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教育筆記：選擇批評的場所教學設計
Educational notes: a place for criticism and instructional design
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前言：小泰溫馨提醒，幼兒教育筆記指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構的教育筆記記錄。本教案根據幼兒園教育筆記的要求和針對教學對象是幼兒群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。
在散步的時候“老師，龍龍不愿意和我拉手”洋洋跑來告訴我，我不經意地對著龍龍說：“拉好手了走”。
課間的時候安安大嗓門地在說：“我最不喜歡洋洋了，他牙都不刷，臭死了”。
午飯后大家都在一起玩越越帶來的新玩具，洋洋也想去，可是越越對著他說：“不給你玩”。
……
開朗的洋洋怎么如此不受小朋友的歡迎呢，于是我找來幾個小朋友詢問：“你們喜歡洋洋嗎？為什么？”孩子們的答案幾乎是相同的：“我不喜歡他，他不乖總是被老師批評”。
洋洋是一個聰明的孩子，只是由于爺爺奶奶帶大，隔代又特別寵愛的緣故，導致他養成了一些不好的生活習慣和學習習慣。平時我們也經常地提醒他或者批評他，看來孩子們嘴巴上不說，心里都記得呢，都認為洋洋不是一個討老師喜歡的孩子。
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看著孩子們對待同伴的態度以及聽了他們的回答后，我感到震驚，但更多的是難過。我及時和班里的老師、阿姨商量該如何處理這件事情，看來我們得幫助洋洋在同伴之間樹立良好的形象，同時要教育其他孩子們同伴之間要相互友好。但是造成這樣的結果主要還是老師在批評孩子的時候沒有注意適當的場合。
孩子雖小，可是他們有自己的思想，他們能分辨好和壞；他們有自己的自尊，不要認為他們天真什么都不懂。以前在批評洋洋的時候多數都是在集體面前批評，有時還要詢問小朋友如何看待這件事情，如洋洋的座姿不好，提醒很多次都沒有用，于是就請小朋友就此事發表了自己的意見，孩子們你一言我一語的批評洋洋。就是在這樣的無形中導致一開始文章中提到的問題，所以我覺得老師應該以提醒和溝通為主要教育手段，要批評最好是在辦公室里，不要讓其他孩子了解，要多留一點面子給孩子。
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