優秀教師主要事跡材料 3 3 篇

　教書有路心為徑。教學是 1 門藝術，需要用心琢磨，李維老師始終深信這 1 點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿豪情，她重視學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李維老師始終關注弱勢群體，對班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差 1 點的學生，培養他們的自信心;同時，她注意發掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意想到本身的價值，給他們提供展現自己的舞臺。

　作為班主任，李維老師認為，班級的管理需要講求科學性，真正優秀的班主任是要把自己從復雜的平常工作中擺脫出來。因而，她在班級實行“3 省 6 部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“3 省”，進行整體考核，下設 6 個小組，由全班同學投票選出 6 個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就構成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。

　在學生眼中，李維老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對學生永久是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加酷愛生活，酷愛學習。用李維老師自己的話說，教育工作應當是最純凈的工作，教師絕不應當把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是教師最大的幸福! ?

　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為1名優秀教師的深入含義，她甘心做1片綠葉，

　在每朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品味幸福! ?

　優秀教師主要業績材料 2 從教 10 多年來憑著 1 個兒時的夢想，憑著 1 顆熱情、執著的心尋求著為人師表的快樂與成功，不管是平靜、曲折、不幸、榮譽，同志都仍然那末堅定、從容。把絢麗的青春時光絕不保存的獻給了自己所鐘愛教育事業，在 1 個平凡的崗位做出了不平凡的事。

　1、努力學習，特練苦練教學基本功。

　我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心酷愛教育事業、酷愛崗位、酷愛每個學生，把自己的事業看得非常神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持瀏覽有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做 1 名高品位的合格的人民教師。10 幾年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統地參加了《5 項基本功訓練》、《6 項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

　她深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就沒法勝任太陽底下這 1 光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講授，現代教學手段的公道應用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每節課都成為精雕細琢的藝術品。

　課堂是 1 片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她 10 分重視學生的創造能力和創造性思惟的培養。在教學上，大膽的探索出 1 套激起學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不

　斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指點自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

　3、教書育人，甘為教育事業獻青春。

　執教 10 幾年來，荊棘與鮮花 1 路，曲折同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看做同等生命 1 樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向她反應，這名男同學下課不愿和大家 1 起玩，很孤僻，而且他常常摸班上女孩子的頭發和衣服甚么的，叫女同學很懼怕。她了解到這 1 情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查訪問和 1 系列工作，終究解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。因而____就屢次和這個小男孩談心，使他終究吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我 1 有空就和他在 1 起玩，有時把他摟在懷里，并常常把他帶回自己家，象對待自己孩子 1 樣，使他能感遭到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過 1 段時間的培養，這名同學終究和其他孩子 1 樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很和諧。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學當中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。

　____同志憑著對事業執著的尋求和強烈的責任感，奮斗在農村教育陣線上。她是我們學習的榜樣。

　優秀教師主要業績材料 3 張麗，女，生于 1990 年 9 月，專科學

　歷。2010 年畢業于內蒙古民族幼兒師范藝術學校，連續 4 年擔負小、中、大各年齡班的班主任工作，現任準格爾旗沙圪堵第 1 幼兒園教師。

　8 年來，她憑著對幼教事業的酷愛，把自我的青春、欲望和抱負全部傾注在她所酷愛的事業上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身旁的黨員教師學習，用自我的實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的愛好。工作中，她曾屢次被評為“優秀教師”、“優秀班主任”、“師德標兵”„„ ?

　1、愛崗敬業，情愿辛苦育幼苗 剛工作時面對繁瑣的工作和調皮的孩子她有點束手無策，還記得第 1 次帶小班時，61 個孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個哄那個，有時忙的沒時間吃飯沒時間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛入園哭鬧現象比較嚴重，不管她做甚么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話，有時她有事離開活動室，他就站在門口 1 直哭到她回來。看到孩子對陌生環境的陌生與恐懼她盡力做好 1 切，特別時午睡時他哭的不上床，她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對每一個孩子都是這樣，就這樣她 1 直堅持著。關心、了解、愛惜和尊重每位孩子。在傳授知識的同時，用心引導、增進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長延續密切的聯系，有效的增進了家園共育，像對待自己的孩子1 樣對待班上的每個孩子，透過仔細的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊重和愛戴，也贏得了園領導的信任。在她的班上，有個別家庭困難的孩子，她給與了學習用品的幫助，讓孩子感遭到了老師對他們的關心和鼓勵。另外，不斷加強業務學習，努力提高本身的綜合素質，以愛心、耐心、仔細去關愛、教育每名幼兒，用先進的教育理念、懇切的態度去引導家長、感化家長和調和好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干 1 行愛 1 行，更好的干好本職工作。

　?

　2、潛心研究業務，勇于探索創新 工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善于結合孩子的性情特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性情——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動情勢上進行多方面的思考，力求做到 3 新：新玩具(結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結合活動需要賦予幼兒不 1 樣的活動主角參與到活動中)新環境(不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能夠很快被調動起來，注意力也能持久延續。

　她用心庇護著孩子，用愛經營著幼教事業，2013 年 6 月榮獲準格爾旗第 6 屆幼兒教師基本功大賽 2 等獎，2017 年 12 月榮獲準格爾旗自制玩教具大賽 2 等獎。

　3、建立畢生學習理念，模范踐行繼續教育要求 張麗老師用心參加各類教育培訓活動，近 3 年來，每一年培訓學時均達 100 學時以上; ?

　堅持瀏覽教育類專著以提升自我的理論修養，每個月最少撰寫 2篇讀書筆記，每期最少構成 2 篇讀書心得。1 份耕耘，1 份收獲，在2012 年“童星杯”全國青少年兒童字畫攝影藝術展現活動中，榮獲優秀輔導獎。

　她在愛的事業中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自我用心靈營建的圣潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。

推薦訪問： 優秀教師 事跡材料