幼兒園親子游戲新課程標準教材

　親

　子

　游

　戲

　( 2019 —

　0 2020 學年度第二學期

　) )

　 學

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　 幼兒教育 / 親子游戲 編訂：X XX 文訊教育機構

　幼兒園親子游戲教案

　 文訊教育教學設計

　 第 2 頁 共 7 頁 親子小游戲 4 4 篇

　1、

　 認識身體部位的親子小游戲：認五官

　 1、知道五官的名稱和功能。

　 2．提高反應速度。

　 3．共同體驗游戲的快樂，增進親子感情。

　 玩法：

　 家長和寶寶面對面，家長用動作比劃，并且用語言描述一種五官的功能，例如，用什么聞味道?用什么看東西?用什么吃東西?等等，引導寶寶快速用手指出它的位置，并說出它的名稱。如果指錯了或說錯了，就會被輕刮一下鼻子。

　 建議：

　 1．家長可以根據寶寶的能力適當增加身體其他部位的名稱(如脖子、胳膊等)，如果寶寶教材簡介:本教材主要用途為學習親子游戲的內容，有益于家長與孩子之間的情感交流,密切親子關系，有利于親子雙方的身心健康，有益于幼兒把在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往中的態度、方式、方法遷移到自己的現實生活中去，本幼兒教育資料適用于幼兒園親子游戲科目, 學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

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　 第 3 頁 共 7 頁 指對或說對了，家長可以親親他或抱抱他，以示鼓勵；如果寶寶指不出或說不出，家長要適時幫助寶寶。

　 2．可以變換游戲形式或交換游戲角色，以增加趣味性。例如，可以讓寶寶說出五官名稱，家長快速指出來。有時家長可以故意指錯，以讓寶寶仔細觀察并作出判斷，借此提高寶寶的反應能力。

　 3．可以適當增加游戲難度。例如，家長不出聲，通過夸張的口形或動作讓寶寶猜測所表征的相應身體部位。

　 4．可邀請其他家庭成員共同參與游戲活動，感受其樂融融的家庭氛圍。

　 2、

　 認識身體部位的親子小游戲：碰一碰

　 目標：

　 1．鞏固對身體各部位的認識。

　 2．學會認識圖片，并能找到身體相應的部位。

　 3．體驗親子游戲的樂趣。

　 準備：

　 1．畫有頭、手、屁股、膝蓋、腳等身體部位的圖片，每張圖片間隔 o.5～1 米，按照一

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　 第 4 頁 共 7 頁 定的順序縱向鋪成一條小路。

　 2．寶寶有認識身體部位的知識和經驗。

　 玩法：

　 寶寶先在家長的引導下熟悉圖片所示身體部位的名稱，然后站到離圖片 2～3 米遠的位置。家長在前面做示范動作，寶寶跟在家長身后模仿。方法是，家長走到圖片前，用自己相應的身體部位去碰觸圖片，并用語言向寶寶作相應說明，以提高寶寶對認識身體各部位的興趣，同時鞏固寶寶對身體各部位具體位置的認識。如，走到頭的圖片前，一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片，一邊說“頭碰頭”。走到手的圖片前，一邊伸出自己的雙手拍拍圖片，一邊說“拍拍手”。以此類推，“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。

　 建議：

　 1．家長示范后，要鼓勵寶寶獨立嘗試。為了增加游戲的趣味性．可以在圖片前面設置一些障礙物，如墊子(爬過小山)、呼啦圈(跳過小河)等；家長還可以引導寶寶雙腳或單腳行進跳，或把圖片擺成 s 形，讓寶寶沿 s 形行進等。

　 2．當寶寶對這部分身體部位熟悉后，可增添其他身體部位的圖片，以吸引寶寶進一步游戲，促使寶寶更全面地認識身體各部位。

　 3．游戲中家長和寶寶可以開展比賽，比比誰的反應快，并可適當加入歡快、悅耳的輕音

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　 第 5 頁 共 7 頁 樂作為背景音樂。

　 3、

　 認識身體部位的親子小游戲：拍拍踏踏

　 目標：

　 1．能邊聽音樂邊模仿做動作，加深對身體各部位的認識。

　 2．喜歡音樂游戲，逐步增強音樂節奏感。

　 玩法：

　 家長和孩子隨音樂邊拍手邊唱“拍拍手”，再隨音樂邊踏雙腳邊唱“踏踏腳”。還可以替換身體部位的名稱并做動作，如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。

　 建議：

　 1．活動前，家長可帶領寶寶復習身體各部位名稱：“寶寶，拍拍小手，踏踏小腳……”以調動寶寶游戲的積極性。

　 2．本游戲的難點在歌曲第五和第六小節，寶寶可能對拍手和踏腳兩個動作的轉換存在一定困難，家長要耐心，不要急于求成，并可通過放慢歌曲速度的方式，給寶寶思考的時間。開始階段，寶寶可模仿家長做動作；待寶寶熟練后，家長可鼓勵寶寶獨立游戲。

　 3．家長可以經常陪寶寶一起聽節奏感較強的兒童歌曲，如《幸福拍手歌》等，并引導寶

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　 第 6 頁 共 7 頁 寶隨音樂節拍做動作，以增強寶寶的樂感。

　 4．如果寶寶對歌曲的節奏和身體部位的認識已非常熟悉，家長可以嘗試讓寶寶把自己最感興趣的身體部位編入歌曲，以進一步發展寶寶的語言能力，并且引導寶寶感知節奏。

　 4、

　 認識身體部位的親子小游戲：小手拍拍

　 游戲：小手拍拍

　 目標：

　 1．學習按節奏拍手，模仿簡單的動作。

　 2．認識五官。

　 3．體驗和家長一起做游戲的樂趣。

　 玩法：

　 家長和寶寶一起邊念兒歌邊做動作，在寶寶熟練后，可以適當加快念兒歌的速度。兒歌與動作如下：

　 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(寶寶一邊和家長念兒歌，一邊和家長對拍雙手兩次)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸頭(引導寶寶摸自己的頭)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛(引導寶寶摸自己的眉毛)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛(引導寶寶摸自己的眼睛)……

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　 第 7 頁 共 7 頁

　 小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手(寶寶與家長對拍雙手)；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(引導寶寶迅速把手藏在身體背后)。

　 建議：

　 1．為了提高寶寶的游戲興趣，家長和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當摸到某一部位時，還可以加入相應的動作，比如說完“摸摸頭”后，家長和寶寶一起搖搖頭或點點頭；說完“摸眼睛”后，一起眨眨眼睛；說完“摸鼻子”后，一起做聞的動作；說完“摸嘴巴”后，來個吻的動作；說完“摸耳朵”后，一起輕輕地拉一拉耳垂等。

　 2．家長可以根據寶寶注意力集中的情況，適當加快或放慢念兒歌的節奏，使寶寶有新鮮感。

　 3．在寶寶能準確熟練地找到五官的基礎上，可以適當增加難度，延伸到肩膀、腰部等身體其他部位。

　XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution

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