以下是為大家整理的關于2022年醫保工作思路5篇 , 供大家參考選擇。

2022年醫保工作思路5篇

2022年醫保工作思路篇1

一、不斷學習，強化自身素質

二、熱愛教育，用真情培育學生

三、狠抓教學過程管理，規范教師教學行為

四、身體力行，甘當校園建設的先行者

五、深化教學研究，提高師資水平

1、堅持按照課程設置標準開足開齊課程，全面推行素質教育；

2、合理安排作息時間，保障兒童身心健康；

3、執行領導巡課制度，促進課堂教學正常化；

4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；

5、適時督查教師作業布置與批改，做到輔導及時批改無誤；

6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機制；

7、規范學籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學生手續齊全，輟學率為零。

教導主任的角色定位和教學工作的有效管理

蒼溪教研室? 鄧家勇

報告的主要內容：

????? 一、教導主任面臨的問題與困惑

????? 二、教導主任的角色定位

????? 三、教導主任應具備的基本心態

????? 四、教導主任應具備的基本素質

????? 五、教導主任的工作職責和職能

????? 六、教導主任對教學工作的有效管理

????? 七、優秀教導主任的六個“一”

????? 八、結束語

教導處是學校實施教學研究和教學管理工作的重要職能部門。學校能否順利運行，能否有很高的工作效率，教育教學質量的高低，除校長外，很大程度上決定于教導主任的作用。因此，教導主任工作好壞成為學校執行力強弱的關鍵。所以，教育界有句俗語叫作：小校長，大教導。

一、教導主任面臨的問題與困惑

在教育教學實踐中，許多教導主任工作盡心盡力，卻事倍功半，究其原因，以下幾點問題與困惑值得深思：

（一）盲目——不知道該管什么

大多數教導主任上任前沒有接受過任何管理理論知識的專門培訓，而學校層面的教育教學管理研究目前還很不到位，同行之間的交流也比較少。因此，前任的做法、校長的要求、上級的安排通常就是教導主任工作的內容。同時無論誰都可以對教學管理指手畫腳，面對新問題，卻又是誰都無法代替教導主任去摸著石頭過河，在摸索中前進。教導主任到底應該做點啥，很多主任心里沒數。

（二）茫然——不知道該怎樣管

學校教學管理的內容豐富，諸如教學計劃的制定與執行、教學常規的督導與檢查、教研活動的安排與組織、科研課題的確立與實施、教學質量的檢測與分析、教學檔案的整理與規范、教師教學行為的管理、經驗的交流與推廣等。

一些主任在具體操作層面上不知道操作要領，不知道怎樣有效組織與安排，致使教導主任想干卻不知怎樣干。

（三）忙碌——事情太雜來不及管

課程安排、常規檢查、聽課評課，業已疲于奔命。統計填表、教導會議、校務會議，各種任務布置、領導意志等等更是攪得教導主任沒有思路。再來個教師請假或是教學評比，代課安排不過來時，自己不得不隨時準備充當全職代課。教導主任分身無術，管也管不過來。

（四）盲點——需要學習的東西還很多

伴隨著新課程改革的不斷深入，學校教學管理制度的重建已勢在必行。一些教導主任對校本教研、校本培訓、案例教學、教學反思等新課程實施管理的要點及其內涵不了解；對學科課程標準、新課程教材體系不了解；在學校日常教學活動中，對老師們的教學工作提不出有指導性的意見和建議；不會指導教師備課、上課。學習的欠缺，導致一些教導主任專業知識匱乏，不懂的東西還很多。

（五）失意——管了還有人不滿!

教導主任工作繁重，付出頗多。即便如此，仍然承受著上下兩級的許多不滿。開學排課有意見，代課安排不樂意，你還得憋著氣和聲細語，老教師不服你管，年輕教師聽不進意見，你管得多了教師反映壓力大，說你要人性管理，批評幾句也不行。你管得少了校長說你不負責任，認為工作開展不起來。有想法、有委屈也得咬碎了牙齒往肚子里咽，以免影響大局。——這便是年輕教導普遍的工作狀態。

二、教導主任的角色定位

學校中層管理崗位；

教學決策的參與者、教學管理的實施者、教學活動的組織者；

教導主任在學校舞臺上扮演著不同的角色(參見下圖)，只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行其職責。

（一）、在學校管理網絡中，當好協助者、管理者、協調者的角色。

1、教導主任相對校領導是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協助者。首先要接受校長發出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執行。其次反饋信息給校長，以調整、強化工作指令。再次，抓好教研組長隊伍建設，通過政治學習和業務進修、經驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質，并重視發揮他們在教研教改中的骨干帶頭作用。

2、教導主任相對基層又是上級，起領導作用，是管理者。教導主任工作頭緒繁多，從工作計劃的擬訂到活動的布置、落實；從教學常規的檢查到教學工作的考核評定；從學籍管理、課務管理的科學規范化到指導教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。因此，教導主任必須有較強的組織調控能力，要學會“彈鋼琴”，才能履行好領導和管理的職責。

3、教導主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協調者。一是指導年級組、教研組開展教學研究工作。既要了解同一年級不同學科的教學情況，針對各學科教學的不同水平和質量作分析研究，又要了解同一學科在不同年級的教學情況，針對同一學科教學中存在的差異作分析指導，還要通過年級組長、教研組長聯席教研會等形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。二是加強對實驗室、圖書室、檔案室等工作的管理，經常聽取教師對這些部門的意見，指導各室人員熱情周到地為教育教學工作提供優質服務。

（二）、在教育教學目標實施中，當好參謀者、調度者、督導者的角色。

1、教導主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根據過去的情況和上級要求提出新的設想，作為決策的依據；要協助校長深入群眾聽取師生意見，作為決策的基礎；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施的正反兩方面的情況，并作調查研究，修正計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結，積累資料，為以后的決策提供借鑒。

2、教導主任在執行中起組織作用，是調度者。一是常規調度，根據總體安排制定工作計劃，分步貫徹落實，并調度人力、物力組織實施，使決策變為現實。二是臨時調度，即隨機管理，如上級臨時檢查、教師病事假或突發事件，都要緊急調度。這就要求教導主任有較強的應變能力，善于當機立斷。

3、教導主任在目標實現上起糾偏固本的指向作用，是督導者。要全面貫徹教育方針，落實課程計劃，實施素質教育，確保教育目標的實現。一要抓督導，督促各教研組和教師制定工作計劃，定期檢查執行情況，期末搞好總結交流。二要抓評估，對教研組的工作，教師的教學態度、能力、效果等進行評價，肯定成績，糾正偏差，根據績效評比表彰。三要抓指導，幫助教師提高政治素養和業務能力，增強教書育人的事業心和責任感，激勵他們為教育事業建功立業。

三、教導主任應具備的基本心態

（一）角色的心態

校長代表著一所學校，校長的決策往往是經過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應該具有全面性、發展性和前瞻性。執行好這種決策會帶來學校的發展與繁榮。而中層是協助校長的，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準則。到位是指工作中要想得周全，干得認真；不越位則是要堅決貫徹執行校長的決策，不懷疑當然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功與集體，歸功于成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環節，檢查自己在細節和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評，并將反思的結果經過你部下的思考討論篩子，然后把問題直接的或間接的呈給校長。要知道邀功是愚蠢的，攬過是聰明的。釣來的榮譽不是鮮花，而是荊棘。經驗也說明，只要你努力了，只要你用心了，當一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。

然而在我們的視野中，因為不能正確的認知自己的角色，失敗的中層并不鮮見。這些中層或者自認高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠，技高一籌，因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚或拉一伙整一伙，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走;或者感覺手中無權，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過，使得本來就很脆弱的中層形同虛設。疏落了中間環節，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞，管理績效從何談起？如此中層與其有莫如無。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業帶來生機和生氣，反而會阻礙事業的發展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作為教導主任，找準位置，增強角色意識，對工作對自己的發展都很重要。

（二）、積極的心態

具備積極的心態是指一個人“總是能把好的、正確的方面擴展開來，同時在第一時間投入進去”。在繁重復雜的學校管理中，能夠辨別和把握什么事情應該積極做、努力做，什么事情必須抑制與克服，首先需要有一顆清醒的頭腦。具有積極心態的人一定是最具先機的人，也當然是最有收益的人。有一個老木工造房子的故事，我讀后感觸很深：有一位老木匠，半生之中建造了無數的漂亮房子，老人也為此深感得意。終于有一天他厭倦了，不想再蓋房子了，于是他懇請老板準許他退休。老板回想起老人半生中所造的一幢幢精美建筑，很是戀戀不舍，再三地深情挽留老人，老人仍然執意不肯再度留下。自己最好的人要離開了，老板感到很惋惜，于是就問老人能不能再建一棟房子，就算是幫他一個忙。木匠答應了，但他的心思已經不在工作上來了，再也找不到以往的那種感覺，所以不僅工藝粗糙，甚至還偷工減料。房子造好了，老板來了，他拍著木匠的肩膀誠摯地說：“房子歸你了，這是我送給你的退休禮物。”

還用提木匠當時有多郁悶嗎，他一定會想到許多如果，如果他早知道他是在為自己造房子，或者他還是像過去一樣的認真，還像過去一樣的心態積極，住在自己建造的得意舒心的房子里，該是何等的愜意啊！哪能有這等永遠的心痛呢？我們每個人在更多的時候都在為自己做著，如果沒有積極的心態，如果在第一時間你沒有將自己積極地投入該做的事情當中，到那時我們就會不得不住在自己建造的房子里。

營銷界最注重這種心態的養成了。在這個領域流行一句話：積極的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。教導主任是教師隊伍的先行者和先鋒，你具備了積極的心態，你才能具有克服困難的勇氣，不但自己的世界里充滿陽光，同時給你身邊的人帶來陽光。

積極是一種力量。生活和工作中誰都不可能沒有挫折與失敗，真正的成功總是來自大的挫折。如果我們能夠勇于面對困難，積極尋找成功做事的方案，并在第一時間將你的方案堅決的實施，成功一定屬于你，你一定能夠體會到成功的喜悅。聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步是每一個有成就的教導主任必備的素質。然而這一切都不能離開積極心態的導引。

（三）、主動的心態

什么是主動？主動就是“沒有人告訴你而你正做著恰當的事情”。在這個激烈競爭的時代，主動總會占據優勢，被動總要挨打。教導主任在工作中，如果不是在思想觀念、做事方略、行動步伐等各方面走在群眾的前頭，如果總是等待現成的指令，我想你的職位生涯已經結束。到了這種境地，你最應主動做的事情就是辭職，倒出位子來給能人，給能夠主動想事做事的人。中國用友軟件集團總裁王文京的用人策略是高明的：等他告訴你怎么做，等于是等著免職通知書。用友集團有很多事情，不是一定要去找王文京，中層自己就定了，王總給員工一個“勢力范圍”，提供一個施展才華的舞臺。用友人覺得王文京比較理智。王總征求你意見的時候，也就是告訴你結果的時候。教導主任是作戰團隊最基層的首領，這個團隊不但要有大的行動綱領，還要具有小步子行進的指南，要引領教師熟知把握學校的近遠期行動，自覺朝著既定的目標努力。顯然，沒有這個首領的主動思考設計便難以實現。比如課程改革，當你還沒有進入的時候，你已經發現滾滾大潮正在涌來，如果你有主動的心態，你會及早的帶領你的員工提前做好思想和文化的準備。你也會走出去率先適應，一旦大潮到來時，你就不會驚慌失措，反而從容面對，成為弄潮能兒；有的人明知道加入了WTO，各行各業都會出現“狼來了”的危機與恐慌，卻不能提早帶領員工苦練與狼搏斗的本領，消極等待狼的到來，從而成為狼的犧牲品。而有的人卻能夠積極準備，一方面積極修煉自己的本領，強化內功，另一方面積極搜尋摸索狼的運行軌跡，探求狼的生活習性，從而當狼真來的時候，他已經具備了與之搏擊的能力，甚至能夠做到與狼共舞。江蘇泰興中學在平日的管理中，更多的實行“狼性化管理”，蔡林森的教師個個都深諳“狼道”。

（四）、學習的心態

1996年聯合國教科文組織發表了的題為《教育——財富蘊藏其中》的報告，其中對終身教育的論述被認為是最有價值的內容之一。“把與生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續性教育稱之為終身教育”。提出了“終身學習是打開21世紀光明之門的鑰匙”的科學論斷。

首先，學習是知識更新的需要

據有關專家測定，1976年的大學畢業生到1980年，知識老化50%，到1986年，10年間知識已經全部老化；上世紀80年代到90年代之間，7年內知識已經全部老化；受聘于英國斯坦福大學的原復旦大學校長楊福家說：現在的大學生從進入復旦的校門到畢業，已經有一半的知識老化。由此可以看出，知識更新的速度在加快，周期在縮短。如果我們停留在舊有的知識層面上，不能及時的將知識吐故納新，要領導一所學校進行教育教學改革，無異于用過時的理論指導新時期的實踐，像守株待兔一樣，不可能取得任何成就，反而會貽誤事業。

其次，學習是自身發展的需要

人類社會在飛速的發展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學習就不能提高，不學習就不會創新。據統計到2003年11月底，我國上網人數已達7800萬，上網人數居世界各國的第二。據報道，克林頓總統曾經對美國的基礎教育提出三點要求：8歲以前能讀寫，13歲學會上網，18歲進大學。上海普陀區在制定三年教育目標中提出：要讓6歲兒童開始學外語，12歲學會上網。網絡技術發展到了今天，我們的學生和老師都已經學會了使用和利用這種技術，進行信息的收集、整理、加工，以開闊自己的視野，提高自己的知識和能力水平，而我們如果落后于自己的學生、老師、甚至是子女，我們的工作是否還具有說服力呢？必須用學習的心態去學習現在的、別人的、正確的、優秀的東西。學的多才能見識廣，所謂觀千劍而后識器，有了領導的知識和本領，工作中才有領導力。

據調查，美國接近成功的企業中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本，而中國一個城市的老總抽樣調查每年僅為1.5本。學習量不同，學習力不同，做統帥的能力能一樣嗎？從某種意義上講，一個管理者的閱讀很大程度上決定這個人的視野和思想境界，而一個企業家視野的寬窄和境界的高低往往決定了企業的規模、贏利能力，甚至是其所能達到的層次。教育也是如此。

再次，學習是適應變化的需要

有人說我們的時代是10倍速度的時代：從第一部電話的發明到擁有1000萬用戶用了30年，而第一個Interent從發明到用戶1000萬，僅用了3年時間。為了適應這種變化，上海金星每個月將有3個新產品問世，海信每60個小時一個，海爾每日一個，而松下每天就是10個。學習濃度成了文明程度的標志，北京地鐵上讀書看報是風氣，上海工人最忙碌的時候當是下班后和節假日。

世界每天都在變，英特爾公司總裁葛魯夫說：“當今世界唯一不變的—change”。哈佛商學院戴維教授在其著作《企業推手》中強調：當今世界企業之間的競爭就是學習速度之爭。當內部變革速度小于外部變革的速度時，你的末日到了。學習不僅是一種心態，更應該是我們的一種生活方式。誰會學習，誰就會成功。

第四、學習是家國建設的需要

學習力是家庭和民族昌盛的標志。會學習的家庭是穩定的、文明的、無憂的；能學習的民族是最有發展的、最能繁榮的。學習的氛圍一旦在一個環境建成，那么，這個環境一定是最具活力與生機的。抓教學一定要抓校園文化的建設，良好的校園文化是凝聚學校成員的磁石，是一種極具魅力的無聲感召。而校園文化的核心指標就是大家都志于學習，樂于學習。

四、教導主任應具備的基本素質

思想政治素養---忠誠、堅定、協作、奉獻；

專業知識素養---精明、嚴謹、善學、進取；

組織管理能力---協調、實干、思考、創造；

身心素質要求---健康、年輕、豁達、善意。

總要求：一個有思想善管理的人。

（一）、“為師師表”的人格品質和嚴謹治學的工作風范。

教導主任要順利地開展工作，實現目標，就必須樹立威信，贏得教師的信賴，具有凝聚力和號召力。要做到這一點，關鍵是要以身作則，“為師師表”。首先，在政治思想上要成為表率。要樹立全心全意為師生服務的思想，不以權謀私，不拈輕怕重，不違反原則。其次，在工作作風上要成為表率。執行制度，落實規范，講究一個“實”字，不搞花架子。制定的計劃要一項一項落實、一項一項檢查、一項一項總結。并做到檢查不流于形式，總結不落俗套。堅持參加教研組活動，每學期聽課不少于30節，并及時與上課教師交換聽課意見，和教師交流切磋，剖析教學過程，充分肯定長處，誠懇指出不足。堅持定期或不定期的召開學生座談會，廣泛聽取師生反映，隨時掌握教學的第一手資料，為制定或改進教研教改方案提供充分依據。再次，在教學業務上要成為表率。“打鐵先要自身硬”，教導主任理所當然地應成為課堂教學和教育科研的能手，要堅持帶好一門課，在課堂教學實踐中體現自己扎實的業務素質，建立自己的權威地位，取得指揮教學工作的主動權。只有這樣，教導主任在教師面前才能以德立威，以智立威，以能立威，以績立威。

（二）、腳踏實地的工作精神，嚴謹治學、不斷進取的學習精神和淡泊名利的奉獻精神。

教導主任在工作中，要務實，切忌務虛，必須真抓實干，把重要精力放在教學常規管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教學質量就成了一句空話。特別是在新課程背景下，教導主任不但治學要嚴謹，身體力行，還必須注重知識的學習與更新，主動帶頭學習現代教育教學理論，借鑒外地外校的先進經驗，用新理念引領教師的教學實踐與改革。在工作中，教導主任要甘作人梯，淡泊名利，大公無私，把閃光點留給教師，才能樹立起較高的威信，取信于民。

（三）、過硬的教學能力，科學的管理能力和全面綜合的工作能力。

作為教學工作的組織者和領導者，教導主任必須熟悉各學科課程標準及各學科教材內容，明確各科教學目的、任務及教學策略，并深入鉆研一門或幾門學科教學。這樣，才能為教師樹立榜樣，帶動教師深入鉆研教學業務，全面提高教學質量。教育教學管理是一項高智能的活動，教導主任必須掌握教育學、心理學，認真學習黨的路線、方針和政策，努力學習現代學校管理理論和管理藝術，并自覺地運用于實踐，充分發揮管理的激勵作用，最大限度地調動師生積極性，全面提高教育教學質量。

教導主任要能熟練地編排各種表冊（如課程表），要會擬訂各種切實可行的計劃，會寫各種總結，要懂得如何組織教研、如何進行教改專題研究、如何進行教學督導與檢查、如何聽課和評課等等。一個能力單一的教導主任是很難勝任教導工作的。

（四）、要有鮮明的時代意識和獲取、利用信息的能力。

進入21世紀，知識經濟占主導地位。知識經濟本質就是“教育經濟”，即以教育發展為基礎的經濟。知識經濟的到來，必將和已經推動著教育事業的迅猛發展，推動著學校教育教學改革的不斷深化，尤其是在新的課程改革實施過程中，許多新的問題需要研究和解決，每一位教師，特別是管理教師的教導主任，必須具有鮮明的時代意識，準確把握時代發展的趨勢和特點，并能順應時代的發展，轉變教育思想和價值觀念，不斷攝取新知識、吸收新信息，提升自身的知能結構和專業技能，積極開拓思維，創造性地研究和運用知識信息，使之轉化為實際的教育教學能力和教學管理能力。

（五）、要有預知未來的洞察力和設計未來教學管理的膽識。

信息時代引發出許多新的教育理念，特別是互聯網的出現和“數字化校園”的構建，帶來諸如教育教學觀念，課程教材改革理念，教學模式和教學方法等深刻的變革。這無疑是擺在教導主任面前的新課題。因此，教導主任既要把握教育發展的今天，更要適應動態的未來，開闊視野，并預測由此帶來的教學管理發展前景和問題，組織教師對現行的教學模式進行“診斷”,用新的教育價值觀改革現行的教育管理和課堂教學管理模式，把策劃、課程設計、研究性學習、激活、互動等概念和方法滲透到教學管理及指導的全過程。

五、教導主任的工作職責和職能

（一）、主要工作職責

普通教育學是指導普通教育教學工作的理論基礎。隨著教育科學研究的發展，從普通教育學中分離出來單獨構建了德育論、教學論、普通學校管理學、中小學教育科研方法等分支學科或其它的一些交叉邊緣學科（學習學、學校社會學、學校管理心理學、學校公共關系學、學校文化論等）。由此也帶來了學校教導工作的分化。如一些規模較大的中小學將德育管理工作、教育科研管理工作從教導工作中獨立出來，單獨設立了政教處、教科室、教導科研處。

教導主任的主要任務是在校長的領導下，抓好教育教學工作。其主要工作職責如下：

一是切實抓好教學工作（計劃、實施、檢查、總結、交流）,努力提高教學質量。

二是抓好教師培訓、教學研究，指導教師進行教改實驗和課題研究。

三是抓好體育、衛生工作，組織學生的課外活動。

四是抓好教務工作（招生、學籍管理、考勤、編排各種表冊、質量統計分析、教學業務檔案、圖書資料、實驗、電教、資料管理等工作）。

（二）、具體工作職能

1、協調。對各部門、各教研組，各年級各班，各科教師進行協調，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。

2、組織。作好師資培訓，成員落實，課時調整，計劃制定，資料配備，教師會議，教學調研，教學活動及成果檢測等組織工作。

3、指導。對教育教學全過程有效的控制與引導。通過參與備課，聽課，檢查批改等情況，給教師提出建設性意見，用于改進提高教學。

4、實施。實施關鍵性步驟，要求對課時計劃，課程計劃等的執行情況，以及對教學活動全過程進行調控與督察，確保計劃的高效實施和高質量完成教學任務。

5、考核。考核是過程和結果的檢測手段，公正、客觀的對教師的德、勤、績、能、效進行考核，對學生學業成績進行考核。

6、評價。教育系統動態測評、教學工作評估。評價應當是具有導向作用。

六、教導主任對教學工作的有效管理

（一）、有效管理的含義、理念和關鍵行為

1、含義：有效管理即符合客觀規律、有效果、有效益、有效率的管理；所謂“有效”，主要是指通過管理者在一段時間的工作之后，管理對象所獲得的具體的進步或發展。也就是說，管理對象有無進步或發展是管理有沒有效益的唯一指標；注意有效管理與最優化管理的區別(后者:投入成本的最小化與產生效益的最大化)。

2、理念：有效管理關注管理對象的進步或發展；有效管理強調主體意識和過程意識；有效管理關注管理效益，要求管理者有時間與效益的觀念；有效管理更多地關注可測性或量化；有效管理需要管理者具備“反思意識”；確立有效管理是一套策略

3、關鍵行為：清晰思路；多角度投入(或者是多樣化工作)；目標任務導向； 引導管理對象投入工作過程；確保管理的成功率。

（二）、從實際操作層面談教學工作的有效管理

教學質量是學校的生命所在,是學校存在和發展的最有力保障,而教學質量的提高,離不開教學管理的加強。因此，切實抓好教學工作,努力提高教學質量,是教導主任的首要職責、頭等大事。教學管理的內容是多方面的,但學校教學管理應重點抓好以下幾個方面的工作:

1、教學管理的切入點——教學觀念的轉變

思想是先導,思想指導行動。有了先進的教學思想,才能保證取得高質量的教學效果。雖然經過了幾年的新課改實驗，教師也經過了多次新課改培訓，但是，當前仍有一部分教師的教學思想落后,教學觀念陳舊,不重視學生活動和能力培養,課堂封閉。尤其是中老年教師和農村教師比較嚴重，他們有經驗，但觀念滯后，教學方法陳舊。同時，年輕的教師雖然接受了新的觀念和新的思想，但是對新課程精神領會不深不透，把握不了實質性的東西，雖然教學方法花樣翻新，但是華而不實，教學質量并不高，學生學習興趣、學習成績沒有多大改變。可以說，新課程背景下教師之間的差別即在教育理念，教育理念的高度決定教師的教學高度。所以,教導主任要把教師教學思想認識的提高和觀念的轉變作為加強教學管理,全面實施素質教育,推進課堂教學改革的切入點。

具體可采取如下措施：

（1）、走出去聽。組織教師到區內、市內和外地知名學校參觀學習或邀請知名教師到學校講學。讓教師感受新課程的理念。

（2）、靜下來讀。早一天閱讀就多一份精彩，遲一天閱讀就多一份平庸，閱讀使人擺脫平庸。組織并鼓勵教師閱讀教育雜志、教育名著，學習現代課堂教學的特點、基本觀點和操作模式。讓教師穿過時空的隧道和大師們對話，使教師掌握教育思想的制高點。

（3）、坐下來研。發揮骨干教師群體力量，組建學科優秀群體。大力開展集體備課、一課多教、案例分析的形式，提高教師教學研究水平。

（4）、潛下心寫。鼓勵教師寫教學后記，教育隨筆，教學論文。用筆記錄課程改革的點點滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領教師的精神圣地。

2、關于目標導向的有效管理

目標(任務)導向；

作用與意義-----體現辦學思想、宗旨與要求；規劃學校發展的方向；

中長期目標；

近期(階段)目標---學期、學年;

注意有效性----結合實際“跳一跳、摘得到”；表述要簡單明確；

選準方向就要堅定地走下去。

3、教學管理的核心——教師隊伍的管理

特殊角色---教導主任本身就是教師隊伍中的一員。被管理對象中的成員、管理主體中的一員和學校管理者“三位一體”，在學校管理工作中的特殊地位(執行者、組織者、實踐者集于一身)；

兩大要素---靜態管理(制度)和動態管理(情感)相結合，在日常工作中靜態管理是基礎，但更多地是要發揮好動態管理的作用；

基本途徑---校本教研、崗位培訓是有效管理的重要手段，通過與日常教學實踐相結合，提高隊伍整體素質和我們的管理水平；

三個層次：

高級教師---學科帶頭、教學示范；

學科教師---再提高、再發展；

青年教師---崗位學習、加快成長；

名師培養：從學科組長和高級教師（含已取得高級職稱資格的教師）中培養出在市、區內有影響的、在校內有示范作用的教師。具體要求：
??? ①主持教研課題，組織開展教學研究，總結教研成果并加以應用；
??? ②探索課堂教學改革，每學期上一堂教學示范課；
??? ③擔負1～2名中青年教師培養任務；

骨干教師培養：培養一批在區內具有一定影響的骨干教師。具體要求：

①獨立或合作完成教學研究課題并寫出論文；

②每學期承擔區、校或科組公開課；

③班主任所帶班要評上先進班或文明班集體；

青年教師培養：

進行上崗培訓、崗位培訓和基本功評比活動。具體要求：

①以老帶新，新老結對，加速青年教師成長；

②做到“五個一”要求------每學期一節教學公開課、一節班會公開課、一篇教學設計；每學年一篇教學論文、一篇工作總結；

③每學年參加一個教學研究課題或德育研究專題，開展課堂教學改革和研究、具體進行教學實驗；

④參加本學科區、市教研室組織的各類評比活動；

⑤參加學校組織的教案評比、現代教育技術課件評比、公開課評比、論文評比。

4、教學管理的關鍵——教學過程的管理

（1）、教學的四個原則：整體性、主體性、發展性和過程性；

（2）、四個關系：教師主導與學生主體、傳授知識與培養能力、面向全體與因材施教、知識學習與健全人格培養;

（3）、六個環節---預習準備、課堂探究、實踐應用、復習小結、收集整理、延伸拓展；

（4）、六個習慣---認真閱讀、細心觀察、思考質疑、勇于實踐、獨立作業、總結歸類；

（5）、七種能力---閱讀記憶能力、收集信息能力、獨立探究能力、分析歸納能力、語言表達能力、實踐操作能力、團結合作能力。

（6）、最重要的幾個管理環節

準備階段---集體備課與教案設計；備課的要求：目標與進度、教材分析、對象分析、重點難點、方法手段、訓練要求以及檢測反饋與評價；

課堂教學---教與學的動態交流；講、練、評的結合；學生的實際掌握是檢驗有效性的最好尺度；多聽課進行面對面的管理；

課后落實---訓練的質和量、批改與評價；

反饋評價---及時評價與階段性評價和反饋，重要的是及時抓好質量分析。

（7）、學校教學常規——管制還是管理？

教學常規工作范疇中，如教師備課、上課、批改作業等都是非常個性化的工作，屬于個人行為，按西方的管理理念，管理絕不干涉個人行為，而是采用管理人與人之間的關系的方式來對個人行為進行引導。而中國傳統的管理方式是管制（甚至于控制），如學校教導處通常都有一套常規要求，要求老師做什么、怎么做，幾年教齡幾篇詳案、幾篇反思、聽幾堂課……都有詳細的量化的規定，并制訂名目繁多的制度、量化評分標準，開展頻繁的教學檢查、突擊聽課，諸如此類，花樣翻新。然而，因此帶來的后果通常是：

①、當備課、上課、批改成為任務時，教師便容易產生完成任務式的工作心理，喪失專業責任感。備課不再是為了上課，而是為了應付檢查，沒有檢查的話就可以不備了。教導處組織常規檢查便成了貓捉老鼠的游戲，檢查者一門心思去研究備課者有沒有抄襲，備課者臨檢查時東拼西湊揣摩檢查者意圖。備課的本原目的喪失殆盡。

②、常規檢查方式的確能讓老師花更多的時間放在工作上，但作為管理者我們更應當去思考的是：我們究竟是想讓老師花更多的時間放在工作上還是讓老師的工作更有效？作為教師這個特殊的專業而言，參加各種評比除外，真正教育學生以及個人專業發展而言，重要的其實不是教學規范，而是教學思想。讓教師更有思想可以讓一個教師走得更長遠。而這恰恰是常規檢查無法做到的，甚至會扼制的。

因此，學校教導處管理教學常規，應當分清哪些是教師個人的行為，哪些是群體行為。群體行為可以統一要求，可以管制。而像備課、上課之類的個人行為，應當充分給教師以自主權。

老辦法不行，不管肯定也不行，因為常規管理是學校教育教學質量的保證。

①少針對個人管理，設法找到協調群體行為的方法與策略才是真正的教學常規管理之道。如改一個個教師的備課檢查為教師群體備課經驗的交流，作業批改從教導處組織檢查改為定期展覽。即由原來單一的教導處評價，改為教師群體評價。這樣做，既可以提高常規檢查的效果與影響面，同時可以減小教導處單一評價主體的矛盾對立面。

②重過程管理，淡化結果意識。把推門課、規定公開課改成邀請聽課制，如規定每個學期每人至少請15人次到教室里聽課，可以是領導、其它學科教師、家長等。這樣做的好處是：A促進教師人際關系，還可避免領導聽課評價給教師帶來的精神壓力。B教師自主教研意識增強。C真正讓學校里最應當受到尊重的有水平的教師受到尊重，有利于學校學術氛圍的形成。

教導處原先教學常規工作不再是監督、檢查，而主要是組織、協調了，負擔減輕了。

（8）、教導處工作重心——事務還是教研？

兩個教導主任生存狀態的例子，其中一位因為事務纏身，已經10年沒有進課堂了。雖然例子極端了一些，但教導主任事務繁多，無法兼顧教研，這是事實。事務性工作的特點是時間緊急，完成較快，效果明顯，容易量化，做一件是一件。教研則是一項長期性工作，難以在短期內發揮作用，且需要較為清靜的環境思考。因此，先做雜務，再思考教研,是我們通常的做法，以致真正放在教研上的時間并不多，也是無奈之舉。

如何處理這種矛盾？盧灣區中心小學程華校長的實踐給了我們些許啟示。該校將教導處排課、調課及數據統計、填表等一些雜務工作交給校辦公室統籌協調管理，使教導處騰出手來專心負責做好三件事情：

A、抓好教師評價管理。包括“教師業務水平考試”、“師德評價”、“課堂教學能力考核”、“教學質量評價”。

B、抓好教研活動。將一個月四次政治學習，改成了第一次進行上個月的總結，校長讀各年級組上報的月報；其它三次不開事務性的工作會議，一般安排第二次是大組教研活動；第三次是參觀訪問；第四次是教師社團活動。如確有事務，采用一刻鐘飛行集會的方式消化掉，充分保證了教研活動、培訓活動的時間。

C、抓好課程管理。（略）

管理之道，在于人盡其才，一個部門同樣如此。盧灣中心校的做法充分發揮了教導處的長處，讓教導主任從雜務中擺脫出來，把事務性工作交給善于事務協調的校辦公室去辦，每個部門做最善長的事，做最應當做的事，的確是深諳管理之真諦。

5、關于課程設置的有效管理

學校的一切教學活動都是通過課程形態來實施的。也就是說，學校培養目標、辦學宗旨、教學目的的實現，教學活動的實施、教學管理的組織等都可以歸結為課程；

（1）、教導主任的第一要務是落實課程管理；

簡單地說，教導主任抓什么？抓課程、抓過程！

（2）、積極構建有本校特色的課程體系；

學校課程體系（優化必修課、加強選修課、落實活動課）；

（3）、對課程建設與管理注意把握：

課程體系的構建和課程特色的思考要從學校的整體發展來確定；

必修課程要按照國家課程計劃貫徹執行。簡單地說就是要開齊開足；

選修課程和綜合實踐活動、研究性學習等課程要結合學校的實際搞好特色教學，建設特色課程；

教師有特長，教學才可能有特色（如藝術特色、心理學特色、英語特色、科技特色、體育特色、環保特色等等）；

每個學校都可以從德育課程的角度思考特色，構建學校的校本課程；

用系列化的教育來實施對學校課程的組織與管理；

（4）、學校課程計劃在日常管理中要通過課程表實現的

課程計劃：

學科課程；

德育系列------六大主題教育：愛國主義、集體主義和民族精神教育；民主與法制教育；文明與行為規范教育；誠信教育；健康心理與健全人格教育；學習方法與學習行為教育；

學校潛在課程------學校的環境建設；校園文化建設，組織學校藝術節、體育節、科技節等系列活動；

6、教學管理的生長點——教學質量的管理

一個學校教學質量的高低是體現學校辦學水平的重要標志之一，因此，加強教學質量的監測評估對學校教育教學質量的提高十分重要。

（1）首先要堅持過程和結果并重的原則。要特別注重課堂監控、單元檢測、學科競賽、期中測試、期末考試等方面的綜合評估，組織教師認真對每個過程進行質量分析并及時地作為改進和加強教學的重要依據。把過程評價和終結評價結合起來，在教學質量評價體系中，過程和結果各自所占的比例要適當，克服那種只看結果不看過程的評價傾向。

（2）嚴肅考風考紀，認真組織每一次測試、競賽，提高考試信度。

（3）考核評價要實事求是，認真聽取教師本人、其他教師和學生的意見，確保考核的全面和公正。

7、教學管理的策略——管理藝術

科學的制度化管理固然是非常必要的，但是單純的制度化管理容易使學校管理僵化，影響教師的生氣和活動，影響教師的創造力和凝聚力。因此，在教學管理中我們要堅持這樣一種觀點：廣大教師是學校教學工作的主人，管理者是廣大教師的勤務員。一切管理、一切措施都要有利于調動廣大教師教書育人、全面提高教學質量的積極性。力求管理方法要多樣化、藝術化。有一個管理法則——南風法則。說有一天，北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風自恃力大，先刮起了寒冷刺骨的冷風，結果，為了抵御北風的侵襲，行人把大衣裹緊緊的。與北風不同的是，南風不慌不忙地徐徐到來，頓時風和日麗，行人感到愜意，始而解開衣扣，繼而脫掉大衣，于是，南風獲得這場比賽的勝利。這則寓言形象地說明一個道理：溫暖勝于嚴寒。

因此，教導主任在教學管理中，要遵循以下兩條原則：

（1）尊重原則。教師在默默奉獻的同時，渴望自己的人格得到尊重、賞識，渴望自己的勞動成果受到肯定和贊譽，渴望獨特自我的實現。因此，在工作中要尊重教師，虛心聽取廣大教師各方面的意見和建議，引導教師根據自身的需要，走上教育科研強師興校之路。針對教師工作的不足、失誤，管理中肯定要批評，批評是一種責任，但批評也是一種藝術。批評給老師一點面子，以存一點希望，保護教師的自尊心。

（2）服務原則。管理就是服務，教導主任要轉換角色，時時刻刻為教師服務、學生服務。教師提出一些合理化要求，我們要盡可能滿足，盡可能創造條件滿足。要加強感情溝通，加大感情投入，真心真意地做教師的知心朋友

8、關于工作機制的有效管理

建立和完善學校的一整套教學制度，形成學校教學常規，引導和規范師生尤其是教師的教學行為習慣；

按章辦事，注意公平。在實踐中形成有效的教學管理機制；

學校的教學制度要從教學目標任務(培養宗旨)、教學總體要求、教師工作要求、備課要求、課堂教學、作業要求、活動課教學、集體教研、分類輔導、考核要求、質量分析、教學總結、教研論文、教學評價(包括對教師教學的評價和對學生學業的評價)等方面制定。

七、優秀教導主任的六個“一”

（一）、一個腦——一顆能上課的腦。

身為教學工作的領導者，又是教學上的排頭兵，能上課，能上好課是教導主任的第一要務。在現實環境中，不但要有先進的理念為先導，更要有響當當的阿拉伯數字作底襯。因此，你不但要能上示范課、優質課，還應該能上常態課、有效課，只有這樣，你才能立住足，你才會有公信力，你才能指導老師的教學，你才能在老師面前不卑不亢。

在上課方面，不妨采用以下幾招：

一是上好自己的第一堂課，給學生留下良好的第一印象，取到先聲奪人之效果。

二是盡量讓自己的課民主、風趣、幽默，學習中盡量讓學生多動起來，既尊重學生、張揚個性，又照顧全體，講究實效。

三是制訂一定的制度、措施來管理自己的學科教學，充分調動學生的學習積極性，讓學生主動建構，樂于思考，敢于展示，達“教是為了不教”這一目的。

四是引進時尚元素進入課堂，如李詠的“非常6+1”、“北京奧運” 、“嫦娥一號” 、 “神舟七號”等這些焦點、熱點信息進到課堂，讓課堂充滿了現代氣息，充溢生機活力。

五是要盡量多的創設一些故事、童話、生活、矛盾、比賽、實踐場景，從學生已有的生活經驗和知識背景出發，讓靜態的文本知識流淌起來，從預設中建構，從生成中發展，從而實現教學統一。

名家關于上課的幾句話：

要上好課，首先你要心中有情，課堂才會未成曲調先有情，道是無情卻有情；

其次要目中有人，你不會只見書本，不見學生；

再次要腦中有智，你的課堂才會山重水復，柳暗花明，才會撥云見日，茅塞頓開，峰回路轉；

最后要手中有法，你的課堂才能深入淺出，循序漸進，因材施教，讓學生欲罷不能。

（二）、一張嘴——有一張會評課的嘴。

學校經常要舉行各種各樣的教研活動，身為教導主任的自然要作主要發言。

如果你能從理論到實踐、從宏觀到細節，用精煉到位、言簡意賅的語言條分縷析，娓娓而談，那么你本身就是一道靚麗的風景，在教師心中的砝碼無疑會增加許多，反之亦然。

一般地說來，評課的目的不是水平甄別，而是增值、激勵欣賞，是發現問題、分析問題，是改進實踐、促進發展。主要從以下幾個方面著手：

一是從現代教育教學理論方面闡述，如建構主義、多元智能理論等。

分析是否以學生為主體，教師為主導；是否尊重個體，承認差異；是否充分預設，關注生成。

二是從兒童的身心特點出發，關注是否符合認知曲線，記憶規律；是否賞識激勵，激發興趣；是否從感性到理性，從直觀到抽象。

三是從學科本身特點說明，是否溫故知新，循序漸進；是否貼近生活，貼近實際；是否不分主次，目標偏離。

四是從教學方式評點，是否動靜結合，師生互動；是否獨立思考，合作探究；是否關注全體，不漏死角……

從根本上來說，評課的方式沒有好壞之分，只看你評得是否到點，是否到位，是否精準，是否點睛。

這里搜集了幾位名家的點評角度，也許可以借鑒一二。

一堂好課應是：

小眼發光，小手直舉，小嘴常開，小臉通紅。

好課的三重境界：

第一重是人在課中，課在人中；

第二重是人如其課，課如其人；

第三重是人即是課，課即是人。

一堂好課要有“三力”，即要有張力，要有磁力，要有激蕩力。

一堂課可從“三度”來評價，即教材的把握度（基于教材又超越教材）、學生的參與度（廣度與深度）、目標的達成度（有效度與生成度）。

（三）、一雙眼睛——一雙發現的眼睛。

“這世上本不缺少美，就是缺少發現美的眼睛。”學生需要賞識，需要激勵，其實的老師同樣需要！可在平時的工作中，有的領導經常是吹毛求疵，眼里看到的都是黑暗，沒有陽光！盡是沙子，沒有糧食！開起會來這也不是，那也不是，好像這學校除了他之外就沒有一個好人，整天板著一幅舊社會的臉孔，一下子就把所有的人劃到了他的對立面。

你可以想象，這樣的領導有親和力嗎？有公信度嗎？能搞好團結嗎？能做好工作嗎？任何一個學生都有他的優點，任何一個老師也都有他的長處，要用發現的眼睛去看待他們，要用欣賞的眼光去引領他們，讓他們揚長避短，建立自信，努力工作，不斷進取！

肖川教授說：有心的地方就會有發現，有發現的地方就會有美，有美的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有快樂，有快樂的地方就會有幸福。

作教導主任的，就是要學會欣賞，學會發現，授之以美，手有余香！

（四）、一雙腿——一雙勤快的腿。

一所學校，少則三五百人，多則幾千人，還有許多雜七雜八的事纏繞著，而這一切都跟戚戚相關，都需要去打理，都需要去協調。

所以必須要有一雙勤快的腿，去觀察，去發現，去了解。

一是要深入課堂，俯下身子，沉到一線，把握學校每個老師原生態的課堂狀態，原汁原味地記錄學生最本真的學習困惑，建立原始資料，供今后打磨決策。

二是要走近師生，深入師生，了解“民”意，傾聽“民”聲，關注“民”生，想師生所想，急師生所急。對于好的建議或方法，能吸收的就吸收，不能的則說明原因，解釋清楚；對于矛盾或意見，能說服的就說服，能解決的就解決，“不在信號服務區”的就在過濾后向相關領導匯報或轉知。

三是要向校長學習，做到有事無事在校園多轉轉，多走走，尤其是在一些盲區，如中午、課間、課外活動時段，便于發現問題，防患于未然。

四是要多深入學生家庭、社區，既可以與家長交換情況，交流育人之道，又可融洽關系，增進感情，提高對工作的認同度。

（五）、一雙手——一雙能寫的手。

如果你有一手遒勁有力或瀟灑飄逸的“三字”，會讓師生對你這教導主任稱道，讓師生見識你優秀的另一面。

事實上，學校的很多通知、安排、通告、教室內布置、標語、迎檢迎賓語都用得上你這手絕活，都是你一展風采的大好機會！

試想一下，你的計劃、總結、論文、范文等文通理順，意蘊豐富，活潑靈動，幽默風趣，讀之朗朗上口，誦之余韻悠遠。

若再有幾篇小豆腐塊刊登在某一報紙、雜志，或拿上個什么大獎，那你的知名度想不高都不行！師生能不欽佩？能不觀其文信其行？尤其在職稱評定一定要論文的現實環境中，要你捉筆代刀者比比皆是，你這“劊子手”肯定是一塊香餑餑！

（六）、一副好心腸。

“讀好書，說好話，行好事，做好人。”是不少人的處事準則。但這里所說的好，內涵卻有所不同。好并不是要你做一個好好先生，大小事情都難得糊涂，都無原則的讓步，都不得罪人，這種人是一定干不好教導工作的。

這里的好，一是指為人處事要公平、公正、一視同仁。在利益面前不可近水樓臺，先己后人，厚此簿彼；在困難面前不能畏畏縮縮，叫別人上，自己卻臨陣脫逃。

群眾的眼睛是雪亮的，這等事情做得多了，日積月累，會讓自己威信掃地，成為孤家寡人，工作無從開展。

二是指工作方式要靈活變通，要剛柔相濟。你的剛是一種自信，一種張揚，一種威儀，是一個人的骨頭，是一個人的內核，能讓別人不自覺地接受你的思想、觀點和行為，讓你政令暢通，工作順暢；

軟是你的一種內斂，一種變通，一種理解，是一個人的血肉，是一個人的內蘊，能讓別人感受到你一份由己及人的溫馨，從而產生一份親和力進而認可你。

在工作中，要因人而分，因事而異。

有時要有雷霆萬鈞、飛瀑直瀉、秋風掃落葉之勢，讓人感覺到你的威儀和霸氣，讓大家無從辯駁，無從推卻；

有時卻要曉之以理，動之以情，用我心換你心，用我情換你情，靠真誠打動，憑友誼相牽，從而實現雙贏。

不過，凡事切不可走極端，應適可而止。

太剛是有力量，但弓滿易折；

太軟，以弱示人，容易讓人得寸進尺，一發而不可收拾！

如何把握方能恰到好處，只可意會，不可言傳！

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

《菜根談》中有一句甚是經典，那就是“威宜先嚴，恩宜后濃。”

八、結束語

在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨，永遠做一個教學理論與實踐的踐行者，引領者。

教育需要激情，需要全身心的投入；

教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；

教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；

教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發展。

別問我教導主任是什么？看看他高昂著的頭還有那自信的面龐，知道了在學校一定是個人物，一個讓人望而生敬的人物。

別問我教導主任是什么？看看他有些佝僂的身軀，拖著疲憊的身影，知道了學校沒有他定根，說不定會大廈將傾、一塌糊涂。

他支撐著校長的風光，他加工著教師們的榮光。他教導的是學生的老師們，還有老師的學生們。不管他情不情愿，還得做校長的學生。誰說教導主任的崗位是一個下苦力的崗位，他依然需要閃爍智慧的光芒。做一名陽光型的教導主任，做校長的朋友，做老師的朋友，做孩子們的朋友。這正是今天在座諸位的踐行。

2022年醫保工作思路篇2

2018年林業工作思路

一、總體思路
　　深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，以科學發展觀為統領，突出抓好全市現代林業建設，全力服務“一個中心”（全市經濟建設），狠抓“兩個推進”（推進林業產業科技園建設，推進林權制度配套改革），構建“三大體系”（完善的林業生態體系、發達的林業產業體系、繁榮的生態文化體系），實現“四增目標”（生態增量、林業增效、農民增收、社會增彩），突出抓好宣傳教育，嚴格依法行政，并努力爭創“全國綠化模范縣市”和“全國林權制度改革檔案建設先進縣市”，全面推進現代林業產業化進程，努力實現XX林業又好又快發展。
　　二、工作目標
　　18年全市林業工作的主要目標是：完成義務植樹100萬株，人工造林2萬畝，封山育林3萬畝，建產業基地4000畝，森林采伐限額控制在5.5萬方以內,完成低產林改造6000畝，完成林業總產值7億元。同時，確保林業案件查處率97%以上，森林火災受害率控制在0.3‰以內，森林病蟲害監測率95%以上、防治率85%以上，成災率控制在5‰以內。加快和推進林業產業科技工業園建設，通過招商引資，吸引1至3家林業產業化龍頭企業落戶林業科技工業園。
　　三、工作措施
　　（一）突出抓好生態工程建設。一是切實抓好重點工程建設，認真抓好天保二期工程和鞏固退耕還林成果專項規劃申報審批，穩步推進荒山造林和封山育林。二是切實加強森林資源管理。進一步強化源頭管理，規范木材采伐流通程序，提高行政執法效率，嚴格執行征占用林地年度定額管理制度，全面完成全市森林資源調查工作任務，建立健全森林資源數據庫，加強森林資源信息化建設。三是著力加強濕地保護與恢復、自然保護區建設和野生動植物保護。四是切實抓好林業災害應急防控，重點抓好森林防火、植物檢疫和森林病蟲害防治，確保森林資源和國土生態安全。五是以科技為支撐，抓好林業科技成果的推廣運用。
　　（二）突出抓好林權制度改革。一是認真貫徹落實中央10號文件和省委89號文件精神，進一步完善相關政策措施，切實抓好宣傳和培訓。二是進一步深化集體林權制度改革，全面啟動森林資產保險等配套改革。三是切實加強檔案管理，建立健全市、鄉、村三級林權檔案數據庫，積極爭創全國林改檔案建設示范點。四是加大林權糾紛調處力度。高度重視林權糾紛和群眾來信來訪工作，積極完善維穩工作機制，及時解決群眾難點、熱點問題，確保不發生越級上訪事件。
　　（三）突出抓好林業產業發展。一是轉變林業產業發展方式。扶持、培育和壯大一批具有帶動和輻射作用的林業產業化龍頭企業，提升產業集中度，延長產業鏈。二是加快發展林業產業發展。大力發展特色經濟林和林下經濟，突破性發展生物質能源、油茶產業、森林旅游等新興產業。三是抓好湖北現代林業XX林產工業科技園建設，以豐島集團、綠源生物、土老憨、宜紅茶葉等省林業產業化龍頭企業為主構架，按“核心區→擴展區→輻射區”進行規劃，通過科技園核心工業區林產品加工企業對林產品的工業轉化，提高林產品的附加值，產生較高的經濟效益，帶動輻射林業產業發展，形成產、供、銷一體化的良性循環經濟模式，并通過招商引資，爭取吸引1至3家林業產業化龍頭企業落戶林業科技工業園。力爭通過3-5年建設，使核心科技園的總產值達到100億元，財政增收5億元，農民增收10億元。
　　（四）突出抓好林業項目建設。一是抓好已批項目的實施。重點抓好低產林改造、三峽庫區森林重點火險區治理、退耕還林后續產業發展等項目的實施。二是抓好項目的對上爭取。重點抓好天保二期保護工程、疏花水柏枝保護、野生動植物監測點基礎設施建設、森林公安“三基”建設項目等新項目的申報和爭取工作。三是抓好林業項目優惠政策的落實。加大向上爭取林業項目貼息貸款的優惠政策，著力抓好木本生物質能源林建設和油茶產業發展，。
　　（五）突出抓好林業宣傳工作。進一步加大對學習貫徹落實中央和省委林業工作會議精神的宣傳力度，加強林業宣傳教育，積極與市電視臺合作，在市廣播電臺開辟《綠色時空》、《林業資訊》等互動節日，認真與人民群眾開展互動交流；在電視臺《XX新聞》、《百業連線》欄目專題報道林業建設成果及工作動態。重點宣傳天然林保護、封山育林、退耕還林、名木古樹保護等生態工程，認真總結工作中的好的做法和措施，大力宣傳林業隊伍中的先進典型人物。
　　（六）突出抓好林業自身建設。一是狠抓紀律作風建設。繼續抓好機關效能建設，提高管理水平，樹立林業部門新形象。二是狠抓領導班子建設。切實加強領導班子的團結，認真貫徹落實民主集中制原則，落實好班子成員集體議事和民主生活會制度，重點搞好班子成員間的溝通，使班子成員在思想上合心，行動上合手，工作上合力，努力把局領導班子打造成一個富有生機和活力的集體。三是狠抓執法隊伍建設。加大對執法隊伍的培訓力度，進一步提高干部職工的綜合素質。四是狠抓制度建設。進一步建立健全項目管理、資源管理、執法管理、財務管理等序列規章制度，切實抓好落實，形成用制度管權、靠制度管人、按制度辦事的長效機制。五是狠抓基層黨組織建設。認真抓好基層黨組織的教育培訓，經常開展黨員干部談心活動、召開民主生活會等形式，幫助干部加強溝通，化解矛盾，增強工作的積極性。

2022年醫保工作思路篇3

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電信工作思路

時間：
20XX-11-06
欄目：
計劃方案









新年伊始，萬象更新。在這雞鳴盛世的××年，我們將繼續按照上級的工作會議的工作要求和部署，繼續以發展為中心，以改革為動力，以創新為先導，進一步解放思想，轉變觀念，抓住機遇，加快發展，提高企業效益，增強企業自主經營，自負盈虧，自我發展，自我約束的能力，努力開創電信公司工作的新局面。

　　一、以發展為中心，不斷拓展市場空間。當前，要繼續把發展作為實業公司的第一要務。從我公司目前的業務構成情況看，有代維代營、通信工程設計、施工、監理等多個經營項目。這些業務構成實業公司收入的主要來源。工程設計、監理、以及多元化經營是業務收入的巨大經濟增長點。從市場占有率情況看，目前的收入主要來源于主業的結算收入，拓展外部市場的能力還很弱。因此，下半年，我們要緊緊立足于通信運營商的服務商，緊緊圍繞主業的通信建設和經營計劃，充分發揮對主業的支撐、服務和保障作用；與此同時，進一步細分市場，確立自己的資源、產品、業務優勢，瞄準有效的市場領域切實增強應變能力，充分利用有效資源，努力實現快速發展。

　　首先，要立足主營業務，對通信設計、施工、監理、器材生產、供應和廣告、物業等基本業務，我們要牢固樹立起服務好主業通信建設的思想意識，充分發揮相關單位的專業資質、技術和施工力量的整體優勢，適應主業對通信建設集約化管理的要求。今年，省公司對“三項業務”的開展提出了具體要求，我們要按照省通信公司的要求，對于業務的承攬、管理和結算辦法不拆不扣地執行。

　　其次是繼續抓好自己的拳頭產品，形成自身的優勢業務和品牌業務。我們要結合自身的技術優勢和產品優勢，堅持有所為有所不為，將有限資源集中到優勢業務優勢產品上，積極參與市場競爭，形成核心業務結合，提高市場占有率，想方設法增加收入。對于我們來講，仍然是要進一步樹立起我們焦作實業的品牌優勢，加大工民建筑、水電安裝、室內外裝飾、通信線路工程以及經營委代辦、通信器材、電話機等終端設備以及計算機銷售的經營發展力度，各個生產部門都要瞄準各自的業務經營范圍，在拓展經營工作方面下大力氣。

　　三是要調整產品結構，努力開拓外部市場。各生產部門都要充分發揮內在潛力，努力開拓外部市場，積極探索新的業務領域，不斷提高對外業務收入在業務總收入中的比重。要加強營銷力度，主動同其他通信運營企業聯系，在工程設計、施工、監理等業務上爭取更多的份額。此外，我們還要在認真調研的基礎上，找準項目，重點開發，面向社會打造優勢業務。各部門都要組織相關人員緊密結合各自業務范圍的實際情況，深入市場調查研究，進行可行性分析，力爭形成新的經濟增長點。

　　二、深化企業改革，努力打造實業公司全新的管理體制和運營機制。隨著實業的發展和改革的深化，公司發展面臨的一些深層次矛盾逐步顯現出來。不進行企業的制度創新和機制創新，公司就難以在日趨成熟的市場經濟體制中發展。從一定意義上說，制度比技術更重要。

　　首先，改革焦作電信實業公司的組織結構和運作模式。按照公司法，完善公司的法人治理結構，改革公司的組織結構和管理方式。

　　其次，加快對建安處、億陽億昌企業改制步伐。改制工作是下半年企業經營機制轉換、建立現代企業制度的重點工作。目前，對這兩個單位的改制前期準備工作已經結束，下半年要完成改制任務。我們要按照公司法和國家經貿委等八部委的有關文件要求，根據各自的特征，確定改制方案，抓緊改制步伐，盡快改造成產權多元化的市場競爭主體和法人實體，從根本上構造新的機制，變“養人”的機制為發展的機制。對此，我們在思想上要堅定不移，工作上要積極慎重，要結合企業改制，根據省公司的統一部署和市場競爭的需要，大力推進企業內部的勞動、人事和分配三項制度改革，激活企業運營機制。

　　第三，抓緊抓好對全區其他從業人員的規范管理工作。我們要按照省公司的統一部署和要求，下大力氣做好對其他從業人員的核查、員工招聘、勞動工資管理等工作。由于現有的其他從業人員為數眾多，崗位繁雜，作業分散，且個人素質參差不齊，我們必須進一步加強領導，精心組織，在做好前期準備工作的基礎上，積極配合主業相關職能管理部門，積極主動開展招聘工作。應該看到，以業務代理的形式對企業其他從業人員進行管理是一項探索性的事業，沒有現成的運營模式可循，同時又是一項政策性、原則性、敏感性較強的工作。為此，我們要在經營管理上下大功夫，依法規范管理，有序運營，主動為用人單位提供優質、高效的人力資源服務。

　　第四，要不斷夯實企業各項基礎管理工作。一是要從制度創新入手，要從發展戰略管理到人力資源管理，從營銷管理到財務管理，進一步改革原有的經營理念、運營模式、組織流程，對企業內部工作流程和崗位職責進行優化，提高整個企業運行效率。二是要不斷加強服務工作，未來的競爭是服務和品牌的競爭，服務是企業生存與發展的永恒主題。今后的工作，我們要堅持以提高客戶滿意度為目標，努力提高員工的服務意識，建立起有效的服務管理體系和約束機制，實現服務措施規范化、服務質量標準化。要通過組織職工學習討論、開展業務培訓、落實績效考核辦法等措施，繼續在公司上下全面開展“讓主業滿意放心服務工程”活動，以此來促進企業服務手段、技術能力、服務質量的不斷提高。三是繼續大力開展“創收、節支、增效”活動，制定切實可行的辦法，對企業運作的各個環節進行有效控制，加強各類成本、資金管理，向管理要效益，向成本要效益。四是要進一步加強財務管理工作。要牢固樹立管理出效益的思想，合理安排經營、財務、人力資源計劃，努力控制各類成本。要進一步加強經營管理，以效益為根本，注重投入與產出之間的關系，嚴格控制成本，努力使企業經營從粗放型向集約型轉變。要進一步加強財務資金管理，在保證生產經營必需的資金基礎上，加速資金周轉，提高資金使用效益。五是要加強安全工作。從講政治、保穩定、促發展的高度，提高對安全工作重要性和緊迫性的認識，強化安全生產責任制落實，深入開展安全生產專項整治，加大安全檢查力度，采取切實措施，加強安全生產工作落實，確保安全生產萬無一失。

　　三、堅持物質文明和精神文明兩手抓，兩手都要硬，爭取協調發展雙豐收。今年月日是中國共產黨成立周年，胡錦濤總書記在“三個代表”重要思想理論研討會上發表了重要講話，全黨興起了學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮。興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，是十六大提出的一個戰略舉措，也是近年來全黨全國學習貫徹“三個代表”重要思想活動的繼續和深化。因此，我們要把貫徹落實“三個代表”重要思想作為今后一個時期首要的政治任務，把握重點，結合實際，推動實業公司的兩個文明建設邁向新的水平。

　　一是要把員工的思想統一到搞好國有企業的方針政策上。通過學習，進一步解放思想，更新觀念，抓緊當前通信發展的有利時機，內轉機制，外拓市場，不斷壯大自身實力。依托主業，開拓市場，謀求發展，是當前工作的基本思路。要把這一思路貫穿于實業公司各項工作的始終，并化為全體員工的自覺行動。

　　二是要深入開展思想政治工作和精神文明建設。下半年，經營工作繁重，改革任務艱巨，越是在這樣的時候，越要清醒地認識到加強企業思想政治工作的重要性和緊迫性。我們要努力建立健全思想政治工作的機制，明確各部門職責，形成黨政工團齊抓共管的工作格局；加大對企業重組整合、三項制度改革、五項機制創新工作的宣傳，利用各種形式開展形勢、任務教育，使員工有危機咸和緊迫感，提高職工對改革的承受力、確保改革的順利推進。要高度重視精神文明建設，把精神文明建設與生產經營實際相結合，同開展勞動競賽、合理化建議活動結合，同開展群眾性文化活動結合，從而充分調動員工的積極性、主動性和創造性，樹立企業形象，增強企業的凝聚力和向心力。

　　三是要加強干部隊伍建設。新的形勢和任務賦予了企業干部新的責任和使命。今后我們繼續加強對干部隊伍的思想和理論教育，提高干部的思想理論水平，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，樹立他們強烈的事業心和責任感，善于在困難中看到希望和光明，勤奮工作，勇于進取，兢兢業業做好本職工作，不斷開創各項工作的新局面。

　　總之，在今后的工作中里，面對新的形勢、新挑戰和新任務，我們將在省公司的正確領導和主業的大力支持下，正確把握形勢，抓住機遇，在改革創新中求生存，在開拓市場中求發展，在科學管理中求效益，以飽滿的熱情和高昂的斗志，為實現我們電信實業的持續、快速、健康發展而更加努力奮斗！

　　

　　

　　

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！

2022年醫保工作思路篇4

服務業發展工作思路工作思路

一、xx年服務業發展工作思路

以科學發展觀為指導，根據中央提出發展方式“兩個轉變”即：促進經濟增長向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變，促進經濟增長向第一、第二、第三產業協同帶動轉變的總要求，全面貫徹落實市委“港口引領、陸海聯動、多極發展、全面跨越”總戰略，圍繞建設“臺州北部服務業中心”和“宜居城市”目標，做到“三突出、三加快”和“四注重、四推動”：

1、“三突出，三加快”：

突出頭門港建設，加快港口服務業形成，

突出“三圈兩岸”平臺建設，加快服務業集聚發展。建設服務業集聚平臺，有利于促進產業集聚、企業集中和功能集成，提高服務業投資的質量和效益。根據區域和產業目標定位和發展優勢，高起點、高標準、高質量建設一批服務業集聚區，重點建設“三圈兩岸”平臺。加強項目推介和招商選資工作，瞄準引進一批帶動能力強、示范作用突出的國內外知名企業，大力發展總部經濟、商貿綜合體、樓宇經濟和金融創新等新型業態。

突出生產性服務業發展，加快服務業結構優化。生產性服務業是我市服務業中的短板，當前我市正處于工業化加速階段，需要大力發展生產性服務業來保障。重點扶持培育現代物流、金融、科技服務等生產性服務業，另一方面，要繼續抓企業分離發展服務業，鼓勵企業做強主業，分離發展服務業，加快生產性服務業主體培育，推進服務業結構轉型升級優化。

2、“四注重，四推動”：

注重融合發展，推動三次產業互動共贏。融合發展是服務業發展的基本方向和重要特征，特別是工農業與生產性服務業聯系日趨密切。要圍繞我市工農業發展現狀和需求，大力發展現代物流、研發設計、市場營銷、教育培訓和電子商務等新興服務業，推進產業轉型升級和產業鏈延伸，實現一、二、三產的互動發展。

注重統籌發展，推動城鄉服務業協調共進。一方面，要突出城鎮中心區建設，強化城市服務業綜合功能，增強城市輻射帶動能力。另一方面，要引導服務業向農村延伸，提高農村基本公共服務水平，著重健全農業社會化服務、農村商品流通和農村公共服務等三大體系，實現城鄉服務業合理布局和一體化發展。

注重創新發展，推動服務業產業加速提升。要努力破除制約發展的體制障礙，創造良好的機制環境；要依靠科技支撐，不斷提高服務業發展的水平和質量；要注重服務業品牌和標準化建設，鼓勵業態和商業模式創新，拓展服務業發展空間。

注重節能減排，推動服務業集約發展。根據行業特點在積極做大服務業產出總量的同時，落實各項節能減排措施。以科學發展的理念，強化節能減排目標責任制，逐企落實工作任務，加強對節能降耗主要指標完成情況的運行監測和專項督查。此外，支持企業進行節能技術改造，淘汰落后產能，通過技術革新有效推進節能減排工作。

二、xx年服務業工作重點

（一）抓重點生產性服務業發展

我市要實現從制造大市向制造強市轉變，必須大力發展金融、物流、信息、研發等生產性服務體系，繼續推進工業企業主輔分離工作，力求在生產性服務業領域謀發展、求突破、出亮點。

1、做強金融業。推進政銀企合作，引導鼓勵金融機構加大信貸投放力度，完善東部金融網點和投融資平臺建設，切實提高金融服務經濟的綜合能力；加快融資擔保和信用體系建設，規范市經濟擔保公司和小額貸款公司運作；發展創業基金、風險投資基金等金融產品；完善金融服務體系，做好農村信用工程建設和金融產品創新，完成農聯社農村銀行改制，爭創浙江省金融創新示范市和全國農村金融服務創新示范市。

2、做大物流業。以頭門港建設為龍頭，依托綜合交通和產業優勢，加快推進大港口大路網大物流建設，突出臨海（港口）國際物流園區、港口大宗物資物流園區、港口石油儲運、危化品物流園區、臨海綜合物流園區和江南物流集散中心的規劃完善、招商等工作；扶持現有物流業發展，鼓勵臨海市江南物流中心做大做強；探索發展冷鏈物流、醫藥物流等專業物流，引導物流業建立供應鏈服務體系；加強物流資源整合和信息化建設，引導企業進行物流外包，發展引進大型現代物流企業和第三方物流，提升物流的專業化和社會化水平。

3、推進企業主輔分離工作。我市主輔分離工作取得了一定成效，已有24家企業完成了分離，下階段要繼續加強對企業指導服務，落實相關優惠政策，創造性地推動這項工作開展，實現企業增效、財政增收、經濟發展的多贏效果。

（二）抓重點消費性服務業提升

大力發展消費性服務業，是擴大消費需求、促進消費結構升級的有力舉措，是改善民生、豐富群眾物質文化的迫切需要。

1、提升商貿市場業。健全城鄉商貿網絡架構，逐步形成以市區為龍頭，杜橋、白水洋為兩翼，各鎮為結點的“一心兩翼多結點”商貿業總體布局。推進專業市場建設，依托塊狀經濟和產業集群優勢，發展一批商品集散功能強、產業關聯度高、區域輻射面廣的大市場，加快建設浙江眼鏡城遷建工程、糧油批發市場、浙東生產資料市場等項目；應用信息化技術和電子商務模式改造提升商貿市場，推進有形市場和無形市場有機結合，鼓勵大唐通信、市供銷社和浙江眼鏡城發展電子商務；努力拓展新型業態領域，發展商貿綜合體、倉儲式超市、精品店和專營店等，大力發展特色商業街區和社區商業。加大對現有空置商業用房的招商、整合，促進市場做大，人氣做旺。

2、發展旅游休閑業。進一步挖掘和整合旅游資源，加強“吃、住、行、游、購、娛”六要素聯動，建設浙東南旅游集散中心。發展“農家樂”，加快建設鄉村休閑游精品線路，深化 “一鎮一品、一月一節”活動；根據我市豐富的海島資源，著手研究我市海洋旅游業發展；推進旅游休閑基礎設施建設，重點加快桃渚景區建設、啟動永豐動物園建設、完善羊巖山茶文化園建設、策劃括蒼景區招商和提升江南大峽谷景區品位，

3、穩定房地產業。深入貫徹國家房地產政策，既要控制房價過快上漲，又要保持房地產業平穩發展。規范房地產市場行為，優化住房供給結構，健全住房保障體系。在完善一級市場的同時，規范二手房市場發展，完善物業服務，保障百姓安居樂業。推進大柏葉商住開發區塊、湖景國際、臺醫江下渚房地產項目、萬邦國際星城和萬邦國際名城等重點房地產項目建設。

（三）抓重點公共服務業完善

公共服務業不同于營利性服務業，其服務和商品具有公共產品的性質。要健全配置公平、發展均衡的社會事業體系，形成布局合理、城鄉共享的功用設施體系，努力實現教育、文化、衛生等公共事業 “臺州第一、省內一流”的目標。建立完善的職業培訓體系，開展農業勞動力轉移培訓、技工培訓、職工在崗培訓和轉崗培訓。扶持職技校機械加工（含數控）、機電、旅游服務管理、建筑、船舶和汽修等優勢專業發展，打造“臨海技工”品牌；完成10萬平方米中小學“校舍安全工程”。推進醫藥衛生體制改革和公立醫療機構管理機制改革，提升市級醫院服務能力；積極實施“農民健康工程”，完善城鄉社區衛生服務體系，改善群眾就醫條件；充分利用臺州醫院的龍頭地位，支持臺州醫院在臨海建設集休閑、醫療、保健、療養于一體的醫療保健綜合體。培育發展影視音像業、動漫產業、印刷包裝業和休閑娛樂業等文化產業；加強歷史文化保護傳承工作，做好臺州府城墻、桃渚城加盟“中國明清城墻”組合申報世界文化遺產工作；加快公共文化基礎設施建設，啟動建設市圖書館二期改造工程、文化館新館和博物館新館等項目。積極拓展社區服務領域，鼓勵社會力量開辦社區服務，重點發展社區商業、衛生、家政、養老托幼、保障救助和物業管理服務。加快市老年樂園建設，完善社區服務基礎設施，推進百家農村空巢老人幫扶服務中心和社區居家養老服務中心建設，逐步形成廣覆蓋、多層次的社區服務體系。

（四）抓重點集聚平臺建設

加快“三圈兩岸”平臺建設，提升城市功能。靖江商務圈圍繞現代化城市建設示范區和現代服務業中心區目標，啟動靖江廣場和靖江商務圈路網分流改造工程，積極開展勾山地塊和鷹雕東南角地塊推介招商工作，把靖江商業街區建設成為在省內有較高知名度的現代城市商務圈；古城文化圈圍繞建設歷史文化傳承展示區的目標，促使城市建設、古城文化和產業的互動融合，發展商貿、文化、創意經濟、休閑、公共服務業等業態；靈湖休閑圈圍繞臺州最佳居住地和城市核心生態休閑區目標，加快城中村改造，推進建設湖景國際、靈湖曹家肆等重點項目；靈江、大田港充分利用瀕水依山的優越自然條件，加快發展城市生態經濟。

加快形成港區服務業，帶動臨港產業集聚。研究頭門港區服務業發展，加快修編頭門港區服務業發展規劃和出臺專項政策。同時，大力開展招商引資工作，重點盯住央企、國企和外企，積極開展項目推薦活動，要在引進超重量級的項目上取得新突破，著重規劃建設臨海頭門煤炭物流園區、頭門鋼材物流園區、頭門糧油制品物流園區、頭門液體化工產品物流園區、煤炭專用碼頭和頭門成品油儲運工程等重點項目，培育發展特色臨港產業體系，促進臨港產業集群發展。

推進汽車貿易與服務集聚區建設。落實集聚區相關扶持政策，將其打造成臺州北部規模最大、功能最全、配套最齊、信譽最佳的汽車貿易與服務集聚區。要引導二手車主體進入臺運汽車城，使之成為我市集中規范的二手車展示與交易中心；培育引進汽車4S店和品牌專營店。

（五）抓重點服務業項目支撐

強化服務業招商工作。發展服務業，最終都要落到具體項目。突出招大引強，將服務業集聚區、物流、旅游、大型專業市場等新型業態和模式作為我市服務業對外招商的重點。強化招商隊伍，不斷拓展新的招商渠道和 ___絡，通過實施“回歸工程”以及開展 專題 招商、以商薦商和產業招商尋求更多戰略伙伴合作。做好項目包裝推介工作，推出靖江商務區、物流園區、括蒼山省級旅游區、松山休閑文化廣場和杜橋龍王十八譚景區等一批條件成熟的招商項目。

強化項目建設工作。加強對重大項目的跟蹤協調力度，搭建好融資、土地報批和政策處理服務平臺，規劃建設一批符合國家產業政策、發展前景好、產業效益高的服務業大項目。籌劃建設港口大宗商品物流、杜橋松山休閑廣場、中國休閑博覽城等項目；深化濱海新城社會事業項目、游艇俱樂部、總部經濟產業園等項目的前期準備；加快浙江眼鏡城遷建、浙江省臨海監獄、市老年樂園、靈湖曹家肆、浙江生產資料綜合市場、靖江商業街區、杜橋國際大酒店、市博物館、市青少年活動中心、市動物園等項目建設步伐。

（六）抓服務業規劃編制和服務業節能減排

抓規劃編制實施，引領服務業良性發展。科學謀劃臨海市服務業的未來發展路徑，厘清眼前與長遠、局部與全局的關系，做好與市“十二五”規劃的銜接，編制《臨海市服務業“十二五”發展規劃》、《臨海東部服務業發展“十二五”規劃》、《臨海東部生產性服務業集聚區規劃》和服務業專項規劃的編制與修訂，突出規劃的科學引領作用。完善規劃實施機制，保障規劃有效實施。

突出節能減排工作。節能降耗工作是一項長期的任務，任務十分艱巨。一方面，要做大服務業經濟總量。服務業行業的重要特點是單位能耗低、排放少、污染輕，能耗下降空間有限，因此要督促企業如實上報經營、財務和人員等指標，著重做大服務業總量，提高在國民經濟中的比重。另一方面，要全面推進交通、娛樂場所、商場、賓館等領域節能工作，進一步挖掘三產節能潛力。強化節能減排目標責任制，逐企落實工作任務，加強對節能降耗主要指標完成情況的運行監測和督查。

（七）抓服務業水平提升

鼓勵服務業企業做強做大，提升服務業發展水平，培育一批具有影響力、輻射力的知名企業，加快總部經濟的發展步伐。扎實做好浙江南亞珠寶首飾有限公司和遠洲集團有限公司中國馳名商標的申報；加強服務業品牌和標準化建設；做好總部經濟區的前期工作，適時啟動總部經濟區建設；啟動服務業成長型企業培育工程，篩選業態新穎、成長空間大的生產性生活性和新興服務業企業，給予政策扶持，促進其快速發展、做大做強。

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2022年醫保工作思路篇5

2018年度工作思路

濰河生態林場管委會

2018年2月

2018年度工作思路

2018年，圍繞貫徹落實黨的十九大和市委十四屆四次全體會議精神，堅持新時代中國特色社會主義新思想，全面推進“四個城市”和“三區一城”建設的攻堅年，超前思維、提前謀劃，創新實干，突出抓好生態綠化、林木管護、病蟲害防控等工作，實現濰河生態林場各項工作向更高層次發展。

一、堅持新的理論創新，全面加強黨的建設新的要求

深入學習黨的十九大和習近平總書記系列重要講話，特別是深入學習黨的十九大報告中的新思想、新論斷、新提法、新舉措。領會核心要義，把握精神實質，武裝理論頭腦。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想統一思想和行動，增強學習貫徹的自覺性和堅定性。堅持和加強黨的領導，嚴格執行《黨章》和中央“八項規定”，全面落實《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》的各項規定，抓好班子帶好隊伍，進一步加強干部職工的監督，確保把每一位干部職工的言行全部裝進制度的籠子，置于紀律、規矩監督之下。面向群眾轉變作風，做到勤儉辦事、依法辦事、按制度按規定辦事，確保自身干凈，干部廉潔。在困難面前敢于開拓，在矛盾面前敢抓敢管，在風險面前敢于擔責，始終對工作對事業富有激情。主動接受群眾和新聞媒體監督，大力推進政務黨務公開，健全黨委信息發布制度，提高工作透明度。

二、堅持生態綠化建設，提升沿河靚麗工程

按照“生態優先、因地制宜、適地適樹”的原則，把推進生態綠化作為林場建設的重點。在沿河景觀帶繼續建設以生態公益型為主的綠化美化區，塑造各具特色的風景林帶。在重點景區周圍、生態脆弱地帶，采取宜喬則喬、宜灌則灌的原則，使喬灌有機結合，合理搭配，營造生態林帶。在以楊樹為主的鄉村林帶，鼓勵農民采取種植楊桐、楊椿、楊槐、楊柳等混交林形式，改變樹種單一的純林種植模式，增強林木長勢和抗蟲能力。計劃指導督促沿河鎮街區實現成片造林2600畝。

三、堅持森林資源保護，全面促進綠色健康發展

大力實施森林資源動態管理，加強林業資源有效保護，促進生態林業健康發展。一是深入實地調研。圍繞林業發展規劃，及時召開鎮街區部門聯席會議，分析林場發展現狀，掌握詳實的數據材料。并根據目前林木發展現狀，向市政府提出沿河兩岸未來林木發展戰略規劃藍圖，形成即科學合理又切合沿河兩岸實際的調研報告。二是繼續做好森林撫育。根據上級森林撫育補貼試點政策，把密度大、結構不合理、衛生條件差的中幼齡林列為撫育對象，采取透光伐、定株撫育等措施，提高森林經濟效益和生態效益。對于劉墉板栗園的古板栗樹等重要古樹名木，采取綜合性的保護撫育措施，確保這些寶貴的古樹名木能安全健康生長。三是及時更新信息資源。扎實開展新生造林、林木管護、森林防火、樹種分布、病蟲害防治等方面的調查分析，及時更新信息資源，形成詳實的數字化檔案。四是開展火險隱患排查。組織協調轄區內開展嚴厲打擊各類涉林事件，強化護林防火應急處置能力，定期開展重點火險區隱患排查和巡邏檢查，確保全年無森林火災事故發生。五是及時普查疫情病情。堅持因地制宜、對癥下藥的原則，把全長41.5公里的濰河流域劃區分段，實行班子成員帶領科室人員分段包靠防控，發現問題及時協調配合沿河有關鎮街區聯合開展防治，實現林場、鎮街、社區網格化全管控。

四、堅持服務基層群眾，切實解決群眾實際問題

堅持轉變工作作風，集中精力抓好服務群眾工作，切實解決群眾實際問題，不斷增進群眾的幸福指數。一是要深入基層調查研究。結合“兩學一做”學習教育，組織帶領全體黨員干部，深入轄區鎮街園區以及聯建社區和農戶，進行深入調查研究，征求意見建議。二是要深入開展“城鄉聯建”。組織專門力量定期到所包靠的慕容社區幫助制定和完善各項工作制度，加強指導與交流，定期開展黨組織活動，增強聯建黨組織的凝聚力、向心力和戰斗力。三是要深入基層結對子。按照“萬人下基層”活動要求，繼續采取科級干部和一般干部“1+1”模式結對，走村入戶，多方式與群眾溝通交流，全面了解居戶家庭基本信息以及需求訴求，研究具體解決措施，不同程度地幫助困難群眾解決實際問題。同時將組織有專業特長的黨員干部，積極為群眾提供技術、信息、管理等方面的支持，幫助指導協調社區群眾學技術增才干。

濰河生態林場管委會

2018年2月5日

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