幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務為解除家庭， 以下是為大家整理的關于幼兒園親子閱讀經驗分享與方法6篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園親子閱讀經驗分享與方法6篇

第1篇: 幼兒園親子閱讀經驗分享與方法

親子閱讀，給孩子插上想像的翅膀

太陽一班耿舒奕媽媽

尊敬的各位老師、各位家長和小朋友們：

大家好！

我是太陽一班小朋友耿舒奕的媽媽。很榮幸也很高興在這里與大家一起交流親子閱讀的經驗。在這里，請允許我向臨河二幼所有老師表示真誠的感謝！是二幼的先進教育理念使我們孩子身心得到全面發展，是老師付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長！謝謝你們！

我與大家分享的題目是：“親子閱讀，給孩子插上想像的翅膀”。

老師讓我與大家分享親子閱讀經驗，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處。那么，就和大家說說我的親子閱讀感悟吧。

我和老公都是老師，深知幼兒啟蒙教育的重要性。在我懷孕的時候我們就開始進行胎教。自打孩子出生以來，唱兒歌、誦古詩、讀繪本一直都沒間斷過。總結我們在孩子讀書上的努力，我覺得主要是以下幾點：

一、創造良好的讀書環境

我和丈夫也比較喜歡看書，家里幾乎每個房間都有一個置書點，這樣孩子隨處都能接觸到圖書。盡管有孩子玩耍我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種很有意義的活動，爸爸媽媽都喜歡。為了方便孩子閱讀，我們特意買了一個小書柜擺在床頭，把孩子喜歡的書都放在上面。每到了晚上，孩子就迫不及待地坐在床頭自己翻閱起來。

二、讓聽故事閱讀故事成為一種習慣

　　現在耿舒奕已經形成了一種習慣，每次睡覺前的半小時便是她聽故事的時間。很多時候，她都是將要聽的故事書放在床上準備好。要是哪一天晚上我說比較忙，今天不講了。那她馬上就嘟著嘴："因為沒有講故事，我睡不著覺。" 要不她就自己靜靜地坐在床上看書。應該說，睡覺前聽故事閱讀故事是她必做的一件事，也一直堅持了下來。照她爸爸的說法，就是"上癮了"。

從我女兒這個習慣的養成來看，我覺得離不開以下這些因素：

1.選擇孩子喜歡的書和故事——"投其所好"。剛開始的時候，我覺得繪本可能更加適合幼兒園的孩子。主要圖片為主，字相對來說少一些。色彩豐富的圖片更加能夠吸引孩子的注意，也更能激發孩子的想象力。

2. 固定的時間和固定的地點更加容易能養成習慣。

3. 父母的堅持是孩子形成習慣的堅強后盾。要想孩子能堅持下來，我覺得最考驗的是家長的毅力。

三、因勢利導、不計代價

有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我覺得男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，不一定適合自己孩子嗎。在我看來，給孩子買書，只需要一個條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機器人，就買機器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴展、慢慢延伸。

有些朋友覺得孩子一本書看完、看透才叫看，如果只看一眼就放下，那么這本書就浪費了。在我看來，要多給孩子買書。所謂開卷有益，只要孩子愿意看，一本書哪怕只看一頁，買五十本哪怕只看一本，也算看了。這幾年下來，我給孩子孩子已經買了100多本書。我覺得買了或許會浪費，可孩子至少還有讀書的機會，假若不買，怎么知道孩子喜歡不喜歡呢？

四、耐心等待，不給孩子任何壓力

每個孩子都有自己的特長。孩子的成長過程是一個自我修復、完善的過程，成長需要慢慢等待，我們做家長的要放慢節拍，跟著孩子的節奏走，不可操之過急。對孩子來說，成長也是她人生的一件禮物。耿舒奕在性格上還有很多需要進步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動關心幫助他人的意識等等。我們沒有刻意去強調她該怎么樣。我給她買了《我不該生氣》、《不能拿別人的東西》等等孩子心理自我調節的書。通過書中人物的引導，孩子明白了自己可以做什么，不該做什么，如何調整自己的情緒。

現在，二幼開展圖書飄流活動，讓每個小朋友都帶來圖書互相借閱，極大地擴大了孩子們的閱讀范圍，也讓孩子們感受到了分享的快樂。尤其是“讀書心語”設計恰到好處，孩子聽完故事發表一下自己的見解。這一環節讓孩子在語言表達能力有了很大的提高。幾年來，耿舒奕從家里的圖書和幼兒園圖書飄流的活動中，讀到了許多有益的故事，每次聽完故事后我們都鼓勵她用自己的話復述故事，逐漸地她已經從聽故事書上升到給我們講故事了，甚至會自己創作故事了。雖然故事創作有點稚嫩，但我們還是給予了她高度的評價，鼓勵她繼續努力，創作出更優秀的故事。

在培養孩子閱讀的路上，除了因勢利導、積極鼓勵，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長的努力，更多的是孩子自己的成長！我們多希望能將讀書的愛好培植進孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運，還能帶給他們一生的快樂！

以上是我的閱讀體會，有不足之處希望大家指正。同時也希望我們多多交流，為我們的孩子的發展提供更多的智力支持。謝謝大家！

第2篇: 幼兒園親子閱讀經驗分享與方法

0-3歲，我與女兒的親子閱讀經驗分享

從苗苗出生到現在的三年出頭的時光里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現在，我還在挖空心思地想著如何更好地進行親子閱讀，因為在孩子成長的過程中，她的閱讀習慣和閱讀興趣，發生過太多變化了。

之所以我會花非常多的時間和心力在她的閱讀上，還是因為我想要把這個世界上跟孩子分享，其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時光里，我發現，這也是孩子在跟我分享她的世界。

一歲前

我們真正開展每天固定時間的親子閱讀，大概是在8-10個月，并不會說話，但是我印象很深的是一歲的時候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農場書封面上的十來種動物一一地指給爺爺看，也就是說，小朋友在閱讀中，還是培養了一定的認知，同時也建立了最初的閱讀習慣，培養了閱讀趣味。

閱讀習慣

我當時給她閱讀，并不是為了培養認知，更多地為了培養閱讀習慣，我們一般在睡前都會有上床后的閱讀時間，看二十分鐘左右的書，然后喝奶、關燈睡覺，這個習慣在日后一直延續了下來，時間會慢慢變長。

當然在白天的任何一個時間，我也會想著跟她一起看書，給她講一些非常簡單的小故事。每一次閱讀，都會有大量的停留和互動，早期的閱讀，不僅僅是講述，會有更多地象聲詞的演繹來豐富她對于書本的畫面感。

閱讀興趣

在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的usborne出版社的低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會自己拿出來翻著看。

她對書本的興趣主要集中在色彩、動物和一些比較簡單的變化上，比較著名的翻翻書《DearZoo》，每一個盒子打開能看到一個動物，不知道看了多少遍。

當時的專注力也的確是非常好，能夠盯著一本書仔細地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當時看了不少原版卡紙書，但是很多時候我都是用她習慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是因為我覺得設計地更好的關系。

閱讀建議

小朋友在小的時候，擁有的書其實不需要很多，每一本可以看很多遍，有時候看一本熟悉書，遠遠比一本全新的書更有興趣。

孩子從書本中認識了色彩、動物，而在講述的時候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關系探索。我有些不太確切地記得小時候一天看多久書，但是也不會太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會自己拿起書本，一個人靜靜地看，沉浸其中。

一歲到兩歲

一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時間最長的一年。那一年我整理書單，發現給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。

閱讀興趣

幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時光都是在讀書，這一年也是她學習母語進步飛快的一年。

最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍啊！我記得她自己講出來的第一個單字表達的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個月的時候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。

苗苗小朋友

那段時間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語言能力飛速提高。

到了一歲半以后，她開始輸出整句，當時最明顯的一個特點，就是一個故事要聽到能夠全部記住復述，才肯放過，我記得有一天讀了一個相對字數比較多的故事，小朋友要求我在字數最多句子最長的那一頁反復讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。

當時她喜歡主體人物非常清晰的簡單故事，對自然類和動物類情有獨鐘，另外一點就是對語言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重復愛背誦。

這一年，她的閱讀單本時間也變得越來越長，對故事的理解力越來越好，大概在20個月以后，她慢慢能夠聽一些非常長的繪本，我當時也很驚訝，她能夠安安靜靜地聽完一整本卡梅拉，在后來兩歲出游的飛機上，也是靠三本卡梅拉讓她安安心心地度過了機艙時光，之后每次坐飛機，我都會帶上足夠的書來讓她變成一個天使寶寶。

閱讀方式

我們以親子共讀為主，很少給她聽故事（其實至今我也沒有買過故事機），雖然沒有讀很久的書，有時候會有一種口干舌燥上氣不接下氣的感覺（我讀得比較投入），但是回想起來還是非常美好的時光，在親子閱讀中培養的感情，可能比一切都要重要。

在幼兒階段，錄音比起親子共讀來說，還是略有不足，因為沒有了繪本畫面的補充，小朋友對單純的故事情節理解力可能還有欠缺，另外就是比較難以捕捉她的趣味點，一起看繪本讀繪本時候，會有許多不同的停留和延伸，是一個互動反饋的過程，這是故事機比較難達到的，但我也會把一些她喜歡的需要反復讀的繪本錄下來，放給她聽，都是建立在已經看了很多遍書的基礎上。

閱讀建議

總而言之，一歲到兩歲，小朋友對于繪本的重復性很強，幾乎白讀不厭。同時，對于語言的重復非常喜歡。有一些我看來非常適合語言學習的繪本，的確也是她當時的最愛，比如臺灣的童書爺爺林良的兩個系列，有好幾本她都百讀不厭，仔細想想，其實是語言流暢，句型重復比較多，抓住了她當時的語言敏感期。

這個階段也是孩子最坐得住的一個階段。對苗苗來說，書里的世界似乎是最大的天地，所以不妨多嘗試各種各樣的小故事，尤其是一些成系列的故事，能夠讓孩子有種即熟悉又新鮮的感受。

兩歲到兩歲半

兩歲，我為孩子開啟了英語閱讀。最開始，英語繪本一周也就是一兩本，小朋友還是堅持著自己一定要背出來才算數的韌勁，經常十幾遍地聽一個英文故事，而在我們英語用TPR啟蒙的基礎上，小朋友對很多繪本的演繹也更感興趣了。

閱讀興趣

過了語言發展階段后，孩子開始追求繪本的故事性和趣味性。建議家長們選擇一些含有寓意的虛構文學，讓寶寶在學習語言之余，更多地去思考和回味故事，增強她對世界的認知。

閱讀方式

原版繪本我會選擇簡單一些的，因為這對她來說是新的閱讀體驗。我們開始花更多的時間在閱讀英文繪本、聽故事方面，因此，一定要讓孩子對這個新的體驗感受好。

閱讀是為了豐富她的視野，所以會選擇各種各樣的作品來讀給她聽，許多音樂主題或者藝術主題的繪本都做得有趣而深入淺出，大大豐富了親子閱讀的廣度。

閱讀建議

這個階段的閱讀我也更用心一些，做一個投入感情的朗讀者，才能真正帶小朋友進入情境。同時，會有更多的互動，她對故事不再是背誦，而是復述或者提問。她開始有了非常多的問題，非常多的疑惑，有一些我會解答，有一些我也不知何從解釋，就讓她留著再去讀一遍。

兩歲半到三歲

兩歲半以后，小朋友變得調皮了起來，每天的閱讀時間較之從前明顯下降。我這個當媽的說來慚愧，也沒有什么太好的辦法，但是有時候她也能讀個一兩小時書，夸張的時候讀個小半天，也是有的，但大部分時候并不是很主動，而且一切都是自主行為，看她自己的興趣和意愿。

閱讀興趣

兩歲半以后，比起閱讀和聽，孩子更愛演繹故事、更愛問為什么。一本原來能五分鐘讀完的書，可能要讀上二十分鐘，她覺得有意思或者沒理解的部分，會翻來覆去地看。有時候我讀完了一遍，覺得累了，她會提出來，我自己再去看一遍，雖然她還是不認字，但是對圖畫看得更細致了，也會在畫面上做比原來更久的停留。

孩子也開始喜歡閱讀時間比較長的一些故事，比如《彼得潘》、《綠野仙蹤》這些讀起來要很久的故事書。她對于閱讀相關的延伸興趣，也開始慢慢展現，比如一起演、想去看演出等。這是因為孩子開始有了自己思考，對閱讀的故事有了很多的自己理解和想象，也需要自己去一遍遍地角色扮演。

閱讀方式

紙質書閱讀時間雖然變得少了，但是我為她增加了大量的聽故事時間。另外，還會去看一些舞臺劇，尤其是讀過的故事。她非常愛演，可能小女孩的關系，也可能是教英語繪本的時候經常一起演，陪讀的大量時間，基本變成了陪演，但這也是一個自主表達和復述故事的好方式。

英語的親子閱讀還是相對更多。她也慢慢能接受聽一些長一點的故事，如果聽不懂，她會要求翻回來再聽一遍，倒是很少要求翻譯，但是有時候我為了知道她到底理解了沒有，會停下來要求她用中文復述一下大概意思來了解她的程度。

閱讀建議

我覺得早期閱讀或多或少地奠定了她的審美和趣味，所以我會花很多心思讓她多讀一些好書，因此，選書可以傾向一些獲獎作品，多看各種的推薦書目。還有就是自己要大量地多讀，有體系地給孩子演繹和闡發。

閱讀在我們家從來都不是功課，而是趣味和獎勵。如果她不想讀書，我只會引導或者激發出她的興趣，讓她愿意坐下來讀書，而如果她要放下書去玩，也都依著她的想法，沒有我要她讀書的強迫。我希望讓她知道，讀書是一件有趣的你自己希望做的事情。

我現在更注重培養她一個人把剛剛講過的故事再看一遍，以及和大人一起講故事、復述故事或者自己翻著書講給我聽的能力。

穎靜心語、在這三年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優秀的兒童繪本，常常自己都覺得驚喜和溫暖，會能常有感懷。所以說，養育子女，也是父母和孩子共同成長的過程。我對小朋友的閱讀還是略有執念的，從小的時候我注重她閱讀習慣的培養、專注力的提高，到現在會有意識的培養她復述的能力、發現細節的能力。雖然，她長大以后更愛玩，我也愿意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會每天引導她坐下來讀一會書，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領我們通向更大的世界。

第3篇: 幼兒園親子閱讀經驗分享與方法

家庭親子讀書體會

有人曾經這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發，能解決孩子視野和品格的問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現在正是遍布全世界的一種潮流。

與女兒一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，創造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意！

孩子今年上三年級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《米小圈》系列，現在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：中午放學后到家，吃飯前隨手拿起一本奶奶醫書等雜志在那看，連上廁所的時候也要偷偷那本書進去，并給我講他看到的新鮮東西。現在對孩子來講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業。

從暑假到現在我們又讀了許多童話書，有國內的，國外的，書都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處。當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

好的讀書習慣養成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心,沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長！

第4篇: 幼兒園親子閱讀經驗分享與方法

幼兒園育兒經驗與心得分享

【導語】嬰幼兒從出生到長大成人，是一個不斷進步發展的過程，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學習，并通過與幼兒園里許多幼兒的交流，去培養他們的語言表達能力、人際關系和社會融入力。

　　幼兒園育兒經驗與心得分享（一）

　　大寶小學一年級入學一個禮拜后，我迎來了我的二寶，也就是香花幼兒園中（2）班的小朋友，我經歷了自我的童年，陪伴大寶歡樂了她的童年，二寶的童年里又有許多對我來說都是好奇的經歷，隨著孩子的漸漸長大和閱歷的增長，我也是笨拙的描述自我在育兒方面的5個小小體會，期望大家，各位家長互相切磋。

　　1，共同成長，做好榜樣

　　幼兒階段的孩子，模仿力有多強，大家都深有體會。家長在家里的一言一行都會是孩子學習的榜樣，平時的說話，做事都要注意，切記做到“一聽，二看，三仔細”。一聽是指專心聽孩子所言，孩子言語中的表述是他一天活動的總結，哪怕是語無倫次，也要聽完，能夠跟他一齊整理，在以后的語言描述方面這是基礎。二看，看孩子今日做了什么，從小事情中能夠看到孩子的一天一天的提高，多給予鼓勵。三仔細，孩子的喜怒是我們把控不了的，他們會因為玩具找不到大發雷霆，會因為小螞蟻不見了很悲痛，會因為沒有和喜歡的小朋友一齊玩悶悶不樂等等，這些我們都要注意，在言語上給予孩子正確的引導。

　　2，孩子要養成良好的品德

　　勤勞善良是咱們中華民族的傳統美德，從小給孩子一顆善良待人的心。和顏悅色的對寶寶講話，也是對孩子的最直接的影響，我以往在大寶身上這點做的不夠好，在小寶出生后，我理解了大寶的提議，她對我講述了，她當時的心境。感激孩子原諒了我，這時候我明白我的大寶已經有一顆寬恕的心，我很高興。百善孝為先，每個禮拜都會給老家的爺爺奶奶，外公外婆打電話，讓他們主動問候，雖然兩個寶寶的老家話講的一塌糊涂，可是聽到的是老人寬慰的笑聲，這是孝心的小小體現。

　　3，孩子的動手本事，小手能做的都要自我做

　　大寶和小寶都是小班的時候自我洗澡，洗頭，洗自我的小衣服的。那段經歷是從洗的亂起八宗，一個洗澡間都是泡泡，頭發上還是洗頭膏，但那都是過去時了，我給他們照了鏡子，這些都改正了，不要覺得他做不好，覺得他做的慢，這些都要經歷的，此刻他們很好，我也相信他們會做的很好。小寶每一天睡覺前會把自我的床鋪整理的干干凈凈，看了動畫書后睡覺，這個習慣是大寶帶的，我曾今有過偏心這個小寶，被大寶制止了。所以放心讓著你們的孩子去做，沒有不能夠，是家長不舍得了。

　　4，給他歡樂成長，對他的疑問要有耐心去解釋

　　我給小寶取了個小名叫一千萬個為什么，他每一天的疑問很多很多。因為經常在我工作的地方一齊，他的疑問越來越的，除了奧特曼，怪獸，變形金剛，海底兩萬里，無數的疑問要問我外，科學與探索這個節目是我們必須陪伴要看的，邊看一邊講述，他很集中精力。我講述的是口干舌燥，可是還是會講。以往孩子問過我一個問題，我不明白怎樣回答，小寶說，媽媽微信是怎樣支付錢的，怎樣塞到手機里的。這是一種神秘途徑，在我還沒解釋的時候，他已經打開我的手機，看看這個孔，那個孔，很懊惱的說，沒有一個地方能塞進去錢。這是一件多可愛，多可笑的事。他很多小故事，有很多好奇的東西。每一天玩的都是開心，都是歡樂。

　　5，收集儲存寶寶成長的點滴

　　兩寶成長過程，作為家長，我歷歷在目，把這些當作故事講給他們聽，他們會覺得自我好可愛呀，跟此刻的自我比較，他明白自我長大了，是可愛的長大了，那是一種分享。

　　這幾點是我簡單的描述了自我照顧兩個寶貝的小體會，孩子的成長是無限度的，小寶的不自信，這一點在幼兒園改變了好多，這是團體的力量，學校給予的調整。把這些分享給大家，互相交流，咱們家園共同提高，孩子成長的道路上都將會歡歌笑語，鮮花滿布。

　　幼兒園育兒經驗與心得分享（二）

　　說到育兒心得一時之間還真是無從下手。

　　記得春晚一位小朋友唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

　　一、多花點時間陪陪孩子。

　　由于工作原因大多數家長都沒時間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時間就帶著孩子出去轉轉，盡量多點時間和她在一齊，讓老人也有點私人空間。我們上班時間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一個房間，僅有周六佳佳才會和我睡在一齊。孩子十分盼望和我一齊的時光，我能夠講個好聽的故事給她聽，和她猜謎語，聽她講學校的人和事，我還會和女兒講我學生時代的事。把孩子當做一個朋友一樣交談，當然這種交談是相互平等的。有時候孩子會“童言無忌”。有一次放學回家，她說：xxx同學今日沒來上課，估計是到天堂去了吧。我當時異常驚訝，就蹲下來問她：“什么叫天堂？”佳佳說：“就是天上，要坐飛機才能去的地方。”說真的，當時我真不明白怎樣向她解釋這個名詞，只能和她說：“小朋友們都像天使一樣可愛健康，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法，經過蠟筆能夠把想法畫出來，可是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小朋友，以后也不要說了好嗎”？孩子似懂非懂的點點頭。

　　二、孩子表現優秀時要多鼓勵。

　　我們佳佳從小性格就比較內向，說話聲音小小的，看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道。有一次放學回家別的小朋友都貼到大蘋果娃娃了，可是佳佳沒有。她說是因為唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃過晚飯，她要和我玩上課的游戲，我就趁這個機會做了一回“教師”，用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的歌，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌。“佳佳唱的很棒啊，歌詞唱的很對，可能在學校唱歌你聲音太小了教師聽不到，要是聲音再大點就更好了”我試著鼓勵她一下。孩子聽到贊美的話更起勁了，要求再來一遍，顯然第二次唱的更好更有自信了。

　　三、對孩子不能光靠“紙上談兵”。

　　每一天我下班回到家，都會看到佳佳在外面玩滑板車，佳佳看到我回來都會去接我。然后給我一個大大的擁抱說：“媽媽，我想你了。”“我也是”然后會抱她一會再去忙自我的事。這是每一天的必修課，擁抱是表達感情最簡單最直接的方法。

　　每個孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩，天性很難改變。但也有不聽話的時候，遇到不稱心的事情就會大哭，閉著眼睛叫的很響，眼淚很少的那種。每次遇到她無理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一個人喊到沒勁再好好講道理。但不是每次都能成功，等她平復心境再重提舊題時，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發不可收拾。幾次下來我就覺得是我時機沒有把握對，再晚一點舊話重提也許效果就不一樣了。

　　總的來說，對待孩子要像對待自我一樣，想想我們小的時候也是那般淘氣，大人看來很幼稚的事情我們小時候也干過，總想有人能夠陪自我說話做游戲，自我有了想法總期望父母能夠理解自我，換位思考之后處理孩子問題就容易多了。

　　幼兒園育兒經驗與心得分享（三）

　　曾子日“未有學養子而后嫁者也”，我們大多是當了父母才開始學習怎樣養育孩子的，一路走來算是摸著石頭過河，隨著孩子的不斷成長我們的育兒方法也在不斷改變，我也時常否定自我以往的堅持。對于孩子的教育自我沒有太多的經驗，只想跟大家分享一點心得體會，算是拋磚引玉吧。

　　一、用豐盈歡樂的心態養育孩子

　　在磊磊上幼兒園之前我是一個專職媽媽，雖然養育孩子的過程難免辛苦和困惑，但更多時候是歡樂和幸福的，我很享受和孩子一齊成長的這個過程。孩子是上天賜給我們的禮物，孩子借我們而來，我們也借孩子回去，跟孩子一齊玩游戲，聽故事，做手工，吃零食等等，重溫童年最歡樂的時光。我不認為養兒育女是一種絕對的付出，其實父母養育子女的生命，子女成就父母的慧命，我們在陪孩子成長的過程中也在不斷完善和成就自我。我對孩子的未來沒有太多的設想，只期望他健康歡樂的成長。

　　二、用尊重成就孩子

　　磊磊從小聲音就很粗，講話的神情也像個小大人，所以我也沒把他當小孩子來看，很多的事情我都會讓他參與，主動征求他的意見，甚至讓他來做決定。很多家長抱怨孩子不聽話，不講道理，其實有的時候是因為他們“無話可聽”，“無理可講”。對于約定好的事情，孩子比家長執行得要好得多。比如看電視，買玩具，吃零食等。我們會事前有個約定，之后就堅決執行。而一些無關痛癢，不觸及原則的事情我都會尊重他自我的選擇，比如穿什么鞋子，要不要帶帽子，出門走哪條路，去哪家面館吃，要看哪本書，玩什么游戲…

　　三、培養孩子的社交本事

　　從小我就讓磊磊學會分享，家里有好吃的必須是“長者先，幼者后”，也時常提醒他對別人的好意表示感激，培養孩子的“感恩”之心。見到親友鄰居時要主動問好，以小主人的身份招待家里來的客人。我也經常帶他參加一些團體活動，讓他更好地學會合作與分享，小朋友們間相處時能夠研究別人的要求，恰當真實地表達自我的想法和意愿，合理的解決有關矛盾沖突。

　　四、培養孩子的獨立性

　　經常聽一些媽媽抱怨孩子的吃飯問題，這個方面我倒是蠻省心的，從一周多磊磊自我動手“抓飯”開始，我就沒有給他喂過飯了，他想吃多少吃多少，我也慢慢培養他自我穿衣服，自我獨立睡覺，自我做手工，會幫媽媽做家務比如掃地，倒垃圾，到樓下小賣部買鹽巴等(當然更多時候是添亂)，培養孩子的獨立性。我也經常在孩子面前示弱，激發他保護和照顧媽媽的男子氣概。每次經過樓下那條小路時，我一說好害怕，磊磊就會牽住我的手說：媽媽別怕，有我在呢。每次我說媽媽好累呀，手都酸了，磊磊就立刻把我手上的包包袋袋搶過去提，然后雄糾糾，氣昂昂地走在前面……

　　五、培養孩子的閱讀習慣

　　閱讀能開啟孩子的智慧，豐富孩子的精神世界。在兒子磊磊幼時我就給他買了很多書(布布書，撕不爛的書，立體書，掛圖及各種繪本)，讓他從接觸玩具開始就接觸了書，從咬書、撕書、玩書到看書是一個很自然的讀書過程。從磊磊六個月會坐時我們就開始親子共讀了。磊磊剛會走路我就帶他去“神奇的移動圖書館”借書，讓他感受車讀的樂趣。二歲以后我們幾乎每個周末都會去少兒圖書館，他喜歡自選一大堆書，每次都是“滿載而歸”就這樣，磊磊的閱讀興趣逐漸培養起來。閱讀能培養孩子的語言本事，認知水平，同時還能培養孩子的良好習慣與性格。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語言，更了解孩子，增進了親子關系，也讓我減少了對孩子的直接說教，而是經過閱讀來教育孩子，當然這是一個持之以恒的過程。

第5篇: 幼兒園親子閱讀經驗分享與方法

幼兒園教師經驗分享

　　教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。幼兒園教師經驗分享踏上幼兒教師的工作崗位已經有兩年時間，這兩年的時光中，與孩子們相處，我總是感覺時間很短。我熱愛這份職業，她讓我變得和孩子一樣純真美好。和孩子們在一起的每一天，都能被他們深深的感動。他們稚嫩、善良、天真，這些難得的寶貴品質需要我們去引導，去循循善誘，讓他們保持這些良好的習慣，摒棄壞習慣。教書育人是我的職責，我原因在這份崗位上發光發熱，長長久久的做下去。

　　正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，心田燦爛………。”我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡利用文檔賺錢這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業。

　　在工作了一年后，我發現作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的上傳文檔賺錢工作變得錯綜復雜，也因此使得這個職業的個人素質才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不同角色：生活中當媽媽，學習中當老師，游戲中當伙伴。

　　在我們中班更能體會出現“游戲中當伙伴”。在戶外活動時，幼兒已經不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時，他們會建議的說：“老師，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名。”有時，他們會說：“老師，我們今天晚‘老狼’的游戲吧，這次請幾名小朋友來當老狼，您當裁判。”“今天，我要和與老師比賽，看看這次誰能贏。”“…………”。每每到了玩游戲環節時，孩子們都表現出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個把教師當作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當中去，成為了游戲的伙伴。

　　我是一名剛接觸文檔分享賺錢這份工作的新人，也是第一次接觸這么多小朋友。通過一學期的工作學習，我在各個方面都有了很大的提高。幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長交流都基本了解。在幼兒即將完成這一學期學習任務之際，我回首所做過的工作，總結經驗，反思不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，使幼兒身心活潑，健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　在教育教學工作中，我們分析本班幼兒情況根據教材要求，認真制定每周工作計劃，準備好每天的活動安排，開展豐富多彩的教育活動，幫助幼兒獲得豐富的生活經驗，開闊幼兒的視野，增長知識與見聞。我們小班重點是人生安全，我們重視班級常規的培養，因為我們班男孩比女孩多，男孩天性頑皮，所以我們班的安全教育也是重中之重。通過日常生活，我們教育幼兒下樓梯時要扶好，玩游戲時不能推人，不可以打架等等......我們每周都會幫幼兒剪指甲，以防傷人。

　　二、衛生保健

　　由于幼兒年齡較小，衛生要特別注意。我們嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作。我們嚴格記錄每位幼兒吃藥情況，不漏吃;不遲吃;隨時關注幼兒臉色;幼兒不舒服現象及時報告園長并通知家長。每天堅持幫幼兒墊毛巾;提醒幼兒多喝水及時時補充水份。我們每天都會對杯子與毛巾消毒，被子定時拿出去曬太陽消毒，地面每天飯后一次放學一次拖地，做到環境衛生清潔。以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

　　三、家長工作在家長工作中，我面對面交流等方式了解幼兒在家情況和不回園原因以及對我們的意見與提議。讓家長與幼兒園建立和諧友好的關系。贏得家長的信任，贊譽和支持，真正做到家園共育的方針。

　　四、自身的進步

　　在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

　　1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

　　2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

　　經過兩年多的鍛煉，我在幼教工作方面積累了自己獨到的經驗和見解，這樣小朋友們更加的喜歡我，今天把這些經驗分享給大家，與大家共勉，希望能和大家一起努力將幼教事業做好，與孩子們共成長，謝謝大家。

　　幼兒園教師經驗分享1做小朋友們生活中的“媽媽”

　　剛入園的小朋友突然離開了爸爸媽媽，來到幼兒園這樣一個陌生的環境，既好奇又沒有安全感，對新的環境會感覺很不適應。這個時候就需要一個人像媽媽一樣給予他們關心和照顧，這個角色毫無疑問應該由班主任來扮演。如給小朋友們整理衣服、系鞋帶、剪指甲，經常撫摸他們，問問他們是不是口渴啊?要不要大小便啊…在小朋友們想爸爸媽媽的時候，把小朋友抱在懷里，拍拍他(她)的背，或者把臉貼著他(她)的臉，唱兒歌給他(她)聽，讓小朋友們覺得班主任就像媽媽一樣在關心他們、愛護他們，慢慢的消除小朋友們對幼兒園的陌生感，增加他們在幼兒園的安全感，以及和幼兒教師的親近感。

　　2做小朋友們游戲中的伙伴

　　好動好玩是小朋友的天性，游戲是小朋友們最喜愛的活動。作為幼兒園的班主任老師，要經常開展各種有趣味的小游戲，讓小朋友在游戲中學習，在學習中游戲，在歡樂中成長。要編排好每一個游戲內容，把游戲貫穿到上課下課的每一個環節。如開展“小超市”、“小醫院”、“小農貿市場”等游戲，讓游戲更貼近生活，讓小朋友在游戲中體驗生活。班主任老師要和小朋友們一起游戲，創造出一種歡樂、祥和的氛圍。經常和小朋友在一起做游戲，會讓班主任老師忘記自己的年齡，不知不覺就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友覺得和班主任在一起游戲就像和自己的小伙伴在一起一樣，無拘無束，盡情玩耍。

　　和小朋友在一起做游戲多了，有的小朋友甚至把班主任老師當做自己的知心朋友，來和班主任老師聊天，邀請老師在休息的時候到自己家里去玩。記得有一次周末，有個小朋友打電話給我，邀請我去她家里玩，看她新買的玩具，我因為有其他的事情不能去，便答應她下次再去她家看她新買的玩具，并邀請她有時間到我家里來玩。雖然我不能去她家玩讓她感到有點失落，但因為我的誠懇邀請，她又感到了被尊重和關心。

　　3做小朋友學習上的引導者

　　小朋友是學習的主體，幼兒教師是教育的主體。幼兒班主任則是整個教學過程中的組織者和引導者，不僅要選擇教學內容，運用教學方法引導小朋友如何去學習知識，激發小朋友的學習興趣，更要組織帶班老師設計教學情景，設計教學環節，使得整個教學過程更連貫、更系統，避免教學中出現跳躍和脫節。這就需要班主任比其他的帶班老師在平時更多的付出努力，做好教學準備工作，同時做好與帶班老師的溝通協調工作。

　　溫馨貼士:作為幼兒園的班主任老師，我愿意做小朋友們的好“媽媽”、好朋友，用一顆不泯的童心，進入小朋友的世界，關注他們的關注，感受他們的感受，和小朋友們共同快樂的成長，而我也將在這個過程中感受到小朋友們帶給我的快樂!

　　4計劃于工作之前

　　“良好的開端是成功的一半”，如何做好班級工作，作為班主任要做到心中有數。在學期初認真仔細地分析班級幼兒實際情況，結合本園的德育目標要求制定詳盡的班級工作計劃，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么，我該怎樣干，那么在開展班級工作時，才能從容不迫。

　　5培養幼兒良好常規

　　一個班級是否具有良好的常規，直接關系到幼兒的成長和教師一日活動的質量。如果一個班的常規沒有建立好，幼兒沒有養成良好的習慣，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學質量。常規的培養是循序漸進、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三個老師平時的堅持，從細節處抓起，教師要將常規教育滲透在一日生活的各個環節中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規好了，幼兒的習慣好了，我們的工作才能更好地開展。

　　6認真做好班級的各項記錄

　　班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況，午休時的交接班等等都要做好詳細記錄，做到有案可查。

　　7做好班級安全衛生工作

　　安全工作重于泰山。安全是我們時刻關注的問題，也是每次例會必談的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日常活動中，班主任要重視幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當地給予照顧和引導。建議每周有一節專門的安全教育課，此外在節日前、假期前、周五下午我們還相機對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長。

　　幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環境里成長，一定要做好班上的消毒衛生工作。作為班主任，每天督促保育老師每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養成良好的衛生習慣。對于個別衛生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應影響同化他們，幫助他們養成良好的衛生習慣。

　　8和配班老師精誠團結

　　俗話說:“有緣千里來相會，無緣對面手難牽”，是緣分讓配班老師走到一個班，作為班主任要協調好與配班老師們的關系，精誠團結，齊心協力搞好班級工作。要善于利用配班老師的優勢來帶動班級體的進步，遇到班上的大小事情多商量，多溝通，只有老師團結了，班級才有凝聚力。

　　9做好家長工作

　　隨著教育觀念的轉變，現代幼兒教育的發展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

　　在每學期開學初建議要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發展水平、家長配合等，每月更換家園聯系欄內容，向家長介紹科學的育兒知識，每周對一至兩名幼兒家訪，利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況。結合主題活動，發動家長和幼兒一起收集主題相關資料，讓家長了解幼兒園教育，關注幼兒學習。

　　幼兒園教師經驗分享一、教學方法的直觀形象和多樣化

　　初入學，首先要學的就是那些枯燥的拼音字母。在這一階段，如果孩子產生厭學心里，將對孩子以后的學習產生消極的影響。教師應好好把握住這一階段的拼音學習，在教學中運用多種教學方法，使課堂教學變得生動活潑，充滿生氣。比如在教學第一個拼音字母時，可借用幼兒園的游戲情景:由一個小朋友來扮“病人”，還專門給她梳上一個小辮子，老師來演“醫生”。讓其他小朋友看清“病人”的特征，圓圓臉，梳著一個小辮子。看病時，“醫生”讓“病人”張大嘴巴，發出“α”聲。然后讓同桌兩個小朋友再表演，人人參與，氣氛熱烈。這樣，小朋友就能在玩耍中掌握了“α”字形和發聲要領。

　　二、通過各種活動，實現自我能力

　　孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”，沒有自理能力。這就要求教師通過各種活動，培養學生動手、動口、動腦能力，實現自我能力。我首先讓學生從打掃衛生做起，讓他們懂得自己是班級的主人，要把自己的家打掃得干干凈凈，人人都有責任。老師可以帶領孩子并和孩子們一起掃地，邊掃邊講解掃地步驟，從中充分發揮表揚的神奇魅力，讓每個孩子得到贊許，得到步定，使孩子樹立起自信心。同時，也鼓勵他們回家幫媽媽干些力所能及的家務活，每天到校總結，看哪個小朋友做得多，讓孩子意識到，勞動能得到許多人的認可，會增強他們的勞動光榮感。這樣，在勞動中，既鍛煉了學生的動手能力，又培養了他們的自主力。

　　三、讓孩子在模仿中養成行為習慣

　　從幼兒園進入小學，在這重大轉折期，教師切不可心急，初入學孩子一下子很難適應課堂教學，教師一步一步慢慢來。因孩子模仿力強，教師可走下講臺、蹲下身融入孩子之中，少些要求多些示范，然后比比誰學得好。如培養課堂行為習慣，采用參觀大哥哥大姐姐上課的形式，老師再加以適當指導，可使初入學孩子很快進入角色。又如升旗儀式，可采用視頻手段，讓學生知道升旗儀式時應怎樣排隊，怎樣站。對孩子的日常行為的培養，教師也不能全憑講解，應采用多種手段，從日常的點滴做起。

　　四、創設寬松和諧的教育環境

　　課堂布置首先要做到整潔舒適，小朋友在教師的指導下，做到課堂桌椅整齊，窗明桌凈，一走進課堂便有心情舒暢之感，學習園地中貼出一些學生優秀的書畫，美化課堂能啟迪心智;充分利用黑板報進行心聲交流和解難釋疑;建立生物角，近似于幼兒園，讓孩子們感到熟悉又親切，優美舒適的環境是學生無聲的良師，學生處處受感染，處處受教育。

　　五、建立良好的師生關系，形成班級凝聚力

　　雖然初入學孩子還很小，但教師對他們也應坦率。與學生第一次見面，恰當開好和學生的見面會，開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解，溝通感情。平常多跟孩子談心，一個個地了解他們的家庭生活，周圍環境，個人交往和興趣愛好等情況，熟悉學生。初入學孩子辯別是非和自我約束的能力較差，很容易發生意外狀況，教師切要讓孩子覺得老師并不可怕，還很可親。要形成良好的班集體，班主任自身要有一種凝聚力，這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形感召力，在初入學孩子心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣寬容和理解，有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設良好班集體提供有利條件。

　　六、家校聯系，共育小苗

　　幼兒園做得最好的就是家園聯系了，幾乎每天教師家長都在溝通和交流。教學對孩子取得良好的效果，家庭與學校就要取得一致的步調。在家里，孩子的點滴進步應讓老師知道，老師可在班級中進行表揚，讓孩子知道大家都在關心他，自己有了進步，有這么多人看到，很容易激起學生的積極性。同時，在學校孩子思想上有波動，或行為上存在問題，老師也應與家長取得聯系，共同幫助孩子闖過難關，讓每個孩子都能健康發展。

第6篇: 幼兒園親子閱讀經驗分享與方法

幼兒園親子閱讀計劃 范文與幼兒園親子閱讀計劃匯編

幼兒園親子閱讀計劃 范文

幼兒期是語言發展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養成共同閱讀的習慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環境創設是否合適、圖書選材是否恰當、閱讀時間能否保證、閱讀指導方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導工作，將落腳點放在親子閱讀的指導上。

二、主要目標

1. 幫助家長認識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。

幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發幼兒的閱讀興趣。

3．培養幼兒良好的閱讀習慣，指導家長根據孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。

4．指導家長掌握一些親子閱讀的方法。

5. 組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。

三、具體措施：

1．了解家庭親子閱讀的情況，有針對性地實施指導。

在班級qq群上提供一些親子閱讀指導性的文章。

3．發動家長共同尋找、，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。

4. 在自主性游戲中有意識地為孩子創設閱讀環境。

5. 鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。

6． 教孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。

7. 利用向家長開放半日活動的機會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數學活動。

8. 鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志，好的文章，并利用網絡平臺進行交流。

9．結合園部組織開展親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。

謝謝閱讀！

幼兒園親子閱讀計劃

幼兒期是語言發展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養成共同閱讀的習慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環境創設是否合適、圖書選材是否恰當、閱讀時間能否保證、閱讀指導方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導工作，將落腳點放在親子閱讀的指導上。

二、主要目標

1. 幫助家長認識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。

幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發幼兒的閱讀興趣。

3．培養幼兒良好的閱讀習慣，指導家長根據孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。

4．指導家長掌握一些親子閱讀的方法。

5. 組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。

三、具體措施：

1．了解家庭親子閱讀的情況，有針對性地實施指導。

在班級qq群上提供一些親子閱讀指導性的文章。

3．發動家長共同尋找、，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。

4. 在自主性游戲中有意識地為孩子創設閱讀環境。

5. 鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。

6． 教孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。

7. 利用向家長開放半日活動的機會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數學活動。

8. 鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志，好的文章，并利用網絡平臺進行交流。

9．結合園部組織開展親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。

幼兒園親子閱讀計劃二：幼兒園親子閱讀計劃

一、計劃目標

1、激發孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！

2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力！

3、讓孩子在閱讀中養成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！

5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流！

二、指導思想

閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

三、實施方法

1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內容，結合插圖讓孩子理解故事內容。

3、汲取豐富營養，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用！通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。

四、具體書目

1 “人文科學圖畫書”系列 王曉明 著 華東師范大學出版社 圖畫書

2 巴巴爸爸經典系列 安娜特 緹森

德魯斯 泰勒 著謝逢蓓 譯 接力出版社 圖畫書

3 “我真棒”幼兒成長圖畫書系列 黃蓓佳、李娜等 著 江蘇少年兒童出版社 圖畫書

4 “京劇貓”系列 熊亮 著 連環畫出版社 圖畫書

5 “棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列 肖定麗等 著 海燕出版社 圖畫書

6 “嘟嘟和巴豆”系列 霍利 霍比 著 霍利 霍比 圖 彭懿等 譯 二十一世紀出版社 圖畫書

7 一本關于顏色的黑書 梅米娜 哥登 文 露莎娜 法利亞 圖 朱曉卉 譯 接力出版社 圖畫書

8 一塊披薩一塊錢 郝廣才 文 朱里安諾 圖 汕頭大學出版社 圖畫書

9 七只瞎老鼠 楊志成 著 王林 譯 河北教育出版社 圖畫書

10 14只老鼠系列 巖村和朗 著 彭懿 譯 接力出版社 圖畫書

11 三個笨學生 冰波 文 費肖夫 圖 少年兒童出版社 圖畫書

12 大拇指無字故事書 集體創作 接力出版社 圖畫書

13 “大熊和小睡鼠”系列（4冊） 福由美子 編繪 崔維燕 譯 教育科學出版社 圖畫書

14 小烏龜富蘭克林系列 波萊特 布爾喬亞 文 布倫達 克拉克 圖 白鷗 譯 接力出版社 圖畫書

15 小兔子啟蒙認知圖畫書系列 瑞克 沃爾頓 文 漪然 譯 接力出版社 圖畫書

16 小黑魚 李歐 李奧尼 文圖 彭懿 譯 南海出版公司 圖畫書

17 “小暖爐”系列 王早早 著 雪娃娃 繪 晨光出版社 圖畫書

18 云朵面包 白嬉娜 著

陳艷敏 譯 上海人民美術出版社 圖畫書

19 五歲老奶奶去釣魚 佐野洋子 著 唐亞明 譯 接力出版社 圖畫書

20 火焰 朱成梁 編繪 二十一世紀出版社 圖畫書

幼兒園親子閱讀計劃三：幼兒園親子閱讀計劃

光陰給我們經驗，讀書給我們知識。為了使孩子從小做到熱愛讀書、習慣讀書，我們全家一致決定，開展家庭親子讀書活動，并相約持之以恒。

一、讀書目標：

1.通過閱讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養成讀書習慣，讓孩子和書成為好朋友。

通過閱讀，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養、鍛煉孩子豐富的想像力。

3.通過閱讀，引導孩子樹立偉大理想，熏陶優秀品質。讓孩子明白更多為人處事的道理。

4、鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關系。

二、主題：

我讀書，我快樂

三、閱讀書目：

必讀書目：《愛心樹》《石頭湯》《一只孤獨的烏鴉》《我和小姐姐格拉拉》、《 小豬唏哩呼嚕》、《跑豬嚕嚕》、《木偶奇遇記》、《犟龜》。

選讀書目：《西游記》、《童話故事》、《寓言故事》、《一千零一夜》等。

四、讀書安排：

1、周一至周五最少半小時時間，周六周日最低保證白天半小時，晚上半小時，讀后交流讀后感

2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節進行童話劇分角色表演；

3、舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，并給予一定獎勵（如新書一本），幫孩子將優美的語句或心靈感悟及時記錄下來。

4、將“親子閱讀”的讀書進展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。

四、讀書成效：

讀書要認真，謝炎峰要做到能簡單復述讀書內容，能明白故事含義，能寫簡單的讀后感想。爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關事務，要求能寫出讀書筆記、讀后感。建立專門的摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，注明時間、出處。

五、讀書獎勵：設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。

希望通過我們的親子讀書計劃，能讓謝炎峰養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進他在學習上有所進步。

推薦訪問： 親子 幼兒園 經驗