具體，是漢語詞匯，漢語拼音為jùtǐ，指的是不抽象，不籠統，細節很明確。具體也指實際存在的，真實的；特定的。如：胡采 《序<在和平的日子里>》：“但各人具體的創作道路卻不盡相同。”， 以下是為大家整理的關于黨政廉風建設具體舉措3篇 , 供大家參考選擇。

黨政廉風建設具體舉措3篇

【篇1】黨政廉風建設具體舉措

中央關于“四風”的內涵和具體表現

形式主義的要害是貪圖虛名，不務實效，做表面文章。

具體表現：

1、學風不正，學用脫節。 2、文山會海，空話套話。 3、弄虛作假，欺上瞞下。 4、蜻蜓點水，走馬觀花。 5、不切實際，不求實效。 6、落實不力，工作疲沓。

　官僚主義的要害是脫離群眾，脫離實際，做官當老爺。

具體表現：

1、高高在上，脫離群眾。2、跑官要官，任人唯親。

3、急功近利，好大喜功。4、不負責任，不敢擔當。

5、吃拿卡要，與民爭利。6、表里不一，紀律松懈。

　享樂主義的要害是追求享受，吃喝玩樂，沉溺于歌廳舞場。

具體表現：

1、思想空虛，精神頹廢。2、庸懶松散，不思進取。

3、迷戀特權，弄權貪腐。4、計較待遇，追名逐利。

5、玩心太重，生活腐化。　

　　奢靡之風的要害是奢侈豪華，鋪張浪費，濫建樓堂館所。

　　具體表現：

1、講究排場，鋪張浪費。2、大興土木，違規建設。

3、節慶泛濫，賽事成災。4、違規配車，多頭占房。

5、巧立名目，揮霍公款。

【篇2】黨政廉風建設具體舉措

習近平總書記在決戰決勝脫貧攻堅座談會上強調：“到2020年現行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現。這是一場硬仗，越到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。”黨的十八大以來，我們在脫貧攻堅領域取得了前所未有的成就，彰顯了中國共產黨領導和我國社會主義制度的政治優勢。隨著中國減貧脫貧事業的發展，我們對于貧困和脫貧攻堅的認識也不斷深入和豐富。在打贏脫貧攻堅戰、邁向全面小康的重要關口，認識和把握新時代脫貧攻堅深刻內涵，對于我們以決戰決勝的意志和行動打贏脫貧攻堅戰，如期完成脫貧攻堅目標任務，具有理論和實踐意義。

物質生活與精神境界的雙重提升

人無精神不立。貧困現象從表象上看是物質貧困，從根子上剖析往往也伴隨著精神貧困。我們看到，有的群眾脫貧主動性不足，對政策依賴性太強，“等靠要”思想嚴重；一些群眾脫貧之后，物質上富裕了，文化生活卻單調貧瘠。精神貧困比物質貧困更可怕，如果只注重物質層面的扶貧幫困，而忽略精神層面的勵志益智，往往治標不治本，管一時難管長遠。擺脫貧困并不僅是物質上的脫貧，還在于擺脫意識和思路的貧困。習近平總書記強調，“一方面要讓人民過上比較富足的生活，另一方面要提高人民的思想道德水平和科學文化水平，這才是真正意義上的脫貧致富”。

黨的十八大以來，我國推進減貧脫貧，注重在解決“兩不愁、三保障”的基礎上，通過一系列治貧先治愚、扶貧與扶志扶智相結合的教育引導和政策引領舉措，有力調動和激發了貧困地區和貧困群眾的內生動力與主體作用，也極大提振和重塑了他們自立自強、自力更生，勤勞致富、勤儉持家，加強學習、創新創業的精神追求和風貌。新時代脫貧攻堅要秉持歷史唯物主義觀點，辯證把握物質文明建設與精神文明建設的內在關系，充分尊重和挖掘貧困地區群眾的強大主觀能動性與主體創造性，既重視物質脫貧、物質文明建設，更重視擺脫精神上的落后與封閉，以精神引領物質，實現精神和物質聯動發力、同向用力、相互協調、相互促進的雙重脫貧。

生活方式與生產方式的雙重變革

處在不同歷史階段、不同發展程度的人們有著各自不同的生活方式和生產方式。包括衣、食、住、行在內的生活方式和謀得社會生活必需物質資料的生產方式，對人們的生活水平、生活質量具有決定性意義。改變生活方式、變革生產方式，是解決貧困問題的著力點。習近平總書記強調：“產業扶貧是最直接、最有效的辦法，也是增強貧困地區造血功能、幫助群眾就地就業的長遠之計。”我們要加強現代農業產業技術體系建設，推動信息技術與農業生產管理融合，以科學技術助力打贏脫貧攻堅戰，為鞏固脫貧攻堅成果提供科技支撐。

黨的十八大以來，我國推進減貧脫貧，一方面，通過大力改造貧困地區基礎設施和貧困家庭基本生產生活條件，深刻改變著他們的生存狀態、生活方式；另一方面，依托現代農業、現代服務業等，加大產業扶貧、電商扶貧、光伏扶貧、旅游扶貧和生態扶貧等力度，在很大程度上改變了貧困地區群眾的勞動形式、生產方式。特別是易地扶貧搬遷，直接使貧困人口實現了由農村到城鎮、由村民到居民、由開山種地到工作上班的轉變。脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。新時代脫貧攻堅要依靠不斷發展的社會生產力、日益進步的科技實力和堅實雄厚的綜合國力，持續推動貧困地區和貧困群眾實現生活方式由傳統向現代的轉型、生產方式由落后向先進的變革，既提升生活幸福感，又提高勞動生產率；既解決眼前貧困，又能有效防止未來返貧。

生存權與發展權的雙重保障

生存權和發展權關系、象征著人格與尊嚴，沒有生存權和發展權的生活是難以想象的。而貧困嚴重制約著人的生存權和發展權，也是人們實現更高層次、更高水平需求的障礙和壁壘。習近平總書記指出：“消除貧困，自古以來就是人類夢寐以求的理想，是各國人民追求幸福生活的基本權利。”“實現人民充分享有人權是人類社會的共同奮斗目標。”

黨的十八大以來，我國推進減貧脫貧，立足于世界上最大發展中國家的實際，不斷加大貧困地區、貧困群眾基本生活和基本醫療等保障力度，尤其是建立健全殘疾人、孤寡老人、長期患病者等“無業可扶、無力脫貧”群體的健康醫療體系，強化社會保障兜底，實現應保盡保。與此同時，堅持把受教育權力作為發展權的重要體現，注重對貧困地區和貧困群眾在學前教育、義務教育、特殊教育、高等教育、職業教育、繼續教育等方面提供多樣性的制度供給，實現技能脫貧和教育脫貧，阻斷貧困代際傳遞。新時代脫貧攻堅秉持共產黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，堅持以人民為中心，在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展，使貧困群眾充分享有生存權、共享發展成果，享有發展權、擁有發展機遇。

農業現代化與新型城鎮化的雙重實現

我國貧困問題具有區域性特征，在客觀條件上，貧困的產生往往是由地理位置偏遠、自然資源缺乏、生態環境脆弱等原因導致的，并與人們長期相對封閉、同外界脫節、文化素質不高，以及產業結構單一、經濟發展滯后、抗風險能力不足等因素相互交織，由此造成經濟社會發展水平上的落后和地區、城鄉之間的發展差距。當前，農業還是“四化同步”的短腿，農村還是全面建成小康社會的短板，減貧脫貧的過程，也就是向農業現代化、新型城鎮化不斷邁進和積極融入的過程。習近平總書記強調，“社會發育滯后，社會文明程度低”是深度貧困的主要成因之一；必須“推進城鄉融合發展”。

黨的十八大以來，我國推進減貧脫貧與加快農業現代化和實施鄉村振興戰略同頻共振，尤其注重加大“互聯網+”扶貧力度，統籌推進網絡覆蓋、農村電商、網絡扶智、信息服務和網絡公益向縱深發展；加大“區塊鏈+”在民生領域運用力度，推動這一新技術進入精準脫貧、公益、社會救助等領域；加快推進“快遞下鄉”工程，完善貧困地區農村物流配送體系，加強特色優勢農產品生產基地冷鏈設施建設等，不斷縮小城鄉差別。新時代脫貧攻堅應該緊跟現代文明發展進程，著眼解決貧困地區、貧困人口發展不平衡不充分問題，不斷改造偏遠落后的貧困地區，不斷推動農業現代化、新型城鎮化進程，縮小城鄉發展差距和居民生活水平差距，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為有吸引力的職業，讓農村成為安居樂業的家園。

【篇3】黨政廉風建設具體舉措

駿榮學校校風教風學風活動建設方案

校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現出來的共同的精神風貌。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現，校風教風學風建設是校園精神文明建設的至關重要內容。為鞏固提升我校精神文明建設工作水平，提高教書育人質量，迎接人才培養工作評估，建設文明和諧校園，推動張樓小學的辦學水平提高，學校決定在全校集中開展校風教風學風建設活動，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級有關文件精神，加強校風教風學風建設，不斷強化辦學內涵建設，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。以校風教風學風建設為抓手，加強校園精神文明建設，鞏固文明創建成果，以人為本，和諧發展，科學管理，規范治校，全面提升師生文明素養和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發展。

二、活動目標

活動的總體目標是：努力形成“重道、厚德、誠信、勤勉”的校風、“教好書，育好人”的教風和“善思、互助、探究”的學風；以良好的校風教風學風，推動校園精神文明建設。

三、主要任務

（一）以師德建設為切入點，努力形成良好的教風

1.加強教師的思想教育工作，教育和引導教師自覺遵守教師道德行為規范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業精神、治學態度、師德修養、知識結構、業務素養等方面做出明確的規定和要求，著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。發揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當文明教師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。

2.加強教師教學規范引導，營造良好教研氛圍。教育和引導廣大教師自覺執行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規范化。以深化教學改革、提高教學質量為核心，深入開展經常性的說課比賽和教學觀摩、集體備課、教學質量檢查評比等活動。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導和教學質量信息反饋活動，實行獎優罰劣，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質量。

3.建立和諧師生關系，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經濟困難生和心理困難生的關心，促進學院、家庭、社會共同育人。

（二）采取切實可行的措施，全方位培育優良學風

1.大力加強學生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態度，自覺規范自身行為，促進優良學風的形成，確保人才培養目標得到落實。

2.嚴格養成教育，規范日常管理。嚴格學籍管理制度，加強對各種違紀現象的教育處理；進一步嚴肅考風考紀，加強學生誠信教育；狠抓畢業實習環節管理，加強畢業生思想教育工作，穩定學生就業思想。不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

3.以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。鼓勵學生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認真組織各班級召開“學風建設主題班會”活動，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。在學生中開展道德規范進班級、進寢室、進食堂活動，開展創建文明班級、文明學生、文明宿舍等活動，引導學生自覺遵守小學生道德行為規范，展示駿榮學校學生文明向上的精神風貌。

（三）加強校園文化建設，提高管理服務水平，培育文明校風

1.加強師生思想政治教育和教育形勢政策宣傳教育。以科學發展觀為指導，大力宣傳駿榮學校的辦學思路，進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創造優秀的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強師生的凝聚力，激發廣大師生熱愛學校、努力為學校建設發展做貢獻的工作熱情。

2.加強工作作風建設。后勤服務部門要積極投入到“三風建設活動”中，開展以創建學習型、服務型、創新性和效率型部門為目標的文明創建活動。倡導教師自覺遵守干部道德行為規范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。在服務部門中開展道德規范在崗位活動，倡導職工自覺遵守職業道德行為規范，強化服務育人意識、改進服務態度、提高服務質量，爭當文明員工。通過文明教師教工等創建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，提高管理和服務水平。

3.加強育人環境建設。重視發揮校園環境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環境建設。以“綠色校園”為目標，建設高檔次的校園環境；以“平安校園”為目標，構建高規格的安全保障系統；以“學習校園”為目標，培育高標準的教風和學風；以“人文校園”為目標，營造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標，創建高質量的育人生態環境。

四、活動步驟

（一）宣傳動員階段

學校召開“校風教風學風建設活動”動員大會，統一部署安排活動內容。各部門、各個班級要及時召開動員會，學習學院《校風教風學風建設活動方案》和院領導講話精神，明確活動的重要意義、建設目標和工作任務。同時，要結合學院“重道、厚德、誠信、勤勉”的校風、“教好書，育好人”的教風和“善思、互助、探究”的學風，開展討論活動，明確內涵要求，找準努力方向。

（二）組織實施階段各部門、召開座談會等形式，認真分析學校校風現狀，組織學習中小學教師職業道德規范，小學生日常行為規范。密切結合各自實際，認真查擺個人教風、學風、作風中所存在的問題。針對各自在教風、作風、學風方面查找出的問題，認真剖析問題存在的原因，研究、制訂整改措施，明確整改重點，落實整改責任。堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，確保活動取得明顯效果。

（三）總結提高階段認真總結活動的成功經驗和做法，建立健全校風建設常抓不懈的工作機制。各部門、各班級要對活動開展情況進行認真總結，并形成書面材料。學校將在檢查考核的基礎上，結合校園文明創建工作，評選先進集體和個人進行表彰。

五、工作要求

（一）強化組織領導及責任

本次校風教風學風建設活動作為我院精神文明建設活動的一個重要組成部分，由學校精神文明建設領導小組統一組織領導。學校精神文明建設領導小組負責活動的組織實施、考核檢查工作。各部門要把開展校風教風學風建設活動作為一項重要工作內容，切實加強領導，精心組織，科學安排，認真實施，確保成效。要切實履行職責，加強活動的組織領導。

（二）切實加強分類指導

要根據教風、學風、作風的不同特點，確定各自的重點活動內容和重點解決的問題，采取行之有效的方式，增強活動的針對性和有效性。堅持創新，積極探索教風、學風、作風建設的新途徑、新方法和新機制，注重創新的工作經驗，形成自身的工作特色。

（三）加強督導工作

要加強對活動的督導。按照各個階段的工作安排，學校精神文明建設領導小組辦公室將組織進行檢查考核，著重督查各教師活動的工作進展、工作質量等情況，定期通報活動動態和督查結果，確保活動各階段工作扎實推進。

（四）營造輿論氛圍

要充分運用校園網、簡報、校園廣播、宣傳欄等輿論陣地，采取豐富多彩的形式，大力宣傳活動的重要意義，活動中的先進典型，好做法、好經驗和實際成效，努力營造濃厚的校園氛圍。

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