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一起學(xué)黨史偉大的歷史轉(zhuǎn)折答案3篇

第一篇: 一起學(xué)黨史偉大的歷史轉(zhuǎn)折答案

偉大的歷史轉(zhuǎn)折

以下是為您推薦的偉大的歷史轉(zhuǎn)折，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

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?偉大的歷史轉(zhuǎn)折

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?1.知識(shí)與能力

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?掌握的知識(shí)有關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，十一屆三中全會(huì)的召開及其歷史意義;

了解平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)的展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。

?

?形成的能力是：語言表達(dá)能力，收集和整理信息的能力，歸納和概括的能

力，正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力，宏觀的歷史感悟能力。逐步形成歷史的思維

能力。

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?2.過程與方法

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?采用學(xué)習(xí)與展現(xiàn)歷史、體會(huì)與體驗(yàn)歷史、感悟與反思?xì)v史”的三段式

”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。以語言敘述或講故事、看視頻材料等形式展現(xiàn)歷

史;以角色扮演、新聞報(bào)道和新聞述評(píng)等形式深入歷史情境中去體驗(yàn)與體會(huì)歷

史，加深對(duì)歷史的領(lǐng)悟和理解;以對(duì)歷史的感悟和反思深化對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，增

強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)。

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?3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

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?認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是我黨糾正錯(cuò)誤、開拓創(chuàng)新的根本思想路線，也是我黨的優(yōu)

良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威，不因人取言，不因人廢言”的理性態(tài)度和健

康情感;

?

?從偉大的歷史轉(zhuǎn)折”中認(rèn)識(shí)黨的偉大，培養(yǎng)愛黨情懷;通過正確評(píng)價(jià)

毛澤東的是非功過和歷史地位，培養(yǎng)冷靜客觀、一分為二地看到偉大歷史人

物的理性心態(tài)。

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?●教學(xué)重點(diǎn)

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?重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的重大決策及偉大歷史意義。

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?從十一屆三中全會(huì)的背景去理解其決策，從決策中去體會(huì)和分析偉大的歷

史意義;把內(nèi)容和意義結(jié)合起來，以新聞報(bào)道和新聞述評(píng)的形式加深學(xué)生對(duì)十

一屆三中全會(huì)的理解。從歷史的發(fā)展長(zhǎng)河中增強(qiáng)對(duì)十一屆三中全會(huì)的認(rèn)識(shí)。

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?●教學(xué)難點(diǎn)

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?難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)討論與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系。

?

?兩個(gè)凡是”和真理的關(guān)系，真理和檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，學(xué)生不容易

理解。教學(xué)中，通過剖析兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤，最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：真理

是多種的，但是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，即實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

?

?●教學(xué)方法

第二篇: 一起學(xué)黨史偉大的歷史轉(zhuǎn)折答案

第11課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：掌握十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容和和意義，了解十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折；知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容；以深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)為例，認(rèn)識(shí)歸納經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的歷史作用。

（二）過程與方法：通過展示圖片，感受改革開放帶來的巨大成就；結(jié)合《沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖》，了解我國(guó)對(duì)外開放的格局，學(xué)習(xí)讀圖、識(shí)圖的方法。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)是我黨歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，感受改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的重大成就，認(rèn)識(shí)改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容和歷史意義；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等改革開放重大舉措的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解十一屆三中全會(huì)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

三、教法和學(xué)法

教學(xué)方法：采用課堂互動(dòng)、情境設(shè)置、小組討論、自主探究、啟發(fā)式教學(xué)法等。

學(xué)法指導(dǎo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀歸納、看圖、討論分析，結(jié)合事實(shí)談內(nèi)心的感受。

四、教學(xué)用具：多媒體

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

欣賞圖片，感受家鄉(xiāng)的變化，導(dǎo)入課題。

（二）講授新課

一、改革開放的春雷

1、讓學(xué)生看書歸納十一屆三中全會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及歷史意義，教師幻燈片歸納總結(jié)。

2、給學(xué)生留2分鐘記憶，然后完成活動(dòng)“情景劇場(chǎng)”。

3、學(xué)生分組討論：為什么說十一屆三中全會(huì)是偉大的歷史轉(zhuǎn)折？

學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。

二、在希望的田野上

1、播放音樂《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受十一屆三中全會(huì)以后農(nóng)民的喜悅之情，憧憬美好未來。教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文內(nèi)容，掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的形式，內(nèi)容及作用。

學(xué)生思考討論：家聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利分別是什么？通過討論，懂得這種體制提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從而解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力。

教師指出中國(guó)農(nóng)村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學(xué)生看表格，思考討論“表格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明了什么？”從而認(rèn)識(shí)到在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是完全正確的。

2、教師出示幻燈片“材料分析”，讓學(xué)生思考討論：家聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利分別是什么？

3、教師指出中國(guó)農(nóng)村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學(xué)生看表格，思考討論“表格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明了什么？”

三、改革開放的窗口

1、教師講述：在農(nóng)村實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革的同時(shí)，城市也實(shí)行了對(duì)外開放。十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)形成了多層次、全方位的開放格局。

2、幻燈片出示材料，讓學(xué)生討論：建設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)有什么好處？教師歸納總結(jié)。

（三）小結(jié)全文

出示幻燈片，梳理本課知識(shí)線索。

（四）鞏固練習(xí)（幻燈片）

（五）布置作業(yè)：（見幻燈片）

附：板書設(shè)計(jì)

第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

十一屆三中全會(huì)——改革開放

城市：對(duì)外開放

第11課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：掌握十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容和和意義，了解十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折；知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。

（二）過程與方法：通過展示圖片，感受改革開放帶來的巨大成就；結(jié)合《沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖》，了解我國(guó)對(duì)外開放的格局。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)是我黨歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，感受改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的重大成就，認(rèn)識(shí)改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容和歷史意義；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等改革開放重大舉措的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解十一屆三中全會(huì)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

三、教法和學(xué)法

教學(xué)方法：采用課堂互動(dòng)、情境設(shè)置、小組討論、自主探究、啟發(fā)式教學(xué)法等。

學(xué)法指導(dǎo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀歸納、看圖、討論分析，結(jié)合事實(shí)談內(nèi)心的感受。

四、教學(xué)用具：多媒體

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

欣賞圖片，感受家鄉(xiāng)的變化，導(dǎo)入課題。

（二）講授新課

一、改革開放的春雷

1、讓學(xué)生看書歸納十一屆三中全會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及歷史意義，教師幻燈片歸納總結(jié)。

2、給學(xué)生留2分鐘記憶，然后完成活動(dòng)“情景劇場(chǎng)”。

3、學(xué)生分組討論：為什么說十一屆三中全會(huì)是偉大的歷史轉(zhuǎn)折？

學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。

二、在希望的田野上

1、播放音樂《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受十一屆三中全會(huì)以后農(nóng)民的喜悅之情，憧憬美好未來。教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文內(nèi)容，掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的形式，內(nèi)容及作用。

學(xué)生思考討論：家聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利分別是什么？通過討論，懂得這種體制提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從而解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力。

教師指出中國(guó)農(nóng)村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學(xué)生看表格，思考討論“表格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明了什么？”從而認(rèn)識(shí)到在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是完全正確的。

2、教師出示幻燈片“材料分析”，讓學(xué)生思考討論：家聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利分別是什么？

3、教師指出中國(guó)農(nóng)村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學(xué)生看表格，思考討論“表格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明了什么？”

三、改革開放的窗口

1、教師講述：在農(nóng)村實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革的同時(shí)，城市也實(shí)行了對(duì)外開放。十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)形成了多層次、全方位的開放格局。

2、幻燈片出示材料，讓學(xué)生討論：建設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)有什么好處？教師歸納總結(jié)。

（三）小結(jié)全文

出示幻燈片，梳理本課知識(shí)線索。

（四）鞏固練習(xí)（幻燈片）

（五）布置作業(yè)：（見幻燈片）

附：板書設(shè)計(jì)

第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

十一屆三中全會(huì)——改革開放

城市：對(duì)外開放

第三篇: 一起學(xué)黨史偉大的歷史轉(zhuǎn)折答案

課題

偉大的歷史轉(zhuǎn)折

課型

新授

課時(shí)

一

主備

許諧兵

審核

備課

時(shí)間

2018

3 9

教學(xué)

目標(biāo)

掌握思想解放運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)要過程和黨的中共十一屆三中全會(huì)的召開的背景、內(nèi)容及意義；了解平反冤假錯(cuò)案和正確評(píng)價(jià)毛澤東等撥亂反正的基本史實(shí)

認(rèn)識(shí)實(shí)事求是、解放思想是我黨的根本思想路線，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威、求真務(wù)實(shí)的理性精神和健康情感。從撥亂反正的史實(shí)中，認(rèn)識(shí)我黨具有正視現(xiàn)實(shí)、改正錯(cuò)誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷

教學(xué)

重點(diǎn)

中共十一屆三中全會(huì)。

教學(xué)

難點(diǎn)

中共十一屆三中全會(huì)在政治上、思想上、組織上的轉(zhuǎn)變，還有其召開的歷史意義。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放音樂：《走進(jìn)新時(shí)代》。

師：同學(xué)們，這首歌是大家非常熟悉的，那你們知道帶領(lǐng)“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”的偉人是誰嗎？

生：毛澤東。

師：那帶領(lǐng)我們“改革開放富起來”的偉人又是誰？

生：鄧小平。

師：正確。1978年，以鄧小平為核心的第二代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)我國(guó)人民走進(jìn)了建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)期，從此我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，是新中國(guó)成立以來的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課，我們就一起探究共和國(guó)歷史上的這一偉大轉(zhuǎn)折。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中共十一屆三中全會(huì)

(一)中共十一屆三中全會(huì)召開的背景

1．教師講述：中共十一屆三中全會(huì)召開的背景。

粉碎“四人幫”后，人們要求對(duì)“文革”中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個(gè)凡是”的方針。

2．引導(dǎo)學(xué)生討論：對(duì)“兩個(gè)凡是”方針，你們是怎么看的？

提示：一個(gè)人不可能一輩子所說的話、所做的事都是正確的，毛主席是偉大的革命領(lǐng)袖，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，他確實(shí)為中國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是，并不是他所說的、所做的都是正確的，比如說“文化大革命”，給中國(guó)帶來了巨大的危害，那我們還要繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？另一方面，隨著時(shí)代的變化，我們會(huì)遇見很多的新問題，我們不可能總是用舊的方法去解決新的問題，所以，對(duì)于“兩個(gè)凡是”的方針，我們是應(yīng)該予以反對(duì)的。其實(shí)質(zhì)就是“左”傾錯(cuò)誤的繼續(xù)。

3．教師總結(jié)：針對(duì)“兩個(gè)凡是”的方針，思想理論界展開了一場(chǎng)真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，目的就是要反對(duì)“兩個(gè)凡是”的方針。

4．圖片展示：

5．教師過渡：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，解放了人們的思想，為中共十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

(二)中共十一屆三中全會(huì)的召開

1．播放紀(jì)錄片《偉大轉(zhuǎn)折》的片斷。

2．教師簡(jiǎn)要介紹：中共十一屆三中全會(huì)召開的基本情況。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：請(qǐng)從思想路線、政治路線、組織路線三個(gè)方面找出會(huì)議的主要內(nèi)容。

提示：(1)思想路線：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線。

(2)政治路線：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的歷史性決策。

(3)組織路線：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

4．教師展示圖片并做總結(jié)：

從核心內(nèi)容來說：

從會(huì)議前后的轉(zhuǎn)變來說：

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：這次會(huì)議的召開有何意義？

提示：是新中國(guó)成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了我國(guó)改革開放歷史新時(shí)期。形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

6．分組討論：為什么說黨的十一屆三中全會(huì)和遵義會(huì)議都是中共黨史上的偉大轉(zhuǎn)折？

提示：可從會(huì)議的背景、內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)核心的形成及影響等方面進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而說明兩者都是黨史上具有重要轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議。這樣，既可鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能夠使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)中共十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：撥亂反正

1．教師簡(jiǎn)要介紹：撥亂反正的背景。

2．教師講述：撥亂反正工作的主要內(nèi)容。

“文革”中受到迫害的各級(jí)黨、政、軍機(jī)關(guān)干部陸續(xù)得到平反，受到打擊、誣陷或迫害的民主人士和知識(shí)分子等也恢復(fù)了名譽(yù)。

3．提出問題：“文化大革命”中許多老一輩的無產(chǎn)階級(jí)革命家被打成反革命，遭到迫害，我們黨的歷史上最大的一起冤案是什么？

提示：劉少奇被誣陷為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，開除出黨，迫害致死。

4．教師指出：1980年恢復(fù)劉少奇的各種名譽(yù)，使中華人民共和國(guó)成立以來最大的冤案得到平反。

5．引導(dǎo)學(xué)生看課本，簡(jiǎn)介：撥亂反正的結(jié)果。

6．教師總結(jié)：這是深得人心的舉措，徹底消除了“文化大革命”強(qiáng)加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

三、課堂總結(jié)

“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為黨的十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境。從此，我國(guó)開始了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，并取得偉大的成就。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

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