班級(jí): :

　學(xué)生: : 閆翠翠

　人生規(guī)劃

　大學(xué)能讓自己輝煌,同時(shí)也會(huì)讓曾經(jīng)優(yōu)秀的人變得墮落;在大學(xué)有自己足夠自由的時(shí)間。也沒有誰能夠去多管束您,要就是自己不好好的規(guī)劃,沒有目標(biāo),也許自己會(huì)變得更加的差。所以在大學(xué)期間也能學(xué)到一些高中所不能學(xué)到的東西,把自己所存在的缺陷在大學(xué)期間盡量一一的給找出來,同時(shí)解決;我覺得大學(xué)就就是一個(gè)放錯(cuò)誤的地方,因?yàn)樵趯W(xué)校也就就是把自己所沒有完善的地方全部完善一變,自己放的錯(cuò)誤可以得到老師的點(diǎn)拔,同學(xué)們的幫助一起幫忙解決。這樣來學(xué)到更多的知識(shí)豐富自己;為自己以后的工作生活鋪下一條平坦的路線。所以我為自己以后職業(yè)的生涯做了一個(gè)小小的策劃,讓自己的生活更有目的性; 自我分析

　我自幼非常熱愛舞蹈藝術(shù),很小就開始跳舞,從小學(xué)三年級(jí)開始接受專業(yè)舞蹈教育。剛剛跟著專業(yè)舞蹈老師訓(xùn)練時(shí)候非常艱苦,一切都從零開始,從簡(jiǎn)單的壓腿、下腰練起。對(duì)專業(yè)舞者來說,從前幾年才接受專業(yè)訓(xùn)練,前期的辛苦就可想而知,但憑著對(duì)舞蹈的熱愛,我堅(jiān)持走過最艱難的一段時(shí)間。后來憑著過硬的基本功,以優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)分?jǐn)?shù),進(jìn)入了現(xiàn)在學(xué)習(xí)廣西藝術(shù)學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈,一邊專業(yè)練習(xí)舞蹈,一邊學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。也就是目前為止我最大理想的實(shí)現(xiàn)。

　從身體及各方面的素質(zhì)來瞧,我具備學(xué)習(xí)舞蹈并成為一名優(yōu)秀舞者的各項(xiàng)條件;同時(shí),我性格比較開朗,喜歡跟同學(xué)、老師交流,有較強(qiáng)的溝通與組織能力,在班級(jí)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的職務(wù),具備一定的個(gè)人能力與素養(yǎng)。所以我會(huì)利用好我自身的優(yōu)勢(shì),努力的學(xué)習(xí)。

　專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

　舞蹈教育專業(yè)主要培養(yǎng)從事民族舞蹈教育工作的高等專門人才。為全國(guó)各地的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)職業(yè)學(xué)校等輸送舞蹈教師;畢業(yè)生也可在藝術(shù)團(tuán)體從事舞蹈表演、編導(dǎo)、編輯與研究工作。而民族舞蹈學(xué)科本科班的培養(yǎng)目標(biāo)就是為少數(shù)民族地區(qū)與全國(guó)各文藝團(tuán)體培養(yǎng)與造就得、智、體、美、勞全面發(fā)展的就是與新時(shí)代的新型的少數(shù)文藝人才。為社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)的可從事師資、編導(dǎo)、表演的復(fù)合型人才 據(jù)文化部教科司的統(tǒng)計(jì),當(dāng)前包含舞蹈專業(yè)的高校共有五類,即專業(yè)藝術(shù)院校、師范類院校、綜合類院校以及某些理工科或文科專業(yè)的院校。這些院校不僅就是中國(guó)藝術(shù)研究院的主要招生來源,同時(shí)也就是畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。而近五年來,中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)中的主要問題體現(xiàn)在人才滯留方面。

　從整個(gè)舞蹈學(xué)科對(duì)于理論或史論型人才的需求以及中國(guó)舞蹈理論的本體建設(shè)來瞧,舞蹈的理論建設(shè)與其它學(xué)科相比尚有待提高與完善,但在普通高校中卻十分缺少專業(yè)舞蹈理論人才與推廣型人才的,因此,舞蹈理論專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向理當(dāng)不困難。

　中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所所長(zhǎng)羅斌認(rèn)為,當(dāng)前舞蹈理論人才過分集中滯留現(xiàn)象主要原因在于舞蹈學(xué)科的發(fā)展與實(shí)際中對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生矛盾以及舞蹈教育在觀念上的誤區(qū)。按照當(dāng)下舞蹈學(xué)科的類別劃分,主要包括創(chuàng)作、表演、教育與理論四個(gè)領(lǐng)域。在以往的舞蹈教育中也較為注重高、精、尖的實(shí)踐型人才的培養(yǎng),而缺少基層與普及型的建設(shè)。但現(xiàn)實(shí)需求中則以全能型或?qū)嵱眯蜑闃?biāo)準(zhǔn)。而這種人才需求標(biāo)準(zhǔn)的原因在于舞蹈學(xué)科本身沒有一個(gè)完整的系統(tǒng)。換言之,當(dāng)前舞蹈學(xué)科的發(fā)展方向就是在培養(yǎng)不同領(lǐng)域的專業(yè)人才,并不就是全能型的實(shí)用人才,另外,過于關(guān)注高、精、尖的人才培養(yǎng)而忽視基層的普及型人才以及實(shí)踐教育

　與理論教育的不均衡發(fā)展,使得當(dāng)前的舞蹈理論專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生學(xué)無所用現(xiàn)象。因此,舞蹈學(xué)科本身的建設(shè)與觀念問題導(dǎo)致了目前人才過于集中的滯留現(xiàn)象。

　如果按目前舞蹈理論專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況來瞧,未來可能會(huì)出現(xiàn)當(dāng)前廣西藝術(shù)學(xué)校就業(yè)趨勢(shì)。即就是說,人才流動(dòng)量可能日益增加。原因在于舞蹈理論專業(yè)學(xué)生在職業(yè)選擇上與表演、編導(dǎo)等術(shù)科學(xué)生有所不同,從事舞蹈理論要依附于某一單位,而不像編導(dǎo)或演員那樣可以選擇自由職業(yè)甚至無職業(yè)等較為自由的發(fā)展空間與走向。

　職業(yè)選擇分析: :

　在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,我們畢業(yè)生的擇業(yè)更趨于理性化,或者說其中摻雜了更多無奈的因素。我們不再堅(jiān)守以前所謂的師哥師姐們流傳下來的就業(yè)原則:“非公辦單位不去,非高校教師不當(dāng),非國(guó)家級(jí)藝術(shù)團(tuán)體不進(jìn)”的擇業(yè)要求,而就是根據(jù)自身的實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整期望值,進(jìn)而找到適合自己的用人單位,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與單位之間的雙贏。

　目前考研也就是畢業(yè)生重要的選擇之一,正如前面調(diào)查問卷顯示的結(jié)果,有將近三分之一的大學(xué)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造,可能其中舞蹈類專業(yè)所占的比例更小,其她專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研的比例會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于此。

　近幾年,由于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,同時(shí)畢業(yè)生自身優(yōu)勢(shì)越來越好,用人單位對(duì)于舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的要求也越來越高。需要的演員不僅僅要具備基本的專業(yè)基礎(chǔ),比如身體的軟度、開度,跳轉(zhuǎn)翻等各種能力、技術(shù),還需要演員具備應(yīng)對(duì)編導(dǎo)各種要求的能力,思想要開闊,能夠接受各種形式的表演,具有可塑造性。另外,演員認(rèn)真的工作態(tài)度、品性的優(yōu)良,與其她演員的融洽及團(tuán)隊(duì)精神在工作中也十分重要。對(duì)于想從事教育工作的畢業(yè)生來說,要求更高,在上述種種要求外,還需要加上教育理論知識(shí)的深厚功底及交流溝通能力等等方面。

　未來兩學(xué)年的行動(dòng)計(jì)劃: :

　我們不像其她的學(xué)校學(xué)員一樣,有三年四年,我們只有區(qū)區(qū)兩年的時(shí)間,所以自己要更加的努力,把別人四年的知識(shí)兩年之內(nèi)學(xué)完,用跟短的時(shí)間達(dá)到更高的效率。我的職業(yè)理想就是能成為一名優(yōu)秀的舞蹈老師,傳道、授業(yè)、解惑,帶著一批批同樣熱愛舞蹈藝術(shù)的孩子們、學(xué)員們一步步走向成熟,成為專業(yè)舞者,讓她們用舞蹈感染身邊的人,把舞蹈藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。所以在校學(xué)習(xí)的時(shí)間里我也會(huì)去兼職一些家教。這樣能夠增加自己的社交能力,同時(shí)也能減輕家里面的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　為了實(shí)現(xiàn)成為一名舞蹈教師的目標(biāo),我在填報(bào)志愿時(shí)慎重、認(rèn)真的選擇了舞蹈教育專業(yè)。從目前來瞧,我自身的素質(zhì)同成為一名舞蹈教師的目標(biāo)還有很大的差距,主要表現(xiàn)在理論知識(shí)與舞蹈功底兩方面,但就是我會(huì)不斷努力。會(huì)跳舞僅就是成為一名優(yōu)秀舞蹈教師的必要條件,但就是能跳好舞不一定能教好學(xué)生,因此,對(duì)教育學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常必要。一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí),特別就是比較薄弱的理論知識(shí),不斷充實(shí)自己,豐富自己,為將來打基礎(chǔ),做準(zhǔn)備;另一方面,我會(huì)不斷提高自身素質(zhì)與舞蹈造詣,成為一名讓學(xué)生敬佩的老師。

　要想成為一名優(yōu)秀的教師,自身的素質(zhì)非常重要,只有不斷深造,才能應(yīng)對(duì)未來競(jìng)爭(zhēng)的需要,同時(shí)也滿足未來學(xué)生多元化的需求。從我自身的體會(huì)而言,我們現(xiàn)在所需要的知識(shí)面與對(duì)老師的要求都比過去有所提高,一方面由于學(xué)生接觸的世界越來越廣泛,越來越開闊,另一方面,激烈的競(jìng)爭(zhēng)也迫使學(xué)生對(duì)自身的要求不斷提高,自然而然會(huì)對(duì)老師提出更高要求。一方面,我們要學(xué)好自己的專業(yè)課,一名好的民族舞演員首先基本功要扎實(shí);其次,在讀書期間多參加各種實(shí)踐活動(dòng),充實(shí)自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),盡可能多的參加比賽,因?yàn)楸荣悓?duì)演員能力的提高與鍛煉都就是很有裨益的。

　時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間大一的一個(gè)學(xué)期就在忙忙碌碌的專業(yè)課、排練中度過了,我真切的感到時(shí)間的珍貴,未來的學(xué)習(xí)生涯,我會(huì)更加珍惜每一分每一秒的時(shí)間,努力充實(shí)自己,提升自己。下

　學(xué)期,我會(huì)將重點(diǎn)精力放在專業(yè)課理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上,不斷提高自身理論素養(yǎng),為未來傳道授業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);大二上半學(xué)期,我會(huì)將自己的舞蹈水平再提升一個(gè)層次,讓自己成為一名受同學(xué)敬佩與尊重的好老師;大二下學(xué)期,會(huì)就是很重要很關(guān)鍵的一段時(shí)間,我會(huì)努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程,全力沖刺,并在學(xué)習(xí)的間隙盡量多參加一些社會(huì)活動(dòng),逐步走向社會(huì),讓自己不斷成熟起來。為自己的畢業(yè)第一步加油。

　未來的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈,不但在舞蹈領(lǐng)域中,各個(gè)行業(yè)都存在著這樣的情況,作為自己只有兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們只能選擇面對(duì)挑戰(zhàn),用別人一半的時(shí)間不斷充實(shí)自己,同時(shí)認(rèn)清自己,才能邁好走出校園的第一步,在未來的職業(yè)生涯中穩(wěn)健的走好每一步,成為一名合格優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)型、復(fù)合型人才。展望未來,我會(huì)很努力,并為自己的理想不懈奮斗,盡管才上大一,但我可以自信的對(duì)自己說:我會(huì)比別人強(qiáng),我的未來不就是夢(mèng)。

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