展體系。積極創(chuàng)新教師教學(xué)能力培養(yǎng)、培訓(xùn)新機(jī)制、新模式，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)常態(tài)化、制度化。

二、建設(shè)目標(biāo)

三年內(nèi)建設(shè)成具有本校特色、務(wù)實(shí)高效的教師發(fā)展中心，積極開展教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、研究交流、質(zhì)量評估、咨詢服務(wù)等各項(xiàng)工作，提高本校中青年教師教學(xué)能力，滿足教師個性化、專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要。使青年教師三年內(nèi)盡快成長為業(yè)務(wù)骨干，根據(jù)各學(xué)科專業(yè)情況，遴選、培養(yǎng)一批省、市級學(xué)科帶頭人，每學(xué)科有重點(diǎn)地扶持和培養(yǎng)3至6名優(yōu)秀教師，使他們盡快成長為省、市級名師、特級教師等，努力培養(yǎng)名師隊(duì)伍，使他們成長為在省內(nèi)、外有一定影響力的名師，形成一個特色鮮明、充滿活力、資源共享、可持續(xù)發(fā)展的教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)體系，使我校教師發(fā)展中心建設(shè)和管理水平、專業(yè)化和科學(xué)化程度處于全市先進(jìn)行列，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。

三、機(jī)構(gòu)組成及主要職責(zé)

漣水實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心下設(shè)：青年教師發(fā)展研究中心和名師成長工作室。青年教師發(fā)展研究中心成員為我校45周歲以下在職教師（40周歲以下的教師必須參加）。名師成長工作室成員從每個學(xué)科教學(xué)滿5年的教師中自愿報(bào)名，然后根據(jù)評選細(xì)則進(jìn)行篩選，語文、數(shù)學(xué)每個學(xué)科選擇3至6名，英語學(xué)科選擇2至3名。其他學(xué)科根據(jù)報(bào)名情況待定，原則上不超過2名。

機(jī)構(gòu)主要職責(zé)：

1．按學(xué)科成立名師成長工作室，聘請市內(nèi)外著名特級教師或教育教學(xué)專家擔(dān)任各學(xué)科名師成長工作室導(dǎo)師，定期開展教育教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)及課題研究、沙龍研討、課堂教學(xué)展示等。

2.開展由名師成長工作室成員為指導(dǎo)的教師教學(xué)咨詢服務(wù)工作，通過課堂觀摩、錄像及分析、教與學(xué)咨詢等，為需要的青年教師提供教學(xué)咨詢、診斷與建議，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和幫助。

3．創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)文化，引領(lǐng)教師自主發(fā)展，提高自身教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)實(shí)踐能力等方面的專業(yè)素養(yǎng)。

4．建立教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)教研平臺，建設(shè)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的共享資源，為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提供條件與幫助。

5．積極探索教師教學(xué)發(fā)展中心工作方式，以教師研習(xí)營、教學(xué)沙龍、名師成長工作室、教學(xué)競賽、教學(xué)咨詢等多種形式開展工作，促進(jìn)教師間的教學(xué)交流與經(jīng)驗(yàn)分享，形成教師喜聞樂見的活動品牌。

6．組織教師教學(xué)培訓(xùn)活動。聘請教學(xué)管理專家、教學(xué)名師為新教師提供崗前培訓(xùn)，幫助教師規(guī)劃教學(xué)職業(yè)生涯。有計(jì)劃地組織本校教師定期培訓(xùn)，提供教學(xué)理念與教學(xué)改革、教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)研究方法以及職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)、指導(dǎo)，促進(jìn)教師卓越發(fā)展。

四、保障措施

1．學(xué)校高度重視。把教師教學(xué)發(fā)展工作納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，積極探索建立健全教師教學(xué)發(fā)展活動與學(xué)校其他工作有效銜接的工作機(jī)制和運(yùn)行制度。

2.組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校依托教務(wù)處、教科室，積極建立規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的教師教學(xué)發(fā)展中心，并在辦公條件、人員配備等方面給予充分保證，做到場地落實(shí)，人員落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)。要按照專兼結(jié)合、形式多樣的原則，加強(qiáng)中心隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高中心人員的專業(yè)化和職業(yè)化水平。

3.制度建設(shè)到位。學(xué)校建立有效的教師專業(yè)發(fā)展的管理、考核與激勵制度與機(jī)制，保障教師教學(xué)發(fā)展。結(jié)合教師教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與教師發(fā)展中心的活動，逐步建立完善教師教學(xué)發(fā)展檔案。

4.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。有計(jì)劃地依托教學(xué)工作，加強(qiáng)與相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地推動教師開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5. 設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。安排足夠的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為中心建設(shè)提供硬件支持以及相應(yīng)的政策保障，保障中心工作的持續(xù)發(fā)展。完善網(wǎng)絡(luò)教研論壇，開辟教師發(fā)展中心專欄，為教師提供教學(xué)研究相關(guān)的各種信息和資源，建設(shè)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源平臺。

五、組織與管理

1.學(xué)校成立漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)全校教師教學(xué)發(fā)展中心工作的規(guī)劃、指導(dǎo)、交流、評估。委員會下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常工作。

2.學(xué)校將教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)納入學(xué)校工作計(jì)劃，定期對中心年度工作進(jìn)行總結(jié)，研討教師教學(xué)發(fā)展的有效手段與途徑，每學(xué)年要對教師發(fā)展中心教師培養(yǎng)和發(fā)展成果進(jìn)行展示和統(tǒng)計(jì)。

3.學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心指導(dǎo)委員會定期組織開展教師教學(xué)論壇，評選優(yōu)秀教學(xué)論文和優(yōu)秀教案。每年組織不同學(xué)科專業(yè)青年教師教學(xué)大賽，評選漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師“十佳教學(xué)能手”等評選活動。

4.按學(xué)科創(chuàng)建名師成長工作室博客網(wǎng)頁，定期對本學(xué)科活動、沙龍，前沿理論等進(jìn)行學(xué)習(xí)和相關(guān)報(bào)道。并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行超級鏈接。

六、漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)委員會名單：

顧 問：李廣軍 楊紅梅 方學(xué)法 吳國舟 丁永真 董永歲

主 任：劉茂生

副主任：黃 杰 薛小平 徐亮生 管兆映

陶 會 王振川 陳贊東

委 員：繆 杰 張 武 胡成杰 王黎明

季大成 徐 鸝 李海燕 徐清珍

1.教師發(fā)展中心委員會下設(shè)辦公室：（暫由教科室牽頭）

主 任：陶 會

副主任：張 武（牽頭負(fù)責(zé)青年教師發(fā)展中心工作）

胡成杰（牽頭負(fù)責(zé)名師成長工作室工作）

顧曉紅（具體負(fù)責(zé)教師發(fā)展中心檔案工作）

委 員：王黎明 （負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作）

盧春紅 （負(fù)責(zé)教師三字書寫培訓(xùn)指導(dǎo)工作）

賈春霞 （負(fù)責(zé)教師班主任能力培訓(xùn)工作）

卜金英 （負(fù)責(zé)教師名著理論學(xué)習(xí)檢查工作）

徐 鸝 （負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)工作）

張 彬 （負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)工作）

王冬梅 （負(fù)責(zé)教師藝術(shù)特長培訓(xùn)工作）

朱冠軍 （負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)工作）

范海麗 （負(fù)責(zé)教師基本功競賽、優(yōu)課評比工作）

李海燕 （負(fù)責(zé)教師發(fā)展成果統(tǒng)計(jì)和展示工作）

語文名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 張鳳英 董永歲

牽頭人： 范海麗

成 員： 朱旻敏 陳 云 胡成杰 卜金英 賈春霞

陶 會 馮紅霞 鄒雅雅 顧曉紅 范海麗

數(shù)學(xué)名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 丁永真 任建波

牽頭人： 朱永梅

成 員： 朱永梅 王 雷 笪月霞 張 娟 高小莉 王 麗

英語名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 嵇海軍

牽頭人： 李海艷

成 員： 李海艷 李 霞 時文秀 殷小平

常技名師成長工作室：

導(dǎo) 師： 鐘玉飛

牽頭人： 朱中國

成 員： 朱中國 吉天勇 李 玉 朱紅明

七、舉行成立儀式：

活動時間：2012年10月29日

擬邀請參加人員：縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、名師成長工作室導(dǎo)師、全體行政領(lǐng)導(dǎo)、名師成長工作室成員、青年教師發(fā)展中心成員代表。

儀式流程：

1.劉校長致辭

2.宣讀《漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心成立方案》

3.名師成長工作室導(dǎo)師聘任簽字儀式

4.教育局領(lǐng)導(dǎo)講話（李廣軍局長、吳國舟主任等）

5.名師成長工作室導(dǎo)師講話、名師成長工作室成員代表表態(tài)發(fā)言

6.青年教師發(fā)展中心教師代表講話

7. 青年教師填寫《漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師成長三年規(guī)劃表》

相關(guān)準(zhǔn)備：

1.名師成長工作室成員評選。評選標(biāo)準(zhǔn)的制定。人員名單的落實(shí)

2.青年教師發(fā)展中心指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)成員確定

3.青年教師發(fā)展規(guī)劃表印發(fā)、填寫。

4.名師成長工作室導(dǎo)師的聘請聯(lián)系及教育局領(lǐng)導(dǎo)邀請

【篇4】隆化縣教師發(fā)展中心

隆化縣重污染天氣應(yīng)急預(yù)案

一、總則（一）編制目的
提高重污染天氣應(yīng)對能力，有效應(yīng)對重污染天氣，維護(hù)公眾環(huán)境權(quán)益，促進(jìn)社會穩(wěn)定，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
（二）編制依據(jù)
根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》、《國務(wù)院大氣污染防治行動計(jì)劃通知》（國發(fā)?2013?37號）、《關(guān)于加強(qiáng)重污染天氣應(yīng)急管理工作的指導(dǎo)意見》、《河北省氣象災(zāi)害防御條例》、《河北省重污染天氣應(yīng)急預(yù)案》、《承德市大氣污染防治行動計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》及有關(guān)法律法規(guī)，制定本預(yù)案。
（三）適用范圍
本預(yù)案適用于隆化縣行政區(qū)域內(nèi)重污染天氣應(yīng)對工作。沙塵暴天氣應(yīng)對工作不適用本預(yù)案。
（四）預(yù)案體系
《隆化縣重污染天氣應(yīng)急預(yù)案》是縣政府專項(xiàng)預(yù)案，由縣直各相關(guān)部門重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)實(shí)施方案和相關(guān)企業(yè)操作方案

1


共同構(gòu)成預(yù)案體系。
本預(yù)案對轄區(qū)重污染天氣應(yīng)急工作做出具體規(guī)定，作為本轄區(qū)重污染天氣應(yīng)對工作的依據(jù)。
（五）工作原則
1、以人為本，減輕危害。把保障公眾身體健康作為重污染天氣應(yīng)對工作的出發(fā)點(diǎn)和首要任務(wù)，在加強(qiáng)大氣污染防治的基礎(chǔ)上，采取應(yīng)急措施，最大程度減緩空氣重污染危害。
2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門聯(lián)動。政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門充分發(fā)揮部門的專業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)化協(xié)同合作，提高快速反應(yīng)能力。
3、科學(xué)預(yù)警，及時響應(yīng)。提升預(yù)測能力，提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確度，及時發(fā)布預(yù)警信息，并采取響應(yīng)措施、督促落實(shí)到位。
4、信息公開，全民參與。公布預(yù)警信息、應(yīng)急措施等，積極宣傳重污染天氣應(yīng)急工作，引導(dǎo)公眾采取健康防護(hù)措施，積極參與應(yīng)對工作。
二、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)
成立隆化重污染天氣應(yīng)急指揮部（簡稱指揮部），負(fù)責(zé)重污染天氣應(yīng)對工作的領(lǐng)導(dǎo)、決策、指揮。指揮部總指揮長由縣長擔(dān)任，副總指揮長由分管環(huán)保工作副縣長擔(dān)任，縣有關(guān)部門為指揮部成員單位。各成員單位及職責(zé)見附件1。
指揮部下設(shè)辦公室，主任由縣政府應(yīng)急辦主任擔(dān)任，副主任
2



由縣環(huán)保局局長和副局長、縣監(jiān)察局副局長、縣交通局副局長、縣氣象局局長、縣公安局副局長兼任。負(fù)責(zé)貫徹指揮部的決策和部署；組織重污染天氣預(yù)警以及相關(guān)信息發(fā)布和上報(bào)；組織相關(guān)單位督導(dǎo)應(yīng)急響應(yīng)措施落實(shí)；組織對重污染天氣應(yīng)急工作進(jìn)行分析、總結(jié)；組建重污染天氣督導(dǎo)檢查組；承擔(dān)指揮部交辦的其他工作。
（一）督導(dǎo)檢查組
由縣人民政府牽頭，組織鎮(zhèn)人民政府、縣監(jiān)察局、縣環(huán)保局、縣公安局、縣發(fā)改委、縣宣傳部、縣工信局等部門組成督導(dǎo)檢查組，負(fù)責(zé)對相關(guān)區(qū)域、各相關(guān)單位重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)工作落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)、檢查。
說明：組織機(jī)構(gòu)中人員名單根據(jù)實(shí)際變化情況實(shí)時調(diào)整，并報(bào)指揮部辦公室備案。
三、預(yù)警
（一）預(yù)警信息接收與反饋
預(yù)警以承德市重污染天氣應(yīng)急指揮部通知為準(zhǔn)，根據(jù)市指揮部要求，負(fù)責(zé)本轄區(qū)預(yù)警信息的發(fā)布工作。接到市指揮部預(yù)警通知2小時內(nèi)，發(fā)布本區(qū)域預(yù)警信息，同時向市指揮部反饋，反饋內(nèi)容包括：預(yù)警級別、發(fā)布時間等，如不啟動預(yù)警，反饋內(nèi)容注明未啟動預(yù)警的原因。

3

推薦訪問： 隆化縣 教師 發(fā)展