暑假是一個漢語詞語,是適用于全世界在校學生和教師的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在6月下旬(或7月上/中旬)至9月1日。南半球國家一般在1月, 以下是為大家整理的關于暑假萬師訪萬家活動總結6篇 , 供大家參考選擇。
暑假萬師訪萬家活動總結6篇
第1篇: 暑假萬師訪萬家活動總結
湖云中心小學“萬師訪萬家”
活動方案
根據省、市有關文件及《關于印發萬年縣“萬師訪萬家”活動方案的通知》(萬教體字[2016]152號)精神,為深入推進“兩學一做”學習教育,貫徹落實“連心、強基、模范”三大工程和教育精準扶貧工作部署,促進家校教育的融合,不斷改進師德師風,樹立教師為人師表的良好社會形象,辦人民滿意教育,根據我校實際情況制定本活動方案。
一、活動主題
訪家庭、正教風、立師德。
二、活動目標
在堅持做好常規家訪的基礎上,開展“萬師訪萬家”活動,引導廣大黨員教師帶頭踐行“兩學一做”,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,通過實地走訪的傳統家訪方式和“互聯網+”思維下的新型家訪方式相結合,及時通報學生在校表現情況,宣傳正確的家庭教育思想,幫助家長掌握教育子女的科學方法;加強學校和家庭、教師和家長的聯系,了解學生成長的環境、思想動態及校內外表現;廣泛征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,不斷提升教師服務學生水平,增強教師教書育人本領;解決學生成長中的實際困難,拉近家校距離,提高教育質量和辦學水平。
三、活動任務
1.了解掌握學生家庭情況、在家表現、學習生活習慣、成長環境(包括家庭周邊以及上放學途中安全狀況,特別是危險水域情況)等;
2.向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等;
3.宣傳學生健康成長的心理、生理等方面的知識,與家長共同探討促進學生健康成長的有效途徑,指導家長用科學的方法教育孩子;
4.告之學生安全保護事項,提醒家長認真履行安全教育和管理責任,特別提醒家長做好防溺水工作,了解教育部防溺水“六不準”致家長一封信的送達情況;
5.聽取師德師風方面的意見,推進師德師風建設。
四、工作重點
家訪活動中要特別關注六類家庭:一是留守兒童(含單親子女)家庭;二是進城務工隨遷子女家庭;三是殘疾學生家庭;四是經濟困難家庭;五是學習困難學生家庭;六是思想和學業上有重大變化的學生家庭。
五、活動形式
活動開展要以學校為主體組織實施,各學校校長為第一責任人,黨員干部及教師示范引領,班主任牽頭,課任教師參與,采取上門實地家訪的形式,并發放《家訪問卷調查表》(見附件2)。學校要創新家訪方式,使用“互聯網+”思維,對父母均在外地打工的學生,采用電話家訪,建立班級微信、QQ群等形式,加強學校與家庭的聯系。
六、活動步驟
今年集中開展“萬師訪萬家”家訪活動為期5個月,從2016年5月開始,至9月底結束。活動分為四個階段進行。
(一)宣傳發動階段(5月)
湖云中心小學召開各村完小校長會進行動員部署。明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求等。同時成立活動工作領導小組,明確分管領導和責任部門,制定家訪活動實施方案,做好班主任和科任教師家訪工作培訓。
充分利用省教育廳開發“江西省萬師訪萬家活動平臺”及“微信公眾號”,利用網絡、微信、手機端等新媒體,以家訪為紐帶,建立省、市、縣(區)、學校、班級、教師、家長信息化立體化分級管理服務平臺。各學校組織教師用教師信息系統中的編號和密碼登錄“江西省萬師訪萬家活動平臺”,并完成平臺注冊驗證。
(二)組織實施階段(6-7月)
各班班主任根據學校的實施方案,制定班級家訪計劃,并通過《告家長書》、班級QQ群、微信群、短信等形式告知家長家訪活動安排,并將“平臺二維碼”發送給家長,請家長在平臺進行實名注冊。班主任和科任教師利用課余或周末進行家訪,確保2個月內對本班所有學生進行一次全覆蓋式的家訪;對部分電話家訪的家長,《家訪問卷調查》通過平臺提交。每次家訪結束,要求班主任或科任教師在平臺提交《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》及相關圖片,要求被訪家長在平臺反饋《家訪評價、感受及建議》。平臺將安排專人審核《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》、《家訪評價、感受及建議》。平臺將即時更新各地提交數量排名。各地要依托平臺建構即時、暢通、連心的教育管理服務體系,不斷提升人民群眾對教育的滿意度。
(三)總結提升階段(8月)
7月中旬前,各校對家訪活動進行總結,匯總整理教師家訪工作中的所見所聞及家長的意見和建議,提出改進學校工作的具體措施,提升學校服務質量和辦學水平。總結報告報學校主管教育行政部門。
8月中旬,中心小學對各村完小家訪工作組織情況進行總結,形成書面報告報縣教體局。
(四)表彰獎勵階段(9月)
為促進家訪活動深入開展,中心小學在對家訪活動進行總結的同時,將表彰一批長期堅持家訪和家訪工作做得好的先進個人,并擇優向縣教體局推薦進行表彰。
七、工作要求
(一)加強領導,周密部署。“萬師訪萬家”活動是省委教育工委、省教育廳組織實施的重點工作。各校要高度重視,把開展家訪活動作為改進工作作風,提升師德水平和教育形象的大事來抓,切實加強領導。要精心制定活動實施方案,充分進行動員,周密進行部署,以校為單位組織實施。
(二)講究方法,注重溝通。教師家訪時,要認真填寫《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》,注意總結積累相關活動材料,收集整理家長對學校辦學、教師隊伍建設及教育教學工作的意見和建議,積極改進工作;要注意與家長溝通交流的方式方法,注意保護學生及家庭隱私,通報學生在校情況時要以正面為主,以鼓勵為主,避免挫傷學生自尊心。
(三)遵守紀律,樹好形象。要教育廣大教師在家訪中要嚴格執行“八項規定”和紅包紀律要求,不接收家長的宴請和禮品,不接受家長車輛接送,不做任何有損師德師風的行為,以良好的教師形象取信于家長。
(四)建章立制,形成長效。各校要將家訪工作情況列入教師師德考評、績效考核以及評優晉級的重要內容之一,要建立健全家訪登記、考核、回訪等制度,不斷完善家訪工作的方式方法;要定期開展教師家訪活動,每學期至少要對每個學生家庭家訪一次,將教師家訪工作制度化、規范化、常態化,形成長效機制。
(五)強化督查,確保實效。從2016年起,省教育廳將把各地各校家訪活動開展情況列入對市縣科學發展綜合考核以及對地方教育督導評估的重要內容,并適時組織督查組對各地教育局的活動開展情況進行督查。中心小學將對各村完小活動開展情況進行檢查督辦,確保家訪活動扎實進行、取得實效,避免流于形式。
(六)加強宣傳,營造氛圍。各村完小要充分利用現代傳媒,通過校園網、廣播、QQ群、微信、微博等平臺,對家訪活動進行追蹤報道,大力宣傳家訪活動中好的做法、經驗和涌現出的先進個人,提高群眾知曉率,擴大社會影響力,樹立教育新形象,形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。
第2篇: 暑假萬師訪萬家活動總結
學校萬師訪萬家活動總結
學校萬師訪萬家活動總結
xx年寒假前兩天,天氣雖然寒冷,但豐城上塘二小的校領導和老師們心系在校學生,冒著嚴寒,利用課余時間,前往學生家中進行“萬師訪萬家”活動。
此次“萬師訪萬家”活動,該校針對學生不同情況,重點對品學兼優學生、單親學生、貧困生、學困生、留守兒童等進行實地家訪。四(1)班的羅樾同學成績不好又調皮,父母在外地打工,跟隨爺爺奶奶一起生活,是個典型的留守兒童。一到他家,校領導便向他的爺爺奶奶匯報他的在校表現,并詳細詢問他在家的情況。得知他在家會幫爺爺奶奶干農活,校領導都感到非常欣慰。校長們鼓勵羅樾在孝敬爺爺奶奶的同時,應改掉自身的壞毛病,努力學習,提高學習成績,讓爸媽在外放心工作。
該校的學生家長也非常支持和贊賞“萬師訪萬家”的活動。家訪中,家長們把日常教育孩子中遇到的問題向老師請教,老師仔細聆聽并一一給予解答。老師們還認真收集家長對學校教育教學工作的寶貴和真誠建議,及時上報給學校。學校將根據這些意見和建議制定相應措施,加強學校和家庭、教師和家長的有效聯系,努力構建一個學校、家庭、社會共同育人的良好環境。
為了讓愛在家訪路上延伸,從今年4月份中旬開始,市二小開展了 “進家入戶、攜手育人、萬師訪萬家”活動。
由于老師白天要上班,所以只能利用放學時間奔走于各個家庭之間,和家長們促膝交流,用心傾聽家長和孩子們的心聲,為孩子們送去老師濃濃的關愛,為家長們送去更為正確的教育方法。
該校各家訪老師認真填寫《家訪工作手冊》,記錄了家長對學校和老師的看法、希望及建議,寫滿了老師對每一次家訪、每一個家庭和孩子的教育反思。老師們在家訪中也對貧困家庭、特殊家庭的孩子有了更真切的了解。在此次活動中,老師感受到了家長的極大熱情,家長對老師前來家訪非常感動,紛紛表示要積極配合學校的教育工作。
家訪拉近了學校與各個家庭的距離,讓孩子們真切感受到了老師和學校的關愛,讓家長們感受到了學校的真情。
為了了解學生的生活和成長環境,與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑,同時征求家長對學校教育教學工作 ___和建議。湖濱小學積極響應江西省教育廳“萬師訪萬家”活動號召,根據潯陽區教體局統一部署,在六月底,開展了“萬師訪萬家”活動。全校共有教師164名,其中124名教師放棄休息時間,積極參與到這次活動中來。全校共有學生3175名,本次被家訪學生數3175名,占學生總人數的100%,達到了預期的目標。(學校教師上門走訪數占家訪數比例的20% ,電話訪問數占家訪數比例60% ,網絡訪問數占家訪數比例20%,共回收家訪問卷2355份,征集家長意見建議2127條。)這次活動組織有序,效果明顯,受到了學生及家長的好評。
活動的有序開展主要做好了以下幾方面:
1.加強組織領導。學校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、相關部門負責人為成員的.活動領導小組,全面統籌協調工作。活動初制定了《“萬師訪萬家”活動方案》,全校教師會議上作了動員,公布了家訪活動具體方案。
2.提高教師認識。為了把“萬師訪萬家”活動作為踐行“讓我們一生幸福成長”的教育理念的重要途徑,學校組織全體教師進行了相關培訓,讓教師明確了家訪活動的目的、意義和內容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題,緊緊圍繞“教師受鍛煉、學生得實惠、辦人民滿意教育”的總要求,大力宣傳黨的教育方針政策,深入了解學生生活、學習和思想等各方面情況,掌握家長對學生的教育熟知情況。廣泛征集家長對學校和教育工作 ___與建議,不斷提升服務學生成長的意識,增強教師教書育人的本領,解決學生成長中的實際困難,讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
3.明確家訪任務。學校要求每位教師明晰教育工作發展的新特點、新目標、新趨勢,反思個人的工作不足和薄弱環節,了解學生對學校教師的新要求。通過教師與家長、教師與學生之間的互動,使教師在實踐中成長和成熟,人人爭做“有境界的教師”。通過家長與教師、家長與學生之間的交流,轉變家教觀念,學習家教知識,改善家教方法,提高家教能力,人人成為“會教育的家長”。通過學生與教師、學生與家長之間的溝通,使學生學會感恩,學會自律,樹立正確的人生觀、價值觀,人人成為“有益于社會的人”。
1.確定走訪對象。為使家訪活動順利開展,科任教師協助班主任做好家訪前期準備工作,對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析。尤其是對個別“問題學生”,做到心中有數,從而確定名學生(貧困生家庭、學困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務工人員家庭、隨班就讀殘疾學生家庭)為家訪對象,確定家訪內容、家訪時間。
2.明確家訪身份。在家訪過程中,教師以“學校工作宣講員” “家風家訓宣傳員”“學生學習輔導員”的身份,主動向家長宣傳學校教育教學理念,幫助家庭提煉歸納家風家訓,增進與家長的溝通;以“家長貼心人”的角色,真心誠意為家長釋疑解惑,幫助家長解決一些家庭教育問題;以“學生引路人”的責任,進一步了解學生,幫助學習困難學生進行輔導,使學生獲得更好更快的發展。
3.講究家訪方法。家訪中教師態度和藹,對學生予以正面肯定、積極鼓勵為主,發現孩子的閃光點,真實客觀地向學生家長反映其在校表現。
湖濱小學針對對收集的家長意見反饋表,進行了梳理。出如下問題和建議:
1、心理教育的問題。很多學生的問題是學生成長中的心理問題,因此,如何更好地關注學生的心理,讓學生保持健康的心態,是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問題。我們都知道“性格命運”,像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況,說到底也是性格的問題。因此,養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當前,許多學生托管、留守,有的甚至很小便開始離開父母,與父母交流太少,他們很少感受到親情。未來,他們能更好的關愛親人,關注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?
4、媒體 ___問題。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事。可是諸多媒體如電視、電腦游戲、手機等讓孩子沉迷于其中,影響學習。
5、家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質,給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題,湖濱小學將從以下七個方面改進本校的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學生父母、監管人多交流;三是請監護人與學生父母多聯系,多溝通;四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創造表現機會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學生走出心理的誤區,增強信心,放松心態;六是從教育學生做人開始,多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網吧和不良書刊,趨利避害。
“萬師訪萬家”活動的開展,使家庭、社會增進了對湖濱小學校教育教學工作的認同,使轉化后進生的工作取得了可喜的成績。今后,湖濱小學將嚴格按照上級領導的指導,充分發揮教師的積極性,進一步鞏固和完善“萬師訪萬家”活動,讓我們的教育更加精彩!
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第3篇: 暑假萬師訪萬家活動總結
小學“萬師訪萬家”活動總結
為進一步落實市教育局“修師德、正師風、鑄師魂”師德師風建設活動,深入開展全員崗位育人、德育導師制,密切學校與家庭、社會的聯系,加強教師與學生家長的溝通,形成學校教育與家庭教育的合力,有針對性地開展學生思想道德教育,促進青少年身心健康發展,遵照市教育局、中心小學統一安排,我校認真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動,學校領導高度重視,全體教職工積極參與,取得了預期的效果,達到了預定目標,現將活動開展情況總結如下:
一、高度重視 精心安排
1、組織全體教職員工認真學習上級有關文件,統一思想,提高認識,深入領會“萬名教師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯系,進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義,充分調動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長、教導主任、班主任、教師代表組成的領導小組,負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作,使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自今年起,我校決定把“萬師訪萬家”活動,作為學校的常規工作進行開展,把家訪工作作為密切家校聯系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,統籌安排,使之成為一種經常化、制度化的活動機制,杜絕“走過場”現象的產生。
3、我校歷來重視家訪工作,學校領導親自抓落實,每學期至少召開一次家長會,從家訪前的工作布置,到家訪后的都能嚴格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機,大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗,并積極征求家長 ___和建議,極大地促進了學校管理水平的提升,提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務 責任到人
這次 “萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭,了解學生的生活和成長那個壞境,與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學校教育教學工作 ___和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念及學校課改實驗等內容,贏得家長對學校工作的理解和支持,宣傳 ___義務教育階段的大好政策。普及家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育水平,以達到配合、支持學校教育工作。我校對班主任及任課教師提出明確的家訪要求:即對家訪對象全覆蓋,做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟,家訪后集體交流。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關準備工作。
三、不拘形式 各具特色。
在家訪中,班主任及任課教師能結合本地、本校實際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”,還有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪。家訪中,教師們深入到村隊及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流,許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后,都進行了認真總結,收集家訪工作有關情況,并一一記錄在冊,有些教師對收到的家長意見,及時給予了答復,有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、深入家訪,活動扎實實效。
1、深入家訪。學校教師做
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第4篇: 暑假萬師訪萬家活動總結
萬師訪萬家
萬名教師訪萬家心得體會
家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。
它是教師關愛學生的一種表現,
也是教師與家長交換意見的途徑,
達到共同對學生進行教育
的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,通過
家訪,可以保證學校“兩條腿”平衡走路,促使學生健康發展。正如一位教育家所言:
“教
育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。
”
一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,
會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改
變。對于一些所謂“調皮”
、
“問題”學生的家訪,教師要捧著一顆愛心,了解孩子的心靈需
要,不僅幫助孩子糾正錯誤,更要善于發現孩子身上的閃光點。
家訪達到了很好的效果
第一,使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及為提高質量所采取的措施。
第二,家校之間加強了溝通,形成了共識。
第三,
學校和教師形象有了新的提升。
所到之處學生家長熱情接待,
對教師犧牲休息時
間家訪表示感謝。
第四,
自己在這次家訪活動中,
靈魂和覺悟得到了提升。
感覺身上的擔子、
責任更重了,
面對學生的企盼,即有愛心更有奉獻;面對家長的囑托,即有責任更有使命。
家訪中存在的問題
第一,
現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有
些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。
第二,正因為家長“望子成龍”
、
“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放
縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良
行為,
這給學校教育帶來諸多的難處。
家長望子成龍,
只看重自己子女的學業成績而忽視或
放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教
育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。
第三,
家長誤認為孩子很聰明,
小學回家不學習也能取得好成績;
上中學后,希望也能
這樣。
如果不能這樣,
會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。
實際上家長最大的
失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。
當我們在家訪中交談起這個問題時,
家
長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區:希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
第五,父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。
家訪后的思考
第一,
全面的家訪,
深入到每一個家庭細致了解,
與家長學生面對面的交流,加強了社
會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生
感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,
增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
第三,
交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。
隨著社會的發展,家訪的方式也隨著
改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相
同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,
“到什么山唱什
么歌”
,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,
家訪也給教師本人上了一課。
因為一個學生在班上不過是幾十分之一,
很不起眼;
而在家里,
卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,
老師們深深體會
到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五,
家訪的目的是教育孩子更好地成長,
父母是孩子的第一任教師,
家庭對孩子身體
的發育,
知識的獲得,
能力的培養,
品德的陶冶,
個性的形成,
都有至關重要的影響。
因此,
我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;
對子女的學習輔導和思想品德教育、
勞動教育并
重,
提供他們力所能及的勞動機會;
協調好家庭成員內部的教育力量;
要多與班主任和任課
老師聯系,
及時了解子女的學習和思想動向,
并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使
其形成健康良好的心理品質;
注重孩子的養成教育,
注重發展長遠利益,
為自己和孩子的將
來著想。
總之,經常家訪,讓我和學生、家長的心靠得越來越近,越來越緊。但我深知:家訪是
一門學問,
是一門永無止境的藝術。
我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個
新階段。
第5篇: 暑假萬師訪萬家活動總結
“萬師訪萬家”活動總結
根據教育局安排,我校認真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動,取得了預期的效果,達到了預定目標,現將活動開展情況總結如下:
一、高度重視 精心安排
我校歷來重視家訪工作,把家訪工作作為密切家校聯系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,家訪工作已經納入了學校工作的常規管理,并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結都能嚴格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機,大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗,并積極征求家長的意見和建議,極大地促進了學校管理水平的提升,提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務 面向全體
這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭,了解學生的生活和成長環境,與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念,宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
三、不拘形式 各具特色。
在家訪中,班主任及任課教師能結合本地、本校實際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區為單位進行“普訪”,有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪,還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中,教師們深入各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流,許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后,都進行了認真總結,收集整理家訪工作有關情況,并一一記錄在冊,有些教師對收到的家長意見,及時給予了答復,有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通 效果顯著
教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果:
1、教師對學生有了一個全面了解。尤其是班主任,家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等,做到心中有數,有利于以后更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳,大力倡導家長參與教育,提高家長對教育的認識程度,明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會,也增進相互了解,取得相互支持,形成教育共識,實現教育學生方面的協調統一,促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題,這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情,學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心,促使他們有意識地克服缺點,服從管理,發揮他們最大的主觀能動性,更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習,這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議:
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵,是社會主義建設的接班人,學校、老師只有對孩子嚴格要求,孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動,豐富學生的課外生活,促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場,孩子的體育課就無法正常上,活動課也無法正常開展,孩子的體制就會下降,嚴重影響孩子的健康發展;另外,孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動熱烈持久的開展,使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同,使我校呈現出一派新的生機:學生更加富有生氣了,教師更加積極進取了,各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
教師:陳麗平
時間:2016年7月10日
(注:文檔可能無法思考全面,請瀏覽后下載,供參考。可復制、編制,期待你的好評與關注)
第6篇: 暑假萬師訪萬家活動總結
湖云中心小學“萬師訪萬家”
活動方案
根據省、市有關文件及《關于印發萬年縣“萬師訪萬家”活動方案的通知》(萬教體字[2016]152號)精神,為深入推進“兩學一做”學習教育,貫徹落實“連心、強基、模范”三大工程和教育精準扶貧工作部署,促進家校教育的融合,不斷改進師德師風,樹立教師為人師表的良好社會形象,辦人民滿意教育,根據我校實際情況制定本活動方案。
一、活動主題
訪家庭、正教風、立師德。
二、活動目標
在堅持做好常規家訪的基礎上,開展“萬師訪萬家”活動,引導廣大黨員教師帶頭踐行“兩學一做”,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,通過實地走訪的傳統家訪方式和“互聯網+”思維下的新型家訪方式相結合,及時通報學生在校表現情況,宣傳正確的家庭教育思想,幫助家長掌握教育子女的科學方法;加強學校和家庭、教師和家長的聯系,了解學生成長的環境、思想動態及校內外表現;廣泛征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,不斷提升教師服務學生水平,增強教師教書育人本領;解決學生成長中的實際困難,拉近家校距離,提高教育質量和辦學水平。
三、活動任務
1.了解掌握學生家庭情況、在家表現、學習生活習慣、成長環境(包括家庭周邊以及上放學途中安全狀況,特別是危險水域情況)等;
2.向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等;
3.宣傳學生健康成長的心理、生理等方面的知識,與家長共同探討促進學生健康成長的有效途徑,指導家長用科學的方法教育孩子;
4.告之學生安全保護事項,提醒家長認真履行安全教育和管理責任,特別提醒家長做好防溺水工作,了解教育部防溺水“六不準”致家長一封信的送達情況;
5.聽取師德師風方面的意見,推進師德師風建設。
四、工作重點
家訪活動中要特別關注六類家庭:一是留守兒童(含單親子女)家庭;二是進城務工隨遷子女家庭;三是殘疾學生家庭;四是經濟困難家庭;五是學習困難學生家庭;六是思想和學業上有重大變化的學生家庭。
五、活動形式
活動開展要以學校為主體組織實施,各學校校長為第一責任人,黨員干部及教師示范引領,班主任牽頭,課任教師參與,采取上門實地家訪的形式,并發放《家訪問卷調查表》(見附件2)。學校要創新家訪方式,使用“互聯網+”思維,對父母均在外地打工的學生,采用電話家訪,建立班級微信、QQ群等形式,加強學校與家庭的聯系。
六、活動步驟
今年集中開展“萬師訪萬家”家訪活動為期5個月,從2016年5月開始,至9月底結束。活動分為四個階段進行。
(一)宣傳發動階段(5月)
湖云中心小學召開各村完小校長會進行動員部署。明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求等。同時成立活動工作領導小組,明確分管領導和責任部門,制定家訪活動實施方案,做好班主任和科任教師家訪工作培訓。
充分利用省教育廳開發“江西省萬師訪萬家活動平臺”及“微信公眾號”,利用網絡、微信、手機端等新媒體,以家訪為紐帶,建立省、市、縣(區)、學校、班級、教師、家長信息化立體化分級管理服務平臺。各學校組織教師用教師信息系統中的編號和密碼登錄“江西省萬師訪萬家活動平臺”,并完成平臺注冊驗證。
(二)組織實施階段(6-7月)
各班班主任根據學校的實施方案,制定班級家訪計劃,并通過《告家長書》、班級QQ群、微信群、短信等形式告知家長家訪活動安排,并將“平臺二維碼”發送給家長,請家長在平臺進行實名注冊。班主任和科任教師利用課余或周末進行家訪,確保2個月內對本班所有學生進行一次全覆蓋式的家訪;對部分電話家訪的家長,《家訪問卷調查》通過平臺提交。每次家訪結束,要求班主任或科任教師在平臺提交《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》及相關圖片,要求被訪家長在平臺反饋《家訪評價、感受及建議》。平臺將安排專人審核《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》、《家訪評價、感受及建議》。平臺將即時更新各地提交數量排名。各地要依托平臺建構即時、暢通、連心的教育管理服務體系,不斷提升人民群眾對教育的滿意度。
(三)總結提升階段(8月)
7月中旬前,各校對家訪活動進行總結,匯總整理教師家訪工作中的所見所聞及家長的意見和建議,提出改進學校工作的具體措施,提升學校服務質量和辦學水平。總結報告報學校主管教育行政部門。
8月中旬,中心小學對各村完小家訪工作組織情況進行總結,形成書面報告報縣教體局。
(四)表彰獎勵階段(9月)
為促進家訪活動深入開展,中心小學在對家訪活動進行總結的同時,將表彰一批長期堅持家訪和家訪工作做得好的先進個人,并擇優向縣教體局推薦進行表彰。
七、工作要求
(一)加強領導,周密部署。“萬師訪萬家”活動是省委教育工委、省教育廳組織實施的重點工作。各校要高度重視,把開展家訪活動作為改進工作作風,提升師德水平和教育形象的大事來抓,切實加強領導。要精心制定活動實施方案,充分進行動員,周密進行部署,以校為單位組織實施。
(二)講究方法,注重溝通。教師家訪時,要認真填寫《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》,注意總結積累相關活動材料,收集整理家長對學校辦學、教師隊伍建設及教育教學工作的意見和建議,積極改進工作;要注意與家長溝通交流的方式方法,注意保護學生及家庭隱私,通報學生在校情況時要以正面為主,以鼓勵為主,避免挫傷學生自尊心。
(三)遵守紀律,樹好形象。要教育廣大教師在家訪中要嚴格執行“八項規定”和紅包紀律要求,不接收家長的宴請和禮品,不接受家長車輛接送,不做任何有損師德師風的行為,以良好的教師形象取信于家長。
(四)建章立制,形成長效。各校要將家訪工作情況列入教師師德考評、績效考核以及評優晉級的重要內容之一,要建立健全家訪登記、考核、回訪等制度,不斷完善家訪工作的方式方法;要定期開展教師家訪活動,每學期至少要對每個學生家庭家訪一次,將教師家訪工作制度化、規范化、常態化,形成長效機制。
(五)強化督查,確保實效。從2016年起,省教育廳將把各地各校家訪活動開展情況列入對市縣科學發展綜合考核以及對地方教育督導評估的重要內容,并適時組織督查組對各地教育局的活動開展情況進行督查。中心小學將對各村完小活動開展情況進行檢查督辦,確保家訪活動扎實進行、取得實效,避免流于形式。
(六)加強宣傳,營造氛圍。各村完小要充分利用現代傳媒,通過校園網、廣播、QQ群、微信、微博等平臺,對家訪活動進行追蹤報道,大力宣傳家訪活動中好的做法、經驗和涌現出的先進個人,提高群眾知曉率,擴大社會影響力,樹立教育新形象,形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。
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