在國家法律規定的范圍內，充分發揚校內民主，調動教職員工和學生的積極性；設置必要的教學研組織機構，按照合理的規章程序，形成內部發展和約束機制；充分利用人財物資源，為社會培養滿足各方面需求的人才、知識和技能，促進和引導社會進步， 以下是為大家整理的關于什么是依法治校簡答4篇 , 供大家參考選擇。

什么是依法治校簡答4篇

第1篇: 什么是依法治校簡答

堅持依法治校，改善不良現象

生活在大學校園里，我們每天都會經歷過很多的事，也見過種種的不良現象正發生在這個學校里，只要有去細心觀察，我們就會發現其中的問題。因此，這就要求我們要正確地遵循學校的方針和制度，堅持依法治校，盡力去改善這些不良的現象，也逐步養成自身的文明行為。

大學是我們學習知識的地方，也是我們學會做人的地方，我們應該學會如何為人處事，提高自身的素質修養。但是，縱觀當今，在大學里，我們有時也可以看得到一些不和諧之處，諸如，打架，偷東西，抽煙和酗酒等違規亂紀的行為。因此，在我看來，學校應該加大力度完善學校的治理，嚴格實行學校的規章制度。

首先，學校的領導和老師應該以身作則，嚴格按照學校的制度去處理事情，通過多種方式去教導學生如何遵循學校的管理體制。我們可以通過定期開展有關依法治校的活動或會議，宣傳依法治校的重要性，號召每個學生去發現自身的問題，以便學生們能逐步地改善自身存在的不良問題。

當然，為了很好地治理學校，我們也應該多加了解學校中到底存在了那些不良現象，這樣才能對癥下藥，從根本上解決問題。首先，像學校里時不時會發生的偷竊現象，我建議學校應該嚴肅處理，明確提出對這種偷竊行為的懲罰方式，一旦發現，絕不能輕易放過，要給予嚴厲的處罰，并以此為例告誡每個學生，避免偷竊行為的再度發生。同時，也可以采取舉報有獎勵等方式，讓學生們互相監督、提醒，從而形成一個良好的氛圍。其次，抽煙與酗酒現象也是有很多的，不過有很多學校都是抓的不是那么的嚴格的，這就導致越來越多的人都是躍躍欲試，抱著不會被發現的念頭，去嘗試這些東西，這樣的結果只能是使不良的現象彌漫校園。因此，學校對于這種抽煙與酗酒應該嚴厲杜絕，并明文規定不能這樣做，否則一旦被學校發現，則要處以扣學分以上處罰，甚至嚴重者應給予開除學籍的處罰等。而且，學校可以讓學校各個部門不定期檢查學生們的情況，做到防范于未然，只有這樣嚴格的處理，才能更徹底地改善學生的這種不良習慣。

相對于這些來說，要想更好地治理學校，我們還可以從更多地細節出發，逐步地清除問題。正所謂，以小見大，只有解決了小方面中存在的現象，學校才能漸漸地走上正軌。例如，我們可以從學生的素質，文明禮貌著手，古有云：“不學禮，無以立”。故此，學校也應該依法培養學生們的好品質。

就拿倒垃圾來說吧，這本來是一件很小的事情，但是，我們卻可以發現有不少的學生總是亂扔垃圾。我們常聽到，學校是我家，保護靠大家，但真正做到如此的又有多少人呢？學校又不是沒有垃圾桶的，但是有的學生就是嫌麻煩，因此總是隨手丟棄。雖然只是一點點的垃圾，但學生們有沒有想過，丟垃圾的人多了，也會積少成多。這不僅會嚴重破壞學校的綠化環境，也會導致更多的學生養成亂丟垃圾的不良習慣。當然，現在國家也在大力提倡少用一次性飯盒，一次性筷子，塑料袋等容易引發環境問題的物品，以便減少“白色污染”。所以，學校更應該遵循國家政策，制定一定的措施，盡量要求學生少用這類物品，這樣才能夠還校園一個清潔。最好也可以定期對學校的校道，宿舍等地方進行衛生大掃除，依法維護學校的環境建設。

無獨有偶，食堂里排隊打飯，更是家常便飯，但總是有那么的幾個學生要插隊。這不僅會破壞食堂的秩序，也會引起他人的反感，讓人覺得你很沒素質修養。當然，這也許是學校管理得不夠嚴格，而且學校的學生太多，讓一些新生沒能及時適應學校的制度。因此，針對這一問題，就我而言，學校應該貫徹落實這一項，盡早安排人員維持食堂的秩序。學校可以安排各大機構分工合作，各個部門共同負責，做到以身作則，慢慢地教導學生應如何遵守食堂的制度。

總而言之，關心學校，是我們的職責；愛護學校，是我們的義務；改善學校，是我們的心聲。依法治校對于學校來說是多么的重要的，因而要堅持依法治校，就需要學校和學生們的共同努力，才能做到事半功倍，才能爭取更快完善學校的制度，改善不良的現象。

理論的不如實踐來的快，讓我們堅持依法治校，改善不良現象吧，這樣，才能讓和諧、文明的氣息洋溢于校園的每一個角落。

第2篇: 什么是依法治校簡答

依法治校—建設和諧校園的必然要求

惠陽區淡水第二小學 楊妙文

依法治校,是指依照法律對學校各項事務進行管理。依法治校,就是要實現學校管理與運行機制的制度化、規范化,形成政府宏觀管理,學校依法按照章程自主辦學,依法接受監督的新格局。在建設和諧校園的過程中,依法治校具有重要的地位和價值。

　　依法治校:全面貫徹黨和國家教育方針的必然要求

　　全面貫徹黨和國家的教育方針,是建設社會主義和諧校園的核心。社會主義和諧校園,必定是堅持正確辦學方向、全面貫徹黨和國家教育方針的校園。離開這一基本前提,即使校園其他方面呈現“和諧”狀態,也不是真正的和諧校園。《教育法》第五條規定:“教育必須為社會主義現代化服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。這是我國法律關于教育方針內容的表述,體現了國家的意志。在此基礎上,黨的十六大關于教育方針的論述增加了“為人民服務”、與“社會實踐”相結合和“美”育的內容,進一步豐富了教育方針的內涵。教育方針體現了我國教育的性質,指明了教育的根本任務。全面貫徹教育方針,是落實黨和國家對學校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建設和諧校園的內在需要。

　　依法治校是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。20世紀80年代以來,我國先后頒布了《學位條例》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業教育法》、《高等教育法》、民辦《教育促進法》等法律和一系列教育法規、規章。這些法律、法規和規章在總體上已經覆蓋了學校工作的方方面面,對教育方針、政策以及與之配套的各項具體工作原則、制度作出了規定。認真執行這些法律、法規和規章,嚴格按照其規定管理學校各項事務,就能從根本上確保正確的辦學方向,使教育方針得到全面的貫徹落實。

　　依法治校:保障師生民主權利的必然要求

　　充分保障師生民主權利,調動一切積極因素,是建設和諧校園的關鍵,也是學校落實科學發展觀、以人為本的具體體現。教育民主和學術自由是現代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權利的基礎上,才能實現教育民主和校園的和諧。《教育法》第三十條第3款規定:“學校及其他教育機構應當按照國家有關規定,通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理和監督。”《教師法》第七條第5款規定:教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門提出意見和建議,通過教職工代表大會或其他形式參與學校的民主管理”的權利。我國《憲法》將受教育權利規定為公民的憲法權利,這是國家對受教育者的鄭重承諾,意味著學校的一切活動都應當以維護學生的受教育權為前提。為了保障師生的民主權利,學校必須制定章程,建立各項管理制度,構建校內治理結構與管理體制,明晰和理順校內各種關系,確立適應學校改革與發展需要的運行機制,建立教職工代表大會,發揮其參與民主管理、民主監督的作用,實行校務公開,建立校內監督約束機制。所有這一切,必須嚴格依法進行。有的本身就是具體落實法律、法規的有關規定。從這種意義上來說,依法治校是師生民主權利的保障。

　　依法治校:平衡和調節校園利益關系的必然要求

　　平衡和調節校園各種利益關系,是建設和諧校園的一項重要任務。校園各種利益關系得到令人滿意的平衡和調節,其他許多問題便可迎刃而解。實現校園和諧便有了現實可能性。在社會主義市場經濟條件下,伴隨著辦學體制、教育投資體制、招生就業體制、學校內部管理體制和學校后勤保障體制的全面改革,學校對內對外形成多種利益關系,例如,學校與政府之間的行政管理關系,學校與社會之間的合作關系,學校之間或學校與社會力量之間的聯合辦學關系,學校與教師之間的聘用關系,學校、教師與學生之間的教育關系,學校與企業之間的產學合作關系,金融機構與學生之間的助學貸款關系,學校與科研成果使用單位之間的技術合同關系,學校事故引發的損害賠償關系,等等。這些社會關系有著深刻而復雜的利益背景,充滿利益矛盾與沖突,遠非行政措施和政策所能調節。只有依法治校,充分發揮體現國家意志的法律所特有的調節功能,才有可能從根本上協調、平衡這些利益關系,促進校園和諧。

　　依法治校:維護校園安全穩定的必然要求

校園安全穩定是和諧校園的基礎。維護校園安全穩定,是建設和諧校園的基礎性工作。一個和諧校園,必然有穩定安寧的校園環境和有條不紊的教學科研秩序。維護校園安全穩定,才能為學校事業全面、協調和可持續發展提供良好的環境。如果校園矛盾激化、事故頻發、秩序混亂,師生就難以和睦相處、安心教書和勤奮學習。維護校園安全穩定,必須規范辦學行為,建立良好的校風、教風和學風,提高師生抵制邪教和各種反動信息、不良信息影響的自覺性與能力;預防和化解校園糾紛,防止校園暴力發生;建立完善的安全管理制度,開展安全教育,及時消除安全隱患和其他不穩定因素;制定處理校園突發事件的應急處理預案,及時妥善處理突發事件,避免損失擴大;與政府、社會、家庭建立起維護校園安全穩定的聯動機制，配合有關方面治理好校園周邊環境，防止社會不法分子對師生進行滋擾和侵害。這些工作，沒有一項可以離開法律的規定而開展。通過依法治校，運用法律、制度、校規的力量來預防糾紛和事故，不斷化解矛盾與沖突，彌合裂痕，整合校園資源，維護校園秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校園不穩定、不和諧因素，形成人心安定、秩序井然、教學相長的和諧局面。

第3篇: 什么是依法治校簡答

什么是依法治校

篇一：什么是依法治校

一、什么是依法治校？

依法治校就是學校遵循法制原則和法制精神，在職權范圍內，依據《憲法》、法律、規章等規定，管理學校事務，開展辦學、教育教學、維護師生合法權益等活動。

教育部2019年7月17日發布了《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》（教政法[2019]3號文件），對各級各類學校開展依法治校工作作出了全面部署。

二、為什么要推進依法治校？

首先，實行依法治校是社會主義法制建設的必然要求。其次，實行依法治校是由學校教育在我國社會主義現代化建設中所處的重要地位決定的。再次，依法治校已成為當今世界各國發展學校教育事業的一條基本經驗。第四，依法治校是社會主義市場經濟條件下的必然要求。

三、推進依法治校工作的指導思想是什么？

推進依法治校工作的指導思想，是要以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，貫徹和落實科學發展觀，落實依法治國基本方略的要求，依法保障教育方針的貫徹落實和素質教育的全面實施，促進教育改革與發展。

四、推進依法治校工作的目標是什么？

推進依法治校工作的目標是：教育行政部門法制意識增強，形成依法行政的工作格局；學校建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學的工作機制和現代學校制度；各級各類學校校長、教師和受教育者的法律素質有明顯提高；建立完善的權益救助渠道，教師和受教育者的合法權益依法得到保障，形成良好的學校育人環境；保證國家教育方針的貫徹落實，實現教育的公平，保證學校正確的辦學方向，為教育改革與發展創造良好的法制環境。

五、依法治校的內涵有哪些？

（一）自主化管理

所謂自主化管理，是指學校在辦學過程中依法獨立行使本校教育決策、組織教育活動的權力，也就是說學校可以自行決定、處理本校事務的權力。

1、要積極推進政府和有關部門特別是教育行政部門的依法行政，要致力于建立適應市場經濟需要的法治政府。

2、要落實學校法人地位。

3、學校要建立起自主化管理的科學、規范的決策機制和決策的民主監督機制。

第4篇: 什么是依法治校簡答

依法治校案例

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