“基于教育自信的綠色教育體系構建”主題研究選題參考
1.
綠色體制機制：激活“解放人力積聚人心”的制度源動力
制約人的全面自由發展中，制度是最關鍵的因素。推進教育治理體系現代化，全面提升教育法治化水平。“管辦評”分離，深化放管服改革。
（1）提升教育治理能力現代化水平。
?。?）提升中小學校治理能力。
?。?）“互聯網+”教育模式改革。
?。?）深化辦學體制改革。
2. 綠色育德鑄魂：發展“因性育人立德樹人”德育體系
人的發展由片面束縛轉向全面自由，人的現代化，實質是養成以民主、法治、自由、平等為特征的現代氣質。
?。?）堅定社會主義理想信念。
?。?）加強社會主義核心價值觀落實 （3）傳承傳統文化。
（4）弘揚民族精神和時代精神。
?。?）構建多元合力育人體系。
3. 綠色課程結構：構建“完善人格涵養人性”的課程內容
教育的高質量發展基礎是高質量課程。在促進學科間融合，探索開發以培養綜合素質為核心的跨學科課程和主題學習課程；針對學習者的個性化學習需求，豐富并創新課程形式，推進課程多樣化。
（1）深入推進幼兒園課程改革。
?。?）強化信息技術與教育教學的深度融合。
?。?）以學科專業建設為載體，提升創新能力和服務能力。
?。?）調整優化職業院校布局和專業結構。
4. 綠色育人方式：轉換“開發人力培育心智”的育人模式
核心是創新能力導向的育人模式，轉換學習方式育人方式。融合信息技術，激發教育教學創新活力。推進基于大數據的課堂分析、學習分析技術試驗，探索數字化教研環境、模式與機制建設。
?。?）推動普通高中向多樣化特色化發展。
?。?）持續推進育人方式改革。
（3）減輕中小學生過重課業負擔。
?。?）深化現代學徒制育人模式。
?。?）以一流教學建設為中心提升人才培養質量。
5. 綠色評價體系：推進“育人為本促進成長”的綜合評價
改革評價釋放學生發展活力，建立全新的動力結構體系。建立健全科學的教育評價體系，扭轉唯分數、唯升學的功利化傾向。
（1）健全學前教育質量監測機制。
（2）深化招生考試制度改革。
?。?）加強學生綜合素質評價。
（4）健全教育質量評估機制。
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根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
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