河南省，簡稱“豫”，中華人民共和國省級行政區。省會鄭州，位于中國中部，河南省界于北緯31°23'-36°22'，東經110°21'-116°39'之間，東接安徽、山東，北， 以下是為大家整理的關于2021年河南省教學能力比賽2篇 , 供大家參考選擇。

2021年河南省教學能力比賽2篇

2021年河南省教學能力比賽篇1

附件1

2019年河南省中等職業教育技能大賽教學能力比賽獲獎名單

一等獎

序號

組別

單 位

參賽作品

團隊成員

證書編號

豫教〔2019〕

1

公共基礎課程組

河南省工業學校

指數函數與對數函數

王建偉、劉素真、陳丹丹、王聰興

26602

2

公共基礎課程組

鄭州市國防科技學校

提升職業禮儀和道德，養成良好行為習慣

馬李紅、曹丹丹、唐麗斌、鄭延武

26603

3

公共基礎課程組

河南信息工程學校

散文、詩歌和戲劇的閱讀欣賞

韓志孝、滕桂英、石磊、薛東亮

26604

4

公共基礎課程組

河南省工業學校

互聯網應用+Word2010

韓于芳、李冬芳、毛志剛、劉新建

26605

5

公共基礎課程組

河南省財經學校

幼師英語的職場應用

趙婷、王曉昱、祁俊然

26606

6

專業課程一組

河南省財經學校

入庫有方堆碼有致—倉儲配送與實務

王貝貝、付永軍、王宇慧、李舉鋒

26607

7

專業課程一組

河南信息工程學校

《售前、售中、售后服務》

尹順麗、崔磊磊、史凱、安媛

26608

8

專業課程一組

河南農業職業學院洛陽分院

以花傳美美化生活——藝術插花設計與制作

許文營、王煜、智利紅、李月霞

26609

9

專業課程一組

鄭州市國防科技學校

Flash商業動畫片之西瓜成長記

祝麗娟、馬宏宇、陳靜濤、時春艷

26610

10

專業課程一組

開封市文化旅游學校

學前教育聲樂教學

葉艷霞、祁穎、馬俊清、孫瑞霞

26611

11

專業課程一組

河南省輕工業學校

網頁的修飾與美化——使用CSS控制頁面元素

朱慧泉、陳亞峰、沈溶溶、齊英蘭

26612

12

專業課程一組

河南省外貿學校

買全球，賣全球——國際貿易實務課堂

柴麗芳、許欣然、趙靜、范娜

26613

13

專業課程二組

鄭州市國防科技學校

車身結構件更換

李瑾來、譚輝、姬尚崑、王熙軍

26614

14

專業課程二組

焦作市職業技術學校

中餐宴會擺臺

席宇、楊海燕、楊悅、齊琪

26615

二等獎

序號

組別

單 位

參賽作品

團隊成員

證書編號

豫教〔2019〕

1

公共基礎課程組

鄭州市國防科技學校

“一帶一路”，多彩中國

代亭、張朋飛、路雯鈞、梁禮中

26616

2

公共基礎課程組

鄭州市經濟貿易學校

立體幾何

程龍、劉雅竹、紀從樂

26617

3

公共基礎課程組

河南省幼兒師范學校

說話能力訓練

婁琳、趙杏、陶璐璐、李曉紅

26618

4

公共基礎課程組

河南省財經學校

“應”需而作寫以致“用”——在應用情境中學寫事務應用文

梁鑫鑫、劉丹丹、蔣瀛、閆永紅

26619

5

公共基礎課程組

鄭州市經濟貿易學校

詩歌與戲劇欣賞

邢杰承、吳曉良、侯麗

26620

6

公共基礎課程組

南陽醫學高等專科學校中專部

醇酚醛酮的認知

王振、李森浩、陳改敏

26621

7

公共基礎課程組

鄧州市職業技術學校

《美麗的數學語言——集合》

吳英迪、丁玲

26622

8

公共基礎課程組

濮陽縣職業技術學校

烴和烴的含氧衍生物

侯學玲、楊影影、安繼紅、袁志勛

26623

9

公共基礎課程組

濮陽市職業中等專業學校

集合與不等式

邱愛珍、田尚俊、周生旺、潘麗芬

26624

10

專業課程一組

南陽醫學高等專科學校中專部

人體內臟結構的奧秘

時炳欽、崔娟、王偉、張景瑞

26625

11

專業課程一組

河南省工業學校

輪系及平面連桿機構

楊崇英、宋小紅、郭紹彬、孫華克

26626

12

專業課程一組

河南農業職業學院洛陽分院

彰顯藝術之美，感受技術力量——從圖形到界面

張變芝、張燕、董藝娜

26627

13

專業課程一組

河南農業職業學院洛陽分院

從會計憑證到會計賬簿

張瑞英、李怡菲、王怡晴、智利紅

26628

14

專業課程一組

周口職業技術學院中專部

快樂之旅—地陪導游服務程序與標準

張倩、童國強、史麗娜

26629

15

專業課程一組

河南省工業學校

計算機日常維護與硬件檢測維修

陳新世、汪海平、李戰勝、王明英

26630

16

專業課程一組

河南省工業學校

確定目標市場

王榮琴、孫曉紅、王燕、劉群霞

26631

17

專業課程一組

鄭州市金融學校

學貨物入庫作業、獲倉儲首環技能

劉源、范倩雯、范琳珂

26632

18

專業課程一組

潢川幼兒師范學校

現代學前教育學理論

曹綠葉、蘇亞玲、王蓮子

26633

19

專業課程二組

鄭州市經濟貿易學校

商品拍攝與網店裝修

王松波、張頌源、李佳懿、韓志孝

26634

20

專業課程二組

河南省工業學校

訓練會計技能，培養工匠精神

熊民慶、毛海珍、劉貴英、楊珺

26635

21

專業課程二組

河南省外貿學校

企業會計崗位模擬實訓

尹睿佳、李明玉、樊昕、尹濤

26636

22

專業課程二組

河南省理工中等專業學校

汽車維護與保養技能實訓

鄭延武、楊勝義、付亦凡、王松虎

26637

三等獎

序號

組別

單 位

參賽作品

團隊成員

證書編號

豫教〔2019〕

1

公共基礎課程組

長垣職業中等專業學校

烴及其衍生物

付英、薛瑞、陳興旺

26638

2

公共基礎課程組

南陽醫學高等專科學校中專部

校園、求職與就醫之英文基本技巧培養

胡南、徐曉敏、余悅、豐娜

26639

3

公共基礎課程組

鄭州市國防科技學校

閱華夏史冊，傳民族精神

董艷鄂、喬璐科、張甜甜、馮敏

26640

4

公共基礎課程組

南陽醫學高等專科學校中專部

“醫體結合”之中職護理專業籃球教程

李朝、余黎霞、胡鍇、劉哲

26641

5

公共基礎課程組

南陽醫學高等專科學校中專部

遵守職業道德與弘揚法治精神

錢琎、陳慶凱、李明哲、劉元

26642

6

公共基礎課程組

濮陽縣職業技術學校

Reading Whose Fault

賈會玲、孔靜、楊利芳

26643

7

公共基礎課程組

河南省外貿學校

“電商時代的新生活”衣食住行電子化

于舜、胡珊珊、劉亞娟、趙艷麗

26644

8

公共基礎課程組

焦作市職業技術學校

《腹有詩書氣自華 跟著詩詞去旅行》

白玉、邱蓓、禹琦

26645

9

公共基礎課程組

鄭州市金融學校

健美操教學

王瀟宇、宋瑩、劉凱

26646

10

公共基礎課程組

許昌幼兒師范學校

A Freshman in Society

張炎艷、姜增培、姜銀花、鄧立鴿

26647

11

公共基礎課程組

河南省工業學校

Unit 2 家庭

李娜、趙慧、宋蕓聘

26648

12

公共基礎課程組

焦作衛生醫藥學校

共筑心靈防火墻

郭永梅、侯云云、王陽陽、孫秀娟

26649

13

公共基礎課程組

南陽醫學高等專科學校中專部

函數

張興、閆夢青、秦秀根、吳建勇

26650

14

公共基礎課程組

長垣職業中等專業學校

《Everything is made inChina》和《why was it built》

殷學勤、張艷娜、王方、杜浩麗

26651

15

專業課程一組

信陽建筑工程學校

墻、地、頂的施工

張新峰、張彥國、王蕊

26652

16

專業課程一組

長垣職業中等專業學校

貨幣資金與應收賬款

翟姍姍、張銀瑞、郝慶娜、郭景民

26653

17

專業課程一組

洛陽科技職業學院中專部

機械制圖

周躍麗、張志杰、張誠、潘笑

26654

18

專業課程一組

鄭州市金融學校

以企業資金鏈運轉核算服務企業經營

張晶晶、吳文偉、王利娟

26655

19

專業課程一組

河南省財經學校

小王成長記之居住空間設計

陳韶強、王媛、王洋、李瑩

26656

20

專業課程一組

洛陽科技職業學院中專部

客服銷售技能和售后服務

黨佳、韓莎莎、光景、王巧云

26657

21

專業課程一組

洛陽鐵路信息工程學校

網絡體系結構與局域網技術

馬哲、李夢晨、韓林茜

26658

22

專業課程一組

河南省洛陽經濟學校

網點購物節策劃與運營

劉媛、許燕、徐釗、郭亦城

26659

23

專業課程一組

鄧州市職業技術學校

《Word文檔排版的設計與應用》

尹孟洋、霍怡雨、顧云星、王靜遠

26660

24

專業課程一組

河南省經濟技術中等職業學校

活動項目系列設計與制作

樊紅娟、林陽陽、孫琳、李慧燕

26661

25

專業課程一組

焦作工貿職業學院中專部

投影的基礎知識

連瑾、田丹、張亞楠、任騰飛

26662

26

專業課程一組

河南省洛陽經濟學校

航空服務禮儀

郝佳麗、朱淑芳、秦婷婷、劉秋雨

26663

27

專業課程一組

濮陽縣職業技術學校

植物的器官

常雪平、周始杰、王相敏

26664

28

專業課程一組

焦作護理學校

消化系統疾病患者的護理

李愛國、靳君君、董圓圓

26665

29

專業課程一組

焦作工貿職業學院中專部

圖形創意視覺表現

許丹、王雪娜、周明、羅曉娟

26666

30

專業課程二組

河南省洛陽經濟學校

曲軸的拆裝與檢測

袁月、汪冰

26667

31

專業課程二組

河南省經濟技術中等職業學校

商品拍攝及處理實訓

許兆祥、劉勇、萬雪琪、王真

26668

32

專業課程二組

許昌幼兒師范學校

幼兒園科學活動的設計與指導

張磊、王叢叢、李丹、張靜蘊

26669

33

專業課程二組

焦作工貿職業學院中專部

基本元器件的認識與測量

魏琰、張貝貝、陳晨、尚東風

26670

34

專業課程二組

信陽職業技術學院中專部

各大茶類沖泡技藝

胡玲、高榮麗、王亞男、甘曉露

26671

35

專業課程二組

鄧州市職業技術學校

《初識Photoshop》

陳林海、齊博、胡可、董天

26672

2021年河南省教學能力比賽篇2

2015年河南省小學《教育教學知識與能力》：教學意義與任務考試試卷

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、兒童容易出現對成人反抗行為的時期是____A：心理發展的敏感期B：心理發展的轉折期C：心理發展的穩定期D：心理發展的關鍵期

2、幾何證明中的反證法實際就是策略。A：手段一目的分析法B：逆向工作法C：計劃法D：聯想法E：重視個別差異

3、______從人是一個生物的存在這個角度建立起自己的教育心理學體系，他被認為是教育心理學的開創者。__A．華生B．桑代克C．布魯納D．加涅

4、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是__。A．赫爾巴特B．盧梭C．洛克D．杜威

5、中國第一個運用馬克思主義觀點寫作教育學的是____A：陶行知B：蔡元培C：楊賢江D：陳鶴琴E：張雪門

6、《中華人民共和國教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔（ ），培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。A：傳授專業知識B：傳授實驗技能C：教書育人D：為人師表

7、__是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A．知識B．應用C．評價目標D．綜合目標

8、世界上第一部研究教學法的書是____A：凱洛夫的《教育學》B：柏拉圖的《理想國》C：昆體良的《雄辯術原理》D：夸美紐斯的《大教學論》

9、以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是。A：研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況B：20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知C：它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法D：這一方法最初就應用于教師的認知研究

10、名畫《清明上河圖》描繪的是當年近郊清明時節社會各階層的生活景象。A：燕京B：汴京C：西京D：南京
11、衡量與評價教育實施效果的基本依據是（ ）A：教學目標B：培養目標C：課程目標D：教育目的

12、衡量學生品德形成與否的關鍵性要素是（）A．道德情感B．道德認識C．道德行為D．道德意志

13、注重拓展學生的知識與能力，開闊視野，發展學生的特殊能力，并遷移到其他方面的課程是（ ）A：基礎型課程B：研究型課程C：拓展型課程D：發展型課程

14、教師職業道德最基本也最重要的作用是（ ）A：教育作用B：調節作用C：導向作用D：示范作用

15、一般而言，過度學習達到一定程度時，效果較好，這個程度經研究為（）。A．100％B．80％C．150％D．200％

16、推動教師專業發展的巨大動力是。A：專業理想B：專業情操C：專業性向D：專業自我

17、試圖以心理學的“統覺理論”來說明教學過程的是。A：夸美紐斯B：昆體良C：赫爾巴特D：杜威

18、黨的十六大報告指出，教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有（ ）的作用。A：基礎性B：前瞻性C：先導性、全局性D：普及性

19、某縣要修水電站縣政府下發文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮小學校領導按照文件要求在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規定上交的集資款。對此下列說法錯誤的是____A：校長辦事積極果斷工作能力強B：侵犯了教職工的獲取勞動報酬權C：違反了國家要求的不得對學校和教師亂攤派的規定D：侵犯了教職工的個人財產自主權

20、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法是__A．演示法B．實驗法C．實習作業法D．練習法

21、個別教師隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業慶典活動等。這些行為主要侵害了學生的（ ）A：健康權B：名譽權C：受教育權D：隱私權

22、根據教學大綱的要求在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法叫__A．實習法B．參觀法C．演示法D．讀書指導法

23、春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發動兼并戰爭，強迫其他各國承認其霸主地位，管仲輔佐打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。A：晉文公B：楚莊王C：齊桓公D：秦穆公

24、構成教育活動的基本要素是__。A．教師、學生、教材B．教師、學生、教學內容C．教育者、受教育者、教育內容D．教育者、受教育者、教育環境

25、皮亞杰認為l0一l2歲兒童往往更多地從行為的動機而不單純是行為的后果來判斷行為的責任，這時兒童的道德發展處于____A：1930年B：1924年C：1903年D：1879年

26、課程的類型是由決定的。A：教師備課B：課程的任務C：學生的學習過程D：教學的階段性

27、實現教學任務的保證是__。A．課堂管理B．良好的班風C．良好的師生關系D．教師

28、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的__。A．指向功能B．激活功能C．強化功能D．調節與維持功能

29、一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為__A．正遷移B．負遷移C．橫向遷移D．縱向遷移

30、是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。A：備課B：課外輔導C：布置作業D：考試

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、柯爾伯格道德判斷發展的最高階段是____A：尋求認可取向階段B：遵守法規取向階段C：社會契約取向階段D：普遍倫理取向階段

2、我國監護人的設立方式有__。A．領養監掃B．法定監護C．指定監護D．委托監護

3、課程目標的確定依據主要有__。A．對學生的研究B．對社會的研究C．對教師的研究D．對學校的研究E．對學科的研究

4、學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有。A：示范性B：復雜性C：主體性D：長期性

5、在Word文檔的一個數據表格中，為了要對一列數據進行求和運算，在【表格】菜單中選擇【公式】命令，通過【公式】對話框進行相應的設置，但首先應該。A：將光標插入該列數據下方的空白單元格B：首先選定一個空向單元格(使其反白顯示)C：將光標插入該列數據最上一個單元格內D：將光標插入表格中任意空白單元格內

6、在Windows XP桌面左上角有一個“我的電腦”圖標，雙擊該圖標可以。A：啟動我的電腦B：關閉我的電腦C：關閉Windows XP系統D：瀏覽本計算機上的資源

7、根據埃里克森的人格發展階段論，中學生人格發展的主要任務是。A：發展勤奮感B：培養主動性C：形成親密感D：建立自我同一感

8、被稱為課程論經典的學術著作是泰勒的__。A．《課程與教學的基本原理》B．《教育目標分類學》C．《教育過程》D．《教學與一般發展》

9、教學研究的一般程序包括（）。A．研究課題的選擇B．研究方案的設計C．研究方案的實施D．論文和報告的撰寫E．研究成果的鑒定

10、某幼兒不能理解從一捆游戲棒中拿出來的一根小棒，是這捆游戲棒的一部分。說明該幼兒的思維處于（ ）A：形式運算階段B：具體運算階段C：前概念階段D：接近聯想階段
11、群體的主要功能有__。A．使成員獲得社會性支持B．認知功能C．角色功能D．目標功能E．使成員具有認同感

12、提出認知結構遷移理論的心理學家是（ ）A：苛勒B：奧蘇伯爾C：賈德D：桑代克

13、簡述游戲化方法的注意事項。

14、(2007年4月)《學記》中提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這體現了教學中的。A：啟發性原則B：鞏固性原則C：直觀性原則D：因材施教原則

15、目前我國各級各類學校教學的基本組織形式是__。A．現場教學B．復式教學C．分組教學D．班級授課制

16、在法律上，學校與學生的關系是屬于__。A．干預與服從B．責任與義務C．教育與被教育D．管理與被管理E．監護與被監護

17、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的__功能的兩大含義。A．社會性B．個體性C．教育性D．享用性

18、某同學舉辦“中國古代科技發展”的圖片展覽，下列應該入選“宋元篇”的人是（ ）①祖沖之②畢舁③黃道婆④李時珍A：①②B：③④C：②③D：①④

19、以下屬于原型定向教學要求的是（ ）A：了解活動的結構B：發揮學生主動性與獨立性C：要變更活動的對象D：教師示范要正確

20、教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成__A．將課程分成小單元，及時激勵B．擴展評價范圍，各顯長項C．重視對學習過程的檢測D．記錄學生學業之外的突出表現，增加學生的成就感E．注重學生發展過程中的縱向評價

20、教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成__A．將課程分成小單元，及時激勵B．擴展評價范圍，各顯長項C．重視對學習過程的檢測D．記錄學生學業之外的突出表現，增加學生的成就感E．注重學生發展過程中的縱向評價

21、態度與品德的結構是一致的，它們都是由__構成的。A．認知B．氣質C．情感D．行為

22、認知領域的教學目標有（ ）A：知識B：領會C：應用D：分析E：綜合與評價

23、教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括__。A．教科書B．教學計劃C．參考書D．講義E．講授提綱

24、最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎的著作是____A：《學記》B：《理想國》C：《普通教育》D：《大教學論》

25、《中華人民共和國義務教育法》頒布于__。A．1985年B．1986年C．1987年D．1988年

26、Access支持的查詢類型有__。A．選擇查詢、交叉表查詢、參數查詢、SQL查詢和操作查詢B．基本查詢、選擇查詢、參數查詢、SQL查詢和操作查詢C．多表查詢、單表查詢、交叉表查詢、參數查詢和操作查詢D．選擇查詢、統計查詢、參數查詢、SQL查詢和操作查詢

27、形式教育論和實質教育論的爭論其實質是關于__的爭論。A．直接經驗與間接經驗B．知識與能力C．分科與綜合D．知識與思想

28、情緒與情感的反映特點不同，情緒具有__A．情境性B．激動性C．暫時性D．表淺性E．外顯性

29、愛國主義情感和集體主義情感就屬于（ ）的道德情感A：自覺的B：想象的C：倫理的D：行為的

30、萌芽于16世紀、興起于17世紀，經夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組成形式是__A．特朗普制B．分組教學制C．班級授課制D．道爾頓制

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