2 篇學校教育扶貧工作匯報（參考）

　篇一

　 今年以來，xx 鎮和兄弟鄉鎮一道攻堅克難，為了 xx 教育脫貧工作，做出大量的工作。現就我鎮此項工作情況總結如下：

　 一、教育扶貧各項工作進展情況

　 貧困生資助工作：我鎮建檔立卡貧困學生 xx 人全部打卡資助，資助率 xx%。其中本鎮戶籍 xx 人、外縣在本鎮 xx 人、外鎮在本鎮 xx人、高校本科生 xx 人、高校新生入學車費資助 xx 人、邊緣戶 xx 人。資助告知書已全部下發。

　 貧困大學生貸款工作：本鎮貧困大學生共 xx 人，完成率 xx%。

　 控輟保學工作：公安系統提供數據，xx 鎮 6~15 周歲人口共有 xx人：經幾輪摸排、核查確認 xx 人在義務教育階段就讀。其中：本鎮內就讀 xx 人、縣內外鎮就讀 xx 人、已取證完畢;縣外就讀 xx 人，尚有 5 人未取證(其中 4 人系一家人，包保教師經多方查找找出四個學生的具體學校、年級，但因超生與社區發生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，xx 人因全家長期外出無法聯系，已經上報鎮政府。)。到目前為止，內在外就讀取證率達99.84%;非義務階段就學 xx 人：初中畢業 xx 人;空掛戶、死亡、失蹤已備案共 xx 人：重試殘疾、無法自理 xx 人，包保教師和家長、社區溝通，待確定有效、可行的教育方式;暫不在校 xx 人，這 xx 人經過學校及包保教師多方努力無果后，已經上報鎮政府妥善解決。

　另外，我鎮“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

　 二、推進教育扶貧工作的主要做法

　 (一)明確工作思路，拓寬工作途徑。

　 教育扶貧是 xx 脫貧摘帽系統工程的重要組成部分，是 xx 文明縣城創建、轍縣劃市目標實現的關鍵一環，也是每個教育人的光榮使命;中心校多次召開全鎮教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校;自然校長、中層領導包教師;教師包學生、包貧困戶的措施;階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅 3~22 周歲人口摸排，我鎮蔡朱小學 12 名教師三天內平均每人摸排達 156 人，教師們態度認真、工作扎實，所摸數據真實度、可信度極高。大學生貸款在 9 月 13 日全鎮召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的 83%上升到 100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉貸款。控輟保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作;輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近 6000 元的輟學生都已勸返就讀。全鎮各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩步推進教育脫貧攻堅工作。

　(二)健全工作機制，明確責任分工。首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總， 避免了人浮于事、相互推諉的現象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據縣局及鎮扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。

　 (三)抓住兩個重點，帶動全面工作

　 兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

　 其次是把控輟保學數據細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮9351 人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活;學校愛心超市每月為表現優秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮政府進行每人 400 元的救助，助力學生們健康、快樂成長。

　(四)加強輿論宣傳，營造工作氛圍。在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。

　 三、今后的工作方向

　 1.繼續加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

　 2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮扶貧辦，做到工作步調一致，各項數據統一。

　 3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

　 4、統籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度。

　 扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。

　篇二

　 xx中心學校 扶貧幫困工作總結 扶貧幫困工作總結 為了進一步貫徹落實北庭鎮中心學校對家庭經濟困難學生助學 辦法，開展學校“手拉手”扶貧幫困對口支援活動，我校進行“手拉手” 扶貧幫困活動。

　我 xx 鎮中心學校，該校辦公經費緊張，教學資源有限，給教育教學帶來了居多不便， 該校有一部分貧困學生， 需要社會各界的援助。

　 我校按照教育局的扶貧幫困工作部署， 堅持構建和諧校園的科學發展 之路， 開展各種幫困活動， 深入探索扶貧工作的新路子， 現總結如下：

　 一、學校領導重視，全體師生大力支持。

　 為了抓好扶貧工作， 學校成立了領導小組， 由董 xx 校長任組長、 王 xx 書記任副組長，教導處、大隊部、后勤處、工會、各班主任、 廣大教師積極響應，明確思路，有步驟的實施。做好宣傳工作，在教 師例會、學生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發動廣 大師生參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，同時，在師 生中征集扶貧幫困的好點子，廣集思路，共同搞好此項活動。如王尚 海老師提出的“城鄉學生手拉手”、 鐘廣宇老師提出的利用學雷鋒活動 開展捐贈活動等都得到了落實。

　 二、工作落實到人，溫暖送到學校。

　 對于扶貧幫困工作， 我校做了詳細的分工， 比如黨支部負責聯絡、 交流;辦公室負責對貧困生進行摸底;少先大隊部負責募捐款項等。

　 在聯絡工作中， 王書記為首的黨支部一班人經常性地與小學的教師交 流， 聽取他們的意見， 盡可能的解決實際問題; 在貧困生摸底工作中， 摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關愛，

　每個貧困生都能 感受到學校的溫暖; 多次組織校骨干教師去小學開展教學教研活動， ， 還對貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們刻苦學習、報答社會。

　 三、節約一天零花錢，扶助貧困學生。

　 學校在每年的“學雷鋒”活動月中號召全體學生“節約零花錢，扶 助貧困學生”的捐款活動，個別班的學生，家庭很困難，但還是將自 己積攢錢捐了出來，正是這種精神感染了全體學生，他們踴躍捐款， 紛紛掏出自己的零花錢，獻上一片愛心。在向災區捐了自己存下的十 多錢，每當老師問起時：“災區的孩子更苦，以盡我自己的一點心意， 希望他們好好學習、天天向上。早日走出災難”5 月 16 日，我校教師 為四川災區捐款 9500 元，學生捐款 1715 元。

　 四、在學生中開展“一幫一”活動，在教師中開展“互幫互學”活動。

　 學校大隊部在學生中組織開展“一幫一”活動，真誠地交朋友、解 決生活中的難題。在雙休日，這些好朋友，相互走訪，孩子去村里體 驗生活，并一起學習、一起游戲，共同學習進步。” 教導處在教師中組織了“互幫互學”活動，充分發揮我校骨干教師 輻射帶頭作用，培養青年教師，使他們盡快的成長。我校的教師利用 空余時間一起探討教育教學的工作方法，資源共享，取長補短。并定 期開展教學教研活動。通過教師們對教學方法、教學手段和教學情境 創設等方面的探討和創新，增強了教師的業務素質，能在課堂上取到 好

　的教學效果， 同時也為骨干教師搭建了展示教學才華和教研能力的 舞臺。

　 在這些活動中，青年教師得到了鍛煉，而且在活動中，教師都 能積極參與，認真聽課，互相交流，尤其是骨干教師不僅在課前對青 年教師進行相關的輔導， 而且在課后還對他們進行全方位的評價和指 導， 青年教師受益非淺， 也帶動了其它教師積極參與到此項活動中來。

　 扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的將來，關系到和諧 社會的創建，我校力求在各級部門的領導下，在全體師生、社會熱心 人士的幫助下，將這項工作做得更好。

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