理想信念是中國共產黨人奮斗的政治靈?， 以下是為大家整理的關于關于青年黨員的理想信念的論文3篇 , 供大家參考選擇。

關于青年黨員的理想信念的論文3篇

第1篇: 關于青年黨員的理想信念的論文

新時期共產黨員理想信念教育的思考

[內容摘要]：堅定的共產主義理想信念是成為一個合格黨員的首要條件，但是當前一部分黨員卻模糊甚至拋棄了這一理想信念，這種現象的產生既有外界環境的影響，也有我黨理想信念教育本身不能與時俱進的原因。按照分層次教育的原則，新時期理想信念教育要特別重視大多數具有較高思維能力的黨員，這就要求我們不斷提高教育者的素質，采取不同的教育方式，改進教育內容，確保取得良好的教育效果。

關鍵詞：共產黨員 理想信念教育 思想政治工作

胡錦濤同志在紀念建黨90周年的重要講話中提出：“全黨同志特別是黨的各級領導干部都要不斷提高思想政治水平，堅定理想信念，增強為黨和人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，咬定青山不放松，真正做到堅定不移、矢志不渝。”樹立共產主義理想信念，就是對共產主義具有深刻的把握和理解，堅信共產主義事業的正確性和必然性，對共產主義理想有著執著的追求，有自覺地為共產主義事業奮斗終身和貢獻一切的精神和氣概。但我們必須清醒地看到，當前共產黨員理想信念正面臨著嚴峻的挑戰。部分黨員不同程度地存在著信仰模糊、信念動搖的問題，一些黨員甚至被錯誤思潮和歪理邪說所俘虜。客觀的分析新時期共產黨員理想信念教育面對的挑戰并提出對策措施，改革創新理想信念教育方法，對于加強黨的先進性建設具有重大的現實意義。

一、共產黨員的理想信念現狀

黨的十七屆四中全會指出，當前，黨的領導水平和執政水平、黨的建設狀況、黨員隊伍素質總體上同黨肩負的歷史使命是適應的。同時，在黨內也存在一些不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質和宗旨問題。主要是：一些黨員、干部忽視理論學習、學用脫節，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心等。這些問題嚴重削弱黨的創造力、凝聚力、戰斗力，嚴重損害黨同人民群眾的血肉聯系，嚴重影響黨的執政地位鞏固和執政使命的實現，必須引起全黨警醒，抓緊加以解決。而理想信念問題就是其中一個突出的問題，盡管黨員的主流是積極、健康向上的，絕大多數黨員對建設中國特色社會主義和實現共產主義理想充滿信心，在改革開放和現代化建設中保持了先進性，充分發揮了先鋒模范作用。但也存在著不少問題，通過各種新聞媒體的報道，我們每個人都能夠感受到腐敗問題的嚴重性，而腐敗分子中多數就是黨員干部，甚至是高級領導干部。這些黨員高官，受理想信念教育這么多年，甚至本身就作了很多理想信念教育的報告，進行了大量的理想信念教育工作，最后卻因腐敗而弄得身敗名裂，重要原因就是一些黨員干部在巨大的利益誘惑面前經不起考驗，其價值觀、人生觀發生了巨大的畸變，產生了嚴重的理想信念危機。聞名的貪官胡長清對移居國外的兒子說：“總有一天中國會不行的”，“有兩個國籍，將來就有余地了。”胡長清全家都辦了化名身分證和因私出國的護照，準備一有“風吹草動”時就開溜國外。原北京電子動力公司經理兼黨委書記陳銘曾說了這樣一句“肺腑之言”：“在地球爆炸之前，不可能實現共產主義。”而山東泰安原市委書記的胡建學則在私下說：“走社會主義道路沒有出路。”既然共產主義在中國“不可能實現”了，又何必為它奮斗呢？既然“總有一天中國會不行的”，何不趁自己有權時狠狠地撈上一筆呢？于是，腐敗分子就開展了瘋狂“撈錢運動”，發了瘋似地撈錢，撈了錢以后轉移到國外。

總之，正是理想信念出了問題，使部分黨員在金錢、權力、美色面前，經不起考驗，發生了根本的變異，墮入了腐敗的泥潭，產生了一批又一批的腐敗分子。甚至一些高級黨員干部的人生觀、價值觀也發生了質的蛻變，他們不再信奉馬克思主義，從馬克思主義的信仰者變成了“最徹底的現實主義和享樂主義者”。雖然這種現象只是一個支流，但對社會造成的影響是不可低估的。對共產黨人來說，尤其對高級領導干部來說，理想信念的動搖是最危險的動搖。我們共產黨人的理想信念只能是社會主義和共產主義，這是任何時候都不能絲毫動搖的。

二、共產黨員理想信念變化的原因

（一）外界環境對理想信念教育的影響

一是由于傳統社會向現代社會的轉型，必然使得人們的精神世界處于棄舊揚新、探索嘗試的過程。舊的烏托邦式的信仰已經被打碎，人們不再像以往那樣盲目崇拜權威、書本、傳統，代之以多種渠道獲得理想信念的相關信息，這就可能使得部分黨員產生了對馬克思主義的錯誤理解，甚至出現了對馬克思主義的扭曲。最終對共產主義失去信心，政治信念動搖。二是隨著我國對外開放領域的不斷擴大，文化的傳播日益成為西方敵對勢力滲透的主要方式之一。他們對我國大量輸出書刊、影視等精神文化產品，加緊向社會主義國家推銷資本主義制度和進行意識形態的滲透，西方資產階級的政治觀、人權觀、金錢觀等將不可避免地“侵襲”、“毒化”和影響人們也包括黨員的思想。三是市場經濟的負面效應也會帶來考驗。市場經濟的趨利性使人們更多地關注自身的利益，并根據自身的利益來選擇和評判意識形態，人們的思想活動具有了更多的獨立性、選擇性和多變性，這必然使我國的社會意識形態呈現出多樣化的特點。拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義等價值觀念在深刻影響著人們的價值判斷的同時，也導致大多數人對意識形態問題普遍取淡化的態度，不再盲目地信仰某種意識形態。這就造成部分黨員混淆判斷是非的標準、懷疑永恒的真理。甚至于少數黨員的入黨動機本身就是功利化的，他們必然在各種誘惑面前抵抗力不強，輕易喪失黨性原則。

（二）理想信念教育自身的原因

1、教育者的素質滯后。理想信念教育工作的特殊性必然要求教育者具有較高素質。除了要有較深厚的馬克思主義理論修養外，還應具備哲學、美學、心理學、倫理學、管理科學、行為科學等多學科的綜合知識結構。同時教育者還應嚴于律己、身體力行，要求別人做到的事，自己首先要做到，具有強大的人格魅力。而從目前來看，有相當一部分沒有經過系統的專業訓練，理論素質較低，知識結構不完善，在進行思想教育時，缺乏理論性和藝術性，不能有效解決教育對象思想中的疑難問題。

2、教育對象的素質和要求發生了顯著的變化。現代的黨員和以前的黨員具有顯著的不同，他們的文化素質明顯提高，接觸的知識量、信息量很大，思想變化快，主體意識也很強，在行動中追求自我支配、自主決策，在理想抱負上追求自我價值實現。作為理想信念教育對象，他們對教育內容會采取比較理智的態度來分析和接受，從而需要我們要有針對性地進行教育工作。

3、教育內容陳舊，不能與時俱進。隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步建立，出現了許多前所未有的新情況、新問題，例如失業問題、貧富差距問題、腐敗問題等等。這些社會問題必然會對黨員的思想產生各種各樣的影響，引發他們對社會主義制度優越性、馬克思主義的科學性等問題的重新思考。理想信念教育者如果不能正確而科學地解答諸如此類的問題，或者解答這些問題時僅僅停留在一般的理論分析和口號上，分析并不深刻，不能讓人心服口服，就不但不會產生任何堅定共產主義理想信念的效果，有時甚至會使部分黨員產生懷疑，嚴重者還會動搖其信念。

4、教育方法滯后。

（１）單向的灌輸方式，導致教育有效性的降低。傳統的理想信念教育，教育者起主導作用，他們將正確的政治觀點、思想體系等有目的、有計劃地灌輸給教育對象，而教育對象在內外各種因素的綜合作用下，有選擇地接受這些信息，進而“內化”為自身的個人意識，之后再“外化”為實際行動。在這一過程中，教育者傳遞信息的手段主要是學文件、聽報告、寫心得、談體會等老的灌輸方法。而以報紙、廣播、電視、電影等大眾傳媒作為輔助工具。教育者所灌輸的信息是經過篩選、加工的，有利于教育對象接受正面的思想。然而，隨著時代的進步，單向的教育模式越來越不能滿足黨員的思想需求，其有效性不可避免地受到削弱。

（２）理想信念教育中的形式主義傾向，教育沒有針對性。理想信念教育必須通過一系列相應的形式，但這些形式本身并不能成為衡量和檢驗理想信念教育質量和效果的標準。某項教育活動占用的時間再多，形式再靈活多樣，講解再精彩紛呈，如果教育對象沒有認同和接受教育內容和精神，那就不能說教育的質量和效果是好的。此外，如果教育者沒有針對性而只是乏味地進行說教，教育對象的思想困惑、思想矛盾本身卻得不到科學合理地解決，就會造成其被動地接受教育的局面，教育內容同樣也很難內化為教育對象的自覺意識。

三、有效進行共產黨員理想信念教育的對策與建議

理想信念教育要適應新情況，不斷探索新方式、新手段和新機制，才會有說服力、感召力、滲透力和凝聚力。由于理想信念教育的最終目的是使得教育對象對教育內容的認同并付諸于實踐，因此對教育對象即黨員實際情況的分析應該成為我們改進理想信念教育的切入點，這就是思想政治教育方法中的分層次教育原則。因此要從教育對象的特點出發，根據教育對象的不同思想狀況，因材施教，只有本著具體問題具體分析的態度，有的放矢地進行，才能取得比較滿意的教育效果。

第一種類型是理論思維能力比較差的黨員，他們一般文化水平比較低，世界觀、人生觀、價值觀并不是十分復雜。對于這一類型黨員，理想信念教育應該以感情性、事實教育為主，可以廣泛借鑒其他團體理想信念教育的經驗，通過反復宣傳，使其能夠樸素地認同共產主義理想信念。

第二種類型是理論思維能力比較強的共產黨員。他們一般來說科學文化素質比較高，知識面比較廣，比較年輕，有活力，思維不僵化，很活躍，能夠從多種渠道獲得各種各樣的豐富知識，理論思維相對于第一類型的黨員要更多些，強調理論邏輯的說服力，相信并且能夠進行邏輯論證。對于這類教育對象我們要更加重視，因為隨著社會的發展，人們的素質也相應地有了較大程度地提高，第二種類型的黨員在我們黨員隊伍中所占的比例越來越大，成為我黨進行理想信念教育的普遍對象。為了使他們也能夠牢固地樹立崇高的共產主義信念，需要我們黨的理論工作者做出十分艱辛的努力。

首先，教育者的素質尤其是理論素質要提高。如果教育者沒有較深厚的馬克思主義理論修養，就很難有針對性對教育對象所面臨的思想困惑給以科學的解答，甚至有些教育者對馬克思主義的理解還不如受教育者，有時在進行理想信念教育過程中對某些問題和教育對象一樣存在著困惑，這怎么可能幫助受教育的黨員樹立堅定的共產主義理想信念呢？怎么可能達到理想信念教育的滿意效果呢？因此，要采取各種措施來培養造就一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，提升黨員理想信念教育者的學歷層次、知識水平和實際工作能力。

其次，教育內容和方法要與時俱進，具有針對性。當前中國社會無論是人與人之間的經濟關系還是社會關系，與當年馬克思所設想的社會主義以及在我國曾經實踐過的社會主義體制已經有很大的不同。如果我們的馬克思主義理論研究和理論建設沒有完全跟上社會的發展，就難以說服人，自然其他理論、其他主義的解釋就會有空間。因此必須準確把握改革發展實際，從國際和國內、歷史和現實的角度，進行廣泛的調查，深刻分析新形勢下廣大黨員思想活動的重大理論問題和實際問題。對那些廣大黨員普遍感到困惑的重大理論和現實問題要組織專家學者集體進行攻關。

最后，教育方式要特別強調科學的理性思維。理想信念的確立是一個十分復雜的過程，而且還會不斷反復。我們決不能對社會歷史條件的變化視而不見，拒絕研究新情況、新問題，思想僵化，工作沒有新思路、新舉措，固守“老辦法”。鄧小平曾在1978年的全軍政治工作會議上，就新的歷史條件下政治工作談到：“我們政治工作的根本任務、根本的內容沒有變，我們的優良傳統也還是那些。但是，時間不同了，條件不同了，對象不同了，因此解決問題的方法也不同。”為了能夠確保當代共產黨人樹立正確的共產主義信念，需要我們集中精力進行調查研究，必須隨著歷史條件的變化而變化，總結新經驗、探索新方法。因此，科學性是馬克思主義理想信念的王牌。如果教育者不能夠給馬克思主義理想信念以充分理論上的論證，那么第二種類型的黨員就很難樹立堅定的共產主義理想信念，畢竟他們是理性的、有思維能力的新一代黨員！

總之，隨著黨員素質的提高，我們黨的理想信念教育工作要與時俱進地發生改變，只有這樣，才能保證共產黨員樹立堅定的崇高的共產主義理想信念，才能保持黨員的先進性，保證黨的執政地位。

1、中共中央辦公廳印發《關于加強黨員經常性教育的意見》（中辦發[2006]21號文件）

第2篇: 關于青年黨員的理想信念的論文

關于理想信念的思修論文(2)

《大學生理想與信念現狀分析》

摘要：大學生是我們社會中知識、有文化的人才群體，隨著經濟全球化導致的世界范圍內的不同思想文化的激蕩，直接影響著大學生的理想和信念。本文旨在探討問題產生的原因。

關鍵詞：大學生;理想與信念;現狀;原因

一、當代大學生理想信念現狀

(一)當代大學生理想信念現實化取向嚴重

(二)當代大學生的角色分類

從我接觸的大學生群體中來看，為什么說現在的大學生，有很大一部分被社會說“有功夫發呆，沒功夫實干”呢?大學生關于夢想和信念的現狀到底是什么樣子?在我這幾年的大學生輔導員工作中，接觸了各種各樣的學生，但基本就是這四種類型：第一類型，積極上進、外向活潑的學生，他們都把很大一部分精力投入在了學生活動和社團組織上，基本沒有可以自由支配自己時間的可能;第二類型，埋頭讀書、踏實進步的學生，他們大部分是把課余時間投入到了專業課程的學習和一系列的考證上;第三類型，默默無聞、不求聞名的學生，他們一般不會曠課遲到，成績不突出也不會掛科;還有一批學生，就是第四類型，他們插科打諢，紀律散亂，這些學生一般不受教師與學校的限制，比較以自我為中心，有的甚至因為在成績和紀律上的問題，難以畢業。

二、當代大學生理想信念現狀產生的原因

(一)我將對以上四種類型的學生的現狀進行分析，來找出他們各自的特點，和他們行為背后的一些原因。

前兩種學生在我所接觸的大學生中，所占的比例還是比較小的。第三種學生的存在數量比較大，同樣的第四種學生也和第一、二種學生的比例類似。所以，我分析總結后發現了這樣的規律和原因：前兩種學生在我和他們的談話與溝通中，大部分都還是比較明確自己的目標，對將來自己的職業規劃、生活規劃和人生的階段性發展有著比較確定的目標。就像紀伯倫說的，理想和熱情是生活航行中的舵和帆。有了一個堅定的目標，那么他們在可以支配的時間里就會自主地向目標去靠攏，去實踐自己的規劃，這樣就產生了一種內在的前驅的動力。這兩種學生就是開篇提到的廣告詞中那些獨立有創意，敢想敢干的大學生們。而以絕對優勢比例存在的第三種類型的學生，他們用開篇的話說就是“有功夫發呆的宅學生”。平時，這些學生基本不會主動找我來談心，所以我都是利用課間或者晚自習的時候和他們說說話，來了解他們的想法。這些學生往往來自一些小康家庭，父母對他們的要求有的比較嚴格，有的比較隨和。這些學生一般沒有分析問題和解決問題的能力，是家里的“乖乖寶貝”，聽父母的話，對踏出社會沒有好奇，也沒有懼怕，比較固步自封的活在一個父母建立的環境下――無論是物質，還是思想。而對最后一類學生的接觸，讓我有比較新的思考。和一些平時違紀的學生深談以后，我發現他們和前兩類學生有一些相似之處――比較固執和自信。但是他們沒有對學習、對生活的目標，對于自己的人生道路大半是沒有仔細思考和認真規劃的。他們崇拜自由自在的體驗，以破壞既有規則為代價。

(二)我們似乎可以發現，大學生這種缺乏目標和信念的現象，并不單單只是由大學生自己造成的。以我多年擔任大學生輔導員的經歷來分析，還有以下幾點重要的原因影響著大學生的價值判斷和信念的堅持。

第一、大學管理環境寬松和缺乏適當引導。由于大學這種教學體質并不是產自中國，它是從西方國家引進的比較自由寬松的教學單位。學生們從嚴格管理的學習生涯中一下子被釋放到了這個需要自控力占主導的地方，會變得無法正確的利用大量自主支配的時間。所以，應該適當地加強大學對學生的管理，還有素質教育對學生正確時間觀念形成的指導和教授。

第二、家境環境的富庶，與來自父母的言傳身教。2012年我國的生活基本達到小康水平，現在大部分的大學生家庭基本上生活中不存在溫飽問題，甚至很多學生家庭非常富庶。而學生父母一般都不愿意看到自己的孩子辛苦受累，更愿意把自己平生奮斗的果實與孩子共享，甚至大部分都賦予孩子。這樣，就讓大學生們產生了沒有理想，不去努力也可以過著比較自在的生活，而且這條路相對輕松很多，而不愿意去選擇自主自立的生活。因此，家長應該擺脫傳統思想的束縛，應對孩子進行獨立的教育。使他們能夠認識到，只有自己的奮斗才是實現自己生存價值的唯一方式。靠血緣關系獲得的任何形式的財富對自己來說，沒有任何意義。

第三、社會導向作用與社會評價體系單一對大學生價值觀產生嚴重不良影響。中國改革開放三十五年，經濟增長飛速，社會轉型發展，并迅速形成了以“金錢”“地位”為中心的價值體系。而大學生一般處于二十歲左右，正處在形成人生重要價值觀的年紀，他們對社會的判斷受社會經驗缺乏的影響不通支來自與輿論和部分對社會的想象。這樣充斥“金錢”為價值的浮躁社會氛圍，使得大學生不去踏實思考自己的目標，不去付出努力，更加沒有對目標實現的信念。有的只是對金錢的崇拜和投機思想的產生與時間的荒度。這就需要社會各方面的共同努力，尤其是輿論、媒體應該側重對“文化”“自我價值”的探討。讓大學生們認識到，除了金錢，去實現自我價值是一筆更大的精神財富，而在豐富精神財富的同時，我們可以獲得相應的物質財富與難以替代的人生經歷，這才是值得尊敬和敬佩的人生。

綜上，大學生是一個比較特殊的群體，他們的年齡在社會上被認為是應該有所擔當和有所覺悟的歲數。可是卻相對于“小學生”和“中學生”來講又是一群社會經驗缺乏、單純和自我的“學生”群體。這就要求我們大學生輔導員的工作今后也要具有兩面性。一方面，對于大學生理想的確立和信念的堅定起著引導為主的作用;另一方面，也要以自身行為影響他們，在步入社會實現自我價值作出不斷的嘗試。只有這樣，大學生們才會在大學環境里為了理想樹立起堅定的信念，努力學習專業，積極生活。

第3篇: 關于青年黨員的理想信念的論文

樹立黨員理想信念，全心全意促發展

說到樹立黨員理想信念這個話題，我們首先會想到些什么呢？我們首先會想到在2009年9月召開的中共十七屆四中全會，在會上，黨中央提出了創建馬克思主義學習型政黨的新要求。對樹立黨員理想信念也提出了明確的要求，要把學習貫穿始終，不斷提高自身素養，堅定黨性修養，更好的為廣大人民群眾服務。

回首新中國成立60余載，我們黨無論是在領導水平和執政水平上，還是在拒腐防變和抵御風險能力上，都取得巨大的成就。特別是改革開放以來，我黨在各方面取得的成就更是值得我們每一位中國人為之驕傲和振奮。然而盡管這樣，我們黨內仍存在著不少不適應新形勢新任務新要求、不符合黨的性質和宗旨的問題。主要是忽視理論學習、學用脫節，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心等。

那么，何為黨員的理想信念？《中國共產黨章程》中這樣寫到：“黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。”建黨89年來，中國共產黨人始終為實現這一崇高理想而努力奮斗。中國共產黨的先進性，正是從廣大黨員對共產主義理想信念的不懈追求和實踐中體現出來的。歷數過往，無數的中國共產黨員在追求這一崇高理想的革命活動中拋頭顱、灑熱血，前赴后繼、英勇犧牲也在所不惜。還有一大批共產黨員為追求理想耗盡畢生的精力，為共產主義事業貢獻著自己的力量。每每想到這里，我們每一位中國人心里都會為之一震，深深地被他們的英雄事跡所感動著，作為一名中國人而感到自豪著。

可是回到現實生活中，總有一些信仰模糊、信念動搖的問題，原因何在？歸根結底是理想信念有問題。我們要充分地理解到實現理想的長期性；清醒地認識到理想實現過程的曲折性；真正地解到實現理想的艱難性。只有長期孜孜不倦的追求，才能到達勝利的彼岸。

在當今知識經濟時代的前景下，在經濟科技全球化的大潮里，在市場經濟激烈的競爭中，有些人也許就此膽怯了、退縮了，信念動搖了，這樣的人最終必定是以自身的失敗告終，只有那些始終堅持自己理想信念的人們才會走在世界的前端，才會走向光明的明天。在這樣的關鍵時期，我們每一位黨員更要堅定黨員的理想信念，提高推動改革發展的能力，更好地帶領人民在激烈的國際競爭中掌握主動。

提到實現共產主義理想和社會主義信念，我不得不提的就是先進的生產力。先進的生產力從何而來？從先進的技術而來，從不斷地學習而來，從以往的歷史經驗教訓而來。我們必須走發展之路，不斷學習，不斷完善自己，以適應世界科技技術格局的大發展。落后就要挨打的歷史教訓言猶在耳，今天我們不能重蹈覆轍。

現如今我黨7800多萬黨員分布在各行各業的第一生產線上，如果我們每一位黨員都發揮黨員先鋒模范作用，團結帶領職工群眾共同提高工作效率，迎難而上，真抓實干，銳意進取，以實現同行業領先地位為目標。那么，在我黨的帶領下，我們的國家將會是一個有著先進生產力的國家，一個無比強盛的國家，一個維護世界穩定的國家。

唯有學習，才能使我們的黨員素質提高，才能做到決策科學化，才能在執行過程中更加切合實際，才能在各行各業發揮黨員的優勢，真正體現出黨的先進性。創建學習型黨組織是黨適應時代發展的英明決策，作為一名普通黨員，要在學習的過程中，深刻理解黨的發展理念，堅定理想信念，全心全意促發展。

就當今而言而言，學習型黨組織是什么？就是以黨組織系統為坐標，運用黨組織多方面的資源和優勢，搭建支持和幫助黨員個人學習并能進行團隊學習、系統思考的組織平臺，加速組織成員接受新的管理和發展觀念，使用先進的管理手段，推進科學發展。形成成員個人目標與組織目標的和諧統一，養成個人學習、時時學習、處處學習的文化氛圍，進而加快個人取得成就并實現改革創新與發展的政治組織。

創建學習型黨組織是提高工作效率的重要組織部分，也是創建學習型單位的深化和延伸。提高工作效率，離不開黨組織的正確領導示范和推動作用，所以我們首先要把黨組織建成學習型黨組織，使之在單位建設中發揮核心作用。建設學習型黨組織，對于提高黨員的思想覺悟和認識水平，增強黨員發揮先鋒模范作用的本領和能力，增強黨組織的學習力、創造力、凝聚力、戰斗力，有效地發揮黨員的作用，推動學習型組織的創建具有十分重要的意義。

作為一名青年工作者就是創作，這本身就需要我們時刻提高自我綜合素質水平，提高設計創新能力，不斷學習世界領先技術及工藝，不斷挑戰自我，完善自我，才能創造出更好的作品來回報社會。身在這個無時不刻不在創新的集體中，我們黨員也養成了學習型習慣，使學習成為生活方式，學習即工作，學習即生活，并樹立終身學習理念，使這種習慣由個人學習轉向團隊學習，使單位全體員工上下一心，共同奮斗，共同研究新形勢，解決新問題，為實現單位發展的共同愿望而努力工作，貢獻力量。

當前我們正處在全面建設小康社會，轉變經濟社會發展方式的關鍵時期，仍然會不斷地遇到新情況、新問題，作為一名黨員，我們一定堅定自己的理想信念，戒驕戒躁，全心全意促發展，回報祖國，回報人民。

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