青年節(jié)講話稿五篇 第一篇：青年節(jié)講話稿

　 青年節(jié)講話稿 1

　 敬愛的老師、親愛的同學們：

　 大家下午好，歲月如梭，時光飛逝，五月，我們將迎來自五四青年節(jié)。我們必須先認識什么是五四。在經(jīng)歷__年的風雨后，為何這種精神任然流傳著。

　 在__年前，一群熱血的中國青年，為了祖國的繁榮富強，民族的偉大復興，他們高舉著民主與科學的進步旗幟，作為一支新的社會力量登上了中國的歷史舞臺。

　 “外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“誓死力爭，還我青島”、這是他們的呼號，這是當時響徹中華大地的呼號，也是越__年時光任響在耳旁的呼號。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。

　 然而，對我們來說“五四”絕不僅僅是書本上的歷史事件，它是一種精神。熱血的愛國青年他們以自己的青春作為火焰，用科學進步的思想作為燃油，狠狠地灼燒了籠罩在中華民族頭頂?shù)年幱啊ｒ?qū)散了，那段不堪的歷史。以一種精神的力量，傳承他們的意志。那就是——五四精神，

　 五四精神的內(nèi)涵是憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭。它的核心價值是愛國主義。愛國是五四運動留給我們最深刻的教育和最寶貴的精神財富。它時刻提醒著我們，青年是祖國的希望和未來，在它的感召下，一代又一代的人，在國家繁榮富強，民族偉大復興的道路上貢獻著自己的青春。

　 我們的先輩們，以他們的生命和青春完成了這一個光榮的使命。

　放眼看吧，在我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的征途中，涌現(xiàn)出許許多多的新時代青年的楷模：維護正義的邱娥國，黨的好戰(zhàn)士高建成，戰(zhàn)地英雄許杏虎、朱穎，海空衛(wèi)士王偉以及無數(shù)的奔赴新聞熱點的記者和與病魔作斗爭的醫(yī)務(wù)工作者，他們就像汪洋大海里的一滴滴水，折射出太陽的光輝。

　 在全社會提倡誠信、講究文明的今天，已經(jīng)成為知識分子的青年大學生們更應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立起正確的名利觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)，做有益于祖國和人民的人。國家的繁榮富強、人民的富裕安康、社會主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨練人，創(chuàng)業(yè)能造就人。

　 青年一代的我們，只有做到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，才能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密相結(jié)合。同人民緊密相結(jié)合，為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!

　 青年節(jié)講話稿 2

　 尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　 大家下午好!

　 同學們，你們可曾記得 1919 年*月*日這個歷史性的日子?可曾記得在北京天安門前聚會的 3000 多學生?又可曾記得“火燒趙家樓，痛打章宗祥”的一幕?__年前的*月*日，一群激慨萬分北京學生高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”“取消賣國的二十一條”“誓死收回青島”“拒絕在合約上簽字”等口號，舉行聲勢浩大的游行示威活動。

　 這是一場影響深遠的偉大的愛國運動，思想解放運動和新文化運動。我們的先輩用他們的青春，他們的激情譜寫了一曲壯烈的樂章，在歷史上留下了濃墨重

　彩的一筆。這一天，被定為五四青年節(jié)。

　 又是一個五四青年節(jié)，我們站在這里，慶祝我們的青春。我們有幸，生活在一個和平的年代，一個幸福的時代。在這里我們擁有最美麗的青春。青春是美好的，青春亦是短暫的。她也許只是你人生的一處驛站，但即使她如轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，我們也要努力讓她成為一次輝煌的閃現(xiàn)，照亮我們的一生。不畏艱難險阻，敢于拼搏，志比云天。青春不容后悔，曾經(jīng)在一本書上讀到一首描繪故事發(fā)生在青春的歲月里，又有多少人在彷徨迷茫...

　 我們也不應(yīng)讓青春后悔。

　 要想青春無悔，就必須要學會把握今天。青春的詩歌：

　 青春的花開花謝，讓我疲憊卻不后悔。

　 四季的雨飛雪飛，讓我心醉卻不堪憔悴。

　 有多少昨日已過去，明日遙不可及，唯有抓住今天才能從容的回望過去，自信的望未來。

　 中學時代，是我們?nèi)松械囊粋€重要的里程碑。我們知道，風雨會使我們變的茁壯，挫折會使我們沒變得堅強。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要勇敢的面對山峰，去欣賞峰頂?shù)娘L光，面對未來，爭取人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)人生的價值，生命的意義，闖出屬于自己的一片天地。

　 高考將是我們?nèi)松凶畲蟮霓D(zhuǎn)折點之一。但我們終將會坦然面對。因為我們會積蓄全部的力量去迎接它的挑戰(zhàn)。因為我們會把握每一個今天，我們的青春無悔。

　 中學時代亦是最值得珍惜的歲月。中學時代的我們，風華正茂，意氣風發(fā)。我們珍惜又情，珍惜親情，為未來的人生踏出堅實每一步。我們把握人生中的每分每秒，體驗人生的精彩，積蓄力量，只為終有一天能展翅飛翔，飛翔更高更遠

　的天空。

　 青春是一首美麗的歌，多少故事在歌中誕生，最終交織成難忘的旋律。青春不能永恒，但卻可以無悔。

　 青年節(jié)講話稿 3

　 敬愛的老師、親愛的同學們：

　 大家下午好，生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情;青春也不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因為生命的光環(huán)，一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因為青春的絢麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。

　 時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學、獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心啊!

　 青春是美好的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎樣才能使自己的青春光彩照人呢?

　 放眼看吧，在我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的征途中，涌現(xiàn)出許許多多的新時代青年的楷模：維護正義的邱娥國，黨的好戰(zhàn)士高建成，戰(zhàn)地英雄許杏虎、朱穎，海空衛(wèi)士王偉以及無數(shù)的奔赴新聞熱點的記者和與病魔作斗爭的醫(yī)務(wù)工作者，他們就像汪洋大海里的一滴滴水，折射出太陽的光輝。

　作為新世紀的大學生，我們要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才。

　 二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。

　 在學習中，還要善于創(chuàng)新，善于實踐，善于把所學的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去，不斷成才。我們要注重錘煉品德。優(yōu)良的品德對人的一生至關(guān)重要。

　 生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!

　 青年節(jié)講話稿 4

　 各位老師，同學們：

　 大家好!今天是五月四日是五四運動__周年紀念日。

　 1919 年*月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會并未帶來預(yù)想中的“公理”，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學生成為洪流中的先鋒。

　 這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。從對外來說，全國一致的不許簽字對日本讓步的和約，并引起美國國會的不批準和約，以至于最后日本不能不將青島與膠濟路退還于我們。對內(nèi)呢，全國學生有了一致的聯(lián)合，青年學子們打破了一切官廳教職員的尊嚴，文字上與思想上都得到了解放，而文學革命思

　想革命的潮流，也排山倒海的跟著來了。

　 在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。__年前“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。__年來，“愛國、進步、科學、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年胸前。

　 我們紀念五四運動，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國;要勤奮學習，勇于實踐;要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;要守時守信，做文明的公民;既有理想，又要著眼于現(xiàn)實，從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻，盡管在知識經(jīng)濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應(yīng)得到弘揚。

　 中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。

　 撫今追昔，我們更應(yīng)該發(fā)揚光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。繼往開來，依然任重道遠。這應(yīng)該是當代青年學子的使命。正如那句話所說的那樣：“革命尚未成功，同志仍需努力!”讓我們一起努力!為建設(shè)祖國貢獻自己的一份力量!

　 青年節(jié)講話稿 5

　 敬愛的老師、親愛的同學們：

　 大家下午好，我喜歡“五四”這兩個字。在我心里，它不是一個普通的日子，而是代表中國青年的節(jié)日。它總是很自然讓我回想起偉大的“五四”運動，回想起中國的青年為了祖國和人民的命運而作的斗爭;現(xiàn)在的人都愛用“情結(jié)”二字，

　聽起來好象一種迷戀，一種懷舊。

　 其實總有一些東西是不老的、永恒的，比如“五四”精神。我理解的五四精神是自由、民主、愛國，是銳意進取，這些在任何時代都是應(yīng)該繼承和發(fā)揚的。雖然當代大學生身處的時代和八十年前大不相同，但這些根深蒂固的傳統(tǒng)是變不了的，也就無所謂“情結(jié)。時光飛逝，歲月如流，從上個世紀的 1919 年到現(xiàn)在，五四已經(jīng)走過了近一個世紀。

　 在這近一個世紀的里程中，五四，已經(jīng)被人吟唱過無數(shù)遍了。那么，她到底是什么?是反帝反封建的愛國運動?是新民主主義革命的開端?是舊民主主義革命的分水嶺?是的，她都是的。但她卻不該只是這些。

　 時間已經(jīng)過去 91 年了，彈指間灰飛煙滅，歷史的車輪在泥濘的土路上留下了長長的車轍。那個世界的悲慘與悲涼，那個時代的黑暗與殘酷，那個社會的風雨飄搖，似乎都已經(jīng)隨著那車輪遠去了。

　 “開端”也罷，“分水嶺”也罷，“革命”也好“斗爭”也好，過去的值得紀念，但是更重要的該是留存下來的一種精神，一種五四所帶來的英勇與堅強、果敢與奮進、熱忱與理想、不屈與抗爭的精神。這精神不該隨風而逝，不該只凝固在那一個時代，不該只是用來紀念。

　 我常常思考這樣一個問題：我們這樣去維護“五四”精神，是對“五四”的追憶延續(xù)了“五四”精神，還是我們真實的生活創(chuàng)造，發(fā)展了“五四”精神，為它追加了新的定義。精神從不凝固，正如歷史永不再現(xiàn)。

　 記得有人說過“一種精神得以永恒，不僅在于它的精髓與內(nèi)涵超越了時空，更在于它在時代的變更中能不斷的被賦予新的色彩，這才是其生命力強大所在。”五四這種精神不該只留在歷史畫卷里，僅供我們景仰。

　 時間已經(jīng)過去__多年了，一代又一代的人在用自己的青春詮釋這這一種精神。

　一代青年揮著大旗走在街頭，一代青年握著鋼槍走上戰(zhàn)場，一代青年扛起農(nóng)具走向田間，一代青年背起書包走進課堂…

　 不想說苦難的過去，實在是美好的未來等著我們?nèi)ラ_創(chuàng)。

　 這才是五四的精髓所在。五四是原來的五四，五四的精神永遠不會消失;五四又不是原來的五四，新的時代正賦予其新的意義。

　 那飄動的旗幟、那緊握的拳頭、那沖鋒的身影、那激昂的呼喊，都已經(jīng)留在歷史的車轍里了。讓歷史成為歷史，我們不需要啜飲悲歡的淚水;讓精神穿越時空，我們將籍以此繼續(xù)征程。五四留下的，是一種永遠也不會過時的精神!

　 青年節(jié)講話稿范文 5 篇

　 第一篇全文

　 第二篇：青志節(jié)感想

　 青志節(jié)感想

　 青志節(jié)是一個展示我們青志人風采的舞臺，可以使更多的人了解并加入到志愿服務(wù)活動中來。本屆青志節(jié)，我們從前期準備到正式開幕再到后期宣傳，歷時將近一個月。在這一個月里，我有不少感觸。

　 我做的主要是青志隊活動資料的整理。第一次是整理青志隊進行的活動情況和遇到的問題。記得當時只有一天時間。我跟青志隊隊長聯(lián)系后，他說他會整理。可到了九點多我才拿到資料。我趕快跑到網(wǎng)吧，沒做太多整理就發(fā)了出去。第二次是整理志愿風采展的資料。我給青志隊長打電話沒打通，就給他發(fā)了條信息。然后是一下午的課。等晚上我再給他打電話時，他說他沒看到我的短信，又搞得我措手不及。第三次是精簡文字內(nèi)容，還有圖片以文件夾的形式發(fā)送。開始說已經(jīng)發(fā)到部門郵箱了，可我到里面一看，我們院的資料還沒發(fā)。我趕快聯(lián)系青志隊長，他說他不知道這回事，還說他晚上有事沒法整理。沒圖片，我就用開始的資

　料先整理文本。等我把資料刪到七百多字后，又沒保存。結(jié)果后來發(fā)過去的還是原來的，有一千多字。等到九點多青志隊長才忙完把圖片給我（中間我還抽空上了會自習）。幾次發(fā)資料都是在最后時刻發(fā)出的，真是心酸啊。

　 從這次整理工作中，我認識到：做什么事都不能馬虎。與別人聯(lián)系時一定要確認別人已經(jīng)弄清要做什么。還有做事要打提前量，不能老是到最后忙得手忙腳亂，那樣太被動。

　 還有就是去送請?zhí)敃r沒想太多，只是簡單的把請?zhí)统鋈ィ瑳]有弄清對方要不要去。以后一定要多用心，這樣才能做好。

　 報告會的時候，聽了一些優(yōu)秀志愿者的發(fā)言，覺得自己對志愿工作有了更深的理解。看到有那么多的志愿者，覺得很興奮很自豪。后來聽同事們說青志節(jié)的時候其實發(fā)生了很多突發(fā)情況，也聽到同事們在工作中的辛酸。而這些我都不了解，以后要多了解其他同事的情況。

　 我覺得青志節(jié)的目的是擴大志愿服務(wù)的影響，讓更多的人了解志愿服務(wù)并參與其中。這次我們聯(lián)系到了校內(nèi)各大公益組織，還有其他兄弟院校，規(guī)模是比較大的。但參加的都是志愿者，其他的人并不能深入地了解我們的志愿活動，僅僅靠橫幅、海報還有噴繪的宣傳是不夠的。我覺得下屆青志節(jié)我們可以搞一個青志主題的晚會，把志愿活動搬上舞臺，讓廣大同學而不僅僅是志愿者深入地了解志愿工作。風采展的展板放在逸夫樓大廳，看的人其實并不多。我覺得如果條件允許的話可以把展板放到戶外，像南苑路兩邊等其他地方，也不只是放在一個固定的地方，可以巡回展出。還有，我們做志愿活動要講求實效，多做些身邊的小事，讓別人看到我們的工作，更深入地了解志愿者。這可能比比報告會的宣傳效果還要好，也可以更好地帶動其他同學加入。

　 青志人張廷慧 20**年*月*日

　第二篇全文第三篇：青藍工程講話稿

　 敬業(yè)愛生，博學善教 爭做一名優(yōu)秀教師

　 王治衡

　 作者短語：學校教學管理，最重要的是教師管理，是“師德、教風”的培養(yǎng)與管理。20**年暑假，市教育局舉辦新教師培訓班，此文稿為作者在培訓班上對新教師所作講座提綱。該講座圍繞“敬業(yè)、愛生、博學、善教” “八字”教風主題，談如何做一個“經(jīng)師、人師”合一的優(yōu)秀教師。20**年春，又應(yīng)省丹陽中學邀請，作者以此文稿為中心，給全體教師作了講座。后應(yīng)市*中校長的邀請，此文稿發(fā)該校全體教師，成為書面講座稿。此文稿以《“師德、教風”隨想錄》為題，發(fā)表于《鎮(zhèn)江教育》20**年第 4 期，發(fā)表于《教育在線網(wǎng)》20**年 8

　 月*日。

　 又以“我的師德、教風觀”為題，發(fā)表于〈丹陽日報〉20**年*月*日。

　 首先非常歡迎新教師加入我市教育工作者的行列，新教師崗前接受一定培訓很有必要。今天，我以一個老教師的身份，向大家談?wù)勗鯓优ψ鲆粋€優(yōu)秀教師問題。

　 我國歷來對教師有“人師”和“經(jīng)師”兩方面要求，所謂“人師”，就是教行為，教怎樣做人；所謂“經(jīng)師”，就是教學問，傳授知識和本領(lǐng)。教師首先應(yīng)成為一個“人師”，為人師表，為學生樹立做人榜樣；同時又成為一個“經(jīng)師”，使學生獲得豐富的知識和智慧才能，成為一名真正的好教師、優(yōu)秀教師。毛澤東的老師、人民教育家徐特立說過：“我們的教學是要采取人師和經(jīng)師兩者合一的，每個教科學知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人。”

　 今天，就“人師”、“經(jīng)師”問題，送給新教師一副對聯(lián)：

　 上下聯(lián)是：“敬業(yè)愛生，樂育桃李遍天下；博學善教，敢爭業(yè)績數(shù)一流。”

　橫批是：“獻身教育。”

　 敬業(yè)愛生、博學善教，是師德，是教風，是“人師”、“經(jīng)師”的結(jié)合，是教師之魂。努力學習它、實踐它，是青年教師成長之道，是所有教師成為一名優(yōu)秀教師、名教師的必由之路。

　 一、敬業(yè)愛生，樂育桃李遍天下

　 1、教師職業(yè)崇高。

　 教育是育人的社會活動，教師接受國家和人民的委托，擔負著培養(yǎng)教育青少年一代的重任。古語有“天地君親師”，除去天、地、皇帝、親屬，教師地位自古不低。近代、現(xiàn)代許多國家“教育立國”或“科教立國”，更是重視教師。在發(fā)達國家，己出現(xiàn)教師“三高”——高學歷、高地位、高收入現(xiàn)象。

　 我說過“遇三個好人，是一生幸福”的觀點，現(xiàn)介紹給大家：“少年求學遇恩師，成年求偶得佳侶，工作領(lǐng)導是知音。”在這里，教師對學生成長、成才具有極重要影響，在一定意義上，還具有決定作用，教師職業(yè)是文明而崇高的。如果說家長是青少年第一任天然的、啟蒙的、終身的教師，那我們教師就應(yīng)成為青少年走進學校、接受正規(guī)教育所遇到的第一位好人。

　 2、教師的價值觀、幸福觀，落腳在學生成才上。

　 人有多層次追求，生存、安全、兩性生育、物質(zhì)財富、精神文化、事業(yè)成就，以至價值實現(xiàn)等等，從低層次到高層次，人應(yīng)有高層次的價值追求。大學問家、教育家孔子“學不厭、誨不倦”，“不知老之將至”，深受弟子熱愛，終成“大成圣師”、“萬世師表”。

　 我們自走上教師崗位開始，就與學生結(jié)下不解之緣，其事業(yè)成就、個人幸福都落腳在學生成才上。“不誤人子弟”是最低要求，“希望學生越過自己”是更高目標。教師要淡學生當好啟蒙人、引路人，教師角色應(yīng)是嚴師、朋友、長輩三

　位一體。

　 “舍得滿頭皆銀絲，換來桃李遍天下”是古今中外一切有建樹的優(yōu)秀教師的座右銘。教師最快樂、最幸福之時，莫過于看到學生成才、建立功業(yè)，這也是對教師勞動的最大回報。當贏得學生、家長、學校、社會的認可贊頌，看到了自己存在的人生價值、社會價值。

　 教師并非完人，但在學生心目中，教師應(yīng)該是一切美好的化身和可資效仿的榜樣。教師的人格、學識、教育態(tài)度和教學藝術(shù)等，如在學生心理上引起信服，必能產(chǎn)生學生對教師的尊敬、崇拜，親其師，信其道，聽其言，使學生愉快而健康的發(fā)展身心。一位好教師將給學生一生的成長以巨大、深遠、不可磨滅的影響，有的甚至是有決定性影響，其教師形象也將成為一座高大的豐碑，永留學生心中，并轉(zhuǎn)化為巨大力量，貢獻給人類社會文明進步事業(yè)。

　 我們的工作對象是青少年學生，尤其是中學生，正處于人的一生中的黃金時代。對學生來說，這是一個充滿理想、奧秘、思考、探索的時代，是長身體、長知識，形成志向、人生觀的時代，是生理、心理逐步走向成熟的時代。在這個期間，教師要以自身的知識、才能和做人品格，為學生提供一個可見可學的楷模，不斷引導學生在求知、育能、修身各方面健康成長。幫助學生認識自然、認識社會、認識自我、認識人生，為學生將來“齊家、治國、平天下”建功立業(yè)奠定可靠的基礎(chǔ)。今天的學生，明天將是國家的建設(shè)者和棟梁，甚至成為對國家發(fā)展、人類文明有重大貢獻的歷史偉人。

　 作為教師，“熱愛學生、教好學生”是教師的天職，是教師敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)的必然要求。教師對于學生，應(yīng)做到：

　 (1)、關(guān)心了解學生。了解學生的思想、學習、生活、健康、個性，甚至了解家庭。

　(2)、尊重信任學生。平等待生，尊重人格，教學民主，教學相長。教師有錯必糾，多讓學生嘗試成功。蘇霍姆林斯基說過：“盡可能要求一個人，也盡可能的尊重一個人。”這是人本主義教育原則。他還強調(diào)“要求與尊重”應(yīng)是“一與十之比”，“一分要求，十分尊重”。

　 (3)、公平對待學生。牢記孔子所說：“有教無類”，“一視同仁”，“長善救失”，不偏愛成績好的學生，不歧視成績差的學生，使每個學生都得到關(guān)心和提高。

　 (4)、嚴格要求學生。“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。”要按照培養(yǎng)目標，嚴格要求學生，使學生良好發(fā)展，并可能達到更高標準。

　 (5)、全面發(fā)展學生。對學生終身發(fā)展和國家未來發(fā)展負責，全面發(fā)展學生的學習能力、社會能力、情感人格，以及健康的體魄。

　 各位老師，我們既做了教師，與孩子結(jié)下不解之緣，我們應(yīng)立志做一個優(yōu)秀的人類靈魂工程師，做一個立足三尺講堂的教育家、育才藝術(shù)家，為“桃李芬芳遍天下”，貢獻一生，終身無憾。

　 二、博學善教，敢爭業(yè)績數(shù)一流

　 敬業(yè)愛生是實現(xiàn)教師價值的思想精神基礎(chǔ)，博學善教則是實現(xiàn)價值的業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)，是教師成為“人師”、“經(jīng)師”不可分割或缺的兩個方面。

　 1、博學。

　 教師職業(yè)工作的特點，主要不是通過物化的生產(chǎn)工具，而是靠教師自身擁有的思想、學識及教學藝術(shù)，這和學生心目中好教師的標準“知識豐富、教學好、親近學生”是一致的。在學生眼里，教師首先是知識的化身。教師有廣博、精深的知識，是當好教師的必要條件。

　 對教師的博學，有什么要求呢?

　教師應(yīng)有較合理、完善的知識結(jié)構(gòu)，它包括三個基礎(chǔ)方面，一是有廣泛、厚實的文化科學知識（自然科學、社會科學），二是有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識，三是有全面、準確的教育與心理科學知識。前兩種知識，構(gòu)成了教師向?qū)W生傳遞施教的基本內(nèi)容，后一種知識，是教師駕馭教育教學過程、促進學生發(fā)展的有效手段。同時，教師對現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟、文化、科技的改革與發(fā)展，對現(xiàn)代觀念、生活方式的更新等，都給予密切關(guān)注、了解，保持濃厚興趣，也會對充實、豐富教學內(nèi)容，滿足學生求知欲望，拓展學生認知視野，完善學生認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，爭創(chuàng)一流教學質(zhì)量，具有重大的作用。

　 教師知識造詣愈深，對學生授知、引導愈有回旋余地，也愈能贏得學生的尊敬。蘇霍姆林斯基說得好：“學校教學大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當是他的知識視野中的起碼常識。只有當教師的知識視野，比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。”他又說：“在教師備課的時候，教科書無論如何不能作為知識的唯一的本源。”“教師應(yīng)當知道的東丙，要比他教給學生的東西多十倍、二十倍。”“如果你們看到某一位教師在課堂上忠實的復述教科書，那就可以斷定，這位教師距離教育丁仟的高度素養(yǎng)的培養(yǎng)還相差甚遠。”

　 對于學科新教師，為了教好這門課，首先一步要鉆研好學科教學大綱、教科書及學科教學參考資料，繼而廣泛收集、學習研究與之相關(guān)的其它書刊資料，花大功夫分析、類比、選用這些資料，以利學生準確、清晰掌握知識，發(fā)展思維，較好完成教學任務(wù)。

　 當前有的教師在知識結(jié)構(gòu)上存在單一學科化傾向，知識面不寬廣，文理知識不相通；有的不注意終身學習，知識單薄、老化；有的動手技能較弱，教學方法陳舊，甚至不會使用現(xiàn)代電化教學、多媒體技術(shù)教學，不會用電腦進行學習；有

　的缺少對現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟、教育、科技改革與發(fā)展信息及觀念變化的學習研究，對日新月異的發(fā)展變化知之甚少。這樣的教師，將很不適應(yīng)學生求知的需要，不適應(yīng)教學改革的需要。教師知識淺薄、孤陋寡聞，“以其昏昏”，難“使人昭昭”，決無一流業(yè)績可言，也難在學生心目中樹立崇高威信，只能貽誤學生前途，毀敗自己名譽，并可能面臨學生“請求換教師”和學校讓其下崗的命運。

　 《學記》里說：“學然后知不足，教然后而知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也，故曰教學相長也。”教師為能勝任教學下作，必須不斷學習，終身學習。

　 2、善教。

　 教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。教學工作是富于創(chuàng)造性的工作。課堂教學給予教師充分自由創(chuàng)造的天地，教師可以象藝術(shù)家一樣，以自己的風格進行創(chuàng)造性、藝術(shù)性的教學活動，正如著名語言學家、丹陽人呂叔湘所說：“真正成功的教師，確實是個偉大的藝術(shù)家。”

　 從某種意義上，甚至可以說，教師的勞動比藝術(shù)家的勞動更復雜，要求更高。如教師的上課是編劇（寫教案）、導演（自己導演）和演員（自己演出）三位一體的綜合，不象一般藝術(shù)演出中的三者分離；教師上課要求一次成功，不象藝術(shù)演出可搞多次試演、彩排；還有教師服務(wù)對象是學生，教師上課兼有教書育人及因材施教等要求，而且學生既是被施教對象，同時又是積極反作用教學過程的主體者，這些也都比藝術(shù)演出對觀眾的要求及作用與反作用來得深刻、復雜。

　 一個教師如何逐步提高教學藝術(shù)呢？我想應(yīng)有“四要”：

　 （1）要樹立現(xiàn)代教育觀念。包括人才觀、質(zhì)量觀、教學觀、課程觀、終身教育觀，有全球意識和國際觀念，懂得并處理好各種教學基本問題（如教學任務(wù)、教學類型、教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學原則等），特別鉆研、把握在基礎(chǔ)教育階段實

　施素質(zhì)教育的理論與實踐。

　 如學生的培養(yǎng)目標問題，絕不僅是教會學生掌握知識，能夠應(yīng)試，甚至獲得高分，而應(yīng)是培養(yǎng)發(fā)展學生的全面素質(zhì)，包括培養(yǎng)學生終身學習能力（如思維能力，自學能力，善于檢索、分析、處理、應(yīng)用知識信息的能力等），培養(yǎng)各種社會能力（如語言表達能力，交友、辦事能力，創(chuàng)業(yè)、競爭又會合作的能力，有民主、人權(quán)、法治、信用觀念等)，培養(yǎng)學生健康人格（如為人正直，有道德，有遠大理想和社會責任感，有為事業(yè)奮斗的意志毅力和獻身精神等)。

　 又如教學方法問題，它的含義、實質(zhì)是什么？現(xiàn)代教學方法的基本特點是什么？目前有的教學論專家將教學方法分為三種，提出“第一教學”、 “第二教學”和“第三教學”的劃分，其內(nèi)容又是什么？做教師的都要及時學習研究，才能跟上形勢要求，提高教學質(zhì)量。如“三種教學”的理論是日本教育家稻川三郎于 90年代初提出的，他把“教師研究教材，然后講授給學生”，這種“一言堂”式的單向信息傳輸?shù)?ldquo;講述法”，稱為“第一教學法”；把“教師研究教材，又研究學生，在教學中設(shè)計學生活動，使其掌握教材”，這種有啟發(fā)性的教學，稱為“第二教學法”；把“教師研究教材，又研究學生，而研究的目的，是為學生在自學教材的過程中，充當好學生的引路人、咨詢?nèi)耍瑤熒黄鸷献饔懻摚⑹箤W生掌握教材”，這是一種以學生自學、探索為主導，師生合作的教學，稱為“第三教學法”。第一和第二教學有共同點，都是教師帶著教材走向?qū)W生，讓學生接受教材，而第三教學與前者的根本區(qū)別在于，是教師引領(lǐng)學生自己走向教材，教師僅當配角。第三教學法最有利于培養(yǎng)學生的學習能力和實踐、創(chuàng)新精神，被認為是實施素質(zhì)教學的最好教學方法，當然第

　 一、二教學仍然有其存在的價值。

　 (2)、要加強自身教育教學基本功(能力)建設(shè)。如組織教育教學活動的能力，

　掌握教材的能力，選擇應(yīng)用教學方法和手段的能力，語言表達、教態(tài)表演及課堂板書的能力，教育教學隨機應(yīng)變的能力，以及開展教育教學研究的能力等。

　 (3)、要不斷探索、積累成功的教學經(jīng)驗，逐步形成自己的教學特色。許多優(yōu)秀課凝聚了教師畢生的教學經(jīng)驗，寶貴的教學經(jīng)驗并不嚴格以教齡的長短來衡量，它與教師勤奮鉆研、不斷進修、刻意集累成正比。正如蘇霍姆林斯基指出的：“工齡的長短并不一定決定經(jīng)驗的豐富與否，只有不斷的進修提高的教師才是真正的教師。”許多青年教師從寫“教學一得”、“教學后汜”入手，繼而對某些專題深入研究，撰寫單篇文章，編寫教學參考資料，逐步發(fā)展到“著書立說”，達到做學問的高級階段，成長為骨干教師、名教師。

　 4、要自覺向教學同行及從各種渠道學習。教師在個人奮斗的同時，還應(yīng)向同行學習教學經(jīng)驗，不僅向同學科教師學習，也應(yīng)向其它學科教師學習，因為“隔行不隔理，教學法是相通的”；還應(yīng)放下師道尊嚴，敢于向?qū)W生學習，因為學生中也有許多教師不了解、不熟悉的知識技能信息；還應(yīng)從一切文化、藝術(shù)、管理等多領(lǐng)域，學習對教育教學有用的知識、技術(shù)，為我所用。

　 最后，對新教師再提兩點希望：

　 l、師德為先，走正人生軌跡。

　 作為一個教師，上一堂好課容易，拿一個評優(yōu)課獎牌亦不算很難，始終如一認真上好課，把每節(jié)課當公開課來要求，這就很難，這需要教師有堅定的敬業(yè)、愛生的師德支撐。

　 人的一生可能不只在一個單位工作，特別是先到農(nóng)村工作的教師，還希望能進城工作，在普通中小學工作的還希望到重點校、名校工作，還可能在某個時期，離開學校教育教學崗位，到其它部門工作。我們無論曾在哪里工作，這些足跡都是人生歷史的反映，都應(yīng)善待、自重，干一行，愛一行，成就一行，不虛度年華，

　以良好業(yè)績而自慰、自豪，并受到所在單位的歡迎和懷念。絕不應(yīng)為了一時一己的私利，犧牲學生的長遠利益，絕不能做出喪失師德、玷污人生、終身內(nèi)疚的錯事。

　 2、勤奮是本，勇攀事業(yè)高峰

　 古人云：“志當存高遠”。一切古今中外名家、大師，自幼即有大志。每位青年教師都應(yīng)設(shè)計、規(guī)劃自己，提出成才時間表。14 年前，省丹陽中學對青年教師提出：“一年合格轉(zhuǎn)正，三年站穩(wěn)講臺，五年挑大梁，八年成骨干，十年成學科帶頭人”的目標要求，迎合了青年教師積極上進的內(nèi)在需要。10 年前，市教育局依據(jù)省丹中的培養(yǎng)青年教師的經(jīng)驗，在全市提出了培養(yǎng)青年教師的《1358 下程》，實施至今，到 98 年統(tǒng)計，已涌現(xiàn)了三批鎮(zhèn)（校）級教壇新秀***人，三批市級教壇新秀***人，二批市級學科教學帶頭人***人。還有大量的優(yōu)秀中青年教師到了學校、市教育局領(lǐng)導崗位，在人生道路上，不斷攀登事業(yè)高峰。

　 古人又云：“才須學也。非學無以廣才，非學無以成才。”成才要靠學習，學習要靠立志。在成才過程中，要勤奮、惜時，要嚴謹治學和教學，要與自身惰性作不斷的斗爭。要從基礎(chǔ)做起，認真執(zhí)行教學五認真，扎實訓練教學基本功。功夫花在備課上，本事顯在課堂上，成就落在學生上。在創(chuàng)造事業(yè)成就的道路上，需知，機遇鐘愛勤奮者，機遇為最先準備、最成熟準備的人，最先獲得。

　 各位新教師，近幾年來，特別是鄧小平 1983 年發(fā)出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”偉大號召以來，我國的教育思想、教育體制、教育政策、教育發(fā)展，以及教師地位、待遇，都經(jīng)歷了重大的可喜變化，到了歷史最好的發(fā)展時期。而且隨著我國政治、經(jīng)濟現(xiàn)代化改革的深入發(fā)展，知識經(jīng)濟地位的進一步確立，中國進一步走向國際化，我國的教育發(fā)展和教師地位將會越來越好，不可逆轉(zhuǎn)，教師工作大有作為，大家應(yīng)該珍惜。

　祝愿大家以愉快的心情，走上教師工作崗位，并在不久的將來，成為一名教學骨于、優(yōu)秀教師，一步步實現(xiàn)自己的人生價值。

　 第三篇全文第四篇：青理宿舍文化節(jié)

　 青理宿舍文化節(jié).t*t 不怕偷兒帶工具，就怕偷兒懂科技！

　1 品味生活，完善人性。存在就是機會，思考才能提高。人需要不斷打碎自己，更應(yīng)該重新組裝自己。

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　 轉(zhuǎn)：青島理工大學 20**年暨山東省高校第五屆大學生宿舍文化節(jié)活動方案 時間：2011-03-30 17:42:25 來源：

　作者：

　 轉(zhuǎn)發(fā)學生處：青島理工大學 20**年暨山東省高校第五屆大學生宿舍文化節(jié)活動方案

　 為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷拓展大學生思想政治工作，豐富大學生宿舍文化生活，提升宿舍文化品位，提高大學生文明水平，構(gòu)建和諧宿舍、和諧校園，營造良好的育人環(huán)境，促進大學生健康成長和全面成才，經(jīng)研究，學生處決定于 20**年*月舉辦“青島理工大學 20**年暨山東省高校第五屆大學生宿舍文化節(jié)”。本屆文化節(jié)以“樹立文明新風，促進科學發(fā)展”為宗旨，以“創(chuàng)新宿舍文化，構(gòu)建和諧家園”為主題，著重突出群眾性、互動性、實用性、參與性、娛樂性。

　 本屆宿舍文化節(jié)的要求：

　 （一）各學院要高度重視此次活動，加強組織領(lǐng)導，要廣泛發(fā)動，大力宣傳，營造氛圍，動員和組織廣大學生積極參與到這屆文化節(jié)活動中來，學生參與率要達到**%以上。

　（二）各學院要認真組織參加各項活動。通過活動的開展，培養(yǎng)廣大學生團結(jié)協(xié)作、健康向上、文明和諧、創(chuàng)新進取的良好風尚，充分發(fā)揮學生宿舍育人陣地的重要作用。

　 （三）鼓勵各學院舉辦有特色、高品位的宿舍文化活動。將特色活動及時總結(jié)并報學生處，擇優(yōu)推薦到全國、山東省公寓管理有關(guān)網(wǎng)站、刊物予以宣傳。學院自辦的特色活動可以并入學校宿舍文化節(jié)一并表彰。

　 （四）各學院負責收集作品并初步篩選推薦出優(yōu)秀作品。

　 具體活動方案如下：

　 一、開幕式

　 （一）開幕式

　 時間：20**年 *月 *日 下午 4：30 地點：

　 參加人員：學生處、團委、各學院學生工作干部、部分學生代表。

　 承辦單位：學生處

　 （二）熱場表演

　 1、投籃比賽：各學院一分鐘投籃大賽。

　 比賽規(guī)則：各學院選派***名選手（男、女各 5 人），分別進行一分鐘個人投籃比賽和男女雙人比賽。

　 評獎：各獎勵單項前三名和總成績前三名學院，頒發(fā)獎狀和獎品。

　 承辦單位：

　 2、或者舉辦拔河比賽

　 二、學生宿舍綜合治理活動

　 為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，提高學生公寓管理水平和服務(wù)質(zhì)量，加強和諧公寓建設(shè)，打造安全、文明、健康的生活和學習環(huán)境，學生處定于 20**年*月在

　學生公寓開展宿舍安全衛(wèi)生綜合治理月活動。在活動月期間，各學院要進一步加大學生公寓安全、衛(wèi)生工作管理力度，組織學生主動消除各類安全隱患，對所有宿舍進行集中大掃除。

　 活動月時間安排和參加范圍

　 （一）時間安排：

　20**年 *月*日----*日 各學院宣傳、發(fā)動、自查整改 20**年 *月*日----*日 學校中期檢查

　 20**年 *月*日----*日 各學院根據(jù)學校中期檢查情況，整改提高 20**年 *月*日----*日 學校統(tǒng)一檢查驗收

　 （二）參加范圍：全校學生 承辦單位：學生處

　 （三）治理重點：安全、地面、亂貼、亂掛以及其他衛(wèi)生死角。

　 三、大學生宿舍文化征文

　 （一）活動主題：反映宿舍文化，抒發(fā)寢室情懷

　 （二）要求：

　 1.體現(xiàn)豐富多彩的大學生宿舍生活，反映宿舍成員之間的親情、友情，記敘身邊好事、樂事、趣事等。

　 2.內(nèi)容充實，體裁不限，題目自擬，文字精煉，字數(shù)在 3000 字以內(nèi)。

　 3.格式等要求：標題用三號黑體，正文用四號楷體，A4 紙打印，并上報電子版。每學院限擇優(yōu)報 10 篇。

　 四、大學生宿舍公益廣告設(shè)計

　 （一）活動主題：低碳、文明

　 （二）要求：

　 1.圍繞大學生宿舍生活，通過藝術(shù)設(shè)計，以廣告的形式傳播低碳理念。

　 2.作品形式不限，規(guī)格要求為高 0.6m×寬 0.45m，自行裝裱。招貼設(shè)計、手

　繪圖、電腦繪圖均可。每學院限擇優(yōu)報 10 份作品。

　 五、宿舍文化原創(chuàng)作品大賽

　 （一）活動主題：團結(jié)、和諧

　 （二）要求：

　 1.作品形式主要包括歌舞、小品、相聲等。

　 2.內(nèi)容反映大學生宿舍真實生活，展現(xiàn)大學生精神風貌，作品要突出原創(chuàng)性。錄制成光盤，每學院限擇優(yōu)報 5 項作品。

　 六、宿舍文化節(jié)成果展

　 1.各學院選擇具有代表性的圖片（簡要文字），充分展現(xiàn)本屆宿舍文化節(jié)的豐碩成果。

　 2.每學院一塊展板，自行編排設(shè)計，規(guī)格為高1.2m×寬0.9m，上留0.2m作為版頭，版頭的內(nèi)容為：青島理工大學 20**年暨山東省第五屆大學生宿舍文化節(jié)成果展。要求設(shè)計美觀和諧，構(gòu)圖完整，布局合理，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

　 3.設(shè)計稿件采用 JPG 格式，*月*日前以電子版形式發(fā)至郵箱gyz*@qtech.edu.cn，展板由學校統(tǒng)一制作。

　 七、“預(yù)防、責任”安全知識講座

　 （一）活動主題：防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山

　 （二）活動內(nèi)容：

　 本著“安全第一，防消結(jié)合”的方針，以提高員工安全意識，增強員工和學生安全防范和消防技能為目的，特邀請消防支隊和保衛(wèi)處消防專家對全體員工和學生干部進行安全知識講座，為公寓安全工作打下良好的基礎(chǔ)。

　 承辦單位：機械學院 舉辦時間：海報通知 說明：

　 1、每項作品背面請注明作者姓名、性別、年齡、學校、專業(yè)、年級、作品名

　稱、指導教師等。

　 2、如作品或表達內(nèi)容需要特別說明，請另附文案。

　 3、參賽作品不再退還。禁止抄襲或者網(wǎng)上下載文章。

　 4、每項活動作品設(shè)

　 一、

　 二、三等獎和“優(yōu)秀獎”，并評選學院“優(yōu)秀組織獎”。

　 5、作品上交截至時間為*月*日下午 4：00，作品分別交到兩校區(qū)學生公寓中心。

　 學生工作處

　 20**年*月

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　 第四篇全文第五篇：鄰居節(jié)講話稿

　 “鄰居節(jié)”講話稿

　 各位領(lǐng)導，各位來賓、居民朋友們：

　 大家下午好！

　 在這樣一個風和日麗的日子里，我們迎來了鐵西街道慶七.一“鄰居節(jié)”活動。首先我代表鐵西街道黨委、社區(qū)居委會對各位來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時也向鐵西派出所的民警同志們、三江浸油廠、金華機械修配廠等非公企業(yè)的法人代表們致以誠摯的謝意，感謝大家長期以來對街道工作的支持與幫助。

　 鄰居和諧是社區(qū)和諧的基礎(chǔ)，社區(qū)和諧是社會和諧的基石。“友善親和、關(guān)

　愛互助、和睦相處、文明和諧、尊老愛老”鄰里關(guān)系，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。當前，構(gòu)建和諧社會已經(jīng)成為全國上上下下共同的目標，文明和睦的鄰里關(guān)系已經(jīng)融入到“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育活動中，成為構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。如今我們的生活節(jié)奏加快了，生活條件改善了，但人與人之間的關(guān)系卻疏遠了，有的人相鄰多年卻素不相識，同住一個樓里卻互不聯(lián)系。人與人之間缺乏溝通，沒有溝通就沒有相互信任和相互理解，更何談和諧呢？鄰居節(jié)就是以傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)、增進鄰里團結(jié)和睦為宗旨，突出“大家庭、大鄰里、大和諧”的理念，以“親鄰、睦鄰、助鄰”為宗旨，以鄰居節(jié)的形式，為社區(qū)各方搭建了一個交流互動的平臺，使大家從陌生到相知相識，再到相幫相助，逐步改變彼此間的隔閡，重

　 建人們之間相互信任的關(guān)系和相互接納的意識。

　 俗話說“遠親不如近鄰”、“千金難買鄰里情”。我們殷切的希望，能夠通過鄰居節(jié)的開展有越來越多的朋友參與到這項活動中來。鄰居們、朋友們，讓我們以鄰居節(jié)為契機，讓構(gòu)建和諧的鄰里關(guān)系成為一種自覺行動，讓我們敲一扇門，栽一片綠，聊一會天，解一份憂，吃一頓飯，幫一個人，使“鄰居節(jié)”成為一個節(jié)日。從今天起，遇見你的時候，我會給你一張笑臉；從今天起，我會幫你提重物上一次樓；從今天起，我會主動給你一聲問候。希望我們共同努力，不斷提升社區(qū)建設(shè)品味，為我們明天美好的生活繼續(xù)添磚加瓦，為構(gòu)建和諧社區(qū)一起攜手努力！

　 最后，再次感謝各位領(lǐng)導的光臨。預(yù)祝本次鄰居節(jié)活動取得圓滿成功！！！

推薦訪問： 青年節(jié) 講話稿