專業(yè)，漢語詞語，拼音為 zhuān yè，釋義為主要研究某種學業(yè)或從事某種事業(yè)。出自《后漢書》， 以下是為大家整理的關于專業(yè)實踐答辯4篇 , 供大家參考選擇。

專業(yè)實踐答辯4篇

【篇一】專業(yè)實踐答辯

一、敘述在實地測設某已知水平角度一般方法（盤左盤右分中法）的步驟。

二、施工測量的目的和內(nèi)容是什么？

三、測設點的平面位置的方法有哪些？各適用于什么場合？

四、在民用建筑施工測量中，與測設有關的圖紙資料主要有哪些？各有什么作用？

五、測設的基本工作有哪些？

六、建筑場地平面控制網(wǎng)形式有哪幾種？它們各適用于哪些場合？

七、民用建筑測量的工作內(nèi)容有哪些？

八、民用建筑的施工測量，測設前的準備工作有哪些？

九、工業(yè)建筑測量的工作內(nèi)容有哪些？

十、什么叫水平樁？有什么作用？

十一、如何進行樓層軸線的測設？

十二、簡述依靠原有建筑物確定新建筑物位置的具體步驟？

十三、什么是建筑物的定位，什么是建筑物的放線？

十四、何為軸線控制樁，軸線控制樁訂設有何要求？

十五、什么是建筑紅線？在施工中起什么作用？使用紅線時應特別注意幾點？

十六、房屋基礎的施工測量包括哪些內(nèi)容？并簡要說明。

十七、在基礎工程施工測量中，如何測設水平樁？舉例說明。

十八、在工業(yè)建筑的定位放線中，已有建筑方格網(wǎng)控制，為何還要測設矩形控制網(wǎng)？廠房矩形控制網(wǎng)的測設方法有哪些？

十九、多層建筑物的標高傳遞有哪些方法？

二十、高層建筑物軸線的豎向投測有哪些方法，并簡要說明。

二十一、寫出平面匯交力系，平面力偶系和平面一般力系的平衡方程

二十二、簡述二力平衡原理和作用力與反作用力定律

二十三、簡述分力和投影的性質

二十四、什么是力矩？什么是力偶？力偶的性質？

二十五、力沿著作用線移動和平行作用線移動，分別對剛體產(chǎn)生什么作用效果？

二十六、簡述承載能力的三個方面？

二十七、桿件在外力作用下的四種基本變形？

二十八、簡述內(nèi)力和應力的概念？

什么是純彎曲？桿件在純彎曲變形時，橫截面在存在哪種形式的應力？如何分布？

10、列舉一個組合變形的工程實例。

11、梁在彎曲變形時，正負號如何規(guī)定的？

12、無荷載區(qū)段，剪力圖和彎矩圖的形狀特征？

13、集中力荷載作用的截面，剪力圖和彎矩圖的形狀特征？

14、均布荷載作用的區(qū)段，剪力圖和彎矩圖的形狀特征？

15、集中力偶作用的截面，剪力圖和彎矩圖的形狀特征？

16、簡述剛架和桁架兩種結構的構造特點？

17、什么是幾何不變體系？什么是幾何可變體系？哪種體系可以作為結構使用？

18、簡述桿件產(chǎn)生軸向變形和扭轉變形時，橫截面各會產(chǎn)生那種形式的應力？如何分布？

19、什么是臨界力？理解力和哪些因素有關？

20、列舉出工程中的三種支座，并畫出支座反力。

《建筑材料與檢測》答辯試題

混凝土拌和物的和易性是一項綜合的技術性質，它包括哪幾方面的含義？現(xiàn)場如何測定其和易性？

可以采取哪些措施提高混凝土的強度？

工地上為何常對強度偏低而塑性偏大的低碳盤條鋼筋進行冷拉？

生石灰在使用前進行陳伏處理的目的是什么？

生產(chǎn)水泥時摻石膏的目的是什么?

什么樣的水泥是廢品水泥？

既然石灰不耐水，為什么由它配制的灰土或三合土卻可以用于基礎的墊層？

配制砂漿時，為什么除水泥外常常還要加入一定量的其它膠凝材料？

何謂混凝土的碳化?碳化對鋼筋混凝土的性能有何影響？

配制混凝土應考慮哪些基本要求？

結構設計時，鋼材強度的取值依據(jù)是什么強度？為什么？

現(xiàn)場澆灌混凝土時，為什么嚴禁施工人員隨意向混凝土拌合物中加水？

變形縫有哪些類型？各自的設置原理是什么？

墻身的加固措施有哪些？

剖面圖與斷面圖有哪些區(qū)別？

什么是建筑標高、什么是結構標高？

什么是過梁

墻體砌筑的基本原則是什么？

屋面坡度的形成有哪些方式？

什么是絕對標高、什么是相對標高？

什么是墻身防潮層？

什么是泛水?

什么是散水？

如何解決底層樓梯平臺下供人通行時的凈空高度問題？

簡述一套完整的建筑施工圖包括哪些內(nèi)容？

平行正投影的投影規(guī)律？

建筑立面圖有哪些命名方式？

板式樓梯和梁板式樓梯的區(qū)別？

什么是基本模數(shù)？建筑的開間和進深一般采用什么模數(shù)序列？層高一般采用什么模數(shù)序列？

畫出某些建筑材料圖例，要求學生識讀？

畫出某索引符號或詳圖符號，要求學生識讀？

什么叫基礎的埋置深度？影響基礎埋置深度的因素有哪些？

分部分項工程量清單包含哪些內(nèi)容

總包服務費在工程中是如何計算的

井點降水按套天計算，其中井點多少根為一套？此處的一天是指多長時間？井點的安裝和拆除計量單位又是什么？

帶有地下室的基礎回填土工程量如何計算？

墻體中的拉結鋼筋工程量是如何計算的？

梁中的拉筋是指什么？何時需要配置拉筋，配置的規(guī)則是什么？

吊筋一般出現(xiàn)在什么位置，工程量是如何計算的？

框架梁中間支座負筋是如何計算的？

構造鋼筋的配置和梁高有什么關系？一般出現(xiàn)在什么位置？附加箍筋一般是怎么配置的？

10.鋼筋標準中前加N和加G 分別代表什么含義？在計算工程量時有什么區(qū)別？

11.框架柱中間層箍筋的加密范圍有什么規(guī)定？

12.防水卷材的工程量計算規(guī)則是什么？女兒墻部位，設計圖紙未注明上卷高度時，按多少算？

13.陳述帶型混凝土基礎的工程量計算公式，基礎長度如何確定?

14.計算樓地面時，水泥砂漿樓面層地面和塊料面層樓地面面層計算規(guī)則有什么區(qū)別

15.清單計價中踢腳線的計算規(guī)則如何規(guī)定

16.簡述工程造價的種類、在何階段編制，誰編制，有何作用？

17.什么是建筑面積？什么是容積率？

18.土方工程量一般要計算哪些內(nèi)容？

19.獨立柱的腳手架怎么計算

20.在計算工程造價的時候，措施費項目費用包括哪些內(nèi)容,你的項目中主要有哪些？

綜合單價由哪些部分組成？

單位工程造價由哪幾部分組成的？

綜合單價中管理費和利潤是如何計算的？

請列舉你所完成的工程項目造價中措施費有哪些？

請說一說你所完成的工程項目造價中是以那一年頒布的費用定額取費的，其中規(guī)費取了哪些？

請說一說09費用定額中要求將安全文明施工措施費放在個部分取費的？包括那三個費用？

請問計價表中人工費分別是多少？目前江蘇省人工費是多少？是什么時候發(fā)布這個價格信息的？

請描述一下清單綜合單價的組價過程，可以舉例說明。

計價規(guī)范中所描述的五個統(tǒng)一是指那五個統(tǒng)一？

10、請說一說計算清單工程量時是以什么為依據(jù)的？投標報價時計算工程量是以什么為依據(jù)的？

11、請描述一下你上機操作的步驟有哪些？請按照操作順序描述。

12、請列舉你所列措施項目費名稱，并說一說它是如何計算的。

13、請列舉你所列規(guī)費名稱，并說一說它是如何計算的。

14、一套完整的工程量清單報表一般主要由哪些報表組成的？請按照報表排放順序一一描述。

15、一套完整的工程量清單報表一般主要由哪些報表組成的？請按照報表排放順序一一描述。

16、分部分項工程量清單報表中一般要包含哪些信息？

17、檢驗試驗費是屬于工程造價中哪項費用？如何計算的。

18、臨時設施費是屬于工程造價中哪項費用？如何計算的。

19、稅金是如何計算的？

20、計價表上管理費和利潤的取費是按幾類工程計算的？費率分別是多少？

1.施工組織的原則是什么，保持連續(xù)性的意義是什么？

2.施工過程空間組織和時間組織解決的問題是什么？

3. 工程項目施工作業(yè)方式及特點是什么？

4.流水施工有哪些主要參數(shù),其定義是什么?

5.確定流水步距及劃分施工段的目的是什么？

6.施工方案的內(nèi)容及選擇的基本要求是什么?

7.按排施工順序的原則是什么?施工機具選擇的要求是什么？

8.敘述施工進度計劃的編制過程，依據(jù) ?

9.施工平面圖設計的定義及依據(jù)是什么?原則是什么？

10.工地加工場地及臨時倉庫施工組織的任務是什么?

11.工地運輸組織應解決的問題有哪些?

12.網(wǎng)絡圖的定義及構成要素是什么?

13.某工程有A.B.C.D四個施工過程，分三個施工段，各施工過 程在各施工段上的流水節(jié)拍都為2天，試繪制網(wǎng)絡圖并確定計算工期。

14.當施工段數(shù)大于施工過程數(shù)Ｍ＞Ｎ，其流水特征是什么？

15..在工程網(wǎng)絡計劃中，工作M的最早開始時間為的17天，其持續(xù)時間為5天。該工作有三項緊后工作，他們的最早開始時間分別為第25天、第27天和第48天，則工作M的自由時差為多少天?

16.有兩項緊前工作A、B,其持續(xù)時間A=3d、B=4d,其最早開始時間分別為5d，6d,C工作的最遲開始時間為10d,則C的總時差為多少天?

17.時標網(wǎng)絡計劃中波形線的水平投影長度，表示什么含義?

18. 施工員的工作程序?

19. 現(xiàn)場的準備工作包括?

20. 什么是勞動力不均衡系數(shù)及其數(shù)值的意義?

1、承重鋼結構用鋼材的基本三項指標是哪三項？

2、什么叫做鋼材的冷作硬化？

3、影響鋼材性能的主要因素中：碳（C）、硅（Si）、錳（Mn）、釩（V）、硫（S）、磷（P）、氧（O） 、氮（N）哪些是有利元素，哪些是有害元素？

4、Q345 EZ代表什么含義？

5、—600mm×10mm×3600mm表示什么含義？

6、普通工字鋼用符號I及號數(shù)表示，其中號數(shù)代表什么含義？如I20a。

7、∟125×80×8表示什么含義？

8、C160×60×20×2.0表示什么含義？

9、H220×206×15×25表示什么含義？

10、YX15-220-880-0.6表示什么含義？

11、鋼結構的連接有哪些方法？

12、焊縫質量等級分幾個等級，區(qū)別是什么？

13、普通螺栓和摩擦型高強螺栓在受力特點上有什么不同？

14、10.9S級高強度螺栓的含義是什么？

15、格構式軸心受力構件由哪幾個部分組成？

16、軸心受力構件的剛度通過什么來衡量？

17、實腹式軸心受壓構件的局部穩(wěn)定通過控制什么來限制？

18、控制梁的剛度通過控制標準荷載下的什么指標來加以實現(xiàn)？

19、鋼結構防火涂料按涂層的厚度來劃分，可分類為哪幾類？

20、鋼柱吊裝以后，主要檢測哪些指標是否滿足要求？

21、吊車梁吊裝時的校正方法有哪些？

1．什么是地基？

2．什么是人工地基？

3．什么是基礎？

4．什么是土？

5．什么是持力層？

6．什么是軟弱下臥層？

7．什么是塑限？什么是液限？分別用什么符號表示？

8．地基土可以分成哪幾類？（六大類）

9．碎石土是指粒徑大于多少的顆粒含量超過全重50%的土稱為碎石土。

10．粘土和粉質粘土的區(qū)別是什么？

11．什么是人工填土？分為哪幾類？

12．強結合水與弱結合水有什么區(qū)別？

13．什么是毛細水？

14．土的三個基本指標是什么？為什么叫做基本指標？

15．排列天然重度、飽和重度、有效重度、干重度的大小。

16．土的孔隙比與孔隙率有什么不同？過程中一般用哪個表征土的性質？

17．自重應力與附加應力有何不同？使建筑物產(chǎn)生沉降的一般是什么應力？

18．什么是擴展基礎？

19．樁基礎有那幾個部分組成？

20．什么是低承臺樁？

21．什么是復合地基？

22．簡述基坑周邊環(huán)境包括哪些？

23．簡述地基土自重應力分布特征。當?shù)叵滤簧禃r對其有何影響？

24．地下水有哪幾種類型？一般地下水屬于哪種類型？有什么特征？

25．常用的基礎材料有哪些？

26．簡述基礎工程的施工程序。

27．什么叫零線？

28．簡述井點降水的系統(tǒng)組成。

29．驗槽的目的是什么？哪些單位參與？

1、

01. 為什么磚砌體抗壓強度低于磚的抗壓強度？

02. 什么是夏期施工，通常夏期施工時要采取哪些措施？

03. 小型砌塊房屋中的芯柱，在設置時有哪些構造要求？

04. 簡述影響砌體強度的因素有哪些？

05．什么是“三一”砌筑法，它有何優(yōu)點？

06．什么是砌體結構冬期施工？冬期施工外加劑法時，它的作用原理是怎樣的？

07．什么是圈梁？圈梁的作用是什么？簡述在地震設防地區(qū)，磚混結構房屋圈梁設置的部位？

08．實心磚墻墻體砌筑時，一般有哪幾種組砌方式，并繪圖說明？

09．試述磚混結構房屋產(chǎn)品形成的主要過程？

10．試述7度設防地區(qū)，構造柱設置的部位有哪些，此時構造柱的尺寸和鋼筋如何配置？

11．磚砌體軸心受壓時分哪幾個受力階段，它們的特征如何？

12. 什么是砌體結構、砌體結構的優(yōu)缺點、砌體結構的應用范圍？

13. 什么是雨期施工，通常夏期施工時要采取哪些措施？

14. 什么是構造柱，設置構造柱的要點？

15. 什么是砌體的局部受壓，舉例說明局部受壓的類型？

16. 什么是高厚比？驗算高厚比的意義？

17. 什么是結構的極限狀態(tài)，分為哪些類型，舉例說明不同的極限狀態(tài)？

18. T型截面受壓構件的折算厚度hT如何計算？

19. 引起墻體開裂的主要原因有哪些？防止或減輕墻體開裂的主要措施有哪些？

20. 砌體混合結構房屋有哪幾種承重體系？它們各有什么優(yōu)缺點？

01、試述板中各種鋼筋的作用？

02、梁板等受彎構件正截面承載力計算的基本假定是什么？

03、試述跨度在4m及4m以上的梁模板為什么需要起拱，起拱高度為多少？

04、梁平法施工圖中，，分別代表什么含義？

05、板平法施工圖中，，＆分別代表什么含義？

06、試說明適筋梁的破壞特征？

07、試述梁中鋼筋的種類有哪些？

08、混凝土的基本強度指標有哪三種？砼的強度等級是怎樣確定的？

09、與普通鋼筋混凝土相比，預應力混凝土主要有哪些優(yōu)缺點？

10、什么是建筑結構？建筑結構有哪些類型？

11、什么是混凝土保護層厚度？保護層的作用？

12、什么是先張法？先張法施工的基本工藝？

13、什么是超筋梁？超筋梁的危害？

14、什么是混凝土的徐變？影響徐變的主要因素？

15、什么是混凝土的收縮？影響收縮的主要因素？

16、的概念？如何取值？

17、什么是單筋梁？什么是雙筋梁？

18、結構的功能主要哪幾項？結構的極限狀態(tài)有哪幾類？

19、建筑結構的設計基準期是多少年？超過這個年限結構能否繼續(xù)使用？為什么？

20、混凝土工程施工工藝包括那些過程？施工縫處理的技術要點？

【篇二】專業(yè)實踐答辯

英語專業(yè)論文答辯陳述以及答辯技巧

（附：英文論文答辯開場白）

英語本科的論文答辯主要分為兩部分：自我陳述和回答答辯老師問題。

一、自述（用英語完成）：?

?1、先問好，再開始自述，自述時間為5－10分鐘，要簡明扼要。

??? Good morning, all appraises committee members.

?I am?___ and my supervisor is ___. The title of my paper is____.

2、接下來，一般要做一個大概十分鐘的presentation 在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯： 1、自己為什么選擇這個課題？ 2、研究這個課題的意義和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？ 4、全文的各部分之間邏輯關系如何？ 5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？ 6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？ 7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？ 8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。

英文論文答辯開場白

（一）

Good morning,

Distinguished professors and teachers, ladies and gentlemen, thank you for attending the oral defense. (或Welcome to attend the oral defense.) ：

I am XX. First and foremost, I would like to express my sincere gratitude to my supervisor, professorXX, for his intellectual guidance, invaluable instructions and comments on my thesis. It is with his valuable assistance that I have finally accomplished this thesis.

My topic is On the tragedy figures at historical turning points（Comparison of KongYiji and Rip Van ）The whole thesis consists of 6 parts. The first part will give a brief introduction of the negative, evasive and conservative attitudes of Kong and Rip as well as the topic’s significance in the real society. And the second part is going to analyze the figures’ background to show the historical necessity of the tragedies. In the third part, the tragic heroes’ failing in the character according to their living environment will be further discussed and the fourth part is to talk about their different tendency of dispositions and behaviors in the society. Then the author will dig into the root causes of the tragedies in the fifth part, and sum up the whole paper to reveal the ideological weak points of the two countries separately in the last part.

Thank you!

（二）

Good morning, all appraiser committee members. I am **** and my supervisor is ***. With her constant encouragement and guidance, I have finished my paper. Now, it is the show time. I will present my efforts to you and welcome any correction.

The title of my paper is On Transformation of Parts of Speech in Translation. I choose this as my topic due to the following reasons. Different languages have different standards to distinguish parts of speech. Each language has its own special structure. And there are no equivalent parts of speech between different languages. In order to make the target version more idiomatic and standard, the transformation of parts of speech is always used by translators. So the transformation of parts of speech is playing a more important role in English to Chinese based on different characteristics of English and Chinese. For the above facts, I select the subject of“On Transformation of parts of speech”as the title of my paper.

I hope by studying this topic we can know the importance of the transformation of parts of speech in English to Chinese translation. Through transformation, we can get the better version and improve the translation skills.

The way of thinking and expressing is quite different between Chinese and English. English is a kind of static languages which tends to use more nouns. While Chinese is a dynamic one in which verbs are often used.

So when we make translation in English to Chinese, we should know this point and shift the parts of speech.

Next, it is an outline of my paper. In the main part of this paper, I divide it into five parts.

Part one presents an introduction to the basic concepts of parts of speech and transformation.

Part two discusses the definition of translation and emphasizes the importance of transformation of parts of speech in the course of translation.

Part three gives four basic ways of transformation of parts of speech through illustrative examples. There are transformed English words into Chinese verbs, nouns, adjectives and adverbs.

Part four presents some problems about transformation and gives some advise to solve the problems.

Part five draws some conclusions that transformation between parts of speech is necessary for us to achieve good translation. It is demonstrated that we can have a good master of transformation and improve the translation. In addition, we must continuously study and explore in all kinds of translation practices.

OK! That is all. Thank you! Please ask questions.

（三）

Good evening, all the appraiser committee members. I come from HUST, majoring in foreign linguistics and applied linguistics. I am *** and my supervisor is prof.***. With her sincere and intellectual guidance, for nearly one whole year"s hard work, I have finished my paper. Finally, it is the show time. This evening I will present my efforts to you all and I gratefully welcome any correction.

The title of my paper is A Study of the Causes of the Gothic Style in A Rose for Emily from a Feminist Perspective. I choose this as my topic due to the following reasons. Firstly, I am fond of literature works , especially gothic literature works. Secondly, I am quite familiar with this short story as this is one of the texts in our intensive teaching course and I have taught this text for more than 3 times . Last but not the least ,as a female , I am keen on the study of feminism. For the above facts, I select the subject of A Study of the Causes of the Gothic Style in A Rose for Emily from a Feminist Perspective as the title of my paper.

I hope by studying this short story we can know more about American southern women in certain history and culture and more importantly help women in modern society get a deeper understanding about ourselves ,help us raise our independence and confidence and show more concern for our mental health.

Next , I will present it to you. Here is an outline of my presentation. They are literature review, gothic tradition , the gothic style in the story and the causes of the gothic style .

This paper consists of six parts. Part one presents an introduction to the author William Faulkner and A Rose for Emily by pointing out the purpose and significance of this study. Part two is literature review which introduces the relevant research about this novel at home and abroad and then points out the theoretical basis and methods. Part three gives a timeline of the gothic tradition in literature and explains the main characteristics of gothic works. Part four explains the three aspects of the gothic style in the novel，that is, the death theme, grotesque characters and mystic atmosphere. Part five then explains in detail the causes of the gothic style in this novel: patriarchal oppression, the myth of southern ladyhood and Emily’s attitude towards love. Finally, in the conclusion, the author summarizes the previous parts and emphasizes the significance of the argument of the thesis again.

Ok, that"s all. Now you may raise your questions ! I am ready! Thank you !!!

（四）

Good morning, appraises committee members and schoolmates. I come from class 08951, and I am Yu Lianfei.

Today, the title of my paper is On the Network Novels. In recent years, the network literature is developing rapidly. Network novel is one of the fast of them. In the middle schools, high schools and even universities, there is no lack of network novels" addicts. For the above facts, I select the subject of “on the network novels” as the title of my paper.

Then, I will show it to you. In the main part of this paper, I divide it into four parts, as the concept of network novels, the classification of their authors, the development of network novels and the prospects of that.

The first part, the definition. Its concept can be divided into the generalized and the narrow. And it can also be divided into boys’ and girls’ in another way.

The second part, the classification of their authors. Generally speaking, there are four kinds of authors. The first kind is some people who have favor of literature, they are writing but not for fame. Then, there is some one has favor for literature and also be for fame. The third kind is some people who have explicit goals at the beginning of his writing. And the last kind are some people who just want to express their view, their viewpoint and their feeling with no desire of being published. They take up the most of the authors.

The third part, the development. The network novels’ development can not separate form the development of the net and the literature websites. Its developing process may be divided into three stages approximately. The first stage is from 1996 to 2000. This time"s literary work often did not strive for (were also not aware of) the fame and fortune, and moreover received the control of tradition. The second stage is beginning of 21st century, mainly contains 2001 and 2002. In this period, the whole network presented the situation of “chaos”. The third stage is from May, 2003 and continues until now. In this period, many schools come into the world, and when a school became a hit there must be many people mimic it.

The last part, the forecast. Looking from the internal strength pattern, the outstanding writers in our country mainly hold one kind of critique and the pessimistic manner to the network novels at present. If each big literature website enlarges their own supervision, delete the vulgar works, the pornography and bad works like those things, meanwhile hanker for new person’s new article as well as depth ones, the network novels can be accepted by more people.

Not a low-level novel but a kind of enjoyment.

二。答辯(用英語完成）：

一般來說，老師會提問與你論文相關的問題。

?可以是大的方面的：論文的背景知識、寫作思路、論文的結構、論文所解決問題的意義等。

附：論文答辯技巧及常見問題

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

三、論文答辯——語流適中

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

四、論文答辯——目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯——體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。

六、論文答辯——時間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應該重視。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少?。ㄕ裕骸肚嗄昕茖W》2003.8，原文：“畢業(yè)論文答辯應注意的幾個問題”

論文答辯是學生學習結束時必不可少的一個環(huán)節(jié)。其目的是考查學生：

?

1．能否聽懂并正確理解老師提問的主旨；?

2．答辯是否深刻、有力和流暢；?

3．對論文觀點闡述得是否透徹；?

4．是否了解與論文有關的知識。

?

學生通過積極準備論文答辯不僅可以增長知識，溫故知新，而且可以拓寬和加深專業(yè)知識，提高自己的能力。?

論文答辯的形式是分組進行，設多個考場，每個考場有兩名以上答辯老師。學生進入考場獨立面對答辯老師，對老師的提問當場作答。論文答辯以答為主，以辯為輔。?

因此，學生在平時的學習過程中必須注意提高自己的聽說能力。聽力不太好的學生，一旦由于緊張沒聽懂老師問的問題，可以請老師把問題重復一遍，而不是不懂裝懂、答非所問地亂講一通。如果老師重復一遍剛提的問題，你還是弄不明白，老師只好轉入下一個問題了。

?

答辯前應做好充分的準備，最重要的是熟悉論文的內(nèi)容及自己的觀點。學生參加答辯，要攜帶論文的底稿和主要參考資料，以便入場前再熟悉一下自己的論文。答辯時雖然不能依賴這些資料，但遇到一時記不起來時，可以稍微翻閱一下有關資料。答辯時可以把老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。?

在做了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的向題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。下面是一些簡單可行的實例供學生參考：?

考官開頭常問的一些問題：?

1．W?ill?you?please?give?US?a?self-introduction??有些學生可能由于緊張沒聽清問題便開始背誦論文的內(nèi)容，結果造成答非所問。?

2．Give?US?a?presentation?of?your?thesis．有些學生一聽到‘thesis’便詳細而又不理解地背誦其論文內(nèi)容，在被打斷之后便不知該說什么。其實，考官只是想知道你對論文的總體了解，讓你簡單闡明自己論文的內(nèi)容與觀點。?

3．W?hy?do?you?choose?such?a?theme?／W?hat?do?you?want?the?reader?get?from?your?thesis??對于這個問題，你可以談談你的喜好，你想要讀者從中得到什么。?

4．W?hat?is?the?uniqueness?of?your?point?of?view??

對于這個問題，你可以談談你的觀點與他人不同之處及原因。這就要求你有相關知識。

?

之后便是針對你的論文的問題了。下面以一篇論文為例來說明考官從哪些方面來提問。?

DIFFERENT?MARRIAGE?CUST0MS?BETWEEN?CHINA?AND?ENGLISH?SPEAKING?C0UNTRIES?

1．In?your?essay?there?is?a?sentence："With?the development?of?economics，it?is?necessary?for?the countries?all?over?the?world?to?communication?with?each?other."?Is?there?anything?wrong?with?this?sentence??Or?"Another?major?difference?in?western?countries，There?is?related?to?the?traditional?culture?and?religious?belief?marriage?is?generally?related?to?them."?W?hat?is?the?meaning?of?this?sentence??

考官問這一問題，是因為你的句子有明顯的語法錯誤。提醒你應該弄明白句子的基本語法，寫論文時應該認真細致。如果是筆誤，你應該馬上發(fā)現(xiàn)此句中的錯誤之處。economics應是economy，to?communication?with?each?other?應是?to?communicate?with?each?other,另一個句子應該是Another?major?diference?in?the?western?marriage?is?related?to?their?traditional?culture?and?religious?belief?

2．You?say?"I?believe?that?after?some?years?there?will?be?no?difference?in?nation,?color?of?skin,?culture?and?lan?guage."?Is?it?possible??Can?people?all?over?the?world?live?in?the?same?nation?and?have?the?sanle?color?of?skin，the?same?culture?and?lan?guage??這一問題是考查你頭腦是否清楚。全世界的人怎么能是同一膚色，講同一種語言呢?事實上，你沒能正確地表達你的意思。你要表達的意思應該是：As?there?will?be?more?communication?and?cultural?exchanges?between?peoples?all?over?the?world，people?will?understand?each?other?better?and?there?will?be?some?changes?in?their?culture?and?customs．?

3．Do?people?in?America?throw?rice?to?the?newly?wed?couple?at?the?wedding?ceremony??Do?you?have?any?evidence??提出這一問題是考查你的相關知識。既然把它作為論文來研究，必然要了解很多相關的知識，而且一定有論據(jù)來支持你的觀點。為使論文有說服力，寫論文時應閱讀大量相關書籍。?

4．Yo?u?have?mentioned?the?Tradional?Chinese?Wedding．Does?it?only?belong?to?Chinese?minoriethnic?group?or?to?the?general??這一問題是考查你在利用某種素材時是否認真思考過。你所描述的應該是中國普遍的婚俗而不是某一地區(qū)、某一少數(shù)民族的婚俗，因為中國有很多少數(shù)民族，而他們有著自己很獨特的婚俗。?

5．In?your?essay?you?described?both?the?traditional?and?the?modern?wedding?in?English?speaking?countries,?esp，U．S．a(chǎn)nd?Britain．Why?not?the?modem?wedding?in?China??

你的論文的目的應該是促進全球文化交流，但你僅僅描述一種在中國少見的婚俗，卻大量描述了西方的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的婚俗，這在結構上失衡，還會誤導讀者，不僅起不到全球文化交流的作用，還會使人們對中國文化產(chǎn)生誤解。這里只是就一篇論文為例，來直觀地說明在寫論文和答辯時應該注意的事項，大家可以舉一反三。

總之，要通過論文答辯，應注意：?

1．在平時的學習過程中必須注意提高自己的聽說能力。?

2．答辯前應做好充分的準備，最重要的是熟悉論文的內(nèi)容及自己的觀點。這一點十分重要，如果不熟悉論文的內(nèi)容及自己的觀點，答辯時很難自圓其說。?

3．要有自信心。當然，自信來自事先的充分準備。

首先，你應該把你論文中涉及到的概念都弄清楚，它們的定義是什么，應該能用英語做簡單的講解。比如，禮貌準則 ， 這就是一個概念，老師可能會問，“什么是禮貌準則？”“禮貌準則起什么作用？”等；在這個基礎上，把這些概念相聯(lián)系的方面也準備一下： 比如，禮貌準則與日常交流、禮貌準則與英語教學等。

老師問的問題也是基于你的論文中探討的東西，你只要對所討論的題目清楚明了，把這些變成自己的話用自然流暢的英語表達出來，應該是沒有問題的。有時候，老師可能提一些這樣的問題，比如，“Where do you find this quotation?”"Do you agree with it? and why?"

在回答這類問題的時候，不能只給出一個簡單的信息，要展開一下。例如，

I cited this from Dr. Samovar and Porter, from their book "Communication between Cultures", in a chapter in which they discuss the possibilities that cause communication breakdown.I find it supportive to my arguments here.

開場白里面簡單地介紹自己的研究和論文的主題，為什么選擇這個項目。簡單說幾句研究過程和方法。這里一定要給出一個Roadmap, 也就是說明你的論文有幾部分，每一部分里面都探討的什么問題。這一點很重要。

對于自己不清楚的問題，可以看看老師的問題和你的研究是不是有focus 上的差異，這樣你可以強調一下這種差異，因不是你的研究重點，你沒有過多在意。不會就是不會，可以讓老師來回答這個問題。

注意答辯過程中和老師的目光交流。回答問題時要看著他們的眼睛，聲音要洪亮，這樣才能表達出你的自信。

首先，你應該把你論文中涉及到的概念都弄清楚，它們的定義是什么，應該能用英語做簡單的講解。比如，禮貌準則 ， 這就是一個概念，老師可能會問，“什么是禮貌準則？”“禮貌準則起什么作用？”等；在這個基礎上，把這些概念相聯(lián)系的方面也準備一下： 比如，禮貌準則與日常交流、禮貌準則與英語教學等。

老師問的問題也是基于你的論文中探討的東西，你只要對所討論的題目清楚明了，把這些變成自己的話用自然流暢的英語表達出來，應該是沒有問題的。有時候，老師可能提一些這樣的問題，比如，“Where do you find this quotation?”"Do you agree with it? and why?"

在回答這類問題的時候，不能只給出一個簡單的信息，要展開一下。例如，

I cited this from Dr. Samovar and Porter, from their book "Communication between Cultures", in a chapter in which they discuss the possibilities that cause communication breakdown.I find it supportive to my arguments here.

開場白里面簡單地介紹自己的研究和論文的主題，為什么選擇這個項目。簡單說幾句研究過程和方法。這里一定要給出一個Roadmap, 也就是說明你的論文有幾部分，每一部分里面都探討的什么問題。這一點很重要。

對于自己不清楚的問題，可以看看老師的問題和你的研究是不是有focus 上的差異，這樣你可以強調一下這種差異，因不是你的研究重點，你沒有過多在意。不會就是不會，可以讓老師來回答這個問題。

注意答辯過程中和老師的目光交流?；卮饐栴}時要看著他們的眼睛，聲音要洪亮，這樣才能表達出你的自信。

【篇三】專業(yè)實踐答辯

機械專業(yè)答辯演講稿

畢業(yè)論文答辯

尊敬的各位老師，下午好～我叫xx，是06級機電一班的學生，我的論文題目是基于載荷的路面識別研究，下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。

車輪的垂直動載識別路面可以直接應用于汽車室內(nèi)道路模擬試驗的響應模擬,對于汽車的研發(fā)和生產(chǎn)具有重要的工程意義。此外還可以判斷路面狀況,準確決定維修時機,節(jié)約大量的維修費用。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內(nèi)容。

本文分成五個部分.

第一部分是綜述。這部分主要論述本課題研究的目的和意義，介紹了國內(nèi)外基于載荷的路面不平度研究的背景，分析了基于載荷的路面識別研究的意義，然后概述了神經(jīng)網(wǎng)絡理論研究的發(fā)展現(xiàn)狀。

第二部分是建立車輛振動力學模型。根據(jù)汽車動載進行路面不平度識別的研究近幾年才剛剛開始，還沒有成熟的理論和指導，要考察路面對汽車的動載作用力，我們通常采用建立動力學車輛模型來進行研究。這個部分我對汽車垂直動載的構成進行了分析，然后建立了1/4二自由度汽車振動模型，為后面的小波特征提取提供了理論依據(jù)，也為基于載荷的路面不平度分析打下了了理論基礎。

第三部分是實驗數(shù)據(jù)采集及小波特征提取

汽車在路面行駛時的垂直動載是通過汽車道路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)獲取的，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)可以用來完成對六維力車輪力采集。因六維力測量部件是車輪力傳感器，故后面重點介紹了國外的車輪力傳感器以及自行研制的車輪力傳感器的結構和原理，然后根據(jù)試驗數(shù)據(jù)處理的要求，提出了數(shù)據(jù)采集試驗方案。最后提出了用于基于垂直動載的路面不平度識別的小波特征提取方法，對垂直動載用小波，做3層小波分解，最終得出了能判斷路面類型的垂直動載特征參數(shù)。

第四部分是神經(jīng)網(wǎng)絡分類器設計。獲得了適當?shù)奶卣鲄?shù)后，最后做出識別判斷是由分類器完成的，分類器的類型很多，現(xiàn)在較為廣泛應用的有隱馬爾科夫模型、神經(jīng)網(wǎng)絡、支持向量機等等。這個部分我嘗試采用徑向基(RBF)神經(jīng)網(wǎng)絡用作路面不平度識別的分類器，首先介紹了神經(jīng)網(wǎng)絡的結構、原理，神經(jīng)網(wǎng)絡的學習和訓練，神經(jīng)網(wǎng)絡模式識別原理，然后分別建立了PNN神經(jīng)網(wǎng)絡和RBF神經(jīng)網(wǎng)絡對樣本進行了訓練和測試，并將RBF網(wǎng)絡與概率神經(jīng)網(wǎng)絡的識別正確率進行了比較分析。

第五部分是結論。評價了PNN和RBF兩種網(wǎng)絡

最后，我想談談這篇論文存在的不足。

這篇論文的寫作以及軟件編程的過程，讓我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和MATLAB編程，但論文還是存在許多不足之處,性能并不優(yōu)越，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝～(論文是在李忠國導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。)

以上是我所作的論文總結匯報，懇請各位老師指正～

畢業(yè)論文答辯技巧收集

畢業(yè),論文,答辯,學習

1(帶上自己的論文、資料和筆記本。

2(注意開場白、結束語的禮儀。

3(坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。4(聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。

5(對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題。

6(對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

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一、答辯前的準備

首先要做好心理準備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信，需要對自己的論文從內(nèi)容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準

備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑，應付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問

有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不怕別人提出質詢。

其次要做好資料的準備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。如經(jīng)濟類論文答辯時，可能會涉及許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、測算表、明細表、演示圖等。準備許多相關的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場，供作講解之輔助工具。

最后要做好發(fā)言提綱的準備。“工欲善其事，必先利其器”不打無準備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯:

1、自己為什么選擇這個課題,

2、研究這個課題的意義和目的是什么,

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的,

4、全文的各部分之間邏輯關系如何,

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解,對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的,又是如何處理的,

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些,7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹,8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么,

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)

【篇四】專業(yè)實踐答辯

實踐活動答辯發(fā)言稿

【篇一：社會實踐答辯演講稿】

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們!大家晚上好！我是下面將由我們倆代表外國語學院赴巴中暑期社會實踐隊展示我們的團隊，匯報我們社會實踐的情況。

下面請看一段視頻，快速的了解實踐隊的基本情況和活動開展情況。

我們的主題是：感受紅色文化 關注革命老區(qū)。

2012年是中華人民共和國成立63周年，也是中國共產(chǎn)黨成立91周年。以大學生暑期社會實踐為契機，組織開展紅色之旅、走訪老黨員,老紅軍等主題社會實踐活動，使廣大青年學生切實感受中國共產(chǎn)黨成立91年來的光輝歷程，進一步增強責任感、使命感和自豪感，激發(fā)團員青年的報國之心、愛黨之情和成才之志有深刻的意義。

在為期一周的暑期社會實踐中，外國語學院紅色團隊結合巴中市紅色資源，開展老紅軍訪談、革命遺跡尋訪，把“學黨史、知黨情、跟黨走”與紀念建黨91周年的活動結合起來，在學習中秉承革命傳統(tǒng)，堅定理想信念。同時，開展革命老區(qū)中小學英語學習調研活動，結合自身專業(yè)知識，積極為革命老區(qū)服務。

通過社會實踐，青年學生們重溫光輝歷程，在實踐中積極提高團結合作能力、交際能力以及吃苦耐勞的能力，增進了對革命歷史的了解，緬懷革命先賢，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記使命責任，并形成了一定的實踐成果，收效良好。

我們的活動開展分為三個大的部分：前期準備階段、活動開展階段、活動總結階段。

一、 前期準備階段

1、認真領悟*****大學關于組織2012年暑期社會實踐的文件精神，認真學習外國語學院下發(fā)的有關通知；2、學院團委精心計劃、認真組織，成立了“感受紅色文化 關注革命老區(qū)”紅色尋訪暑期社會實踐團隊；3、積極細化各項任務安排，責任到人。根據(jù)實際情況，將此次活動細化為三個小方面：英語學習情況調研，拜訪老紅軍及革命博物館，開展紅色旅游及教育的調研；4、最后選拔了11位團隊成員，并制定活動策劃及詳細的任務分配。確定四川省巴中市為此次活動的主要地點。

下面是我們實踐團隊從準備出發(fā)到巴中的部分情況；這是計劃書的封面，這是計劃書的部分內(nèi)容，這是校門口的集體合影，這是匆匆的背影，這是疲倦的隊員，這是巴中的日出，這是第一頓飯。

在整個活動準備階段，我們先后多次召開團隊會議，商量具體的行程和活動安排。比如：具體的人員分工、突發(fā)情況與應急預案、團隊財物制度等。正是這些充分的準備為后來的具體活動的開展打下了良好的基礎。

二、 活動開展階段

活動開展階段分為三大方面：開展英語學習情況的調研、拜訪老戰(zhàn)士，參觀博物館、采訪旅游局局長，了解紅色旅游的開發(fā)情況。

1、英語學習情況的調研

這是我們制作的調查問卷，以及收回的有效答卷。我們結合自己所學的知識，在當?shù)刂袑W開展有關“英語學習情況的調研”，了解當?shù)氐挠⒄Z教學以及學生學習情況，并為他們建言獻策，初步的討論今后的一些志愿服務計劃，積極為老區(qū)人民服務。

這是南江中學的學弟學妹積極填寫調查問卷以及實踐隊員忙碌的場景。我們收到了南江中學同學的熱烈歡迎。

2、拜訪老戰(zhàn)士，參觀博物館

紅色巴中簡介：巴中是四川省一個地級市，位于四川盆地東北部，地處大巴山系米倉山南麓，全國第二大蘇區(qū)——川陜革命根據(jù)地的中心和首府，素有“紅軍之鄉(xiāng)”之稱。巴中歷史悠久遠古時期就有人類活動，留下了豐富的文化遺產(chǎn)。

隊員們先后走訪了將帥碑林、巴山游擊隊紀念館、川陜革命根據(jù)地博物館并且拜訪了老戰(zhàn)士王振廷。紅色基地具有良好的教育指示作用，這些“不是雕塑，不是聲光電等現(xiàn)代化的東西，而是那些最樸素、最原始的事物?！笔堑?，看著革命烈士、歷史偉人的生平經(jīng)歷、歷史貢獻，不再是單薄的書本宣教，而是實物的立體沖擊。

將帥碑林：將帥碑林全稱為川陜蘇區(qū)將帥碑林，位于四川省巴中市南郊南龕山頂，碑林的建造旨在紀念和緬懷中國工農(nóng)紅軍第四方面軍將士的豐功偉績。將帥碑林占地120多畝，現(xiàn)已建有紅四方面軍主要將領紀念像園、碑林長廊、紅軍將士英名紀念碑、紅軍陵園、楹聯(lián)長廊、標志碑、觀景臺、劉伯堅烈士紀念像園、吳瑞林將軍紀念碑、將帥碑林紀念館、紅軍紀念碑、思源湖共十四大景點，是現(xiàn)在中國最大的紅軍碑林。

以下是將帥碑林的部分情況：

川陜革命根據(jù)地博物館：川陜革命根據(jù)地博物館是中國地方性專題博物館。位于當年川陜革命根據(jù)地的中心四川省巴中城南。博物館系統(tǒng)地表現(xiàn)了以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨，在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，領導川陜革命根據(jù)地軍民，進行土地革命斗爭的歷史。

革命戰(zhàn)士王振廷：無數(shù)的革命前輩為革命勝利建立了卓越的功勛，沒有老一輩的革命先烈的流血犧牲就沒有今天的幸福生活。86歲高齡的老八路王振廷爺爺只是這千千萬萬革命先輩中的普通一員，也是他們中的優(yōu)秀代表。在和王振廷爺爺?shù)恼勗捴校覀兏由羁痰捏w會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，革命歲月的流血犧牲。王振廷爺爺講話風趣幽默，隊員們個個聽得津津有味。不知不覺中收到了一次良好的紅色教育。

以下是采訪的一些照片（播放視頻右上角點擊圖片）

3、采訪旅游局局長，了解紅色旅游開發(fā)情況

以下是采訪的一些情況，（視頻點擊左上角圖片）采訪結束以后，南江縣旅游局副局長樂明和我們合影留念，并為我們題字，祝愿我們社會實踐順順利利。歡迎更多的西南石油大學的同學到巴中來，到南江來。

三、 活動總結階段

活動結束以后，我們團隊積極總結。專人負責撰寫調研報告，整理活動照片和完善日志。最后召開了此次活動的總結座談會，會上所有隊員積極發(fā)言，發(fā)表自己的感想。

烈火在七月燃燒，雷電在七月聚合；七月的云彩斑斕，七月的土地蔥綠；七月，有如火的旗幟、如火的激情、如火的青春。

2012年7月，一個激情燃燒的夏季，外國語學院紅色尋訪實踐團踏上了紅色足跡尋訪的旅途，一周的尋訪讓我們對歷史有了新的理解。從將帥碑林十萬名字到川陜革命博物館件件實物，從輝煌的當下遙望九十一年的光輝歷史，這是一次震撼之旅，這是一次穿越之旅，也是一次見證之旅。延綿百里的紅色尋訪之路，我們舉著紅色象征青春、象征愛國的旗幟走在同樣炙熱的陽光下，用活力和虔誠的腳步去尋那些消逝了的紅色足跡。

我們知道，這不僅僅只是一次紅色旅游，當我們的青春腳步從一處紅色景點走到另一個紅色景點，產(chǎn)生的除了震撼，更有對歷史的回顧與反思，革命先烈的鮮血鑄就了今天的輝煌，時刻提醒著：勿忘歷史，青春建功。

謝謝！

【篇二：社會實踐答辯演講稿】

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家，下午好！

我是浙江理工大學反邪教協(xié)會的會長，我們共20人赴桐鄉(xiāng)和紹興開展了為期6天的暑期社會實踐活動。

和在座的各個實踐團一樣，我們認真完成了實踐任務。幾年來的暑期社會實踐，浙江理工大學反邪教協(xié)會一直在路上，也一直在思考，這幾年，我們共發(fā)放了2000多份問卷，通過對問卷調查結果的分析，我們厘清了反邪教宣傳所存在的難點和盲區(qū)。

難點是：活動形式難以滿足活動對象的需求，。

盲區(qū)是：活動對象偏離社會活動主體即中青年人群，局限于未成年人和老年人。

為了突破難點和覆蓋盲區(qū)，本次社會實踐活動采取了兩大舉措，這也是我們的特色和亮點之一。

針對難點，我們從活動對象的具體需求出發(fā)，選擇他們喜聞樂見的形式，來開展實踐活動。

在暑期社會實踐在校準備期間，我們通過分析社區(qū)問卷調查結果，依據(jù)社區(qū)負責人相關建設性意見，以及圍繞“踐行科學〃助力中國夢”這一主題，不斷完善實踐活動方案。

面對未成年人為主體的活動對象，我們以興趣為出發(fā)點，通過舉辦趣味活動，“潤物細無聲”的引導方式開展實踐活動。

比如在桐鄉(xiāng)市環(huán)南社區(qū)，我們秉承“快樂學習〃快樂獲取”的宗旨，舉辦了科學小常識講座，穿插歌唱和話劇表演，并利用知識有獎競猜充分調動他們的積

極性和參與度，并播放了自己制作的以“中國建國以來的偉大成就”為主題的視頻，潛移默化地增強了大家民族自豪感，活動期間利用恰當?shù)臅r機融入一定的反邪教育，傳播反邪思想，獲得了很好的效果。

面對老年人為主體的活動對象，我們從心理需求和行為習慣出發(fā)，以“貼心、交心、熱心”的服務方式開展實踐活動

比如在桐鄉(xiāng)市永寧社區(qū)，一方面考慮到老年人的行為習慣，我們別開生面的舉辦了一次“方言版”講座，另一方面考慮到老年人的心理健康，我們以生活為切入點，了解他們內(nèi)心真正的想法，慰問并解決他們的心理需求，并適合開展反邪思想教育。

我認為，反邪活動沒有取得非常凸顯的效果，原因在于宣傳沒有涉及和滲透中青年人群，而中青年人群做為社會的主要活動主體，無論是經(jīng)濟地位還是社會擔當，都決定了他的思維狀況可以影響一家人。

針對這一盲區(qū)，考慮到中青年人群白天忙碌于工作，我們把活動主要放于傍晚市民散步的時間，以親子活動的形式，融合感恩教育、和諧家庭以及健康生活等理念，提高中青年人群對活動的參與度，達到了1+1大于2的宣傳效果。

比如，在桐鄉(xiāng)市雨溪公園傍晚市民散步的地方，我們開展“留下最想對父母說的一句話”等以感恩為主題的親子活動，發(fā)放有關和諧家庭和健康生活的宣傳單，并利用展板展示中國建國以來的偉大成就，在活動中融入適當?shù)姆葱敖逃?，影響了更多的中青年人?/p>

本次社會實踐的成功，還歸功于我們堅持用踏實的態(tài)度，務實的作風開展實踐活動，我們不僅僅是利用講座等形式，更多則是通過更實在的，身體力行的事，深入基層，貼近生活

我們走進農(nóng)村，配合當?shù)氐墓ぷ鬟M行了挨家挨戶的反邪情況普查，以踏實的態(tài)度，務實的作風，深入農(nóng)民群體的生活，了解其內(nèi)心想法，以更有效地宣傳反邪思想，對嵊州這兩個農(nóng)村的思想文化程度建設貢獻了自己的一份綿薄之力。

我們也一直在探索反邪教協(xié)會開展活動的長效化模式，我們認為，只有突破難點，覆蓋盲區(qū)，有針對性地舉辦有實效性的社會實踐活動，以此獲得更多人的認同，繼而煥發(fā)出自己參加反邪教活動的動力，才能使反邪活動有一個長效性的影響。

我們的實踐成果也在學校的社會實踐的評比會上進行集中展示，再一次宣傳了反邪教思想，并讓學校的團學骨干對反邪教活動有一個深入了解，進而認同，帶動更多的團學骨干來宣傳反邪，將反邪思想滲透到各個團學骨干帶領的實踐隊伍當中，由此，每年理工大學反邪活動形成“一重點，多觸角”的宣傳模式，形成的反邪小分隊不只是一只，而是1+n，他們的實踐小分隊帶著反邪的理念，反邪思想可以由各個團學骨干帶領的小分隊，推廣到省內(nèi)外各地，使我們反邪宣傳效果成倍地增長，這也是浙江理工大學反邪教協(xié)會今后努力的方向。

謝謝！

【篇三：暑期社會實踐答辯演講稿】

尊敬的各位領導、評審老師、親愛的同學們：

大家好！

我是來自計算機學院的孫理。湖北工業(yè)大學赴五峰“信息普及”暑期社會實踐隊在宜昌市五峰縣開展了以“關愛留守兒童，計算心靈家園”為主題的暑期社會實踐活動?；顒舆^程中，我們得到了五峰縣各級政府的大力支持，湖北人民廣播電臺、湖北共青團網(wǎng)、三峽青年網(wǎng)和五峰電視臺等多家媒體全方位的報道。

在學院團委書記陳再興老師的帶領和全院領導的關懷下，我們一行12人經(jīng)歷了精心策劃的五月、充分準備的六月，6月31號，在校園依然沉睡時，我們已經(jīng)出發(fā)了。

此次社會實踐我們共分為關愛留守兒童心理輔導，計算機知識普及，公共文化服務調研三個實踐項目組。在隊員們的不懈努力下，共制作出四份調查問卷及《計算機知識手冊》一份。

五峰縣位于一個相對偏遠的山區(qū)，可為了進行實踐，每一天，隊員們都不辭勞苦、頂著烈日、翻越高山深入當?shù)厝嗣袢罕?，進行計算機知識普及，了解當?shù)毓参幕?。針?個實踐項目共發(fā)放調查問卷共計1500余份，高標準的完成了原定的調查任務，并贈送了知識手冊百余份，頗受村民們的喜愛。而更讓我們興奮的是當?shù)赝良易逦幕瘋鞒姓邆兘粫覀冴爢T表演傳統(tǒng)土家族舞蹈。

同時我們還協(xié)助縣政府在謝家坪小學建立了“陽光家園”并在啟動儀式上將在學院里募集及購買的文具以及體育器材等上百件物資作為禮物，用紅絲帶精心包裝，捐贈給謝家坪小學。同時由我們的帶隊老師陳再興老師親自授牌在謝家坪小學建立了湖北工業(yè)大學大學生暑期社會實踐基地，為以后長期對該地區(qū)的幫扶提供便利。

據(jù)我們調查得知當?shù)赜嬎銠C維修網(wǎng)點少，為了使村民能夠很好的利用已有的不多的計算機資源，我們開展了義務維修電腦等活動，短短的幾天中，我們共為村民及謝家坪小學維修了44臺電腦、一臺投影儀，保證了謝家坪小學電腦可使用率達到100%。同時，我們還走訪了五峰政府大院，了解當?shù)氐幕疚幕闆r，此外，我們還進入農(nóng)家，深入的了解他們的生活與習性，并同他們進行了節(jié)目互動，文化交流。

學校里大多孩子離家很遠，最近，也要走上半小時，加上父母外出打工，長期與父母分離，內(nèi)心封閉也不愛交流。我們團隊圍繞主題“牽手留守兒童，計算心靈家園”開展的夏令營活動為的就是孩子敞開心扉。（不要這句）

除了計算機知識普及內(nèi)容之一“從娃娃抓起”的計算機基礎知識課之外，我們還開設

了安全知識講座，美術課，文藝課，趣味英語，口才與演講，心理健康教育輔導及素質拓展。其中心理健康教育輔導及素質拓展由全員參與，采取先理論后實踐的方法，圍繞理論課所講展開素質拓展的團隊游戲，充分將理論與實際聯(lián)系起來。本次的心理健康教育輔導以及素質拓展，讓留守兒童真正的感受到了生活，明白了一些人生哲理，打開了他們的心扉。

在整個夏令營中，我們發(fā)現(xiàn)了這個孩子，她叫劉穎，剛開始的第一天就引起了所有人的注意，如果不說，有誰又會相信她是個即將上初中的孩子？一個生理缺陷無法正常發(fā)聲而一直沉默的孩子。小小的模樣，只是點頭搖頭，想說的樣子卻張著嘴說不出話的感覺，更不敢直視別人。小穎整個人給人的感覺就是小小的，一個六年級的孩子還沒有二年級的孩子高，什么話也不說，只是點頭搖頭，或是想說的樣子卻張著嘴說不出話的感覺，幾乎就沒有聽過她出過什么聲音，安安靜靜的坐在哪里，常常用手摸摸自己的臉頰，其實卻是什么也沒有摸到，像是一個處境尷尬的人手不知該放在哪里的感覺。不敢直視別人的目光，就拿我們大家上課來說，無論誰鼓勵她，她也只是低頭羞澀的笑笑，好久才抬起頭來。對于這個孩子，我們小組下了很大的功夫，只要有機會和小穎在一起，抓住機會和她交流，小穎開始開口說話的那天也把我們高興壞了。一次放學后，徐曉孜，孫理，郭艷留下來和小穎一起唱歌，唱的文藝課教的《和你一樣》這首歌，為了鼓勵她唱出來，隊員們先是大聲的唱，然后一點點把

聲音壓低，最后只剩下輕輕的氣息的聲音，聽到她那依依呀呀不清楚的歌聲時的那一瞬間比什么的開心。在我們的鼓勵下，慢慢的，她由開始的不愿意出聲到在素質拓展的活動中小穎大聲報出自己的數(shù)字“16”；給我們講腦筋急轉彎??看見她有這么大的進步，我們都非常的高興。

班上的孩子一天比一天多，直到我們結束的最后一天還有人來報名這是對我們工作最大的肯定和支持。孩子們一天天的進步也使我們工作更加有了信心有了動力。 只要有機會，我們就和她交流，鼓勵她，啟發(fā)她，當一次素質拓展活動結束后報數(shù)時，大聲報出自己的數(shù)字“16”，那是一種無法想象的激動和感動。

我們感動的是臨走時藏在我們包包里的寫著心里話的小紙條。

我們想念的是晚飯后和孩子們一起在操場上跳繩、打球。

我們懷念的是調研歸來，閃爍在山頂和山腰上的寧靜的光亮訴說著村民的艱辛也表達著和諧與希望。

我們感懷的是夜訪縣團委大院。幾乎建在山頂上的團委大院里，感覺天空就在頭頂上，一股沁人心脾的山風滑過鼻尖，是濃濃的清正廉潔之味。

我們難忘的是最后一天，“老師，在留幾天吧，在留幾天吧”，最調皮的小男孩也躲在角落里偷偷抹眼淚了。安慰他們不哭的我們卻已是淚人。

七天，我們卻已對五峰產(chǎn)生了深深的眷戀。那里的每天晚上沙沙的炒茶聲，那里的淳樸而又熱情的當?shù)鼐用瘢抢锏暮⒆拥臒o邪的笑臉，清澈的眼神，雖然平淡卻給我們留下了揮之不去的感動。我們比他們收獲的更多，愿那里永遠有一個鄉(xiāng)村的稻草人，永遠在那田野里為那片美麗的鄉(xiāng)村守望著幸福的未來。

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