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打擊電詐指導(dǎo)思想4篇

【篇1】打擊電詐指導(dǎo)思想

教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想

傳承行知思想，踐行兩綱教育

導(dǎo)言：

陶行知先生是我校的創(chuàng)始人，在陶行知先生的教育思想中始終貫穿這道德教育與生命教育觀。，如：他認(rèn)為，教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。所以先生認(rèn)為生活教育培養(yǎng)的最高目標(biāo)是求真理做真人，即一個德智體美勞全面發(fā)展的人，集真、善、美于一身的“整個的人”，生活在人民之中的人。 陶行知先生的生活教育理論中，十分重視對學(xué)生的生命教育。在1942年7月20日育才學(xué)校（行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)的前身）成立三周年紀(jì)念會上向全體師生倡導(dǎo)“每天四問”。第一問：我的身體有沒有進(jìn)步？第二問：我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問：我的工作有沒有進(jìn)步？第四問：我的道德有沒有進(jìn)步？

陶行知的生活教育理論中的健康教育、養(yǎng)身教育、社會責(zé)任教育、完滿人格教育等關(guān)于生命教育的論述，對大力推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育改革，對落實(shí)兩綱教育有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

在教學(xué)實(shí)踐中傳承先生的教育思想，滲透生命教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)出的德智體美勞全面發(fā)展的人，是作為一名行知實(shí)驗(yàn)人孜孜不倦的追求。

生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動。泰戈?duì)栒f過："教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息"。教育就應(yīng)從尊重生命開始，教人向善，使人胸襟開闊；教育的價值就不僅僅是傳授人以知識、技能、謀生的本領(lǐng)，在其深層意義上是為了提高人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的活動，是依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，引導(dǎo)生命走向更完整和諧與無限的境界。

學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人。體育學(xué)科蘊(yùn)含著豐富生命教育的內(nèi)涵，它作為生命教育的顯性課程，更應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行生命教育的重任。結(jié)合課改教材，把握生命教育的時機(jī)，在規(guī)范課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生的基本活動能力，重視培養(yǎng)學(xué)生體育健身的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，預(yù)防并降低體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，幫助學(xué)生建立生命與社會的和諧關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)生命之美和人生之美，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

本課貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，并融入陶行知的生命教育思想。以三級跳遠(yuǎn)的教學(xué)為載體，滲透生命教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在實(shí)踐中得到身體的進(jìn)步，在實(shí)踐中理解和掌握體育與健身的知識和技能，在實(shí)踐中養(yǎng)成健身的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自我、關(guān)心他人、學(xué)會合作的良好人際關(guān)系。

二、教材分析：

三級跳遠(yuǎn)是古人為了躲避野獸襲擊，需要連續(xù)的跨越障礙而衍生來的一項(xiàng)古老運(yùn)動。它可以發(fā)展學(xué)生的速度、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。三級跳遠(yuǎn)又是技術(shù)要求較高的項(xiàng)目，所以它又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感的體驗(yàn)和技能方法的掌握。

三級跳遠(yuǎn)是在助跑后沿直線連續(xù)做三次跳躍，即“單足跳”、“跨步跳”、和“跳躍”連貫動作組成的，是連續(xù)跳躍能力的典型表現(xiàn)。三跳的各次距離是單足跳最長，跳躍其次，跨步跳最短。重點(diǎn)是維持身體平衡，按適當(dāng)?shù)母魈嚯x，有節(jié)奏地完成三跳。通過前兩次課的學(xué)習(xí)和掌握情況來看，學(xué)生最難掌握的是三跳的節(jié)奏，往往是第一跳太高，第二跳距離沒有達(dá)到應(yīng)有的比例，影響了三級跳遠(yuǎn)結(jié)構(gòu)的完整性，因此我把本次課的重點(diǎn)定在三級跳遠(yuǎn)的節(jié)奏上。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課對象為高三年級的男生，高三年級的學(xué)生身體素質(zhì)好，他 們思維活躍，有較強(qiáng)的思維分析能力和探索能力，這都為本次課的教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。高三年級的學(xué)生心理已經(jīng)比較成熟，簡單的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足他們的需求，他們需要的是有一定內(nèi)涵的教育。況且三級跳遠(yuǎn)項(xiàng)目本身較為枯燥，練習(xí)手段不多，所以學(xué)生對其學(xué)習(xí)興趣不高。而且節(jié)奏又是比較抽象的東西，教師在教學(xué)中如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把三級跳遠(yuǎn)這樣一個較為枯燥的教材上得生動活潑，讓學(xué)生喜歡這個項(xiàng)目，進(jìn)而體會體育運(yùn)動有益于生命的內(nèi)涵，是本課成功與否的關(guān)鍵。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)三級跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)，著重體驗(yàn)三跳的節(jié)奏。

2、發(fā)展學(xué)生的速度、力量等身體素質(zhì)和跳躍能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的意識，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的健身方法、習(xí)慣與生命觀。

五、主要教學(xué)策略：

1、在本課的教學(xué)中，主要采用了讓學(xué)生體驗(yàn)觀察、思考比較、尋找問題、

小組討論、選擇方案、實(shí)踐檢驗(yàn)、最后解決問題的教學(xué)方式。我在這個過程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題（三跳節(jié)奏對三級跳遠(yuǎn)成績的影響），指導(dǎo)學(xué)生去分析問題、解決問題，形成讓學(xué)生動、思、練相聯(lián)的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的條件。整節(jié)課以陶行知先生的“四問”為主線，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)練為主旨，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的生命觀。

2、充分發(fā)揮音樂的作用，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。準(zhǔn)備部分，在音樂

《健康歌》的伴奏下進(jìn)行交叉跑、螺旋形跑的方法，讓學(xué)生的身心盡快地進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。在三跳節(jié)奏的練習(xí)中，選用了慢三舞曲《友誼地久天長》來讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏感，感知友誼與合作的重要性，創(chuàng)設(shè)了生動活潑、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在美妙的音樂節(jié)奏中初步建立起三跳節(jié)奏的概念。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)。每個學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，

三跳的節(jié)奏也應(yīng)有所不同。所以本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位，讓每個學(xué)生基本掌握合理的、適合自己的三跳節(jié)奏。盡力讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步、有所提高，都能體驗(yàn)到成功的快樂。

4、滲透生命教育。在本課的教學(xué)中，我將生命教育融于教學(xué)過程中，更加

注重生命教育的內(nèi)涵體現(xiàn)。生命是一種付出，要學(xué)會磨練，因此在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定上，我盡力讓學(xué)生能體驗(yàn)到合理目標(biāo)下逐漸戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我的快樂。生命是一種和諧，要學(xué)會相處，因此在體能發(fā)展與技能形成上，采用小組合作體驗(yàn)的過程，努力營造相互激勵的學(xué)練氛圍，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭上游的良好品質(zhì)。生命是一種善良，更要學(xué)會互助與關(guān)心，因此，在訓(xùn)練中強(qiáng)化生命與安全、生命與關(guān)懷的教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識、感悟生命存在的意義和價值。

行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)《體育與健身》課時教案

卜洪生老師教學(xué)課點(diǎn)評

本課教學(xué)是一節(jié)探索體育課如何滲透“兩綱”教育的教學(xué)研究課，執(zhí)教老師卜洪生在學(xué)習(xí)兩綱教育精神的基礎(chǔ)上，對三級跳遠(yuǎn)運(yùn)動項(xiàng)目的教材與教法進(jìn)行了再造，在傳統(tǒng)的教學(xué)法基礎(chǔ)上對運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)一步教材化的提升。所以，課的教學(xué)設(shè)計教師比較多的考慮了教育的因素，比如利用行知學(xué)校的陶行知教育思想資源——“真人教育思想實(shí)踐”、“四問教育思想實(shí)踐”， “千教萬教，教人求真”； “我的身體有沒有進(jìn)步？我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？我的工作有沒有進(jìn)步？我的道德有沒有進(jìn)步”？在課堂的實(shí)踐中針對動態(tài)的課堂事例，對學(xué)生思想成長教育進(jìn)行了有益的探索，事例情景與及時的教育滲透結(jié)合的比較生動與自然。

在技能教學(xué)的設(shè)計時，教師已經(jīng)考慮到體育教學(xué)的本質(zhì)屬性“健身價值、方法價值”所以教師在課堂內(nèi)對運(yùn)動技能教學(xué)的設(shè)計時，對教材的分析比較透徹，抓住了“三級跳遠(yuǎn)的節(jié)奏”作為教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行切入，對提高學(xué)生方法掌握的效率比較高，對學(xué)生的興趣形成有一個很好的興奮點(diǎn)——“適宜的學(xué)習(xí)難度有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)的主動性”，對體育的情感形成架起了較好的坡度，由于教師教學(xué)的切入點(diǎn)找得比較準(zhǔn)確，課堂教學(xué)過程流暢，學(xué)生健身與學(xué)習(xí)健身方法效果目標(biāo)達(dá)成率較高。

在三級跳遠(yuǎn)的方法傳授中教師采用了條件限制法，用繩子規(guī)定各種距離，使學(xué)生找到適合自身個體運(yùn)動能力能完的遠(yuǎn)度，體驗(yàn)三級跳遠(yuǎn)的節(jié)奏，教學(xué)方法采用了條件控制法，使學(xué)生在力所能及的前提下發(fā)揮潛能，促進(jìn)運(yùn)動技能形成的教學(xué)手段能考慮高中學(xué)生的心里特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

本課的教學(xué)目標(biāo)之一：增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的意識，促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的健身方法。教師在認(rèn)識生命教育內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上提出了提出了鍛煉身體的經(jīng)常性和體育意識的對鍛煉身體的意義，同時也認(rèn)識到這個教育目標(biāo)的長期性，需要逐漸的形成。所以教師對體育的認(rèn)識是站在生命教育和生命科學(xué)以及教育高度思考體育的問題。本課在滲透兩綱教育實(shí)踐中較好的克服牽強(qiáng)附會和生搬硬套的教學(xué)習(xí)慣，課堂氛圍學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的比較充分，教師主導(dǎo)作用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)切入的及時，整個學(xué)練過程學(xué)情信信息的反饋頻率比較高。

【篇2】打擊電詐指導(dǎo)思想

活動的指導(dǎo)思想

????主要內(nèi)容：為民務(wù)實(shí)清廉

????重點(diǎn)：縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

????切入點(diǎn)：貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定

????突出：作風(fēng)建設(shè)

????反對：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)

????總要求：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病

活動的目標(biāo)要求

????總體要求：要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，全面貫徹落實(shí)黨的十八大提出的各項(xiàng)任務(wù)要求，把作風(fēng)建設(shè)放在突出位置，以作風(fēng)建設(shè)的新成效凝聚起推動事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。要落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉的要求；要著力解決突出問題；要牢牢把握基本原則。

????要落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉的要求：

??? 為民，就是要堅(jiān)持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅(jiān)持以人為本、人民至上...???????????????????????

??? 務(wù)實(shí)，就是要求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)...

????清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，主動接受監(jiān)督...

????要著力解決突出問題：堅(jiān)決反對形式主義；堅(jiān)決反對官僚主義；堅(jiān)決反對享樂主義；堅(jiān)決反對奢靡之風(fēng)。

????要牢牢把握基本原則：正面教育為主、批評和自我批評、講求實(shí)效、分類指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

????主要任務(wù)：教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立。

活動總體安排

??? 從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。中央政治局帶頭開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。

????環(huán)節(jié)1：學(xué)習(xí)教育、聽取意見；

????環(huán)節(jié)2：查擺問題，開展批評；

????環(huán)節(jié)3：整改落實(shí)、建章立制。

深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要內(nèi)容是什么？

　　為民、務(wù)實(shí)、清廉。

　　為民，就是要堅(jiān)持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅(jiān)持以人為本、人民至上，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。

　　務(wù)實(shí)，就是要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)；堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計于民，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾之風(fēng)；謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。

　　清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，主動接受監(jiān)督，自覺凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，增強(qiáng)反腐倡廉和拒腐防變自覺性，嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，堅(jiān)決反對一切消極腐敗現(xiàn)象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。

師市黨委提出開展教育實(shí)踐活動的六大要求

（1）要充分認(rèn)識開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺、政治自覺和行動自覺；

（2）要從黨的作風(fēng)建設(shè)面臨的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識開展活動的緊迫性；

（3）要從永葆和人民群眾血肉聯(lián)系的更高要求，充分認(rèn)識開展活動的重要性；

（4）要從維護(hù)新疆穩(wěn)定和長治久安、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，充分認(rèn)識開展教育實(shí)踐活動的必要性。

41.師市黨委提出在教育實(shí)踐活動中領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化“四個學(xué)習(xí)”，下好“五個功夫”，增強(qiáng)“六個意識”，實(shí)現(xiàn)“七個新轉(zhuǎn)變”

“四個學(xué)習(xí)”：黨委班子帶頭學(xué)，突出重點(diǎn)認(rèn)真學(xué)，豐富形式靈活學(xué)，強(qiáng)化效果研討學(xué)

“五個功夫”：在調(diào)動干部職工群眾積極性上下功夫，在強(qiáng)化問題上下功夫，在分類指導(dǎo)上下功夫，在統(tǒng)籌兼顧上下功夫，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)有效銜接上下功夫

“六個意識”：穩(wěn)定意識、大局意識、責(zé)任意識、問題意識、機(jī)遇意識、統(tǒng)籌意識

“七個新轉(zhuǎn)變”：在思想上要有新認(rèn)識，在學(xué)習(xí)上要有新收獲，在精神上要有新面貌，在品格上要有新境界，在發(fā)展上要有新業(yè)績，在維護(hù)社會和諧穩(wěn)定上要有新局面，在融合上有新提升。

我團(tuán)開展教育實(shí)踐活動堅(jiān)持的“四個基本標(biāo)準(zhǔn)”

一是我團(tuán)黨的群眾教育實(shí)踐活動要走在全師前列；

二是把教育實(shí)踐活動切切實(shí)實(shí)與自身工作結(jié)合起來，讓各項(xiàng)工作有明顯變化，有明顯改進(jìn)和提升；

三是讓全體干部，尤其黨委班子、機(jī)關(guān)部門中層領(lǐng)導(dǎo)，基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)在精神面貌、工作狀態(tài)、各項(xiàng)工作開展實(shí)效上，明顯提高，明顯改進(jìn)；

四是通過階段性征求民意，讓我們一線職工群眾搞問卷調(diào)查，讓他們感到有明顯改變，感到滿意，感到認(rèn)同。

我團(tuán)開展教育實(shí)踐活動最終要實(shí)現(xiàn)的“四個目標(biāo)”

一是不斷深化團(tuán)場各項(xiàng)改革，加快各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)團(tuán)場經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，綜合實(shí)力增強(qiáng)；

二是通過農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，實(shí)現(xiàn)全團(tuán)職工增收致富，實(shí)現(xiàn)職工生活水平和生活質(zhì)量不斷提高；

三是加快團(tuán)場城鎮(zhèn)化建設(shè)、配套設(shè)施建設(shè)，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，完善綠化工程，營造美化舒適的城鎮(zhèn)環(huán)境，建設(shè)美麗中心連隊(duì)，實(shí)現(xiàn)職工生產(chǎn)、生活良好環(huán)境；

四是實(shí)現(xiàn)團(tuán)場經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)、社會事業(yè)發(fā)展、社會秩序良好、職工安居樂業(yè)、自然環(huán)境和人文環(huán)境優(yōu)美的和諧團(tuán)場。

【篇3】打擊電詐指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想

2017.1

全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會和習(xí)總書記系列講話精神，以“提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、創(chuàng)先爭優(yōu)”為準(zhǔn)線，大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，不斷提升經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力;以脫貧攻堅(jiān)為主線，不斷增加群眾收入、提高廣大群眾的獲得感;以美好鄉(xiāng)村建設(shè)為抓手，切實(shí)做好沿崗河船舶清理和沿線環(huán)境整治，不斷改善村容村貌，切實(shí)抓好“三線三邊三地”的環(huán)境治理;深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力;以構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，加強(qiáng)社會治安綜合治理，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，全面推動我鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展。

【篇4】打擊電詐指導(dǎo)思想

教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想

傳承行知思想，踐行兩綱教育

導(dǎo)言：

陶行知先生是我校的創(chuàng)始人，在陶行知先生的教育思想中始終貫穿這道德教育與生命教育觀。，如：他認(rèn)為，教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。所以先生認(rèn)為生活教育培養(yǎng)的最高目標(biāo)是求真理做真人，即一個德智體美勞全面發(fā)展的人，集真、善、美于一身的“整個的人”，生活在人民之中的人。 陶行知先生的生活教育理論中，十分重視對學(xué)生的生命教育。在1942年7月20日育才學(xué)校（行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)的前身）成立三周年紀(jì)念會上向全體師生倡導(dǎo)“每天四問”。第一問：我的身體有沒有進(jìn)步？第二問：我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問：我的工作有沒有進(jìn)步？第四問：我的道德有沒有進(jìn)步？

陶行知的生活教育理論中的健康教育、養(yǎng)身教育、社會責(zé)任教育、完滿人格教育等關(guān)于生命教育的論述，對大力推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育改革，對落實(shí)兩綱教育有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

在教學(xué)實(shí)踐中傳承先生的教育思想，滲透生命教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)出的德智體美勞全面發(fā)展的人，是作為一名行知實(shí)驗(yàn)人孜孜不倦的追求。

生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動。泰戈?duì)栒f過："教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息"。教育就應(yīng)從尊重生命開始，教人向善，使人胸襟開闊；教育的價值就不僅僅是傳授人以知識、技能、謀生的本領(lǐng)，在其深層意義上是為了提高人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的活動，是依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，引導(dǎo)生命走向更完整和諧與無限的境界。

學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人。體育學(xué)科蘊(yùn)含著豐富生命教育的內(nèi)涵，它作為生命教育的顯性課程，更應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行生命教育的重任。結(jié)合課改教材，把握生命教育的時機(jī)，在規(guī)范課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生的基本活動能力，重視培養(yǎng)學(xué)生體育健身的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，預(yù)防并降低體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，幫助學(xué)生建立生命與社會的和諧關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)生命之美和人生之美，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

本課貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，并融入陶行知的生命教育思想。以三級跳遠(yuǎn)的教學(xué)為載體，滲透生命教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在實(shí)踐中得到身體的進(jìn)步，在實(shí)踐中理解和掌握體育與健身的知識和技能，在實(shí)踐中養(yǎng)成健身的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自我、關(guān)心他人、學(xué)會合作的良好人際關(guān)系。

二、教材分析：

三級跳遠(yuǎn)是古人為了躲避野獸襲擊，需要連續(xù)的跨越障礙而衍生來的一項(xiàng)古老運(yùn)動。它可以發(fā)展學(xué)生的速度、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。三級跳遠(yuǎn)又是技術(shù)要求較高的項(xiàng)目，所以它又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感的體驗(yàn)和技能方法的掌握。

三級跳遠(yuǎn)是在助跑后沿直線連續(xù)做三次跳躍，即“單足跳”、“跨步跳”、和“跳躍”連貫動作組成的，是連續(xù)跳躍能力的典型表現(xiàn)。三跳的各次距離是單足跳最長，跳躍其次，跨步跳最短。重點(diǎn)是維持身體平衡，按適當(dāng)?shù)母魈嚯x，有節(jié)奏地完成三跳。通過前兩次課的學(xué)習(xí)和掌握情況來看，學(xué)生最難掌握的是三跳的節(jié)奏，往往是第一跳太高，第二跳距離沒有達(dá)到應(yīng)有的比例，影響了三級跳遠(yuǎn)結(jié)構(gòu)的完整性，因此我把本次課的重點(diǎn)定在三級跳遠(yuǎn)的節(jié)奏上。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課對象為高三年級的男生，高三年級的學(xué)生身體素質(zhì)好，他 們思維活躍，有較強(qiáng)的思維分析能力和探索能力，這都為本次課的教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。高三年級的學(xué)生心理已經(jīng)比較成熟，簡單的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足他們的需求，他們需要的是有一定內(nèi)涵的教育。況且三級跳遠(yuǎn)項(xiàng)目本身較為枯燥，練習(xí)手段不多，所以學(xué)生對其學(xué)習(xí)興趣不高。而且節(jié)奏又是比較抽象的東西，教師在教學(xué)中如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把三級跳遠(yuǎn)這樣一個較為枯燥的教材上得生動活潑，讓學(xué)生喜歡這個項(xiàng)目，進(jìn)而體會體育運(yùn)動有益于生命的內(nèi)涵，是本課成功與否的關(guān)鍵。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)三級跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)，著重體驗(yàn)三跳的節(jié)奏。

2、發(fā)展學(xué)生的速度、力量等身體素質(zhì)和跳躍能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的意識，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的健身方法、習(xí)慣與生命觀。

五、主要教學(xué)策略：

1、在本課的教學(xué)中，主要采用了讓學(xué)生體驗(yàn)觀察、思考比較、尋找問題、

小組討論、選擇方案、實(shí)踐檢驗(yàn)、最后解決問題的教學(xué)方式。我在這個過程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題（三跳節(jié)奏對三級跳遠(yuǎn)成績的影響），指導(dǎo)學(xué)生去分析問題、解決問題，形成讓學(xué)生動、思、練相聯(lián)的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的條件。整節(jié)課以陶行知先生的“四問”為主線，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)練為主旨，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的生命觀。

2、充分發(fā)揮音樂的作用，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。準(zhǔn)備部分，在音樂

《健康歌》的伴奏下進(jìn)行交叉跑、螺旋形跑的方法，讓學(xué)生的身心盡快地進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。在三跳節(jié)奏的練習(xí)中，選用了慢三舞曲《友誼地久天長》來讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏感，感知友誼與合作的重要性，創(chuàng)設(shè)了生動活潑、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在美妙的音樂節(jié)奏中初步建立起三跳節(jié)奏的概念。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)。每個學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，

三跳的節(jié)奏也應(yīng)有所不同。所以本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位，讓每個學(xué)生基本掌握合理的、適合自己的三跳節(jié)奏。盡力讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步、有所提高，都能體驗(yàn)到成功的快樂。

4、滲透生命教育。在本課的教學(xué)中，我將生命教育融于教學(xué)過程中，更加

注重生命教育的內(nèi)涵體現(xiàn)。生命是一種付出，要學(xué)會磨練，因此在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定上，我盡力讓學(xué)生能體驗(yàn)到合理目標(biāo)下逐漸戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我的快樂。生命是一種和諧，要學(xué)會相處，因此在體能發(fā)展與技能形成上，采用小組合作體驗(yàn)的過程，努力營造相互激勵的學(xué)練氛圍，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭上游的良好品質(zhì)。生命是一種善良，更要學(xué)會互助與關(guān)心，因此，在訓(xùn)練中強(qiáng)化生命與安全、生命與關(guān)懷的教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識、感悟生命存在的意義和價值。

行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)《體育與健身》課時教案

卜洪生老師教學(xué)課點(diǎn)評

本課教學(xué)是一節(jié)探索體育課如何滲透“兩綱”教育的教學(xué)研究課，執(zhí)教老師卜洪生在學(xué)習(xí)兩綱教育精神的基礎(chǔ)上，對三級跳遠(yuǎn)運(yùn)動項(xiàng)目的教材與教法進(jìn)行了再造，在傳統(tǒng)的教學(xué)法基礎(chǔ)上對運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)一步教材化的提升。所以，課的教學(xué)設(shè)計教師比較多的考慮了教育的因素，比如利用行知學(xué)校的陶行知教育思想資源——“真人教育思想實(shí)踐”、“四問教育思想實(shí)踐”， “千教萬教，教人求真”； “我的身體有沒有進(jìn)步？我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？我的工作有沒有進(jìn)步？我的道德有沒有進(jìn)步”？在課堂的實(shí)踐中針對動態(tài)的課堂事例，對學(xué)生思想成長教育進(jìn)行了有益的探索，事例情景與及時的教育滲透結(jié)合的比較生動與自然。

在技能教學(xué)的設(shè)計時，教師已經(jīng)考慮到體育教學(xué)的本質(zhì)屬性“健身價值、方法價值”所以教師在課堂內(nèi)對運(yùn)動技能教學(xué)的設(shè)計時，對教材的分析比較透徹，抓住了“三級跳遠(yuǎn)的節(jié)奏”作為教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行切入，對提高學(xué)生方法掌握的效率比較高，對學(xué)生的興趣形成有一個很好的興奮點(diǎn)——“適宜的學(xué)習(xí)難度有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)的主動性”，對體育的情感形成架起了較好的坡度，由于教師教學(xué)的切入點(diǎn)找得比較準(zhǔn)確，課堂教學(xué)過程流暢，學(xué)生健身與學(xué)習(xí)健身方法效果目標(biāo)達(dá)成率較高。

在三級跳遠(yuǎn)的方法傳授中教師采用了條件限制法，用繩子規(guī)定各種距離，使學(xué)生找到適合自身個體運(yùn)動能力能完的遠(yuǎn)度，體驗(yàn)三級跳遠(yuǎn)的節(jié)奏，教學(xué)方法采用了條件控制法，使學(xué)生在力所能及的前提下發(fā)揮潛能，促進(jìn)運(yùn)動技能形成的教學(xué)手段能考慮高中學(xué)生的心里特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

本課的教學(xué)目標(biāo)之一：增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的意識，促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的健身方法。教師在認(rèn)識生命教育內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上提出了提出了鍛煉身體的經(jīng)常性和體育意識的對鍛煉身體的意義，同時也認(rèn)識到這個教育目標(biāo)的長期性，需要逐漸的形成。所以教師對體育的認(rèn)識是站在生命教育和生命科學(xué)以及教育高度思考體育的問題。本課在滲透兩綱教育實(shí)踐中較好的克服牽強(qiáng)附會和生搬硬套的教學(xué)習(xí)慣，課堂氛圍學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的比較充分，教師主導(dǎo)作用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)切入的及時，整個學(xué)練過程學(xué)情信信息的反饋頻率比較高。

辦公室衛(wèi)生管理制度

一、主要內(nèi)容與適用范圍

1．本制度規(guī)定了辦公室衛(wèi)生管理的工作內(nèi)容和要求及檢查與考核。

2．此管理制度適用于本公司所有辦公室衛(wèi)生的管理

二、定義

1．公共區(qū)域：包括辦公室走道、會議室、衛(wèi)生間，每天由行政文員進(jìn)行清掃；

2．個人區(qū)域：包括個人辦公桌及辦公區(qū)域由各部門工作人員每天自行清掃。

1. 公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1） 保持公共區(qū)域及個人區(qū)域地面干凈清潔、無污物、污水、浮土，無死角。

2） 保持門窗干凈、無塵土、玻璃清潔、透明。

3） 保持墻壁清潔，表面無灰塵、污跡。4） 保持掛件、畫框及其他裝飾品表面干凈整潔。

5） 保持衛(wèi)生間、洗手池內(nèi)無污垢，經(jīng)常保持清潔，毛巾放在固定（或隱蔽）的地方。

6） 保持衛(wèi)生工具用后及時清潔整理，保持清潔、擺放整齊。7） 垃圾簍擺放緊靠衛(wèi)生間并及時清理，無溢滿現(xiàn)象。

2. 辦公用品的衛(wèi)生管理應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1） 辦公桌面：辦公桌面只能擺放必需物品，其它物品應(yīng)放在個人抽屜，暫不需要的物品就擺回柜子里，不用的物品要及時清理掉。

2） 辦公文件、票據(jù)：辦公文件、票據(jù)等應(yīng)分類放進(jìn)文件夾、文件盒中，并整齊的擺放至辦公桌左上角上。3） 辦公小用品如筆、尺、橡皮檫、訂書機(jī)、啟丁器等，應(yīng)放在辦公桌一側(cè)，要從哪取使用完后放到原位。4） 電腦：電腦鍵盤要保持干凈，下班或是離開公司前電腦要關(guān)機(jī)。5） 報刊：報刊應(yīng)擺放到報刊架上，要定時清理過期報刊。

6） 飲食水機(jī)、燈具、打印機(jī)、傳真機(jī)、文具柜等擺放要整齊，保持表面無污垢，無灰塵，蜘蛛網(wǎng)等，辦公室內(nèi)電器線走向要美觀，規(guī)范，并用護(hù)釘固定不可亂搭接臨時線。7） 新進(jìn)設(shè)備的包裝和報廢設(shè)備以及不用的雜物應(yīng)按規(guī)定的程序及時予以清除。3. 個人衛(wèi)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1） 不隨地吐痰，不隨地亂扔垃圾。

2） 下班后要整理辦公桌上的用品，放罷整齊。

3） 禁止在辦公區(qū)域抽煙。4） 下班后先檢查各自辦公區(qū)域的門窗是否鎖好，將一切電源切斷后即可離開。

5） 辦公室門口及窗外不得丟棄廢紙、煙頭、傾倒剩茶。

4．總經(jīng)理辦公室衛(wèi)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1） 保持地面干凈清潔、無污物、污水、浮土，無死角。2） 保持門窗干凈、無塵土、玻璃清潔、透明。

3） 保持墻壁清潔，表面無灰塵、污跡。4） 保持掛件、畫框及其他裝飾品表面干凈整潔。

三、 檢查及考核 每天由領(lǐng)導(dǎo)檢查公共區(qū)域的環(huán)境，如有發(fā)現(xiàn)不符合以上要求，罰10元/次。

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