依法，讀音是yī fǎ，漢語詞語，釋義是指按照已有的方法或法律， 以下是為大家整理的關于依法治校的基本要求6篇 , 供大家參考選擇。

依法治校的基本要求6篇

依法治校的基本要求篇1

依法治校總結

　　木頭凳中學20XX學年度依法治校工作總結
　　學校創辦于1956年，是一所國辦普通高中學校。多年來，學校不斷加強對依法治校工作的領導，抓好依法治校各項措施的落實，增強全校師生的法律意識和法制觀念，推進學校民主法制建設新發展。一年來，學校進一步加強領導，廣泛宣傳，規范管理，依法治校工作收到了較好的效果，學校的教育教學秩序穩定，成績突出，全校師生的法律意識進一步增強，無違法亂紀事件發生。
　　一、加強領導，健全依法治校的工作機制
　　學校成立了依法治校領導小組，領導小組由校長、副校長分別任組長、副組長，各部門負責人、年級主任、班主任為成員。學期初，學校召開依法治校領導小組成員會，總結前一階段的工作，制定下一步依法治校工作實施方案，始終把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，并把目標任務分解到學校各個部門和具體人員，做到各司其職、各負其責，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
　　二、加強學習與宣傳，營造依法治校的氛圍
　　學校以“法制進校園”活動為載體，引導全體師生學法、守法，增強教師依法治教的能力和自覺性。
　　認真組織學法，提高師德水平
　　做好法制教育工作，前提是要保證教師知法、守法、用法。一年來，學校下發了相關的法律知識學習材料，認真組織全體教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《消防法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規知識。學校還先后開展了“拒絕煙毒，反對邪教”手抄報展、法制教育黑板報比賽活動，聘請法制副校長進行講座，開設“德
　　育教育大講堂”活動。在平時政治學習中，進一步充實法律法規與黨的各項重大決策的內容，并把該項工作納入對教師的評優評先與考核中。全體教師學法熱情高，學校效果好，沒有出現一例教師違法違紀現象。
　　加大宣傳力度，提高學生法律意識
　　學校以活動為載體，堅持做好學生的普法教育工作。通過一系列的教育活動，學生從中受到熏陶，增強了遵紀守法的法律意識。
　　1、充分利用宣傳陣地，進行宣傳教育。學校教育處、團委按照學校工作部署，充分利用學校各種宣傳陣地，開展普法宣傳教育活動。充分發揮學校櫥窗與教室黑板報的作用，規定櫥窗與班級的黑板報每月更新一期，組織有關處室及學生會進行檢查評比，評比結果納入班級量化考核；利用校園廣播與心理健康信箱，宣傳心理健康知識、法律常識、校園好人好事；利用每學段升旗儀式滲透遵紀守法教育，增強守紀守法意識；舉辦法制講座，有針對性地做好法制輔導。
　　2、發揮課堂主渠道作用，增強學生法制觀念。學校鼓勵教師主動挖掘教材中的法制教育內容，對學生進行法制觀念的滲透，長期堅持，潛移默化。學校要求班主任上好主題班會，每期的班會，都要提前確定主題，聯系實際，從交通安全、人身安全、預防青少年犯罪等方面開展法制教育工作，為了保證主題班會的效果，學校每個月都要組織主題班會觀摩活動，會后，班主任積極的討論交流，共享經驗，共同解惑。
　　3、開展法制教育與社會實踐活動，讓學生在活動中提高法律意識。為了確保學校普法的效果，學校積極組織了多種形式的法制宣傳活動，如開展法律咨詢、組織法律知識競賽考試，舉辦各種法制專題講座、組織學生觀看法制電影等，把普法宣傳搞活搞實，讓學生在社會實踐中豐富法律知識，提高法律素質，并將校園法制教育引向深入。
　　三、規范管理，提高依法治校水平
　　1、建章建制，強化法制管理。學校建立健全了教職工代表大會制度，每年召開一次教職工代表大會，制定符合學校實際的《學校章程》，完善學校各種規章制度，依法規范教育、教學管理，明確職責，落實責任，使學校管理真正走上法治的軌道。
　　2、認真搞好行風建設，加強師德修養。在師德建設上，學校針對社會上個別教師存在的為師不正、為師不廉等不良現象，組織教師廣泛開展批評和自我批評，大力弘揚愛崗敬業，愛生樂業，艱苦創業的精神，進一步凈化了教師心靈，純潔了教師隊伍，全校呈現出團結、勤奮、拼搏、進取的局面。今年學校與每一位教師簽訂了《不有償家教承諾書》，禁止向學生推銷教輔資料和有償家教，維護了我校教師良好的社會形象。
　　3、堅持校務公開，強化民主管理。
　　學校充分發揮工會的職能作用，把校務公開，民主管理做為依法治校的重要工作去落實。
　　一是依法召開職代會，調動全體教師員工參與學校管理的積極性。本學期，學校進一步健全工會組織機構，明確新時期工會職責探討基層工會工作新路。學校工會按《工會法》和《職代會管理條例》，積極主動地開展工作。全體教師積極參與學校決策，激發了教師的工作熱情和工作積極性。
　　二是堅持校務公開，促進學校和諧發展。學校大力開展校務公開工作，制定了校務公開實施方案，成立了校務公開領導小組和監督小組。定期將收費、財務收支、職稱評定、評優樹優、干部考核、發展黨員、特困生減免費用等熱點問題公開。每學期末召開校務公開會，向全體教職工通報情況，接受監督。此外，學校還通過校園網等途徑公布學校各
　　個方面的信息。校務公開增加了學校工作的透明度，促進了學校和諧發展。
　　三是實行民主管理，促進學校可持續發展。學校堅持依法治校，依法治學，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，增強“當自己的日子過，當自己的孩子教”的主人翁意識，讓每個教師都把學校的發展興衰與個人的學習、生活、工作密切聯系起來，強化民主管理的意識，鼓勵教師對學校的發展主動獻計獻策。對老師們的建議，學校及時召開專題會，認真研究，積極采納合理化的建議。
　　4、建立家長、學生、社會監督機制
　　一是成立家長委員會，定期召開聯系會，加強學校與家長、社會的聯系，共商育人之策。二是建立家長、學生來信來訪制度，公開校長辦公電話和上級主管部門舉報電話，對學生、家長來訪、電話或信函投訴做好記錄，限期核實，及時處理。三是學校堅持以公開信的形式，每學期多次向學生、家長發放書面調查問卷，廣泛征求學生、家長對學校教育、教學以及管理方面的意見和建議，對反應出來的問題，及時落實，及時處理。
　　四、依法保護師生合法權利
　　學校堅持依法治校，以人為本，尊重教師的合法權利，落實和保障教師待遇。依據《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，確保師生的權利得到落實和保障。建立和實行校內申訴制度，依法處理師生與學校之間的糾紛。
　　一年以來，學校努力做好校園綠化、美化、維修工作，正在想方設法改善教師的辦公條件。
　　工會依法行使維護教職工合法權益的基本職責，時刻關心教職工的
　　工作、學習和生活。每逢節日，工會配合學校慰問離退休教職工，并給每位教師送去節日的祝福；對特困教師傾注愛心，做好幫扶工作。
　　學校充分尊重和維護學生的權益。學校按照國家規定開全課程、開足課時，面向全體學生，促進學生全面發展，要求廣大教師遵循教育規律開展教育教學活動，尊重學生的身心發展規律、人格和個性發展。學校對貧困學生給予資助，對學習優異及有重大貢獻的學生給予獎勵。
　　學校創辦心理健康咨詢室，經常舉行心理健康教育講座，積極探索學生心理健康教育的新路子，培養學生心理自我調控能力，促進學生良好心理素質的形成。學校積極開展創建安全文明校園活動，學校成立了安全管理工作領導小組，逐級逐崗簽訂了安全責任書，通過各種形式對全校師生進行安全知識和自救知識宣傳，建立了學生安全和傷害事故應急預案、處理程序和報告制度。學校還在有關部門協助下，對校園周邊環境進行了綜合治理。在收取學費等問題上，學校嚴格按照國家規定標準收費，落實收支兩條線。
　　回顧過去一年，我校的依法治校工作做得扎實有效，成績顯著。學校先后獲得“成績突出單位”、“教工之家”等榮譽稱號。
　　下一階段，我們將繼續努力，牢固樹立依法治校的思想，依法治教，依法治校，為構建和諧校園創設良好的基礎。
　　木頭凳中學
　　依法治校工作情況匯報
　　依法治校是依法治教的重要組成部分，是認真貫徹黨的十八大精神，發展社會主義民主，建設社會主義政治文明，全面建設小康社會，依法治國基本方略在教育領域的具體體現，是深化教育改革，推動教育發展的重要內容，也是完成新時期教育工作歷史使命的重要保障。北郭村小學高度重視，將其納入日常重要議事日程，將依法治校觀念貫穿在學校工作的各個方面，依法治校工作已初見成效，北郭村小學各項工作發生了可喜的變化。
　　一、學校領導思想到位，樹立依法治校理念
　　學校領導認真學習上級有關文件精神和與學校密切相關的法律法規，充分認識到依法治校的重要性和迫切性，轉變管理理念，樹立依法治校的管理新理念。明確依法治校的基本原則，制定依法治校的工作規劃和目標，明確校內職能機構、工作崗位的職責與任務，形成各司其職，各負其責，全方位推進依法治校的工作格局，不斷提高學校管理水平，增強校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監督的水平，讓依法治校的理念深入人心，讓依法治校的措施得以落實。
　　二、健全學校規章制度，依法辦事
　　學校領導堅持依法治校，組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中學教師職業道德規范》等有關教育的法律法規，并依照法律法規，緊密聯系學校實際，通過教代會等民主程序，制定了《北郭村小學師德規范十點要求》，以及年段長、
　　班主任、各處室、教研組職責和各項獎懲條例等校內規章制度，制定了學生管理條例，特別注意這些制度和條例均不得與有關法律法規相抵觸。然后將其匯編成《教職工手冊》和《學生手冊》，教師和學生人手一本，對照使用，使學校工作有法可依，建立了明確的崗位責任制和考核獎罰制度，執行情況落實。
　　三、校內管理體制完善
　　學校組織機構健全，校長對學校工作全面負責，完善校長決策程序，黨支部起政治核心和保證監督作用。各部門職責分明，建立了各級責任制，建立了依法治校領導小組，校長任組長，各部門分工協作，大家依法辦事，工作中以法律為指導，認真實施，團結高效，努力建立現代學校制度。
　　四、全面貫徹國家教育方針，辦學活動依法規范
　　學校全面貫徹國家的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。自覺遵守國家法律法規，嚴格按照教育法律的原則與規定，開展教育教學活動，實施素質教育。依法保障教育教學管理秩序，校風良好。學校師生無嚴重違紀和刑事犯罪行為。教育教學效果好，受到社會普遍贊譽。
　　五、推進民主建設，完善民主監督
　　學校高度重視民主治校，進一步完善教職工代表大會制度，健全教職工工會組織，充分發揮他們的積極作用，重大決策向教職工代表大會報告并接受審議，校級領導每年均向教代會作述職報告，切實
　　保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。全面實行校務公開制度，根據上級對校務公開工作的具體要求，由一名副校長分管校務公開工作，各處室分工負責，設立對內和對外校務公開欄，將該公開的事項如財務收支情況、福利分配情況、招生規定、收費項目與標準、學生獎懲、學生助學金、教職工評優評先和晉升職稱、學校工程項目招投標等等均按規定程序公開，并設立校長信箱和投訴電話，接受師生投訴。定期向支部發放意見書，征求支部對學校工作的意見和建議，接受社會監督。
　　六、依法維護教師的合法權益
　　學校根據《教育法》和《教師法》等法律規定，依法聘任具有相應資格的教師擔任教育教學工作，積極創造條件，為教師提供盡可能好的辦公生活條件，并積極向上爭取為教師發放獎金。保證教師進修提高的合法權益，對參加教育碩士學位學習的教師，學校在時間上財力上予以支持；對教師提出到外地參加培訓、學術會議等要求，學校均大力支持和鼓勵；對教師課題研究學校也在經費上保證。以上措施均向全體教職工宣布，切實保障教師進一步提高素質的權益。 建立健全以教代會為基本形式的教師民主管理學校機制，同時暢通多種渠道，如校長信箱、校園網上投訴、電話投訴等，讓廣大教職工能暢所欲言，學校領導能及時聽到教職工的呼聲，維護教職工的合法權益，干群關系好。
　　同時，學校加強對教師的師德教育和法制教育，嚴格依法治教。
　　重視對學生人身權益的保護，沒有發生教師侵犯學生人身權益的違法犯罪行為。
　　七、尊重學生，維護學生的合法權益
　　學校組織教師學習《未成年人保護法》和有關學生學籍管理條例，教育教師尊重學生人格及其他人身權利和財產權利，尊重學生的個性差異和智力差異，維護學生的自尊心。學生向學校反映的問題均得到及時妥善的解決，學生對此很滿意。對違紀學生的處理，嚴格依照程序，做到事實清楚、證據充分、依據合法，注意充分保障學生申訴的權利，做到公平公正公開，并根據上級精神，不開除未成年學生。 教師們都能做到愛護學生，耐心地做學生的思想工作，做學生的知心朋友，不體罰或變相體罰學生，沒有發生侮辱和歧視學生的現象，學生及學生家長對此反映良好。
　　嚴格按照國家規定收取費用，無亂收費現象，所收費用均向社會公示，接受社會監督。
　　加強對學校安全設施的檢查，維護校園的安全與秩序。學校成立了保衛科，負責學校的安全保衛工作。學校經常組織職能部門對全校的教學、生活、活動設施進行安全檢查，確保師生活動安全；經常對學生進行安全教育，建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，向學生和教師宣傳教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》，防患于未然。同時，聘請派出所魯麗豐擔任學校的法制副校長，進一步加強校園和周邊安全環境建設，確保治安穩定，確保學生安全。在每次的創安檢查中，學校的工作均受到好評。
　　八、大力加強法制教育，提高師生法律知識水平
　　在“三五”普法期間，學校就高度重視普法工作，其出色的成績曾受到南樂縣安全辦的表彰。現在，學校將依法治校與“四五”普法有機結合起來，將法制教育作為學校重要的日常工作，建立普法責任制，對師生進行法律知識的系統教育，不斷提高師生的法律知識水平。
　　在教師普法教育方面，學校緊密配合干部學法用法工作，認真組織全體教職工學習十八大關于依法治國的精神，學習了《憲法》、《行政處罰法》、《行政復議法》、《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《兩基實施意見》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，并進行了考試，絕大部分教職工都取得了優良的成績，并把考試成績作為教師繼續教育和考核的重要參考，大大提高了教師的法律知識水平，為教師依法從教準備了良好的知識基礎。同時，學校領導還根據自己的學習體會結合學校實際進行應用法律的演講，使教師的法律意識進一步增強。
　　在學生普法教育方面，學校把普法教育與納入學生的學習課程之中，向學生發放了法律讀本，結合政治課教學，政治課教師在課堂上根據依法治國的戰略進行了深入的教育，講意義、講重要性、講人與法的關系、法與紀的關系，多角度提高學生的法制觀念。為了增強法律教育的效果，學校還聘請了派出所同志擔任法律知識輔導員，輔導員以生動有力的例子向學生進行了法律知識教育，收到了良好的效果。學生的法制意識大大增強。
　　依法治校工作基本情況
　　近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅持黨支部領導下的校長負責制，實行民主管理、民主決策，做到分工明確，責任到人。以創建自治區級依法治校示范校為契機，認真貫徹落實《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》及自治區關于“依法治校”有關文件精神，加快依法治教、依法治校工作進程，增強了師生的法制觀念和校長治校、教師依法執教的能力，提高了學校依法決策、民主管理和監督的水平，形成了符合法治精神的育人環境，維護了學生、教師和學校的合法權益，保證了國家教育方針的貫徹落實，推動了學校教育教學的全面發展。
　　1、健全和完善學校管理制度。通過三屆三次教代會修訂了學校章程，制定了依法治校的實施方案，調整充實了依法治校領導小組。并重新修訂、完善和制定了教育教學、人事、財務、學生、后勤、安全等各項管理制度，并得到切實有效的執行。
　　2、校內管理體制完善。學校依法設立了教務處、政教處、工會室、后勤處、教研室、少先隊等職能部門，各部門職責明確，并建立有相應的管理制度。
　　3、民主管理機制健全。依法建立了教職工工會和教職工代表大會并發揮積極作用，校務公開工作較為完善。成立了家長委員會，定期聽取社會、家長對學校建設的意見和建議。
　　4、教師權益受到保障。依法聘任教師，保障教師實施教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。保障教師通過校內民主管理機制參與學校管理。實行校內教師申訴制度。在每學年的學校工作安排中，都要組織全體教師學習《教師法》、《勞動合同法》。在學期末，針對學習情況進行測試，從而進一步提高了教師學法、用法的意識。
　　5、學生權益得到了尊重和維護。依法維護學生受教育權，尊重
　　學生人格及其他人身權利。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象，無亂收費現象。建立學生安全和傷害事故的應急處理制度，建立校內學生管理制度，實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。教師通過學習《未成年人保護法》和《義務教育法》，在教學育人工作中以情感人，尊重每一位學生。結合各項活動，因班制宜，改變個別學生的不良習慣，形成了良好的育人環境，每學期開學初，學校工會都會將各類表彰、代收費等公示在校務公開欄中。讓家長、教師、學生隨時對學校的工作進行監督，真正體現了公平、公正、民主。
　　6、聘請法制副校長。學校專門聘請阿勒瑪勒鄉派出所杜江明同志為我校的法制副校長，明確了其工作職責，他們每學期為全校師生集中上1-2次法制安全教育課，進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，預防未成年人犯罪意識，使學生明辨是非，提高自我約束，自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為，實現學校依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了依法治校工作的實效。
　　7、校園學習氛圍濃厚，活動形式多樣。
　　我校運用多種形式，開展法制宣傳教育活動，積極營造濃烈的法治氛圍，不斷推進依法治校工作的進程。學校利用每周一的教師學習時間，合理安排法制學習的內容，重點組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，使教師做到知法、懂法和用法，不斷增強依法管理的意識，提高依法管理水平，嚴防教師違法違規現象的發生。 在學生的教育上，我們充分利用板報、櫥窗、短信平臺、校園廣播、進行多方面的宣傳，內容有《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、防盜防騙、消防知識、禁毒教育、法制教育、預防溺水教育等。每年6月26日和12月4日分別是“國際禁毒日”和 “法制宣傳日”，我校都會舉行征文比賽、法制
　　故事演講、圖片展覽等形式多樣的宣傳教育活動，并獲得清水鎮“與安全同行”知識競賽三等獎、法制故事演講比賽二等獎。我校每學期邀請法制副校長到校上課，在全校掀起了學法普法高潮。學校還堅持每月一次應急疏散演練，同時還承擔過一次大型的消防應急疏散演練現場活動。通過一系列的活動，提高了師生的法制意識，提高師生自我保護意識和能力，很好地營造安全第一、依法治校的氛圍。
　　8、依法治校，維護師生權益 。
　　學校推進依法管理，多年來無發生失竊或任何財產糾紛、法律糾紛。嚴格執行小學課程標準，切實減輕學生過重課業負擔，關心愛護學生，注重后進生的幫扶和特異體質學生的照顧。在教師聘用和待遇上，嚴格執行上級要求，教師工作條件良好，管理規范，教師隊伍和諧穩定，無發生矛盾糾紛。學校還創造條件，由工會每周組織一次教師陽光體育活動，使教師在忙碌的工作之余鍛煉身體，愉悅身心，增強教師團隊的凝聚力。學校成立了師生申訴委員會，負責協調處理師生的申訴。對于學校管理有任何異議，師生還可以在學校校長信箱留言，由校長親自組織處理，確保師生合法權益不受侵犯，促進了和諧校園、法治校園的創建。依法治校促進了師生關系的融洽，形成了尊師愛生、教學相長的良好局面。
　　阿勒瑪勒鎮中學
　　20XX年1月

依法治校的基本要求篇2

依法治校典型案例

達溪小學 張穎

鄧小平同志早在1986年就明確提出：“加強法制建設重要的是要進行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。”黨的十五大報告中也明確指出：“深入開展普法教育，增強全民的法律知識。”對中學生進行法制教育，是我國全民法制教育和學校實施素質教育的重要內容，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是實現“依法治國，建設社會主義法治國家”戰略目標的迫切需要。中學生正處在身心迅速發展階段，模仿性強，可塑性大，是形成法律意識、培養高尚道德情操和良好行為習慣的最佳時期，對他們進行法制教育，在他們心田播下法制的種子，就可以為他們以后逐步成長為品德高尚、遵紀守法的社會主義好公民奠定基礎，反之，如果我們掉以輕心，錯失良機，忽視法制教育，不但許多起碼的文明道德、遵紀守法的習慣難以養成，而且還容易沾染上一些不文明、不道德的壞習氣，乃至違法亂紀，走上犯罪道路。正因為如此，我們必須在進行理想、道德、紀律教育的同時，開展法制教育，對學生們灌輸法律知識，幫助他們樹立法制觀念，增強法制意識，掌握與其學習、生活和健康成長息息相關的基本法律常識，提高對違法行為的識別能力，使他們從小養成遵紀守法的良好行為習慣，學會用法律保護自身的合法權益，愉快生活，健康成長，做“四有”新人。
13年來，華美英語實驗學校在各級政府部門的領導下，堅持“依法治校”、“依法治教”，收到了較好的效果。2006年1月，華美英語實驗學校正式被教育部公布為“教育部依法治校示范校”，為全國三所民辦學校之一，也是廣州市教育局下屬唯一獲得此殊榮的學校。現就中學部堅持“依法治校”、“依法治教”擷取幾個案例。

案例一：“按章接送? 依法治校”
周末中午12點半，初三年級辦公室內，一教師還在準備下個禮拜的教案，一個滿頭大汗的家長氣急敗壞的沖進辦公室，嚷道：“你們學校怎么搞的，學生沒有免接送卡就把學生放出學校了？”那位老師讓家長坐下，拿起電話，撥打了班主任的號碼，班主任證實給學生的“放行條”上寫的是“自接”，這說明學生是有意自行上的校車；然后，該老師又聯系生活處主任，查得當天接送校車老師名單，電話接通了，“初三×××，在我的車上，他沒有免接送卡，我正要帶他返校。”坐在電話旁邊汗水不停流的家長笑了，“對不起，剛才是我太急躁，這個孩子是我朋友的，我只是他在廣州的監護人，他的行為習慣不是太好，以前在香港就經常這樣鉆學校的空子逃課，有學校這樣嚴格 的‘放行條’制度，我們這些做家長的就放心了。”
案例分析：
華美依據全寄宿學校“安全第一”的特點，認真貫徹和落實有關校園安全的法律和規定，完善學校保護機制，堅持以制度化、規范化的手段消滅一切不安全因素。例如在接送學生方面常抓不懈，時常給予學生接送員培訓和安全教育，“校車安全運行小組”嚴格執行《學校校車接送規程》接送學生，同時學校“總值”還要及時對學生的接送工作進行全程跟蹤檢查監督。
《學校校車接送規程》中明確指出“學生只能在班主任開具放行條的前提下由持接送卡的家長親自接送，但是我們的學生家庭情況很不一致，有的家長常年在外、或者是臨時有事外出，不能在規定時間接送學生，可這些家長仍希望他們的孩子能夠在周末回到家中，怎么辦？學生能否自行回家？這安全嗎？學校相應出臺了《學校校車接送規程》的“學生免接送卡”附帶制度——制度適用華美中學部、一學期前擁有華美學籍的學生。
首先由家長針對自己不能夠準時接送學生的實際情況提出申請，然后班主任根據學生的生活自理能力，通過考察學生的具體表現，確認校車接送點的安全系數，認為學生可以在校車接送點自行出入，便予以批準，并且代表學校和家長簽訂辦理“學生免接送卡”協議書。協議書中明確學校和家長雙方各自義務和職責、“學生免接送卡”的使用方法和范圍等，例如協議的第三條就規定：辦理“學生免接送卡”后，學生乘校車自行下車回家帶來的一切后果由家長自行負責，與學校無關——家長職責；協議的第一條規定：“學生免接送卡”僅限于學生乘校車回家、回校時使用，學生須向校警或跟車老師出示“學生免接送卡”并簽字。學生不能憑“學生免接送卡”自行出入學校——使用方法和范圍。
協議書簽訂以后，班主任再一次進行慎重細致的考核，然后報請學部和總校校務部領導批準方可到“招生辦”辦理貼有學生相片和具名班級、卡號、下車地點、家長簽名的“學生免接送卡”。
如此嚴格規范化的“學生免接送卡”辦理制度，無疑加強了學生、家長、老師的安全意識，既杜絕了責任事故的發生，又提高了學校“依法治校”的威望。
華美學校學生人數多，而且分布廣，每逢周末和學期結束，學校車輛接送學生的線路多達50多條，為了保障學生能夠安全順利的回家和返校，學校投入了大量的人員和財力，但真正能夠保障學校建立11年來，未發生一例接送安全事故的首要條件是學校做到了——“按章接送、依法治校”！。

案例二：以法促德? 文明奉獻
“我捐50”，“我捐100”，“我捐……”
這是發生在2004年的一幕。華美的師生們忘不了那個日子，一位品學兼優的學生暈倒在他的課桌下，他患的是一種突發性的疾病，而這個病，完全可以讓他失去學業，同時，他那并不富裕的家庭將會為此背上沉重的債務負擔……同學們坐不住了，他們向自己的“戰友”伸出了援助之手，一個班級、一個年級、一個學部、整個學校、學生的家長……人們都動起來了！
39876元！當總校校長把這筆捐款送到學生母親手中時，這位母親淚流滿面，這是華美師生沉甸甸的心意啊！
案例分析：
正是因為學校貫徹執行“依法治校”、“依法治教”，廣泛開展法制教育，才提高了學生們良好道德規范的整體水平，有力地推動了我校堅持開展的“學雷鋒，做文明中學生，建文明校園”的活動。
活動中，由學部政教處發出倡導，要求各班選派代表參加校園管理，輪流值周。從遵章守紀、行為舉止到衛生保潔、綠化、美化等具體方面進行督促檢查，同學們都能自覺遵守。在這樣有序、有律的校園環境里，同學們不僅能鍛煉吃苦耐勞的意志，堅韌不拔的精神，同時也造就培養了自己良好的文明習慣。良好的習慣必然養成優良的品性、而優良的品性將會對學生一生的發展奠定良好的基礎。所以，這些在外人眼中可能被冠以“公主““皇帝”稱號的學生們，他們奉獻著愛心，以自己的言行糾正了不知情者的偏見。不僅如此，在區委、區政府等各級政府部門組織的“為災區獻愛心”活動中，我們的學生都表現出了極大的熱情。

案例三：處分學生 依法辦理
華美學校中學部的學籍管理在總校校長辦公室的統籌之下，分門別類、有條不紊的由專人負責，協同招生辦統一存放，嚴格遵循《未成年人保護法》和學校《章程》，特別是操作九年義務教育階段學生的“處分條例”在學籍管理制度和實際運用過程中不折不扣的做到事實清楚、證據充分、依據合法、符合規定的處理程序，徹底杜絕了未成年學生被開除事件的發生。
2004屆初三（6）班學生R于2003年8月從廣州某學校轉學華美，入讀華美后中學部派出檔案員到該學校調來冉某學籍檔案，檔案中反映的R的以往表現和他入學華美時的筆試、面試表現基本一致——學習成績還行，行為規范比較糟糕。依據華美學校的學生入學程序由R家長和招生辦簽訂了“試讀協議”，R自2003年8月8日成為了華美學校的一名試讀學生。
R就讀華美學校一學期里不能遵守“中學生日常行為規范”，經常早退、遲到，不能與同學和睦相處，不尊敬老師，甚至相邀同學毆打低年級學生，引起其他學生家長的極大不滿，影響極其惡劣，雖經班主任、學校、家長多次教育仍然毫無效果。按照“試讀協議”：學生在試讀階段屢次違規違紀的學校可以勸其退學。但是考慮到冉某屬于未成年學生，初三年級仍然屬于九年義務教育階段，更為了學校的辦學行為不與《未成年人保護法》和學校《章程》相悖，中學部行政會議最終決定留下R，后由班主任整理材料提出申請、政教處酌情給予冉某以適當的處分。
今天，R一改初入華美的絕大部分陋習，2004年8月已經被華美學校正式錄取為高中一年級學生。
R常說：“如果不是華美的寬容，我是讀不了高中的。”
R的家長常說：“如果不是華美的依法辦學，我的兒子一年前就步入社會了。”
是的：“試讀”是手段，處分是方法，我們最終的目標是依法教育我們的學生！

依法治校的基本要求篇3

依法治校的重要性、目標和要求

一、學校進行依法治校的重要性

1.新時代學校管理的必然選擇

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中強調指出：“學校要建立完善符合法律規定、體現自身特色的學校章程和制度，依法辦學，從嚴治校，認真履行教育教學和管理職責。尊重教師權利，加強教師管理。”“開展普法教育。促進師生員工提高法律素質和公民意識，自覺知法守法，遵守公共生活秩序，做遵紀守法的楷模。”從這個闡述中，我們可以看出，依法治校是新時代學校管理的必然選擇。因此，學校要組織教職工學習國家的有關文件精神，加深教職工對學校依法治校必要性的理解，讓依法治校的觀念深入人心。

2.學校自身改革和發展的需要

市場經濟與知識經濟條件下的教育必然呈現出多元化、開放式的特點，這在客觀上要求學校在發展建設上要走出傳統封閉式的管理體制，建立起法制管理模式。隨著教育的發展與辦學自主權的擴大，教育管理越來越復雜，出現的許多新情況、新問題，都要依靠法律、依靠教育規章制度來理順關系、規范行為、加強管理。所以，面對學校的種種困難和問題，要推動學校穩定和發展，只能依照相關法律和規章制度來依法治校，這也是學校自身改革和發展的需要。

3.提高我國綜合國力的客觀需要

一所學校能夠依法治校、提高國民的科技和文化素質，從根本上講，會促進我國綜合國力的提高。當前，世界各國的學校教育都是國民教育的主要途徑，學校管理的科學化、法制化程度又直接影響學校教育的質量，影響國民的整體素質和一個國家的綜合國力。發達國家首先是重視教育。日本的《學校教育法》于1947年出臺，公布以來共計修改了36次，這說明20世紀40年代日本學校管理就納入了依法管理的軌道，戰后的日本通過法治途徑規范學校管理、發展學校教育，以學校教育為主渠道提高國民的科技和文化素質，從而促進了社會生產力的快速發展，提高了日本的綜合國力。美國自1945年以來，經濟產出增長的一半以上得益于教育和科技的進步。

二、學校進行依法治校的目標、要求及其基礎

1.依法治校的目標

學校要將本校的教育教學工作納入法制化軌道，實現學校本身管理的制度化、科學化、民主化、規范化。依法保障國家教育方針在本學校的貫徹落實和新課程標準的全面實施，強化普法教育，促進全體師生的法律素質提高。

學校堅持依法治校，通過深入扎實的法制宣傳教育和法治實踐，進一步提高本校領導干部和教師的法律意識和法律素質；進一步增強領導班子的法治理念，提高依法自主辦學水平；進一步增強領導干部和教師依法執教的自覺性，提高依法管理和服務學生的水平，從而打造一支高素質的教師隊伍。

學校領導班子要轉變思想觀念、工作方法、管理方式，切實做到依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事，使學校的各項工作有章可循；深入開展普法教育工作，為教育改革和發展保駕護航。

學校要建立健全完善監督機制和行為規范的管理體系，讓廣大師生員工積極參與學校的民主管理和法制建設，促進民主監督作用進一步發揮，使教師和受教育者的合法權益依法得到有效的保障。

學校要通過法制課和普法宣傳教育，讓師生了解“法”的概念和基本法律常識，增強學法、懂法、守法的意識；參加學法用法實踐活動，養成遵紀守法的好習慣；拓寬法制教育途徑，教育學生學法、知法、懂法、守法，做合格的學生。

2.依法治校的要求

學校要加強學校制度建設。要制定和完善學校章程，以及學校教育教學管理、學籍管理、財務財產管理、教師管理、學生管理等各項管理制度。學校的各項制度的內容要與國家法律法規相適應，并適時修改、清理、廢止。同時，組織教師、學生對相關制度學習、討論，使學校各項制度透明、公開。

學校要切實保護學生受教育的權利及其他各項合法權利。學校要加強對教育教學過程的監督與管理，防止歧視差生、體罰和變相體罰學生、加重學生課業負擔等違法違規行為的發生。

學校要完善民主監督制。如做到校務經常公開，接受學校師生、教師的監督。同時推進教師代表大會制度、家長委員會制度，嚴格執行學校重大決策由教師代表大會討論通過等措施。推進學校家長委員會、東山社區對學校校務的民主參與。

學校還要嚴格教師管理，切實維護、保障教師合法權益。教師也要認真履行職責，接受學校的績效考核。

依法治校，是時代必需，改革必需，發展必需。具體應如何進行，取得好的效果，需要校長在工作中不斷反思，勇于實踐。廣泛聽取教職工、學生的意見，組織相關人員開展研討，定期召開教職工代表大會，對學校的規章制度進行必要的修改和完善，從而不斷提升學校依法治校的水平，促進學校科學發展。

依法治校的基本要求篇4

依法治校—建設和諧校園的必然要求

惠陽區淡水第二小學 楊妙文

依法治校,是指依照法律對學校各項事務進行管理。依法治校,就是要實現學校管理與運行機制的制度化、規范化,形成政府宏觀管理,學校依法按照章程自主辦學,依法接受監督的新格局。在建設和諧校園的過程中,依法治校具有重要的地位和價值。

　　依法治校:全面貫徹黨和國家教育方針的必然要求

　　全面貫徹黨和國家的教育方針,是建設社會主義和諧校園的核心。社會主義和諧校園,必定是堅持正確辦學方向、全面貫徹黨和國家教育方針的校園。離開這一基本前提,即使校園其他方面呈現“和諧”狀態,也不是真正的和諧校園。《教育法》第五條規定:“教育必須為社會主義現代化服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。這是我國法律關于教育方針內容的表述,體現了國家的意志。在此基礎上,黨的十六大關于教育方針的論述增加了“為人民服務”、與“社會實踐”相結合和“美”育的內容,進一步豐富了教育方針的內涵。教育方針體現了我國教育的性質,指明了教育的根本任務。全面貫徹教育方針,是落實黨和國家對學校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建設和諧校園的內在需要。

　　依法治校是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。20世紀80年代以來,我國先后頒布了《學位條例》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業教育法》、《高等教育法》、民辦《教育促進法》等法律和一系列教育法規、規章。這些法律、法規和規章在總體上已經覆蓋了學校工作的方方面面,對教育方針、政策以及與之配套的各項具體工作原則、制度作出了規定。認真執行這些法律、法規和規章,嚴格按照其規定管理學校各項事務,就能從根本上確保正確的辦學方向,使教育方針得到全面的貫徹落實。

　　依法治校:保障師生民主權利的必然要求

　　充分保障師生民主權利,調動一切積極因素,是建設和諧校園的關鍵,也是學校落實科學發展觀、以人為本的具體體現。教育民主和學術自由是現代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權利的基礎上,才能實現教育民主和校園的和諧。《教育法》第三十條第3款規定:“學校及其他教育機構應當按照國家有關規定,通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理和監督。”《教師法》第七條第5款規定:教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門提出意見和建議,通過教職工代表大會或其他形式參與學校的民主管理”的權利。我國《憲法》將受教育權利規定為公民的憲法權利,這是國家對受教育者的鄭重承諾,意味著學校的一切活動都應當以維護學生的受教育權為前提。為了保障師生的民主權利,學校必須制定章程,建立各項管理制度,構建校內治理結構與管理體制,明晰和理順校內各種關系,確立適應學校改革與發展需要的運行機制,建立教職工代表大會,發揮其參與民主管理、民主監督的作用,實行校務公開,建立校內監督約束機制。所有這一切,必須嚴格依法進行。有的本身就是具體落實法律、法規的有關規定。從這種意義上來說,依法治校是師生民主權利的保障。

　　依法治校:平衡和調節校園利益關系的必然要求

　　平衡和調節校園各種利益關系,是建設和諧校園的一項重要任務。校園各種利益關系得到令人滿意的平衡和調節,其他許多問題便可迎刃而解。實現校園和諧便有了現實可能性。在社會主義市場經濟條件下,伴隨著辦學體制、教育投資體制、招生就業體制、學校內部管理體制和學校后勤保障體制的全面改革,學校對內對外形成多種利益關系,例如,學校與政府之間的行政管理關系,學校與社會之間的合作關系,學校之間或學校與社會力量之間的聯合辦學關系,學校與教師之間的聘用關系,學校、教師與學生之間的教育關系,學校與企業之間的產學合作關系,金融機構與學生之間的助學貸款關系,學校與科研成果使用單位之間的技術合同關系,學校事故引發的損害賠償關系,等等。這些社會關系有著深刻而復雜的利益背景,充滿利益矛盾與沖突,遠非行政措施和政策所能調節。只有依法治校,充分發揮體現國家意志的法律所特有的調節功能,才有可能從根本上協調、平衡這些利益關系,促進校園和諧。

　　依法治校:維護校園安全穩定的必然要求

校園安全穩定是和諧校園的基礎。維護校園安全穩定,是建設和諧校園的基礎性工作。一個和諧校園,必然有穩定安寧的校園環境和有條不紊的教學科研秩序。維護校園安全穩定,才能為學校事業全面、協調和可持續發展提供良好的環境。如果校園矛盾激化、事故頻發、秩序混亂,師生就難以和睦相處、安心教書和勤奮學習。維護校園安全穩定,必須規范辦學行為,建立良好的校風、教風和學風,提高師生抵制邪教和各種反動信息、不良信息影響的自覺性與能力;預防和化解校園糾紛,防止校園暴力發生;建立完善的安全管理制度,開展安全教育,及時消除安全隱患和其他不穩定因素;制定處理校園突發事件的應急處理預案,及時妥善處理突發事件,避免損失擴大;與政府、社會、家庭建立起維護校園安全穩定的聯動機制，配合有關方面治理好校園周邊環境，防止社會不法分子對師生進行滋擾和侵害。這些工作，沒有一項可以離開法律的規定而開展。通過依法治校，運用法律、制度、校規的力量來預防糾紛和事故，不斷化解矛盾與沖突，彌合裂痕，整合校園資源，維護校園秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校園不穩定、不和諧因素，形成人心安定、秩序井然、教學相長的和諧局面。

依法治校的基本要求篇5

　　《依法行政的基本要求》

　　試題：

　　依法行政的基本要求是什么？

　　答案：

　　依法行政的基本要求是：合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統一。

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　　依法行政的六項基本要求

　　合法行政。行政機關實施行政管理，應當依照法律、法規、規章的規定進行；沒有法律、法規、規章的規定，行政機關不得作出影響公民、法人和其他組織合法權益或者增加公民、法人和其他組織義務的決定。

　　合理行政。行政機關實施行政管理，應當遵循公平、公正的原則。要平等對待行政管理相對人，不偏私、不歧視。行使自由裁量權應當貼合法律目的，排除不相關因素的干擾；所采取的措施和手段應當必要、適當；行政機關實施行政管理能夠采用多種方式實現行政目的的，應當避免采用損害當事人權益的方式。

　　程序正當。行政機關實施行政管理，除涉及國家秘密和依法受到保護的商業秘密、個人保密的外，應當公開，注意聽取公民、法人和其他組織的意見；要嚴格遵循法定程序，依法保障行政管理相對人、利害關系人的知情權、參與權和救濟權。行政機關工作人員履行職責，與行政管理相對人存在利害關系時，應當回避。

　　高效便民。行政機關實施行政管理，應當遵守法定時限，用心履行法定職責，提高辦事效率，帶給優質服務，方便公民、法人和其他組織。

　　誠實守信。行政機關公布的信息應當全面、準確、真實。非因法定事由并經法定程序，行政機關不得撤銷、變更已經生效的行政決定；因國家利益、公共利益或者其他法定事由需要撤回或者變更行政決定的，應當依照法定權限和程序進行，并對行政管理相對人因此而受到的財產損失依法予以補償。

　　權責統一。行政機關依法履行經濟、社會和文化事務管理職責，要由法律、法規賦予其相應的執法手段。行政機關違法或者不當行使職權，應當依法承擔法律職責，實現權力和職責的統一。依法做到執法有保障、有權必有責、用權受監督、違法受追究、侵權須賠償。

世界上有兩件事是永遠也勉強不了的。小時候是學習的興趣，長大了，是愛情！——這是一輔導費發達輔導費發達發達逢發達地方地方第三方的面鏡子，勇敢放棄，勇敢面對，勇敢重新開始。當他不愛你的時候，無論過去他是否愛過后來卻忘了，又或者從未愛過，總之，當你無法成為他心里那個人的時候，他的心便不會記得你，更不會在乎你。就算他知道你深愛他，偶爾也能感覺到你的關心，但他寧可裝作是不知道。不愛了的那個人永遠是先放得開的。所以，請你也不要折磨自己，痛苦太長時間。要學會自然，如果你選擇堅強接受，你們的結束會被認為是沒有緣分，也許在他的心里，還會留下些許的遺憾；可是如果你不夠理智，總是想做一些事情挽回這段已經不可能存在的愛情，那么你們的結束只能被他看成是性格不和。當他不愛你的時候，請不要在你不開心，或者是遇到麻煩而彷徨的時候去打攪他。他那兒絕對不是你此刻應該的去處，也許他會在接到你的電話的時候，淡淡的安慰你幾句，并且說衷心祝福你快樂，卻也僅此而已。當他不愛你的時候，你的愛，你的人，就會顯得廉價許多。你占了下風，這是人的本性。也許你會在想要一點什么，于是說：“我們見一面吧，我們可以一起吃頓飯嗎？”如果你以為吃頓飯，見一面就能挽回你失去的愛情，那么你就太錯了，太傻了。而他心里也肯定很煩躁了。他會說：“我現在有點事情，等有機會吧。晚點的時候你再給我電話吧，或者我給你電話也可以。”而你這時千萬不要當真，他只是找了個不是很高明的理由來搪塞你。請，不要真的去等，不要騙自己，更沒有必要傷心。他的忙碌不會因為你的等待而終止。生活中很多事情對于他來說都是很重要的，而對于他來說最無所謂的就是逝去的愛情了。當他不愛你的時候，請不要與他講你的瑣事，也不要沒話找話說，這些都是最愚蠢的，也是最無謂的。也許此刻，善良的你癡情的你不過是希望讓彼此更熟悉一些，不要一下子感覺太生疏。其實你只是暫時過不了自己這一關，他卻無暇跟是沒有興趣去了解你，你的生活，你的過去，你的長處短處與他又有何干？即使講了，他也會很快忘記的，就如他忘記他曾經對你說過的話一樣。沒有愛，注定你擠不進他的生命。即使，你要的哪怕只是一個很小的角落。在他眼里，你曾經有過的優點全部都成為一種負累，不會再成為吸引他的理由。當他不再愛你的時候，不要老給他發短信，問他好不好，他如果工作壓力大，你的短信只會給他帶來煩躁，并不能使他擺脫壓力，而他如果真的很好，那么你心里知道就好，學會默默關心并且祝福他吧！當他不愛你的時候，不要再回憶你們曾經有過的熱烈擁抱和深情的吻了，那樣只會讓你更不能自拔，過去的就是過去了，更不要傻到家的跟他要求再吻我一次吧，再抱我一下可以嗎?因為這個擁抱這個吻不會有足夠的魔力讓他重新愛上你，他即使處于不好拒絕你的原因吻過抱過你之后，你們注定還是要分開，何必要讓不再愛你的他為難，而自己更舍不得離開他呢？還有，偶爾你的夢里也許會會出現他的身影，千萬不要給他電話或是E-mail告訴他，你會被認為太不成熟。即使夢里真的出現了他，也是很正常的，試著給自己點時間慢慢遺忘吧，別對自己太苛刻！當他不愛你的時候，請不要在他的面前傷心難過，更不要流淚，因為眼淚實在是喚不回愛情的，到會讓他更小看你了，不要在生病的時候告訴他你很難過，學會自己照顧自己吧。他實在沒有過多的精力給予你照顧和關心，甚至只是同情一下，請驕傲的你，不要放棄本來屬于你的驕傲。太多的人，在愛的面前迷失了太多，連重新站起來的勇氣都沒有，何來驕傲？只是，要永遠記得，只有愿意也可以為自己付出真愛的人，才可以真正的疼惜你，而不是，旁觀的同情、憐憫。不要對他說只要你開心我就開心，這句話在他愛你的時候還顯得挺情真意切，一旦分開了，這樣的話，即使仍然出自于你的真心，也會讓他覺得你給他壓力，何必這樣逼一個你曾經愛的人呢？幸福是靠自己把握的，不要寄托在任何人的身上，明白嗎？當他不愛你的時候，你的愛便是他的負擔。請不要去計算自己曾經的付出，不要希望有什么回報，更不要再有意無意再次流露出你對他的留戀和不舍，因為一切早已經成為過去時。愛著不愛自己的人，本身便是沒有回報的，不能計較對與錯，這樣會快樂些。要記住，你與他之間的愛，是單方面的，你用心，他無心。但是，也不要責怪他，因為他也許曾經真的愛過你，也想做好一些，對你不要那么冷漠，他也不想要這樣的結局。只是，愛一個人，對一個人好，本來就是一種能力。對不起，他也許有這樣的能力，只是你們的相愛本身就是一場沒有結局的錯誤，他的能力實在不能夠浪費在你的身上，嘗試著原諒他吧。當然，也別太悲觀的認為他曾經的愛是不是真的，他曾經的諾言是假的，人活著本來就不容易，何況還要去選擇愛和不愛呢？人與人之間本來就應該多一些理解，何況還是你曾經深愛過的他呢？當他不愛你的時候，不要整天想著你們之間到底是怎么了，拿什么拯救我們的愛情，因為你們之間的距離已經疏遠到他站在你面前，卻不知道你有多愛他。你站在他面前，卻已經不敢說你愛他。這樣的愛還有被拯救的必要嗎？請不要因為他說你們性格不和而失去自信，也許你的性格確實不適合他，但是這并不能證明你不是一個好女孩，總會有一個喜歡你的性格的一個人為你而生，為你而活，為你而奮斗終生。愛一個人，也并非因為她的優秀，而只是一種感覺。你曾經讓他有過這樣的感覺，于是他曾經愛上你。同樣，他不愛你，也并非你不再優秀。優秀與否，真不是愛與不愛的理由，看看還有那么多愛自己的人，淡淡的微笑一下，找回自己的信心吧，我們還有很多的事情需要帶著信心去做，愛情不是唯一，不是生命的全部。當他不愛你的時候，靜下來的時候還是要想想你有沒有欠他什么，尤其是在物質上，能還給他的就都還給他吧，這樣你的心里也許會好受一些，你可以繼續保留的是對于曾經的愛的注意，只是，不要讓他知道。他如果是個大方的男人，是不會收回曾經送給你的禮物的，如果你是個知書達理的女孩，耐心的用心的選一件實用的禮物回贈給他吧，當然，不是作為交換，只是給這段感情劃上一個完滿的結局，你不再欠他什么。當他不再愛你的時候，你會經常的無意中就走到了你們曾經一起去過的地方，看到的身邊的每一個人都似乎是他的身影，每一對情侶都有可能勾起你對過去的眷戀；你會經常想起他為你而唱的歌，這時候，你準會有想哭的感覺，請學會堅強好嗎？！一個人的時候，千萬不要用酒精和煙來麻醉自己，因為那不應該是一個好女孩選擇遺忘的方式，如果他知道了，不會心疼，反而慶幸沒有繼續愛你這樣一個女孩。請不要因為你們曾經擁有過的歡樂和美好回憶就想到永遠，記住：愛是沒有永遠的。你此刻深愛，就注定遙遠的某一天不能再愛他，也不再愛他，他只是比你早一步到達了這一天。當他不愛你的時候，請輕輕擁抱一下回憶里的溫暖，輕柔的凝視凋謝的溫柔。雖然他勸過你回憶過去是沒有意義的，要看到未來，你卻可以擁有回憶和不回憶的權利和自由，也許隨著時間的推移，你會發現，他也并非是你心目中的那般完美，他也是一個普通的人。那么那個時候，你會順其自然的選擇遺忘一切的回憶，說明你真的長大了，真的成熟了，要相信自己！那時候，你可能還慶幸自己這段注定沒有結局的愛夭折了，慶幸自己曾經說要給他生個寶寶的愿望沒能夠實現，因為他不再愛你的時候，孩子也不可能挽留住他的心，未來的生活畢竟更重要，人不能把自己一生的幸福當作賭注。當他不再愛你的時候，親愛的，請你深深呼吸，一生的路上，鋪滿了愛的花蕾，總有那么一朵屬于你，不是安慰你，而是因為很多事情都是早已經注定的。也不要自欺欺人的想象著并且希望著下輩子你們能夠在一起，因為誰心里都知道這一輩子才是實實在在的，所以我們都要好好生活，好好珍惜自己身邊的一切，不要留下任何的遺憾，北宋的范仲淹都知道不以物喜不以己悲，何況我們呢？！如果你知道曾經愛過的他能夠幸福開心，那么一切都足夠了，即使他不再愛你又有什么關系呢，為了他，你也要快樂！當他不愛你的時候，不要在別人面前說他的不好，尤其是你們共同的朋友，因為他還有繼續愛別人的權利，還需要他的社交圈，表現的豁達一些吧，畢竟他是你曾經愛過的人。當他不愛你的時候，也一定要祝福他，并且一定要真心，不計得失。在能夠幫助他的時候，還是像以前一樣大方吧，不要吝嗇。有了愛，便不該有恨，愛是美好的，恨卻是殘忍的！何必讓生命中最美好的東西化作傷害呢？也一定不要覺得不公平。關于分開和遺忘，你們之間已經不公平了，他放棄和失去的是一個如此愛他的女孩，而你只是失去了一個不能再愛你的人，卻得到了一個重新生活的機會，相比起來，你不是要更幸福一些嗎？！16歲那年的一個黃昏，我放學回家，見我家圍了很多人，鄰居一見到我就把我拉走了。怎么了？我心里一陣驚恐，意識到家里出事了。鄰居的阿姨一把摟住我就哭了：“丫頭，你家出大事了！”我是在一瞬間成了孤兒的。父母出車送貨時與一輛大貨車相撞，一小時前在醫院里永遠地閉上了雙眼！一瞬間，我由父母的掌上明珠變成孤兒。天，一下子就塌了下來！我哭得沒了眼淚，可父母再也不能安慰我了。很快，我面臨失學的危險，雖然有老師和同學的資助，但杯水車薪，我怎么能交得起重點高中高昂的學費？市希望工程辦公室的人找到我，他們說：“有一個人愿意幫助你，他在北京工作，是咱們市一中考出去的大學生，他說要幫助一個孤兒，因為他也是一個孤兒，你正好符合他幫扶的條件。”就這樣，我接受了康雨明的資助。我不知康雨明是男是女，也不知多大年齡，當我把感謝信和自己的成績單寄給他的時候，他給我打來電話，我才知道，康雨明是個年輕的男子。高中三年是康雨明支持我讀完的。為了去見他，我填報的志愿全是北京。三年間，我們每周互通一封信，在信中他一直叫我小妹，鼓勵我努力學習，還從北京給我寄來了好多復習資料。我問過市希望工程辦公室他的基本情況，他們說，他只留了一個電話號碼，還知道他家是咱這兒的，別的都不清楚。我如愿以償考上了北外，但面對一年一萬多元的昂貴學費和生活費，我想我恐怕只能放棄了。即使對于在北京工作的康雨明來說，這也不是個小數目啊！何況，他如果有家有孩子，妻子也不一定同意啊！我打電話告訴他，我不想去讀大學了。接到我電話的第三天，康雨明出現在我面前，見到他的一剎那，我呆了。他高高的，瘦瘦的，眼睛明亮的，黑發在風中飛揚著。莫名其妙地，我的心“怦怦”亂跳起來：天啊，原來他這么年輕，這么帥！他說了一句話：“燕子，我們同是天涯淪落人啊！”我的眼淚一下子就下來了。三年了，我沒有親人，那么孤單；三年來，我在人前一直裝著堅強，但面對一個幫助了我三年的男人，我再也沒能控制住的感情。“你一定要去讀大學。”康雨明說，“錢，你不用發愁。”我感激地看著他，我的恩人，我怎么報答他呢？抬起頭來，他說：“走，咱倆一起去吃家鄉的寬面條吧。”寬面條是家鄉最有特色的小吃，姜絲、蔥花，上面飄著一層紅油。他說：“這是我小時候最愛吃的。”“我也是。”我說。那真是很甜蜜的一天，我們要了兩個小菜，一人要了一大碗寬面條。那是三年來我吃得最開心的一頓晚餐，我掏的錢，只花了不到二十塊錢。三年了，花了他這么錢，應該我請他一次了。送他上火車時，我心里惆悵莫名。“北京見！”他揮著手說。“北京見！”我眼里泛上了淚光。那天，我穿著一條洗得發白的藍裙子。深深眷戀，你不知去了哪里開學了。北京站。他來接我。接過我的包，他說：“你黑了，瘦了。”是的，為了讓他省點錢，我整個暑假都在打工，送報紙，送牛奶，甚至給人擦皮鞋，我掙了二千塊錢。到了宿舍，他拿出報紙包著的一包東西：“給，這是一萬塊錢，一年的學費。”我退了他二千塊，我說：“我自己掙了二千塊，謝謝你了！”他看了我一眼，“其實，我不想讓你太受累。以后有什么困難就跟我說，反正咱都在北京，又是老鄉。”“好的。”我感激地說，“你是我的大恩人，以后我會報答你的。”他有點不高興地說：“你以為我是想讓你報答嗎？你是個孤兒，而我也父母雙亡。十四歲時，一個好心的大姐救了我，我發誓將來有機會一定會幫助那些和一樣需要幫助的人！”原來是這樣！他只是想回報的心理。我理解他的心情，但不知為什么，我心里有了難言的惆悵。他給我買好了好多東西，甚至有女孩子用的衛生棉，我的臉紅了……他又幫助我辦好了各種手續，室友問：“是你哥哥還是男朋友？”我的臉更紅了，嘴里喃喃地說：“哦，都不是。”我多希望他是……唉，別胡思亂想了，他不過是扶困濟貧而已。那以后，我們不常聯系。我開始四處打工，做家教，幫廚，在學校里做一些力所能及的事情，總之，我想盡量減輕他的負擔。但我總盼著他來看看我，他每次來都給我錢，囑咐我增加營養，說我太瘦太黃了，還說我連件像樣的衣服都沒有，讓我買衣服。我們之間的話題永遠是這些。大三時，一家外企來學校搞活動，幫助貧困大學生，可以負責我全部學費，只是畢業后我必須為它工作五年。我簽下了合同，然后打電話將消息告訴了他，我不想再連累他了。不知為什么，想到以后再也見不到他了，我心里充滿了絕望。那天他來看我時，正好有一個男同學找我要一個詩歌朗誦的稿子，詩歌是我起草的。男同學高大帥氣，充滿了陽光，其實我們只是同學關系，男同學正和校花熱戀著，但我覺得康雨明的表情好像有點尷尬，他說：“沒打擾你們嗎？”“當然沒有。”我說，“走，我們去吃飯吧，我請你！咱還是吃寬面條吧。”吃面條時，他說：“不如家鄉的好吃。”我想鼓足勇氣說以后我做給你吃，但終于沒有說出口。因為他愛吃寬面條，我已經會做一碗色香味俱全的寬面條了。我和他說了簽約的事，并且說以后不再要他資助了，他訕訕地說：“好吧，它能保證供你上學嗎？如果不行，就再給我打電話。”那天晚上我心里難受極了。我想，總有一天，我會報答他的。可是，我心里希望的是，可以和他一起，永遠永遠……臨別時他從懷里掏出一塊表，說：“送給你做個紀念吧！”那是一塊非常漂亮的菲亞達表。我不知道自己是如何送他上出租車的，當出租車開走時，我的臉上已經爬了一臉的淚水。兩年后，在那家外企的資助下我畢業了，當然，我成了它的一員。沒想到我第一個月的薪水會那么高，我想到的第一個人當然是康雨明，我要請他吃飯。我打他的電話，聽筒里傳來的聲音卻是：您撥打的號碼是空號……我的心一下子就空了。兩年了，我等的就是今天啊！我要告訴他，從第一次見面我就喜歡上他了，現在，我和他是平等的了，我可以說出自己的愛了。可我再也找不到他了。我把電話打到家鄉，試圖得到他的一點線索，希望工程辦公室的人說，他只留了一個電話，他是那年的捐資助教先進個人，我們想把證書頒給他都找不到，那個號碼成了空號。就這樣，我失去了康雨明，他好像蒸發了。康雨明，你在哪里？許多次睡夢中醒來，我喊著他的名字。在我心里，他已不僅僅是我的恩人了……意外重逢，你成了別人的新郎2005春天，我被調往上海分公司做主管。想不到，在那里我竟然遇到康雨明。可惜，這時的他已經是我下屬的護花護者。我的助手小雪是一下年輕美麗女孩，活潑開朗，很快就把我當成無話不談的朋友。她常常和我說起她的男友，說男友多么體貼、多么善良，她說：“我這輩子最大的幸福就是遇到了他。”那個小雪眼中的他讓我羨慕不已。我想，如果康雨明成為我的男友，他也會是這樣的男人。想想吧，上大學的第一天，他還親自給我鋪床呢！我說：“小雪，有機會讓我見見你的男友吧！”機會很快就來了。一天下班后，小雪的男友要來接她，他們訂好了婚期，準備一起去買床上用品。我和小雪等在窗口邊，40分鐘后，一輛愛麗舍停在了樓下，從車上下來了一個穿著筆挺西裝的男人，小雪說：“看，那就是他！”一瞬間，我如遭雷擊，天哪，我怎么可能是他！我呆呆的，像傻了一樣。直到小雪推了我一下，說：“傻了吧！怎么樣，他帥吧？人特別好。”是的，我真傻了。眾里尋他千百度，此刻，他就在眼前，卻成了別人的男友！而且，馬上就要結婚了……小雪飛奔著下樓了，我呆呆地看著她親熱地為他整理衣領，然后，康雨明拉開車門讓小雪進了車。我的眼淚一下就模糊了視線，那個幸福的女孩應該是我啊，可是我們就這樣錯過了。那個夜晚，淚水浸濕了枕頭，我幾乎一夜沒睡。第二天，我對小雪說：“我請你們吃飯吧。”小雪當然很高興。當康雨明出現在我面前時，他的驚訝不亞于我，我們相互看了對方好久，小雪說：“原來你們認識？真的太好了！”康雨明說：“這么多年，還好嗎？現在還是一個人嗎？”我忍住眼淚說：“還好，還是一個人。”小雪上衛生間的時候，面對面的我們忽然沉默了。我們彼此看著，他笑了：“你變成大女孩了，而且這么美麗了。我記得第一次去看你，你又瘦又小，穿著一條藍裙子！”他還記得我穿著藍裙子！我壓抑住自己的眼淚說：“你還記得那寬面條嗎？你還記得這塊手表嗎？”說著，我把那塊戴了三年的表伸到他面前。小雪恰巧回來了，她說：“看什么呢，我也看看。呵，菲亞達的表，是沖著那句廣告詞送的吧，“一旦擁有，別無所求”。誰送的？誰送的？”我內心如五雷轟頂一般，“一旦擁有，別無所求”？難道說……康雨明躲開了我的目光。康雨明啊，康雨明，原來當年你的心思藏在這塊表里。我要是早知道有這句廣告詞，一切都不會是今天這樣子。我的心，酸到了極點。國慶節，他們結婚了。婚禮那天，我是伴娘，我也穿了紅衣服。有客人說我，你怎么能穿紅衣服，這不是要把新娘比下去嗎？我的心思自己明白，我多想當一次他的新娘，哪怕是假的！我醉倒在他們的婚禮上，我跑出去狂吐，他跟了出來，扶著我，溫和地說：“別喝了，你這樣會讓我心疼的！”一句心疼說得我淚流滿面。是的，從我十六歲開始，他是心疼我的男人，看十年過去了，他依然在心疼，我為什么錯過了這個心疼我的人？有人在喊他，讓他去敬酒。我終于明白，所有一切無法挽回了，他是別人的丈夫了。宴席散了以后，我已經醉得快不省人事，我借著酒瘋，執意讓他送我，我開玩笑說：“小雪，把你的新郎借我一個小時！”他開車送我，車里放著不知誰的歌：“也許放棄才會擁有你，不再見你是否還能再想起你……”我痛哭失聲，我再也不要偽裝，今晚，我要告訴康雨明，我曾經那樣愛過你，我嚷著：“停車停車！”車停在了一處幽靜的街巷里，我對康雨明說：“有一句話我埋藏在心里好多年，康雨明，我愛你！從第一次見到你我就愛上了你，你知道我有多愛你嗎？”我發了瘋一樣，含著眼淚說了至少有一千遍“我愛你”，還說，“我找你找得都快瘋了。沒想到再見時，我已經沒了機會。”我等待著他的裁決。他嘆息一聲，把我拉向他的懷中：“別說了，你說得我心都快碎了！”我說他是我的恩人，我一直以為自己配不上他，所以一直不敢表白。他說：“知道嗎？燕子！本來，我去家鄉看你，是想看看有沒有別人救濟你上大學，因為那時我正好被裁員。當我見到你時，我的心動了，下決心不論多難，都一定要供你上大學！當我發現自己越來起喜歡你時，我很自責。我怕你看不起我，說我居心不良；也怕別人說我是為了占你便宜而資助你的。每次去學校看你回來，我都會高興好幾天。當看到你為了讓我少資助點錢累得那么瘦時，我多么心疼啊！可是更讓我心疼的是，后來你居然不要我的錢了。大三時，你和那家公司簽了合同，我知道自己應該退出了。那天在你宿舍見到那個男孩，我想，只有這樣的男孩子才配得上你，我算什么啊！但是還是不甘心，我懷著最后一絲希望給你送了那塊表。我想，誰都知道那句廣告詞，如果你也愛我，你會找我的。沒想到，我等來的卻是你的沉默……”康雨明繼繼續續地說著，我流著眼淚聽著。一段美好的情緣就這樣錯過了，他怕別人誤解他捐助的意圖，而我一直認為自己是一只可憐的丑小鴨。當我們再相見時，此情只能成追憶了！他的手機一遍遍地響著，我驀然想起，今天，他是男主角，他是新郎啊！手機頑強地響著，他接了電話，是小雪。小雪說：“客人都在等著你，快回來啊，不要讓我做個尷尬的新娘。”我們在和自己的感情拔河，最先松手的那個人一定會摔倒，我選擇摔倒吧，誰讓我不把愛勇敢地說出來？“你走吧，”我說，“快回去吧，我已經很滿足。至少我知道，你曾經愛過我，這就足夠了。如果有來生，讓我做家鄉的寬面條給你吃吧，我要早早遇到你，再也不會錯過你！”康雨明就這樣走了，他向我揮揮手。透過反光鏡，我看了他臉上眼淚如瀑布一般。幾天之后，我申請回北京，上海這個城市注定會是我一生的心痛了。而我和康雨明的緣份，也許只能等到來生了。每次看那塊表，我馬上便會想起——一旦擁有，別無所求。我想，那是我心里最美麗、最燦爛，也最惆悵的初戀，我會把它藏在心里，永遠，永遠……

依法治校的基本要求篇6

花富村學校依法治校規章制度

第一章 總則

第一條：

為全面貫徹國家的教育方針，規范辦學行為，規范學校管理，積極推進素質教育、依法治校進程，提高教育教學質量和辦學水平，促進學校持續、穩定、健康發展，依據《中華人民共和國教育法》及其它有關教育法律、法規，結合學校實際，制定本章程。

第二條

學校名稱：磁山鎮花富村學校

學校地址：磁山鎮花富村。

第三條：

學校性質：武安市磁山鎮花富村學校全日制公辦小學，根據國家有關政策規定，學校實施初等義務教育，小學學制為6年。

第四條：

辦學宗旨：學校以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想以及“科學發展觀”為指導，堅持社會主義辦學方向，堅持國家教育方針，依法治校，以德治校。

第五條：

辦學目標：解放思想，更新觀念，完善辦學條件，提高師資水平，積極開展教育教學改革,全面貫徹黨的教育方針,推進素質教育，提高教學質量,努力把杏嶺中心校辦成“德育為首、保證基礎、體藝見長、全面發展學生綜合素質”的特色現代學校。

第六條：

學校校訓：為生存奠基，為社會育才

學校精神：團結奮斗、開拓前進、不斷進取、爭創一流

學校校風：和諧進取，科學創新

學校教風：身體力行、博學愛生

學校學風：廣讀、精思、化性、啟智

第二章 管理體制

第七條：

學校校長由武安市教育局依法按照管理權限考察、審批、任免或聘任。

第八條：

學校實行校長負責制，校長是學校的法人代表，全面負責學校的行政工作，校長的主要職責：

1、堅持社會主義的辦學方向，堅持民主集中制原則，團結全體教師，全面貫徹和執行國家教育方針、政策、法規。

2、執行上級黨委、政府和教育行政部門的決議，制定學校發展規劃和學年、學期工作計劃，建立各項規章制度，主持學校教育教學和行政工作。

3、領導和組織學校德育工作、教學工作；領導和組織學校教科研工作，全面提高學校教育教學質量。

4、領導和組織總務工作，貫徹勤儉辦學原則，搞好校園建設。加快學校教育現代化、信息化建設步伐，不斷改善教師的工作環境和福利待遇。

5、加強干部隊伍和教師隊伍建設及管理，為他們的政治進步、業務進修、繼續教育提供條件。

6、配合黨組織，支持群眾組織開展工作。充分發揮教代會、少先隊等組織在各項工作中的積極作用。

7、廉潔勤政，為人師表，以身作則，開拓進取。自覺接受上級主管部門的審計。

8、其他法規規定的職責。

第九條：

校長的主要權力：

1、決策權：在廣泛聽取多方面意見的基礎上，對學校教育教學和行政管理等方面重大事項有決策權。

2、人事權：按上級有關規定，從學校工作的需要和實際出發， 安排、調整教師工作。

3、獎懲權：校長對在教育教學和其他工作中成績優秀的干部、教師進行獎勵；對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出現重大事故的教師進行處罰或提出處罰意見。

4、財政權：在服從上級教育行政部門的統一規劃和管理的前提下，在法律法規允許范圍內，嚴格執行財務制度，管好用好學校資金財產。學校財務實行校長一支筆審批制。

5、法律、法規規定的其他權利。

第十條：校長的義務：

1、堅持社會主義辦學方向，貫徹國家教育方針，依法保護師生的合法權益，依法受理教師和學生的校內申訴。

2、堅持民主集中制原則，接受教師大會監督，發揮領導班子的整體功能，為共同建設好學校而努力。

3、加強師生的思想政治工作，加強師資隊伍管理和建設。

4、保證教育教學質量穩步提高。

5、不斷加強校園、校舍建設，提高現代化教育技術裝備和應用水平，改善教育和教學設備設施。

6、關心教師生活，努力改善教師工作及生活條件。

7、采取有力措施，有效防止發生重大安全事故，保證師生的人身和財產的安全。

8、清正廉潔、處處帶頭，為人師表，遵守法律法規，貫徹有關政策，接受上級政府、教育行政部門及有關部門依法進行的督導、評估、檢查。離任時接受上級主管部門審計。

第十一條：

學校行政辦公會議是學校管理的決策機構，是學校重大決策的主要形式。其成員由校長、黨支部書記、副校長、工會主席及各職能部門負責人組成。主要工作內容為根據上級有關指示和學校工作目標，研究學校各方面的工作，對貫徹執行學校工作意見進行部署，組織實施。根據管理權限討論某些重大問題，須報上級有關部門批準或教師大會通過方可實施。

第十二條：

學校中層干部的聘任依據校長提名、民主測評、校委會表決，再報請武安市教育局審批。

第十三條：

學校設立職能部門：

校長室其主要任務：謀劃學校總體規劃；執行上級決定；指導各部門完成上級任務。通過黨支部加強學校教職工代表大會、工會、共青團工作的領導，發揮學校群眾團體的思想政治工作職能及對學校工作民主管理、主民監督作用。

副校長室其主要任務：協助校長分管教育、教學、德育、安全等方面的具體工作。

教導處其主要任務：引領學校教學科研，抓好學校日常教學管理，提高學校教學質量。

少先隊大隊其主要任務：通過開展豐富多彩的教育活動，關注每一個孩子的成長。

第十四條：

學校每周召開一次教師代表會，研究學校管理的日常工作，貫徹執行學校工作意見和聽取各部門工作匯報。每周召開一次校務工作會議。會議由校長主持，全體教師參加。

第三章 民主管理與監督

第十五條：

學校黨支部是黨在學校的基層組織，是團結、帶領教師完成黨在學校的各項任務的政治核心。學校黨支部要充分發揮其政治核心作用，保證監督作用，支持校長依法行使職權，支持教師大會開展工作，參與學校重大問題的決策，加強黨組織的建設，領導好教代會、少先隊等組織，與行政通力合作，確保政令暢通。

第十六條：

學校實行教師大會制度，這是學校依靠教師民主管理學校的基本制度和基本形式，是學校管理體制的重要組成部分，是實行校務公開的基本途徑。教師大會按照黨和國家的方針政策和國家有關法律、法規行使下列職權：

1、聽取學校重大決策、工作計劃、校務公開等有關情況的報告。

2、審議與勞動權益有關的涉及教師合法權益的報告，并提出意見和建議。包括人事調整、職工工資、獎金。

3、監督學校貫徹實施國家有關法律、法規、政策的行為，監督校務公開的實行情況，民主評議學校領導干部。

4、選舉工會委員、工會主席等。

5、需提交教師大會審議討論的其它事項。

第十七條：

校務委員會是學校工作的審議機構，由學校黨政負責人、各職能部門主要負責人及教師代表組成。校長任主任委員，主持召開校務委員會會議。校務委員會的主要工作有：

1、對學校重要工作的方案、發展規劃、學校章程的修訂以及學年工作意見等進行論證；

2、對學校重大問題提出解決的意見、建議或初步方案；

3、反映學校教師和學生的意見、建議或初步方案；

4、校長提請討論、論證的其他問題。

第十八條：

學校實行校務公開制度，接受上級教育行政部門的檢查、審計和監督；接受政府有關部門的檢查監督；接受社會、家長和學生的監督。

第四章 人事管理

第十九條：

學校按工作需要設崗，實行教師全員聘用合同制度、崗位責任制。科學合理地安排每位教師的工作量，制定各項工作的具體要求

第二十條：

學校應重視教師的繼續教育，制定教師進修培訓計劃，積極為教師成長創造條件。教師進修應根據學校工作需要，以在職為主、自學為主、所教學科為主。

第二十一條：

健全教師業務檔案，實行年度考核制度，教師資格、職務、聘任制度。

第五章 教育教學管理

第二十二條：

學校根據有關規定組織教育管理活動。

1、建立建全德育工作機構及工作網絡，使學校德育工作計劃、有目的、有措施、有實效。

2、弘揚愛國主義教育主旋律，使之滲透到各學科教學之中，深化教育特色，形成德育教育合力。

3、貫徹執行《小學生守則》《小學生日常行為規范》，確立每年三月、九月為《守則》和《規范》宣傳教育月，促使學生形成良好的文明禮貌習慣。強化制度建設，嚴格要求、嚴格檢查，對罵人打架超過3人次的班級的班主任及包保班級的科任教師，視為宣傳、教育不得利，不能參加當年的評優選模。

4、充分發揮少先隊組織的作用，將少年兒童組織起來，開展豐富多彩的活動，協助學校開展思想品德教育工作。

5、建立“學校、家庭、社會”三結合德育網絡。積極開展社會教育，形成良好的育人環境。

6、加強教師職業道德教育，對學生進行正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰學生。

7、加強班主任工作，采取多種形式對班主任進行培訓，定期舉行經驗交流。

8、關注學生的心理健康，積極做好學生的心理輔導，校報建立心理健康咨詢欄，積極做好學生的心理疏導。

9、加強學生的法制教育，聘請公安干警擔任學校的法制副校長。

10、定期進行安全自救等教育，嚴禁發生違法犯罪現象，防止各類意外事故發生。

第二十三條：

學校貫徹實施《國旗法》，每周一早晨，全體師生集中舉行規范的、莊嚴隆重的升旗儀式，接受愛國主義教育。

第二十四條：

學校根據有關規定組織教學管理活動。

1、學校堅持以教學工作為中心，積極進行教學改革，不斷探索適應現代教育的創新課題教學新模式，積極采用現代化信息技術教育手段輔助教學，全面提高教學質量。充分發揮學科課和活動課的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生的全面發展奠定基礎。

2、學校按國家及省教育行政部門頒布的教學大綱課程計劃，開全科目，開足課時，并嚴格執行作息時間表、課程表及教學進程，任何人不得擅自停課，特殊情況的停課需經上級領導和有關部門批準。

3、認真搞好教學研究工作，以科研興教為龍頭，促進教學質量穩步提高，每周須保證各科的教研活動時間和堅持集體、個人相結合備課制度。積極參加上級教育部門舉辦的各項教育教學活動。

4、學校統一按上級規定征訂教材，任何人不得擅自推銷學習資料，切實減輕學生課業負擔。

5、教導處認真管理和積極使用教學設施，儀器設備，圖書資料，尤其要提高現代化教學設施的使用效益，同時做好各類教學資料的收集與歸檔。

6、加強學籍管理，健全學籍檔案，嚴肅學生檔案，規范管理制度。

7、學校全面推廣普通話，使用規范漢字。

第六章 教師管理和學生管理

第二十五條：

教師應具備國家規定的教師資格，享有《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規規定的權利，履行《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規規定的義務。教師如對學校或其他教育機構做出的解聘、處罰、處分不符的，可依據有關法律法規的規定，依法提出申訴。

第二十六條：

學校結合實際，合理設置校內崗位，并根據上級規定及工作需要對干部、教師崗位進行調整。

第二十七條：

全體教師要愛崗敬業，按教育規律進行教育活動，遵章守法，服從領導，為人師表，嚴肅工作紀律，遵守學校各項規章制度，勤奮工作，務實進取。

1、教師在工作崗位上必須做到衣著整潔、舉止文雅、和藹待人、以身作則、為人師表。

2、教師要盡職盡責做好本職工作，對出工不出力者，中心校校委會將依據情節給予相應處罰。

3、教師要嚴肅工作紀律，必須遵守中心校制定的考勤制度。

第二十八條：

學校保護教師的合法權益，保障教師享受有關規定的待遇，對有突出貢獻的教師給予獎勵，并報上級教育部門進行表彰。

第二十九條：教師要具有良好的師德修養，嚴格遵守教師職業道德規范，為人師表，不體罰和變相體罰學生、不亂收費、不向學生推銷商品、不參與黃、賭、毒等活動。

第三十條：鼓勵教師參加各種形式的業務進修或專業培訓，不斷提高教師的專業水平和業務能力。

第三十一條：學校執行國家及上級部門關于工資、醫療、福利等有關文件的規定。

第三十二條：

老師定期通過家訪、電話等形式，同家長溝通，熱情解釋、解答家長提出的問題。

第三十三條：

學生享有《中華人民共和國教育法》及有關法律、法規規定的受教育的權利，履行《中華人民共和國教育法》及有關法律、法規規定的義務。

第三十四條：

學校按照《河北省普通小學學籍管理辦法（試行）》的相關規定，嚴格執行學生入學資格及學籍管理制度。

第三十五條：

學校對取得優異成績和對學校做出重大貢獻的學生給予表彰和獎勵，對違反《小學生行為規范》、違反學校規定的學生必須接受批評教育。

第三十六條：

學生要具備明辨是非的能力和自我教育的能力，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。

第三十七條：

學生要樹立正確的學習動機、端正學習態度，掌握良好的學習方法，形成主動學習的良好習慣。

第七章 財務后勤管理

第三十八條：

后勤工作必須樹立服務教學，服務師生的觀念，制定后勤各項工作制度，嚴格規范各項后勤管理工作。

第三十九條：

加強財務管理，嚴格執行財務制度，堅持厲行節約、自力更生的原則，少花錢、辦好事、辦實事。

第四十條：

學校收費嚴格按照省級人民政府制定的收費項目和縣級以上人民政府制定的標準和辦法執行。小學應科學管理、合理使用學校經費，提高使用效益。收入要算準，支出要合理，手續要健全，賬目要清晰。依法向上級有關部門及本校教師大會公布經費支出情況。

第四十一條：

學校依照上級教育行政部門物價、審計、財政部門的收費，公開收費項目和收費標準，杜絕亂收費。

第四十二條：

要定期對校舍進行維修和維護，發現危房、安全隱患立即停止使用及時修理并報上級主管部門。對侵占校舍、場地的行為，學校可依法向侵權行為者的上級主管部門反映，直至向人民法院提起訴訟。

第四十三條：

要搞好校園建設規劃，凈化、綠化、美化校園，搞好校園文化建設，形成良好的育人環境。

第八章 安全教育與管理

第四十四條：

學校各項工作，遵循“積極預防、依法管理、社會參與、各負其責”的方針，堅持注重教育、明確責任、齊抓共管、群防群治、公正合法的原則，加強學校安全教育及管理工作，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

第四十五條：

成立以校長為組長的安全工作領導小組，建立健全各項安全、消防工作的規章制度，完善學校內部安全、消防管理體制，形成齊抓共管校園安全整體網絡，保證正常的教育教學秩序。

第四十六條：

建立公共衛生和突發時間處理機制和應急處理預案，迅速、及時、有效地開展工作，最大限度地降低損失，有效保障學校和師生的生命財產安全，維護學校正常的教學和生活秩序。

第四十七條：

堅持師生的安全教育，增強“安全重中之重，責任重于泰山”的安全責任意識，強化安全防范及自救自護能力。建立事故責任追究制度，積極預防、妥善處理學生傷害事故。

第四十八條：

加強校園消防安全工作的檢查及落實，切實做好防火、防盜、防毒、防電等，發現隱患及時排除，確保學校安全無事故。

第九章 附則

第四十九條：

學校依法制定章程，并建立健全各項規章制度。

第五十條：

本章程如與國家法律、法規、規章和上級有關政策相抵觸的，一律以國家法律、法規、規章和政策為準。

第五十一條：

本章程經學校教師大會討論通過，本章程自2008年9月1日起執行。

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