以下是為大家整理的關(guān)于科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)中四個領(lǐng)域都有哪些4篇 , 供大家參考選擇。

科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)中四個領(lǐng)域都有哪些4篇

第1篇: 科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)中四個領(lǐng)域都有哪些

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情，了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識。體驗科學(xué)探究的基本過程,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力。形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度。了解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

具體目標(biāo)內(nèi)容

1.了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和基本運動形式，認(rèn)識物體的運動、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換。

2.了解生物體的主要特征，知道生物體的生命活動和生命周期，認(rèn)識人體和健康，以及生物體與環(huán)境的相互作用。

3.了解太陽系和一些星座，認(rèn)識地球的面貌，了解地球的運動，認(rèn)識人類與環(huán)境的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。

4.了解技術(shù)是人類能力的延伸，技術(shù)是改變世界的力量，技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。

學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

1-2年級：

Grade1-2:

一．物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域（Science of substance）

1.物體具有一定的特性，材料具有一定的性能

1.1物體具有質(zhì)量、體積等特征

●通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征

●根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類

1.2材料具有一定的性能

●辨別生活中常見的材料

2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)

2.1 水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)

●觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征

2.2 有些物質(zhì)在水里能夠溶解，而有些物質(zhì)在水里很難溶解

●知道有些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里，如食鹽和白糖等(有些物質(zhì)很難溶解在水里，如沙和食用油等

3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)

3.1 空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間，形狀隨容器而變，沒有固定的體積

●觀察并描述空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特征

4.物體的運動可以用位置，快慢和方向來描述

4.1 可以用某個物體相對于另一個物體的方向和距離來描述該物體在某個時刻的位置

●使用前后左右、東南西北、遠(yuǎn)近等描述物體所處位置和方向

5.力作用于物體，可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)

5.1 有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質(zhì)施加在物體上

●知道推力和拉力是常見的力

●知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變

6.磁鐵有磁性，可對某些物體產(chǎn)生作用

6.1 磁鐵能對某些物體產(chǎn)生作用

●列舉生活中常用的不同外形的磁鐵

●描述磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵，鎳等材料產(chǎn)生吸引作用

●知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示南北

6.2 磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極，同極相斥，異極相吸

●說出磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極

●知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸

二．生命科學(xué)領(lǐng)域

1.地球上生活著不同種類的生物

1.1生物具有區(qū)別于非生物的特征

●知道動物和植物都是生物

1.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種生物也存在個體差異

●說出生活中常見動物的名稱及其特征

●說出動物的某些共同特征

●說出周圍常見植物的名稱及其特征

2.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存

2.1 植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)

●說出植物需要水和陽光以維持生存和生長

3.動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存

3.1 動物通過不同的器官感知環(huán)境

●舉例說出動物可以通過眼，耳，鼻等感知環(huán)境

4.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動

4.1 人體有感知各種環(huán)境刺激的器官

●識別眼，耳，鼻，舌，皮膚等器官

三．地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

1.在太陽系中，地球，月球和其他星球有規(guī)律地運動著

1.1 地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象

●描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化

●描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向

●描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響

1.2 月球圍繞地球運動，月相每月有規(guī)律地變化

●描述月相的變化現(xiàn)象

1.3太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星

●知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響

2.地球上有大氣，水，生物，土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼，地幔和地核

2.1 地球被一層大氣圈包圍著

●知道有陰，晴，雨，雪，風(fēng)等天氣現(xiàn)象

●描述天氣變化對動植物和人類生活的影響

2.2 陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物

●觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物

3.地球是人類的家園

3.1 地球為人類生存提供各種自然資源

●說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步樹立珍惜動植物資源的意識

四．技術(shù)與工程領(lǐng)域

1.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界

1.1人工世界和自然世界不一樣

●知道植物、動物、河流、山脈、海洋等構(gòu)成了自然世界，而建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構(gòu)成了人工世界

●知道我們周圍的人工世界是由人設(shè)計并制造出來的

1.2工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活

●體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適

2.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造

2.1 技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品

●認(rèn)識周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能

2.2 工具是一種物化的技術(shù)

●認(rèn)識常見工具，了解其功能

●使用工具對材料進(jìn)行簡單加工

●描述肉眼觀察和簡單儀器觀察的不同

3.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動

3.1 工程設(shè)計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善

●利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計與想法，并完成任務(wù)

●對自己和他人的作品提出改進(jìn)建議

3-4年級：

Grade 3-4:

一．物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域（Science of substance）

1.物體具有一定的特性，材料具有一定的性能

1.1物體具有質(zhì)量、體積等特征

●能夠使用簡單的儀器測量物體的長度、質(zhì)量、體積、溫度等常見特征，并使用恰當(dāng)?shù)挠嬃繂挝贿M(jìn)行記錄

1.2材料具有一定的性能

●描述某些材料的導(dǎo)電性、透明程度等性能，說出它們的主要用途

1.3物質(zhì)一般有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)

●知道固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量

●液體有確定的體積和質(zhì)量、液體的表面在靜止時一般會保持水平

●氣體有確定的質(zhì)量，但沒有確定的形狀和體積

1.4利用物體的特征或材料的性能，把混合在一起的物體分離

●根據(jù)物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來，如分離沙和糖、鐵屑和木屑等

1.5物體在變化時，構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變，也可能不改變

●知道有些物體的形狀或大小發(fā)生了變化，如被切成小塊、被擠壓、被拉伸、紙被撕成小片等，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變

2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)

2.1 水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)

●知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區(qū)別

●觀察并描述一般情況下，當(dāng)溫度升高到100°C或降低到0°C時水會沸騰或結(jié)冰

●知道冰、水、水蒸氣雖然狀態(tài)不同，但都是同一種物質(zhì)

2.2 有些物質(zhì)在水里能夠溶解，而有些物質(zhì)在水里很難溶解

●通過觀察、描述一定量的不同物質(zhì)在一定量水中的溶解情況

●通過實驗，知道攪拌和溫度是影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素

3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)

3.1 空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間，形狀隨容器而變，沒有固定的體積

●知道空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間，空氣總會充滿各處

3.2 空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物質(zhì)

●知道空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義

3.3 空氣的流動是風(fēng)形成的原因

●通過觀察，描述熱空氣上升的現(xiàn)象

●知道空氣的流動是風(fēng)形成的原因

●列舉生活中常見的形成風(fēng)的一些方法

4.物體的運動可以用位置，快慢和方向來描述

4.1 可以用某個物體相對于另一個物體的方向和距離來描述該物體在某個時刻的位置

●知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置

4.2 通常用速度大小描述物體運動的快慢

●知道測量距離和時間的常用方法

●知道用速度的大小來描述物體運動的快慢

●知道自行車、火車、飛機(jī)等常用交通工具的速度范圍

4.3 物體的機(jī)械運動有不同的形式

●列舉并描述生活中常見物體的直線運動#曲線運動等運動方式

●比較不同的運動，舉例說明各種運動的形式和特征

5.力作用于物體，可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)

5.1 有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質(zhì)施加在物體上

●知道日常生活中常見的摩擦力、彈力、浮力等都是直接施加在物體上的力

5.2 物體運動的改變和施加在物體上的力有關(guān)

●舉例說明給物體施加力，可以改變物體運動的快慢，也可以使物體啟動或停止

6.聲音因物體振動而產(chǎn)生，通過物質(zhì)傳播

6.1 聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播

●舉例說明聲音在不同物質(zhì)中可以向各個方向傳播

6.2 聲音因物體振動而產(chǎn)生

●舉例說明聲音因物體振動而產(chǎn)生

6.3 聲音的高低、強(qiáng)弱與物體振動有關(guān)

●知道聲音有高低和強(qiáng)弱之分，制作能產(chǎn)生不同高低、強(qiáng)弱聲音的簡易裝置

●知道振動的變化會使聲音的高低強(qiáng)弱發(fā)生改變

●知道噪聲的危害和防治，知道保護(hù)聽力的方法

7.太陽光包含不同顏色的光，光遇到不同的物質(zhì)時傳播方向會發(fā)生改變

7.1 光在空氣中沿直線傳播，行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射，會改變光的傳播方向，會形成陰影

●描述行進(jìn)中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影

8.熱可以改變物質(zhì)的狀態(tài)，以不同方式傳遞熱是人們常用的一種能量表現(xiàn)形式

8.1 用溫度來表示物體冷熱的程度，攝氏度是溫度的一種計量單位

●描述測量物體或空氣溫度的方法，知道國際上常用攝氏度作為溫度的計量單位來表示物體的冷熱程度

8.2 加熱或冷卻時物體的體積會發(fā)生變化，加熱和冷卻也可以改變某些物質(zhì)的狀態(tài)

●知道一般物體具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)

●知道水結(jié)冰時體積會膨脹

●描述加熱或冷卻時常見物質(zhì)發(fā)生的狀態(tài)變化，如水結(jié)冰、冰融化、水蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)

9.電可以在特定物質(zhì)中流動，電是日常生活中不可缺少的一種能源

9.1 電路是包括電源在內(nèi)的閉合回路，電路的通斷可以被控制

●說出電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)是構(gòu)成電路的必要元件，說明形成電路的條件

●解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法

9.2 有的材料容易導(dǎo)電，而有的材料不容易導(dǎo)電

●知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電，有些材料是絕緣體，極不易導(dǎo)電

9.3 電是重要的能源，但有時也具有危險性

●列舉電的重要用途

●知道雷電、高壓電、交流電會對人體產(chǎn)生傷害

●知道安全用電的常識

10.自然界有多種表現(xiàn)形式的能量轉(zhuǎn)換

6.1 自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式

●識別日常生活中的能量

●知道運動的物體具有能量

二．生命科學(xué)領(lǐng)域

1.地球上生活著不同種類的生物

1.1生物具有區(qū)別于非生物的特征

●描述生物的特征

●知道生物與非生物具有不同特點

1.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種生物也存在個體差異

●能根據(jù)某些特征對動物進(jìn)行分類

●識別常見的動物類別，描述某一類動物，如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等的共同特征

●列舉我國的幾種珍稀動物

1.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異

●說出植物的某些共同特征

●列舉當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，尤其是與人類生活密切的植物

2.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存

2.1植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)

●描述植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成，這些部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能

2.2植物的一生會經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，其外部形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生相應(yīng)的變化

●說出植物通常會經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實和種子的過程

2.3植物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境

●舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點，以及這些特點對維持植物生存的作用

3.動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存

3.1 動物通過不同的器官感知環(huán)境

●舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境

3.2 動物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化

●舉例說出動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，說出這些變化對維持動物生存的作用

4.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動

4.1 人體具有進(jìn)行各種生命活動所需的器官

●簡要描述人體用于呼吸的器官

●簡要描述人體用于攝取養(yǎng)分的器官

●列舉保護(hù)這些器官的方法

5.植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳

5.1 生物有生有死，從生到死的過程中，有不同的發(fā)展階段

●舉例說出植物和動物從生到死的生命過程

5.2 生物繁殖后代的方式有多種

●描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代

●描述和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同

6.動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系

6.1 動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水，動物還需要食物、植物還需要光，棲息地能滿足生物的基本需要

●描述動植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等

●舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對生物生存的影響

6.2 動物的生存依賴于植物，一些動物吃其他動物

●列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護(hù)所的實例

6.3 動物會給植物的生存帶來影響

●列舉動物幫助植物傳粉或傳播種子等實例

6.4 自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響

●舉例說出人類生產(chǎn)、建筑等活動對動植物生存產(chǎn)生的影響

三．地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

1.在太陽系中，地球，月球和其他星球有規(guī)律地運動著

1.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象

●描述一天中在太陽光的照射下，物體影子的變化規(guī)律

1.2月球圍繞地球運動，月相每月有規(guī)律地變化

●知道月球是地球的衛(wèi)星

●描述月相變化的規(guī)律

1.3太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星

●知道地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星

●描述月球表面的概況

●知道太陽是一顆恒星

2.地球上有大氣，水，生物，土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼，地幔和地核

2.1 地球被一層大氣圈包圍著

●使用氣溫計測量氣溫，描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律

●利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量，描述天氣

●知道氣候和天氣的概念不同

2.2 地球表面有由各種水體組成的水圈

●知道地球表面海陸分布的情況

●知道地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型

2.4陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物

●知道土壤是地球上重要的資源

●知道組成土壤的主要成分

●觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點，舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物

2.5地球表面覆蓋著巖石

●知道巖石是由礦物組成的

●觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本，認(rèn)識常見巖石的表面特征

●知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源

3.地球是人類的家園

3.1 地球為人類生存提供各種自然資源

●舉例說出人類生活離不開淡水，樹立節(jié)約用水的意識

●說出人類利用土壤進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立保護(hù)土壤資源的意識

●說出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識

3.2 人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動會影響自然環(huán)境

●了解臺風(fēng)、洪澇、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響

四．技術(shù)與工程領(lǐng)域

1.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界

1.1 人工世界和自然世界不一樣

●區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料

1.2 工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活

●舉例說出制造技術(shù)、運輸技術(shù)、建筑技術(shù)、能源技術(shù)、生化技術(shù)、通信技術(shù)的產(chǎn)品

2.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造

2.1 技術(shù)發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理

●知道一些著名工程師、發(fā)明家的研究事跡，了解他們的設(shè)計和發(fā)明過程

2.2 技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品

●舉例說出改變方法和程序可以提高工作效率

2.3 工具是一種物化的技術(shù)

●使用和制作簡易的古代的測量儀器模型，如日晷、沙漏等

●知道使用工具可以更加精確、便利和快捷

3.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動

3.1 工程是以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作

●舉例說出一項工程運用到的科學(xué)技術(shù)和原理，如汽車剎車系統(tǒng)的設(shè)計中運用到的科學(xué)與技術(shù)

3.2 工程的核心是設(shè)計

●知道工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題，確定方案，設(shè)計制作，改進(jìn)完善等

●針對一個具體的任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一個產(chǎn)品或完成指定的任務(wù)

3.3 工程設(shè)計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善

●對自己或他人設(shè)計的想法、草圖、模型等提出改進(jìn)建議，并說明理由

●在制作過程中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測試和調(diào)整

5-6年級：

Grade 5-6:

一．物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域（Science of substance）

1.物體具有一定的特性，材料具有一定的性能

1.1材料具有一定的性能

●描述觀察常用材料的漂浮能力、導(dǎo)熱性等性能，說出它們的主要用途

1.2物體在變化時，構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變，也可能不改變

●知道有些物體發(fā)生了變化，如燃燒后的紙、生銹的鐵等，構(gòu)成物體的物質(zhì)也發(fā)生了改變

2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)

2.1 水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)

●列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實例，如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等

●知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素

3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)

3.1 空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物質(zhì)

●知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分

4.力作用于物體，可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)

5.1 有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質(zhì)施加在物體上

●知道地球不需要接觸物體就可以對物體施加引力

5.太陽光包含不同顏色的光，光遇到不同的物質(zhì)時傳播方向會發(fā)生改變

5.1 有的光直接來自發(fā)光的物體，有的光來自反射光的物體

●識別來自光源的光，如太陽光、燈光，識別來自物體反射的光，如月光

●知道來自光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體

5.2 光在空氣中沿直線傳播，行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射，會改變光的傳播方向，會形成陰影

●知道光在空氣中沿直線傳播

●知道行進(jìn)中的光遇到物體時，會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生變化

5.3 太陽光包含不同顏色的光

●描述太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶，知道太陽光中包含有不同顏色的光

6.熱可以改變物質(zhì)的狀態(tài)，以不同方式傳遞，熱是人們常用的一種能量表現(xiàn)形式

6.1 熱可以在物體內(nèi)和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體

●說出生活中常見的熱傳遞的現(xiàn)象，知道熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體

●舉例說明影響熱傳遞的主要因素，列舉它們在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用

7.自然界有多種表現(xiàn)形式的能量轉(zhuǎn)換

7.1 自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式

●知道聲、光、熱、電、磁都是自然界中存在的能量形式

7.2 一種表現(xiàn)形式的能量可以轉(zhuǎn)換為另一種表現(xiàn)形式

●調(diào)查和說明生活中哪些器材，設(shè)備或現(xiàn)象中存在動能、機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能及其之間的轉(zhuǎn)換

二．生命科學(xué)領(lǐng)域

1.地球上生活著不同種類的生物

1.1地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異

●對常見植物進(jìn)行簡單的二歧分類

1.2細(xì)胞是生物體的基本組成單位

●說出細(xì)胞是生物體的基本組成單位

1.3地球上多種多樣的微生物與我們的生活密切相關(guān)

●知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物

●知道感冒、痢疾是由肉眼難以觀察到的微生物引起的

2.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存

2.1植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)

●知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分

3.動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存

3.1 動物能夠適應(yīng)環(huán)境的變化

●舉例說出動物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時的行為

4.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動

4.1 人體有感知各種環(huán)境刺激的器官

●舉例說出人體對某些環(huán)境刺激的反應(yīng)方式和作用

●列舉保護(hù)這些器官的方法

4.2 人腦具有高級功能，能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策

●簡要描述腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)

4.3 腦需要被保護(hù)

●舉例說出為保護(hù)腦的健康需要采取的主要措施，比如人需要充足的睡眠，需要避免長期的精神壓力，防止外界的激烈沖撞，保持愉快、積極的情緒等

4.4 生活習(xí)慣和生存環(huán)境會對人體產(chǎn)生一定影響

●列舉睡眠、飲食、運動等影響健康的因素，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

●列舉噪聲、霧霾、污水等對人體健康的影響，養(yǎng)成環(huán)保意識

5.植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳

5.1 生物體的后代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同

●描述和比較植物后代與親代的異同，如花的顏色，葉的顏色、大小與形狀等

●描述和比較動物后代與親代的異同，如毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌等

5.2 有些曾經(jīng)生活在地球上的植物和動物現(xiàn)在已不復(fù)存在，而有些現(xiàn)今存活的生物與它們具有相似之處

●根據(jù)化石資料舉例描述已滅絕的生物，如恐龍、猛犸象等

●描述和比較滅絕生物和當(dāng)今某些生物的相似之處

6.動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系

6.1 動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水，動物還需要食物、植物還需要光，棲息地能滿足生物的基本需要

●舉例說出常見的棲息地為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要

6.2 動物的生存依賴于植物，一些動物吃其他動物

●說出不同動物以植物或其他動物為食，動物維持生命需要消耗這些食物而獲得能量

●說出常見植物和動物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系

6.3 自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響

●認(rèn)識到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處

●認(rèn)識到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要

三．地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

1.在太陽系中，地球，月球和其他星球有規(guī)律地運動著

1.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象

●知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象

●知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期、方向等

1.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象

●知道正午時物體影子在不同季節(jié)的有規(guī)律的變化

●知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)有關(guān)

1.3太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星

●知道太陽是太陽系的中心，知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置

●描述月球、地球和太陽的相對大小相對運動方式

●知道宇宙中有無數(shù)星系，銀河系只是其中的一個"

●知道大熊座、獵戶座等主要星座，學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向

●了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展

2.地球上有大氣，水，生物，土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼，地幔和地核

2.1 地球被一層大氣圈包圍著

●描述霧、雨雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因

2.2地球表面有由各種水體組成的水圈

●描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間處于不間斷的循環(huán)之中

●舉例說明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象

●舉例說明水在地表流動的過程中塑造著地表形態(tài)

2.3地球內(nèi)部可以劃分為地殼、地幔和地核三個圈層

●描述地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個圈層

●知道地殼運動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因

●說出地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成

3.地球是人類的家園

3.1 地球為人類生存提供各種自然資源

●了解地球上的海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源

●知道一些自然資源是可再生的，一些自然資源是不可再生的，列舉日常生活中一些可回收或可再利用的資源，樹立回收或再利用資源的意識

●樹立保護(hù)資源的意識，說出自己力所能及的保護(hù)資源的舉措

3.2 人類生存需要不同形式的能源

●描述人類的生產(chǎn)生活離不開能源

●知道太陽能是生活中可利用的一種清潔、可再生能源

●描述煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規(guī)模最大的能源，知道它們的形成與太陽能有關(guān)

●樹立節(jié)約能源的意識，了解開發(fā)利用新能源的一些舉措

3.3 人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動會影響自然環(huán)境

●了解地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對人類的影響，知道抗震防災(zāi)的基本常識

●說出人類不合理活動對自然環(huán)境的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識

●舉例說出人類保護(hù)環(huán)境的舉措，能夠針對現(xiàn)實環(huán)境問題提出適當(dāng)建議

四．技術(shù)與工程領(lǐng)域

1.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界

1.1工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活

●知道重大的發(fā)明和技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響和變化

●知道某些科技產(chǎn)品可能對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響

2.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造

2.1 技術(shù)發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理

●知道很多發(fā)明可以在自然界找到原型，能夠說出工程師利用科學(xué)原理發(fā)明創(chuàng)造的實例

2.2 技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品

●認(rèn)識生活中保溫、防霉、防銹等技術(shù)的應(yīng)用

2.4工具是一種物化的技術(shù)

●知道完成某些任務(wù)需要特定的工具

●知道杠桿、滑輪、輪軸、斜面等是常見的簡單機(jī)械

●使用杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機(jī)械解決生活中的實際問題

3.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動

3.1 工程是以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作

●了解一項工程需要由多個系統(tǒng)組成，如建造住宅需要考慮結(jié)構(gòu)、供水、采光、供暖系統(tǒng)等

3.2 工程的核心是設(shè)計

●利用攝影、錄像、文字與圖案、繪圖或?qū)嵨?，表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想

●將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型或?qū)嵨?/p>

●根據(jù)現(xiàn)實的需要設(shè)計簡單器具生產(chǎn)物品或完成任務(wù)

3.3 工程設(shè)計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善

●根據(jù)設(shè)計意圖，分析可利用的資源

●簡單評估完成一個產(chǎn)品或系統(tǒng)的可行性，預(yù)想使用效果

●從經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益等方面評價某個工程設(shè)計，并提出改進(jìn)和完善建議

第2篇: 科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)中四個領(lǐng)域都有哪些

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情，了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識。體驗科學(xué)探究的基本過程,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力。形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度。了解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

具體目標(biāo)內(nèi)容

1.了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和基本運動形式，認(rèn)識物體的運動、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換。

2.了解生物體的主要特征，知道生物體的生命活動和生命周期，認(rèn)識人體和健康，以及生物體與環(huán)境的相互作用。

3.了解太陽系和一些星座，認(rèn)識地球的面貌，了解地球的運動，認(rèn)識人類與環(huán)境的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。

4.了解技術(shù)是人類能力的延伸，技術(shù)是改變世界的力量，技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。

學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

1-2年級：

Grade1-2:

一．物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域（Science of substance）

1.物體具有一定的特性，材料具有一定的性能

1.1物體具有質(zhì)量、體積等特征

●通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征

●根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類

1.2材料具有一定的性能

●辨別生活中常見的材料

2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)

2.1 水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)

●觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征

2.2 有些物質(zhì)在水里能夠溶解，而有些物質(zhì)在水里很難溶解

●知道有些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里，如食鹽和白糖等(有些物質(zhì)很難溶解在水里，如沙和食用油等

3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)

3.1 空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間，形狀隨容器而變，沒有固定的體積

●觀察并描述空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特征

4.物體的運動可以用位置，快慢和方向來描述

4.1 可以用某個物體相對于另一個物體的方向和距離來描述該物體在某個時刻的位置

●使用前后左右、東南西北、遠(yuǎn)近等描述物體所處位置和方向

5.力作用于物體，可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)

5.1 有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質(zhì)施加在物體上

●知道推力和拉力是常見的力

●知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變

6.磁鐵有磁性，可對某些物體產(chǎn)生作用

6.1 磁鐵能對某些物體產(chǎn)生作用

●列舉生活中常用的不同外形的磁鐵

●描述磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵，鎳等材料產(chǎn)生吸引作用

●知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示南北

6.2 磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極，同極相斥，異極相吸

●說出磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極

●知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸

二．生命科學(xué)領(lǐng)域

1.地球上生活著不同種類的生物

1.1生物具有區(qū)別于非生物的特征

●知道動物和植物都是生物

1.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種生物也存在個體差異

●說出生活中常見動物的名稱及其特征

●說出動物的某些共同特征

●說出周圍常見植物的名稱及其特征

2.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存

2.1 植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)

●說出植物需要水和陽光以維持生存和生長

3.動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存

3.1 動物通過不同的器官感知環(huán)境

●舉例說出動物可以通過眼，耳，鼻等感知環(huán)境

4.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動

4.1 人體有感知各種環(huán)境刺激的器官

●識別眼，耳，鼻，舌，皮膚等器官

三．地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

1.在太陽系中，地球，月球和其他星球有規(guī)律地運動著

1.1 地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象

●描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化

●描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向

●描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響

1.2 月球圍繞地球運動，月相每月有規(guī)律地變化

●描述月相的變化現(xiàn)象

1.3太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星

●知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響

2.地球上有大氣，水，生物，土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼，地幔和地核

2.1 地球被一層大氣圈包圍著

●知道有陰，晴，雨，雪，風(fēng)等天氣現(xiàn)象

●描述天氣變化對動植物和人類生活的影響

2.2 陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物

●觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物

3.地球是人類的家園

3.1 地球為人類生存提供各種自然資源

●說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步樹立珍惜動植物資源的意識

四．技術(shù)與工程領(lǐng)域

1.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界

1.1人工世界和自然世界不一樣

●知道植物、動物、河流、山脈、海洋等構(gòu)成了自然世界，而建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構(gòu)成了人工世界

●知道我們周圍的人工世界是由人設(shè)計并制造出來的

1.2工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活

●體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適

2.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造

2.1 技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品

●認(rèn)識周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能

2.2 工具是一種物化的技術(shù)

●認(rèn)識常見工具，了解其功能

●使用工具對材料進(jìn)行簡單加工

●描述肉眼觀察和簡單儀器觀察的不同

3.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動

3.1 工程設(shè)計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善

●利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計與想法，并完成任務(wù)

●對自己和他人的作品提出改進(jìn)建議

3-4年級：

Grade 3-4:

一．物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域（Science of substance）

1.物體具有一定的特性，材料具有一定的性能

1.1物體具有質(zhì)量、體積等特征

●能夠使用簡單的儀器測量物體的長度、質(zhì)量、體積、溫度等常見特征，并使用恰當(dāng)?shù)挠嬃繂挝贿M(jìn)行記錄

1.2材料具有一定的性能

●描述某些材料的導(dǎo)電性、透明程度等性能，說出它們的主要用途

1.3物質(zhì)一般有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)

●知道固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量

●液體有確定的體積和質(zhì)量、液體的表面在靜止時一般會保持水平

●氣體有確定的質(zhì)量，但沒有確定的形狀和體積

1.4利用物體的特征或材料的性能，把混合在一起的物體分離

●根據(jù)物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來，如分離沙和糖、鐵屑和木屑等

1.5物體在變化時，構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變，也可能不改變

●知道有些物體的形狀或大小發(fā)生了變化，如被切成小塊、被擠壓、被拉伸、紙被撕成小片等，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變

2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)

2.1 水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)

●知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區(qū)別

●觀察并描述一般情況下，當(dāng)溫度升高到100°C或降低到0°C時水會沸騰或結(jié)冰

●知道冰、水、水蒸氣雖然狀態(tài)不同，但都是同一種物質(zhì)

2.2 有些物質(zhì)在水里能夠溶解，而有些物質(zhì)在水里很難溶解

●通過觀察、描述一定量的不同物質(zhì)在一定量水中的溶解情況

●通過實驗，知道攪拌和溫度是影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素

3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)

3.1 空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間，形狀隨容器而變，沒有固定的體積

●知道空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間，空氣總會充滿各處

3.2 空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物質(zhì)

●知道空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義

3.3 空氣的流動是風(fēng)形成的原因

●通過觀察，描述熱空氣上升的現(xiàn)象

●知道空氣的流動是風(fēng)形成的原因

●列舉生活中常見的形成風(fēng)的一些方法

4.物體的運動可以用位置，快慢和方向來描述

4.1 可以用某個物體相對于另一個物體的方向和距離來描述該物體在某個時刻的位置

●知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置

4.2 通常用速度大小描述物體運動的快慢

●知道測量距離和時間的常用方法

●知道用速度的大小來描述物體運動的快慢

●知道自行車、火車、飛機(jī)等常用交通工具的速度范圍

4.3 物體的機(jī)械運動有不同的形式

●列舉并描述生活中常見物體的直線運動#曲線運動等運動方式

●比較不同的運動，舉例說明各種運動的形式和特征

5.力作用于物體，可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)

5.1 有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質(zhì)施加在物體上

●知道日常生活中常見的摩擦力、彈力、浮力等都是直接施加在物體上的力

5.2 物體運動的改變和施加在物體上的力有關(guān)

●舉例說明給物體施加力，可以改變物體運動的快慢，也可以使物體啟動或停止

6.聲音因物體振動而產(chǎn)生，通過物質(zhì)傳播

6.1 聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播

●舉例說明聲音在不同物質(zhì)中可以向各個方向傳播

6.2 聲音因物體振動而產(chǎn)生

●舉例說明聲音因物體振動而產(chǎn)生

6.3 聲音的高低、強(qiáng)弱與物體振動有關(guān)

●知道聲音有高低和強(qiáng)弱之分，制作能產(chǎn)生不同高低、強(qiáng)弱聲音的簡易裝置

●知道振動的變化會使聲音的高低強(qiáng)弱發(fā)生改變

●知道噪聲的危害和防治，知道保護(hù)聽力的方法

7.太陽光包含不同顏色的光，光遇到不同的物質(zhì)時傳播方向會發(fā)生改變

7.1 光在空氣中沿直線傳播，行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射，會改變光的傳播方向，會形成陰影

●描述行進(jìn)中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影

8.熱可以改變物質(zhì)的狀態(tài)，以不同方式傳遞熱是人們常用的一種能量表現(xiàn)形式

8.1 用溫度來表示物體冷熱的程度，攝氏度是溫度的一種計量單位

●描述測量物體或空氣溫度的方法，知道國際上常用攝氏度作為溫度的計量單位來表示物體的冷熱程度

8.2 加熱或冷卻時物體的體積會發(fā)生變化，加熱和冷卻也可以改變某些物質(zhì)的狀態(tài)

●知道一般物體具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)

●知道水結(jié)冰時體積會膨脹

●描述加熱或冷卻時常見物質(zhì)發(fā)生的狀態(tài)變化，如水結(jié)冰、冰融化、水蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)

9.電可以在特定物質(zhì)中流動，電是日常生活中不可缺少的一種能源

9.1 電路是包括電源在內(nèi)的閉合回路，電路的通斷可以被控制

●說出電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)是構(gòu)成電路的必要元件，說明形成電路的條件

●解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法

9.2 有的材料容易導(dǎo)電，而有的材料不容易導(dǎo)電

●知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電，有些材料是絕緣體，極不易導(dǎo)電

9.3 電是重要的能源，但有時也具有危險性

●列舉電的重要用途

●知道雷電、高壓電、交流電會對人體產(chǎn)生傷害

●知道安全用電的常識

10.自然界有多種表現(xiàn)形式的能量轉(zhuǎn)換

6.1 自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式

●識別日常生活中的能量

●知道運動的物體具有能量

二．生命科學(xué)領(lǐng)域

1.地球上生活著不同種類的生物

1.1生物具有區(qū)別于非生物的特征

●描述生物的特征

●知道生物與非生物具有不同特點

1.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種生物也存在個體差異

●能根據(jù)某些特征對動物進(jìn)行分類

●識別常見的動物類別，描述某一類動物，如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等的共同特征

●列舉我國的幾種珍稀動物

1.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異

●說出植物的某些共同特征

●列舉當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，尤其是與人類生活密切的植物

2.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存

2.1植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)

●描述植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成，這些部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能

2.2植物的一生會經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，其外部形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生相應(yīng)的變化

●說出植物通常會經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實和種子的過程

2.3植物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境

●舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點，以及這些特點對維持植物生存的作用

3.動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存

3.1 動物通過不同的器官感知環(huán)境

●舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境

3.2 動物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化

●舉例說出動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，說出這些變化對維持動物生存的作用

4.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動

4.1 人體具有進(jìn)行各種生命活動所需的器官

●簡要描述人體用于呼吸的器官

●簡要描述人體用于攝取養(yǎng)分的器官

●列舉保護(hù)這些器官的方法

5.植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳

5.1 生物有生有死，從生到死的過程中，有不同的發(fā)展階段

●舉例說出植物和動物從生到死的生命過程

5.2 生物繁殖后代的方式有多種

●描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代

●描述和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同

6.動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系

6.1 動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水，動物還需要食物、植物還需要光，棲息地能滿足生物的基本需要

●描述動植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等

●舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對生物生存的影響

6.2 動物的生存依賴于植物，一些動物吃其他動物

●列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護(hù)所的實例

6.3 動物會給植物的生存帶來影響

●列舉動物幫助植物傳粉或傳播種子等實例

6.4 自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響

●舉例說出人類生產(chǎn)、建筑等活動對動植物生存產(chǎn)生的影響

三．地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

1.在太陽系中，地球，月球和其他星球有規(guī)律地運動著

1.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象

●描述一天中在太陽光的照射下，物體影子的變化規(guī)律

1.2月球圍繞地球運動，月相每月有規(guī)律地變化

●知道月球是地球的衛(wèi)星

●描述月相變化的規(guī)律

1.3太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星

●知道地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星

●描述月球表面的概況

●知道太陽是一顆恒星

2.地球上有大氣，水，生物，土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼，地幔和地核

2.1 地球被一層大氣圈包圍著

●使用氣溫計測量氣溫，描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律

●利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量，描述天氣

●知道氣候和天氣的概念不同

2.2 地球表面有由各種水體組成的水圈

●知道地球表面海陸分布的情況

●知道地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型

2.4陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物

●知道土壤是地球上重要的資源

●知道組成土壤的主要成分

●觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點，舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物

2.5地球表面覆蓋著巖石

●知道巖石是由礦物組成的

●觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本，認(rèn)識常見巖石的表面特征

●知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源

3.地球是人類的家園

3.1 地球為人類生存提供各種自然資源

●舉例說出人類生活離不開淡水，樹立節(jié)約用水的意識

●說出人類利用土壤進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立保護(hù)土壤資源的意識

●說出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識

3.2 人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動會影響自然環(huán)境

●了解臺風(fēng)、洪澇、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響

四．技術(shù)與工程領(lǐng)域

1.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界

1.1 人工世界和自然世界不一樣

●區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料

1.2 工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活

●舉例說出制造技術(shù)、運輸技術(shù)、建筑技術(shù)、能源技術(shù)、生化技術(shù)、通信技術(shù)的產(chǎn)品

2.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造

2.1 技術(shù)發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理

●知道一些著名工程師、發(fā)明家的研究事跡，了解他們的設(shè)計和發(fā)明過程

2.2 技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品

●舉例說出改變方法和程序可以提高工作效率

2.3 工具是一種物化的技術(shù)

●使用和制作簡易的古代的測量儀器模型，如日晷、沙漏等

●知道使用工具可以更加精確、便利和快捷

3.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動

3.1 工程是以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作

●舉例說出一項工程運用到的科學(xué)技術(shù)和原理，如汽車剎車系統(tǒng)的設(shè)計中運用到的科學(xué)與技術(shù)

3.2 工程的核心是設(shè)計

●知道工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題，確定方案，設(shè)計制作，改進(jìn)完善等

●針對一個具體的任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一個產(chǎn)品或完成指定的任務(wù)

3.3 工程設(shè)計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善

●對自己或他人設(shè)計的想法、草圖、模型等提出改進(jìn)建議，并說明理由

●在制作過程中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測試和調(diào)整

5-6年級：

Grade 5-6:

一．物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域（Science of substance）

1.物體具有一定的特性，材料具有一定的性能

1.1材料具有一定的性能

●描述觀察常用材料的漂浮能力、導(dǎo)熱性等性能，說出它們的主要用途

1.2物體在變化時，構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變，也可能不改變

●知道有些物體發(fā)生了變化，如燃燒后的紙、生銹的鐵等，構(gòu)成物體的物質(zhì)也發(fā)生了改變

2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)

2.1 水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)

●列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實例，如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等

●知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素

3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)

3.1 空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物質(zhì)

●知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分

4.力作用于物體，可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)

5.1 有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質(zhì)施加在物體上

●知道地球不需要接觸物體就可以對物體施加引力

5.太陽光包含不同顏色的光，光遇到不同的物質(zhì)時傳播方向會發(fā)生改變

5.1 有的光直接來自發(fā)光的物體，有的光來自反射光的物體

●識別來自光源的光，如太陽光、燈光，識別來自物體反射的光，如月光

●知道來自光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體

5.2 光在空氣中沿直線傳播，行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射，會改變光的傳播方向，會形成陰影

●知道光在空氣中沿直線傳播

●知道行進(jìn)中的光遇到物體時，會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生變化

5.3 太陽光包含不同顏色的光

●描述太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶，知道太陽光中包含有不同顏色的光

6.熱可以改變物質(zhì)的狀態(tài)，以不同方式傳遞，熱是人們常用的一種能量表現(xiàn)形式

6.1 熱可以在物體內(nèi)和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體

●說出生活中常見的熱傳遞的現(xiàn)象，知道熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體

●舉例說明影響熱傳遞的主要因素，列舉它們在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用

7.自然界有多種表現(xiàn)形式的能量轉(zhuǎn)換

7.1 自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式

●知道聲、光、熱、電、磁都是自然界中存在的能量形式

7.2 一種表現(xiàn)形式的能量可以轉(zhuǎn)換為另一種表現(xiàn)形式

●調(diào)查和說明生活中哪些器材，設(shè)備或現(xiàn)象中存在動能、機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能及其之間的轉(zhuǎn)換

二．生命科學(xué)領(lǐng)域

1.地球上生活著不同種類的生物

1.1地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異

●對常見植物進(jìn)行簡單的二歧分類

1.2細(xì)胞是生物體的基本組成單位

●說出細(xì)胞是生物體的基本組成單位

1.3地球上多種多樣的微生物與我們的生活密切相關(guān)

●知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物

●知道感冒、痢疾是由肉眼難以觀察到的微生物引起的

2.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存

2.1植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)

●知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分

3.動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存

3.1 動物能夠適應(yīng)環(huán)境的變化

●舉例說出動物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時的行為

4.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動

4.1 人體有感知各種環(huán)境刺激的器官

●舉例說出人體對某些環(huán)境刺激的反應(yīng)方式和作用

●列舉保護(hù)這些器官的方法

4.2 人腦具有高級功能，能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策

●簡要描述腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)

4.3 腦需要被保護(hù)

●舉例說出為保護(hù)腦的健康需要采取的主要措施，比如人需要充足的睡眠，需要避免長期的精神壓力，防止外界的激烈沖撞，保持愉快、積極的情緒等

4.4 生活習(xí)慣和生存環(huán)境會對人體產(chǎn)生一定影響

●列舉睡眠、飲食、運動等影響健康的因素，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

●列舉噪聲、霧霾、污水等對人體健康的影響，養(yǎng)成環(huán)保意識

5.植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳

5.1 生物體的后代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同

●描述和比較植物后代與親代的異同，如花的顏色，葉的顏色、大小與形狀等

●描述和比較動物后代與親代的異同，如毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌等

5.2 有些曾經(jīng)生活在地球上的植物和動物現(xiàn)在已不復(fù)存在，而有些現(xiàn)今存活的生物與它們具有相似之處

●根據(jù)化石資料舉例描述已滅絕的生物，如恐龍、猛犸象等

●描述和比較滅絕生物和當(dāng)今某些生物的相似之處

6.動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系

6.1 動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水，動物還需要食物、植物還需要光，棲息地能滿足生物的基本需要

●舉例說出常見的棲息地為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要

6.2 動物的生存依賴于植物，一些動物吃其他動物

●說出不同動物以植物或其他動物為食，動物維持生命需要消耗這些食物而獲得能量

●說出常見植物和動物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系

6.3 自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響

●認(rèn)識到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處

●認(rèn)識到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要

三．地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

1.在太陽系中，地球，月球和其他星球有規(guī)律地運動著

1.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象

●知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象

●知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期、方向等

1.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象

●知道正午時物體影子在不同季節(jié)的有規(guī)律的變化

●知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)有關(guān)

1.3太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星

●知道太陽是太陽系的中心，知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置

●描述月球、地球和太陽的相對大小相對運動方式

●知道宇宙中有無數(shù)星系，銀河系只是其中的一個"

●知道大熊座、獵戶座等主要星座，學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向

●了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展

2.地球上有大氣，水，生物，土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼，地幔和地核

2.1 地球被一層大氣圈包圍著

●描述霧、雨雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因

2.2地球表面有由各種水體組成的水圈

●描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間處于不間斷的循環(huán)之中

●舉例說明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象

●舉例說明水在地表流動的過程中塑造著地表形態(tài)

2.3地球內(nèi)部可以劃分為地殼、地幔和地核三個圈層

●描述地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個圈層

●知道地殼運動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因

●說出地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成

3.地球是人類的家園

3.1 地球為人類生存提供各種自然資源

●了解地球上的海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源

●知道一些自然資源是可再生的，一些自然資源是不可再生的，列舉日常生活中一些可回收或可再利用的資源，樹立回收或再利用資源的意識

●樹立保護(hù)資源的意識，說出自己力所能及的保護(hù)資源的舉措

3.2 人類生存需要不同形式的能源

●描述人類的生產(chǎn)生活離不開能源

●知道太陽能是生活中可利用的一種清潔、可再生能源

●描述煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規(guī)模最大的能源，知道它們的形成與太陽能有關(guān)

●樹立節(jié)約能源的意識，了解開發(fā)利用新能源的一些舉措

3.3 人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動會影響自然環(huán)境

●了解地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對人類的影響，知道抗震防災(zāi)的基本常識

●說出人類不合理活動對自然環(huán)境的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識

●舉例說出人類保護(hù)環(huán)境的舉措，能夠針對現(xiàn)實環(huán)境問題提出適當(dāng)建議

四．技術(shù)與工程領(lǐng)域

1.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界

1.1工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活

●知道重大的發(fā)明和技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響和變化

●知道某些科技產(chǎn)品可能對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響

2.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造

2.1 技術(shù)發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理

●知道很多發(fā)明可以在自然界找到原型，能夠說出工程師利用科學(xué)原理發(fā)明創(chuàng)造的實例

2.2 技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品

●認(rèn)識生活中保溫、防霉、防銹等技術(shù)的應(yīng)用

2.4工具是一種物化的技術(shù)

●知道完成某些任務(wù)需要特定的工具

●知道杠桿、滑輪、輪軸、斜面等是常見的簡單機(jī)械

●使用杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機(jī)械解決生活中的實際問題

3.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動

3.1 工程是以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作

●了解一項工程需要由多個系統(tǒng)組成，如建造住宅需要考慮結(jié)構(gòu)、供水、采光、供暖系統(tǒng)等

3.2 工程的核心是設(shè)計

●利用攝影、錄像、文字與圖案、繪圖或?qū)嵨?，表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想

●將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型或?qū)嵨?/p>

●根據(jù)現(xiàn)實的需要設(shè)計簡單器具生產(chǎn)物品或完成任務(wù)

3.3 工程設(shè)計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善

●根據(jù)設(shè)計意圖，分析可利用的資源

●簡單評估完成一個產(chǎn)品或系統(tǒng)的可行性，預(yù)想使用效果

●從經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益等方面評價某個工程設(shè)計，并提出改進(jìn)和完善建議

第3篇: 科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)中四個領(lǐng)域都有哪些

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念

全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課程的核心理念。

1．人人都能學(xué)的科學(xué) 科學(xué)課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的科學(xué)課程面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的科學(xué)教育。無論學(xué)生存在著怎樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟(jì)條件、文化背景的差異和性別、天資等方面的個體差異，科學(xué)課程均為每一位學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會和科學(xué)潛能發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．學(xué)習(xí)“四位一體”的科學(xué) 科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達(dá)的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于開拓、實事求是的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神是科學(xué)的四個層面，應(yīng)全面體現(xiàn)在課程內(nèi)容中。

3．以生活中的科學(xué)為邏輯起點 科學(xué)課程要從學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。要創(chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件和環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗科學(xué)的魅力和樂趣；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。

4．以科學(xué)探究為最為重要的學(xué)習(xí)方式 科學(xué)探究是科學(xué)研究過程的本質(zhì)特征，具有重要的教育價值。在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)兒童主動探究，親歷科學(xué)探究的過程，這將有利于保護(hù)兒童的好奇心和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性?？茖W(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，但不是唯一的方式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以是多樣的。教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式與策略，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，以獲得最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。

5．科學(xué)課程具有開放性

第4篇: 科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)中四個領(lǐng)域都有哪些

Xi’an Medical College

《兒科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

臨床醫(yī)學(xué)系

二○一五年三月二十日

前 言

課程標(biāo)準(zhǔn)是課程實施的依據(jù)，是教學(xué)活動的指導(dǎo)性文件，是進(jìn)行管理和評價課程的基礎(chǔ)，是教材編寫、教學(xué)評價、考試命題的依據(jù)。高職高專教育目標(biāo)是培養(yǎng)高端技能型人才，就要有一個基于職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，“以就業(yè)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯”是高職教育課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的原則之一。而一種標(biāo)準(zhǔn)反映的是一個大眾能達(dá)到的水平，是個達(dá)標(biāo)的基準(zhǔn)，是每名學(xué)生在學(xué)習(xí)后都能達(dá)到的一種狀態(tài)，但非是最佳狀態(tài)，這為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都留出了一定的發(fā)展空間，使課程標(biāo)準(zhǔn)成為一種指導(dǎo)性文件。此外，課程標(biāo)準(zhǔn)既要反映職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，又要滿足教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是兩者相互融合的催化劑。也就是說通過實施課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師的教學(xué)活動符合教育規(guī)律，并借助一定的教學(xué)方法和手段使學(xué)生具備能夠滿足職業(yè)需求的能力。

制定課程標(biāo)準(zhǔn)分為兩個步驟，第一步是制定初步的課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)能力需求和知識需求的不同等級制定課程教學(xué)目標(biāo)，組織本系所有教師并邀請臨床一線醫(yī)生以及外聘教授根據(jù)教學(xué)目標(biāo)討論課程設(shè)計思路，將理論知識與臨床實踐形成知識對接，斟酌選取合適的病例引入教學(xué)之中，研究貼切的教學(xué)方法。形成知識、目標(biāo)、臨床對接、教學(xué)方法以及學(xué)時分配于一體的課程標(biāo)準(zhǔn)。第二步是實際應(yīng)用中完善課程標(biāo)準(zhǔn)。將授課班級分為課程標(biāo)準(zhǔn)班和傳統(tǒng)教學(xué)班，進(jìn)行對比觀察研究，觀察指標(biāo)選擇調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期末考試成績。經(jīng)過對比觀察發(fā)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)班的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)班。這說明課程標(biāo)準(zhǔn)的制定對提高教學(xué)質(zhì)量是有幫助的。課程標(biāo)準(zhǔn)班的授課教師根據(jù)教學(xué)實踐中的教學(xué)體會，學(xué)生以及學(xué)校各級督導(dǎo)的反饋意見，進(jìn)一步對課程標(biāo)準(zhǔn)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行修訂完善，如此反復(fù)幾個學(xué)期，逐步形成較為完備的課程標(biāo)準(zhǔn)。

教育部對于醫(yī)學(xué)人才定位文件中明確指出，高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)就是為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位輸送高端技能型人才，所以要求我們學(xué)生的知識傳授以“必須、夠用”為度，如何掌握好這個度，我們進(jìn)行了基層醫(yī)院醫(yī)生的需求調(diào)查，得出高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，并針對教學(xué)目標(biāo)結(jié)合臨床一線醫(yī)生討論確定了課程的設(shè)計思路，課程設(shè)計思路主要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與臨床實踐對接的教學(xué)理

念，即：授課前學(xué)生了解未來崗位知識需求，授課中有目的地學(xué)習(xí)，做到有的放

矢，及增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，有提高了教學(xué)質(zhì)量。

臨床醫(yī)學(xué)系

二O一五年三月二十日

目 錄

一、課程設(shè)置························································1

（一）設(shè)置依據(jù)·····················································1

（二）課程定位·····················································1

（三）設(shè)計思路·····················································1

二、課程目標(biāo)························································1

（一）知識目標(biāo)·····················································1

（二）技能目標(biāo)·····················································2

（三）素質(zhì)目標(biāo)·····················································2

三、課程內(nèi)容和要求··················································2

四、實施建議························································4

（一）教學(xué)基本要求··················································4

（二）教學(xué)建議······················································4

（三）教材選用······················································5

五、教學(xué)項目設(shè)計····················································5

六、學(xué)生考核與評價·················································10

《兒科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

建議學(xué)時數(shù)：64

適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)

先修課程：《人體解剖學(xué)》、《診斷學(xué)》

一、課程設(shè)置

（一）設(shè)置依據(jù)

《兒科學(xué)》課程根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對基層醫(yī)生工作崗位的能力需求，基于崗位工作任務(wù)所需職業(yè)能力而設(shè)置，明確臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才具備的核心能力是對農(nóng)村常見病進(jìn)行預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)及保健指導(dǎo)的能力，本課程為培養(yǎng)學(xué)生對基層兒科常見病進(jìn)行預(yù)防、診斷、治療及進(jìn)行兒童保健指導(dǎo)的核心能力提供支撐。課程設(shè)置參考臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，同時兼顧學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展能力的需要。

（二）課程定位

《兒科學(xué)》是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心課程之一，以《人體解剖學(xué)》、《診斷學(xué)》

等課程為基礎(chǔ)，為后續(xù)畢業(yè)實習(xí)及崗位工作奠定基礎(chǔ)。本課程涉及的理論和技能是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中各職業(yè)崗位應(yīng)具備的基本能力。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握兒科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，從而具備對兒科常見病、多發(fā)病的預(yù)防及初級診治的能力，對兒科危急重癥一級處理和轉(zhuǎn)診的能力，開展小兒生長發(fā)育宣傳和兒童保健指導(dǎo)的能力，針對小兒不同生理時期的特點實施小兒健康教育、衛(wèi)生保健指導(dǎo)及健康管理的能力，為學(xué)生今后前面開展基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)奠定良好基礎(chǔ)。課程在第四學(xué)期開設(shè)，共64學(xué)時。

（三）設(shè)計思路

課程教學(xué)內(nèi)容的選取以滿足基層醫(yī)生崗位工作需求為目標(biāo)，根據(jù)職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力和素質(zhì)要求，同時參照醫(yī)療行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)即臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考綱所要求的知識要點進(jìn)行整合，簡化課程之間重復(fù)的部分，增加相關(guān)的體現(xiàn)兒科發(fā)展的新知識、新技能，從而使教學(xué)內(nèi)容更符合專業(yè)特點，知識結(jié)構(gòu)更趨于合理，兼顧知識的廣度和深度。課程講授以基層兒科常見病、多發(fā)病的防治、小兒各期保健及生長發(fā)育評估及其指導(dǎo)為重點，優(yōu)化分配教學(xué)時間，做到與學(xué)生將來工作崗位接軌，又為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)內(nèi)容組織上，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，按照學(xué)生的認(rèn)知程度，循序漸進(jìn)，從基本理論知識入手，延伸到相關(guān)的疾病，同時參照疾病發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建從生理到病理遞進(jìn)式的教學(xué)內(nèi)容體系。

課程以強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)為核心，采取項目引領(lǐng)，教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，在校內(nèi)模擬工作環(huán)境中邊教邊做，在臨床實際工作崗位中邊做邊學(xué)，突出學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、人際溝通和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，同時將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿教學(xué)的全過程，達(dá)到學(xué)生崗位綜合技能培養(yǎng)目標(biāo)。積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，研制、開發(fā)多媒體課件，建立并完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，根據(jù)課程內(nèi)容的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計，采用病例導(dǎo)入、模型示教、模擬操作、角色扮演、床旁教學(xué)等方法。課程考核以考試大綱為依據(jù)，采取理論與實踐考核結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

二、課程目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.掌握兒科基本理論、基本知識和基本技能。

2.熟悉兒科常見病、多發(fā)病的診斷、治療和護(hù)理。

（二）技能目標(biāo)

1.學(xué)會常見疾病病人的病例分析方法和步驟。

2.能夠?qū)嚎莆Ｖ夭±M(jìn)行搶救。

3.學(xué)會兒科常用的操作技術(shù)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.學(xué)生應(yīng)具備知識的靈活運用和綜合運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)病人，并在今后的工作中得以體現(xiàn)。

3.重視職業(yè)道德教育，特別加強(qiáng)誠信教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、課程內(nèi)容和要求

序號

學(xué)習(xí)任務(wù)

知識、技能、素質(zhì)要求

建議學(xué)時

1

緒論

知識要求：

1.熟悉小兒年齡分期特點。

2.熟悉兒科學(xué)的特點。

3.了解我國兒科工作的成就。

技能要求：

根據(jù)小兒各年齡的特點，能夠?qū)Σ煌瑫r期小兒進(jìn)行保健指導(dǎo)。

2

2

小兒生長發(fā)育

知識要求：

1.掌握小兒生長發(fā)育的各項指標(biāo)及其異常時的臨床意義。

2.熟悉小兒生長發(fā)育的規(guī)律。

3.了解影響小兒生長發(fā)育的因素。

技能要求：

1.學(xué)會身長、體重的計算公式。

2.學(xué)會兒童個生長發(fā)育階段頭圍、胸圍的測量方法及正常值。

4

3

兒童保健及疾病防治

知識要求：

1.掌握小兒的預(yù)防接種及兒科病史采集及體格檢查特點。

2.熟悉兒科疾病的治療原則。

3.了解兒童保健原則及具體措施；我國兒童保健組織結(jié)構(gòu)及任務(wù)。

技能要求：

1.學(xué)會小兒查體時使用的提示用語；查體技巧及兒童查體特點。

2.能夠準(zhǔn)確獲得陽性體征，并用所掌握的知識給予正確的解釋。學(xué)會根據(jù)所給資料繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)詢問。學(xué)會綜合分析所得到的臨床資料。學(xué)會根據(jù)綜合分析制定出相關(guān)的診療方案。學(xué)會兒科病歷書寫技巧。

4

4

營養(yǎng)和營養(yǎng)障礙性疾病

知識要求：

1.掌握母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點及方法。輔食添加方法及原則。營養(yǎng)不良的診斷、治療、預(yù)防方法。維生素D缺乏性佝僂病的病因、臨床表現(xiàn)及防治原則。維生素D缺乏性手足搐搦癥的臨床表現(xiàn)及治療。

2.熟悉小兒營養(yǎng)物質(zhì)代謝特點和需要量。營養(yǎng)不良的病因及并發(fā)癥。維生素D缺乏性佝僂病的鑒別診斷。維生素D缺乏性手足搐搦癥的病因。

3.了解營養(yǎng)不良的病理生理與臨床的聯(lián)系。維生素D的來源、在體內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程及其主要生理功能及本病的發(fā)病機(jī)理。

技能要求：

能夠為小兒個體、家庭提供預(yù)防性保健措施。給患病兒以正確的治療和護(hù)理。

4

5

新生兒和新生兒疾病

知識要求：

1.掌握新生兒分類及定義。生理性黃疸與病理性黃疸的鑒別、新生兒溶血病的病因及臨床特點。新生兒窒息的診斷及救治原則。新生兒敗血癥的臨床表現(xiàn)及治療原則。新生兒寒冷損傷綜合征的病因、臨床表現(xiàn)及復(fù)溫治療。

2.熟悉新生兒特別是早產(chǎn)兒各系統(tǒng)解剖生理特點和護(hù)理。新生兒膽紅素代謝的特點。核黃疸發(fā)生的因素。新生兒呼吸窘迫綜合征的發(fā)病機(jī)理。

3.了解新生兒的兒童特殊生理狀態(tài)。圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的定義及影響胎兒生長發(fā)育的因素。新生兒缺氧缺血性腦病及新生兒顱內(nèi)出血的定義及影響胎兒生長發(fā)育的因素。新生兒缺氧缺血性腦病及新生兒顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)。新生兒溶血癥的治療原則。

技能要求：

1.能夠運用新生兒相關(guān)知識進(jìn)行母嬰保健指導(dǎo)。

2.能夠運用相關(guān)知識為新生兒常見疾病進(jìn)行全面診治、治療、預(yù)防。

6

6

各系統(tǒng)常見疾病的診斷及防治

知識要求：

1.熟悉小兒各系統(tǒng)生理解剖特點。

2.掌握嬰幼兒腹瀉、小兒肺炎、先天性心臟病、急性腎小球腎炎、腎病綜合征、營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血、化膿性腦膜炎、風(fēng)濕熱、呆小病、苯丙酮尿癥的臨床表現(xiàn)、診斷及處理。

技能要求：

學(xué)會小兒各系統(tǒng)常見病例的病史采集、體格檢查、選擇輔助診斷方法，進(jìn)行綜合分析的基本技能，能夠根據(jù)病例特點進(jìn)行初步診治。

38

7

小兒結(jié)核病

知識要求：

1.掌握結(jié)核菌素實驗方法、結(jié)果判斷標(biāo)準(zhǔn)及臨床意義。原發(fā)型肺結(jié)核（原發(fā)綜合征、支氣管淋巴結(jié)核）的臨床表現(xiàn)及治療。結(jié)核性腦膜炎的典型臨床經(jīng)過、診斷，特別是早期診斷的要點。

2.熟悉小兒結(jié)核病的診斷方法、治療及預(yù)防措施。結(jié)核性腦膜炎的臨床分型及鑒別診斷。結(jié)核活動性的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

3.了解結(jié)核病病因、變態(tài)反應(yīng)和免疫。結(jié)核性腦膜炎的發(fā)病機(jī)理和病理改變、治療。

技能要求：

能夠運用小兒結(jié)核病的防治知識為個體、家庭、社區(qū)提供預(yù)防性保健指導(dǎo)。

3

8

小兒驚厥

知識要求：

1.掌握驚厥的發(fā)作先兆、一般癥狀和體征，驚厥持續(xù)狀態(tài)的表現(xiàn)。驚厥的急救措施，病因和對癥治療。

2.熟悉高熱驚厥、中毒性腦病、低糖血癥、嬰兒痙攣癥等的臨床表現(xiàn)。

3.了解驚厥發(fā)生的病因，根據(jù)有熱、無熱、顱內(nèi)、顱外分析病因。

技能要求：

學(xué)會急救技術(shù)操作，在急救處理中能迅速明確病因采取病因治療。

3

素質(zhì)目標(biāo)：

1.具備高尚的道德品質(zhì)，要有高度責(zé)任感，要尊重和熱愛兒童。

2.具有豐富的知識在滿足小兒好奇好問的特點的同時對其進(jìn)行知識和品德教育。

3.要有溝通的技巧和獲取新信息的能力。

4.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)高度的責(zé)任心、同情心，保護(hù)隱私，尊重關(guān)心患者的職業(yè)道德素質(zhì)。

四、實施建議

（一）教學(xué)基本要求

1.師資要求

按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)平均400人/年的招生規(guī)模，本課程組需配置教師40人，其中主講教師25人，要求中級以上職稱，具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書，本科以上學(xué)歷，3年以上行業(yè)工作經(jīng)歷。助教10人，要求臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。實驗教師5人，要求本科以上學(xué)歷。按專業(yè)教師數(shù)量1:1配置兼職教師。

2.實訓(xùn)基地

校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境：應(yīng)滿足本課程教學(xué)需要，與臨床實際工作實現(xiàn)高度統(tǒng)一。需要婦產(chǎn)科實訓(xùn)室2間，面積約300m2。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，教師和學(xué)生可在校內(nèi)的婦產(chǎn)科實訓(xùn)室完成婦產(chǎn)科基本技能示教、練習(xí)及考核，并可配合課程要求于課余時間開放，供學(xué)生練習(xí)各種操作使用。

校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用：應(yīng)滿足本課程臨床教學(xué)、教學(xué)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)的需要。校外實習(xí)基地應(yīng)包括綜合性三級甲等醫(yī)院，應(yīng)有50張以上婦產(chǎn)科病床，具備能夠滿足臨床教學(xué)需要的相關(guān)診療設(shè)備，具備能夠滿足400名學(xué)生上課的多媒體教室及理論實踐教學(xué)師資。區(qū)縣三級乙等醫(yī)院，應(yīng)有30張以上婦產(chǎn)科病床，具備能夠滿足臨床教學(xué)需要的相關(guān)診療設(shè)備，具備能夠滿足300名學(xué)生上課的多媒體教室及理論實踐教學(xué)師資。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，應(yīng)具備滿足學(xué)生進(jìn)行常用臨床基本診療操作的相關(guān)設(shè)備，具備能夠滿足200名學(xué)生實習(xí)的帶教教師。村衛(wèi)生室，具備開展診療科目相應(yīng)的設(shè)備，至少有2名以上鄉(xiāng)村醫(yī)生，能夠承擔(dān)5名以上實習(xí)生的帶教工作?？h防疫站，具備疾病控制、預(yù)防接種、計劃免疫、健康教育和衛(wèi)生監(jiān)測的相關(guān)科室及設(shè)備，具備能夠滿足50名學(xué)生實習(xí)的帶教教師。

3.儀器設(shè)備

本課程教學(xué)配備多媒體設(shè)備，兒童磅稱、測量床、軟尺、血壓計、聽診器、兒童床（包括被褥枕等床上用品）、超聲霧化吸入器、灌腸袋、灌腸用肥皂液、頭皮靜脈補(bǔ)液模擬頭、輸液架、小氧氣瓶、氧氣表（附帶濕化瓶）、電動吸引器，以滿足技能操作訓(xùn)練需求，提高相應(yīng)技能操作的能力。

4.課程資源

教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)進(jìn)度表、教案、多媒體課件、統(tǒng)編教材、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、技能考核指導(dǎo)、試題庫、典型病例庫、課程教學(xué)錄像、影像圖庫等。

（二）教學(xué)建議

1.教學(xué)模式

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用項目引領(lǐng)、工學(xué)交替、教學(xué)做一體化等教學(xué)模式。

（1）項目引領(lǐng)：以實際工作項目為中心，組織、實施課程教學(xué)。依據(jù)專業(yè)崗位知識和技能的要求，確定本課程教學(xué)項目，小兒生長發(fā)育、兒科疾病診療、兒童保健指導(dǎo)，以項目的實施過程為主線，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，并將任務(wù)進(jìn)行分解設(shè)置學(xué)習(xí)子情境，使學(xué)生體會和感受真實的工作過程。

（2）教學(xué)做一體化：將課堂與實訓(xùn)基地一體化，教、學(xué)、做同時進(jìn)行，使得學(xué)生能真正進(jìn)入到“在做中學(xué)”的理想學(xué)習(xí)環(huán)境中，師生雙方邊教邊做，課堂由教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，理論和實踐交替進(jìn)行，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法

采用病例導(dǎo)入，啟發(fā)式教學(xué)方法；模擬診療的角色扮演式教學(xué)方法；模型示教、模擬操作的教學(xué)方法；自學(xué)討論式教學(xué)方法；床旁教學(xué)方法等。

（1）病例導(dǎo)入，啟發(fā)式教學(xué)方法：課前由教師選擇臨床典型病例進(jìn)行歸納整理，并結(jié)合病例設(shè)置問題，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備，查找相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。課堂上教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，采取討論式教學(xué)，每組學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會。最后，由教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。兒科常見病及具有“急”、“?！薄ⅰ爸亍碧攸c的疾病是教學(xué)中的重點，如小兒驚厥、小兒肺炎合并心衰、高血壓腦病等，采用這種教學(xué)方法可顯著加深同學(xué)們的記憶和理解，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）模擬診療的角色扮演式教學(xué)方法：在模擬的情境中，學(xué)生分別扮演“醫(yī)生”和“患者”的角色，實踐采集病史并記錄，體格檢查，選擇輔助檢查方法，做出初步診斷并制定處理方案的工作過程。如嬰兒腹瀉可采用這種教學(xué)方法。

（3）模型示教、模擬操作的教學(xué)方法：如小兒檢查、體重身高的測量、頭皮靜脈輸液等都可在模型上示教及實訓(xùn)，顯著提高學(xué)生的動手能力。

（4）自學(xué)討論式教學(xué)方法：在課前教師根據(jù)課程內(nèi)容給出提綱，學(xué)生按提高復(fù)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，對不能解決的問題去圖書館查閱資料。上課時教師根據(jù)提綱內(nèi)容簡單評估，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況。然后將學(xué)生分為若干小組，每組討論一個內(nèi)容，教師組間巡回指導(dǎo)，最后由小組間推薦代表匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。

3.教學(xué)手段

（1）多媒體技術(shù)：對于提高本課程的學(xué)習(xí)效果尤為重要。隨著患兒家屬自我保護(hù)意識的不點增強(qiáng)，臨床上很難說服患兒家屬同意患兒接受示教，這樣的矛盾可以通過多媒體教學(xué)中呈現(xiàn)大量臨床圖片加以彌補(bǔ)。兒科教學(xué)包含大量檢查和操作，由于時間、病例和無菌原則的限制，許多內(nèi)容無法演示，直觀認(rèn)識的缺乏常常限制了學(xué)生的思路。多媒體教學(xué)可再現(xiàn)許多以往積累的典型病例、診治方法等，使學(xué)生在短時間內(nèi)了解到大量直觀信息，便于對疾病的全面認(rèn)識，提高教學(xué)效果。

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立資源庫，以習(xí)題、模擬試卷、問答、論壇等形式，與學(xué)生在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)方式。

（三）教材選用

《兒科學(xué)》第六版是全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材，是培養(yǎng)高職高專臨床醫(yī)學(xué)人才的最基本和核心的教材。

五、教學(xué)項目設(shè)計

學(xué)習(xí)情境1：緒論

學(xué)時：2

項目目標(biāo)

掌握小兒年齡分期特點。熟悉兒科學(xué)的特點。了解我國兒科工作的成就。

項目任務(wù)

根據(jù)小兒各年齡的特點，分析不同時期小兒保健重點。

教師知識與能力要求

1.熟練掌握相關(guān)知識，并熟悉我國目前兒科學(xué)新的進(jìn)展。

2.把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化

的教學(xué)手段；語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備

具備成人各系統(tǒng)解剖、生理、病理、免疫學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，以區(qū)分

小兒在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)方面的特殊性。

教學(xué)材料

教材、教案、講稿

使用工具

多媒體設(shè)備

步驟

工作過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1.理論知識講解

精講、自學(xué)、討論、答疑、錄像相結(jié)合

兒科學(xué)的范圍和特點

理論講授結(jié)合錄像演示、自學(xué)、討論

2

2.錄像演示

小兒年齡分期及其特

點

3.自學(xué)部分

我國兒科學(xué)發(fā)展和展

望

4.檢查與評估

學(xué)習(xí)情境2：小兒生長發(fā)育

學(xué)時：4

項目目標(biāo)

掌握小兒生長發(fā)育的各項指標(biāo)及其異常時的臨床意義。熟悉小兒生長發(fā)育的規(guī)律。了解影響小兒生長發(fā)育的因素。

項目任務(wù)

掌握身長、體重的計算公式及正常值。熟悉兒童個生長發(fā)育階段頭圍、胸圍的

測量方法及正常值。

教師知識與能力要求

1.熟練掌握相關(guān)知識，并熟悉我國目前小兒生長發(fā)育新的進(jìn)展。

2. 把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代

化的教學(xué)手段；語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備

具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。

教學(xué)材料

教材、教案、講稿

使用工具

多媒體設(shè)備、體重秤、皮尺、身長測量床等

步驟

工作過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1.理論知識講解

精講、討論、答疑、錄像相結(jié)合。操作練習(xí)。

生長發(fā)育規(guī)律及其影

響因素

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合

錄像演示

3

2.錄像強(qiáng)化

體格生長發(fā)育及評價

3.實訓(xùn)操作

實訓(xùn)：兒科生長發(fā)育

教師演示，學(xué)生動手

操作

1

學(xué)習(xí)情境3：兒童保健與疾病預(yù)防

學(xué)時：4

項目目標(biāo)

掌握小兒的預(yù)防接種及兒科病史采集及體格檢查特點。熟悉兒科疾病的治療原則。了解各年齡期保健原則及具體措施。

項目任務(wù)

1.掌握查體所需物品；查體時使用的提示用語；查體技巧及兒童查體特點。

2.能夠準(zhǔn)確獲得陽性體征，并用所掌握的知識給予正確的解釋。學(xué)會根據(jù)所給資料繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)詢問。學(xué)會綜合分析所得到的臨床資料。學(xué)會根據(jù)綜合分析

制定出相關(guān)的診療方案。掌握兒科病歷書寫技巧。

教師知識與能力要求

熟練掌握相關(guān)知識，把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備

具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。

教學(xué)材料

教材、教案、講稿

使用工具

多媒體設(shè)備、體格檢查用品

步驟

工作過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1.理論知識講解

精講、討論、答疑、錄像相結(jié)合。操作練習(xí)。

兒童保??；兒科病史與體格檢查；兒科疾病治

療原則

理論講授、錄像演示

2

2.錄像強(qiáng)化

3.實訓(xùn)操作

實訓(xùn)：兒童體格檢查

實訓(xùn)：兒科病史采集及

書寫

實訓(xùn)操作

2

學(xué)習(xí)情境4：營養(yǎng)和營養(yǎng)障礙性疾病

學(xué)時：4

項目目標(biāo)

掌握母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點及方法。人工喂養(yǎng)乳量計算方法輔食添加方法及原則。營養(yǎng)不良的診斷、治療、預(yù)防方法。維生素D缺乏性佝僂病的病因、臨床表現(xiàn)及防治原則。維生素D缺乏性手足搐搦癥的臨床表現(xiàn)及治療。熟悉小而營養(yǎng)物質(zhì)帶血特點和需要量。營養(yǎng)不良的病因及并發(fā)癥。維生素D缺乏性佝僂病的鑒別診斷。維生素D缺乏性手足搐搦癥的病因。了解營養(yǎng)不良的病理生理與臨床的聯(lián)系。維生素D的來源、在體內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程及其主要生理功能及本病的發(fā)病機(jī)理。

項目任務(wù)

利用小兒營養(yǎng)學(xué)和喂養(yǎng)的知識為個體、家庭提供預(yù)防性保健措施。給患病兒以

正確的治療和護(hù)理。

教師知識與能力要求

熟練掌握相關(guān)知識，把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備

具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。

教學(xué)材料

教材、教案、講稿

使用工具

多媒體設(shè)備

步驟

工作過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1.理論知識講解

精講、討論、答疑、錄像相結(jié)合。

營養(yǎng)基礎(chǔ)；嬰兒喂養(yǎng)

理論知識；自學(xué)討論

2

2.錄像強(qiáng)化

營養(yǎng)及營養(yǎng)障礙性疾

病

結(jié)合病例講授，病例

分析

2

3.病例分析

學(xué)習(xí)情境5：新生兒和新生兒疾病

學(xué)時：6

項目目標(biāo)

1.掌握新生兒分類及定義。生理性黃疸與病理性黃疸的鑒別、新生兒溶血病的病因及臨床特點。新生兒窒息的診斷及救治原則。新生兒敗血癥的臨床表現(xiàn)及治療原則。新生兒寒冷損傷綜合征的病因、臨床表現(xiàn)及復(fù)溫治療。

2.熟悉新生兒特別是早產(chǎn)兒各系統(tǒng)解剖生理特點和護(hù)理。新生兒膽紅素代謝的特點。核黃疸發(fā)生的因素。新生兒呼吸窘迫綜合征的發(fā)病機(jī)理。

3.了解新生兒的兒童特殊生理狀態(tài)。圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的定義及影響胎兒生長發(fā)育的因素。新生兒缺氧缺血性腦病及新生兒顱內(nèi)出血的定義及影響胎兒生長發(fā)育的因素。新生兒缺氧缺血性腦病及新生兒顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)。新生兒溶血癥的治療原則。

項目任務(wù)

為新生兒護(hù)理提供依據(jù)，運用新生兒相關(guān)知識進(jìn)行母嬰保健指導(dǎo)。運用相關(guān)知

識為新生兒常見疾病進(jìn)行全面診治、治療、預(yù)防。

教師知識與能力要求

熟練掌握相關(guān)知識，把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備

具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。

教學(xué)材料

教材、教案、講稿

使用工具

多媒體設(shè)備、嬰兒模型等

步驟

工作過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1.理論知識講解

精講、討論、答疑、錄像相結(jié)合。

新生兒基本概念及分類；正常足月兒和早產(chǎn)

兒的特點及護(hù)理

理論講授結(jié)合模型

演示

2

2.模型演示

3.模型實訓(xùn)

新生兒疾病

結(jié)合病例講授，病例

分析

4

4.檢查與評估

學(xué)習(xí)情境6：各系統(tǒng)常見疾病的診斷及防治

學(xué)時：38

項目目標(biāo)

1.熟悉小兒各系統(tǒng)生理解剖特點。

2.掌握嬰幼兒腹瀉、小兒肺炎、先天性心臟病、急性腎小球腎炎、腎病綜合征、營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血、化膿性腦膜炎、風(fēng)濕熱、呆小病、苯丙酮尿癥的臨床表現(xiàn)、診斷及處理。

3.學(xué)會小兒各系統(tǒng)常見病例的病史采集、體格檢查、選擇輔助診斷方法，進(jìn)行綜合分析的基本技能，能夠根據(jù)病例特點進(jìn)行初步診治。

項目任務(wù)

學(xué)會小兒各系統(tǒng)常見病例的病史采集、體格檢查，選擇輔助診斷方法，進(jìn)行綜

合分析的基本技能，能夠根據(jù)病例特點進(jìn)行初步診治。

教師知識與能力要求

學(xué)會小兒各系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床特點、診斷及治療方法，了解相關(guān)疾病的診療新進(jìn)展；具有相關(guān)的實踐經(jīng)歷，熟悉臨床診療程序，具備良好的醫(yī)患溝通能力。把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及

現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備

具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。

教學(xué)材料

教材、教案、講稿

使用工具

多媒體設(shè)備、小兒模型、測量器等

步驟

工作過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1.病例導(dǎo)入

1.接診患者

2.詢問病史及查體

3.選擇輔助檢查

4.初步診斷

5.治療方案

消化系統(tǒng)疾病

呼吸系統(tǒng)疾病

循環(huán)系統(tǒng)疾病

泌尿系統(tǒng)疾病

造血系統(tǒng)疾病

化膿性腦膜炎

結(jié)合病例講授，病例

分析，床旁教學(xué)

33

2.結(jié)合病例進(jìn)行理論知識講解

風(fēng)濕熱

結(jié)合病例講授，病例

分析

2

3.病例分析

遺傳代謝和內(nèi)分泌疾

病

結(jié)合病例講授，病例

分析

3

學(xué)習(xí)情境7：小兒結(jié)核病

學(xué)時：3

項目目標(biāo)

1.掌握結(jié)核菌素實驗方法、結(jié)果判斷標(biāo)準(zhǔn)及臨床意義。原發(fā)型肺結(jié)核（原發(fā)綜合征、支氣管淋巴結(jié)核）的臨床表現(xiàn)及治療。結(jié)核性腦膜炎的典型臨床經(jīng)過、診斷，特別是早期診斷的要點。

2.熟悉小兒結(jié)核病的診斷方法、治療及預(yù)防措施。結(jié)核性腦膜炎的臨床分型及鑒別診斷。結(jié)核活動性的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

3.了解結(jié)核病病因、變態(tài)反應(yīng)和免疫。結(jié)核性腦膜炎的發(fā)病機(jī)理和病理改變、治療。

項目任務(wù)

能夠運用小兒結(jié)核病的防治知識為個體、家庭、社區(qū)提供預(yù)防性保健指導(dǎo)。

教師知識與能力要求

學(xué)會小兒結(jié)核病的病因、臨床特點、診斷及治療方法，了解相關(guān)疾病的診療新進(jìn)展；具有相關(guān)的實踐經(jīng)歷，熟悉臨床診療程序，具備良好的醫(yī)患溝通能力。把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的

教學(xué)手段；語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備

具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。

教學(xué)材料

教材、教案、講稿

使用工具

多媒體設(shè)備

步驟

工作過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1.病例導(dǎo)入

1.接診患者

2.詢問病史及查體

3.選擇輔助檢查

4.初步診斷

5.治療方案

總論

原發(fā)型肺結(jié)核

結(jié)核性腦膜炎

結(jié)合病例講授，病例分析

3

2.結(jié)合病例進(jìn)行理論知識講解

3.病例分析

學(xué)習(xí)情境8：小兒驚厥

學(xué)時：3

項目目標(biāo)

1.掌握驚厥的發(fā)作先兆、一般癥狀和體征，驚厥持續(xù)狀態(tài)的表現(xiàn)。驚厥的急救措施，病因和對癥治療。

2.熟悉高熱驚厥、中毒性腦病、低糖血癥、嬰兒痙攣癥等的臨床表現(xiàn)。

3.了解驚厥發(fā)生的病因，根據(jù)有熱、無熱、顱內(nèi)、顱外分析病因。

項目任務(wù)

熟練地進(jìn)行急救技術(shù)操作，在急救處理中能迅速明確病因采取病因治療。

教師知識與能力要求

把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，與基礎(chǔ)知識融會貫通，教學(xué)方法

運用恰當(dāng)自如。

學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備

具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。

教學(xué)材料

教材、教案、講稿

使用工具

多媒體設(shè)備

步驟

工作過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1.病例導(dǎo)入

1.接診患者

2.詢問病史及查體

3.選擇輔助檢查

4.初步診斷

5.治療方案

病因

臨床表現(xiàn)

急救措施

結(jié)合病例講授，病例分析，急救現(xiàn)場演示

3

2.結(jié)合病例進(jìn)行理論知識講解

3.病例分析

六、學(xué)生考核與評價

本課程考核涉及基本理論、基本知識和基本技能。結(jié)合專業(yè)特點，以基層常見病、多發(fā)病的防治作為考核重點。期末閉卷考試（針對上課內(nèi)容，以選擇、問答題等形式），占70﹪；平時檢測及病案分析作業(yè)，占30﹪。

推薦訪問： 課程標(biāo)準(zhǔn) 都有哪些 領(lǐng)域