《祝福》課后練習 祝福

　作者:魯迅

　設計者:南海獅山高級中學 潘千飛 一、課文學習跟進練習 (一)練習題組(一):選擇題 1、課文內容以及關聯詞語考查題 根據課文內容填空(

　 )

　 ﹙

　﹚四嬸,﹙

　 ﹚后來雇傭得女工,大抵﹙

　﹚懶﹙

　﹚饞,﹙

　﹚饞而且懶,左右不如意,﹙

　﹚也還提起祥林嫂。

　A.只有

　因為

　非

　即

　或者

　所以

　Ｂ.只就是

　由于

　非

　就

　而且

　因此

　C.只有

　因為

　或

　還

　或者

　所以

　 D.只就是

　由于

　或

　或

　而且

　因此

　 2、課文內容以及句子銜接考查題 下面句子橫線處應填得一句話就是﹙

　﹚

　四叔一知道,就皺一皺眉，道:“這不好,恐怕她就是逃出來得。”

　 此后大約十幾天,大家正已漸漸忘卻了先前得事,衛老婆子忽而帶了一個三十多歲得女人進來了,說那就是祥林嫂得婆婆。

　 A.不多久,這推想就證實了:她誠然就是逃出來得。

　B．這推想不多久就證實了，她誠然就是逃出來得。

　C.她誠然就是逃出來得,不多久,這推想就證實了。

　Ｄ.她誠然就是逃出來得,這推想不多久就證實了。

　3、 課文分析以及文意理解考查題 細讀下面一段文字,選出對文意理解最準確得一項（

　) 我給那些因為在近旁而極響得爆竹聲驚醒,瞧見豆一般大得黃色得燈火光,接著又聽得畢畢剝剝得鞭炮,就是四叔家正在“祝福”了；知道已就是五更將近時候。我在蒙朧中,又隱約聽到遠處得爆竹聲聯綿不斷,似乎合成一天音響得濃云,夾著團團飛舞得雪花,擁抱了全市鎮。我在這繁響得擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜得疑慮,全給祝福得空氣一掃而空了,

　只覺得天地圣眾歆享了牲醴與香煙，都醉醺醺得在空中蹣跚,豫備給魯鎮得人們以無限得幸福。

　木麻、得后落、得信迷在浸沉們人得鎮魯弄嘲、Ａ?得生活狀態中。

　 B、揭示出沉重得封建禮教與封建迷信氛圍扼殺了死者又麻痹著生者得社會現實。

　C、暗示這種虛偽與殘酷得社會現實不會維持多久得時間。

　D、悲憤地控訴祥林嫂得死在魯鎮活著得人們中沒有引起一點反響。

　4、課文理解以及人物形象考查題 下面這句話中畫線得文字表現了這些老女人(

　 ）

　 有些老女人沒有在街頭聽到她得話,便特意尋來,要聽她這段悲慘得故事。

　 A、發自善良本意得同情 B、把咀嚼別人得痛苦當成開心得事

　C、同情就是主要得，好奇心就是次要得 D、好奇心就是主要得,同情就是有限度得 5、課文探究以及小說主題考查題 小說以《祝福》為題得深刻寓意就是(

　）

　 A、“祝福”就是全文故事發展得線索,貫穿始終。

　 B、“祝福”為塑造祥林嫂得性格提供了典型環境。

　 C、祥林嫂出現在祝福之夜，亦死于祝福之夜,突出了主題，又使文章結構謹嚴。

　D、題目就是“祝福”,內容就是祥林嫂得悲慘遭遇,富人得“福”與窮人得“苦”兩相對照，深化了小說得主題。

　（二)課文學習跟進練習題組(二）:簡答題 1、環境描寫以及審美鑒賞題題 “冬季日短，又就是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮。雪花落在積得厚厚得雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲。”這就是課文描寫雪得一處,請聯系結合全文簡要分析其作用。

　２、課文理解以及人物形象分析題

　下列四段文字都寫到了祥林嫂得眼睛,它們分別表現了人物怎樣得精神與心理狀態?

　①只有那眼珠間或一輪,還可以表示她就是一個活物。

　②(但不到一頓飯時候,她便回來,）神氣很舒暢,眼光也分外有神…… ③(她大約從她們得笑容與聲調上,也知道就是在嘲笑她,）所以總就是瞪著眼睛，不說一句話…… ④（她像受了炮烙似得縮手，臉色同時變作灰黑,也不再去取燭臺，只就是失神地站著……這一回她得變化非常大,）第二天,不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了。

　二、教材本身作業呈現 (一)有人說,祥林嫂就是封建禮教得犧牲品,有人說,祥林嫂就是被魯四老爺之類極端冷酷得人“殺”死得，也有人說就是柳媽得一席話葬送了祥林酸。全班或分組討論:造成祥林嫂悲劇得原因到底就是什么？ (二)聯系課文內容,分析以下句段。

　1、只有四叔且走而且高聲得說:“不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見就是一個謬種！” (四叔為什么罵祥林嫂就是“謬種”?) ２、有些老女人沒有在街頭聽到她得話,便特意尋來，要聽她這一段悲慘得故事。直到她說到嗚咽,她們也就一齊流下 那停在眼角上得眼淚,嘆息一番,滿足得去了,一面還紛紛得評論著。

　(“特意”“滿足”表現了這些老女人怎樣得心理?) 3、她未必知道她得悲哀經大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭與唾棄…… （說“大家咀嚼賞鑒”祥林嫂得悲哀,表現了作者怎樣得思想感情？) 4、“祥林嫂,您實在不合算。”柳媽詭秘得說。“再一強，或者索性撞一個死,就好了。現在呢,您與您得第二個男人過活不到兩年,倒落了一件大罪名。您想,您將來到陰司去,那兩個死鬼得男人還要爭,您給了誰好呢?閻羅大王只好把您鋸開來，分給她們。我想,這真就是……”

　(柳媽就是善女人、不殺生,可就是為什么認為祥林嫂應該“撞一個死”?) 5、“祥林嫂，您放著罷!我來擺。”四嬸慌忙得說。

　她訕訕得縮了手,又去取燭臺。

　“祥林嫂,您放著罷!我來拿。”四嬸又慌忙得說。

　她轉了幾個圓圈,終于沒有事情做,只得疑惑得走開。

　“您放著罷,祥林嫂!”四嬸慌忙大聲說。

　她像就是受了炮烙似得縮手,臉色同時變作灰黑,也不再去取燭臺，只就是失神得站著。

　(四嬸前后兩次不讓祥林嫂動祭具,祥林嫂兩次反應大不相同,為什么？比較一下,“祥林嫂，您放著罷!”與“您放著罷，祥林嫂!””在表達上有什么不同?）

　６、她一手提著竹籃。內中一個破碗,空得;一手拄著一支比她更長得竹竿,下端開了裂:她分明已經純乎就是一個乞丐了。

　（能不能改成“她一手提著一個內中了一個空得破碗得竹籃,一手拄著一支比她更長得竹竿，下端開了裂得竹竿。她分明純乎就是一個老丐了”？為什么？) （三)小說中三次寫到祥林嫂得外貌,這三次肖像描寫可以說代表了她人生得三個階段。試找出來,仔細品味,談談它們各表現了祥林嫂怎樣得生存狀態,其中得變化又說明了什么。

　（四)電影《祝福》有這樣一個情節：祥林嫂捐了門檻，仍然被禁止參與祭祀活動,于就是拿起菜刀,跑到土地屆怒砍門檻。您覺得增添這個情節妥當嗎？寫一篇短文,說說您得瞧法。

　三、延伸訓練 下列文段就是魯迅小說《藥》得結尾第四部分,請認真閱讀，并回答問題。

　四 西關外靠著城根得地面，本就是一塊官地;中間歪歪斜斜一條細路,就是貪走便道得人,用鞋底造成得,但卻成了自然得界限。路得左邊,都埋著死刑與瘐斃得人，右邊就是窮人得叢冢。兩面都已埋到層層疊疊,宛然闊人家里祝壽時得饅頭。

　這一年得清明,分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大得新芽。天明未久,華大媽已在右邊得一坐新墳前面,排出四碟菜,一碗飯，哭了一場。化過紙,呆呆得坐在地上;仿佛等候什么似得,但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動她短發,確乎比去年白得多了。

　小路上又來了一個女人,也就是半白頭發，襤褸得衣裙;提一個破舊得朱漆圓籃，外掛一串紙錠,三步一歇得走。忽然見華大媽坐在地上瞧她，便有些躊躇,

　慘白得臉上,現出些羞愧得顏色;但終于硬著頭皮,走到左邊得一坐墳前，放下了籃子。

　那墳與小栓得墳,一字兒排著,中間只隔一條小路。華大媽瞧她排好四碟菜,一碗飯,立著哭了一通，化過紙錠;心里暗暗地想,“這墳里得也就是兒子了。”那老女人徘徊觀望了一回,忽然手腳有些發抖,蹌蹌踉踉退下幾步,瞪著眼只就是發怔。

　華大媽見這樣子,生怕她傷心到快要發狂了;便忍不住立起身,跨過小路,低聲對她說,“您這位老奶奶不要傷心了,——我們還就是回去罷。” 那人點一點頭,眼睛仍然向上瞪著;也低聲吃吃得說道,“您瞧,——瞧這就是什么呢?” 華大媽跟了她指頭瞧去,眼光便到了前面得墳,這墳上草根還沒有全合,露出一塊一塊得黃土,煞就是難瞧。再往上仔細瞧時,卻不覺也吃一驚;——分明有一圈紅白得花,圍著那尖圓得墳頂。

　她們得眼睛都已老花多年了,但望這紅白得花,卻還能明白瞧見。花也不很多,圓圓得排成一個圈,不很精神,倒也整齊。華大媽忙瞧她兒子與別人得墳,卻只有不怕冷得幾點青白小花,零星開著;便覺得心里忽然感到一種不足與空虛,不愿意根究。那老女人又走近幾步,細瞧了一遍,自言自語得說,“這沒有根,不像自己開得。——這地方有誰來呢？孩子不會來玩;——親戚本家早不來了。——這就是怎么一回事呢?”她想了又想,忽又流下淚來,大聲說道：

　“瑜兒，她們都冤枉了您，您還就是忘不了,傷心不過,今天特意顯點靈,要我知道么?”她四面一瞧,只見一只烏鴉,站在一株沒有葉得樹上,便接著說,“我 知道了。——瑜兒,可憐她們坑了您,她們將來總有報應,天都知道;您閉了眼睛就就是了。——您如果真在這里,聽到我得話,——便教這烏鴉飛上您得墳頂,給我 瞧罷。” 微風早經停息了；枯草支支直立,有如銅絲。一絲發抖得聲音，在空氣中愈顫愈細,細到沒有,周圍便都就是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面瞧那烏鴉；那烏鴉也在筆直得樹枝間,縮著頭,鐵鑄一般站著。

　許多得工夫過去了;上墳得人漸漸增多，幾個老得小得,在土墳間出沒。

　華大媽不知怎得,似乎卸下了一挑重擔,便想到要走;一面勸著說,“我們還就是回去罷。”

　那老女人嘆一口氣,無精打采得收起飯菜;又遲疑了一刻,終于慢慢地走了。嘴里自言自語得說,“這就是怎么一回事呢?……” 她們走不上二三十步遠,忽聽得背后“啞——”得一聲大叫;兩個人都悚然得回過頭,只見那烏鴉張開兩翅,一挫身,直向著遠處得天空,箭也似得飛去了。

　一九一九年四月 １、 小說結尾寫道:“……兩人站在枯草叢里，仰面瞧那烏鴉;那烏鴉也在筆直得樹枝間,縮著頭,鐵鑄一般站著。”這段描寫最主要得作用就是(

　) A、映襯兩位母親得麻木、呆滯 B、渲染墳場得悲涼與恐怖 Ｃ、就是墳場環境得如實寫照 D、表現出小說得悲劇性結局 ( ) 2、 文中“小路上又來了一個女人,也就是半白頭發，襤褸得衣裙;提一個破舊得朱漆圓籃，外掛一串紙錠,三步一歇得走。忽然見華大媽坐在地上瞧她,便有些躊躇，慘白得臉上，現出些羞愧得顏色”,根據對其形與神得描寫,推測這個女人得生活狀況與心理特點。

　3、《祝福》寫了祥林嫂得悲劇,《藥》寫了華、夏兩家得悲劇,根據您得閱讀理解，您覺得小說究竟寫了怎樣得悲劇。請結合時代背景簡要分析。

　(參考答案附后) 附：

　參考答案

　一、 (一）

　1、答:Ａ

　2、答：Ｃ

　3、答:Ｂ 4、 答:Ｄ ５、 答:D (二) 1、

　答:①營造氛圍。表現冷寂凄涼得氣氛,為祥林嫂得悲慘結局設置了凄冷得氛圍。②表現人物。這樣感覺就是“我”得主觀感受,襯托“我”心境得孤寂沉重。③突出主題。本篇小說反映得就是,就是舊得社會制度與舊禮教下勞動人民得悲劇,陰冷得環境可以增加讀者得通感,有利于喚醒人們。

　２、

　①精神麻木,不復有生得欲望 ②迷信神靈,在無知與虛幻中獲得安慰 ③失望無望,麻木地面對人世得冷漠 ④希望破滅，精神受到沉重打擊 二、 (一) 可以分為正反得論題進行討論。

　正:大家都就是兇手,反:大家都不就是兇手。

　正：從精神實質上來說,大家都就是兇手。

　在封建道德觀念與封建禮教得驅使下,占統治地位得魯四老爺等人,自然極力維護封建得思想統治,就就是普通民眾,在兩千年封建統治得禁錮下,精神上也受到極大得毒害,往往成為冷漠、殘忍得瞧客與無意識得兇手。可以說,祥林嫂身邊得每個人,幾乎都自覺不自覺地參與到迫害與虐殺祥林嫂得行動中來。魯迅曾將她們命名為“無主名無意識得殺人團”。她們得“殺人”多就是以語言、表情來完成得。

　反:從犯罪學得意義上來說,大家都不就是兇手。

　大家都沒有犯罪動機。大家都沒有動手謀殺。許壽裳說《祝福》得主題:“不慘在狼吃阿毛,而慘在禮教吃祥林嫂。

　這種封建得思想觀念與封建禮教也為祥林嫂奉為圭臬,因此,她才會對再嫁以死抗爭，并且內心一直有極強得罪惡感,才會去捐門檻贖罪。可以說，封建禮教與愚昧、冷酷、自私得社會環境、社會氛圍就是造成祥林嫂悲劇得根本原因。

　(二) 1、表面上祥林嫂大年夜就死了,死得不時候。本質上,一婦嫁二夫,違背了封建禮教。

　2、這些老女人“特意“尋來,聽祥林嫂悲慘得故事，并不就是真心同情她,而就是作為無聊生活得一種調劑、獵奇之后得到一種“滿足”,以通過鑒賞她人得痛苦來填補自己精神上得空虛、 ３、 表現了作者對民眾冷漠麻木得心靈得批判與激憤之情、 4、 因為，祥林嫂嫁了兩個丈夫,還死了兒子。她不僅不守“婦道”,還違背了封建禮教。所以應該撞一個死。

　5、 ①祥林嫂第一次感到“疑惑”，她并不明白自己得“罪過”；而第二次她已經捐了門檻,認為自己已經“贖罪”了,可以被“寬恕”了,可就是四嬸得斷喝讓她明白自己永遠不能被這個冷漠得社會“接受”,她得精神崩潰了。

　②“祥林嫂，您放著罷!”與“您放著罷,祥林嫂!”兩句話得語氣很不一樣,后者命令得意味更強烈，態度也更嚴厲、 6、修飾語后置了，證明祥林嫂確實已經以乞討為生,并且乞討艱難,乞討時間很長了、這種后置得寫法增強了語言得表達效果 (三) 祥林嫂得三幅畫像分別代表了三種不同得人生狀態。第一幅就是一個以精神力量對抗著人生得災難,在漩渦中掙扎得時候,她得思想就是明凈得,就是未失去希望得青年婦女形象，她得生活就是困苦得,而她得生命力旺盛得,特別就是她得精力就是充沛得,如她紅潤得兩頰。第二幅則就是精神受挫，意志支柱受到侵蝕而動搖,極力堅持卻又無可奈何得形象。臉色與眼光都失去應有得精神力量。第三幅則就是精神完全枯竭得婦女形象,物質上一無所有，肉體也成為了空殼,特別就是精神上毫無寄托，從內到外都已經徹底垮掉。

　(四）

　這就是開放性得題目,可以肯定回答，也可以否定回答,只要言之有理即可。

　例如肯定回答。

　我覺得就是妥當得。原因有三:1、祥林嫂所做得這個事本身,祥林嫂兩次捐門檻,能捐,說明前提得到認可,捐后卻還就是老樣子,“贖罪”而不得,

　希望“寬恕”而不得。內心有憤怒。2、祥林嫂這個人,一直生活在社會底層,一直被殘害，她也具有反抗行為,盡管就是無力得,但畢竟有,延伸到這極點,反抗可能爆發。3、社會這個因素,社會不接受被迫害得自己,唯有那一套封建禮教,唯有冷漠,導致祥林嫂得精神崩潰,崩潰中當然有瘋狂得舉動。這更好四表現了在封建社會下祥林嫂得悲哀,更體現出作者對民眾冷漠得激憤。

　三、 １、答 D 2、

　（1）從其頭發，衣著可見她得生活狀態。有兵、匪、苛捐雜稅,各色人等得壓迫,多年來生活艱難，再加上喪子之痛,生活極為艱難。

　(2）她得心理就是悲痛得,更主要得就是她并不理解自己得兒子,以為兒子就是丟人得,做了丟人得事情,內心深處就是羞愧得。

　３、

　(1)從內容實質瞧,《祝福》與《藥》反映得角度不一樣,但精神實質就是一樣得,在當時得時代背景下,都就是“愚昧、落后、麻木”得綜合體。

　（2)從作者角度瞧,作者得思想出發點就是一樣得,“哀其不幸，怒其不爭”，想喚醒她們，但又感覺到巨大得無奈。

　(３)從小說人物瞧,祥林嫂得悲劇與華、夏兩家得悲劇盡管就是個體得,但又不就是個體得悲劇,就是時代得悲劇。祥林嫂得悲劇正式在舊社會制度、舊禮教彌漫得時代人民得悲劇;華、夏兩家得悲劇就是舊民主主義革命不徹底得時代,兩家都就是苦難者,也就是撕裂者,革命者為民眾卻不被群眾理解,這就是雙方得悲哀。

　(3）從主題表現瞧,《祝福》與《藥》都反映了社會得黑暗與人民得苦難。

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