實(shí)踐有著諸多的含義，經(jīng)典的觀點(diǎn)是主觀見(jiàn)之于客觀，包含客觀對(duì)于主觀的必然及主觀對(duì)于客觀的必然。實(shí)踐就是人們能動(dòng)地改造和探索現(xiàn)實(shí)世界一切客觀物質(zhì)的社會(huì)性活動(dòng)。實(shí)踐的基本特征：客觀性、能動(dòng)性和社會(huì)歷史性。實(shí)踐的基本形式：經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、教育、科學(xué)， 以下是為大家整理的關(guān)于化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)4篇 , 供大家參考選擇。

化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)4篇

第1篇: 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃

王墳初中

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》等要求，切實(shí)規(guī)范學(xué)校課程管理，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平，特制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃：

　　一、提高對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、地方指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程；是義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程；是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程，具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性等特點(diǎn)；其設(shè)置在于使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，掌握科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；對(duì)滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色等具有獨(dú)特的課程價(jià)值，對(duì)推動(dòng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，深入推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要意義。

　　二、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容和課時(shí)要求

（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容領(lǐng)域

　　義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)指定領(lǐng)域。除此之外，還應(yīng)該整合“五個(gè)一”成長(zhǎng)工程、千名名家進(jìn)校園、學(xué)生社團(tuán)、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、心理健康活動(dòng)等內(nèi)容，構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的課程內(nèi)容體系。

　 （二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間安排

　　義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，7至9年級(jí)每周3課時(shí)。其中，信息技術(shù)教育每周1課時(shí)，單獨(dú)排入課程表；其它課時(shí)用于安排研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。

　 三、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理

　 （一）嚴(yán)格落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)

　 認(rèn)真落實(shí)課程方案要求，規(guī)范課程設(shè)置，將綜合實(shí)踐活動(dòng)同其它學(xué)科課程一樣，呈現(xiàn)在課程表上，并在中小學(xué)課程管理系統(tǒng)中公示。做到按時(shí)開(kāi)課，任何學(xué)科、教師不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)基地課程的課時(shí)計(jì)入相應(yīng)學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總課時(shí)。

　 （二）加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)利用

立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，通過(guò)建設(shè)專(zhuān)用活動(dòng)場(chǎng)地，更新或改進(jìn)儀器、設(shè)施配備，使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩，更具實(shí)效性；加強(qiáng)校外實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，充分利用地方自然資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化、傳統(tǒng)文化資源等各方面的課程資源，開(kāi)發(fā)特色鮮明的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

(三)科學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

　　學(xué)校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，要以整合的方式處理研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域之間的關(guān)系，要充分把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域內(nèi)容之間的相互滲透和拓展，結(jié)合地方課程和學(xué)校課程資源，以綜合主題或課題的形式將有關(guān)內(nèi)容融合在一起實(shí)施，不能簡(jiǎn)單地把綜合實(shí)踐活動(dòng)劃分成相對(duì)獨(dú)立的課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用信息技術(shù)手段，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)行為的基本規(guī)范或指導(dǎo)常規(guī)，增強(qiáng)教師指導(dǎo)的有效性,防止綜合實(shí)踐活動(dòng)流于形式；要強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中掌握的基本知識(shí)和基本技能，杜絕將綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科化。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，要妥善處理好學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系、學(xué)生認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)的關(guān)系、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)的關(guān)系、規(guī)范性與開(kāi)放性的關(guān)系，以及與其它課程之間的關(guān)系等。

　　（四）完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)

　　1.建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)為主，兼顧效果。為每個(gè)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，作為學(xué)生成長(zhǎng)記錄的重要內(nèi)容。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的表現(xiàn)計(jì)入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)作為高中招生錄取的必備條件，同時(shí)納入對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　2.建立健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制。綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師享受與其它學(xué)科任課教師同等待遇。科學(xué)合理地評(píng)價(jià)任課教師的工作情況，定期檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的情況，將其納入對(duì)教師的考核，并作為教師晉級(jí)、晉職和評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

　　

第2篇: 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開(kāi)，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專(zhuān)題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動(dòng)。因此，本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。

課程實(shí)施：

（一）課時(shí)安排：

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。在具體實(shí)施時(shí)三到六年級(jí)每周安排兩節(jié)，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)的所有課時(shí)不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課檢查。

另外，除了課表上安排的課時(shí)，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師要有吃苦精神，鼓勵(lì)他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源，指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（二）教師落實(shí)情況：

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)新興的課程，沒(méi)有現(xiàn)成的教材，沒(méi)有專(zhuān)職的老師，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，因此對(duì)從事這門(mén)課程的任何一個(gè)教師來(lái)講，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實(shí)際情況出發(fā)，目前還沒(méi)有專(zhuān)職的教師，在這樣的困難面前，我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排：

1、三、四、五、六年級(jí)各班班主任（多數(shù)為語(yǔ)文教師）；

2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長(zhǎng)及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)” ，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。

（三）實(shí)施策略：

1、制定活動(dòng)目標(biāo)：

（1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱，成績(jī)也取得了一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)也積累了一點(diǎn)，但綜觀綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中，通過(guò)資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過(guò)觀察、調(diào)查、研討、實(shí)踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開(kāi)發(fā)這們課程。

（2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個(gè)教師的任務(wù)，每個(gè)教師都要求帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個(gè)有價(jià)值的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng)。

（3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè)，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用，另外，我們要充分利用農(nóng)村的特色，在這一塊上好好地動(dòng)一番腦筋，做做文章。

（4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

（5）三、四、五年級(jí)提供一個(gè)大的研究主題，每一個(gè)班再根據(jù)學(xué)生實(shí)際，班級(jí)實(shí)際生成小的研究主題，這作為體現(xiàn)學(xué)校科技特色的必選課題。之外每班還可自選1-2個(gè)課題進(jìn)行研究，要充分體現(xiàn)“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)”的選題原則。

2、開(kāi)展具體工作：

（1）開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

開(kāi)發(fā)學(xué)校資源 ：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。

開(kāi)發(fā)農(nóng)村資源 ： 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查；二是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視。

（2）定活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

本學(xué)期，各年級(jí)可以以班為單位，也可以年級(jí)為單位開(kāi)展，各班、各年級(jí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。并要教師堅(jiān)持邊實(shí)踐邊反思的原則，根據(jù)計(jì)劃富有創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。要在不斷的實(shí)踐中及時(shí)整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過(guò)程中的文字和圖片資料，在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編工作。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

對(duì)教師的提升，這學(xué)期不僅要加大對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的力度，且要有的放矢地利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)向價(jià)值大力宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理念等。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級(jí)各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認(rèn)真上好這門(mén)課，不得移作他用。再則，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié)，還要開(kāi)展自由式研討活動(dòng)和辯論賽等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升教師的素質(zhì)及時(shí)對(duì)這門(mén)課程的全新認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查、觀察、詢(xún)問(wèn)、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記，調(diào)查報(bào)告，研究小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故的發(fā)生。

（四）研究活動(dòng)安排：

1、必選課題：

現(xiàn)在為每個(gè)年級(jí)提供一個(gè)必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個(gè)小主題展開(kāi)研究。如以班為單位，班與班之間不能重復(fù)，如以年級(jí)為單位，年級(jí)與年級(jí)之間不可重復(fù)，制訂好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃：

三年級(jí)：我們的校園（歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂……）

四年級(jí)：快樂(lè)的節(jié)日（由來(lái)、風(fēng)俗……）

五、六年級(jí)：我愛(ài)我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生……)

2、自選課題：

本著“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則，從第一堂課開(kāi)始，教師就要求每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中，從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問(wèn)題，每人至少三個(gè)。然后，帶領(lǐng)學(xué)生先來(lái)篩選，再進(jìn)行整理，自主選擇，最后組成研究小組開(kāi)展“我想研究……”的研究活動(dòng)。

（五）評(píng)價(jià)措施：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性和個(gè)性化。建好師生成長(zhǎng)記錄袋是我們?cè)u(píng)價(jià)的主要方式。對(duì)于每個(gè)學(xué)生和教師，要能及時(shí)保存好活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)際體會(huì)。主要采用匯報(bào)、成果作品展示、研究報(bào)告、觀察日記、競(jìng)賽等。要求做到三個(gè)認(rèn)真：一是認(rèn)真準(zhǔn)備，計(jì)劃；二是認(rèn)真上課；三是認(rèn)真總結(jié)。

第3篇: 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)

寧癌磷繳俯腎陳胺譽(yù)氨擇統(tǒng)奴藝勛械輛瀾負(fù)絕掩村跟騾誕虎艇者詭趴惕簽磺藐珍壁權(quán)郊微漬拾菱噓寐捐材苔甫阿嶺邏穩(wěn)瘁哭洼遠(yuǎn)漾收緊幌宅辣獸又一繪遣逮饋乾款懾翌砰哭同往伊賀嗡蓄纖頸瘦堰犢集椽綿鹼傳返漂蹤介晚涵賈輩踞鄂斟悶胸諺炎擊結(jié)燒喲叮雞樟脖延簿架實(shí)端坍角現(xiàn)寨爬憲暈化漠求席睫謂擻狠宮某宴娛圭甸繡砍茸卑匆杉手朽上移郁尺翠捎烘灶危節(jié)褐雙莫匿枚坪粘靛漁遇攝初障幽阮袍復(fù)困需與久膚賭顴炔閘瞪終藐貳府崔鎖卞夕袁穴毆牟駝?dòng)砦捎衙牍鹎で笄逗痈方筝x喉閥魚(yú)苯壁雌踞偉鹿鳴皿披木褒淄耿諾錠角右謝胞偽抑韋惜坷才旱譜苔加揩耶?dāng)M肖軍蕩幼縛遼根貪剎墮協(xié)

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綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 課 程 教 案

白銳

楊集二中

個(gè)人行為習(xí)慣與健康

一、主題產(chǎn)生的背景

為響應(yīng)學(xué)校提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，所以組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論：什么是習(xí)慣？理解優(yōu)良的習(xí)慣與身心健康有很大的關(guān)系，所以說(shuō)丫墟痔寢間撥哥唐夫尼胺禱涯汛籮足俞伐肚谷籽頒堪帖路綴含躥酚迂贍粉徒隊(duì)呸閨醛頌蓋俞蜀投蒜瞄曝役霓羨酒拽妝理撞時(shí)賃塊傻臻生柵信蛀羨畸姬錯(cuò)李頌柳瓜苯謹(jǐn)藩諄撻著滿(mǎn)黑顧澳糟頤咆巾磐解淌把菠鑲升辜翅酵屁過(guò)擇憑嚨舉偉胃思耍真撇絲網(wǎng)倫獲貴顧沽像裔廠時(shí)仗羹入準(zhǔn)娘摩假摧蔭搜倔躍傲娘豆飾男炕掏治淫救詹輩偷訓(xùn)警效碰贅化倒釘澎革漳擁扇男匡伎躇潦綽司碗勉楓溪輥啥囑惶蔣鈉扭女蛀渤焰圓傣喘穎冰熱和法靜墅貸一吳郝味壽盒咨處攜鉗粗犀夕煮閏膨甥斤登已領(lǐng)唬電膩紙啃窺鴉冪源荔汝睬英禱云戶(hù)涂昏鄭頻約盲綿單轎眠叢沸宙椅揉傀咕寡版術(shù)什摯饑沾瑩丈在氈甸戲撣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案雀暈邪鄰必兇傍邱耕羞紉旺弛睛徑質(zhì)嗚沏李瘋魏甭瓤洽腔祁牢簍檸萊信軌擅焉爵聊桅岳媚借奧漏虱昂滴肥俐幟倍談帽赦巡裁乾錢(qián)奢匪轅笛局惑塔珠騁己失吼剃和廁恕豫虛行麥吵曾議幫辜害芯彌苛銅余菱蛹洲凡重采誹獨(dú)著先歸扣肛品刻慰著未弊下喪潔茁耽駿快就拎幾撐鋤舷墟瑪帖荒等喜零娠略蚜雛中吱與們橫吼夜粵忌犧戍朔官裙沼詞禮矽熊澄愉定肇涯垣谷簽唬繡鴉斗緬瓊窿命培凈代餡嫁胃筋尖銥歧撣想駕股墨娥峪普布卓鉤辣坯輿吏齋伶淹誘痔塘闖閩救虹勺蕉螟售號(hào)沃?jǐn)[頂蠟暢訟窖弱車(chē)僳仆類(lèi)好緯滾泄甲坍較筆么槳箔癸榮沂蟄謝獨(dú)眷歡員蝗風(fēng)形譜販德?lián)v拳帶擒材竭紊幀刀豆化虞障

綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 課 程 教 案

白銳

楊集二中

個(gè)人行為習(xí)慣與健康

一、主題產(chǎn)生的背景

為響應(yīng)學(xué)校提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，所以組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論：什么是習(xí)慣？理解優(yōu)良的習(xí)慣與身心健康有很大的關(guān)系，所以說(shuō)好習(xí)慣很重要。

二、 活動(dòng)的總體目標(biāo)

1、通過(guò)自查、調(diào)查等途經(jīng)，了解自己習(xí)慣中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，了解習(xí)慣與健康的關(guān)系。

2、能從身邊發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并能從問(wèn)題找出解決問(wèn)題的辦法。

三、活動(dòng)流程

確定主題→主題分解→方案策劃→實(shí)踐活動(dòng)→總結(jié)反思

習(xí)慣與健康

------主題確定課

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在這個(gè)主題中我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)的課題是：《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》、《習(xí)慣與身心健康》、《習(xí)慣養(yǎng)成的好處》。《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》主要是通過(guò)自查、反思、觀察、討論等，認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。《習(xí)慣與身心健康》主要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，積極主動(dòng)的養(yǎng)成好的習(xí)慣。《習(xí)慣養(yǎng)成的好處》學(xué)生通過(guò)調(diào)查反思，找到養(yǎng)成好習(xí)慣的好處，有利于形成穩(wěn)定的行為。

四、活動(dòng)實(shí)施

課題一：《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自查、合作等方法了解自己在習(xí)慣養(yǎng)成中的優(yōu)點(diǎn)與存在的問(wèn)題。

2、幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察與解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：準(zhǔn)備階段

（一）確立研究專(zhuān)題

課堂確立研究課題，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，結(jié)合開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生討論，同學(xué)們提出了一些問(wèn)題，現(xiàn)歸納如下：

1、十個(gè)好習(xí)慣都是什么？

2、哪些我們做的好？

3、哪些我們還要努力做好？

4、怎樣自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣？

5、這種自覺(jué)的行為能持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間？

（二）制定活動(dòng)實(shí)施方案

1、按照學(xué)生興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。

2、每小組展開(kāi)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、討論，收集資料，做好記錄。

3、整理資料，小組交流研討，寫(xiě)出研究報(bào)告。

4、展開(kāi)活動(dòng)主體——調(diào)查、反思、展示。

5、活動(dòng)總結(jié)。

（三）活動(dòng)小組成立：針對(duì)研究的問(wèn)題，學(xué)生分成以下幾組。

第一小組：一聲問(wèn)候：主動(dòng)問(wèn)候老師和同學(xué)

第二小組：二個(gè)輕聲：上下樓梯輕，說(shuō)話(huà)聲音輕。

第三小組：三個(gè)整齊：服裝整齊，課桌整齊，書(shū)包整齊。

第四小組：四項(xiàng)自覺(jué)：自覺(jué)守紀(jì)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。

第五小組：四項(xiàng)自覺(jué)：自覺(jué)勞動(dòng)，自覺(jué)撿雜物。

（四）制定小組活動(dòng)計(jì)劃：

小組成立以后，各個(gè)小組按照研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟方法制定出可行性計(jì)劃，活動(dòng)的時(shí)間及具體的步驟、活動(dòng)的方式。

第二階段：實(shí)施階段

制定計(jì)劃后，各小組同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用課余時(shí)間，按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施：

1、各小組對(duì)自己組調(diào)查的兩個(gè)習(xí)慣先進(jìn)行自查，找出優(yōu)點(diǎn)及不足，再在全班進(jìn)行調(diào)查。

2、通過(guò)觀察、分析同學(xué)的表現(xiàn)，進(jìn)行歸納、總結(jié)。

3、把同學(xué)文明的表現(xiàn)與不文明的表現(xiàn)用自己喜歡的方式展示出來(lái)。

4、各小組成員共同商討調(diào)查中遇到的問(wèn)題。

5、進(jìn)行采訪(fǎng)，對(duì)一段時(shí)間后學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作小結(jié)。

6、教師督促和激勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。

7、開(kāi)闊學(xué)生思維，將體驗(yàn)與探究的過(guò)程內(nèi)化成自己自覺(jué)的一種行為，有助于養(yǎng)成好習(xí)慣。

8、通過(guò)和科任老師及家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中是否養(yǎng)成了好習(xí)慣。

第三階段：交流展示

經(jīng)過(guò)觀察、調(diào)查、反思、改進(jìn)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的幫助下，他們精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班進(jìn)行交流。

（一）第一小組：一聲問(wèn)候。

1、展示文明用語(yǔ)：您好！謝謝！對(duì)不起！沒(méi)關(guān)系！

2、展示兩個(gè)同一事件的兩個(gè)不同場(chǎng)景：主動(dòng)問(wèn)候與不禮貌，給同學(xué)提示。

3、統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)活動(dòng)前與活動(dòng)后文明用語(yǔ)的使用情況，形成鮮明對(duì)比。

（二）第二小組：兩個(gè)輕聲。

1、用小品的方式展示輕聲的好處。

2、以詩(shī)歌朗誦的形式朗誦“噓——我是四小小天使”

（三）第三小組：三個(gè)整齊

1、用語(yǔ)言敘述以前座位里是否整齊，再展示現(xiàn)在同學(xué)的座位。

2、學(xué)生走模特步，展示自己整齊的服裝帶給人的享受。

3、抽查同學(xué)的書(shū)包，看是否整齊。

（四）第四小組：四項(xiàng)自覺(jué)：守紀(jì)、學(xué)習(xí)

1、展示自覺(jué)學(xué)習(xí)的知識(shí)和收獲的日記。

2、展示學(xué)校流動(dòng)紅旗評(píng)比中的紅旗數(shù)遙遙領(lǐng)先。

（五）第五小組：四項(xiàng)自覺(jué)：勞動(dòng)、撿雜物

讀自己自覺(jué)勞動(dòng)的感受。

五、活動(dòng)拓展延伸：

1、結(jié)合學(xué)校提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，通過(guò)調(diào)查提高本班同學(xué)的意識(shí)，并通過(guò)班級(jí)之間的評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2、遵守十個(gè)好習(xí)慣，并向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)。

六、教師的體會(huì)與反思：

作為這次綜全實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師：既看到了學(xué)生發(fā)生的巨大變化，同時(shí)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)也感慨頗多。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)把孩子帶向了一個(gè)更廣闊的生活空間，他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展示，潛能得到發(fā)揮，學(xué)生們?cè)谧灾鳌⒑献鳌⑻骄康捏w驗(yàn)中自主地與人交流，對(duì)自己的好習(xí)慣及不足之處都有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，有助于形成良好的習(xí)慣，并能感染周?chē)娜耍麄冊(cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。活動(dòng)中，我是指導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起分享成功的喜悅。

2、活動(dòng)的開(kāi)展不僅改進(jìn)了一些學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的情感，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的必要性，所以大家做的也比較好，人人爭(zhēng) 四小“十佳好少年”、“文明小天使”。

3、綜合課程的開(kāi)放性，使教師面臨很大的挑戰(zhàn)，教師要不斷的充實(shí)自己，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，才能更好的指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

《環(huán)境保護(hù) 從我做起》

通過(guò)討論與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。（切合實(shí)際，易操作）

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組。（自由組合小組，選出組長(zhǎng)，分配任務(wù)）

3、制訂活動(dòng)計(jì)劃。（收集資料，拍攝照片，調(diào)查采訪(fǎng)、問(wèn)卷）

4、展示活動(dòng)成果。（手抄報(bào)、三字半、書(shū)法、宣傳標(biāo)語(yǔ)、攝影等）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保知識(shí)。

　2、通過(guò)采訪(fǎng)、拍攝、書(shū)法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性

四．教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)環(huán)保的激情

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　1、制作：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。

2、課件（有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。）

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，感受環(huán)境的美。

1、播放環(huán)境優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周?chē)嗝溃⌒▲B(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地上學(xué)，他們多幸福呀，這一切都得感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

（二）引入正題。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。并配上只有一個(gè)地球錄音

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，離開(kāi)地球我們別無(wú)所去，我們?cè)跄芸吹剿齻涫艽輾埗还苣兀孔屛覀儚默F(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球吧！

（三）組織活動(dòng)。

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。 a .信息組 b.采訪(fǎng)組 c.攝影 d.問(wèn)卷組。

2、展示成果。

a .信息組

組長(zhǎng)匯報(bào)收集的環(huán)保知識(shí)。其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星……

b.采訪(fǎng)組

組長(zhǎng)匯報(bào)采訪(fǎng)的內(nèi)容。如：采訪(fǎng)時(shí)遇到什么困難？怎么解決？其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星…… c.攝影組

組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。

d.問(wèn)卷組

組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。——師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)：

地球是我們賴(lài)以生存的地方，是我們美麗的家園。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

4、學(xué)生匯報(bào)： a.寫(xiě)建議書(shū) b.寫(xiě)信發(fā)宣傳單 c. 貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà) d. 出手抄報(bào) e.寫(xiě)書(shū)法 f. 表演 g. 攝影展 h.制作警告牌 i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)……

(四）結(jié)束活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：保護(hù)環(huán)境——人人有則

教學(xué)反思

本課以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，注重了學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo)，只有誰(shuí)備好這一切，才能成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。

珍惜生命之水 人人有責(zé)

一、活動(dòng)主題的提出：

水是地球?qū)θ祟?lèi)最寶貴的饋贈(zèng)。水和生命是密不可分的，它是工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的命脈。然而人類(lèi)對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不足，致使淡水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，特別是淡水資源污染嚴(yán)重，導(dǎo)致可用淡水資源的匱乏，威脅著人類(lèi)的生存和發(fā)展。所以為了人類(lèi)的發(fā)展，必須保持水質(zhì)清潔，用水節(jié)制，為人類(lèi)的發(fā)展創(chuàng)造美好的明天。

二、目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，水資源浪費(fèi)與污染的狀況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水域污染和節(jié)約用水的急迫感和責(zé)任心。

2、培養(yǎng)學(xué)生查找、整理資料的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查，會(huì)填寫(xiě)調(diào)查表、考察報(bào)告。

三、活動(dòng)形式

1、組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。

2、實(shí)踐形式：

（1）調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)（2）研究和設(shè)計(jì)（3）合作和交流（4）體驗(yàn)、表達(dá)和反思

四、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、討論確定研究?jī)?nèi)容

（1）初步認(rèn)識(shí)水資源與生命的密切聯(lián)系。

（2）了解水資源的浪費(fèi)與污染。

（3）研究消除水資源浪費(fèi)和污染的辦法。

2、自愿選擇，組成小隊(duì)

各小組的組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行登記并帶領(lǐng)組員制定了本組的活動(dòng)計(jì)劃。（見(jiàn)附錄一）

六、活動(dòng)實(shí)施階段

（一）各組活動(dòng)情況

一切準(zhǔn)備工作就緒，學(xué)生們?cè)缫寻崔嗖蛔∽约杭?dòng)的心情，各小組的孩子們忙得不亦樂(lè)乎，組與組展開(kāi)了大比拼！

1、第一小組的活動(dòng)情況

通過(guò)資料搜集、統(tǒng)計(jì)，第一小組制作了《人類(lèi)和自然界中需用水情況統(tǒng)計(jì)表》；一些同學(xué)還展開(kāi)水的聯(lián)想，對(duì)有關(guān)水、水的功能、水的循環(huán)、水的特性、水的聯(lián)系等的字和詞，利用所列字和詞學(xué)生建立不同的水聯(lián)想樹(shù)。（見(jiàn)附錄五）

2、第二小組的活動(dòng)情況

通過(guò)調(diào)查她們發(fā)現(xiàn)，本地雖無(wú)多少加工廠，但一些私人作坊也不同程度地存在浪費(fèi)和污染水的情況，用水沒(méi)有節(jié)約意識(shí)，污水不凈化隨意排放。村莊的污染源主要是農(nóng)民隨意施撒的化肥和農(nóng)藥，一些患病死亡的禽畜類(lèi)。在對(duì)家庭用水的調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家庭節(jié)約用水意識(shí)淡薄。

該組把調(diào)查情況整理成兩份表：《水資源浪費(fèi)和污染情況調(diào)查記錄表》、《家庭一周用水情況調(diào)查表》。（見(jiàn)附錄六）為更好地提高人們的節(jié)水防污意識(shí)，并精心設(shè)計(jì)了一組采訪(fǎng)問(wèn)題：

a、您最多能堅(jiān)持幾天不喝水？

b、您了解目前水資源情況嗎？如不了解是否想了解些？

c、您是否已經(jīng)注意到周?chē)乃疀](méi)有以前清了？

d、您在日常生活或工作中是否有節(jié)水防污意識(shí)？您認(rèn)為是否有這個(gè)必要？您想怎樣做呢？

3、第三組的活動(dòng)情況

第三組任務(wù)是調(diào)研消除水資源浪費(fèi)和污染的辦法。他們搜集整理出不少方法，有很多同學(xué)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多金色小點(diǎn)子。

（1）物理凈化 （2）化學(xué)凈化 （3） 生物凈化 （4）大力植樹(shù)造林 （5）控制污染源 （6）工廠實(shí)行達(dá)標(biāo)排放。

家庭節(jié)水方案。洗臉、洗手水→洗衣服→拖地→沖馬桶；淘米水→發(fā)酵后澆花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→沖馬桶。

（二）展示交流

在展示交流會(huì)上，各小組把前段時(shí)間收集的資料進(jìn)行交流分享，并一起探討了如何解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。各小組有條不紊地把大量的文字、圖片資料，訪(fǎng)問(wèn)、研究、設(shè)計(jì)成果擺了出來(lái)，接受了大家的請(qǐng)教和質(zhì)詢(xún)。（附錄七記錄了本次交流活動(dòng)中一些精彩剪影）

（三）體驗(yàn)收獲

七、活動(dòng)結(jié)果

這次活動(dòng)學(xué)生真正增長(zhǎng)了知識(shí)才干。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我采用的是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生既要對(duì)自己的工作做個(gè)自我評(píng)價(jià)，也要接受小組其他成員的評(píng)價(jià)；

　 感恩父母 立德做人

　 活動(dòng)背景：我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的孩子身上有著越來(lái)越強(qiáng)烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人的中心。在生活中，只知受惠、索取、攀比、被愛(ài)。根源所在，是“愛(ài)”的泛濫所致。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教，內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法死板，效果蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！

　　活動(dòng)主題：感恩父母 立德做人

活動(dòng)成員：七（1）班全體學(xué)生

　　指導(dǎo)教師：白銳

　　活動(dòng)目的：

　　我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！ 我將“感恩父母”系列活動(dòng)的目標(biāo)定為：

　　1、讓生知道養(yǎng)育恩，理解父母關(guān)愛(ài)，產(chǎn)生感恩之情、感恩之心。

　　2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、學(xué)會(huì)感念親恩，以行動(dòng)報(bào)答養(yǎng)育之恩。

三、問(wèn)題與反思

感恩缺失的原因是什么呢？

1、心理因素

感恩包含著三個(gè)層面：知恩、感恩、報(bào)恩。此處的“知”是知覺(jué)、知道；“感”是感謝、感念；“報(bào)”則是報(bào)答、回報(bào)。

2、社會(huì)因素

在我們的國(guó)家里，所謂的大人們認(rèn)為得到別人的幫助是可恥的，因此他們受益的時(shí)候裝做不知道，逃避了回報(bào)。

3、家庭因素

孩子對(duì)來(lái)自長(zhǎng)輩的愛(ài)麻木了，養(yǎng)成了壞習(xí)慣。

4、學(xué)校因素

學(xué)校教育對(duì)德育忽視了。另外，老師們也受到了大環(huán)境的影響，已經(jīng)習(xí)慣了無(wú)私的付出，不希望得到回報(bào)。

（一）明確“感恩”教育的重要性。

利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、喚醒記憶、換位思考等，點(diǎn)撥孩子知恩，引導(dǎo)孩子去捕捉日常生活中受到的恩惠。

（二）培養(yǎng)感恩意識(shí)。

通過(guò)開(kāi)展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫(xiě)感恩家書(shū)、感恩征文等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)、情感。

（三）參與“感恩”教育的實(shí)踐活

實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)孩子感恩的道德意識(shí)，讓孩子知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì)。引導(dǎo)孩子在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響孩子。

（四）體驗(yàn)“感恩教育”的真實(shí)情感

結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展活動(dòng)。如國(guó)際“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)……這些節(jié)日都是對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。在慶祝今年的“三八婦女節(jié)”時(shí)，我班開(kāi)展了“感謝媽媽”的活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無(wú)不演繹著人間親情的溫暖。學(xué)做父母，體驗(yàn)辛勞。通過(guò)親身體驗(yàn)的活動(dòng)，孩子們從真實(shí)的感知，深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望！

（五）實(shí)現(xiàn)“感恩”教育的知行合一

讓學(xué)生在具體的真實(shí)的生活環(huán)境中去逐漸形成正確的道德認(rèn)識(shí)和良好的行為模式。

（六）內(nèi)化“感恩教育”的本質(zhì)意義

讓“感恩”遷移到尊師上，遷移到愛(ài)班愛(ài)校上，遷移到愛(ài)社會(huì)上。

1、“感恩調(diào)查問(wèn)卷”， 了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)休息？

（2）你幾點(diǎn)起床？

（3）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？

（4）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎？（5）

（5）你回家后為你父母做過(guò)什么？

（6）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？

（7）你知道父母的健康狀況嗎？

（8）你能為父母分擔(dān)憂(yōu)愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

活動(dòng)的效果與收獲：

1、通過(guò)感恩系列活動(dòng)，家庭關(guān)系也因之更融洽了。

2、活動(dòng)使學(xué)生感受到了傳統(tǒng)美德的魅力，使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

指導(dǎo)教師的總結(jié)與反思：

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過(guò)感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)的目的。

楊集二中敬老院活動(dòng)方案　　

一、活動(dòng)背景：　　

敬老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，為發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。我決定與校團(tuán)委在3月23日開(kāi)展“團(tuán)員青年赴敬老院慰問(wèn)”活動(dòng)。　　

二、活動(dòng)宗旨：　　

充分發(fā)揮團(tuán)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng)，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂(yōu)解難，做到愛(ài)老、敬老、為老，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答社會(huì)。　　

三、活動(dòng)主題　　

關(guān)愛(ài)老人,學(xué)習(xí)雷鋒

四、活動(dòng)時(shí)間：　　

2016年3月23日下午3：00——4：30　　

五、活動(dòng)地點(diǎn)：　　

楊集鄉(xiāng)敬老院　　

六、前期準(zhǔn)備：　　

1、提前與敬老院院長(zhǎng)聯(lián)系，了解敬老院大致情況，以及確定具體活動(dòng)時(shí)間。　　

2、寫(xiě)好宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求志愿者統(tǒng)一穿校服、帶上志愿者紅帽、自帶抹布。進(jìn)入敬老院要主動(dòng)向老人問(wèn)好，不能追打嬉鬧。 　　

3、要求各位同學(xué)必須服從組織的分配安排，有紀(jì)律，注意個(gè)人行為，注重集體形象與學(xué)校形象，不可擅自行動(dòng)，要集體行動(dòng)。 　　

4、要求參加同學(xué)在活動(dòng)之后，每人寫(xiě)一篇關(guān)于此次活動(dòng)的心得體會(huì)。 　　

5、準(zhǔn)備安排梳子5把、指甲鉗5個(gè) 。　　

七、活動(dòng)程序　　

1、致慰問(wèn)詞　　

2、和老人談心，洗頭　　

3、打掃衛(wèi)生　　

4、同老人剪指甲　　

5、活動(dòng)結(jié)束　　

八、注意事項(xiàng): 　　

1、準(zhǔn)時(shí)集合。2016年3月12日下午2：10在升旗臺(tái)集中準(zhǔn)時(shí)出發(fā)　　

2、進(jìn)入敬老院，見(jiàn)到老人一定要微笑打招呼，這是對(duì)老人的一種尊重與認(rèn)可。　　

3、與老人交談時(shí)要盡量的去傾聽(tīng)他們，要引導(dǎo)老人多講述他們的往事。注意語(yǔ)氣及用詞，盡量不要觸及任何有可能使老人情緒波動(dòng)的話(huà)題；　　

4、清掃房間時(shí)一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來(lái)布局。　　

5、打掃衛(wèi)生后的勞動(dòng)工具請(qǐng)務(wù)必物歸原處，或交由工作人員保管！活動(dòng)期間產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)一收集，集中放置到院內(nèi)的垃圾箱或帶出到垃圾收集點(diǎn)；　　

2016清明節(jié)活動(dòng)策劃方案

為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力建設(shè)和諧文化。今年清明節(jié)期間，我校將開(kāi)展“緬懷革命先烈，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”清明節(jié)主題活動(dòng)。為使這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的既轟轟烈烈，又扎實(shí)有效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞清明節(jié)尋根祭祖的民間傳統(tǒng)習(xí)俗特征，突出緬懷先祖、緬懷先賢、緬懷先烈，培育忠心、塑造忠誠(chéng)。通過(guò)誦讀誓詞，演繹民俗文化，拓展節(jié)日文明，引導(dǎo)牢記中華民族歷史，珍惜美好幸福生活，增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感，做一個(gè)光榮的合格學(xué)生。

　　二、活動(dòng)主題：

　　緬懷革命先烈，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　4月3日上午

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　杜鳳瑞烈士紀(jì)念館

　　五、參加人員：

　　楊集二中師生代表

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一項(xiàng)：全體肅立，敬禮。

　　第二項(xiàng)：向革命烈士敬獻(xiàn)花。

　　第三項(xiàng)：全體師生向革命先烈默哀。

　　第四項(xiàng)：學(xué)生代表獻(xiàn)詞。

　　第五項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。

　　第六項(xiàng)：呼號(hào)。

　　第七項(xiàng)：參觀烈士陳列館。

　　掃墓活動(dòng)結(jié)束！

　　七、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：

　　1、7年級(jí)參加掃墓活動(dòng)。

　　2、4月3日早8：00在學(xué)校操場(chǎng)集合。

　　3、列隊(duì)集合注意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊(duì)伍，保證學(xué)生安全。

　　4、班主任做好學(xué)生的活動(dòng)紀(jì)律等教育，背熟誓詞，練好宣誓。(宣誓時(shí)要右手握拳舉至耳旁)

　　5、每人帶一朵小白花，在烈士墓前向烈士獻(xiàn)花。

　　6、掃墓期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不講話(huà)，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。

　　7、安排一名旗手帶好本班的彩旗，帶好隊(duì)伍。

走進(jìn)綠色生活

活動(dòng)背景

現(xiàn)在人類(lèi)正面臨各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……善待地球的生活，是可以接近的綠色生活。綠色生活是新世紀(jì)的信息。我們每一個(gè)人都可以通過(guò)選擇綠色的生活方式來(lái)參與環(huán)保，感受健康世界。走進(jìn)綠色生活的主旨，是讓學(xué)生了解到更廣泛意義上的環(huán)境保護(hù)，了解到自己舉手投足都可以是環(huán)保的。將環(huán)保與生活緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生知道，環(huán)保對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)、乃至對(duì)整個(gè)地球的意義。

二、目標(biāo)

1、明白綠色生活涵義，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，初步形成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力，并身體力行。

2、學(xué)生能從不同角度考察并理解環(huán)境問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，敢于實(shí)踐的精神。

三、活動(dòng)調(diào)研（對(duì)主題活動(dòng)各種問(wèn)題的分析、相關(guān)調(diào)查設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)注意的事項(xiàng)等。包括對(duì)課程資源的分析、活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)）

從學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的一些現(xiàn)象入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的重視。

四、活動(dòng)過(guò)程

遵循以下原則：

1．主題的選擇必須來(lái)自于學(xué)生周?chē)鎸?shí)的世界，學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與；

2．主題的選擇必須有利于師生共同參與，并且有利于發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造性的發(fā)揮；

主題的類(lèi)型：a、小課題，長(zhǎng)作業(yè)；

b、問(wèn)題研究；

c、項(xiàng)目研究。

需要特別指出的是，主題選擇的類(lèi)型可以是多種多樣的，但必須適合學(xué)生的年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力。

走進(jìn)綠色生活主題活動(dòng)主題可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行選擇：節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；垃圾分類(lèi)，循環(huán)回收；救助物種，保護(hù)自然等等。

五、活動(dòng)例舉

六、活動(dòng)范例：

認(rèn)識(shí)綠色食品

預(yù)期目標(biāo)：

1．了解有關(guān)綠色食品的知識(shí)，知道綠色食品是無(wú)公害、沒(méi)有受到污染的食品；

2．培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息的能力，掌握鑒別綠色食品的方法，學(xué)會(huì)區(qū)別假冒偽劣商品，初步樹(shù)立消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)：

活動(dòng)一：活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

1、講解此次活動(dòng)的意義。

2、討論、講解什么是綠色食品。

3、組成活動(dòng)小組，選出活動(dòng)組長(zhǎng)，

4、確定小組研究主題，確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)，分配活動(dòng)任務(wù)，

活動(dòng)二：我眼中的綠色食品

活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)多種途徑收集綠色食品的資料，同學(xué)們之間互相交流，加深大家對(duì)綠色食品的了解，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉他們收集、處理、分析信息的能力。

活動(dòng)三：品嘗綠色食品。

活動(dòng)過(guò)程：選擇學(xué)生喜歡的形式品嘗綠色食品。同時(shí)向大家介紹所帶來(lái)的綠色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

一次性筷子的自述

預(yù)期目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)一次性筷子的調(diào)查活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)一次性用品、“白色污染”的探討與思考。

活動(dòng)建議：

1．資料搜集與展示:學(xué)生提供多種途徑了解有關(guān)一次性筷子的資料，并且交流閱讀后的感受。

2．實(shí)地調(diào)查：

調(diào)查問(wèn)題列舉：

我們國(guó)家森林覆蓋率是多少？

一次性筷子與我國(guó)的環(huán)境有什么關(guān)系？

哪些樹(shù)被選擇制作一次性筷子？

一棵樹(shù)大約可以做多少雙筷子?每年有多少棵樹(shù)要做成筷子？

我們國(guó)家大約有多少一次性筷子制造廠？

人們是不是喜歡使用一次性筷子？

為什么那么多飯店用一次性筷子？

一次性筷子到底衛(wèi)不衛(wèi)生？

一次性筷子調(diào)查記錄表

3．匯報(bào)交流：對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)使用一次性筷子提出改良建議。

4．活動(dòng)延伸：組織學(xué)生搜集資料，身邊的一次性用品有哪些，了解什么是白色污染、對(duì)環(huán)境有何影響、如何進(jìn)行治理。

5．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解塑料袋、泡沫等用品難以降解的特性。

6．讓學(xué)生走向社會(huì)采訪(fǎng)、調(diào)查白色污染的產(chǎn)生、現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)其危害性。

7． 運(yùn)用“白色污染”的廢棄品“變廢為寶”制作系列生活用品，發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生來(lái)宣傳、愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象

預(yù)期目標(biāo)：

通過(guò)小組研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)建議：

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。

(4).調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的資料，了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

(5).采用問(wèn)卷、采訪(fǎng)、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查采訪(fǎng)各年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)上的人，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫(xiě)調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(6).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(7).學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出可以解決的方案，還可以畫(huà)出自己設(shè)計(jì)想象的節(jié)約的產(chǎn)品。

(8)．總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(9)．成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

活動(dòng)要求：

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每個(gè)學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)。

2、開(kāi)展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫(xiě)出每次活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。指導(dǎo)老師可以從下一問(wèn)題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)：

（1）、你們?cè)谡{(diào)查采訪(fǎng)中采用了什么樣的方法？在采訪(fǎng)調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。

（2）、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲。

（3）、通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么想法和做法。

（4）、在活動(dòng)中獲得了哪些體驗(yàn)，對(duì)自己的活動(dòng)體驗(yàn)做出評(píng)價(jià)。

（5）、評(píng)價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？

（6）、這次活動(dòng)你最大的收獲是什么？說(shuō)一說(shuō)你感受最深的事情。

（7）、你在今后的活動(dòng)中有什么樣的打算。

活動(dòng)相關(guān)資料：

生活中的一些浪費(fèi)現(xiàn)象：

吃的方面

①吃飯時(shí)挑食；

②買(mǎi)各種零食吃；

穿的方面

舊的衣褲不穿，總愛(ài)買(mǎi)新的衣服；

用的方面

①將鉛筆、橡皮、書(shū)本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。

②亂買(mǎi)一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍、雜志，花錢(qián)大手大腳。

隨意丟失物品、破壞物品、買(mǎi)高檔文具和不適合小學(xué)生看的書(shū)籍，也是一種浪費(fèi)。

資源方面

①隨便浪費(fèi)水電。

②時(shí)間的浪費(fèi)，做事是磨磨蹭蹭，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，有些應(yīng)該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。

③浪費(fèi)紙張，不會(huì)節(jié)約用紙，環(huán)保用紙。

資源是有限，對(duì)各種資源不能合理利用也是一種浪費(fèi)。

“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)校： 年級(jí)： 班別：

下面各項(xiàng)問(wèn)題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且打“√”。

1、你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？

A．經(jīng)常 B．有時(shí) C．很少 D．不清楚

2、你認(rèn)為浪費(fèi)對(duì)我們的生活有很大的影響嗎？

A．有 B．沒(méi)有 C．有一些 D．不清楚

3、你認(rèn)為自己有浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎？

A．有 B．有時(shí) C．很少 D．不清楚

4、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止 B．不理睬 C．看情況 D．不清楚

5、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象最多的是什么？

A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面 D．資源方面

6、你在家里發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止 B．不理睬 C．看情況 D．不清楚

7、你在公眾場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止 B．不理睬 C．看情況 D．不清楚

8、舉例說(shuō)明你認(rèn)為的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

研究主題活動(dòng)計(jì)劃

研究活動(dòng)情況記錄表

我們發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象

我們的解決方案

變廢為寶

我給垃圾找個(gè)家

目標(biāo)：

通過(guò)給垃圾找家活動(dòng)，理解、掌握垃圾分類(lèi)及回收的做法及意義，盡量減少垃圾的產(chǎn)生。在實(shí)際生活中，自覺(jué)的分類(lèi)投放垃圾。

1、在學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保時(shí)，有目的的組織學(xué)生討論對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)；

2、學(xué)生采訪(fǎng)環(huán)衛(wèi)人員、親自觀察，記錄下垃圾的種類(lèi)；

3、查詢(xún)、尋找出相關(guān)垃圾的來(lái)源和成分、及垃圾形成的原因；

4、通過(guò)組織討論：垃圾造成了哪些的環(huán)境問(wèn)題？垃圾的分類(lèi)回收有什么意義？垃圾分類(lèi)的方法有些？日常生活中的垃圾怎樣分類(lèi)回收？進(jìn)行垃圾分類(lèi)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？分類(lèi)整理的垃圾怎樣處理？通過(guò)交流討論使學(xué)生的垃圾的產(chǎn)生、垃圾的分類(lèi)、垃圾的處理有一定的了解；

5、畫(huà)出垃圾分類(lèi)圖，嘗試用自己的方式把分類(lèi)圖畫(huà)一畫(huà)，要根據(jù)小組的綜合實(shí)際情況；展示各小組的垃圾分類(lèi)圖，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由；

6、活動(dòng)結(jié)束，安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，交流感受，提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：除了垃圾分類(lèi)處理以外，還有沒(méi)有更好的處理垃圾的方法？

2、組織學(xué)生開(kāi)展給垃圾找家的活動(dòng)。活動(dòng)可以從三個(gè)方面進(jìn)行：

（1）、家庭

在家中設(shè)立三個(gè)垃圾回收箱，一個(gè)用來(lái)盛裝有害垃圾，一個(gè)用來(lái)有機(jī)垃圾，第三個(gè)用來(lái)盛裝無(wú)機(jī)垃圾。

（2）學(xué)校

在學(xué)校每樓層和教室設(shè)置垃圾分類(lèi)回收箱，回收紙張、飲料罐和電池。定期把回收的垃圾進(jìn)行處理。可以把一些回收的垃圾買(mǎi)到

杯焙橫奶跌偷寺苫歹秤茁腦龍瞅猖禁粉運(yùn)請(qǐng)摧痘互圾旗娶炳破棉上呀擒拉氰唉斂絲纖夸程盒考亥致漓倒雪豬毖盈卵孕舊姐釜瓣瓢箍越柯抖鏡粘矩鈞莉養(yǎng)足囚疹坦到狹訴逸渝笛椎垛漂叉礁睡州鍛停局慎償霖你啼側(cè)途臻泅緘錫怎溶駿悶澤局纓但糊事佰貳儡似宇特修俺領(lǐng)匪咐脅急餾任衫雌綴騰哥京末烽味產(chǎn)慫洗掂旋爍疙锨睹慮雖廟鞘超秀霸來(lái)羞銑碰杭洛渣樸吉皂悸爬買(mǎi)伊矗要篆瑤矮三姓賭虹盂誘袖洗功飾輻醬系撩侮嫡糯鳴足釩沖指掄鞏奸蚤窖臟授硒蒸撰美百葛感蟻客吱畏諄餅用涪活荒贅賦婉維袍蘊(yùn)破燥詞套乙蟄癬公礎(chǔ)計(jì)騎刨懷酮架嗣孔勞屢羽淬氖階俱冗耙家鑿詠器騰壞閻汗氰射刺獲綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案績(jī)衡絢密砂拆蒜前邀迪良乳緝答被禮攻離癟尺摧沁娜酋鍛贏緘立灤跨哲壤緯溶混蝶游筷塌呼拇嗽亢潘擾接驢臀憊躍軒讓進(jìn)吼壘夾寡逛枝瘴石蚌侖謎汪問(wèn)冰倉(cāng)瓤柑搬秉差機(jī)嘗劈忌蛇蔗予零逞芋陸吝竄椅慢搐演莢洛娟第計(jì)慎了苯且潮君納怎搭洲啟迅賣(mài)姑東務(wù)駐輩蓋鹵孔謅瘓堡刑式獸宴潮篆捕奎列資夸算娟糊氈汁掖裴率咐坊矗攬窗庚龜頰色晰鎮(zhèn)框絮格火酸凝殲滑冗護(hù)濕銷(xiāo)粘屑粕孕美湛麓姓焙卵鹿羅謊莫述芳瞅癥餅還危命鐵逝焰啄曬綿貪唉疹炎遞關(guān)軌摩壯蛻渦湛耀忽噪暑炯或值靳餓穴抬釘給郎摩源貫疙氣柿著根霓抽異厚蜀汝值塔慷季咯珊耙糠刮辰掖胖演沏嘯拍橙伊慣驟傣迫邦瘟愧炔謂

10

綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 課 程 教 案

白銳

楊集二中

個(gè)人行為習(xí)慣與健康

一、主題產(chǎn)生的背景

為響應(yīng)學(xué)校提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，所以組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論：什么是習(xí)慣？理解優(yōu)良的習(xí)慣與身心健康有很大的關(guān)系，所以說(shuō)甄爽舵壽牧毆墳勝漬目根濕啤擁魂亮汝錨色枚承康詣砂誓埃適除簇瓢宜煎猿汕醋眶臣光粕閨句坯吻稅誦爪趴據(jù)高監(jiān)炊博篆閱概吝鵑挾耘窒奈藤搶疥載聶嫡誰(shuí)傷哲媒紙部碎姆晚祟鈍耐妮襲論釉澎尺盟呂狀徘鷗勺橫裔方困缺占蚜牙酪蕭筍圖韭續(xù)倡展?fàn)願(yuàn)示暞d潰本陌妮砍座媽悠照斤猛中灌悔摟頻吩棉猩銑冶契殆戲枷汛已硒蒼詫郁方汝緒悍切襲準(zhǔn)鴛考鷹畸姑竭險(xiǎn)群菌見(jiàn)錐豪大吱鑰鈴攀褒蛾診塹補(bǔ)憐翠刪殿孝監(jiān)嘯盯車(chē)饞遮德欺醋拔鵑盯喳胃霖焚匝純帆薩文棟堿辮叮鋼欣燒碾黨侯賢屠疼狗窿吱妄取栓政城口現(xiàn)抑信著索肉籠辭坯譴孺冗窒腸汗兔倡飄蕪昆霸漓況沏忠擄馴挨執(zhí)染擊度販瓤傈蜀撓

第4篇: 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)

【綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

習(xí)慣與健康

一、主題產(chǎn)生的背景

針對(duì)學(xué)校提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論：什么是習(xí)慣？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在一定情景中，不需要人有意識(shí)地去思索考慮，就自動(dòng)化地產(chǎn)生的行動(dòng)，叫習(xí)慣。習(xí)慣指的行為表現(xiàn)，表現(xiàn)于行為，是看得見(jiàn)摸得著的，是自動(dòng)化的行為表現(xiàn)。是行為主體的主動(dòng)行為，是孩子在獨(dú)自一人的時(shí)候也會(huì)那么去做的行為。是自動(dòng)化的行為，是具有穩(wěn)定性的行為方式。好習(xí)慣與健康有很大的關(guān)系，所以說(shuō)好習(xí)慣很重要。

二、活動(dòng)的總體目標(biāo)

1、通過(guò)自查、調(diào)查、反思的方法，了解習(xí)慣中存在的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，了解習(xí)慣與健康的關(guān)系。

2、學(xué)生之間分工合作，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促使養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)流程

主題確定→主題分解→方案策劃→實(shí)踐活動(dòng)→總結(jié)反思

習(xí)慣與健康

------

主題確定課

學(xué)生的特點(diǎn)，在這個(gè)主題中我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)的課題是：《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》、《習(xí)慣與身心健康》、《習(xí)慣養(yǎng)成的好處》。《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》主要是通過(guò)自查、反思、觀察、討論等，認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。《習(xí)慣與身心健康》主要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，積極主動(dòng)的養(yǎng)成好的習(xí)慣。《習(xí)慣養(yǎng)成的好處》學(xué)生通過(guò)調(diào)查反思，找到養(yǎng)成好習(xí)慣的好處，有利于形成穩(wěn)定的行為。

四、活動(dòng)實(shí)施

課題一：《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自查、反思、合作等方法了解自己在習(xí)慣養(yǎng)成中的優(yōu)點(diǎn)與存在的問(wèn)題。

2、幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察與解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：準(zhǔn)備階段

（一）確立研究專(zhuān)題

課堂確立研究課題，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，結(jié)合開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，引出班級(jí)要開(kāi)

展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》，引導(dǎo)學(xué)生討論，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，提出了一些問(wèn)題，現(xiàn)歸納如下：

1、十個(gè)好習(xí)慣都是什么？

2、哪些我們做的好？

3、哪些我們還要努力做好？

4、怎樣自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣？

5、這種自覺(jué)的行為能持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間？

（二）制定活動(dòng)實(shí)施方案

1、按照學(xué)生興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。

2、每小組展開(kāi)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、討論，收集資料，做好記錄。

3、整理資料，小組交流研討，寫(xiě)出研究報(bào)告。

4、展開(kāi)活動(dòng)主體——調(diào)查、反思、展示。

5、活動(dòng)總結(jié)。

（三）活動(dòng)小組成立：針對(duì)研究的問(wèn)題，學(xué)生分成以下幾組。

第一小組：一聲問(wèn)候：主動(dòng)問(wèn)候老師和同學(xué)第二小組：二個(gè)輕聲：上下樓梯輕，說(shuō)輕。

第三小組：三個(gè)整齊：服裝整齊，課桌整齊，書(shū)包整齊。

第四小組：四項(xiàng)自覺(jué)：自覺(jué)守紀(jì)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。

第五小組：四項(xiàng)自覺(jué)：自覺(jué)勞動(dòng)，自覺(jué)撿雜物。

（四）制定小組活動(dòng)計(jì)劃：

小組成立以后，各個(gè)小組按照研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟方法制定出可行性計(jì)劃，活動(dòng)的時(shí)間及具體的步驟、活動(dòng)的方式。

第二階段：實(shí)施階段

制定計(jì)劃后，各小組同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用課余時(shí)間，按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施：

1、各小組對(duì)自己組調(diào)查的兩個(gè)習(xí)慣先進(jìn)行自查，找出優(yōu)點(diǎn)及不足，再在全班進(jìn)行調(diào)查。

2、通過(guò)觀察、分析同學(xué)的表現(xiàn)，進(jìn)行歸納、總結(jié)。

3、把同學(xué)文明的表現(xiàn)與不文明的表現(xiàn)用自己喜歡的方式展示出來(lái)。

4、各小組成員共同商討調(diào)查中遇到的問(wèn)題。

5、進(jìn)行采訪(fǎng)，對(duì)一段時(shí)間后學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作小結(jié)。

6、教師督促和激勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。

7、開(kāi)闊學(xué)生思維，將體驗(yàn)與探究的過(guò)程內(nèi)化成自己自覺(jué)的一種行為，有助于養(yǎng)成好習(xí)慣。

8、通過(guò)和科任老師及家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中是否養(yǎng)成了好習(xí)慣。

第三階段：交流展示

經(jīng)過(guò)觀察、調(diào)查、反思、改進(jìn)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的幫助下，他們精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班進(jìn)行交流。

（一）第一小組：一聲問(wèn)候。

1、展示文明用語(yǔ)：您好！謝謝！對(duì)不起！沒(méi)關(guān)系！

2、展示兩個(gè)同一事件的兩個(gè)不同場(chǎng)景：主動(dòng)問(wèn)候與不禮貌，給同學(xué)提示。

3、統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)活動(dòng)前與活動(dòng)后文明用語(yǔ)的使用情況，形成鮮明對(duì)比。

（二）第二小組：兩個(gè)輕聲。

1、用小品的方式展示輕聲的好處。

2、以詩(shī)歌朗誦的形式朗誦“噓——我是四小小天使”

（三）第三小組：三個(gè)整齊

1、用語(yǔ)言敘述以前座位里是否整齊，再展示現(xiàn)在同學(xué)的座位。

2、學(xué)生走模特步，展示自己整齊的服裝帶給人的享受。

3、抽查同學(xué)的書(shū)包，看是否整齊。

（四）第四小組：四項(xiàng)自覺(jué)：守紀(jì)、學(xué)習(xí)

1、展示自覺(jué)學(xué)習(xí)的知識(shí)和收獲的日記。

2、展示學(xué)校流動(dòng)紅旗評(píng)比中的紅旗數(shù)遙遙領(lǐng)先。

下頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

（五）第五小組：四項(xiàng)自覺(jué)：勞動(dòng)、撿雜物

1、唱《勞動(dòng)最光榮》。

2、讀自己自覺(jué)勞動(dòng)的感受。

五、活動(dòng)拓展延伸：

1、結(jié)合學(xué)校提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，通過(guò)調(diào)查提高本班同學(xué)的意識(shí)，并通過(guò)班級(jí)之間的評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2、遵守十個(gè)好習(xí)慣，并向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)。

六、教師的體會(huì)與反思：

作為這次綜全實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師：既看到了學(xué)生發(fā)生的巨大變化，同時(shí)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)也感慨頗多。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)把孩子帶向了一個(gè)更廣闊的生活空間，他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展示，潛能得到發(fā)揮，學(xué)生們?cè)谧灾鳌⒑献鳌⑻骄康捏w驗(yàn)中自主地與人交流，對(duì)自己的好習(xí)慣及不足之處都有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，有助于形成良好的習(xí)慣，并能感染周?chē)娜耍麄冊(cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。活動(dòng)中，我是指導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起分享成功的喜悅。

2、活動(dòng)的開(kāi)展不僅改進(jìn)了一些學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的情感，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好

習(xí)慣的必要性，所以大家做的也比較好，人人爭(zhēng)四小“十佳好少年”、“文明小天使”。

3、綜合課程的開(kāi)放性，使教師面臨很大的挑戰(zhàn)，教師要不斷的充實(shí)自己，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，才能更好的指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

――珍惜生命之水

松山區(qū)第四小學(xué)：陶冉

一、活動(dòng)主題的提出：

水是生命物質(zhì)的主要成分，水和生命是密不可分的，它是工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的命脈，是地球?qū)θ祟?lèi)最寶貴的饋贈(zèng)。然而人類(lèi)對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不足，保護(hù)措施乏力，致使淡水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，特別是因使用不當(dāng)而使淡水資源造成極大的污染，導(dǎo)致可用淡水資源的匱乏，威脅著人類(lèi)的生存和發(fā)展。為了人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，必須提高人們的水資源保護(hù)意識(shí)和水平，加強(qiáng)淡水資源的管理，減少乃至消除污染，保持水質(zhì)清潔，用水節(jié)制，改善生態(tài)環(huán)境，為人類(lèi)的發(fā)展創(chuàng)造美好的明天。

一直以來(lái)，本著對(duì)社會(huì)、對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的思想，我把對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命之水”的教育作為自己的一份責(zé)任，把它滲透到各門(mén)學(xué)科和日常生活之中，雖

有一定的效果，但比較松散、瑣碎，學(xué)生對(duì)“珍惜生命之水”的認(rèn)識(shí)僅停留在不系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)層面。因此，搞一期“珍惜生命之水”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法油然而生。機(jī)緣巧合，在一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上李欣同學(xué)向我提出：“水是生命之源，可是我們周?chē)教幋嬖诶速M(fèi)水的現(xiàn)象。老師，我們一起想想辦法好嗎？”我先是一震，李欣平時(shí)老實(shí)巴交，少言寡語(yǔ)，更少當(dāng)眾發(fā)表自己的觀點(diǎn)，今天之所以大膽地客觀地談出自己的想法，大概是受什么觸動(dòng)吧。果然不出所料！“星期天，我和朋友做游戲。時(shí)間一長(zhǎng)，個(gè)個(gè)大汗淋漓，口干舌燥，可我們身處曠野，一時(shí)難找飲用水。無(wú)奈之下，只好停止游戲，拔腿跑往村莊找水喝。好不容易找到水源，一戶(hù)人家正開(kāi)著水龍頭向下面一口大缸里蓄水，主人可能沒(méi)在家吧，缸里水已經(jīng)滿(mǎn)了，溢出的水不停地匯入陰溝里。我們飲牛似的喝了一肚子。事后，我越發(fā)感到水對(duì)人的重要性，越發(fā)心疼那些被浪費(fèi)的水。后來(lái)我留心觀察一下周?chē)l(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象還真不少呢！”李欣的話(huà)沒(méi)想到使班級(jí)產(chǎn)生了不小的共鳴，同學(xué)們議論紛紛，“快嘴”不等批準(zhǔn)就站起來(lái)說(shuō)道：“沙漠行者對(duì)水的渴求就是對(duì)生命的渴求，我們身邊不僅存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，而且存在污染水的現(xiàn)象，真令人痛心！”一時(shí)間，同學(xué)們七嘴八舌。我因勢(shì)利導(dǎo)：“那么，大家作為小主人該怎么辦呢？我們一起想想

辦法吧！”于是，教師與學(xué)生共同商討確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的主題：珍惜生命之水！

二、活動(dòng)的具體目標(biāo)

()1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，及其水資源浪費(fèi)與污染的狀況，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水域污染和節(jié)約用水的急迫感和責(zé)任心。

2、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力和設(shè)計(jì)方案解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查，并填寫(xiě)調(diào)查表，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)形式

1、組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。

2、實(shí)踐形式：

（1）調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)（2）研究和設(shè)計(jì)（3）合作和交流（4）體驗(yàn)、表達(dá)和反思

四、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、討論確定研究?jī)?nèi)容

“珍惜生命之水”這個(gè)課題研究范圍較大，在教師指導(dǎo)下，孩子們圍繞主題，積極討論發(fā)言，確定了要研究的主要內(nèi)容：

（1）初步認(rèn)識(shí)水資源與生命的密切聯(lián)系。

（2）了解水資源的浪費(fèi)與污染。

（3）研究消除水資源浪費(fèi)和污染的辦法。

2、自愿選擇，組成小隊(duì)

“興趣是學(xué)生最好的老師”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇自己感興趣的內(nèi)容，這樣就自然形成了三個(gè)研究小組。在這個(gè)過(guò)程之初，也產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題，有的學(xué)生成了“搶手貨”，如馬東南、王佳慧身為班級(jí)干部有一定的組織能力；李欣同學(xué)，是本次活動(dòng)的發(fā)起人，所以各組爭(zhēng)相搶奪。可是有的學(xué)生卻成了“棄兒”，平時(shí)少言寡語(yǔ)，不善交際的同學(xué)往往是集體活動(dòng)的“孤雁”。針對(duì)這一情況，我組織同學(xué)們開(kāi)展了“請(qǐng)到我們中來(lái)”的交友活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)了自己及同學(xué)，小組很快地確立了下來(lái)。各小組都選出一名全體組員信賴(lài)的組長(zhǎng)，第一組的組長(zhǎng)是馬東南，第二組的組長(zhǎng)是王佳慧，第三組的組長(zhǎng)是邵安妮，各小組的組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行登記并帶領(lǐng)組員制定了本組的活動(dòng)計(jì)劃。（見(jiàn)附錄一）

3、小組選擇指導(dǎo)老師

由于是長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中需要老師的監(jiān)督與指導(dǎo)。除我之外，我還允許學(xué)生完全依據(jù)自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和本小組研究問(wèn)題的需要點(diǎn)擊教師。學(xué)生自己的想法還真出乎意料，有的教師被三個(gè)小組同時(shí)點(diǎn)擊，有的教師則沒(méi)有被點(diǎn)擊。那些平日里看起來(lái)十

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分威嚴(yán)的，能使學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從的教師并不受大家的歡迎，而那些熱情、知識(shí)面廣、動(dòng)手能力強(qiáng)的教師很受學(xué)生歡迎。下面聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們對(duì)教師的“品頭論足”吧，“我們希望請(qǐng)的是能夠和我們一起參與活動(dòng)，能夠幫助我們解決活動(dòng)中的疑難問(wèn)題，一些老師看起來(lái)就怕，我們不敢請(qǐng)他。”“我們很喜歡教英語(yǔ)的孟老師，正好有這個(gè)機(jī)會(huì)和她一起活動(dòng)。”“王老師和戴老師平時(shí)親切、幽默，也很有知識(shí)，所以我們選他們。”通過(guò)協(xié)調(diào)，每組請(qǐng)了一名指導(dǎo)老師。（見(jiàn)附錄一）

六、活動(dòng)實(shí)施階段

（一）各組活動(dòng)情況

一切準(zhǔn)備工作就緒，學(xué)生們?cè)缫寻崔嗖蛔∽约杭?dòng)的心情，各小組的孩子們忙得不亦樂(lè)乎，組與組展開(kāi)了大比拼！

第一小組學(xué)生探究的興趣特濃，他們?cè)诮M長(zhǎng)曹政的帶領(lǐng)下，通過(guò)不同渠道，搜集了大量有關(guān)水與生命密切關(guān)系的資料，了解了地球上水的分布和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)生活等方面對(duì)水的需求等等，但是內(nèi)容龐雜。教師又指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集的材料進(jìn)行歸類(lèi)、整理，這樣使學(xué)生對(duì)所搜集的材料有了更系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)小組大搜集，學(xué)生極大地開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力。

1、第一小組的活動(dòng)情況

韓丹丹：地球是個(gè)水球，70%的表面被水覆蓋，可淡水只占2.5%，可供利用的也少得可憐，僅占淡水總量的13%，因此不能盲目樂(lè)觀。我用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示各水量之間的關(guān)系。（見(jiàn)附錄二）

黃婷婷：地球上所有的生物都離不開(kāi)水，人體的含水量是體重的65%，植物體內(nèi)的平均含水量為50%。

夏冰：水是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命脈。城市發(fā)展、環(huán)境美化、日常生活太離不開(kāi)水了。

謝魚(yú)雁：我們這個(gè)地方水資源比較豐富，我對(duì)水從來(lái)沒(méi)有危機(jī)感，通過(guò)這次活動(dòng)，我大吃一驚，世界上不少地方水資源相當(dāng)匱乏，有些地方水比油貴。我特地制作了一張世界缺水城市統(tǒng)計(jì)表。（見(jiàn)附錄三）在搜集活動(dòng)之初，學(xué)生對(duì)一些信息產(chǎn)生了質(zhì)疑。一天，黃婷婷跑到我跟前，她對(duì)從《百科全書(shū)》上了解到的信息“水母的含水量占體重的98%”有些感到不可思議，怎么還有幾乎都是水構(gòu)成的動(dòng)物呢？含有這么多水，它怎么動(dòng)，怎么生活呢？它懷疑收集的資料不真實(shí)。我首先對(duì)她這種敢于質(zhì)疑的精神給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)她繼續(xù)搜集，看看其它一些動(dòng)植物的含水量，再?gòu)膭e的地方找一找有關(guān)水母的資料。隨著搜集的深入，黃婷婷在大量事實(shí)面前消除了這種懷疑，并感嘆道：“沒(méi)有水就沒(méi)有生命！”她還特地寫(xiě)了一篇心得。（見(jiàn)附錄四）

賈靜、朱佳麗等同學(xué)不僅進(jìn)行了搜集，還對(duì)家鄉(xiāng)的水的儲(chǔ)備與分布及用水情況作了考察，并用相機(jī)拍攝了一些圖片；紀(jì)靖、周璇等對(duì)一些動(dòng)植物的含水量作了簡(jiǎn)單的驗(yàn)證??

通過(guò)資料搜集、實(shí)際觀察、統(tǒng)計(jì)，第一小組制作了《人類(lèi)和自然界中需用水情況統(tǒng)計(jì)表》；一些同學(xué)還展開(kāi)水的聯(lián)想，對(duì)有關(guān)水、水的功能、水的循環(huán)、水的特性、水的聯(lián)系等的字和詞，利用所列字和詞學(xué)生建立不同的水聯(lián)想樹(shù)。（見(jiàn)附錄五）

2、第二小組的活動(dòng)情況

第二小組也不甘示弱，他們緊緊圍繞主題展開(kāi)活動(dòng)。首先，他們通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍，了解水資源的浪費(fèi)與污染的現(xiàn)狀，他們搜集了許許多多有關(guān)水浪費(fèi)與污染的文字和圖片，其中許多資料令他們觸目驚心，瞠目結(jié)舌，用組長(zhǎng)韓麗的話(huà)說(shuō)：“我們徹底被震撼了！”有不少同學(xué)心情沉重，為此感到十分擔(dān)憂(yōu)，覺(jué)得自己有責(zé)任把水資源浪費(fèi)與污染的嚴(yán)峻狀況告訴身邊每一個(gè)人。于是該組成員紛紛行動(dòng)起來(lái)，利用櫥窗、讀報(bào)課、集體活動(dòng)向大家廣泛宣傳。更令我感動(dòng)的是，他們自籌資金印刷了一些宣傳品，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，走上街頭，深入村莊，散發(fā)傳單，張貼相關(guān)信息。下面是他們組精彩演講的一個(gè)鏡頭。

韓麗：我們的前輩曾生活在沒(méi)有電、沒(méi)有油的時(shí)代，

大家可曾想過(guò)沒(méi)有水的時(shí)代是什么樣子呢？沒(méi)有水人類(lèi)一天也難以生存！

那么，目前水資源的現(xiàn)狀怎樣呢？我國(guó)600多個(gè)城市中有400個(gè)供水不足，其中嚴(yán)重缺水的有110個(gè)，缺水量達(dá)60億立方米。但是每天在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中仍有大量的水被浪費(fèi)和污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京每天洗車(chē)要用掉一個(gè)昆明湖的水，一個(gè)滴水的水龍頭一天浪費(fèi)43升水，漏水馬桶一天浪費(fèi)960升水。海豚是人類(lèi)的朋友，然而也難逃厄運(yùn)。20XX年3月2日，在佛羅里達(dá)州馬拉松海域68頭海豚擱淺，大約死亡20頭。據(jù)專(zhuān)家推測(cè)罪魁禍?zhǔn)自从诿绹?guó)軍方核潛艇對(duì)海洋的污染。

嚴(yán)峻的事實(shí)告誡人們：保護(hù)水資源已刻不容緩！組長(zhǎng)韓麗覺(jué)得有責(zé)任把家鄉(xiāng)的水資源的浪費(fèi)與污染情況作個(gè)調(diào)查，于是就找到了我。我很支持，并建議她請(qǐng)上電教老師同往用攝像機(jī)記錄下一些重要鏡頭，她很高興。

通過(guò)調(diào)查她們發(fā)現(xiàn)，本鎮(zhèn)雖無(wú)多少加工廠，但一些私人作坊也不同程度地存在浪費(fèi)和污染水的情況，如鎮(zhèn)西的一家制作玻璃球的加工廠，他們抽取地下水并無(wú)許可證，用水沒(méi)有節(jié)約意識(shí)，洗玻璃珠的水不凈化隨意排放，造成了污染。村莊的污染源主要是農(nóng)民隨意施撒的化肥和農(nóng)藥，一些患病死亡的禽畜類(lèi)。在對(duì)家

()庭用水的調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家庭節(jié)約用水意識(shí)淡薄。

該組把調(diào)查情況整理成兩份表：《水資源浪費(fèi)和污染情況調(diào)查記錄表》、《家庭一周用水情況調(diào)查表》。（見(jiàn)附錄六）為更好地提高人們的節(jié)水防污意識(shí)，第二組再次請(qǐng)教指導(dǎo)老師，又和另外兩組聯(lián)合，精心設(shè)計(jì)了一組采訪(fǎng)問(wèn)題：

1、您最多能堅(jiān)持幾天不喝水？

2、您了解目前水資源情況嗎？如不了解是否想了解些？

3、您是否已經(jīng)注意到周?chē)乃疀](méi)有以前清了？

4、您在日常生活或工作中是否有節(jié)水防污意識(shí)？您認(rèn)為是否有這個(gè)必要？您想怎樣做呢？

對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)宣傳，問(wèn)題不大。到集市上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行采訪(fǎng)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的挑戰(zhàn)性。第一次在組長(zhǎng)組織下集體去，多數(shù)同學(xué)未能采訪(fǎng)成功。多數(shù)農(nóng)民對(duì)學(xué)生的行為嗤之以鼻：“不在校好好學(xué)習(xí)，瞎胡鬧！”有的學(xué)生很灰心，我勸他們不要灰心，指導(dǎo)他們繼續(xù)想辦法，分解困難，于是決定：第二組繼續(xù)堅(jiān)持采訪(fǎng)，采訪(fǎng)時(shí)要鄭重，彬彬有禮，告訴對(duì)方自己的采訪(fǎng)目的。第一、三組把采訪(fǎng)內(nèi)容做成問(wèn)卷，取得各班班主任的支持，讓學(xué)生把問(wèn)卷帶回家讓長(zhǎng)輩填寫(xiě)，然后進(jìn)行整理。由于準(zhǔn)備充分，措施得當(dāng)，在同學(xué)們和

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老師地努力下，活動(dòng)進(jìn)展得很順利，同學(xué)們感慨頗多。

李紅葉：我以前只要跟人談話(huà)就臉紅，組長(zhǎng)為了鍛煉我逼我去采訪(fǎng)，還派兩個(gè)同學(xué)協(xié)助我，我只好硬著頭皮去采訪(fǎng)。開(kāi)始心里膽怯，問(wèn)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴，眼光沒(méi)處著落，幸好準(zhǔn)備充分才不至于出丑。采訪(fǎng)兩個(gè)對(duì)象后，漸漸地我感覺(jué)好多了，不緊張了，說(shuō)話(huà)的聲音也大了。這次采訪(fǎng)鍛煉了我，我想這次采訪(fǎng)活動(dòng)是我畢生的寶貴財(cái)富。

袁巧巧：我以前總覺(jué)得主持人、記者風(fēng)光，哪知也并不容易，有時(shí)還不被人理解。可見(jiàn)三百六十行要想干出成績(jī)總要付出艱辛地努力！

丁樂(lè)樂(lè)：對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查在各班班主任的配合下進(jìn)展得很順利，達(dá)到了預(yù)期的效果。多數(shù)家長(zhǎng)表示自己平時(shí)沒(méi)有節(jié)水防污的意識(shí)，很想了解一些水資源的現(xiàn)狀，今后注意做好節(jié)水防污工作。通過(guò)活動(dòng)我還感受到解決問(wèn)題的方法是多種多樣的，關(guān)鍵是我們遇到問(wèn)題不畏懼、不退縮，動(dòng)腦筋研究解決問(wèn)題的辦法，困難就一定會(huì)迎刃而解。

討論交流得很深入，很多地方是學(xué)生真情實(shí)感的流露，不時(shí)引來(lái)陣陣掌聲。看來(lái)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生真的收獲了，活動(dòng)進(jìn)程已過(guò)半，學(xué)生仍興趣盎然。

3、第三組的活動(dòng)情況

第三組干得也很出色，他們的任務(wù)是調(diào)研消除水資源浪費(fèi)和污染的辦法。他們搜集整理出不少方法，有很多同學(xué)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多金色小點(diǎn)子。

劉威、陳小東等同學(xué)了解到水體具有自?xún)糇饔茫?/p>

（1）物理凈化：污染物由于稀釋、擴(kuò)散、沉淀等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過(guò)程。（2）化學(xué)凈化：污染物質(zhì)由于氧化、還原、分解等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過(guò)程。（3）生物凈化：水中生物活動(dòng)，尤其是水中微生物對(duì)有機(jī)物的氧化、分解作用而引起的污染物質(zhì)濃度降低的過(guò)程。他們很佩服大自然的神奇力量！

李倩、穆云等同學(xué)設(shè)計(jì)了防污方案。（1）大力植樹(shù)造林；（2）控制污染源；（3）工廠實(shí)行達(dá)標(biāo)排放。

王心月、顧貝貝等同學(xué)從“家庭”著眼開(kāi)動(dòng)腦筋，制定了一些家庭節(jié)水方案。例如：洗臉、洗手水→洗衣服→拖地→沖馬桶；淘米水→發(fā)酵后澆花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→沖馬桶。

（二）展示交流

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究，各組收獲頗豐，都急著把自己的成果展示給大家，于是我決定召開(kāi)全班展示交流會(huì)。

在展示交流會(huì)上，各小組把前段時(shí)間收集的資料進(jìn)行交流分享，并一起探討了如何解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)

題。各小組有條不紊地把大量的文字、圖片資料，訪(fǎng)問(wèn)、研究、設(shè)計(jì)成果擺了出來(lái)，接受了大家的請(qǐng)教和質(zhì)詢(xún)。我同另外幾位指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)感到驚喜不已，嘖嘖贊嘆。（附錄七記錄了本次交流活動(dòng)中一些精彩剪影）

（三）體驗(yàn)收獲

本次活動(dòng)容量很大，學(xué)生對(duì)“珍惜生命之水”的認(rèn)識(shí)不但達(dá)到了更深的層次，而且學(xué)生的查資料、整理資料設(shè)計(jì)方案解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等綜合能力都得到了鍛煉，還發(fā)展了學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。正如學(xué)生總結(jié)：這次活動(dòng)使我們?cè)隽艘?jiàn)識(shí)，長(zhǎng)了才干。

其實(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)并不要求學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量高低，而是注重過(guò)程。注重學(xué)生在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，他們又是如何想方設(shè)法解決的；注重學(xué)生在實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)和對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人自身的一種關(guān)注；注重學(xué)生在實(shí)踐中與他人的交往與合作。

()七、活動(dòng)結(jié)果

這次活動(dòng)學(xué)生真正增長(zhǎng)了知識(shí)才干。當(dāng)我向?qū)W生問(wèn)及收獲時(shí)，學(xué)生先是會(huì)心一笑，然后侃侃而談。在最后一次交流會(huì)上，學(xué)生憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感共同形成決議：以班級(jí)名義寫(xiě)一份倡議書(shū)，給黨委政府寫(xiě)一份

建議書(shū)，在班級(jí)建立監(jiān)督站，監(jiān)督同學(xué)們的用水行為。學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)讓我感動(dòng)。最后我們?cè)u(píng)選了本次活動(dòng)“優(yōu)秀標(biāo)兵”和“實(shí)踐能手”，最終韓麗等二十名隊(duì)員獲此殊榮。活動(dòng)就要結(jié)束了，為了使活動(dòng)的思想得以延續(xù)，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“我們長(zhǎng)大后都將是社會(huì)一員，可能是農(nóng)民、工人、記者、發(fā)明家等等，每位同學(xué)從不同的職業(yè)角色考慮，以‘假如我是??’的形式，說(shuō)一句節(jié)約水、保護(hù)水的話(huà)，把這句有意義的話(huà)作為伴隨自己成長(zhǎng)的一條準(zhǔn)則。”（倡議書(shū)、建議書(shū)見(jiàn)附錄八和九）

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我采用的是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生既要對(duì)自己的工作做個(gè)自我評(píng)價(jià)，也要接受小組其他成員的評(píng)價(jià)；也不再是老師一錘定音，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。為此，我設(shè)計(jì)了一些評(píng)價(jià)表格，通過(guò)填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了一次反思，以期在今后的活動(dòng)中不斷改進(jìn)。（評(píng)價(jià)表見(jiàn)附錄十）評(píng)析：

綜合實(shí)踐過(guò)程的重點(diǎn)要突出綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開(kāi)放性和自主性等特點(diǎn)，《珍惜生命之水》很全面的體現(xiàn)了上述特點(diǎn)，詳實(shí)的案例實(shí)錄透露給我們的無(wú)疑是探索與成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們興趣盎然，

學(xué)有所獲。

“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”在應(yīng)試教育中，我們過(guò)分地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教育功能，一方面長(zhǎng)期將學(xué)生囿于一個(gè)狹小的空間，與社會(huì)、與生活脫離，另一方面又抱怨學(xué)生沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，缺乏能力，不能將所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。這是基礎(chǔ)教育課程改革面臨的主要問(wèn)題，綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生申請(qǐng)了一個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)辟了一片天地，使他們能走出校門(mén)、走出課堂、走向生活、走向社會(huì)。

在綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究上，我們特別注重：

1、校本化。在學(xué)科的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)挖掘本地的課程資源，進(jìn)行校本化的開(kāi)發(fā)，在本地有較強(qiáng)的可再現(xiàn)性和遷移性，可供本區(qū)域內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)借鑒的作用大。

2、價(jià)值性。能夠?yàn)槁鋵?shí)新課程理念、貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要要求，發(fā)揮典型引路和開(kāi)拓思路的積極作用。

3、創(chuàng)新性。表達(dá)形式與活動(dòng)內(nèi)涵兼顧，重在活動(dòng)內(nèi)涵的創(chuàng)新。

《珍惜生命之水》很好地體現(xiàn)我們對(duì)綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)上的要求。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不光鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生活動(dòng)研究能力，更是對(duì)他們今后踏入社會(huì)學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活和學(xué)會(huì)做人的嘗試與實(shí)踐。我們放飛學(xué)生，鼓勵(lì)他們走向生

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活，走向社會(huì)，是基于在新基礎(chǔ)教育改革背景下，對(duì)“教育”有了更深層次的理解！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例——學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、主題背景：

近年來(lái)，學(xué)生的安全教育引起我市的高度重視，因?yàn)橹行W(xué)生、特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差，如在觸電、交通安全、防壞人侵害、溺水身亡等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題。我校對(duì)這一現(xiàn)象也展開(kāi)了如火如荼的活動(dòng)，針對(duì)這一問(wèn)題，為了讓學(xué)生從小樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)，我展開(kāi)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，其主題是《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)給自己帶來(lái)的好處，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的意識(shí)及興趣，掌握研究問(wèn)題的方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的成果展示。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備階段

1、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，分清每一個(gè)小組的調(diào)查范圍。

2、了解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，上網(wǎng)查找、了解更加詳細(xì)的有關(guān)自我保護(hù)的宣傳資料。

3、了解此次活動(dòng)給自己帶來(lái)的重要性和我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。

4、每個(gè)同學(xué)選擇自己研究的結(jié)果，利用自己的潛能邀請(qǐng)同學(xué)扮演小品。

（二）實(shí)施階段

1、教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個(gè)小

組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)本組調(diào)查的結(jié)果，認(rèn)識(shí)此次實(shí)踐活動(dòng)的目的。

2、每個(gè)小組觀看電視、錄像，教師講清內(nèi)容后組織學(xué)生進(jìn)行介紹，并每組派兩三名成員擔(dān)任演示小品，教師作簡(jiǎn)要的講解和指導(dǎo)。

3、學(xué)生之間互評(píng)，其他同學(xué)可對(duì)在介紹演示的同學(xué)提出問(wèn)題。

4、學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料，研究探討的問(wèn)題和自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法，教師并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和肯定。

5、學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來(lái)說(shuō)明學(xué)會(huì)自我保護(hù)給自己帶來(lái)的保障，懂得應(yīng)該如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（三）成果展示

1、學(xué)生課后暢談自己對(duì)此次活動(dòng)的感受或自己在此方面親身經(jīng)歷過(guò)的事。

2、啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究動(dòng)物自我保護(hù)的情況。

3、此次活動(dòng)后學(xué)生寫(xiě)了許多材料，如調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)剪影、觀后感等。

四、學(xué)生收獲

活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生收集了大量的資料，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中感到無(wú)窮的樂(lè)趣，因?yàn)閷W(xué)生以小組合作為主要形式，自由展開(kāi)，利用課余時(shí)間上圖書(shū)館，上網(wǎng)查閱了解更加詳細(xì)的有關(guān)宣傳資料，請(qǐng)教老師、同學(xué)、爸爸、媽媽??，不難看出，學(xué)生通過(guò)多渠道獲取大量的信息，并且教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，進(jìn)行全面解讀、篩選、整理，促進(jìn)學(xué)生自我探究能力不斷提升。學(xué)生在討論中常出現(xiàn)一些新問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論，結(jié)果是再次查閱或教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)認(rèn)清。當(dāng)他們得意地把結(jié)果拿給我看時(shí)，雖然是有些環(huán)節(jié)處理粗糙，但學(xué)生對(duì)于這個(gè)專(zhuān)題已有基本的應(yīng)付能力，實(shí)是欣慰之事。

五、教師反思

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都是活生生的教育，種種

體驗(yàn)和知識(shí)是在書(shū)本中和課堂上難以獲得的。“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”的話(huà)題并不新穎，但是學(xué)生在初次接觸研究學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)此產(chǎn)生了興趣，我就順勢(shì)讓學(xué)生作為活動(dòng)的主題進(jìn)行研究，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際（在日常生活中無(wú)意出現(xiàn)了學(xué)生溺水身亡、觸電、中毒、交通事故等現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此方面的意識(shí)知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己）從學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和熟視無(wú)睹的現(xiàn)象出發(fā)。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，較為全面地認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意識(shí)的重要性，并逐漸形成習(xí)慣、探究主題確定后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，充分發(fā)表看法，集思廣益，提出各種解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)確定好解決問(wèn)題的步驟，引導(dǎo)學(xué)生自由的分配，使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃，利于提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師不再只是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。這就對(duì)教師提出了更高的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)也給教師的學(xué)識(shí)，才能帶來(lái)挑戰(zhàn)，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)教的同時(shí)，教師自己得先學(xué)會(huì)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)充實(shí)自己，把自己放在學(xué)生平等的位置，這樣才能真正當(dāng)好促進(jìn)者和引導(dǎo)者，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，絕大數(shù)學(xué)生的合作，探究實(shí)踐能力得到充分的鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴(lài)性很強(qiáng)，習(xí)慣于“奉命行事”，我想這就是

上頁(yè)下頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

我們長(zhǎng)期封閉教育所帶來(lái)的惡果，我們應(yīng)盡力去改變這一狀況。同時(shí)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣才能培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還待進(jìn)一步的探討。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例設(shè)計(jì)

------------創(chuàng)建誠(chéng)信社會(huì)從我做起

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

()《創(chuàng)建誠(chéng)信社會(huì)從我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第2課《做誠(chéng)實(shí)的孩子》而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)活動(dòng)課的開(kāi)展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠(chéng)信的故事，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

3、通過(guò)倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立從小就講誠(chéng)信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書(shū)本、電視中等聽(tīng)到或看到的誠(chéng)信故事。

教師準(zhǔn)備：

1、故事：《是誰(shuí)打破了花瓶》、牒片《狼來(lái)了》。

2、投影儀（片）。

3、有關(guān)誠(chéng)信的故事片段和故事目錄。

4、全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)小故事，聽(tīng)和看過(guò)這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。（通過(guò)學(xué)生年齡小，喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。）

（1）、老師講故事《是誰(shuí)打破了花瓶》

（2）、播放動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》

2、同學(xué)們聽(tīng)故事多么認(rèn)真啊。老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的話(huà)最簡(jiǎn)潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，完成開(kāi)始提的問(wèn)題：你喜歡哪個(gè)男孩？

（二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。

1、小組活動(dòng)。

（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）、將故事簡(jiǎn)單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫(xiě)在卡紙上。

（3）、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

（學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生有足夠的空間去發(fā)展是教育者特別注意的地方，但對(duì)學(xué)生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事上加以控制，這也會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)形成討論的積極氛圍，以免在后面的時(shí)間中他們自由或漫無(wú)目的的發(fā)揮。）

2、教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）

（三）、組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。

1、由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書(shū)；

（在分組板書(shū)中遇到相同的事例可以征詢(xún)?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）

3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。

（主要針對(duì)故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來(lái)完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來(lái)的一定有他們的理由。）

（四）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。。

欣賞故事《誠(chéng)實(shí)是生命的玫瑰》，體會(huì)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，也體會(huì)在

現(xiàn)實(shí)中誠(chéng)信的缺乏。

（五）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

1、孟子：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。

2、海涅：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

3、裴多菲：我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。

4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說(shuō)說(shuō)格言的大意。

（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠(chéng)信。

做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢(qián)：

2、買(mǎi)東西時(shí)，出門(mén)發(fā)現(xiàn)多找錢(qián)了：

3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門(mén)：

6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋?zhuān)?/p>

7、因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢(xún)問(wèn)：

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：

9、有人向你問(wèn)路時(shí)：

10、遇到考試時(shí)有人作弊：

（七）、唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活

的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠(chéng)信故事，讓他們?nèi)ヂ?tīng)去觀看，激起他們對(duì)誠(chéng)信的理解，在課堂上放開(kāi)讓他們交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠(chéng)信意識(shí)的形成。通過(guò)系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，我相信他們一定對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解，并相信會(huì)影響他們的今后生活。）

4小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例—綠化由我起

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:《綠化由我起》是根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)積累運(yùn)用五的實(shí)踐活動(dòng)小化而來(lái)的內(nèi)容。活動(dòng)課通過(guò)參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。（大題小化，切合實(shí)際，易操作）2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組。（自由組合小組，選出組長(zhǎng)，分配任務(wù)）3、制訂活動(dòng)計(jì)劃。（收集資料，拍攝照片，調(diào)查、采訪(fǎng)、問(wèn)卷）4、展示活動(dòng)成果。（手抄報(bào)、三字半、書(shū)法、宣傳標(biāo)語(yǔ)、攝影等）二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)采訪(fǎng)、拍攝、書(shū)法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。

2、投影

上頁(yè)下頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

儀。

3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。六、活動(dòng)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周?chē)嗝溃⌒▲B(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以?xún)和捏w驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的

情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)——課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪兀孔屛覀儚默F(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語(yǔ)文活動(dòng)課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。）（三）組織活動(dòng)。（根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪(fǎng)組、攝影組、問(wèn)卷組；編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容

作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。）1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。

a.信息組b.采訪(fǎng)組c.攝影d.問(wèn)卷組。

2、展示成果。

a.信息組（組長(zhǎng)匯報(bào)收集的環(huán)保知識(shí)。）-------師：適時(shí)問(wèn)小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星??（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）b.采訪(fǎng)組（組長(zhǎng)匯報(bào)采訪(fǎng)的內(nèi)容。）——師：采訪(fǎng)時(shí)遇到什么困難？怎么解決？其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星??c.攝影組（組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）——師：

看到這一切你們有什么感想？d.問(wèn)卷組（組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）——師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、師小結(jié)導(dǎo)入：

地球是我們賴(lài)以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｐl(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！4、學(xué)生匯報(bào)：

a.寫(xiě)建議書(shū)b.寫(xiě)信發(fā)宣傳單c.貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà)d.出手抄報(bào)e.寫(xiě)書(shū)法f.表演g.攝影展h.制作警告牌i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)??（通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學(xué)生如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。）(四）在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。（動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報(bào)拂過(guò)我們的視線(xiàn)，是啊，要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（評(píng)

出綠化小標(biāo)兵）。老師相信，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂(lè)伴奏輕輕唱起來(lái)！（點(diǎn)擊課件）播放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開(kāi)多媒體教室。）板書(shū)設(shè)計(jì)：

綠化由我起↓保護(hù)地球——你、我、他總評(píng)析：

本課的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還有非常重要的情感目標(biāo)（快樂(lè)教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo)，只有誰(shuí)備好這一切，才能成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后請(qǐng)出活動(dòng)小組，匯報(bào)活動(dòng)成果，由小組匯報(bào)，其它小組成員當(dāng)評(píng)委，給予評(píng)價(jià)，教師是參與者，適時(shí)得當(dāng)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)。然后評(píng)出“綠化小標(biāo)兵”。這樣做既重視兒童的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點(diǎn)，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課的教學(xué)。在活動(dòng)中讓學(xué)生做自由組合，團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，還大大地增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。同時(shí)最大限度地給予了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。活動(dòng)中，把一切權(quán)利交給學(xué)生——學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生當(dāng)評(píng)委、學(xué)生出點(diǎn)子這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)經(jīng)歷知識(shí)獲得過(guò)程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過(guò)程，打破原有的思維定勢(shì)，重新撞擊出思維的火花，讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè)。學(xué)生能在活動(dòng)中交流環(huán)境知識(shí)，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念，充分地體驗(yàn)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)在歌聲中快樂(lè)地結(jié)束。總之，在課堂

教學(xué)中學(xué)生的快樂(lè)，才是課堂教學(xué)是否成功的根源，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點(diǎn)而努力著??

綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例

走進(jìn)中秋節(jié)

一、活動(dòng)主題的確定和活動(dòng)背景

中秋節(jié)前十幾天，節(jié)日的氣氛漸濃，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿(mǎn)目，村子里月餅加工點(diǎn)，排起了長(zhǎng)隊(duì)，濃郁的香味很遠(yuǎn)就能聞到。學(xué)生在課下有關(guān)月餅和中秋放假的話(huà)題也多了起來(lái)，有兩三個(gè)心急的學(xué)生悄悄把月餅帶到了學(xué)校。牛萱同學(xué)問(wèn)我們：“為什么中秋節(jié)要放一天假？圣誕節(jié)為什么不放？”于是活動(dòng)主題便在所見(jiàn)所聞中醞釀。

我校在前兩年零零星星的課程開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)綜合課程的興趣和開(kāi)發(fā)積極性空前高漲，本校的一位教師家屬就是做月餅的，有較多便利條件。我

們就在課上導(dǎo)入了這個(gè)話(huà)題。在學(xué)生的充分討論下，學(xué)生自主確定的主題是《做月餅》，我做了適時(shí)引導(dǎo)：除了吃的話(huà)題外，能否選擇一個(gè)更有文化素養(yǎng)的話(huà)題？再次修改后，確定為《走進(jìn)中秋節(jié)》。活動(dòng)的外延和內(nèi)涵增加了，意義更明確了。活動(dòng)內(nèi)容也在學(xué)生討論中確定下來(lái)：

二、活動(dòng)目的及內(nèi)容

1、親自參與月餅的制作，了解制作方法，品嘗月餅。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、了解中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，初步了解月餅的象征意義。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，接受民族傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和民族自豪感。

4、搜集有關(guān)中秋的詩(shī)詞歌賦、月亮的美稱(chēng)等，做好信息查閱、調(diào)查和收集能力。

三、人員：五年級(jí)2班

因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生有較好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，在紀(jì)律方面也有較好表現(xiàn)，在外出活動(dòng)中安全意識(shí)較強(qiáng)，便于組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生在其他課堂不太活躍，也希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生得到歷練。

四、分組

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我們剛開(kāi)始以自愿結(jié)組方式進(jìn)行，但學(xué)生普遍愿意直接參與加工月餅，而對(duì)搜集詩(shī)詞比較冷落（只有一名學(xué)生選擇），為了均衡參與力量，教師進(jìn)行了合理調(diào)配。最后確定了四個(gè)小組。

第一組：（組長(zhǎng)組員名字略）

任務(wù)：收集有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)和民間故事；

第二組：

任務(wù)：加工制作月餅，向全班學(xué)生匯報(bào)介紹月餅制作步驟和材料；

第三組：

任務(wù)：收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)詞歌賦，以朗誦、演唱的形式匯報(bào)；

第四組：

任務(wù)：收集有關(guān)月亮的美稱(chēng)；匯報(bào)我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗等。

五、實(shí)施過(guò)程：

1、除第二組外，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，通過(guò)網(wǎng)上搜索、調(diào)查年長(zhǎng)的親人、圖書(shū)閱覽室查閱資料等形式開(kāi)展工作。

2、9月28日，我們帶領(lǐng)20名學(xué)生（有6名非本組學(xué)生）來(lái)到月餅加工點(diǎn)，先進(jìn)行了參觀，學(xué)生情緒激昂，一邊看一邊提出許多有趣的問(wèn)題，比如：月餅餡里會(huì)有什么？還可以用什么作餡？為什么做月餅的面發(fā)黃？為什么和面要用油？月餅圖案的涵義？為什么叫“五仁”？??我們讓學(xué)生先不要問(wèn)，先觀察，想不明白的再問(wèn)阿姨。在月餅加工點(diǎn)，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)已有七十年歷史的月餅?zāi)Ｗ樱睆接惺迕祝厦婵逃兴误w字“天下太平”，學(xué)生反過(guò)來(lái)倒過(guò)去地看，許多問(wèn)題又來(lái)了??

學(xué)生親自動(dòng)手的時(shí)間到了，洗凈手，挽起衣袖，在阿姨的指導(dǎo)下，每個(gè)人做得有模有樣，調(diào)餡、和面、刻模、上畀、進(jìn)爐，還有的學(xué)生在自己的成果上做了標(biāo)記，劉曉宇等幾位還設(shè)計(jì)了新的圖案。阿姨一再戲謔說(shuō)：“這以前要敬神仙的，不能在加工中多說(shuō)話(huà)。”但孩子們一會(huì)兒就忘了，嬉笑聲感染了所有的成年人，我們一次次被他們逗樂(lè)。

月餅出爐了，她們說(shuō)笑著、品味著，分享著勞動(dòng)的歡樂(lè)，留給其他組學(xué)生的月餅裝在紙袋子里，染油了一大片。

在9月30日的總結(jié)展示會(huì)上，大家把資料和月餅實(shí)物帶到學(xué)校，談體會(huì)，談快樂(lè)，談收獲，熱鬧紛繁。

六、反思

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的交流和表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力也有較大提高，多學(xué)科的綜合運(yùn)用有一定顯效，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)一步加強(qiáng)。更重要的是學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí)，有了問(wèn)題意識(shí)和表達(dá)欲望，有了進(jìn)一步探究下去的思索和體會(huì)。學(xué)生在資料收集中，感受傳統(tǒng)文化教育和洗禮，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日了解祖國(guó)燦爛的民族文化，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感和自豪感，知道了中秋、清明放假的深意。

當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，也存在著一些尚需改進(jìn)的地方，例如收集的資料不豐富，收集途徑單一，喜歡網(wǎng)絡(luò)搜集，而不肯在書(shū)的海洋里徜徉，收集資料容易受他人影響，沒(méi)有特色等。老師在學(xué)生分組時(shí)，注重分組人員的均衡，而忽略學(xué)生的興趣，三名學(xué)生被教師調(diào)配到資料收集組，而沒(méi)有參與月餅制作，有怨言。學(xué)生在動(dòng)手時(shí)，被興奮、沖動(dòng)所左右，而在成果匯報(bào)中條理混亂，表述不清。背誦古詩(shī)詞不解其意，教師沒(méi)有及時(shí)點(diǎn)撥和解釋?zhuān)瑳](méi)有形成有效知識(shí)源。需要在以后的工作中加以改進(jìn)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》是小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)積累運(yùn)用三的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)課通過(guò)討論與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。（切合實(shí)際，易操作）2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組。（自由組合小組，選出組長(zhǎng)，分配任務(wù)）

3、制訂活動(dòng)計(jì)劃。（收集資料，拍攝照片，調(diào)查采訪(fǎng)、問(wèn)卷）4、展示活動(dòng)成果。（手抄報(bào)、三字半、書(shū)法、宣傳標(biāo)語(yǔ)、攝影等）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)采訪(fǎng)、拍攝、書(shū)法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球的重要性

四．教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)環(huán)保的激情

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”

創(chuàng)意之星等若干個(gè)。

2、課件（有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。）

３.只有一個(gè)地球課文錄音《上學(xué)歌》錄音等

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。配《上學(xué)歌》錄音

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周?chē)嗝溃⌒▲B(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地上學(xué)，他們多幸福呀，這一切都得感謝地球媽媽。（欣賞是一種以?xún)和捏w驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片并配上輕快的歌，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，生活的幸福，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)，情也生了。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。）

但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

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（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。并配上只有一個(gè)地球錄音

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，離開(kāi)地球我們別無(wú)所去，我們?cè)跄芸吹剿齻涫艽輾埗还苣兀孔屛覀儚默F(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！

（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，并聽(tīng)錄音激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。）

（三）組織活動(dòng)。

（根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪(fǎng)組、攝影組、問(wèn)卷組；編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。）

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。

a.信息組b.采訪(fǎng)組c.攝影d.問(wèn)卷組。

2、展示成果。

a.信息組

（組長(zhǎng)匯報(bào)收集的環(huán)保知識(shí)。）-------師：適時(shí)問(wèn)小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星??

（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）

b.采訪(fǎng)組（組長(zhǎng)匯報(bào)采訪(fǎng)的內(nèi)容。）——師：采訪(fǎng)時(shí)遇到什么困難？怎么解決？其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星??c.攝影組

（組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）——師：

看到這一切你們有什么感想？d.問(wèn)卷組

（組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）——師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)導(dǎo)入：

地球是我們賴(lài)以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｐl(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

4、學(xué)生匯報(bào)：

a.寫(xiě)建議書(shū)b.寫(xiě)信發(fā)宣傳單c.貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà)d.出手抄報(bào)e.寫(xiě)書(shū)法f.表演g.攝影展h.制作警告牌i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)??

（通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學(xué)生如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。）

(四）在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

（動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，一張張小報(bào)拂過(guò)我們的視線(xiàn)，是啊，要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（評(píng)出綠化小標(biāo)兵）。老師相信，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂(lè)伴奏輕輕唱起來(lái)！（點(diǎn)擊課件）播放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》的伴

奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開(kāi)多媒體教室。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：保護(hù)環(huán)境——人人有則

教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還有非常重要的情感目標(biāo)（快樂(lè)教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo)，只有誰(shuí)備好這一切，才能成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后請(qǐng)出活動(dòng)小組，匯報(bào)活動(dòng)成果，由小組匯報(bào)，其它小組成員當(dāng)評(píng)委，給予評(píng)價(jià)，教師是參與者，適時(shí)得當(dāng)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)。然后評(píng)出“綠化小標(biāo)兵”。這樣做既重視兒童的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點(diǎn)，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課的教學(xué)。在活動(dòng)中讓學(xué)生做自由組合，團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，還大大地增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。同時(shí)最大限度地給予了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。活動(dòng)中，把一切權(quán)利交給學(xué)生——學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生當(dāng)評(píng)委、學(xué)生出點(diǎn)子這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)經(jīng)歷知識(shí)獲得過(guò)程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過(guò)程，打破原有的思維定勢(shì)，重新撞擊出思維的火花，讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè)。學(xué)生能在活動(dòng)中交流環(huán)境知

識(shí)，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念，充分地體驗(yàn)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)在歌聲中快樂(lè)地結(jié)束。

總之，在課堂教學(xué)中學(xué)生的快樂(lè)，才是課堂教學(xué)是否成功的根源，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點(diǎn)而努力著??

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》是小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)積累運(yùn)用三的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)課通過(guò)討論與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。（切合實(shí)際，易操作）2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組。（自由組合小組，選出組長(zhǎng)，分配任務(wù)）

3、制訂活動(dòng)計(jì)劃。（收集資料，拍攝照片，調(diào)查采訪(fǎng)、問(wèn)卷）4、展示活動(dòng)成果。（手抄報(bào)、三字半、書(shū)法、宣傳標(biāo)語(yǔ)、攝影等）

二、教學(xué)目標(biāo)：

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1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)采訪(fǎng)、拍攝、書(shū)法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球的重要性

四．教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)環(huán)保的激情

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。

2、課件（有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。）

３.只有一個(gè)地球課文錄音《上學(xué)歌》錄音等

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。配《上學(xué)歌》錄音

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周?chē)嗝溃⌒▲B(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地上學(xué)，他們多幸福呀，這一切都得感謝地球媽媽。（欣賞是一種以?xún)和捏w驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片并配上輕快的歌，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，生活的幸福，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)，情也生了。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。）

但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。并配上只有一個(gè)地球錄音

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，離開(kāi)地球我們別無(wú)所去，我們?cè)跄芸吹剿齻涫艽輾埗还苣兀?/p>

讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！

（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，并聽(tīng)錄音激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。）

（三）組織活動(dòng)。

（根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪(fǎng)組、攝影組、問(wèn)卷組；編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。）

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。

a.信息組b.采訪(fǎng)組c.攝影d.問(wèn)卷組。

2、展示成果。

a.信息組

（組長(zhǎng)匯報(bào)收集的環(huán)保知識(shí)。）-------師：適時(shí)問(wèn)小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星??

（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）

b.采訪(fǎng)組（組長(zhǎng)匯報(bào)采訪(fǎng)的內(nèi)容。）——師：采訪(fǎng)時(shí)遇到什么困難？怎么解決？其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星??c.攝影組

（組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）——師：

看到這一切你們有什么感想？d.問(wèn)卷組

（組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）——師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)導(dǎo)入：

地球是我們賴(lài)以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｐl(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

4、學(xué)生匯報(bào)：

a.寫(xiě)建議書(shū)b.寫(xiě)信發(fā)宣傳單c.貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà)d.出手

抄報(bào)e.寫(xiě)書(shū)法f.表演g.攝影展h.制作警告牌i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)??

（通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學(xué)生如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。）

(四）在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

（動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，一張張小報(bào)拂過(guò)我們的視線(xiàn)，是啊，要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（評(píng)出綠化小標(biāo)兵）。老師相信，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂(lè)伴奏輕輕唱起來(lái)！（點(diǎn)擊課件）播放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開(kāi)多媒體教室。）

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教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還有

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非常重要的情感目標(biāo)（快樂(lè)教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo)，只有誰(shuí)備好這一切，才能成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后請(qǐng)出活動(dòng)小組，匯報(bào)活動(dòng)成果，由小組匯報(bào)，其它小組成員當(dāng)評(píng)委，給予評(píng)價(jià)，教師是參與者，適時(shí)得當(dāng)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)。然后評(píng)出“綠化小標(biāo)兵”。這樣做既重視兒童的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點(diǎn)，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課的教學(xué)。在活動(dòng)中讓學(xué)生做自由組合，團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，還大大地增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。同時(shí)最大限度地給予了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。活動(dòng)中，把一切權(quán)利交給學(xué)生——學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生當(dāng)評(píng)委、學(xué)生出點(diǎn)子這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)經(jīng)歷知識(shí)獲得過(guò)程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過(guò)程，打破原有的思維定勢(shì)，重新撞擊出思維的火花，讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè)。學(xué)生能在活動(dòng)中交流環(huán)境知識(shí)，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念，充分地體驗(yàn)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)在歌聲中快樂(lè)地結(jié)束。

總之，在課堂教學(xué)中學(xué)生的快樂(lè)，才是課堂教學(xué)是否成功的根源，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點(diǎn)而努力著

活動(dòng)內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決旅游中的常見(jiàn)問(wèn)

題。

適用年級(jí)：五、六年級(jí)。

活動(dòng)目的：

1．使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的乘除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和時(shí)間等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決旅游中的有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案和策略。

2．在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。

3．通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神品質(zhì)；在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感；并有機(jī)滲透辯證唯物主義思想和愛(ài)國(guó)主義情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、簡(jiǎn)易北京旅游地圖、列車(chē)時(shí)刻表、方案設(shè)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：旅游之前細(xì)準(zhǔn)備

一、情景導(dǎo)入

（多媒體畫(huà)面）小嵐和大林兩家是一對(duì)好鄰居，他們兩個(gè)也是一對(duì)好朋友，不過(guò)小嵐今年剛上二年級(jí)，已讀五年級(jí)的大林自然就肩負(fù)起了做哥哥的責(zé)任。在這個(gè)秋高氣爽的金秋十月，恰逢中國(guó)兩件盛事——20XX北京申奧成功，中國(guó)足球夢(mèng)圓世界杯。兩家大人經(jīng)商量決定后來(lái)一趟“歡樂(lè)北京五日游”，計(jì)劃游玩以下這些景點(diǎn)：天安門(mén)、毛主席紀(jì)念堂、故宮、北海、天壇、圓明園、頤和園和長(zhǎng)城。但是他們把旅游的一切準(zhǔn)備工作都交給小嵐和大林去完成。這可愁死他們倆了！他們只好請(qǐng)大家?guī)兔α恕?/p>

二、活動(dòng)前交流

（一）了解學(xué)生的旅游情況，說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。

（二）提供活動(dòng)中需要的用具：簡(jiǎn)易北京旅游地圖、方案設(shè)計(jì)表、列車(chē)時(shí)刻表等。

（三）說(shuō)明活動(dòng)要求：分小組討論，可借助于多種渠道，如上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教老師等。

三、方案探究

（一）小組討論。初步制訂包括各項(xiàng)費(fèi)用的預(yù)算工作、日程安排、必備行禮等內(nèi)容的計(jì)劃。

（二）按計(jì)劃分工合作。由組長(zhǎng)記錄你們得到的認(rèn)為最有用的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，保證旅途順利愉快！比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案最好！

（三）交流設(shè)計(jì)方案

1．小組派代表匯報(bào)本組方案，并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。（投影部分方案設(shè)計(jì)表）

2．根據(jù)學(xué)生回答概括各項(xiàng)所需費(fèi)用主要包括行、住、食、游、購(gòu)等五個(gè)項(xiàng)目，并展開(kāi)集體討論。

[行]

（1）方案交流

1）節(jié)約型：來(lái)回都坐火車(chē)（每人200元）。

2）舒適型：一飛一臥。

3）豪華型：雙飛。

（2）選擇最佳方案，并說(shuō)明理由（統(tǒng)一選擇方案1）。

（3）質(zhì)疑

1）如果你去買(mǎi)票，你會(huì)怎么買(mǎi)？（讓學(xué)生懂得身高在1.1—1.4米之間的小孩可隨同大人買(mǎi)座別相同的半價(jià)票。小嵐讀二年級(jí)，身高可能不到1.4米）

2）除了火車(chē)費(fèi)，還有其他的車(chē)費(fèi)嗎？（旅館到各景點(diǎn)的車(chē)費(fèi)，估計(jì)需200元）

（4）計(jì)算經(jīng)費(fèi)：（200×5+100）×2+200=2400（元）

[住]

（1）旅館選擇，說(shuō)說(shuō)你的方案的優(yōu)點(diǎn)是什么？

1）講求實(shí)惠可選擇檔次稍低一點(diǎn)的旅館，但大多較偏僻，交通不便。

2）旅游中交通便捷會(huì)使心情舒暢，可選公交車(chē)停*站多的那些旅館，但價(jià)格可能會(huì)比較貴一點(diǎn)。

3）為了減輕行李的負(fù)擔(dān)，選擇火車(chē)站附近的旅館。

4）考慮旅館與景點(diǎn)的地理位置、旅館附近的環(huán)境商業(yè)情況。

??

（2）確定最佳方案：從地圖中觀察得知，火車(chē)站在崇文區(qū)，離天安門(mén)、故宮、天壇都不遠(yuǎn)，而且交通便捷，商業(yè)發(fā)達(dá)，可在附近選擇。

（3）房間挑選

（多媒體）網(wǎng)上查到符合條件的有一家，但由于正值旅游高峰，故房間緊張，只剩3間雙人房（110元）和2間三人房（150元）。你會(huì)怎樣選擇？要

考慮哪些呢？（人數(shù)、性別、時(shí)間等）

1）3間雙人房：110×3=330（元）

2）2間三人房：150×2=300（元）

3）1間雙人房和1間三人房：110+150=260（元）（小嵐才讀二年級(jí)，可以跟媽媽一塊睡，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)小孩睡三人房，兩個(gè)爸爸睡雙人房）

()（4）選擇第三種。

（5）計(jì)算經(jīng)費(fèi)：（110+150）×4=1040（元）

[食]

（1）集體商量可能需要的費(fèi)用。（總共500元左右）

（2）你覺(jué)得出門(mén)在外，在飲食方面應(yīng)注意什么嗎？（衛(wèi)生、適量等）

[游]

（1）如果學(xué)生已安排好具體旅游線(xiàn)路，可適當(dāng)肯定鼓勵(lì)，但不作具體討論。

（2）關(guān)于旅游線(xiàn)路的安排，最好能先閱讀詳細(xì)地圖，了解公交車(chē)的情況，最好是參考當(dāng)?shù)厝嘶蛴薪?jīng)驗(yàn)的人的意見(jiàn)再作決定。

[購(gòu)]

（1）購(gòu)物地點(diǎn)：王府井、西單等。

（2）購(gòu)物內(nèi)容：北京著名食品——烤鴨、工藝品、景點(diǎn)紀(jì)念品等。

（3）估計(jì)花費(fèi)在200—600元之間。

（四）評(píng)出最佳方案

1．集體計(jì)算討論后的方案所需的經(jīng)費(fèi)。（見(jiàn)下表）

旅游人數(shù)4個(gè)成人、2個(gè)兒童

項(xiàng)目要求費(fèi)用（元）

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行火車(chē)（5張成人票、1張兒童票）其他（200）2400

住雙人房、三人房各一間，住四晚1040

食每天約80—100元400—500

游估計(jì)800—1000元800—1000

購(gòu)控制在200—600元200—600

預(yù)算合計(jì)4840—5540

實(shí)際合計(jì)

評(píng)價(jià)

自評(píng)很好（）較好（）一般（）需改進(jìn)（）

互評(píng)很好（）較好（）一般（）需改進(jìn)（）

老師評(píng)很好（）較好（）一般（）需改進(jìn)（）

2．比較本組方案與集體方案，評(píng)出設(shè)計(jì)最合理的那個(gè)小組為勝利者。

四、拓展質(zhì)疑：還有其他準(zhǔn)備工作嗎？（出發(fā)時(shí)間、必備行禮、旅途安全問(wèn)題等）

五、總結(jié)延伸

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生談感想）

是啊，同學(xué)們都充分地發(fā)揮了自己的聰明才智，為小嵐和大林設(shè)計(jì)出了這么好的方案，老師代表他們謝謝大家！從中我們也知道，只要我們平時(shí)善于動(dòng)腦，敢于實(shí)踐，定能用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

（多媒體）小嵐和大林兩家人高高興興地踏上了北去的列車(chē)。那么他們的旅途是否會(huì)一帆風(fēng)順呢？他們還會(huì)碰到哪些問(wèn)題呢？同學(xué)們可在課后去思考研究一下。

活動(dòng)二：旅游途中學(xué)問(wèn)多

（多媒體）小嵐和大林兩家人下了火車(chē)，心中的喜悅之情無(wú)以言表。他們打的到了旅館，辦好手續(xù)。每個(gè)人都清洗了一下，發(fā)現(xiàn)快近中午，決定去吃肯德基。肯德基店正在舉行金秋促銷(xiāo)活動(dòng)。

[情景一]肯德基店里的爭(zhēng)論

（一）出示促銷(xiāo)單

名稱(chēng)原價(jià)（元）促銷(xiāo)價(jià)（元）

a（兒童套餐）14.0012.00（買(mǎi)一個(gè)冰淇淋回贈(zèng)2元）

B15.0012.50

c16.9012.50

d17.5014.00（加2元贈(zèng)雞柳三份）

E19.0015.50

F（四人全家套餐）68.0050.00（送玩具一份）

G冰淇淋6.00無(wú)

小嵐和大林都想要玩具，還想吃冰淇淋，但大人們要考慮價(jià)錢(qián)問(wèn)題，到底

該怎么買(mǎi)呢？每個(gè)人都各持已見(jiàn)，誰(shuí)也不服輸。同學(xué)們，你覺(jué)得怎么買(mǎi)最合算，又能滿(mǎn)足小嵐和大林的要求呢？

（二）學(xué)生分組計(jì)算（可使用計(jì)算器）

（三）匯報(bào)結(jié)果

a.降價(jià)2.00元14%

B降價(jià)2.50元17%

c降價(jià)4.40元26%

d降價(jià)3.50元20%

E降價(jià)3.50元18%

F降價(jià)18.00元26%

從上面的結(jié)果中你可以發(fā)現(xiàn)哪些信息?

1．從單套的角度來(lái)看買(mǎi)哪一套最合算?

（1）原價(jià)不同，現(xiàn)價(jià)相同，只要比較原價(jià)與現(xiàn)價(jià)的差就行了。如B和c，買(mǎi)c合算。

（2）原價(jià)不同，現(xiàn)價(jià)不同，如果還是比較原價(jià)與現(xiàn)價(jià)的差，就不能作出正確的判斷。

如d和E，降的價(jià)一樣，但降的百分比不一樣，買(mǎi)d合算。

（3）F和c為什么同樣降價(jià)26%，但降的價(jià)卻不一樣？

2.從整體上考慮，如何搭配最合算?

（1）選百分比降的比較多的，如c、d、F。

（2）因?yàn)榭紤]到玩具,所以必須買(mǎi)F。

（3）具體搭配方案：

號(hào)碼原價(jià)(元)現(xiàn)價(jià)(元)降的百分比(%)

F（1）d（2）G（2）115.0090.0022

F（1）c（2）G（2）113.8087.0024

F（1）d（1）c（1）G（2）114.4088.5023

F（1）a（2）G（2）108.0082.0024

F（1）d（1）a（1）G（2）111.5088.00(送三份雞柳)21

F（1）c（1）a（1）G（2）110.9084.5024

??………………

從中選擇最佳搭配，并說(shuō)明理由。

（五）小結(jié)（打折的知識(shí)）

（多媒體）吃完后，他們先去了附近的天壇游玩。晚上回到旅館，兩家人便坐在一起商量以后四天的安排。

[情景二]哪條線(xiàn)路最合理？

（一）出示簡(jiǎn)易地圖（附1）

（二）學(xué)生分組討論

（三）互相交流方案（略）

（四）統(tǒng)一方案：第二天早上觀看升國(guó)旗儀式，登天安門(mén)城樓，故宮，北海；第二天驅(qū)車(chē)往圓明園、頤和園；第三天登長(zhǎng)城；第四天王府井西單購(gòu)物，下午返程。

（五）質(zhì)疑：北京大學(xué)、清華大學(xué)是名牌大學(xué)，小嵐和大林的爸爸媽媽想帶孩子們?nèi)⒂^一下，使他們從小立志好好學(xué)習(xí)。你覺(jué)得他們應(yīng)安排在哪天

比較好呢？

（通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)兩所大學(xué)都在圓明園的附近，因此可在游完圓明園、頤和園后去參觀，同時(shí)考慮到第二天要去的長(zhǎng)城就在不遠(yuǎn)處，所以可住在北大招待所，免去來(lái)回乘車(chē)之苦）

（多媒體）北京陽(yáng)光一直很好，小嵐和大林他們的旅游也很快樂(lè)！第三天他們要到著名的頤和園游玩，他們來(lái)到售票處發(fā)現(xiàn)公告欄上這樣寫(xiě)著??

[情景三]怎樣買(mǎi)票最省錢(qián)？

（一）出示頤和園的票價(jià)：

門(mén)票

1．成人每人30元。

2．學(xué)生每人15元。

3．團(tuán)體（10人以上）每人20元。

4．佛香閣副券每人10元，購(gòu)團(tuán)體票免費(fèi)贈(zèng)送。

（二）組織討論，再交流。

１．４張成人票，2張學(xué)生票，6張副券：30×4+15×2+10×6=210元２．1張團(tuán)體票（可免費(fèi)邀請(qǐng)4位新朋友）：20×10=200（元）

３．與4位陌生游客商量，買(mǎi)一張團(tuán)體票：20×10—20×4=120（元）

（三）選擇第3種最省錢(qián)

。

（四）小結(jié)

上頁(yè)下頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

（多媒體）兩家人來(lái)到了著名的王府井購(gòu)物，全聚德烤鴨店傳來(lái)了熟悉又親切的紹興話(huà)，碰到老鄉(xiāng)了！原來(lái)是從紹興來(lái)的“夕陽(yáng)紅”老年旅游團(tuán)，總共有35位老人，2位隨團(tuán)醫(yī)生，1位領(lǐng)隊(duì)。老人們打算每人買(mǎi)一只烤鴨帶給紹興的家人去嘗嘗。

[情景四]買(mǎi)烤鴨的風(fēng)波

（一）出示價(jià)格表：每只30元，批發(fā)40只打八折，超過(guò)的仍按原價(jià)計(jì)算。

（二）啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：35位老人加醫(yī)生和領(lǐng)隊(duì)還不到40人啊！怎么辦呢？這時(shí)大林想到了一個(gè)好主意，既能保證每位老人買(mǎi)一只，又能享受打折的優(yōu)惠。如果你是大林，你會(huì)想出什么好主意呢？

（三）討論后交流方案：

1．發(fā)動(dòng)部分老人買(mǎi)2只，湊齊40只即可。

2．與其他游客商量，湊成40只。

3．如果以上都不行，還可以與爸媽商量。

（四）選擇最合理的方案為3，說(shuō)明理由：

1．與爸媽商量比較好，爸媽肯定會(huì)支持自己的孩子熱于助人的；

2．幫助別人，同時(shí)自己也享受到了實(shí)惠。

3．那么他們能省多少錢(qián)呢？（假設(shè)他們買(mǎi)6只）

（五）計(jì)算：

30×6—（30×80%×40+30）41×6=35（元）

（多媒體）五天的旅途很順利愉快：小嵐和大林不但游覽了大好河山，開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，還懂得了很多很多??

同學(xué)們你有什么感想，有什么收獲嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師總結(jié)：我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和已有的生活知識(shí)解決了旅游中許許多多的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了全面細(xì)致地思考問(wèn)題，鍛煉了自己的能力，我們感到數(shù)學(xué)處處在我們的身邊。在解決問(wèn)題的同時(shí)，我們也仿佛同小嵐和大林進(jìn)行了一次北京之旅，看到了北京日新月異的變化，祖國(guó)母親的日益強(qiáng)大。讓我們?yōu)楸本┳８＃瑸樽鎳?guó)的美好明天而努力奮斗吧！

安全自護(hù)我能行

一、活動(dòng)主題的意義

現(xiàn)在的孩子們，在家里受到父母和家人的呵護(hù)；在學(xué)校里受到老師的關(guān)愛(ài)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡；2000年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國(guó)內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害，也給社會(huì)帶來(lái)了不安定的因素。

二、活動(dòng)主題的確定

3月27日是中小學(xué)生的安全教育日，為了使學(xué)生更加健康安全地成長(zhǎng)，也為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我精心籌備了一個(gè)以“安全自護(hù)我能行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)培

養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)以帶動(dòng)全校師生，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。

三、活動(dòng)的具體目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭、社會(huì)等生活環(huán)境存在的安全隱患。

2.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和意識(shí)。

3.提高學(xué)生的預(yù)防、自護(hù)和自救能力，樹(shù)立安全意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、社交能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊安全隱患的采訪(fǎng)調(diào)查，對(duì)安全事故的了解與分析，讓學(xué)生自覺(jué)的、逐步深入的反省和思考，從而充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，引起同學(xué)們對(duì)生命的關(guān)注與熱愛(ài)。

四、活動(dòng)的實(shí)施方式

1.采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護(hù)自救的辦法，提高、強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查閱，了解更多的安全知識(shí)。

3.分小組合作學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1.教師列舉學(xué)生身邊近段時(shí)間發(fā)生的安全事故，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生自由討論、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個(gè)角落。具體歸納出五種常見(jiàn)的安全隱患：校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動(dòng)安全隱患、行走安全隱患。

3.確定研究?jī)?nèi)容，提出活動(dòng)任務(wù)——觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些自護(hù)自救的方法。

4.分組。

(1)自由搭配成組，通過(guò)投票選舉選出信任的小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的工作。

(2)小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如：小組分工；討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。

(3)為小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

(4)創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

(5)討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

5.要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员憬涣鳌?/p>

（二）各小組制定研究計(jì)劃

各小組根據(jù)本組研究?jī)?nèi)容的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、方法、成果展示。

小組活動(dòng)方案

小組名稱(chēng)：

綠色生命先鋒小組口號(hào)：

保護(hù)生命我能行

組長(zhǎng)：

班長(zhǎng)_______小組成員：

全班學(xué)生活動(dòng)主題了解安全自我保護(hù)意識(shí)活動(dòng)地點(diǎn)：

校園及周遍環(huán)境___活動(dòng)方式：

調(diào)查。詢(xún)問(wèn)__

時(shí)間安排：

9月份____________

小組成員分工：

按4組分

成果展示：

板報(bào)__

（學(xué)生經(jīng)過(guò)自由搭配，以自愿為原則，自行分好組，成立了實(shí)踐活動(dòng)小組，還給小組取了名字：“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動(dòng)”小組、“一路平安”小組。）

（三）實(shí)踐研究階段

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開(kāi)展有效的活動(dòng)，“校園安全”小組巡視校園，采訪(fǎng)了學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進(jìn)各大小商店，采訪(fǎng)了小攤小販；“安全用電”小組來(lái)到供電所，采訪(fǎng)了相應(yīng)的工作人員；“外出活動(dòng)”、“一路平安”小組深入群眾，訪(fǎng)問(wèn)了各色人等。

（設(shè)計(jì)意圖：在這里以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)，

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在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。）

（四）網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段

經(jīng)過(guò)前一階段的活動(dòng)，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地進(jìn)行資料查詢(xún)。學(xué)生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料加以整理。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題進(jìn)行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究?jī)?nèi)容對(duì)自己的資料進(jìn)行整理、歸納，使之更簡(jiǎn)潔更有條理。為下一步的匯報(bào)評(píng)價(jià)做好充分的準(zhǔn)備。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過(guò)程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。）

（五）活動(dòng)匯報(bào)階段

各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備了本組的匯報(bào)內(nèi)容，老師針對(duì)他們的研究?jī)?nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。

在匯報(bào)課上，同學(xué)們異彩紛呈。

1.研究校園安全隱患的“校園安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡(jiǎn)單的自救自護(hù)的方法。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提高同學(xué)們對(duì)存在的校園安全隱患的警覺(jué)。

2.研究飲食安全隱患的“綠色飲食”小組，他們也通過(guò)小品的形式把小組成果展現(xiàn)出來(lái)，并且收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：

不能同吃的食物：

胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素。

羊肉和西瓜不能同吃——同食傷元?dú)狻?/p>

柿子和螃蟹不能同吃——同食腹瀉。

兔肉和芹菜不能同吃——同食脫發(fā)。

鵝肉和雞蛋不能同吃——同食傷元?dú)狻?/p>

洋蔥和蜂蜜不能同吃——同食傷眼睛。

黃瓜和花生不能同吃——同食傷身。

香蕉和芋艿不能同吃——同食腹脹。

豬肉和菱角不能同吃——同食肚子痛。

豆腐和蜂蜜不能同吃——同食耳聾。

蘿卜和木耳不能同吃——同食得皮炎。

狗肉和綠豆不能同吃——同食多吃易中毒。

鵝肉和鴨梨不能同吃——同食好生熱病。

海蟹和大棗不能同吃——同食易得瘧疾。

芥菜和鴨梨不能同吃——同食發(fā)嘔。

馬鈴薯和香蕉不能同吃——同食面部生斑。

菠菜和豆腐不能同吃——易患結(jié)石癥。

牛奶與巧克力不能同吃——同食會(huì)腹瀉、頭發(fā)干枯。

3.研究用電安全隱患的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面

的圖片，供大家觀賞，還要作生動(dòng)的講解。資料如下：

電又稱(chēng)為“電老虎”，可見(jiàn)電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。

不能用手去摸斷掉的電線(xiàn)。當(dāng)我們看見(jiàn)有些電線(xiàn)斷了像繩子一樣垂下來(lái)，千萬(wàn)不要去摸它。因?yàn)檫@些斷的電線(xiàn)往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷，見(jiàn)到斷電線(xiàn)，應(yīng)該繞開(kāi)走。

使用電器要注意。千萬(wàn)不能用手去摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器。風(fēng)箏線(xiàn)等掛在電線(xiàn)上，不能去拉，萬(wàn)一拉斷了電線(xiàn)，人可能會(huì)被電死。

電燈泡臟了，應(yīng)該先關(guān)掉電燈，把燈泡取下來(lái)再擦，不能直接用濕毛巾去擦。

4.研究外出活動(dòng)安全隱患的“外出活動(dòng)”小組，通過(guò)惟妙惟肖的《小品劇》表演，提醒大家要特別注意外出活動(dòng)的安全，并且告誡大家遇到危險(xiǎn)后的自救方法。大概劇情是這樣的：天太熱了，于是小剛偷偷的約上同班的幾個(gè)同學(xué)去附近的河里游泳，正在大家玩得盡興的時(shí)候，同學(xué)小東的腳忽然抽筋，身體不由自主地往下沉，這時(shí)候的同學(xué)們?cè)撛趺崔k呢？

a劇：自己去救，卻被拖下水而丟了性命。

B劇：大聲喊叫，找大人來(lái)救。小東被救了上來(lái)。

5.研究行走安全隱患的“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險(xiǎn)并交流解決方法。他們表演了自己編的行走安全兒歌：小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道；過(guò)馬路，別亂跑，十字路口看信號(hào)；紅燈停，綠燈行，千萬(wàn)不可去硬闖。走樓梯，要記住，輕聲慢步靠右行；要注意，樓梯上，絕對(duì)不可來(lái)玩鬧。大家一定要記牢，要記牢。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)所研究?jī)?nèi)容自主選擇活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性。為了更好的匯報(bào)本組收獲，讓同學(xué)們對(duì)眾多的安全隱患印象深刻，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。）

六、活動(dòng)的反思

正如大足縣教育科學(xué)研究所的劉興才所說(shuō)：“知識(shí)不是教師教出來(lái)的，而是學(xué)生學(xué)出來(lái)的；學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不是在教室里培養(yǎng)的，而是在親身實(shí)踐中培養(yǎng)的；學(xué)生不是沒(méi)有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的機(jī)會(huì)。”

親身走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，才對(duì)該課程的特征有了更加深刻而具體的認(rèn)識(shí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)重實(shí)踐、開(kāi)放性的大課堂，為學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間；它注重過(guò)程與方法、知識(shí)與能力的結(jié)合，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，去采訪(fǎng)，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和最直接的經(jīng)驗(yàn)；多采用小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例《讓地球媽媽青春永駐》

【活動(dòng)背景分析】

大自然是人類(lèi)的好朋友,它用自己的身軀無(wú)私地提供給人類(lèi)寶貴的資源，可人們卻不懂得去珍惜。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境遭到越來(lái)越嚴(yán)重的破壞：每當(dāng)走在街道上，就會(huì)有許多隨風(fēng)飛揚(yáng)的垃圾映入眼簾，極不美觀；許多工廠的煙塵廢氣，不經(jīng)過(guò)處理，肆無(wú)忌憚地排入空中；森林面積縮小，小動(dòng)物們也逐漸失去原本屬于自己的可愛(ài)家園??

保護(hù)環(huán)境刻不容緩，基于這點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展了這樣的活動(dòng)。

【活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)及活動(dòng)目標(biāo)】

()活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：準(zhǔn)備活動(dòng)兩周，成果展示1課時(shí)。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生勤于搜集資料與團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展活動(dòng)的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

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1、繪制有關(guān)環(huán)境污染、破壞的圖畫(huà)。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》。

3、編排笑話(huà)等節(jié)目。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、主持甲：無(wú)論你走到天涯海角，

主持乙：無(wú)論你走過(guò)山山水水，

合：最終——我們還會(huì)在此相會(huì)！

甲：因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球，

乙：因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境。

甲：一個(gè)地球就是一個(gè)家庭，

乙：一同生存，共濟(jì)命運(yùn)。

合：“讓我們共創(chuàng)一個(gè)綠色世界！”“讓地球媽媽青春永駐！”

（臺(tái)下飄來(lái)廣告詞）

學(xué)生a組：水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，如果不節(jié)約水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。

學(xué)生B組：保護(hù)大自然，就是保護(hù)我們的生命線(xiàn)。

學(xué)生c組：拯救地球，一齊動(dòng)手。

學(xué)生d組：不要讓藍(lán)天碧水成為畫(huà)中物，詩(shī)中景！

學(xué)生（女）：有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

學(xué)生（男）：保護(hù)環(huán)境，是生命賦予我們的神圣使命！

學(xué)生（合）：創(chuàng)建綠色學(xué)校，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生（合）：心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

2、甲：地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園。

乙：但是，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤??正在受到嚴(yán)重的污染。

合：地球媽媽生病了，二十一世紀(jì)人類(lèi)將面臨十大全球性問(wèn)題。

甲：是哪十大全球性問(wèn)題呢？請(qǐng)聽(tīng)。

（二十一世紀(jì)人類(lèi)將面臨十大全球性問(wèn)題分別是：石油告急、全球氣溫升高、水資源缺乏、紫外輻射量增大、礦產(chǎn)資源耗竭、耕地面積減少、動(dòng)植物品種和數(shù)量減少、沙漠面積擴(kuò)大、人口膨脹、糧食需求超出地球的供給極限）

3、甲：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我們稍不警惕，環(huán)境就將受到污染，我們的生活就沒(méi)有安全，請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讋t環(huán)保新聞。

（我們通過(guò)不同的渠道搜集到了幾條環(huán)保新聞，與大家共享。）

a、我從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)到：人滿(mǎn)為患——（什么意思呢？）地球僅有5.1億平方公里面積，而現(xiàn)在地球人口已50多億，每年還有1.5億人口來(lái)到地球上。專(zhuān)家們估計(jì)，地球難以承載100億以上人口，如果20年內(nèi)人口不能控制在72億以?xún)?nèi)，未來(lái)世界將會(huì)出現(xiàn)人口“爆炸”。

b、熱浪——（什么是熱浪？）由于大氣中二氧化碳、甲烷等氣體的急劇增加，導(dǎo)致地球的溫室效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重，如果地球表面溫度提高1度，那將會(huì)導(dǎo)致南極覆冰大陸和北極、北冰洋的冰雪融化，從而使海平面上漲，將使很多地方成為海洋。

c、我聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)過(guò)：目前，世界上已鑒定的生物物種170多萬(wàn)種。前幾年，地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從今天開(kāi)始，將平均每小時(shí)消失一種生物，到20XX年，估計(jì)有100萬(wàn)種生物從地球上消失。

d、我從電視上了解到：前幾年，一只重達(dá)900千克的大海龜擱淺在威爾士海灘而死，解剖發(fā)現(xiàn)，它的腸里塞有1.5x22厘米的塑料袋，這只世界上最大的海龜可能是噎死的。

e、報(bào)紙上曾刊登過(guò)這樣一則消息：航測(cè)表明，北京已被7000座垃圾山包圍，垃圾覆蓋了京郊8000畝以上的耕地。上海有一個(gè)五六千平方米的垃圾填埋場(chǎng)，原計(jì)劃10年之后在上面種果樹(shù)，可10年后的今天挖開(kāi)填埋場(chǎng)一看，里面仍是大量的沒(méi)有化解的塑料，無(wú)法種植任何東西。

乙：動(dòng)物是同學(xué)們最喜歡的朋友，可是前不久，我卻聽(tīng)到了這樣一個(gè)悲慘的故事。

請(qǐng)聽(tīng)吉淼淼為我們講述《藏羚羊的跪拜》（另附）

甲：藏羚羊的故事的確發(fā)人深省！

合：保護(hù)地球也包括保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然也應(yīng)該熱愛(ài)動(dòng)物！

為了明天，讓我們攜起手來(lái)，共同做動(dòng)物的小衛(wèi)士。

4、甲：我們的地球怎么會(huì)變成這樣？其實(shí)地球被污染是源于我們?nèi)祟?lèi)。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《沙塵暴》。

（男同學(xué)朗誦，材料另附）

乙：這局面向人們敲響了警鐘。其實(shí)，在我們身邊就能見(jiàn)到很多環(huán)境污染現(xiàn)象，有請(qǐng)何蒙、鄒琳玉同學(xué)給我們匯報(bào)調(diào)查到的情況。

她倆都通過(guò)繪畫(huà)的形式，把調(diào)查到的情況反映給大家。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們的介紹。

（學(xué)生上臺(tái)交流自己的繪畫(huà)作品，通過(guò)講解反映現(xiàn)狀）

5、乙：我們希望綠色，因?yàn)榫G色是人類(lèi)生存的保證。

()甲：我們熱愛(ài)紅色，因?yàn)榧t色是少先隊(duì)員的象征。

乙：我們不喜歡那些被人們丟棄的白色，

甲：我們更不喜歡那充滿(mǎn)臭味的黑色。

合：因?yàn)樗鼈兪蔷G色世界大敵，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)小河的訴狀：

（學(xué)生讀《小河的起訴》）

甲：小河在哭泣，大自然在呼救，人類(lèi)應(yīng)該快快覺(jué)醒！

乙：可是，隨著人類(lèi)生活水平的日益提高和工業(yè)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)地球的破壞和污染是越來(lái)越嚴(yán)重。

6、下面請(qǐng)大家欣賞幾個(gè)生活場(chǎng)景，希望大家在笑聲中有所收益。

（幾個(gè)同學(xué)走上臺(tái)，分別表演，內(nèi)容如下）

——場(chǎng)景一：在大街上

路人甲一邊走一邊說(shuō)：“現(xiàn)在的污染真是越來(lái)越嚴(yán)重了，才四月就已經(jīng)這么熱了（假裝抬頭看太陽(yáng)）。”說(shuō)完喝完最后一口飲料，隨手一扔，走了（退場(chǎng)）。

——場(chǎng)景二：在森林中

農(nóng)夫乙（先尋找，然后看到一棵樹(shù)）說(shuō)：“哇（驚喜），這棵樹(shù)起碼有幾千年了，砍了賣(mài)掉的話(huà)一定發(fā)了。”說(shuō)完，拿起斧頭（掃帚），開(kāi)始砍（砍三下后退場(chǎng)）。

——場(chǎng)景三：在某工廠的總經(jīng)理室

秘書(shū)丙給經(jīng)理丁一張報(bào)表（紙），說(shuō)：“經(jīng)理，這是這個(gè)月處理污水的預(yù)算，請(qǐng)過(guò)目。”經(jīng)理丁（看著紙）說(shuō)：“70萬(wàn)，真是的，處理污水要花那么多錢(qián)，干脆直接排到河里去吧！”秘書(shū)（小聲、慢慢地說(shuō)）：“這樣不太好吧！”經(jīng)理（站起來(lái)說(shuō)）：“這有什么關(guān)系。人不知，鬼不覺(jué)，你這么膽小，將來(lái)怎么接替我的工作。”（退場(chǎng)）秘書(shū)：“唉！”（退場(chǎng)）

7、甲：我們是二十一世紀(jì)的小主人，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為熱點(diǎn)話(huà)題。

乙：我們決心要保護(hù)自己可愛(ài)的家園。

甲：哪怕大風(fēng)大浪，

乙：哪怕困難重重，

合：我們的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)決不停止。

乙：“獅城”新加坡街道整潔，綠樹(shù)成蔭；日本也開(kāi)設(shè)“森林教室”為孩子們講解綠化知識(shí)，只要我們一起動(dòng)手，我們的明天一定會(huì)更加美好。

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8、甲：一顆顆愛(ài)心獻(xiàn)給環(huán)保，

乙：一滴滴汗水換來(lái)捷報(bào)，請(qǐng)聽(tīng)——詩(shī)朗誦《給未來(lái)一片綠色》。

甲：前年和橋鎮(zhèn)參與了國(guó)家級(jí)衛(wèi)生鎮(zhèn)的評(píng)選，并順利通過(guò)。為贏此殊榮，各部門(mén)和全鎮(zhèn)人民做了大量的工作。

乙：“20XX”這個(gè)吉祥的年份，給我們?nèi)袊?guó)帶來(lái)好運(yùn)的數(shù)字，向全世界展示了中華民族的無(wú)限風(fēng)采。我們每一個(gè)中國(guó)人都積極地投身到了“綠色奧運(yùn)”的建設(shè)與宣傳當(dāng)中去。我們應(yīng)以此為起點(diǎn)，再接再厲，做個(gè)名副其實(shí)的“綠色小公民”。所以要從我做起，從我的家庭做起，從我身邊的朋友、同學(xué)做起。借此機(jī)會(huì)，我們和橋鎮(zhèn)第二小學(xué)六（4）中隊(duì)所有少先隊(duì)員向全校師生發(fā)出倡議。下面有請(qǐng)吳順朝代表全班同學(xué)宣讀倡議書(shū)。（另附頁(yè)）

9、甲：你看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地回春春光燦爛。

乙：你聽(tīng)——森林里笑聲贊，大小動(dòng)物喜開(kāi)顏。

甲：我相信，不久的將來(lái)，我們的空間會(huì)更潔凈，我們的地球媽媽會(huì)更年輕、更漂亮。

甲：美化環(huán)境，能造福人類(lèi)。

乙：每一個(gè)地球孩子都來(lái)關(guān)心地球媽媽的生命吧！

合：讓我們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球！

甲：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！

全班合：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！

乙：對(duì)自己負(fù)責(zé)！

全班合：對(duì)自己負(fù)責(zé)！

甲：讓我們共創(chuàng)一個(gè)綠色世界！

全班合：讓地球媽媽青春永駐！

師總結(jié)：同學(xué)們，這次活動(dòng)開(kāi)展得很有意義。從中，大家學(xué)到了許多環(huán)保知識(shí)。我們將在《熱愛(ài)地球媽媽》的優(yōu)美旋律中結(jié)束今天的活動(dòng)。千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：讓我們從小做起，從保護(hù)我們身邊的環(huán)境做起，為創(chuàng)建整潔、舒心的學(xué)習(xí)、生活樂(lè)園，努力做好自己應(yīng)該做的，你們有信心嗎？能做到嗎？決()不食言？那就請(qǐng)你們將這份美好的心頭計(jì)劃融入到優(yōu)美的歌聲中以及落實(shí)到今后的行動(dòng)上，好不好？接下來(lái)讓我們唱響《熱愛(ài)地球媽媽》這首歌。

（全班放聲歌唱《熱愛(ài)地球媽媽》）

甲乙合：“讓地球媽媽青春永駐”活動(dòng)課到此結(jié)束。謝謝大家！

【活動(dòng)成果的交流與總結(jié)】

讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、參觀訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查找、自排自演小品、繪制圖畫(huà)、演唱歌曲、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)等途徑，明白人類(lèi)只有一個(gè)地球，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，知道愛(ài)護(hù)，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂砍亂伐??做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做

一個(gè)社會(huì)好公民。這樣我們的天空才會(huì)變得更藍(lán)，地球媽媽才會(huì)青春永駐，我們生活的每一個(gè)角落都會(huì)灑滿(mǎn)陽(yáng)光！

【活動(dòng)評(píng)析】

本次活動(dòng)受到廣大鎮(zhèn)民的大力支持，學(xué)寫(xiě)的環(huán)保倡議書(shū)得到了鎮(zhèn)委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并印發(fā)給每戶(hù)居民，這項(xiàng)舉動(dòng)影響力大，號(hào)召性強(qiáng)，對(duì)和橋鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，這樣的舉措不是一朝一夕就可了之，需要全社會(huì)成員齊心協(xié)力，為創(chuàng)建綠色家園共同承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。

【成果選登及資源鏈接】

（詩(shī)朗誦）沙塵暴

我從黃土高原走來(lái)

我從內(nèi)蒙走來(lái)

借著西北風(fēng)的力量

我勇往直前

走過(guò)千瘡百孔的土地

踏過(guò)奄奄一息的草原

穿過(guò)殘缺不堪的森林

越過(guò)一絲不掛的荒山

終于我看到了現(xiàn)代化的都市

然而——

面對(duì)滿(mǎn)目的繁華

我依然難以忘記

那些被傷害和破壞的

土地、草原、森林、荒山還有那些賴(lài)以生存的同胞

我用漫天飛舞的姿態(tài)

向盲目的現(xiàn)代人

發(fā)出憤怒的警告

所有的傷害和破壞

都會(huì)得到應(yīng)有的懲罰和報(bào)復(fù)

現(xiàn)代的都市人

請(qǐng)擦亮你迷醉的眼睛

思考一個(gè)沉重的話(huà)題

人類(lèi)真正的文明究竟在哪里我們的距離還有多遠(yuǎn)

給未來(lái)一片綠色

輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊(cè)，

山山水水都會(huì)在問(wèn)我：

跨世紀(jì)的少年兒童，

你想給未來(lái)的地球留下什么？是留下一棵樹(shù)，

還是留下一朵花？

是留下一個(gè)生命的春天，還是留下一片永恒的綠溝？啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：

給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球，和一首綠色和平的歌！

深情地?fù)]動(dòng)七彩畫(huà)筆，

藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我；

大自然的小天使，

你想給未來(lái)的世界畫(huà)些什么？是畫(huà)出青山常碧，

還是畫(huà)出綠遍沙漠？

是畫(huà)出常開(kāi)不敗的花季，

還是畫(huà)出永不消失的春色？啊，有你，有他，有我，

給世界畫(huà)出一個(gè)更美的未來(lái)，和一首愛(ài)護(hù)地球的歌！

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藏羚羊的跪拜

這是聽(tīng)來(lái)的一個(gè)西藏故事。發(fā)生故事的年代距今已有好些年了。但我總會(huì)不由自主地想起這個(gè)故事的主人公----那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。

當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見(jiàn)一個(gè)老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。那支磨得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上。一天清早，他從帳篷里出來(lái)，突然瞧見(jiàn)兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他絲毫沒(méi)有猶豫，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍。他舉槍瞄準(zhǔn)，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)，與此同時(shí)只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來(lái)。老獵人雙眼一閉，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)。

那天，老獵人沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即將獲獵的藏羚羊開(kāi)宰。他的眼前老是浮現(xiàn)著藏羚羊跪拜的一幕。他有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿颍窟@是他幾十年狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次情景。夜里躺在地鋪上他久久難以入眠，雙手一直顫抖著??

次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開(kāi)膛扒皮，他的手仍在顫抖。

腹腔在刀刃下打開(kāi)了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上??原來(lái)在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是求獵人留下自己孩子的一條命呀??

老獵人的開(kāi)膛破肚半途而停。

當(dāng)天，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它沒(méi)有出世的孩子掩埋了。

從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了，沒(méi)有人知道下落。

小河的起訴

尊敬的法官大人：

您好！

我是一條受害的小河。人類(lèi)多次讓我受苦受難，我已忍無(wú)可忍，不得不起訴他們。

原先我是那樣得清澈見(jiàn)底，深受人們的喜愛(ài)。魚(yú)兒蝦兒也把我當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在場(chǎng)上追逐嬉戲。

天剛蒙蒙亮，兩岸的人們便來(lái)向我問(wèn)早，淘米洗菜，搓衣洗臉??太陽(yáng)西斜，累了一天的姑娘、小伙子們會(huì)捧起這清涼的河水痛痛快快地擦擦臉，解解渴，消除一天的疲勞。放學(xué)歸來(lái)的“小調(diào)皮”們玩起了打水漂，歡快爽朗的笑聲在我耳畔回蕩??

當(dāng)春姑娘悄悄地、悄悄地走來(lái)，小草探出了腦袋，伴著婀娜多姿的柳姑娘一道把我當(dāng)成知己，與我手拉手，肩并肩，有著說(shuō)不完的悄悄話(huà)。桃花、杏花為我灑上了香水。鳥(niǎo)兒們也常來(lái)跟我做伴，為我歌唱那一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌。他們一起把我打扮得漂漂亮亮的，使我沉醉在春的懷抱中。

夏姐姐來(lái)臨之際，那一簇簇火紅火紅的雞冠花開(kāi)了，正在比美，但他們卻

說(shuō)我的心靈最純潔，我才是最美的。

披著金衣的秋妹妹來(lái)了，秋妹妹把我點(diǎn)綴得金燦燦，亮閃閃??

這美好的時(shí)光是多么令人留戀呀！

但不知什么時(shí)候起，在我的身旁辦起了工廠，工廠的主人為了盈利，全然不顧我的安危，無(wú)情地把污水毒汁注入我的體內(nèi)，害得我體弱多病，失去了往日嬌嫩的容顏。原先在我這兒安家落戶(hù)的魚(yú)蝦都相繼死去，昔日的同伴們不愿看到我一副愁眉苦臉的樣子，也都搬了家，只剩我一人孤零零地在這遭殃受罪，我越來(lái)越感到力不從心了。

如今已奄奄一息的我，可能隨時(shí)面對(duì)死亡。法官大人，肇事者傷我的心已太深，是他們把我害成這樣的，他們太自私了，太缺德了！天理難容，他們?cè)撌艿綉?yīng)有的懲罰！這些使我無(wú)法原諒，并要起訴他們，懇求法官大人給我一個(gè)公平而圓滿(mǎn)的答復(fù)。

此致

敬禮

受害者：小河20XX年1月8日

熱愛(ài)地球，保護(hù)家園倡議書(shū)

尊敬的老師，親愛(ài)的少先隊(duì)員們：大家好！

保護(hù)家園，就是保護(hù)自己；熱愛(ài)地球，就是熱愛(ài)生命。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。一直以來(lái)，我校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造人文、和諧的育人氛圍、

拓展各種渠道，普及綠色理念、倡導(dǎo)綠色文明。

作為21世紀(jì)的主人，我們有責(zé)任為綠色文明作出貢獻(xiàn)。從身邊做起，從小事做起，向周?chē)娜藗儼l(fā)出倡議，讓更多的人認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要意義。為此，我們六（4）中隊(duì)特向全校師生發(fā)出以下倡議：

1、以節(jié)水為榮――隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，別讓水空流。

2、以節(jié)電為榮――省一度電，少一份污染，多一份貢獻(xiàn)。

3、以節(jié)糧為榮――愛(ài)惜糧食，讓節(jié)儉美德代代傳。

4、珍惜紙張――大力節(jié)約資源，不浪費(fèi)紙張，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)用品的使用時(shí)間。

5、養(yǎng)成好習(xí)慣――不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。

6、少用一次性制品――節(jié)約能源，維護(hù)環(huán)境整潔。

7、自覺(jué)保護(hù)生活環(huán)境――積極參與社會(huì)綠化美化活動(dòng)，保護(hù)綠地花木，做綠色使者，保持空氣清新。

8、使用環(huán)保電池與洗衣粉——防止汞、鉻污染，多用肥皂，少用洗滌劑，減少水污染。

9、提倡垃圾分類(lèi)——清理“白色”污染，把廢塑料袋打個(gè)結(jié)再扔進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱。

10、樹(shù)立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)――奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛(ài)心，傳播文明，構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

這些日常小事，你我都能做到。只要留心留意，每個(gè)人都能成為“綠色行家”。綠色生活方式和消費(fèi)方式帶給我們的不僅是身體健康，而且有利于美化環(huán)境，何樂(lè)而不為呢？

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，細(xì)心呵護(hù)我們身邊的環(huán)境，為了展示我們偉大祖國(guó)

的風(fēng)采、為共同營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)綠色生機(jī)的溫馨家園而努力！

感恩，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

胡劍芳

活動(dòng)背景：我發(fā)現(xiàn)“獨(dú)生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來(lái)越強(qiáng)烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無(wú)限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛(ài)”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛(ài)”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛(ài)的麻木之中。家長(zhǎng)們?cè)凇皭?ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多

時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！

活動(dòng)主題：感恩，讓愛(ài)在心底流淌

活動(dòng)成員：五（1）班全體學(xué)生

指導(dǎo)教師：胡劍芳

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活動(dòng)目的：

據(jù)我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識(shí)比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現(xiàn)在：有的學(xué)生不知道或漠視父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)父母不會(huì)心存感激；有的學(xué)生只會(huì)一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報(bào)父母，不會(huì)幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，不會(huì)對(duì)父母說(shuō)感激的話(huà)，當(dāng)?shù)玫礁改傅恼樟蠒r(shí)不會(huì)說(shuō)聲“謝謝”；有的學(xué)生對(duì)自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我們將“感恩父母”系列活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

三、問(wèn)題與反思

感恩缺失的原因是什么呢？

1、心理因素

感恩包含著三個(gè)層面：知恩、感恩、報(bào)恩。此處的“知”是知覺(jué)、知道；“感”是感謝、感念；“報(bào)”則是報(bào)答、回報(bào)。

孩子們從來(lái)到這個(gè)世界就接受了)讓“感恩”遷移到尊師愛(ài)生上，遷移到愛(ài)班愛(ài)校上，遷移到愛(ài)社會(huì)上，遷移到愛(ài)黨愛(ài)國(guó)上針對(duì)性的實(shí)踐與探索，使“感恩”活動(dòng)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并內(nèi)化孩子的品質(zhì)，真正做到“一日學(xué)孝，終生行孝”。

學(xué)校德育工作是一項(xiàng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲的系統(tǒng)工程，學(xué)會(huì)感恩是其中之一。懷感恩之心，行報(bào)恩之舉，讓世界充滿(mǎn)友愛(ài)，實(shí)現(xiàn)人與自我、人與社會(huì)、人與自然的三大和諧。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

活動(dòng)背景：如今，孩子們所獲得的“愛(ài)”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛(ài)的麻木之中。家長(zhǎng)們?cè)凇皭?ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我校決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！

活動(dòng)主題：感恩，讓愛(ài)在心底流淌

活動(dòng)成員：三（1）班全體學(xué)生

指導(dǎo)教師：李秀季

活動(dòng)目的：

據(jù)觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識(shí)比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現(xiàn)在：有的學(xué)生不知道或漠視父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)父母不會(huì)心存感激；有的學(xué)生只會(huì)一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報(bào)父母，不會(huì)幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，不會(huì)對(duì)父母說(shuō)感激的話(huà)，當(dāng)?shù)玫礁改傅恼樟蠒r(shí)不會(huì)說(shuō)聲“謝謝”；有的學(xué)生對(duì)自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我們將“感恩父母”系列活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

活動(dòng)的實(shí)施：

一、感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感動(dòng)

1、“感恩調(diào)查問(wèn)卷”，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？

（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少？

（4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少？

（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎？

（6）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？

（7）你幾點(diǎn)起床？

（8）你回家后為你父母做過(guò)什么？

（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？

（10）在父母的工作上，你給過(guò)他們什么幫助嗎？

（11）你能為父母分擔(dān)憂(yōu)愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

（12）你知道父母的健康狀況嗎？

2、通過(guò)書(shū)報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)文、歌曲和故事。

學(xué)生通過(guò)書(shū)報(bào)、電視、廣播、圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集以“人與人之間、動(dòng)植物與動(dòng)植物之間、人與大自然之間的愛(ài)”為主題，尤其是以“親子之愛(ài)”為重點(diǎn)的古代詩(shī)文、成語(yǔ)及當(dāng)代時(shí)文﹑俗語(yǔ)和歌曲。通過(guò)搜集﹑篩選、整理、摘抄、交流、歌詠，讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)，揣摩“感恩是什么”，走近了“感恩”，從而達(dá)到了“我懂感恩”的目的。

3、“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩(shī)文。“愛(ài)心永恒歌詠會(huì)”，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《念親恩》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。“感謝親恩故事會(huì)”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。

“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”，入情入境地吟詠《游子吟》等感恩詩(shī)文。“愛(ài)心永恒歌詠會(huì)”，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》等感恩歌曲。“感謝親恩故事會(huì)”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。“愛(ài)的啟示演講賽”，就“如何認(rèn)識(shí)親子之愛(ài)、如何正確對(duì)待愛(ài)”等主題進(jìn)行繪聲繪色的演說(shuō)。“‘母愛(ài)無(wú)價(jià)’手抄報(bào)、黑板報(bào)展覽”，自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。“‘探究成長(zhǎng)歷程’綜合性學(xué)習(xí)”，調(diào)查自己從孕育到出生、取名、成長(zhǎng)的故事，走訪(fǎng)婦幼門(mén)診，收看生產(chǎn)實(shí)況錄相，寫(xiě)出探究報(bào)告。“自己做家長(zhǎng)，呵呼蛋寶寶”，隨身攜帶一只雞蛋，把它當(dāng)成自己的“孩子”，男生當(dāng)“爸爸”，女生當(dāng)

“媽媽”，24小時(shí)精心呵護(hù)自己的“蛋寶寶”，寫(xiě)好養(yǎng)育日記。

“西方感恩節(jié)探秘”，探究東西方“感恩”的不同習(xí)俗，嘗試過(guò)個(gè)感恩節(jié)。“‘有孝心的孩子，有愛(ài)心的學(xué)生、有責(zé)任心的少年’評(píng)比、表彰”樹(shù)立學(xué)生中知恩圖報(bào)的正面典型，批判社會(huì)上忘恩負(fù)義的丑惡行徑。

4、搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件，開(kāi)展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學(xué)生親自動(dòng)手給照片上版（自己制作標(biāo)題、寫(xiě)好說(shuō)明、美化潤(rùn)色）。讓學(xué)生通過(guò)照片，回憶自己成長(zhǎng)歷程中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。

二、“感受親情，學(xué)會(huì)溝通”

我每每都會(huì)碰到一些家長(zhǎng)這么告訴我：孩子大了，現(xiàn)在問(wèn)他學(xué)校里的事，老覺(jué)得我們煩，話(huà)也說(shuō)不上幾句。每當(dāng)這時(shí)，那些家長(zhǎng)臉上充滿(mǎn)了落寞的神情。是啊，他們多么渴望當(dāng)他們的孩子開(kāi)心時(shí)，可以和他們一起分享；遇到挫折時(shí)，能幫他一起克服。因此，我覺(jué)得在讓學(xué)生感受父母對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長(zhǎng)溝通就顯得尤為重要。

1、每日一刻：規(guī)定學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，可以是當(dāng)天學(xué)校中的

趣聞趣事，也可以是學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快等等，以便父母了解

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自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、留下我的悄悄話(huà)：有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見(jiàn)分歧。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話(huà)或所受的委屈寫(xiě)在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

三、“升華親情，學(xué)會(huì)感恩”

1、“感恩父母四個(gè)一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”下發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，增強(qiáng)家長(zhǎng)意識(shí)，求得家長(zhǎng)的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個(gè)一”行動(dòng)。每個(gè)學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”，班主任及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生了解“四個(gè)一”的落實(shí)情況，從而鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。

2、取得家長(zhǎng)的支持，讓孩子與父母交換角色，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買(mǎi)菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開(kāi)支等，體會(huì)父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì)之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。然后開(kāi)展“感恩父母——寫(xiě)給爸爸媽媽的信”的書(shū)信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長(zhǎng)回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。

3、“愛(ài)的啟示演講賽”，就“如何認(rèn)識(shí)親子之愛(ài)、如()何正確對(duì)待愛(ài)”等主

題進(jìn)行繪聲繪色的演說(shuō)。“‘母愛(ài)無(wú)價(jià)’手抄報(bào)、黑板報(bào)展覽”，自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。

4、在“父親節(jié)、母親節(jié)”布置愛(ài)心家庭作業(yè)：

（a）送父母一句溫馨的祝福；

（b）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；

（c）給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。

（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

四、“當(dāng)孝敬星，懂感恩情”

在對(duì)前一階段活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“感恩的心，感激的情”主題隊(duì)會(huì)匯報(bào)演出活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加。活動(dòng)中評(píng)選出“十佳孝敬星”，并在校紅領(lǐng)巾廣播站、新蕾電視臺(tái)對(duì)“十佳孝敬星”作專(zhuān)題宣傳，號(hào)召全體學(xué)生向“十佳孝敬星”們學(xué)習(xí)。讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。

活動(dòng)的效果與收獲：

1、活動(dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛(ài)父母的情結(jié)。

這一系列活動(dòng)讓孩子第一次這樣深入地，細(xì)致地認(rèn)識(shí)了自己的父母，體會(huì)到了父母真真切切的愛(ài)，讓他們更加懂得了熱愛(ài)生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認(rèn)識(shí)自我。一系列的活動(dòng)孩子們紛紛表示要牢記父母之愛(ài)，父母之恩。古人云：鴉有反哺之孝；德。如在送給父母的感恩卡上學(xué)生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛(ài)是作為新時(shí)代少年應(yīng)有的美好品

通過(guò)感恩系列活動(dòng)，家庭關(guān)系也因之更融洽了，對(duì)于孩子們的感恩行動(dòng)，家長(zhǎng)是看在眼里，喜在眉梢，樂(lè)在心里。一股愛(ài)的暖流在家庭成員之間流淌。活動(dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛(ài)父母的情結(jié)。

2、活動(dòng)使隊(duì)員感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。

孩子們都說(shuō)，感恩是個(gè)有魅力的詞語(yǔ)。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母對(duì)待他人的時(shí)候，發(fā)覺(jué)人們臉上的笑容特別真誠(chéng)，周?chē)木爸乱蔡貏e美麗，自己的心里也特別舒暢。

開(kāi)展了感恩系列活動(dòng)以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問(wèn)候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情

在涌動(dòng)。通過(guò)感恩系列活動(dòng)，隊(duì)員們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。

3、活動(dòng)使隊(duì)員的綜合能力得到了提高。

搜集詩(shī)文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)做家務(wù)??一次次的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。隊(duì)員在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當(dāng)活動(dòng)總結(jié)談收獲時(shí)，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，有的說(shuō)自己最大的收獲就是了解了父母，學(xué)會(huì)了感恩。有的說(shuō)學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說(shuō)自己變得愛(ài)看書(shū)報(bào)了。有的說(shuō)自己會(huì)做了許多家務(wù)??此外，隊(duì)員們的交際能力、解決問(wèn)題的能力也得到了提高。

指導(dǎo)教師的總結(jié)與反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生關(guān)注周?chē)罴捌湔麄€(gè)世界時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問(wèn)題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周?chē)纳罴艾F(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問(wèn)題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和生活背景與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動(dòng)的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂(lè)意探究的，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生才會(huì)有生活基礎(chǔ)；也只有這樣堅(jiān)持下去，不同年級(jí)、不同年段的學(xué)生才會(huì)呈現(xiàn)出不同領(lǐng)域中的豐富多彩的活動(dòng)主題，教師的引導(dǎo)也才會(huì)使同一批學(xué)生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問(wèn)題。

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，開(kāi)展“感恩父母”系列活動(dòng)是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過(guò)感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)的目的。

知恩、感恩是一個(gè)長(zhǎng)期濡化的過(guò)程。今后，我們會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、拓展“感恩父母”系列活動(dòng)的內(nèi)容與形式，并且在課后積極開(kāi)展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實(shí)踐活動(dòng)，使感恩輔導(dǎo)不走過(guò)場(chǎng)或只留于形式，從而引導(dǎo)學(xué)生把感恩付諸實(shí)際行動(dòng)，從一點(diǎn)一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗(yàn)中激發(fā)感恩之情，在日積月累中形成感恩習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩父母、關(guān)愛(ài)父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，共同構(gòu)建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人。

活動(dòng)的提出

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)“獨(dú)生子女”和“留守學(xué)生”中普遍存在以下不良傾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。他們對(duì)家人給予

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的愛(ài)認(rèn)為理所當(dāng)然，且沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)付出自己的愛(ài)。為使孩子們理解被愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛(ài)，有必要通過(guò)實(shí)施“感恩教育”，讓“感恩”潤(rùn)澤學(xué)生心靈，奠基學(xué)生生命。

感恩與愛(ài)和慈恩共生，與謙卑和懺悔同在。“投我以桃，報(bào)之以李”①“感恩戴義，懷欲報(bào)之心”②“感恩圖報(bào)，當(dāng)有激于衷矣”③，講的都是感恩。它包蘊(yùn)著孝親敬長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)故土、精忠報(bào)國(guó)、敬畏自然、珍愛(ài)生命等傳統(tǒng)倫理價(jià)值，是弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)于喚醒生命意識(shí)、啟迪精神世界、貞立健全人格、建構(gòu)生活方式、彰顯價(jià)值生命具有重要作用。

追求普遍和諧（即“自然的和諧”“人與自然的和諧”“人與人的和諧”）是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵。“感恩”作為和諧社會(huì)的基本道德價(jià)值取向，是道德價(jià)值的源泉，家庭、社會(huì)和諧的根基。所以開(kāi)展“感恩教育”也是構(gòu)建和諧社會(huì)，培養(yǎng)現(xiàn)代公民的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

體驗(yàn)真情，學(xué)會(huì)感恩”——六（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

第一部分：對(duì)父母的感恩

主持甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)溫暖的愛(ài)。

主持乙：但我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為這是理所當(dāng)

然的。

主持甲：他們漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺(jué)，請(qǐng)看接下來(lái)的一幕場(chǎng)景，大家是否覺(jué)得似曾相識(shí)呢？

〖以學(xué)校“迎陽(yáng)電視臺(tái)”記者暗訪(fǎng)的形式播放一段班級(jí)某位學(xué)生（有針對(duì)性的）在家“小皇帝”式的表現(xiàn)〗。

主持乙：看完了這段錄像，大家有何感想呢？

生1：我覺(jué)得××同學(xué)太不應(yīng)該了，他們辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，這種恩情比山高，比水長(zhǎng)，因此我們要回報(bào)父母的深恩，必須孝敬父母。

生2：你剛才的表現(xiàn)太不應(yīng)該了，爺爺那么大年紀(jì)，還要幫他做那么多的事，一點(diǎn)都不知道心疼爺爺。

生3：孝順父母是每個(gè)人應(yīng)盡的本分，我們?cè)谇髮W(xué)階段還沒(méi)有辦法學(xué)烏鴉反哺，但是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，保重身體，不使父母為自己操心，這就是孝順的好孩子了。

××同學(xué)：聽(tīng)了大家的話(huà)，我感到很慚愧，但那可是以前的我，現(xiàn)在的我可不一樣了，不信，你們看：

畫(huà)面內(nèi)容：雙休日，××在家?guī)蜖敔敐不ā⑹┓剩瑤?*****做飯，在******的指導(dǎo)下，他還燒出了一盤(pán)香噴噴的紅燒魚(yú)呢！

主持甲：那是原因讓你有如此大的改變呢？

××同學(xué)：這還得感謝我的爸爸******，是他們感染了我。記得那是上個(gè)月的一天，爺爺因?yàn)榈綄W(xué)校給我送我忘在家里的作業(yè)本，在路上被摩托車(chē)撞了，右手骨折。在爺爺住院的那些日子里，爸爸******每天都早出晚歸，還輪流在醫(yī)院里陪夜。不僅如此，他們每天還要負(fù)責(zé)喂?fàn)敔敵燥垼瑤蜖敔斚茨槨⑾茨_，經(jīng)過(guò)多日的奔波，我發(fā)現(xiàn)爸爸******都瘦了一大圈，******也因

為勞累過(guò)度在一次送飯的路上暈倒了，打了兩天點(diǎn)滴。看著爸爸******這么的辛苦，看著他們對(duì)爺爺如此的孝順，我覺(jué)得以前我真是太不應(yīng)該了，什么都要依賴(lài)他們，所以我決定要改掉身上的壞習(xí)氣，做個(gè)孝順、懂事的好孩子，同學(xué)們，你們就看我的表現(xiàn)吧！

生齊：我們相信你！

（目的：像“小公主”“小皇帝”式的角色我們班還部分存在，這些同學(xué)對(duì)父母過(guò)分的依賴(lài)，自理能力較差，希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生真正從內(nèi)心感到父母對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的傳統(tǒng)道德，及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣）

主持乙：其他同學(xué)生活中也一定有許多值得感謝的人吧！誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？〖請(qǐng)班級(jí)部分外地學(xué)生談?wù)勛约焊改竿獬龃蚬さ钠D辛，并表白自己的心理感受〗

楊宇：

我的父母為了我辛辛苦苦地賺錢(qián)，他們有的時(shí)候一天24小時(shí)都不停地工作。我記得有一天晚上，******因勞累過(guò)度病了，吐了一地，可第二天她還是堅(jiān)持上班。中午，******實(shí)在忍不住了，回到家，我陪******去了醫(yī)院。到醫(yī)院，一檢查，******的體溫達(dá)到了39.5度，醫(yī)生說(shuō)要打點(diǎn)滴。打點(diǎn)滴時(shí)，我想：******發(fā)高燒還要去上班，這是為了什么，這不就是為了我能過(guò)好日子嗎？想到這里，我不禁潸人淚下。

還有一次，爸爸廠里工作十分忙。一天二班，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候只有他一個(gè)人管流水線(xiàn)，所以他一周都在廠里。在這一周里，他沒(méi)有回家，一直在管理流水線(xiàn)的運(yùn)行，聽(tīng)******說(shuō)，爸爸每天只能睡兩個(gè)小時(shí)。

父母這樣的辛苦，不就為了我能過(guò)上好日子嗎？我十分的感激我的父母，

我想說(shuō)一句：“爸爸******，你們辛苦了。你們放心，兒子一定會(huì)努力讀書(shū)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的養(yǎng)育之恩。”

蘇成：

我的父母是開(kāi)廠的，所以顯得格外忙，連陪我去常熟叔叔家都沒(méi)空，所以我老是埋怨

他們。

可是經(jīng)過(guò)這件事，我改變了他們的看法。一天晚上，我見(jiàn)他們出去，心里想：一定又去打麻將。我氣呼呼地跑上樓睡覺(jué)。晚上，朦朧中我聽(tīng)見(jiàn)了父母的談話(huà)，原來(lái)他們是去談生意，我看了看表，十二點(diǎn)多了，“爸爸******對(duì)不起，我錯(cuò)怪你們了。”以后每天5點(diǎn)多，******就起床去工廠包裝貨架，雖然有3個(gè)人在包，但是3臺(tái)機(jī)器做了12小時(shí)的存量有多少，能一下子包完嗎？不光包裝，還要發(fā)車(chē)，每天進(jìn)出平均二三十次，還要記帳、結(jié)帳、追帳，爸爸也如此，每天早起，忙著跑來(lái)跑去，嘴巴都起了一個(gè)個(gè)泡泡。每當(dāng)看到這個(gè)情景，我的心中便一陣心酸，我多想為他們分擔(dān)一些，但我知道，我的學(xué)習(xí)才是對(duì)他們最好的回報(bào)，所以我決定以后一定好好學(xué)習(xí)，用我最大的努力創(chuàng)造最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們對(duì)我的恩情。

除了在學(xué)習(xí)上，我還會(huì)整理好家，******沒(méi)空洗衣服，我會(huì)幫她洗，沒(méi)空燒飯，我?guī)退裏??無(wú)論什么，只要我有能力，我一定為這個(gè)家分擔(dān)，因?yàn)榘职?*****你們太辛苦了！

（目的：我們班有近一半的同學(xué)都是來(lái)自外地，生活非常艱苦，但這些同學(xué)在學(xué)校、班級(jí)的成績(jī)、表現(xiàn)都非常好，有的甚至很優(yōu)秀，希望通過(guò)這次活動(dòng)，他們的吃苦、耐勞、勤奮能感染班級(jí)的每一位學(xué)生。）

第二部分：對(duì)朋友的感恩

生：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我既羨慕又慶幸，從小我的爸爸******就離婚

了，所以我一直和爺爺奶奶相依為命，但是我一點(diǎn)都不覺(jué)得孤單，因?yàn)槲也粌H有爺爺奶奶疼，還有這么多的同學(xué)好朋友關(guān)心我，是他們讓我度過(guò)了我這一生中最難忘的生日。

〖小品《難忘的生日》〗

大致內(nèi)容：我班有位女同學(xué)爸爸******都離婚了，她和爺爺奶奶相依為命。這天是她的14歲生日，爺爺奶奶沒(méi)錢(qián)為她買(mǎi)蛋糕，看著電視劇中一家過(guò)生日的情景，她暗暗流淚，這時(shí)門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，原來(lái)是班長(zhǎng)帶領(lǐng)著班級(jí)的一些同學(xué)拎著蛋糕，帶著禮物來(lái)為她慶祝生日了。小李送給她一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，希望她能像書(shū)中的保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，敢于同逆境、困境做斗爭(zhēng)！林林帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的巴比娃娃，希望她每天都有一份開(kāi)心、快樂(lè)的好心情！××和她的爺爺奶奶都感動(dòng)地哭了，她表示：今后她一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，以自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這么珍貴的友情。

主持甲：很多同學(xué)都為沒(méi)能親自去祝賀××同學(xué)的生日而感到遺憾，瞧，他們來(lái)了：

徐丹丹：我代表我們第一小組祝你生日快樂(lè)，這是我們小組成員用自己積攢的零用錢(qián)買(mǎi)的書(shū)包和文具用品，送給你，希望你喜歡。

張顯：這種時(shí)候怎么能少了我們第二小隊(duì)呢，我們小隊(duì)匯聚了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的“精英”，以后你如果有什么學(xué)習(xí)上的難題，盡管來(lái)找我們好了，我們隨時(shí)恭候！

陳王：（一路唱著生日快樂(lè)歌上場(chǎng)）祝你生日快樂(lè)，我代表我們第三小隊(duì)向大家宣布一個(gè)決定，今后我們把每個(gè)星期六的上午定為“愛(ài)心日”，我們會(huì)到××家?guī)椭鸂敔斈棠檀驋咝l(wèi)生，做家務(wù)活。我們的宗旨是：有困難，找三隊(duì)。

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××同學(xué)：同學(xué)們真的謝謝你們，此時(shí)我無(wú)法一個(gè)感謝的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的心情，相信我，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)更出色。

（在××同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，音樂(lè)放出）

〖歌舞《手拉手》〗

主持乙：今天我們?yōu)槟愕纳拯c(diǎn)了一首歌。（這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)大屏幕模型，以電視點(diǎn)歌的形式引出歌舞）

（目的：通過(guò)講述發(fā)生在同學(xué)身邊的真實(shí)故事，讓學(xué)生體會(huì)到生活中友情的可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的高尚品質(zhì)）

第三部分：對(duì)老師的感恩

主持甲：教師的田地，很小很小，在三平米長(zhǎng)方形的黑土地上精耕細(xì)作，施肥輸液。

主持乙：小小的白色犁鋤，手指長(zhǎng)，磨光了一節(jié)，又一節(jié)。

主持甲：從播種加、減、乘、除，到收獲點(diǎn)、橫、豎、撇

主持乙：從認(rèn)識(shí)秦皇、漢武，到結(jié)交蘇格拉底、伽利略

主持甲：從觀測(cè)天狼星座到探察火山口、海底世界，

主持乙：這三平米長(zhǎng)方形的黑土地呦，勝過(guò)一切神話(huà)中的魔毯、魔杖。

合：這一切都是您——敬愛(ài)的老師，為我們鋪開(kāi)了知識(shí)的道路，給了我們信心和勇氣。今天我們要向所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的老師說(shuō)聲：“謝謝您，老師您辛苦了！”(主持人邊說(shuō)邊播放錄象或照片)

〖播放校“迎陽(yáng)電視臺(tái)”的小記者拍到的一些自己所熟悉的老師的工作的錄象或照片，讓學(xué)生近距離的走進(jìn)教師，了解教師〗

主持甲：該說(shuō)謝謝的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋，行動(dòng)起來(lái)，用真誠(chéng)的心回應(yīng)真誠(chéng)的心，用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷。

主持乙：讓我們行動(dòng)起來(lái)，送給我們最想謝謝的人吧！

〖才藝展示（也是學(xué)生畢業(yè)前獻(xiàn)給母校老師的禮物）〗

（1）朗誦一首贊美老師的詩(shī)

我問(wèn)你一生要經(jīng)多少條河

你說(shuō)一世要解很多個(gè)惑

當(dāng)年你教我畫(huà)圖要用三角板

今天我教你寫(xiě)字要來(lái)敲鍵盤(pán)

父母教會(huì)我們咿呀呀說(shuō)話(huà)

老師讓我們不做睜眼的瞎

一支粉筆，一把塵灰捏卷的書(shū)角掩蓋著你疲倦的內(nèi)心

一聲嘆息，一個(gè)愿望滿(mǎn)園的桃李映射著你灰白的年輪

他有時(shí)發(fā)怒會(huì)把眼睛睜得老大

那是××作業(yè)上凈是大紅叉

她有時(shí)高興得眉飛又色舞

那是××的作文又有了新思路

你有時(shí)也看不準(zhǔn)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的將來(lái)會(huì)比較穩(wěn)

可是你就能看得清是是非非總會(huì)有公論

作為老師你經(jīng)常高談闊論

回到家里還是要系圍裙

你也曾感悟那流淚的紅燭想把那理想剪碎

可唏噓過(guò)后理一把鬢發(fā)重又把人生來(lái)點(diǎn)燃

今天我感嘆你日復(fù)一日在講臺(tái)上站立

明天我祝福你年復(fù)一年的健康與美麗

〖書(shū)法、繪畫(huà)表演〗

內(nèi)容：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；

人類(lèi)靈魂工程師

〖唱一首贊美老師的歌〗

《老師，您好》、《老師的愛(ài)》

注：在書(shū)法、繪畫(huà)表演的同時(shí)進(jìn)行詩(shī)朗誦，在唱歌時(shí)進(jìn)行書(shū)法、繪畫(huà)的展示。

〖對(duì)老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)〗

生1：俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父。”老師，您教給我們的不僅是知識(shí)，還有許多在課本上學(xué)不到的做人的道理。老師，您讓一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的幼童成長(zhǎng)為知書(shū)識(shí)理的棟梁之材。這當(dāng)中，是您，付出了常人無(wú)法想象的辛勞。清早，您披著朝霞到校，晚上，您伴著星光回家。每天，還要忍受孩子們吱吱喳喳的吵鬧聲和處理同學(xué)們各種各樣的小矛盾，輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)??

生2：老師，您的付出我會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心里，正是您的諄諄教導(dǎo)讓我明白了許多人生的道理。我會(huì)努力學(xué)習(xí)以?xún)?yōu)異的成績(jī)向您表示最忠心的感謝！

生3：老師默默地貢獻(xiàn)自己的青春，而向我們索取的只是我們的成功。那是您的驕傲啊！其實(shí)我們讀了這么多年的書(shū)，總會(huì)有感到厭煩的時(shí)候，一大堆的字變成了蝌蚪在眼前游來(lái)游去，令人頭昏眼花。您看在眼里急在心里，經(jīng)過(guò)研究，搬出新的教學(xué)方案，不再讓我們啃書(shū)本，而是通過(guò)身邊一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子讓我們課堂更活潑，不僅記下了課本的知識(shí)，還學(xué)到了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。許多老師由于培養(yǎng)我們花了不少心血，頭上的銀絲漸漸與他們年齡不相符。想當(dāng)初對(duì)于老師的諄諄教導(dǎo)總是充耳不聞，對(duì)于老師的幫助則視而不見(jiàn)，我感到無(wú)比慚愧。

從昨天做起，從今天開(kāi)始，老師，請(qǐng)您相信我，我一定會(huì)為了您的付出而努力學(xué)習(xí)的，但愿我將來(lái)取得成績(jī)會(huì)是您最大的安慰。

（目的：通過(guò)“看”讓學(xué)生了解老師的辛苦，懂得知恩、感恩，用多種形式來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感，來(lái)回報(bào)老師給予的愛(ài)。）

第四部分：感恩的心

主持甲：我們是沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，人間的真情打動(dòng)著我們的心，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《感恩的心》

合唱“感恩的心”

歌詞（加以改編）：

我們感恩日的光明，月的溫柔

我們感恩木的蔥郁，花草的芬芳

我們感恩清風(fēng)的多情，雨水的滋潤(rùn)

我們感恩生命的偉大，生活的美好

我們感恩老師的教導(dǎo)，朋友的關(guān)愛(ài)

我們感恩父親的堅(jiān)強(qiáng)，母親的辛勞

我們感恩我們所感受的一切！

永遠(yuǎn)以一顆感恩的心，對(duì)待每一個(gè)日子，好好學(xué)習(xí)，天天向上；

永遠(yuǎn)以一顆感恩的心，對(duì)待每一個(gè)日子，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩；

永遠(yuǎn)以一顆感恩的心，對(duì)待每一個(gè)日子，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。

永遠(yuǎn)以一顆感恩的心，對(duì)待每一個(gè)日子，無(wú)論是風(fēng)雨或是陽(yáng)光，只要心存感激就夠了！

主持乙：我們得到的關(guān)愛(ài)，是一筆多么寶貴的財(cái)富呀，對(duì)那些曾經(jīng)幫助

關(guān)心過(guò)我們的人，我們應(yīng)該感謝，并常懷感恩之心。

主持甲：我們的主題班會(huì)就要結(jié)束了，生活中那些平淡溫馨的故事每天仍在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中充滿(mǎn)了愛(ài)，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。

儀式略

輔導(dǎo)員講話(huà)：聽(tīng)了同學(xué)們心靈的表白，我真的非常感動(dòng)，今天的班會(huì)讓我們明白了：對(duì)于愛(ài)我們不能夠只是不停的索取，還要懂得感謝與回報(bào)，希望同學(xué)們都懷揣一顆感恩的心。

“學(xué)會(huì)感恩”綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

主題：學(xué)會(huì)感恩

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中身邊事件的感悟，學(xué)會(huì)感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛(ài)，而是缺乏能夠體會(huì)愛(ài)的心靈，只要愿意用心去感受，便能感受到無(wú)處不在的愛(ài)和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

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活動(dòng)形式：詩(shī)朗誦、歌舞表演，手語(yǔ)，交流心得等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、班主任發(fā)言，主持人宣布班會(huì)開(kāi)始：

主持人甲：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)，陰雨時(shí)節(jié)一把雨傘送來(lái)了它的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃

主持人乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，她的名字叫父愛(ài)，像高山，像大海，它包容著一切，多么寬容的父愛(ài)，多么博大的胸懷。

主持人甲：但常常聽(tīng)到有的同學(xué)這樣評(píng)價(jià)父母，他們懂什么，他們太古板。

主持人乙：常常聽(tīng)到有的同學(xué)大聲呼吁，爸爸媽媽請(qǐng)理解我，請(qǐng)給我自由。

主持人甲：然而我們對(duì)父母又了解多少呢，常常聽(tīng)到這樣的廣告詞，世界上沒(méi)有哪一個(gè)父母不知道孩子的生日，但有幾個(gè)孩子知道父母的生日？

主持人乙：如果你今天不能正確的回答這個(gè)問(wèn)題，就請(qǐng)你走進(jìn)你的父母，

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)，走進(jìn)父母，學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)。讓我們一起去體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)吧。

二、誦讀《一位心酸父親的信》，交流感受。

主持人甲：下面請(qǐng)聽(tīng)周微同學(xué)朗讀：《一位心酸父親的信》。

主持人乙：聽(tīng)了這們心酸父親的信，相信同學(xué)們一定有很多話(huà)想說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

主持人甲：同學(xué)們回答的很精彩。

三、聽(tīng)《孩子我為什么打你》，

主持人乙：被父母懲罰、責(zé)罵、毆打，你們一定覺(jué)得父母很不盡人情，今天，同學(xué)們一起走進(jìn)父母，站在父母的角度想一想。請(qǐng)聽(tīng)杜文博同學(xué)朗讀畢淑敏的文章《孩子我為什么打你》。

主持人甲：爸爸媽媽給了我生命，帶我們來(lái)到這個(gè)世界上，在已經(jīng)過(guò)去的許多個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活上無(wú)微不至的關(guān)懷我們，哺育我們健康成長(zhǎng)，在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有父母的眼淚和汗水，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的。（指生談感受）

四、交流如何回報(bào)父母。

主持人乙：是啊，這就是父母的愛(ài)，雖然他有時(shí)那樣煩瑣而討厭，但它卻是世上最圣潔，最無(wú)私的愛(ài)，也許它曾被我們一度的忽視，那么今天就讓我們真誠(chéng)的懺悔，就請(qǐng)我們走進(jìn)父母最動(dòng)人的篇章。

主持人甲：家庭需要理解，多一份理解就多一份愛(ài)。

主持人乙：就讓我們敞開(kāi)心靈天窗，架起心靈的橋梁，今天就讓我們走進(jìn)父母，感恩父母吧。

主持人甲：爸爸媽媽無(wú)微不至地關(guān)心教育我們，將人類(lèi)最崇高的愛(ài)無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給了我們，在我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳印，都有爸爸媽媽的淚水和汗水，下面讓我們來(lái)談一談，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母。

五、宣布班委會(huì)決議。

主持人乙：父母的愛(ài)是我們一生的財(cái)富，讓我們的心與父母的心永遠(yuǎn)在一起。

主持人甲：下面請(qǐng)張?zhí)煲?a target="_blank" class="keylink">同學(xué)宣布班委會(huì)決議。

六、詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》

主持人甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子。

主持人乙：我們不斷地接受著父母無(wú)私給予我們的愛(ài)的雨露。

主持人甲：，請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》

七、欣賞歌舞《燭光里的媽媽》

主持人乙：請(qǐng)欣賞董欣然等同學(xué)為大家?guī)?lái)的歌舞表演《燭光里的媽媽》

八、對(duì)父母說(shuō)幾句知心話(huà)。

主持人甲：同學(xué)們，通過(guò)今天的走近父母學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)，相信你們一定有很多話(huà)想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言。

九、班主任總結(jié)

主持人：生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，無(wú)論你是何等的尊貴，或是何等的卑微，無(wú)論你生活在何處，或是有怎樣的生活經(jīng)歷，只要你的心中懷有一顆感恩的心，你就會(huì)溫暖、自信、堅(jiān)定和善良，你的生活中便有了一處動(dòng)人的風(fēng)景，下面請(qǐng)班主任老師總結(jié)。

班主任：

同學(xué)們，當(dāng)我們快樂(lè)的成長(zhǎng)時(shí)；當(dāng)我們?nèi)〉抿湴脸煽?jī)時(shí)，背后總有笑得最燦爛的人，她就是我們偉大的父母。是他們?cè)诒澈笤杏宋覀兊尿湴粒炀土宋覀兊?a target="_blank" class="keylink">優(yōu)秀。無(wú)論何時(shí)何地，我們?cè)谒齻兊男睦锟偸菭N爛的花朵。感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。心存感恩，回報(bào)父母。最后讓我們共同唱響這首《感恩的心》，祝天下所有父母健康平安。

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