活動：實現預定目標的行為活動：心理學名詞， 以下是為大家整理的關于初中綜合實踐活動課程目錄5篇 , 供大家參考選擇。

初中綜合實踐活動課程目錄5篇

【篇一】初中綜合實踐活動課程目錄

綜合實踐活動課程計劃

王墳初中

綜合實踐活動課程計劃

為深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《義務教育課程設置實驗方案》、《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》等要求，切實規范學校課程管理，提高綜合實踐活動課程實施水平，特制訂綜合實踐活動課程計劃：

　　一、提高對綜合實踐活動課程的認識

　　綜合實踐活動是由國家設置、地方指導，學校根據實際開發與實施的課程；是義務教育階段學生的必修課程；是基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識技能綜合運用的實踐性課程，具有實踐性、開放性、自主性、生成性等特點；其設置在于使學生通過實踐，增強探究和創新意識，掌握科學研究的方法，發展綜合運用知識解決實際問題的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感；對滿足學生全面發展、個性發展，促進教師專業成長，充分體現學校辦學特色等具有獨特的課程價值，對推動新形勢下人才培養模式的轉變，深入推進素質教育有著重要意義。

　　二、明確綜合實踐活動課程的內容和課時要求

（一）綜合實踐活動課程的內容領域

　　義務教育階段綜合實踐活動課程的內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個指定領域。除此之外，還應該整合“五個一”成長工程、千名名家進校園、學生社團、傳統節日教育活動、班團隊活動、心理健康活動等內容，構建內容豐富、形式多樣的課程內容體系。

　 （二）綜合實踐活動課程的時間安排

　　義務教育階段的綜合實踐活動課程，7至9年級每周3課時。其中，信息技術教育每周1課時，單獨排入課程表；其它課時用于安排研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域的活動內容。

　 三、加強對綜合實踐活動課程的管理

　 （一）嚴格落實綜合實踐活動課時

　 認真落實課程方案要求，規范課程設置，將綜合實踐活動同其它學科課程一樣，呈現在課程表上，并在中小學課程管理系統中公示。做到按時開課，任何學科、教師不得占用綜合實踐活動課時。學生參與綜合實踐活動基地課程的課時計入相應學年綜合實踐活動課程總課時。

　 （二）加強課程資源的開發利用

立足學校實際，因地制宜，加強校內實踐活動場所的建設，通過建設專用活動場地，更新或改進儀器、設施配備，使綜合實踐活動開展得更加豐富多彩，更具實效性；加強校外實踐活動基地建設，充分利用地方自然資源、社會經濟文化、傳統文化資源等各方面的課程資源，開發特色鮮明的綜合實踐活動課程。

(三)科學實施綜合實踐活動課程

　　學校在實施綜合實踐活動課程時，要以整合的方式處理研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育和信息技術教育等領域之間的關系，要充分把握各指定領域之間的內在聯系，注意各領域內容之間的相互滲透和拓展，結合地方課程和學校課程資源，以綜合主題或課題的形式將有關內容融合在一起實施，不能簡單地把綜合實踐活動劃分成相對獨立的課程。在綜合實踐活動課程的實施過程中，積極運用信息技術手段，以拓展綜合實踐活動課程的時空范圍，提升綜合實踐活動課程的實施水平。

　　在綜合實踐活動課程實施過程中，要建立綜合實踐活動教師指導行為的基本規范或指導常規，增強教師指導的有效性,防止綜合實踐活動流于形式；要強調綜合運用在學科課程學習中掌握的基本知識和基本技能，杜絕將綜合實踐活動學科化。在綜合實踐活動課程實施過程中，要妥善處理好學生主動實踐與教師有效指導的關系、學生認識與實踐的關系、室內活動與室外活動的關系、校內活動與校外活動的關系、規范性與開放性的關系，以及與其它課程之間的關系等。

　　（四）完善綜合實踐活動課程評價

　　1.建立健全學生評價機制。義務教育階段綜合實踐活動課程實行等級評價。評價以學生參與綜合實踐活動的態度、表現為主，兼顧效果。為每個學生建立綜合實踐活動檔案，作為學生成長記錄的重要內容。學生在綜合實踐活動基地的表現計入綜合實踐活動課程成績。綜合實踐活動課程成績作為高中招生錄取的必備條件，同時納入對學生的綜合素質評價。

　　2.建立健全教師評價機制。綜合實踐活動任課教師享受與其它學科任課教師同等待遇。科學合理地評價任課教師的工作情況，定期檢查、指導、監督教師實施綜合實踐活動課程的情況，將其納入對教師的考核，并作為教師晉級、晉職和評優的依據。

　　

【篇二】初中綜合實踐活動課程目錄

中國情結———傳統面食課程綱要

一 、一般項目

課程名稱：美食

實施教師：亓文杰 高麗華 亓玉艷 李慧

課 ??????時：每周兩課時

開設對象：一年級學生

課程目標：

1、通過對傳統節日的了解，親近傳統文化，吸收傳統文化的精華，

夯實學生的 文化底蘊，提高學生的人文素養。

2、通過對傳統節日民俗習慣的了解，積極開展各種綜合活動，鼓勵學生積極主 動地參與其中，感受節日魅力，提高學生自主進行綜合活動的能力。

3、通過課內外的時間活動，發掘一些中華民族傳統節日的深刻內涵，激發學生 對中國傳統節日文化內涵的熱愛和認同感， 陶冶情操， 增強民族自豪感和自尊心。 提高學生的語言表達能力、創造思維能力的搜集、處理信息的能力。

4、培養學生良好的生活習慣和學習習慣，提高學生的語言表達能力、創造思維能 力和搜集、處理信息的能力。

二、課程實施：

1、活動主題：

●歡歡喜喜鬧元宵 ●細雨紛紛話清明 ● 粽葉飄香迎端午

●花好月圓慶中秋 ●金秋送爽念重陽 ● 歡歡喜喜過春節

三、課程內容

（1）了解不同節日的由來及各地的風俗習慣。通過開設傳統文化課程，讓學生對傳統節日的來龍去脈有一個清晰的認識。

（2）通過開展一些主題活動，如“傳統節日知多少” 、 “傳統在身邊” 、 “我與傳統節日”等；過節之前，引導學生上網查找、收集各種節日的 由來及相關傳說，了解中國各地傳統節日習俗；過節時鼓勵學生制作 賀卡、小報，講民俗故事，禮儀表演，節日飲食大比拼……讓傳統變 得有聲有色，讓民俗變得可親可近，提高學生對本國傳統節日的溫情 和敬意。

（3）了解不同節日的傳統美食。如“元宵樂翻天”、“冬至與水餃”、“粽香端午”等活動，讓孩子們在吃喝玩樂中感受祖國傳統文化。

四、課程實施的原則

1、主體性原則：確認教學的本體地位，確立學生的主體地位， 把教學作為民主的、積極的和創造的實踐活動來開展，使學生成為追 求真、善、美的主體。

2、趣味性原則；根據學生的知識基礎，認知水平和心理發展的 特點，教師要盡可能地選擇適合學生特點的內容，并以學生喜聞樂見 的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激 發學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。

3、靈活性原則：教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活作出內容上的修改，以便控制課堂，適時調整。

4、開放性原則：教學內容可根據需要選擇于課堂、校園、文明 禮儀展室等場所進行， 充分發揮不同場所的作用， 達到最佳教學效果。

五、課程重點：

????1）、學習中國悠久的美食文化和歷史。

????2）、了解并掌握簡單的美食制作

??六、課程評價：

???????課程評價總設想：本課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹本課程目標，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學的課程評價，有效地促進學生的發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動校本課程的建設與發展。

??評價要求：

????1、評價目的是否明確、科學、切合實際。

????2、課程目標的制定是否合理、現實。

????3、課程內容的選擇是否具有科學性、有效性、可實施性。

????4、課程實施是否切合實際，活動反饋如何。

???評價方法：

????1）、美味美食評價（美味效果評價） 通過實際制作，對美味制作的效果進行評價

????2）、色彩美食評價（色彩效果評價） ?通過實際操作，對美食色彩的搭配組合效果評價。

?

????3）、營養美食評價（理論掌握評價） 通過健康美食食譜的制定，對理論學習的掌握評價。

4）、家庭美食評價（親情協作評價）??通過與家人共同完成的美味制作，對親情協作及理論應用評價。

高莊中心小學校本課程計劃安排表

綜合實踐活動

“中國情結”—傳統節日美食

課

程

綱

要

高莊中心小學

【篇三】初中綜合實踐活動課程目錄

綜合實踐活動課程

《水——生命之源》教學設計

湯頭溝中學 齊九龍

一、課題產生的背景

水——人類生存的生命線，生命的搖籃。但在日常的生活中，人們往往不經意間白白浪費了大量的水。這個系列活動就以人類生命的源泉——水為活動對象，設計了查詢、討論、交流、活動、延伸等活動。根據八年級學生特點，努力做到教育性與科學性的統一，并嘗試與語文、信息技術、數學、物理、音樂、美術、地理等學科整合，體現新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養學生觀察能力、分析能力和發現問題的能力。

二、活動設想

針對本次綜合實踐活動，我確立三個主題：愛水，節水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看影片，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節水給人類帶來的好處，感性地認識節水，制定家庭節水計劃。最后讓學生開展親水游戲，畫節水宣傳畫，寫節水廣告等。

組織形式：（1）個人活動、小組活動、班級活動相結合。（2）與家長一起活動。　　

實踐形式：（1）收集資料和信息；（2）研究、實踐和親歷感受；（3）小組交流和合作；（4）宣傳與反思　　

三、活動目的

1、知識與技能目標：

（1）、了解水在人類生活中的作用。

（2）、了解地球上的水資源情況，增強節約用水的自覺性。

２、過程與方法目標

（1）、通過搜集資料、調查討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料等綜合能力。

（2）、培養學生的問題意識、合作意識，主動學習，找到自信，掌握一定的技巧。

3、情感態度與價值觀目標：

（1）、培養學生的社會責任感，關注生態環境。

（2）、培養學生收集、處理信息的能力，培養學生動手實踐能力。

四、活動流程

本次綜合實踐活動分四個階段進行，為期一個月：

第一階段：（9月1日——9月9日）開題儀式；學生搜集資料（文獻、上網）了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作用。并對資料進行匯總。?????

第二階段：（9月10日——9月19日）學生調查了解家庭、學校用水情況，（設計調查表），匯總如何節約用水。

第三階段：（9月20日——9月26日）實地考察：了解觀察有哪些水浪費和污染情況。

第四階段：（9月27日——9月30日）成果展示與交流。

五、活動重點

???①、通過調查、觀察、交流、詢問等各種方式，調動多種感官對水進行研究，特別關注水資源的缺乏和浪費。

???②、通過學生自主地學習，小組間的合作等學習方式來深入探究。

六、活動過程

（一）、活動準備發動階段

此階段在2011年9月1日之前（即8月22日開學至8月31日），根據八年級學生的特點，對學生進行綜合實踐課程的講解，讓學生走進、了解綜合實踐這門全新的課程的特點，讓學生對此門課程產生濃厚的興趣。教師對本學期的綜合實踐活動制定計劃，并制定本次綜合實踐活動的總的活動方案。（附表1）

（二）、開題儀式

利用2011年9月1日八年級綜合實踐課，八年級的全體師生齊聚一堂，舉行了隆重的開題儀式。“水——生命之源。”

劃分活動小組，共劃分為四個活動小組：（附表2）

求知小組，組長：班長王歡、彭雪彬；

探索小組，組長：學習委員劉新宇、徐欣欣；

“SOS”小組，組長：安全委員劉自強、王爽；

創新小組，組長：宣傳委員邴新雪、李雪彬。

（三）、階段活動

第一階段：資料搜集，了解水。

1、明確任務

求知小組，了解地球上的水資源情況。

探索小組，了解水在生活中的作用。

“SOS”小組，了解生活中水的浪費情況。

創新小組，了解生活中的用水情況。

2、階段性匯報

分組匯報每一個小組的搜集的資料。

教師總結導出第一個主題“愛水世界”

主題一：愛水世界（主題班會）

（1）、準備活動：

???①、老師拿出三盆花，其中兩盆綠油油，另一盆是枯花，請學生觀察這兩盆花的差異情形。

②、請學生說出這三盆花差異之處，以及造成差異的原因。

（2）、小結發言：

???①、老師歸納學生發言結果。

? ②、討論：

學生想想：如果學校停水一天對自己及班級、學校造成的影響。

分組討論如果全世界都沒有水了，那么整個世界會變成怎么樣？

（3）、影片觀看?

《地球水資源》，了解自來水，地下水，海水，河水等知識。

（4）、知識測試：（附表3）

通過測試，請同學們多多關心地球，了解更多正確的環保用水資訊，小小動作大節約。

通過這一階段的實踐活動，同學們對于地球上的水資源有了充分的了解，知道了水對我們每一個人在日常生活中的重要作用。為下一個階段的調查、了解工作做了很好的鋪墊作用。

第二階段：調查了解家庭、學校用水情況，認識節水的重要性

☆ 以小組為單位調查、了解。（附表4）

求知小組，調查家庭用水情況。

探索小組，調查學校用水情況。

“SOS”小組，調查家庭的用水量情況。

創新小組，調查學校的用水量情況。

主題二、節水世界（主題班會）

1、以小組為單位匯報調查情況。
????（1）、匯報家庭用水情況。
????（2）、匯報學校用水情況的了解。
????（3）、計算：家庭、學校每月用水大約有多少。
2、討論：
????（1）、以小組為單位，前兩個小組討論學校用水及省水的方法。
????（2）、后兩個小組討論家庭用水及省水的方法。
????（3）、完成表格“節水生活考評”（附表5）

（4）、各組推出代表發表討論結果。

（5）、老師歸納學生發言結果。

3、為家庭、學校提出節水建議

小組合作，完成表格。（附表6）

?☆ 教師總結，節水方式參考如下：

（1）、家中使用節水裝置。

（2）、刷牙時，使用漱口杯，而不讓水龍頭的水一直流。

（3）、洗手或洗臉時，不把水龍頭一直開著。

（4）、把洗手、洗臉的水用水桶裝起來澆花或拖地。

（5）、家中洗米或洗菜的水用容器收集，再拿來利用于其他地方。

（6）、洗澡時用淋浴，而不用盆浴。????

（7）、臟衣服等到量比較多時，才用洗衣機洗。

（8）、用手洗衣服時，不把水龍頭一直開著。

（9）、睡覺前檢查所有水龍頭是否關緊。

（10）、看到水龍頭故障或有地方漏水，必須馬上通知家長或老師。

（11）、提醒家人及同學節約用水。

通過本階段的調研、實踐與匯總同學們對于家庭和學校的用水情況有了更加清晰地了解，培養了學生在實踐中發現問題，解決問題的能力，鍛煉了學生的小組協作的能力，激發了學生珍惜水資源的信心，為下一個階段的實地考察、調研積累了豐富的資料。
第三階段：實地考察：了解觀察有哪些水浪費和污染情況。

以小組為單位，深入到家庭、學校實地調查了解對水的浪費和污染情況。（附表7）

1、小組任務

求知小組，調查家庭的浪費水情況。

探索小組，調查學校的浪費水情況。

“SOS”小組，調查家庭或所在的村子的水污染情況。

創新小組，調查學校或單位的水污染情況。

2、小組匯報

各個小組匯報調查的結果及所收集的照片資料。

3、召開主題班會：“愛護水資源”。

4、為自己的家鄉節水提出建設性意見，并走進家庭進行節水宣傳。

完成建設性意見表。（附表8）

通過本階段的實踐與考察，培養了學生小組間合作的能力，以及發現問題，解決問題的能力。

第四階段：成果交流。

主題三、親水世界（主題班會）

1、搜集“水”的成語及“寫水”的文章。（課下搜集）以小組為單位，由學生展示所收集的成語和文章。

2、宣傳卡片設計

（1）、師生歸納惜水觀念及用法。

（2）、師生共同制定實踐節約用水的規定。

（3）、鼓勵學生設計節約用水宣傳卡片。

（4）、出好第二期板報和墻報。

3、召開“親水世界”主題班會，進行成果展示。

（1）、以小組為單位展示本次綜合實踐活動成果。

（2）、評選本次活動中的優勝小組、優勝個人、優勝成果。

七、活動評價與反思

（一）、活動評價

1、評價方式

（1）、學生自評 （2）、小組成員互評 （3）、小組互評（4）、家長評 （5）、師生互評

2、評價方法

填寫“綜合實踐活動評價表”（附表9）

（二）、活動反思

本次綜合實踐與創新活動按照預定的計劃到2011年9月30日順利地完成了，回顧本次綜合實踐與創新活動，我做以下的總結與反思：

1、活動側重培養學生多方面的能力。

學生在整個綜合實踐活動中所需材料和知識，除了在教師幫助下獲取外，學生自己通過多種途徑獲得，因此，綜合實踐活動有利于培養學生在開放性的環境中多渠道獲取、收集信息的能力和處理信息的能力。學生在親身實踐中，懂得了做人做事的道理，培養了合作精神和人際交往能力。同時，在綜合實踐活動中，學生可掌握以下科學的學習方法。①科學探究。在科學探究中,激發保護水資源的責任感，理解科學的本質，發展自身的科學素養。②自主體驗。學生在自主獲取知識與技能的同時，學會學習，學會創新，在感悟和體驗中得到發展。③實踐操作。學生在操作中學會觀察、分析，在實踐中體現創新精神。

這種教與學的過程，能更好地使我們完成知識與技能的傳授，能力與方法的培養，情感與態度的熏陶，完成新課程、新教材的教學目標。

2、活動中存在的一些問題

在活動的過程中，就我校的具體情況而言，主要存在以下幾個問題：①學校在現代化的設施、設備等各方面有待提高，以便為學生提供更好的信息服務；②綜合實踐活動中所需的各種資源有待開發解決；③綜合實踐活動花費學生較多的時間和精力，家長對綜合實踐活動的態度還有待改善。

“雄關漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。”綜合實踐課程對于我們來說是新課程，沒有更多的、現成的方案可以給我們參考，一切需要我們在實踐中努力去探索，修正與完善，在不斷地實踐與反思中獲得螺旋上升，我有信心把綜合實踐課程上成學生喜歡的課程。

八、活動整檔存檔階段

1、學生成長檔案整理。

2、活動過程及評價表整理。

附表1

“水——生命之源”綜合實踐活動總方案

時間：9月1日——9月30日 課時：約20課時

月 份

階段

日 期

課時

安排

活動內容

八月份

準備階段

22日—31日

2~3課時

學習、了解綜合實踐這門課程，劃分實踐小組。

九

月

份

第一

階段

9月1日

1課時

定主題，開題儀式，制方案。

9月2日—8日

約3~5課時

搜集、整理進行調查。

9月9日

1課時

資料匯總會，主題班會。

第二

階段

9月10日—18日

約4~6課時

調查、了解用水情況。

9月19日

1課時

結果整理、總結，主題班會。

第三

階段

9月20日—25日

約3~5課時

小組實地調研。

9月26日

1課時

小組匯總，總結，主題班會。

第四

階段

9月27日—29日

約3課時

親水世界，搜集整理，匯總，制作節水各類標志。

9月30日

2課時

總結，展示成果主題班會成果展示，評價、反思

附表2：活動小組

組名

組長

組員

求知小組

王歡 、彭雪彬

李鋆垚 陳 浩 楊亞吉

張健美 王非凡 楊國亮

張建新 趙偉爭 鮑立山

探索小組

劉新宇、徐欣欣

王洪濤 張重陽 由立滿

張偉峰 吳中旭 劉亞東

吳 楠 劉新民 楊毅臣

張明雪

SOS小組

劉自強、王爽

楊 磊 劉金萍 張新洋張 靜 張雨杰 岳奇秀曹 雪 王 超 張洪濤

創新小組

邴新雪、李雪彬

劉文艷 劉思佳 徐佳帥

趙新穎 曹歡歡 李宇婷

郝紅艷 劉紅麗 張麗麗

附表3：知識問答

1、人類生存之三大要素除了陽光、空氣還有什么？

??????????（A） 水????（B） 土壤????（C） 維他命

2、水分占人體的重量比為多少？
??????????（A）約 50-60％????（B） 約 40-50％????（C） 約 60～70％
3、地球表面積有多少被水覆蓋？
??????????（A） 70％。??（B） 80％。??（C） 60％。

4、聯合國預測 21 世紀人類可能為何而戰？
??????????（A） 為水而戰??（B）為糧食而戰????（C）為能源而戰。
5、地球上可用的淡水資源約占所有水的百分比？
??????????（A） 0.5％????（B） 1％????（C） 0.75％。
6、你知道生活、工業及農業用水，那一種用水量最大？
?????????（A）農業用水????（B）工業用水????（C）民生用水。
7、你認為那一種洗車方式較為省水？
?????????（A）以水桶方式裝水擦拭?（B）用自動洗車機器沖洗?（C）用水管接水沖洗。
8、洗油膩碗盤您知道有那些節約用水方式？
?????????（A）先用餐巾紙巾擦拭后再清洗（B）用熱水直接沖??（C）用大量的洗潔精。
???? 9、我們用的淡水是從哪里來的？
?????????（A）河或湖。????（B）來自海洋。
?? 10、人可以沒有水而活多久？
?????????（A）一天 （B）????一個星期????（C）二個星期
??? 11、您知道世界水資源日是那一天？
?????????（A）4 月 22 日????（B）3 月 20 日????（C）3 月 22 日

附表4：調查了解家庭、學校用水情況表

調查時間

調查地點

調查組

調查目的

調查情況

水

的

使

用

情

況

每月用

水數量

周圍情況

考查結論

附表5：節約用水生活考評：
???????????班級：????????姓名：?????????小組：
1、我每天用的水：

我今天喝水，我喝了 杯。
??? 水量大約是：我通常使用的杯子，容量是 。我總共喝了 的水。
??? 水的來源是：我喝的水是從 來的。
??? 我的省水之道是：　　　　　　　　　　　　。
2、?我每天用的水：

我每次洗手，大約用去 的水。我總共洗手用去了 的水。我今天洗手洗了 次。
??? 水量大約是：我通常使用的杯子，容量是 。我總共喝了 的水。
??? 水的來源是：我洗手的水是從 來的。
??? 我的省水之道是：洗手的水，有 的水我拿去當作 用了。我省了_______的水。
3、?我每天用的水：

我今天上廁所，沖了 次的水。
??? 水量大約是：我們每次沖馬桶??????約要 的水。我的總沖水量是 。
??? 水的來源是：我沖馬桶的水是從 來的。
??? 我的省水之道是：

?4、?我每天用的水：

我每次洗澡、洗頭。
??? 水量大約是：我洗澡、洗頭大約要 的水。
??? 水的來源是：我洗澡、洗頭的水是從 來的。
??? 我的省水之道是： 。

附表6：節水建議表

班級： 組長： 填寫人：

組 別

節水建議

家庭方面

學校方面

備 注

附表7：了解、觀察水浪費和污染情況

調查時間

調查地點

調查組

調查目的

調查情況

水

的

浪

費

情

況

水

的

污

染

情

況

周圍情況

考查結論

附表8：為節約用水提建設性意見

組別

建設性意見

附表9：

綜合實踐與創新活動總結評價表

組名

主題

完成時間

姓名

班級

指導教師

小組成員

負責人

活

動

成

果

設計的預期效果

實際取得的成果

自

己

完

成

情

況

小組分配給我的任務

我的完成情況及方法

收

獲

與

體

會

描

述

性

評

價

自

評

小

組

成

員

評

小

組

互

評

指導

教師評

家長評

備注

【篇四】初中綜合實踐活動課程目錄

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中國情結———傳統面食課程綱要

一 、一般項目

課程名稱：美食

實施教師：亓文杰 高麗華 亓玉艷 李慧

課 ??????時：每周兩課時

開設對象：一年級學生

課程目標：

1、通過對傳統節日的了解，親近傳統文化，吸收傳統文化的精華，

!

夯實學生的 文化底蘊，提高學生的人文素養。

2、通過對傳統節日民俗習慣的了解，積極開展各種綜合活動，鼓勵學生積極主 動地參與其中，感受節日魅力，提高學生自主進行綜合活動的能力。

3、通過課內外的時間活動，發掘一些中華民族傳統節日的深刻內涵，激發學生 對中國傳統節日文化內涵的熱愛和認同感， 陶冶情操， 增強民族自豪感和自尊心。 提高學生的語言表達能力、創造思維能力的搜集、處理信息的能力。

4、培養學生良好的生活習慣和學習習慣，提高學生的語言表達能力、創造思維能 力和搜集、處理信息的能力。

二、課程實施：

1、活動主題：

●歡歡喜喜鬧元宵 ●細雨紛紛話清明 ● 粽葉飄香迎端午

●花好月圓慶中秋 ●金秋送爽念重陽 ● 歡歡喜喜過春節

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三、課程內容

（1）了解不同節日的由來及各地的風俗習慣。通過開設傳統文化課程，讓學生對傳統節日的來龍去脈有一個清晰的認識。

（2）通過開展一些主題活動，如“傳統節日知多少” 、 “傳統在身邊” 、 “我與傳統節日”等；過節之前，引導學生上網查找、收集各種節日的 由來及相關傳說，了解中國各地傳統節日習俗；過節時鼓勵學生制作 賀卡、小報，講民俗故事，禮儀表演，節日飲食大比拼……讓傳統變 得有聲有色，讓民俗變得可親可近，提高學生對本國傳統節日的溫情 和敬意。

（3）了解不同節日的傳統美食。如“元宵樂翻天”、“冬至與水餃”、“粽香端午”等活動，讓孩子們在吃喝玩樂中感受祖國傳統文化。

四、課程實施的原則

1、主體性原則：確認教學的本體地位，確立學生的主體地位， 把教學作為民主的、積極的和創造的實踐活動來開展，使學生成為追 求真、善、美的主體。

2、趣味性原則；根據學生的知識基礎，認知水平和心理發展的 特點，教師要盡可能地選擇適合學生特點的內容，并以學生喜聞樂見 的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激 發學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。

3、靈活性原則：教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活作出內容上的修改，以便控制課堂，適時調整。

[

4、開放性原則：教學內容可根據需要選擇于課堂、校園、文明 禮儀展室等場所進行， 充分發揮不同場所的作用， 達到最佳教學效果。

五、課程重點：

????1）、學習中國悠久的美食文化和歷史。

????2）、了解并掌握簡單的美食制作

??六、課程評價：

???????課程評價總設想：本課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹本課程目標，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學的課程評價，有效地促進學生的發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動校本課程的建設與發展。

??評價要求：

????1、評價目的是否明確、科學、切合實際。

@

????2、課程目標的制定是否合理、現實。

????3、課程內容的選擇是否具有科學性、有效性、可實施性。

????4、課程實施是否切合實際，活動反饋如何。

???評價方法：

????1）、美味美食評價（美味效果評價） 通過實際制作，對美味制作的效果進行評價

????2）、色彩美食評價（色彩效果評價） ?通過實際操作，對美食色彩的搭配組合效果評價。

?

????3）、營養美食評價（理論掌握評價） 通過健康美食食譜的制定，對理論學習的掌握評價。

）

4）、家庭美食評價（親情協作評價）??通過與家人共同完成的美味制作，對親情協作及理論應用評價。

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高莊中心小學校本課程計劃安排表

綜合實踐活動

“中國情結”—傳統節日美食

課

程

綱

要

高莊中心小學

【篇五】初中綜合實踐活動課程目錄

初中綜合實踐活動課程案例《走進戲曲大舞臺》一、活動背景
中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，浸潤了偉大的民族精神，是中華民族文化的瑰寶，也是世界文化的一個重要組成部分。她以富于藝術魅力的表演形式，為歷代人民群眾所喜聞樂見。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。據統計，全國現有的戲曲劇種約有三百六十多種，傳統劇目數以萬計。但是，隨著社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化在群眾文化生活中占據了絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。特別是青少年一代，喜愛、向往、崇拜的大都是流行音樂、港臺明星、言情武打劇等。戲曲在年輕一代的眼里，差不多成了“出土文物”。為了提高年輕一代對戲曲的興趣，使他們關注戲曲、欣賞戲曲、熱愛戲曲，必須采用一些他們樂于接受的形式，如上網、競賽、表演等。為此，我們搞了這次“走進戲曲大舞臺”綜合實踐活動，讓學生在他們喜愛的活動中感受傳統戲曲的魅力，從而提高藝術鑒賞力，提高人文素養。二、活動宗旨
1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華文化的感情，提高藝術修養。2、初步了解中國戲曲的有關基本知識。
3、理解戲曲中臉譜、行當等的含義，學習鑒賞戲文。
4、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。
5、培養學生對戲曲的關注，為戲曲的明天開一劑藥方，為振興、光大戲曲事業而努力。三、活動設想
1、指導學生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教。2、親身體驗，學唱戲曲，學演戲曲。3、能理解戲文的思想藝術特點。
4、通過競賽，使學生更多地了解有關戲曲方面的知識。5、考察地方戲的特色以及現狀。6、討論地方戲的現狀，給出振興方案。四、準備活動
1、成立研究活動小組，制定活動計劃，明確各人分工。每小組5-8人為宜。
2、查閱資料。可利用圖書館、因特網等資源，還可向周圍的老戲迷請教，收集、了解有關戲曲的材料和知識。
3、調查中國傳統戲曲特別是家鄉地方戲曲（錫劇）的現狀，思考發展良策。4、準備表演戲曲節目。五、集體活動步驟
1、交流材料。把各人收集的資料向全體同學展示、交流，互通有無，使每個人都能獲取更多的知識。2、教師介紹。重點介紹中國戲曲的歷史，幾個主要的戲曲劇種（如京劇、昆劇、黃梅戲、評劇等），戲曲中臉譜、行當的含義，京劇旦角流派等。
3、學生根據調查到的情況在課堂上介紹中國戲曲的現狀，并討論發展地方戲曲的良方，寫出方案。4、欣賞不同劇種經典劇目片段（播放碟片），有京劇《蘇三起解》，評劇《劉巧兒》，錫劇《雙推磨》，豫劇《花木蘭》，黃梅戲《天仙配》，越劇《紅樓夢》，花鼓戲《劉海砍樵》等。
5、優秀戲文鑒賞。印發《天仙配》、《玉堂春》、《花木蘭》中的精彩唱詞選段，讓學生分析、討論，進而理解其思想藝術特色。
6、戲曲知識競賽。可在班級內以小組為參賽單位進行，也可整個年級一起進行。我們采取的是后者。各班派三名選手參賽，其余300多個學生既是自己班級的拉拉隊，又是觀眾，氣氛相當熱烈。（附）7、粉墨登場，學唱戲曲，學演戲曲。各小組（或班級）都上臺表演。演唱內容有豫劇《花木蘭》選段“誰說女子不如男”，黃梅戲《孟姜女》選段“十二月調”，錫劇《雙推磨》選段“推呀拉呀轉又轉”，黃梅戲《女
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駙馬》選段“為救李郎離家園”，京劇《紅燈記》選段“都有一顆紅亮的心”，越劇《梁祝》選段“十八相送”等。
8、活動總結，齊唱戲歌《唱臉譜》結束活動。六、活動評價
1、學生在此次活動中表現出的積極性。2、在活動中表現的能力和探索精神。3、掌握相關的戲曲知識的程度。七、時間安排
1、查資料、搞調查、學唱戲等前期準備活動，用二到三周時間。2、交流、討論、寫方案，用一到二節課時間。3、教師介紹和經典戲曲欣賞，用一節課時間。4、知識競賽、粉墨登場、活動總結，用兩節課時間。八、活動注意事項
1、組建活動小組以學生自愿組合為主，教師適當調度。
2、個人、小組、班級、年級活動相結合，注重培養學生的參與意識與活動能力。3、注意尋訪有關行家里手，獲得較高層面的指導。
4、在平時多收聽、收看戲曲節目，培養對戲曲的興趣愛好。5、觀看知識競賽和戲曲表演時文明有序。
6、對學生的評價以鼓勵為主。只要能夠積極參與，認真投入活動，就能獲得良好以上的評價，參加知識競賽和戲曲表演的同學一般給予優秀的評價。附戲曲知識競賽規則及賽題
競賽規則
競賽的題目分必答題、搶答題和書寫題三部分。
必答題：每班出三名選手參加，每人抽簽回答兩道題，答對一題得10分，答錯了或棄權不答則不得分。三名選手之間不能討論。
搶答題：每班三名選手作為一個整體參賽，答對一題得10分，答錯一題扣10分。搶答的方法是，各選手報自己班級班名，誰先報就搶到了答題的權利。三名選手之間可商量。
書寫題：每班三名選手作為一個整體參賽，在主持人說完題目后把答案寫在題板上。必答題限定在兩分鐘內答完，不會的可以聲明棄權。
搶答題必須在搶到答題權后五秒鐘內開始敘述答案，過時則扣10分。主持人沒念完題目選手就搶答算犯規。必須在主持人念完題目并說“開始”后方可搶答。犯規三次扣總分10分。書寫題在兩分鐘內寫完并亮出答案，答對一題得10分，答錯或不答則不得分。
第一部分必答題
A組
1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲劇的劇種是什么？2、《漢宮秋》講述的是我國古代四大美女中哪一位的故事？B組
1、京劇四大名旦是誰？
2、中國古典戲曲在其漫長的發展過程中，曾先后出現了四種基本形式，是宋元南戲、元代雜劇、清代花部和什么？C組
1、中國戲曲起源于哪些基本形式？2、享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么劇種？D組
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1、戲曲的角色分為哪四大行當？
2、“里里外外一把手，窮人的孩子早當家”是哪出京劇中的唱詞？E組
1、我國的戲曲采用哪些藝術手段表現人物？2、選擇：我國傳統戲曲講究板眼，一般來說眼是：弱拍強拍三分之一拍四分之一拍F組
1、享有“東方歌劇”盛譽的是什么劇種？2、元曲是雜劇和什么的合稱？G組
1、戲曲表演藝術有哪些技術方法？
2、在我國傳統戲曲中，根據劇中人不同的性別、年齡、身份、性格劃分了各種人物類型，如有的叫花旦，有的叫小生，請說出電影《十五貫》中婁阿鼠屬于什么行當。H組
1、1790年（乾隆55年），四大徽班陸續進京，經不斷創造革新，至道光、咸豐年間，逐漸形成后來的京劇而流行全國，四大徽班是春臺班、和春班、四喜班和什么班？2、請你說出京劇中的包拯（包公）屬于什么行當。I組
1、戲曲表現生活的基本手法是什么？2、《西廂記》的作者是誰？J組
1、發展于安徽安慶一帶的劇種是什么？2、判斷正誤，若錯誤，請更正。歷史劇《關漢卿》是郭沫若寫的。K組
1、戲曲的角色“旦”可分為哪幾類？
2、《七品芝麻官》拍攝成了哪個劇種的戲曲電影？L組
1、“蘇州評彈”是評話和什么表演形式的統稱？
2、我國地方劇種豐富多彩，搬上銀幕的《孫悟空三打白骨精》是什么劇種？M組
1、京劇臉譜中，黑臉為中性，代表猛智；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐，紅臉代表什么？2、搬上電影銀幕的戲曲藝術片《天仙配》是什么劇種。N組
1、善于塑造遭遇悲慘、具有外柔內剛性格的中下層的女性形象的是由誰創立的旦角流派？2、請你說出京劇《楊門女將》中的佘太君屬什么行當。O組
1、我國有一位著名的表演藝術家，在敵偽統治時期，把胡子留起來，拒絕演出，保持了民族氣節。這位藝術家是誰？
2、俞振飛是哪個劇種的表演藝術家？P組
1、歌唱家李谷一最初是湖南什么戲種的演員？2、臉譜中白臉代表什么？請舉例說明。Q組
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