2016 年泰安市中小學(xué)校長(zhǎng)赴深圳掛職

　 培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

　第 2 期 2016.12.6

　 主

　編：張尊國(guó)

　王

　沖

　張萬(wàn)泉

　王

　正

　編

　委：呂忠堂

　王汝才

　尚春香

　賈興宏

　武海云

　張春

　 深圳市掛職校長(zhǎng)黨支部召開第二次會(huì)議

　 12 月 2 日下午，泰安赴深圳掛職校長(zhǎng)黨支部第二次會(huì)議在羅湖外語(yǔ)學(xué)校高中部召開，各掛職小組組長(zhǎng)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部、初中部掛職校長(zhǎng)一同參加會(huì)議。

　 會(huì)議由王沖書記主持，首先帶領(lǐng)與會(huì)人員一起學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記文藝工作座談會(huì)重要講話精神；其次是各掛職學(xué)校組長(zhǎng)匯報(bào)交流。翠園中學(xué)高中部組長(zhǎng)張萬(wàn)泉、羅湖外語(yǔ)學(xué)校高中部組長(zhǎng)呂忠堂、羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部組長(zhǎng)王汝才、翠園中學(xué)東曉校區(qū)組長(zhǎng)王正、錦田小學(xué)組長(zhǎng)賈興宏、螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校組長(zhǎng)武海云分別匯報(bào)了上周各個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及下周工作計(jì)劃安排。

　三是各支委成員分別發(fā)言。黨支部組織委員張萬(wàn)泉提出，時(shí)間過(guò)半，各學(xué)習(xí)小組考勤很好、繼續(xù)注意安全，保持統(tǒng)一行動(dòng)；同時(shí)，做好下周深圳教育論壇的報(bào)到、學(xué)習(xí)活動(dòng)。宣傳委

　 員王正提出，各小組要按照市局師訓(xùn)科最新要求，進(jìn)一步提高日志和簡(jiǎn)報(bào)水平，并開始著手撰寫第二次簡(jiǎn)報(bào)。

　最后，深圳黨支部書記王沖總結(jié)了各學(xué)習(xí)小組的工作，召開這次組長(zhǎng)擴(kuò)大會(huì)，感覺學(xué)習(xí)更加深入，交流更加全面，各組回去要傳達(dá)好其他組的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)，都從中受益；為做好深入學(xué)習(xí)調(diào)研，第三周同學(xué)段掛職組可以進(jìn)行相互學(xué)習(xí)交流，組長(zhǎng)要做好計(jì)劃，服從掛職學(xué)校安排，征得掛職學(xué)校同意，不得擅自行動(dòng)，不得出現(xiàn)空崗。最后，要保持好的作風(fēng)，注意掛職形象，嚴(yán)格考勤制度，雙休以組為單位統(tǒng)一行動(dòng)，確保安全。(王正)

　 羅湖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課本劇評(píng)選活動(dòng)

　在翠竹外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行

　 12 月 5 日上午，羅湖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課本劇評(píng)選活動(dòng)在翠竹外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。羅湖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員余致曉老師帶領(lǐng)全區(qū)英語(yǔ)骨干教師對(duì)各學(xué)校上報(bào)的課例進(jìn)行觀摩評(píng)比。

　本次活動(dòng)，是根據(jù)深圳市教育局要求開展的。是基于教材，源于教材中模塊話題，力求通過(guò)學(xué)生創(chuàng)造性地撰寫、創(chuàng)意性地準(zhǔn)備道具、角色，在體驗(yàn)中培訓(xùn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在活動(dòng)中提升聽、說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

　本次活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)明確，對(duì)故事情節(jié)、對(duì)話文本、主題定位、空間時(shí)間、人物場(chǎng)景等都有明確的要求，據(jù)余老師介紹，本次活動(dòng)在于‚以評(píng)促進(jìn)，以點(diǎn)帶面?，通過(guò)這樣的平臺(tái)，讓學(xué)生

　 輕輕愉悅學(xué)英語(yǔ)。通過(guò)觀摩本次活動(dòng)，我們小組對(duì)于深圳整體基于國(guó)際視野培養(yǎng)的雙語(yǔ)教學(xué)有了更深的體會(huì)。（張春）

　掛職學(xué)校一周工作要點(diǎn)

　（1 11 月 月 8 28 日 —2 12 月 月 4 4 日）

　掛職學(xué)校

　工作要點(diǎn)

　翠竹外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 1、星期一：（1）上午：參加學(xué)校升旗儀式，學(xué)校精心準(zhǔn)備掛職校長(zhǎng)歡迎儀式；與學(xué)校房佩校長(zhǎng)交流；（2）下午：和教務(wù)處陳主任、張主任交流座談，參加全體教師例會(huì)。

　2、星期二：到深圳市寶安區(qū)寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加‚2016 年深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽決賽?，觀摩 7 節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

　3、星期三：（1）上午：參加數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，觀摩李麗萍老師執(zhí)教的《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》一課，并進(jìn)行評(píng)課議課；（2）下午：參加二校區(qū)體育文化節(jié)開幕儀式。

　4、星期四：（1）上午：參加一校區(qū)體育文化節(jié)開幕儀式；（2）下午：觀摩體育文化節(jié)相關(guān)比賽活動(dòng)。

　5、星期五：觀摩體育文化節(jié)相關(guān)活動(dòng)。

　錦田小學(xué) 1、星期一：上午，參加學(xué)校周一升旗儀式，與薛端斌校長(zhǎng)再次深入交流，對(duì)我們關(guān)心的問(wèn)題向薛校長(zhǎng)請(qǐng)教。下午，分別與分管學(xué)生發(fā)展中心的劉校長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展中心葉主任、課程開發(fā)中心李主任、許主任進(jìn)行交流。

　2、星期二：上午，隨錦田小學(xué)四年級(jí)到深圳安全教育基地接受安全教育。下午，參加英語(yǔ)組研討活動(dòng)；觀看錦田小學(xué)三年級(jí)六班音樂(lè)小舞臺(tái)演出。

　3、星期三：上午，參加錦田小學(xué)一二年級(jí)安全疏散演練；聽體育課。下午，參與錦田小學(xué)迎接市智慧校園示范校專家組調(diào)研；參加體育課評(píng)課活動(dòng)。

　4、星期四：上午，聽科學(xué)課 4 節(jié)。下午，聽科學(xué)課 1 節(jié)，參加科學(xué)評(píng)課活動(dòng)；向王曉麗主席請(qǐng)教工會(huì)、安全、財(cái)務(wù)管理等方面的工作經(jīng)驗(yàn)。

　5、星期五：上午，在錦田小學(xué)參加五、六年級(jí)疏散演練；整理一周學(xué)習(xí)筆記。下午，隨薛端斌校長(zhǎng)到華麗小學(xué)參加薛校長(zhǎng)名師工作室活動(dòng)；參加支部會(huì)議。

　螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 1、星期一：上午在螺嶺小學(xué)二部與賴東華書記交流二部學(xué)校的情況。下午聽陳婷婷的課。

　2、星期二：上午與二部德育主任盛偉交流德育管理情況。下午聽陳小河的課。

　3、星期三：上午聽漢字魔盒實(shí)驗(yàn)課，下午在一部參加全體教師會(huì)議。

　4、星期四：在一部參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)‚核心素養(yǎng)與創(chuàng)新教育?名師教學(xué)觀摩研討會(huì)。

　5、星期五：在一部參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)‚核心素養(yǎng)與創(chuàng)新教育?名師教學(xué)觀摩研討會(huì)。

　 羅外初中部 1、星期一：參加升旗儀式，與家長(zhǎng)志愿者交流。

　2、星期二：與肖繼宏校長(zhǎng)座談，聽三節(jié)青年教師匯報(bào)課，參加區(qū)教育局四點(diǎn)半課堂調(diào)研。

　3、星期三：與少先大隊(duì)陳主任座談，與學(xué)生處陳興平主任座談，聽一節(jié)區(qū)級(jí)地理公開課。

　4、星期四：學(xué)習(xí)學(xué)校制度建設(shè)相關(guān)材料，聽一節(jié)青年教師匯報(bào)課。

　5、星期五：小組會(huì)總結(jié)一周學(xué)習(xí)，安排下周工作，參加掛職黨支部第二次會(huì)議。

　翠園中學(xué) 1、星期一：參加翠園中學(xué)體育文化節(jié)活動(dòng)。

　2、星期二：參加高一高二期中考試質(zhì)量分析會(huì)，參加羅湖區(qū)生物一輪復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

　3、星期三：參加翠園中學(xué)高三數(shù)學(xué)、化學(xué)研討課活動(dòng)，觀摩早操，觀摩翠園中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。

　4、星期四：與翠園中學(xué)團(tuán)委鄒書記交流社團(tuán)組織建設(shè)，與黨委書記、校長(zhǎng)韓冬青座談，參加羅湖區(qū)物理一輪復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

　5、星期五：參加翠園中學(xué)行政會(huì)議，參加高三一班期中考試質(zhì)量分析會(huì)。

　翠園中學(xué)東曉校區(qū) 1、星期一：參加學(xué)校東曉時(shí)光升旗儀式，隨后參加學(xué)校行政例會(huì)。

　2、星期二：與德育處李周愛主任座談，交流學(xué)習(xí)學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)。

　3、星期三：參加班主任會(huì)議。

　4、星期四：繼續(xù)深入課堂聽課，先后觀摩初三物理,語(yǔ)文,數(shù)學(xué),化學(xué)課堂。

　5、星期五：深入課堂調(diào)研，觀摩了初三物理,歷史,英語(yǔ)課堂。召開小組會(huì)議總結(jié)周學(xué)習(xí)情況，傳達(dá)學(xué)習(xí)市局領(lǐng)導(dǎo)指示精神和黨支部學(xué)習(xí)要求。

　羅湖外語(yǔ)學(xué)校高中組 1、星期一：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話，參加高三年級(jí)語(yǔ)文、物理聽課活動(dòng)。

　 2、星期二：參加高三年級(jí)化學(xué)集體備課，觀看學(xué)生社團(tuán)專場(chǎng)演出。

　3、星期三：參加由學(xué)校寧革校長(zhǎng)主持召開的高三年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，深入研究備考工作。

　4、星期四：研究草擬友好學(xué)校協(xié)議，研討交流高三教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

　 5、星期五：參加學(xué)校行政辦公會(huì)議，承辦深圳掛職校長(zhǎng)第二次支部會(huì)議。

　下周：

　1.深入課堂聽課。

　2.聯(lián)系參與集體備課。

　3.與剪紙社團(tuán)文章老師座談。

　4.學(xué)習(xí)學(xué)校制度建設(shè)。

　 錦田小學(xué)

　翠深圳市錦田小學(xué)始建于 1994 年，原為"深圳市錦田中學(xué)"，1997 年改制為"深圳市錦田小學(xué)"。學(xué)校位于羅湖區(qū)貝麗南路，占地 13057.7M2，建筑面積 8818M2，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備先進(jìn)，功能齊備，是一所具有現(xiàn)代教育特色的新型學(xué)校。學(xué)校占地 13057.7 平方米，建筑面積 13810 平方米，綠化覆蓋率達(dá) 86%。

　錦田小學(xué)在校生 1978 人，教職工 125 人。是廣東省一級(jí)學(xué)校，國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校、廣東省首批書香校園、廣東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校。

　 學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)民主管理，以德治校，教風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，改制六年來(lái)成績(jī)斐然。2013 年學(xué)校提出了‚為了更加美好幸福的生活?的總體目標(biāo)和‚生活成就教育，教育創(chuàng)新生活?的辦學(xué)理念，全力推進(jìn)‚新生活教育試驗(yàn)?改革，踐行‚科學(xué)、民主、互動(dòng)、靈動(dòng)?的教學(xué)理念。開展了治理結(jié)構(gòu)變革、健康促進(jìn)、課程改革、教師發(fā)展、公民教育等五大行動(dòng)，努力促使教育向人自身回歸，人向生活回歸，生活向幸福回歸。構(gòu)建了‚學(xué)科課程、活動(dòng)課程、生活課程、自然課程、專題研究課程?五大課程體系，著力培養(yǎng)‚體格強(qiáng)健、人格健全、素養(yǎng)和諧、生活幸福、社會(huì)希望?的時(shí)代少年。

　校風(fēng):文明、勤奮、健美、創(chuàng)新 校訓(xùn):勤、嚴(yán)、實(shí)、活 教風(fēng):善教、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí) 學(xué)風(fēng):勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思 班風(fēng):活潑、守紀(jì)、尊師、爭(zhēng)優(yōu) 隊(duì)風(fēng):誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)

　 深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部

　 深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部創(chuàng)辦于 1999 年,坐落于風(fēng)景如畫的梧桐山山麓、仙湖側(cè)畔，占地面積 21000 平方米。學(xué)校環(huán)境雅靜，書香濃郁，是得天獨(dú)厚的求學(xué)樂(lè)土。

　 創(chuàng)辦之初，學(xué)校秉承‚發(fā)揮英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施國(guó)際理解教育?的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)具有廣闊國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的新世紀(jì)人才。當(dāng)下，在‚各美其美，美人之美?的教育理念指引下，學(xué)校以‚建設(shè)一所文化鮮明、課程卓越、師資優(yōu)秀、個(gè)性彰顯的外語(yǔ)初中學(xué)校?為辦學(xué)目標(biāo)，以‚培養(yǎng)具有健康、睿智、尊重和審美四大素養(yǎng)的陽(yáng)光公民，為培養(yǎng)具有民族歸屬、國(guó)際理解、科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代中國(guó)公民奠基?為培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)、文明、開放、規(guī)范辦學(xué)，切實(shí)保證每個(gè)學(xué)生健康、全面、個(gè)性發(fā)展，師生共享教育幸福。

　目前，學(xué)校已是廣東省一級(jí)學(xué)校，已獲得廣東省‚依法治校示范校?、廣東省‚書香校園?、 健康促進(jìn)學(xué)校（金獎(jiǎng)），廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（定向越野）學(xué)校、深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、深圳市‚綠色學(xué)校?、深圳市‚陽(yáng)光體育先進(jìn)學(xué)校?等榮譽(yù)稱號(hào)。

　一、先進(jìn)理念引領(lǐng)發(fā)展：創(chuàng)辦之初，學(xué)校秉承‚發(fā)揮英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施國(guó)際理解教育?的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)具有廣闊國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的新世紀(jì)人才；當(dāng)下，在羅湖外語(yǔ)學(xué)校‚各美其美，美人之美?的辦學(xué)理念指引下，學(xué)校采取‚讓陽(yáng)光文化滋養(yǎng)每一個(gè)生命?的辦學(xué)策略，切實(shí)保證每個(gè)學(xué)生健康、

　 全面、個(gè)性發(fā)展。學(xué)校走上了可持續(xù)發(fā)展的正確軌道，辦學(xué)水平不斷提升。

　二、名師集群保障發(fā)展：學(xué)校現(xiàn)有專任教師 175 人，平均年齡約 36 歲，教師年齡和知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)明顯。其中特級(jí)教師 1 人，有碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的教師 15 人。現(xiàn)有市名師工作室 1 個(gè)，區(qū)名師工作室 2 個(gè)，市、區(qū)骨干教師 6 名，市、區(qū)優(yōu)秀班主任 8 名，深圳市‚示范科組?4 個(gè)。近 3 年，教師獲省級(jí)以上競(jìng)賽大獎(jiǎng) 100 多人次。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍確保了學(xué)校的快速發(fā)展。

　三、多元活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展：學(xué)校注重拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間。除了開展‚十佳陽(yáng)光少年?評(píng)選、英語(yǔ)文化節(jié)、書香校園‚悅讀節(jié)?等活動(dòng)，還成立了‚陽(yáng)光同伴?志愿者協(xié)會(huì)、管樂(lè)隊(duì)、文學(xué)社、定向越野隊(duì)、籃球隊(duì)、機(jī)器人興趣小組、英語(yǔ)沙龍等 20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)和 50 多個(gè)興趣小組。多元活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)。近三年，學(xué)生獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 1000 多人次，其中包括管樂(lè)隊(duì)的國(guó)際金獎(jiǎng)，機(jī)器人比賽的全國(guó)一等獎(jiǎng)，定向越野隊(duì)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)冠軍，籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)的市冠軍，田徑隊(duì)新晉深圳市初中女飛人，以及文學(xué)社的多次國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等。

　四、中考成績(jī)彰顯發(fā)展：與高中部分離辦學(xué)以來(lái)，我校五屆中考成績(jī)持續(xù)輝煌，考出過(guò) 12 個(gè) 800 分，中考高分率、總均分、各科優(yōu)秀率均居全區(qū)前茅，低分率基本穩(wěn)定在 1%以下，充分彰顯了學(xué)校優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展的成果。本屆初三最近一次聯(lián)考，我校各項(xiàng)指標(biāo)又很漂亮，其中高分段人數(shù)更是遙遙領(lǐng)先。

　 五、優(yōu)秀校友激勵(lì)發(fā)展：先進(jìn)理念、正確策略、多元課程為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建校才 16 個(gè)年頭，就已出現(xiàn)了在人類基因領(lǐng)域頗有建樹的青年學(xué)者、曾被評(píng)為廣東省十大新聞人物的羅銳邦，奪得 2014 年國(guó)際青年物理學(xué)家錦標(biāo)賽金牌的梁燕等優(yōu)秀畢業(yè)生。優(yōu)秀校友的成就不僅證明了我校的成功，也激勵(lì)著學(xué)校和莘莘學(xué)子更快、更好地發(fā)展。

　 羅湖外語(yǔ)學(xué)校高中部

　 創(chuàng)建于 1999 年，是政府投資興辦的一所高起點(diǎn)現(xiàn)代化全日制公辦民助學(xué)校；2013 年秋季新學(xué)年改制為全額財(cái)政撥款全日制公立學(xué)校。辦學(xué)十七年，已迅速跨入國(guó)家級(jí)示范性普通高中學(xué)校的行列，辦學(xué)特色鮮明，師資隊(duì)伍精良，卓越管理有道，信息化領(lǐng)先，教育效益顯著，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備完善，形成了具有一定社會(huì)影響力的一校三部（羅外高中部、羅外初中部和羅外初中實(shí)驗(yàn)部）。

　—— 辦學(xué)特色鮮明。秉承‚各美其美，美人之美?的辦學(xué)理念，堅(jiān)持‚外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，多元發(fā)展?的辦學(xué)思路，確立‚培育具有國(guó)際視野，文明優(yōu)雅，會(huì)學(xué)習(xí)能擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀高中生? 的

　 育人目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生潛能，實(shí)施多元發(fā)展，千方百計(jì)為學(xué)生搭建多元發(fā)展平臺(tái)，形成了‚體音美媒四翼齊飛，文化專業(yè)并蒂雙馨?的課程特色，是深圳市唯一獲得課改特色、德育特色和校園文化特色三項(xiàng)特色項(xiàng)目創(chuàng)建的資格學(xué)校。

　—— 師資隊(duì)伍精良 。羅外的教師隊(duì)伍風(fēng)清氣正，名師隊(duì)伍中有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的教師 1 人，全國(guó)優(yōu)秀教師 1 人，國(guó)家級(jí)骨干教師 2 人，南粵優(yōu)秀教師 2 人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人及中青年骨干教師 18 人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%。

　—— 卓越管理有道。⑴管理方法創(chuàng)新。從實(shí)處著手，引導(dǎo)教師建立共同的愿景，用學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)來(lái)統(tǒng)帥和細(xì)化每一個(gè)教師的工作目標(biāo)和發(fā)展方向，把學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變成每一個(gè)教師的價(jià)值觀和使命感。⑵管理制度創(chuàng)新。實(shí)行‚層級(jí)負(fù)責(zé)制?最直接的體現(xiàn)了‚人本?這一思想，各部門要看好自己的門、管好自己的人、做好自己的事。⑶管理模式創(chuàng)新。師徒結(jié)對(duì)，辟幫促之路；著書立說(shuō)，開提升之路；設(shè)立賽事，創(chuàng)競(jìng)爭(zhēng)之路；開拓視野，尋學(xué)習(xí)之路；特色辦學(xué)，舉名師之路。

　—— 教育信息化領(lǐng)先。羅湖外語(yǔ)學(xué)校致力于從學(xué)習(xí)空間、課程體系、學(xué)習(xí)方式、信息技術(shù)、組織架構(gòu)、教師發(fā)展、學(xué)校文化等方面進(jìn)行整體謀劃，探尋未來(lái)學(xué)校的發(fā)展路徑與模式，實(shí)施信息化與課堂的深度融合，重構(gòu)教育生態(tài)，從教育流程再造開始，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更自主、更高效，讓學(xué)生成長(zhǎng)更自由、更智慧，逐步形成‚未來(lái)教育?品牌課程與特色學(xué)校。

　 —— 教育效益顯著。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，高考成績(jī)顯著提升，本科上線率連續(xù)六年以超 10%的幅度遞增，連續(xù)七年榮獲深圳市‚高考卓越獎(jiǎng)?，本科升學(xué)率保持在 90%高位攀升；一批‚陽(yáng)光少年?成為社會(huì)道德楷模，詹育生、周天成、羅煒等學(xué)生見義勇為之舉被深圳乃至全國(guó)各大媒體廣泛報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生極大反響；在校學(xué)生和畢業(yè)不久的學(xué)生在社會(huì)上表現(xiàn)搶眼，在人類基因研究中有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的羅銳邦，援建汶川一所希望小學(xué)的‚愛心大使?溫楚娟，獲深圳科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的小小發(fā)明家吳迪南……校園星光燦爛，熠熠生輝。全校師生在市以上的各類比賽中獲得的一等獎(jiǎng)有數(shù)百項(xiàng)之多，形成了深圳特區(qū)獨(dú)特的‚一等獎(jiǎng)現(xiàn)象?。

　 地處深圳特區(qū)梧桐山下，仙湖側(cè)畔的深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為了極富成長(zhǎng)性和生命力的銳意改革的窗口學(xué)校，質(zhì)量過(guò)硬的品牌學(xué)校，特色鮮明的示范學(xué)校，拉動(dòng)區(qū)域發(fā)展的龍頭單位，成為羅湖乃至深圳市一張靚麗的名片，是一所名副其實(shí)老百姓滿意的學(xué)校。

　【高中篇】

　 讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的生態(tài)樂(lè)園

　泰安二中

　王沖

　 來(lái)到羅湖外語(yǔ)學(xué)校掛職跟崗培訓(xùn)已是第二周，參與比較多的活動(dòng)是學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生節(jié)日活動(dòng)。在這期間，參加了英語(yǔ)節(jié)開幕式即英語(yǔ)配音大賽，學(xué)生社團(tuán)展示，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式和‚梧桐樹下?中文配音大賽等活動(dòng)。參與其中，目睹羅外高中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)期間，盡情的釋放青春活力，充分展示個(gè)人才華，自由彰顯自己個(gè)性。尤其是十一個(gè)學(xué)生社團(tuán)的展示活動(dòng)，體現(xiàn)了羅外學(xué)生個(gè)性的開放，展現(xiàn)了學(xué)生較高的藝術(shù)表演才能。如國(guó)學(xué)服裝設(shè)計(jì)展現(xiàn)的《漢服展示》，話劇社表演的《小偷去哪兒啦》，舞蹈社展示的苗族舞蹈《魚兒》等節(jié)目給人以美得享受，留下難忘的印象。據(jù)團(tuán)委范書記介紹說(shuō)，展示的學(xué)生社團(tuán)只是學(xué)校社團(tuán)中一小部分。為了落實(shí)學(xué)校‚各美其美，美人之美?的辦學(xué)理念，讓學(xué)生在校園里自由的放飛夢(mèng)想，學(xué)校成立了近 40 個(gè)學(xué)生社團(tuán)，分為自主管理類如自律委員會(huì)，公益類如大眾愛心協(xié)會(huì)，興趣類如國(guó)學(xué)社、動(dòng)漫社，學(xué)科類如文學(xué)社、英語(yǔ)廣播站等。要求每一個(gè)學(xué)生都要加入一個(gè)適合自己的社團(tuán)或自己成立社團(tuán)。為打造精品社團(tuán)建設(shè)，學(xué)校

　 提出了‚管理社團(tuán)自主化，學(xué)科社團(tuán)專業(yè)化，公益社團(tuán)品牌化，興趣社團(tuán)多元化?的目標(biāo)，組織各學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建了適合學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。羅湖外語(yǔ)學(xué)校的做法，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生生命個(gè)體 的關(guān)懷。在這里，學(xué)生的興趣得到發(fā)展，個(gè)性得到彰顯，生命之花得到盡情綻放。學(xué)生個(gè)個(gè)洋溢著自信陽(yáng)光的笑臉，羅外的學(xué)生是快樂(lè)的、幸福的。

　然而目前許多學(xué)校，總是以高考為借口，許多學(xué)生喜愛的活動(dòng)被禁止，學(xué)生社團(tuán)只是停留在口頭上的理念，缺少扎扎實(shí)實(shí)的落地實(shí)干。學(xué)生興趣被泯滅，個(gè)性被扼殺，學(xué)生青春生命之花無(wú)法綻放，逐漸枯萎。學(xué)生一臉的茫然，何談快樂(lè)幸福。這些都值得我們教育工作者深刻反思。教育即生長(zhǎng)，教育就是讓每一個(gè)人的特殊潛質(zhì)通過(guò)教育得到生長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值。

　每一個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命，每一個(gè)生命都是不同的。每個(gè)人的生命都有潛在的特質(zhì)，每個(gè)人有人所共有精神屬性，同時(shí)又是獨(dú)一無(wú)二的。學(xué)校是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的主要場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都是一朵花蕾，每一多花蕾都渴望綻放自己的美麗；每一個(gè)學(xué)生都是一朵花朵，每一個(gè)花朵不可能同時(shí)開放，每一個(gè)學(xué)生都是一朵鮮花，所有鮮花不會(huì)是同一種顏色。因此，我們的學(xué)校教育既要關(guān)注學(xué)生群體的共性，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的個(gè)性特點(diǎn)，既要面向全體，也要因材施教，這樣有利于激發(fā)每一個(gè)生命活力，使每一個(gè)生命得到綻放，得到成長(zhǎng)。讓我們的學(xué)校成為每一名學(xué)生盡情綻放的生態(tài)樂(lè)園吧！

　 讓學(xué)生自信地走向世界

　山東省泰山中學(xué)

　呂忠堂

　 我們處于改革開放的時(shí)代，全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，世界是扁平的，‚地球村?正從一個(gè)遙遠(yuǎn)的概念演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。走向世界是每個(gè)人必須的人生，可是究竟以怎樣的姿態(tài)走向世界，是以自信的姿態(tài)主動(dòng)地走向世界，還是隨波逐流地被動(dòng)地卷進(jìn)世界，確實(shí)一個(gè)不得不考慮的問(wèn)題。在羅湖外語(yǔ)學(xué)校，我們從點(diǎn)滴觀察和發(fā)現(xiàn)中，欣喜地發(fā)現(xiàn)，盡管這所高中不是深圳最有名的高中，作為一所區(qū)直學(xué)校，她卻沒有自卑，而是努力以富有特色和成效的教育，讓學(xué)生自信地走向世界。在一年一度的英語(yǔ)文化節(jié)上，我們有幸觀看了學(xué)生們舉辦的‚英語(yǔ)配音大賽?，學(xué)生們的表演惟妙惟肖，非常投入，他們用英語(yǔ)自信地交流談吐，即使在老外面前也是那么地自然自信。在學(xué)校的宣傳欄里，我們看到其中有這樣一則喜報(bào)寫到，在由蒙臺(tái)梭利聯(lián)合國(guó)廣東省組委會(huì)主辦的模擬聯(lián)合國(guó) 2016 年世界青少年峰會(huì)深圳公益選拔活動(dòng)半決賽中，該校高二學(xué)生李宜萱以其‚流利的英語(yǔ)表達(dá)、深度思維能力、現(xiàn)場(chǎng)機(jī)敏反應(yīng)?，在 1200 名選手中過(guò)關(guān)斬將，晉級(jí) 30 強(qiáng)，順利進(jìn)入全市總決賽。其實(shí)，這只是一個(gè)點(diǎn)而已，羅湖外語(yǔ)學(xué)生的學(xué)生處處表現(xiàn)著他們的自信，這里似乎就是一個(gè)充滿自信力的場(chǎng)，置身其中，真為他們的自信所感染，自己好像也變得和他們一樣年輕，一樣自信！

　 自信，是人生最重要的力量。‚在這里我們打造未來(lái)，從這里我們走向世界?，羅湖外語(yǔ)學(xué)校的學(xué)子，以自信的力量走向世界，創(chuàng)造未來(lái)。

　羅外的“朋輩劇場(chǎng)”

　東平高級(jí)中學(xué)

　王志鵬

　 羅外有一個(gè)‚朋輩劇場(chǎng)?，這個(gè)名稱來(lái)源于‚朋輩輔導(dǎo)?。‚朋輩輔導(dǎo)?即朋輩心理輔導(dǎo)，是指年齡相當(dāng)者對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開導(dǎo)，安慰和支持，提供一種具有心理輔導(dǎo)功能的幫助，具有自發(fā)性義務(wù)性親情性友誼性和簡(jiǎn)便有效性，通常是由同齡人來(lái)?yè)?dān)任輔導(dǎo)員。由同齡人來(lái)?yè)?dān)任心理輔導(dǎo)員，一是可以幫助心理輔導(dǎo)老師接待同學(xué)們較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，二是相近的價(jià)值觀經(jīng)驗(yàn)和生活方式使得朋輩心理輔導(dǎo)對(duì)于社會(huì)日常生活中的心理問(wèn)題而言具有非常重要的作用。

　‚朋輩劇場(chǎng)?就是基于‚朋輩輔導(dǎo)?而產(chǎn)生的學(xué)生演出活動(dòng)，‚朋輩劇場(chǎng)?演出的劇目都是校園心理劇，通過(guò)演繹校園生活中的人和事來(lái)減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生的心理困擾和問(wèn)題。節(jié)目全部由高二朋輩輔導(dǎo)員自編自導(dǎo)自演，真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們可能遇到的心理困擾，如環(huán)境適應(yīng)，異性交往，親子沖突，師生關(guān)系等問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的辦法，引起大家的思考。

　 心理劇演出是由在香港演藝學(xué)院戲劇教育專業(yè)學(xué)習(xí)的陳麗華指導(dǎo)排練，心理劇把學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)場(chǎng)景搬上了舞臺(tái)，向同學(xué)們展示高中學(xué)生新鮮有趣的生活以及高中成長(zhǎng)過(guò)程的重要。演出從序幕開始，高二朋輩輔導(dǎo)員一一上場(chǎng)，各自表述自己來(lái)到羅外的原因，以及來(lái)到羅外后自己的感受和真實(shí)經(jīng)歷，接下來(lái)的劇情真實(shí)再現(xiàn)了上晚自習(xí)，住宿舍和剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不適，遇到過(guò)的挫折等等，心理劇的情節(jié)都是發(fā)生在校園里同學(xué)間的真實(shí)情景，所以整個(gè)心理劇表演過(guò)程中一直都有同學(xué)們熱烈的回應(yīng)。

　同學(xué)們的感受是這樣的：看完心理劇，不僅是我或許很多人都能從中找到自己的影子；在心理劇中我通過(guò)與母親的幾次真切的談話中理解了母親；其實(shí)，通過(guò)心理劇的表演我覺得生活中的自己原來(lái)是可以有多種方式呈現(xiàn)在同學(xué)面前的，讓我有更多的選擇性……

　為學(xué)生搭建展示個(gè)性和創(chuàng)意的 舞臺(tái)

　泰安長(zhǎng)城中學(xué)

　張萬(wàn)泉

　深圳市翠園中學(xué)的教育，不僅注重師生的民主，還注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神，學(xué)校想方設(shè)法為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)。

　 按照計(jì)劃，翠園中學(xué)上周四、周五舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。可連續(xù)幾天的雨耽誤了學(xué)生入場(chǎng)式彩排，運(yùn)動(dòng)會(huì)順延到周五和下周一舉行（嚴(yán)格遵守作息時(shí)間）。

　周五上午，翠園中學(xué)體育文化藝術(shù)節(jié)開幕式在學(xué)校操場(chǎng)舉行，我們掛職的三位校長(zhǎng)也被邀請(qǐng)上主席臺(tái)，并參與入場(chǎng)式的評(píng)委工作。我沒有想到，翠園中學(xué)體育文化藝術(shù)節(jié)的開幕式隆重?zé)崃摇€(gè)性飛揚(yáng)、創(chuàng)意十足。

　國(guó)旗、校旗由國(guó)旗班正步擎過(guò)主席臺(tái)，校徽、會(huì)徽由健壯男生抬著經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，整齊的彩旗隊(duì)莊嚴(yán)走過(guò)，隨后是活潑艷麗的鮮花隊(duì)、氣球隊(duì)，他們手舞鮮花和氣球，口號(hào)嘹亮，將開幕式隆裝扮得的隆重而熱烈。

　伴著鏗鏘有力的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲，邁著整齊的步伐，各年級(jí)、班級(jí)的方隊(duì)精神抖擻地依次經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，接受臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的檢閱。平日里學(xué)生天天統(tǒng)

　 一穿著校服，今天換成了爭(zhēng)奇斗艷的節(jié)日盛裝。他們邁著矯健的步伐、喊著嘹亮的口號(hào)，身著整齊的裝飾，展示著獨(dú)特的創(chuàng)意，詮釋了翠園學(xué)子朝氣蓬勃、智慧創(chuàng)新、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)。本屆體育文化節(jié)以‚張揚(yáng)青春，筑夢(mèng)翠園?為主題：高一年級(jí)新的起點(diǎn)，朝氣洋溢，‚筑夢(mèng)?啟航；高二年級(jí)承前啟后，激越澎湃，‚追夢(mèng)?前行；高三年級(jí)經(jīng)過(guò)三年的浸潤(rùn)，信心滿懷，勇敢‚圓夢(mèng)?。

　更讓人目不暇接的是各班的個(gè)性和創(chuàng)意展示。只有你想不到、沒有學(xué)生做不到，充分展示了學(xué)生思維的開放與個(gè)性的張揚(yáng)。首先是多姿多彩的服裝沖擊著你的視覺，有朝氣蓬勃的街舞服、街舞帽，有學(xué)生喜歡的卡通服、動(dòng)漫服，還有彰顯民族傳統(tǒng)的漢服、武術(shù)服裝和舞蹈服裝，爭(zhēng)奇斗艷。還有千奇百怪的道具：橫幅、彩紙板、彩束球、彩蛋筒、網(wǎng)絡(luò)寵物、大頭娃娃、動(dòng)物頭套、假發(fā)頭套，扇子、足球、籃球、跳繩、毽子、單杠、雙節(jié)棍、五環(huán)，應(yīng)有盡有。各班方隊(duì)在主席臺(tái)前駐步，進(jìn)行曲切換成各班精選的曲目，進(jìn)行個(gè)性張揚(yáng)和創(chuàng)意無(wú)限的展示。有學(xué)生喜歡的動(dòng)作高超的街舞表演，有夸張搞笑的寵物、小丑表演，有彰顯個(gè)性特長(zhǎng)的花式籃球、花式足球、武術(shù)、拳擊、跆拳道、體操

　 等等...... 展示過(guò)程中，適時(shí)展出他們精心準(zhǔn)備的標(biāo)語(yǔ)：‚青春無(wú)畏、追夢(mèng)揚(yáng)威?‚今日賽場(chǎng)勇奪金，龍虎爭(zhēng)雄傳喜訊；來(lái)年蟾宮再折桂，金榜題名寫華章！?‚一腔熱血戰(zhàn)高考，滿腹經(jīng)綸寫人生?‚今日賽場(chǎng)，定爭(zhēng)佳績(jī)；高考戰(zhàn)場(chǎng)，必奪桂冠?......彰顯著學(xué)生智慧與豪情！一個(gè)個(gè)精彩的展示，讓我不時(shí)舉起相機(jī)，記錄下這一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。

　有幾個(gè)班的創(chuàng)意，給我留下不可磨滅的印象：

　高三二班的自選曲響起時(shí)，隊(duì)伍并沒有經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，這讓看臺(tái)和主席臺(tái)上的師生感到十分奇怪。隨著陌生而又稍熟悉的音樂(lè)聲，一簇簇學(xué)生頭頂各色紙板，按編排順序和不同的隊(duì)形走到主席臺(tái)前。我才恍然大悟，這是經(jīng)典游戲‚俄羅斯方塊?！拼圖完成，學(xué)生們又翻轉(zhuǎn)紙板，一會(huì)變換出班級(jí)，一會(huì)又變換出班級(jí)口號(hào)，讓我由衷佩服學(xué)生的獨(dú)到創(chuàng)意！

　 高三九班用包裝箱紙板拼裝成大型的 99 式坦克，不僅展示出他們保家衛(wèi)國(guó)的信心，而且引導(dǎo)大家廢物回收利用的環(huán)保理念。高二九班每人一把中國(guó)紙扇，上書各種寫法的‚九?字和‚班訓(xùn)?，跳著精心編排的扇子舞。高二十三班部分女生身著漢服長(zhǎng)袖飄飄，部分學(xué)生身著武術(shù)服裝舞出穩(wěn)健輕柔的太極，還有大氣磅礴的中國(guó)書法展示。高三十三班用紅色綢緞，縱橫穿梭，編織成‚布匹?，‚布匹?上赫然呈現(xiàn)出他們的口號(hào)‚團(tuán)結(jié)拼搏，高三十三，高考必勝?。對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解與傳承，令我十分感動(dòng)與欣慰，熱血沸騰。

　開幕式歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，讓我充分理解了本次盛會(huì)為什么叫‚體育文化節(jié)?。因?yàn)椋顒?dòng)設(shè)計(jì)的目的不單單是運(yùn)動(dòng)的展示，更有學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)意的綜合展現(xiàn)，這讓活動(dòng)大大豐富了它的內(nèi)涵。

　這不僅引起了我的深思：我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生正確展示個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？ 在追求個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生確立正確的個(gè)性，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示個(gè)性的時(shí)間和空間。什么是正確個(gè)性？追求標(biāo)新立異，化妝、奇裝異服、語(yǔ)言行為怪異等，這些不是正確的個(gè)性，我們應(yīng)該提醒學(xué)生改正；而好的品質(zhì)、特長(zhǎng)等才是真正令人欽佩的個(gè)性，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去追求。我們還應(yīng)該精心組織各種活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性展示的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分展示他們青春活力和個(gè)性飛揚(yáng)。而在日常學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該穿著校服，這樣可以避免學(xué)生的相互攀比和鋪張浪費(fèi)。這點(diǎn)深圳的學(xué)生管理給我們做出了很好的榜樣，日常學(xué)習(xí)

　 期間，學(xué)生一律穿著校服，嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》中的儀容儀表要求。而在學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)，根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，適當(dāng)放寬儀容儀表要求，讓學(xué)生展示正當(dāng)?shù)膫€(gè)性。

　我們的一些活動(dòng)，熱烈有余，創(chuàng)新不足，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)意的引導(dǎo)與培養(yǎng)。我們要解放思想，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)。我們要善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷豐富、創(chuàng)新我們的教育教學(xué)方法。我們還要大膽嘗試，精心、創(chuàng)新設(shè)計(jì)校園活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到全方位的培養(yǎng)與鍛煉，特別是要放手學(xué)生，充分發(fā)揮他們的想象力和能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。只有這樣，我們的學(xué)生將來(lái)才能適應(yīng)不斷變化著的創(chuàng)新型社會(huì)。

　 深圳翠園中學(xué)足球發(fā)展模式探秘

　泰安一中

　齊鳳軍

　 來(lái)翠園中學(xué)掛職，在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面會(huì)上，黨委書記、校長(zhǎng)韓冬青同志在談辦學(xué)特色時(shí)告訴我們，翠園中學(xué)足球隊(duì)在2015 年首屆中國(guó)高中男子校園足球聯(lián)賽上獲得全國(guó)冠軍，2016年獲得亞軍；多名隊(duì)員以足球特長(zhǎng)生身份考入中國(guó)人民大學(xué)、華東大學(xué)等名校；隊(duì)員段劉愚以百萬(wàn)身價(jià)簽約山東魯能；翠園中學(xué)成為首批全國(guó)校園足球特色學(xué)校。我對(duì)翠園中學(xué)足球取得的成績(jī)感到驚訝，也很羨慕，在‚中國(guó)夢(mèng)?和足球教育進(jìn)校園的大背景下，發(fā)展好校園足球是很多學(xué)校的追求目標(biāo)，翠園中

　 學(xué)是如何取得這么輝煌成績(jī)的呢？經(jīng)過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)和教練多次交流，終于了解到翠園中學(xué)將體育與教育相結(jié)合，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與足球技能的共同發(fā)展，以俱樂(lè)部的形式運(yùn)行，通過(guò)小學(xué)、初中、高中的三級(jí)校園足球聯(lián)賽機(jī)制，在實(shí)戰(zhàn)中讓優(yōu)秀足球人才脫穎而出的人才培養(yǎng)模式。

　翠園中學(xué)足球俱樂(lè)部的前身是翠園中學(xué)初中部校園足球隊(duì)。該足球隊(duì)成立于 1991 年，自成立以來(lái)，曾多次代表學(xué)校、羅湖區(qū)、深圳市參加深圳市、廣東省乃至國(guó)家級(jí)的各種足球比賽，并取得了令人矚目的成績(jī)。2014 年 7 月 20 日，翠園足球俱樂(lè)部在深圳市工商局、民政局注冊(cè)成立，成為廣東省正式注冊(cè)的第一家中學(xué)足球俱樂(lè)部。

　翠園足球俱樂(lè)部通過(guò)承辦市區(qū)小學(xué)足球聯(lián)賽，在聯(lián)賽中甄選、錄取具備一定足球天賦的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生（每年大約 20人）進(jìn)入翠園中學(xué)初中部繼續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，且在教學(xué)與訓(xùn)練上采用量身定造的雙軌制，即一方面這些優(yōu)秀的小球員正常分布在學(xué)校的行政班中，以文化課學(xué)習(xí)為主；另一方面，利用第二課堂或放學(xué)后以及節(jié)假日時(shí)間，以較為專業(yè)的足球訓(xùn)練為特長(zhǎng)發(fā)展項(xiàng)目，促使小球員在足球?qū)I(yè)和文化課學(xué)業(yè)兩方面都得到充分發(fā)展。

　經(jīng)過(guò)三年初中的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，部分球員脫穎而出，因?qū)W業(yè)水平和足球運(yùn)動(dòng)水平雙突出而被選入翠園中學(xué)高中部（每年 10人左右）繼續(xù)學(xué)習(xí)提升，其他未在足球?qū)I(yè)繼續(xù)發(fā)展的孩子也因?qū)W業(yè)成績(jī)未被耽誤并且因多了一項(xiàng)足球愛好，而為他們的一生幸福奠定了一個(gè)重要基礎(chǔ)。

　 得以進(jìn)入高中的優(yōu)秀球員仍然須以學(xué)業(yè)為主，只是要進(jìn)行更加專業(yè)的訓(xùn)練，并積極參加更高級(jí)別的更專業(yè)的大型足球賽事；與此同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)每一位球員安排了有針對(duì)性的一對(duì)一學(xué)業(yè)指導(dǎo)，確保隊(duì)員勿因參加比賽而耽誤了學(xué)習(xí)的課程。如此再經(jīng)歷三年，等到高中畢業(yè)時(shí)，一部分球員成為重點(diǎn)大學(xué)中有足球特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生；一部分成為職業(yè)足球俱樂(lè)部的優(yōu)秀球員；還有一部分隊(duì)員擁有了可持續(xù)發(fā)展的體育素養(yǎng)。

　雙軌制教學(xué)，階梯式培養(yǎng)，完善了足球人才培養(yǎng)方式；聯(lián)合高校，定向輸送，拓寬了足球人才輸送渠道；接軌俱樂(lè)部，輸送職業(yè)球員，改變了足球人才傳統(tǒng)培養(yǎng)模式。我認(rèn)為，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，是翠園模式的精髓。

　 和諧務(wù)實(shí)的高一質(zhì)量分析會(huì)

　東平明湖中學(xué)

　蔚成銀

　 11 月 29 日下午第四節(jié)，我們?cè)诰C合樓 306 教室參加了翠園中學(xué)高一質(zhì)量分析會(huì)，教務(wù)處方婁星主任主持并分析，校長(zhǎng)助理何洲、高一全體教師參加。

　會(huì)議開始，方主任首先對(duì)在陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間開會(huì)表示歉意。接著，方主任介紹高一年級(jí)分班層次，1 班是實(shí)驗(yàn)班，2-8班是重點(diǎn)班，9—16 是平行班。他從七個(gè)方面進(jìn)行分析（一）本次考試的意義和出現(xiàn)的現(xiàn)象，（二）是試題難度系數(shù)對(duì)比，（三）考核評(píng)價(jià)方案分系列進(jìn)行，均按 A、B、C、D 四項(xiàng)分別

　 占 40%、45%、10%、5%比例考核。（四）實(shí)驗(yàn)班成績(jī)對(duì)比分析。（五）重點(diǎn)班成績(jī)對(duì)比分析。（六）平行班成績(jī)對(duì)比分析。（七）學(xué)科組成績(jī)對(duì)比分析。

　他對(duì)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)的穩(wěn)定充分認(rèn)可，對(duì)平行班成績(jī)超出平均線表示贊賞并用紅色五角星標(biāo)注；對(duì)重點(diǎn)班 5、6、7、8 低于規(guī)定平均線進(jìn)行警示并用黃色五角星標(biāo)注。他特別指出 15、16兩位年輕班主任，有思路、有干勁，值得表?yè)P(yáng)。他對(duì)班級(jí)逐個(gè)進(jìn)行分析，對(duì)同一班內(nèi)不同學(xué)科成績(jī)進(jìn)行比較，較好的用紅色五角星標(biāo)注表?yè)P(yáng)，成績(jī)差的用黃色五角星標(biāo)注警示。在進(jìn)行學(xué)科內(nèi)成績(jī)分析時(shí)，他也是逐科進(jìn)行的，他對(duì)數(shù)學(xué)組內(nèi)幾位老教師表?yè)P(yáng)，提出老教師年齡大精力不足，但用功，是同志們學(xué)習(xí)的榜樣；對(duì)生物學(xué)科組分析時(shí)指出青年教師王蘇粵老師教的多個(gè)班級(jí)全面走紅，值得大家學(xué)習(xí)；對(duì)政治組肖冀輝老師提出表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗痰膸讉€(gè)班成績(jī)明顯高于其它班級(jí)，這與她進(jìn)行的課題研究《把課堂還給學(xué)生》有關(guān)，號(hào)召全體老師學(xué)習(xí)落實(shí)。他還特別提到，學(xué)校干部兼課高一年級(jí)的成績(jī)都非常好，沒拖年級(jí)后腿，值得贊賞。最后他提出幾條建議，值得借鑒有（1）加強(qiáng)高考考綱修訂后的教學(xué)研究（2）號(hào)召老師主動(dòng)聽高三老師的課，捕捉高考新信息，以便應(yīng)對(duì)新高考。（3）多做全國(guó)試卷，把握高考新動(dòng)向。

　我認(rèn)為這次會(huì)議開的務(wù)實(shí)，（1）他讓全體老師看到了希望，實(shí)驗(yàn)班老師成績(jī)優(yōu)異，保持高端態(tài)勢(shì)，有希望多人沖擊北大、清華；平行班老師看到成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)快，對(duì)學(xué)生充滿希望，重點(diǎn)班老師看到實(shí)驗(yàn)班成績(jī)能保持的好，他們也必須保持好；（2）

　 他讓都認(rèn)識(shí)到自己不努力，自己的班級(jí)、自己的學(xué)科成績(jī)就會(huì)被其他趕上或超過(guò)。（3）他讓全體老師產(chǎn)生了動(dòng)力，小紅花代表的是榮譽(yù)，人人想戴，小黃花代表落后，戴上的想摘掉，人人都有自尊心，能不自我加壓?jiǎn)幔?這次會(huì)議開的和諧，（1）方主任在表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師時(shí)，老教師稱其祥哥、輝哥；青年教師稱呼其名字的后兩個(gè)字。對(duì)成績(jī)落后的警示時(shí)用 xx 加油啊。聽起來(lái)讓人心里舒服，易接受。（2）方主任采用數(shù)學(xué)圖像的分析方法，讓人一目了然，非常清晰，對(duì)比度明顯，效果好。學(xué)校的這種教學(xué)管理工作方法，不正體現(xiàn)了翠園中學(xué)倡導(dǎo)的學(xué)校管理作風(fēng)‚和諧務(wù)實(shí)?嗎？

　 【初中篇】

　學(xué)校活動(dòng)儀式感的再思考

　新泰市新汶實(shí)驗(yàn)中學(xué)

　王汝才

　 今天早晨參加羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部升旗儀式。

　儀式從學(xué)生準(zhǔn)備入場(chǎng)開始，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候同學(xué)們紛紛從教室來(lái)到各自班級(jí)的入場(chǎng)等候區(qū)，低年級(jí)的初中生脖子上戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾高高興興地在排隊(duì)，高年級(jí)的同學(xué)靜靜地站在自己班級(jí)舉班牌的同學(xué)后面。組織入場(chǎng)的老師用哨音，指揮學(xué)生入場(chǎng)，按照班級(jí)排序在操場(chǎng)中間的指定位置站隊(duì)。老師們?cè)诓賵?chǎng)后面的跑道上，沿著分道線站隊(duì)。當(dāng)本周的文明禮儀示范

　 班初二 12 班介紹完自己班級(jí)的三組升旗手后，奏響國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起。接著，信息處吳主任做了關(guān)于中學(xué)生文明、理性、安全上網(wǎng)的演講，然后老師們退場(chǎng)，班主任和同學(xué)們共同傾聽學(xué)校本周德育點(diǎn)評(píng)。

　曾有人說(shuō)，學(xué)校要以人為本，實(shí)施人文關(guān)懷，不要搞太多的儀式，對(duì)于這種觀點(diǎn)，我是不敢茍同的，因?yàn)榈谝粋€(gè)他沒有

　 搞清楚以人為本的真正含義，第二個(gè)他沒有認(rèn)識(shí)到儀式的教育價(jià)值。學(xué)校活動(dòng)，還是很需要一些儀式的。學(xué)校是一個(gè)綜合的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)與教育場(chǎng)所，許多教育活動(dòng)的開展是需要用一定的儀式作為標(biāo)志給學(xué)生以正式和深刻的印象的。也許有人會(huì)把‚儀式?與‚形式?混淆，所以會(huì)產(chǎn)生‚儀式就是形式主義?的誤解，但是，這兩者是截然不同的。‚儀式?不同于‚形式?，這兩者所涵蓋的意義范疇是不一樣的。單就‚儀式?而言，儀式是指通過(guò)一種規(guī)范的、具有固定程序而進(jìn)行的行為形式，是一種通過(guò)行為語(yǔ)言來(lái)將個(gè)人或群體帶入某個(gè)特定情境的活動(dòng)。儀式意味著人從一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)轉(zhuǎn)化的過(guò)渡階段、中間狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)特定的活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)儀式來(lái)正式化和標(biāo)準(zhǔn)化，就能打破學(xué)生舊有的狀態(tài)，從而使他能正式進(jìn)入我們的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的情景，進(jìn)而深化活動(dòng)的教育效果。如升旗儀式、入團(tuán)儀式、開學(xué)典禮等儀式，當(dāng)我們一看到這些詞語(yǔ)，腦海中自然就會(huì)浮現(xiàn)相關(guān)的畫面，心中也就能感受到那種氛圍。另外，從心理學(xué)的角度看，儀式感涵蓋意義感、莊重感、認(rèn)真感、緊張感、在場(chǎng)感和參與感等多種感覺元素。由此可以知道，在我們學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)設(shè)計(jì)和開展的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，注重儀式感的渲染和營(yíng)造，就會(huì)放大教育影響力，有效提升學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和生命的綻放。

　儀式是學(xué)校教育的重要載體，入學(xué)儀式、開學(xué)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、畢業(yè)典禮、校慶典禮、頒獎(jiǎng)儀式等是學(xué)校常規(guī)性儀式教育活動(dòng)。學(xué)校的儀式教育是體現(xiàn)教育目的，是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)而固定下來(lái)的具有較強(qiáng)儀式感的教育活動(dòng)形式，它注

　 重儀式背后存在的文化內(nèi)涵。不論是大到全校性的教育活動(dòng)，還是小到班級(jí)的班會(huì)，這些教育活動(dòng)都應(yīng)該帶些‚儀式感?，讓學(xué)生感到所進(jìn)行的活動(dòng)是正式的、重要的、有意義的，以一種積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中，這樣，我們所設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)才會(huì)取得更好的效果。這里所說(shuō)的‚儀式感?不是‚形式感?，如果我們?cè)O(shè)計(jì)的教育活動(dòng)不具備好的教育屬性和價(jià)值，不能讓老師和學(xué)生重視并參與進(jìn)來(lái)，無(wú)論程序做的怎樣嚴(yán)密和規(guī)范，都不具備儀式感，而只是沒有內(nèi)涵的形式，也是為大家所厭棄的形式。

　可以說(shuō)，作為教育者，我們傳達(dá)給學(xué)生什么樣儀式感，學(xué)生就會(huì)接收到我們什么樣的價(jià)值觀。在教育活動(dòng)中傳遞儀式感的力量，關(guān)鍵在于‚引導(dǎo)?與‚塑造?，而不是‚要求?和‚灌輸?，否則，我們的‚儀式?，就真的會(huì)淪為令人生厭的‚形式?了。

　教育是完善人的品格和熏陶人的心靈的，教育是農(nóng)業(yè)，是慢的藝術(shù)，愿我們每一所學(xué)校舉行的儀式，都有著深入人心的教育意義和教育力量，讓我們的教育活動(dòng)，都具備值得鐫刻在記憶深處的‚儀式感?、‚價(jià)值感?和‚成就感?。

　教育，有時(shí)也需要這樣莊重與嚴(yán)肅。

　 思維碰撞躍動(dòng)幸福課堂

　 岱岳區(qū)祝陽(yáng)鎮(zhèn)第二中學(xué)

　趙玉磊

　今天，觀摩了羅外初中部的兩節(jié)英語(yǔ)課，兩節(jié)課全是教師學(xué)生自選材料的無(wú)文本課堂。在羅外師生看來(lái)，初一英語(yǔ)教材上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此老師們從課外選取一些難度較大的文章來(lái)進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。難度雖然提高了，但還是被學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)所震驚。學(xué)習(xí)小組帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，問(wèn)題涉及面廣，思維性強(qiáng)，學(xué)生回答問(wèn)題出口成章，不拖泥帶水。兩節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生完全沉浸在享受課堂的氛圍之中，教師指導(dǎo)到位，學(xué)生表現(xiàn)之積極，回答問(wèn)題之流利，是我們的英語(yǔ)課堂所無(wú)法比擬的。

　另外每堂課學(xué)生都利用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)自己的英語(yǔ)作品。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都設(shè)置必要的倒計(jì)時(shí)牌，使得整堂課環(huán)節(jié)緊緊相扣，節(jié)奏緊張有序。

　反觀我們的英語(yǔ)課堂，教師一味的講解，學(xué)生被動(dòng)地接受，原本興趣盎然的英語(yǔ)課，逐漸地讓每個(gè)學(xué)生都失去了興趣。教師以中考為最終目的，考什么，教什么。學(xué)生平時(shí)除了記單詞，

　 就是背短語(yǔ)。上課回答問(wèn)題也僅僅是單詞、短語(yǔ)；沒有了英語(yǔ)是一種交際語(yǔ)言的初衷。學(xué)生在課堂上沒有了積極性，整節(jié)課堂死氣沉沉，這樣的課堂，學(xué)生的求知欲望從何而來(lái)，更不要說(shuō)讓學(xué)生去享受學(xué)習(xí)的過(guò)程了。因此，我認(rèn)為，我們的英語(yǔ)課堂需要做大的改革，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)。首先老師要從思想上認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具，不完全是學(xué)生考試的一個(gè)科目。要摒棄原有的學(xué)生考什么，老師就教什么練什么的做法。要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為最終出發(fā)點(diǎn)，要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，就像喜歡中文一樣。只有學(xué)生感興趣了，才愿意去學(xué)，才肯去學(xué)，反之一切都是枉然。其次，老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，不能再領(lǐng)著學(xué)生學(xué)，而是要讓學(xué)生自己去學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)；課堂上要注重學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)掌控課堂。提高課堂的時(shí)效性。同時(shí)利用先進(jìn)的信息化手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　總之，課堂教學(xué)需要我們研討的地方有很多，我會(huì)借此機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)，多溝通，多交流。

　觀

　課

　感

　悟

　泰安六中

　李化軍

　 11 月 22 日——30 日， 在羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部觀摩了九節(jié)青年教師‚小組合作學(xué)習(xí)?研討課。這九節(jié)課各有千秋，體現(xiàn)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果，收獲滿滿，感悟頗多。

　 一是教師素質(zhì)高。教師組織課堂教學(xué)、引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)、調(diào)控課堂和運(yùn)用信息技術(shù)能力高，真正體現(xiàn)了教師在課堂上的主導(dǎo)地位。如地理陳浩老師和語(yǔ)文邱玉華老師上課全部用的平板，運(yùn)用非常熟練。特別是生物陳曉霞老師執(zhí)教《種子結(jié)構(gòu)》，先組織學(xué)生觀看她自己錄制的微課，再指導(dǎo)學(xué)生仿照去解剖菜豆、玉米種子，后引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生加深了對(duì)種子結(jié)構(gòu)的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手和思維能力。

　二是學(xué)生合作好。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，‚兵幫兵、兵教兵、兵兵互補(bǔ)?，學(xué)生自學(xué)，小組合作，互幫互助，集體討論，展示交流，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。如數(shù)學(xué)張健峰老師執(zhí)教《解一元一次方程》，讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)‚小先生?講自己的解題思路、方法，展示同一道題的不同解法，比較優(yōu)劣，組內(nèi)學(xué)生熱烈討論，相互幫助，積極發(fā)言，表達(dá)意見，充分暴露問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生良好思維品質(zhì)。

　三是課堂效果優(yōu)。老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與，真正成為課堂的主人，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率高，效果優(yōu)。如語(yǔ)文尹宏老師執(zhí)教《記承天寺夜游》，學(xué)生助教小組領(lǐng)背課文、提問(wèn)學(xué)生、評(píng)價(jià)釋疑，組內(nèi)討論、提交問(wèn)題，組間補(bǔ)充解惑，學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)‚小先生?，教師及時(shí)點(diǎn)撥，最后呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)立體、全面、真實(shí)的蘇軾，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。

　 四是德育滲透巧。老師們注重德育滲透，且巧妙的結(jié)合在教學(xué)環(huán)節(jié)中。如語(yǔ)文曾祎闈老師執(zhí)教《背影》，結(jié)合朱自清先生與父親之間的摯愛，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)‚你的父親又是怎樣的人呢？?，促使學(xué)生回想父親日常生活中對(duì)自己無(wú)私的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。最后布置作業(yè)是‚今天是感恩節(jié)，你回家后怎樣表達(dá)自己對(duì)父母的愛?。延伸拓展課本知識(shí)，水到渠成的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。

　五是個(gè)別商榷處。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)是把個(gè)人嘗試自學(xué)、組內(nèi)合作互助、組間合作競(jìng)爭(zhēng)、全班交流討論、教師指導(dǎo)點(diǎn)撥等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促使生生間、師生間產(chǎn)生思維碰撞，提高課堂目標(biāo)達(dá)成度。有一節(jié)課，老師講的太多太快，學(xué)生大部分時(shí)間是緊跟老師走，小組合作學(xué)習(xí)也只是蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度較低。

　我想，在課堂上如何更好的組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂。值得我們大家共同深思。

　 東曉掛職學(xué)習(xí)的中期思考

　肥城市老城中學(xué)

　王正

　 轉(zhuǎn)眼到深圳翠園中學(xué)東曉校區(qū)掛職學(xué)習(xí)已近兩周時(shí)間，在緊密的跟班學(xué)習(xí)中，我們感受到了特區(qū)教育只爭(zhēng)朝夕的緊張忙碌，所有工作緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，‚不折騰?是章學(xué)郭校長(zhǎng)每每掛在嘴邊的話，從 07 年建校到 16 年短短九年的時(shí)間 里，東曉校區(qū)能夠取得羅湖區(qū)中考質(zhì)量的六連冠，還能培養(yǎng)出文學(xué)小作家、武警霸王花、影視小明星，著實(shí)讓我們從表層的學(xué)習(xí)進(jìn)入深層的反思。

　首先、學(xué)校要加強(qiáng)德育常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。東曉校區(qū)圍繞校名作破解，以校園文化建設(shè)為載體，以師生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，‚曉理、曉我、曉天下?由小及大，力求讓每位學(xué)生在高品味校園文化的浸潤(rùn)下，激發(fā)學(xué)生求知、達(dá)己、知天下的情感。每所學(xué)校要延續(xù)辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，并在它的指引下實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在義務(wù)教育階段不應(yīng)單純的追求知識(shí)，對(duì)他們的發(fā)展最重要的是綜合能力的提升，這也是推行素質(zhì)教育的初衷。學(xué)校要形成好的文化氛圍，把公平、公正、民主、平等的思想傳遞個(gè)學(xué)生，讓校園成為師生健康發(fā)展的幸福快樂(lè)家園。

　其次、抓好教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理。翠園中學(xué)東曉校區(qū)圍繞提高教學(xué)效率，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，及時(shí)分析成績(jī)虛話套話、用數(shù)據(jù)說(shuō)話、采用大數(shù)據(jù)分析各班、各學(xué)科的位次變化、升降幅度、及時(shí)掌握各班各科各教師

　 教學(xué)效果，注重分析，印發(fā)專門的學(xué)校內(nèi)部交流材料——年度教學(xué)工作會(huì)材料，提出針對(duì)性改進(jìn)措施和要求。另外，通過(guò)大量隨機(jī)聽課，我們發(fā)現(xiàn)他們的分層教學(xué)、教無(wú)定法也在教育教學(xué)活動(dòng)中解放了教師、解放了學(xué)生，通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力、思維意識(shí)，在專題訓(xùn)練中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。

　第三、學(xué)校要形成自己的辦學(xué)特色。東曉校區(qū)以武術(shù)、閱讀等校本課程建設(shè)為依托，讓學(xué)生參與更多的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力。在東曉校區(qū)，學(xué)校社團(tuán)就是展示學(xué)生個(gè)性的平臺(tái)，要讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)在校園里得到展示，讓不一樣的生命因?qū)W校而一樣精彩，文學(xué)、體育、藝術(shù)之星層出不窮是對(duì)東曉校區(qū)注重學(xué)生課余訓(xùn)練和社團(tuán)活動(dòng)最好的褒獎(jiǎng)。

　習(xí)本課堂 --- 東曉教學(xué)特色

　寧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

　吳

　濤

　走進(jìn)翠園中學(xué)東曉校區(qū),最令人矚目的是中考成績(jī)，首先值得關(guān)注的是畢業(yè)年級(jí)，連續(xù)兩天深入初三年級(jí)三個(gè)層次的班級(jí)，認(rèn)真觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史所有文化學(xué)科的課堂教學(xué)，與教導(dǎo)處趙主任和任課教師多次交流，潛心體會(huì)，深感東曉的課堂教學(xué)‚習(xí)本課堂?，更加務(wù)實(shí)、高效、更富有特色。

　據(jù)了解，自建校來(lái)，學(xué)校一直開展‚習(xí)本課堂?的教學(xué)探索實(shí)踐。

　‚習(xí)本?教學(xué)展示了全新的教學(xué)理念：課堂上，教

　 師引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。換言之，‚習(xí)本課堂?是把教與學(xué)、輔與習(xí)結(jié)合進(jìn)行交替穿插教學(xué)。課堂上，學(xué)生的主動(dòng)性得到了最大程度的發(fā)揮，在‚習(xí)?的這個(gè)課堂定位以后，課堂真正實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生地位平等、互利共贏以及教學(xué)相長(zhǎng)的最優(yōu)化教育目標(biāo)。‚習(xí)本課堂?理念的提出，促進(jìn)了校園濃厚研討氛圍的最終形成，不少教師陸續(xù)加入到研究行列，在課堂上教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生共成長(zhǎng)。

　‚習(xí)本課堂?實(shí)施以來(lái)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)績(jī)不斷贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及社會(huì)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)，先后多次獲得各種集體和個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)：2012 年、2014 年兩度被評(píng)為‚深圳市教育系統(tǒng)教育先進(jìn)單位?；肖嵐老師獲得‚全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課?比賽二等獎(jiǎng)，吳舒科老師獲得廣東省初中物理實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)新技能競(jìng)賽中獲一等...

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