示范是漢語詞語,讀音為shì fàn,意思是做出榜樣或典范,供人們學習;起示范作用;把事物擺出來或指出來使人知道。 , 以下是為大家整理的關于打造黨建示范帶5篇 , 供大家參考選擇。
打造黨建示范帶5篇
xxx開展黨建示范點 打造亮點工程
開展基層黨建工作示范點活動
傾力打造“亮點工程”
為切實加強和改進基層黨建工作,推動創先爭優活動深入開展,旌德縣在全縣開展創建黨建示范點活動,傾力打造“亮點工程”,并以此為突破口,全面推進基層黨建工作上水平。
摸清底數選好點。該縣制發了涉及鄉鎮、農村、社區、機關、學校醫院、國有企業、非公企業等七個領域黨組織創建黨建示范點的具體創建標準,各基層黨組織對照標準,對所屬基層組織建設情況進行全面調查摸底,按照基礎較好、黨建工作特色鮮明、活動場所建設規范、典型帶動作用明顯、黨員群眾普遍認可的原則,確定不同行業黨建工作示范點。在此基礎上,縣委組織部在全縣范圍內遴選出40個叫得響、立得住、推得開的基層黨建工作示范點。其中,農村黨組織示范點18個(3個示范鄉鎮,15個示范村),社區黨組織示范點3個,企業黨組織示范點5個(2個示范國有企業,3個示范非公有制企業),機關黨組織示范點10個,學校、醫院等事業單位黨組織示范點4個。
分類指導創特色。各基層黨組織根據不同領域示范點的不同情況,進行分類指導,對列入典型培育的示范點,集中人力、物力和財力進行重點突破,對原有的老典型不斷挖掘新亮點,實現新突破;對新典型創特色、出經驗、求實效,以此促進示范點真正發揮以點帶面、整體推進作用。每年初,縣委組織部結合年度工作制定具體的縣級黨建工作示范點考核細則,各基層黨組織對照創建標準,進行自查,摸清情況,進行綜合分析,在創建本鄉鎮、本系統黨建工作示范點的基礎上,擇優向縣委組織部申報建立縣級黨建工作示范點??h委組織部對推薦單位進行實地考核評定縣級黨建工作示范點,并對評定結果進行公示。同時,堅持“好中選優、優中選強”的原則,在縣級黨建工作示范點中推薦申報建立市級黨建工作示范點。另外,每年“七一”前,縣委組織部根據考核結果對示范點進行表彰或推薦到市里表彰。強化措施保質量。一是科學選點。在公路交通沿線、鄉鎮所在地以及黨建工作聯系點、書記示范點等為重點區域進行選點,確保每個示范點都能體現本地本單位實際和特點,具有一定的代表性和示范性。二是掛牌管理。縣級黨建工作示范點由縣委組織部統一進行授牌,并對示范點實行動態管理,每年進行復審,不搞“終身制”,對工作滑坡,不再符合示范點要求的,及時進行調整,予以摘牌;對新創建達到標準的,充實到示范點行列。三是宣傳推廣。通過電視、網絡、簡報等各種形式,大力宣傳示范點創建工作情況,把示范點創建工作中好的經驗做法及時進行宣傳推廣,樹立一批先進典型,發揮示范點的輻射帶動作用,努力在全社會營造學先進、趕先進、超先進的濃厚氛圍。四是目標考核。黨建工作示范點的創建情況作為評選表彰先進基層黨組織和優秀共產黨員的重要依據,納入年度基層黨建工作目標管理考核內容。其中被評為市級黨建工作示范點的黨組織書記直接定為縣級“黨員先鋒”。 對創建工作責任不落實,達不到年度創建工作要求的單位實行末位管理,限期整改,且主要責任人和具體責任人當年不得在組織系統中評先評優。
xxx開展黨建示范點 打造亮點工程
開展基層黨建工作示范點活動
傾力打造“亮點工程”
為切實加強和改進基層黨建工作,推動創先爭優活動深入開展,旌德縣在全縣開展創建黨建示范點活動,傾力打造“亮點工程”,并以此為突破口,全面推進基層黨建工作上水平。
摸清底數選好點。該縣制發了涉及鄉鎮、農村、社區、機關、學校醫院、國有企業、非公企業等七個領域黨組織創建黨建示范點的具體創建標準,各基層黨組織對照標準,對所屬基層組織建設情況進行全面調查摸底,按照基礎較好、黨建工作特色鮮明、活動場所建設規范、典型帶動作用明顯、黨員群眾普遍認可的原則,確定不同行業黨建工作示范點。在此基礎上,縣委組織部在全縣范圍內遴選出40個叫得響、立得住、推得開的基層黨建工作示范點。其中,農村黨組織示范點18個(3個示范鄉鎮,15個示范村),社區黨組織示范點3個,企業黨組織示范點5個(2個示范國有企業,3個示范非公有制企業),機關黨組織示范點10個,學校、醫院等事業單位黨組織示范點4個。
分類指導創特色。各基層黨組織根據不同領域示范點的不同情況,進行分類指導,對列入典型培育的示范點,集中人力、物力和財力進行重點突破,對原有的老典型不斷挖掘新亮點,實現新突破;對新典型創特色、出經驗、求實效,以此促進示范點真正發揮以點帶面、整體推進作用。每年初,縣委組織部結合年度工作制定具體的縣級黨建工作示范點考核細則,各基層黨組織對照創建標準,進行自查,摸清情況,進行綜合分析,在創建本鄉鎮、本系統黨建工作示范點的基礎上,擇優向縣委組織部申報建立縣級黨建工作示范點??h委組織部對推薦單位進行實地考核評定縣級黨建工作示范點,并對評定結果進行公示。同時,堅持“好中選優、優中選強”的原則,在縣級黨建工作示范點中推薦申報建立市級黨建工作示范點。另外,每年“七一”前,縣委組織部根據考核結果對示范點進行表彰或推薦到市里表彰。強化措施保質量。一是科學選點。在公路交通沿線、鄉鎮所在地以及黨建工作聯系點、書記示范點等為重點區域進行選點,確保每個示范點都能體現本地本單位實際和特點,具有一定的代表性和示范性。二是掛牌管理。縣級黨建工作示范點由縣委組織部統一進行授牌,并對示范點實行動態管理,每年進行復審,不搞“終身制”,對工作滑坡,不再符合示范點要求的,及時進行調整,予以摘牌;對新創建達到標準的,充實到示范點行列。三是宣傳推廣。通過電視、網絡、簡報等各種形式,大力宣傳示范點創建工作情況,把示范點創建工作中好的經驗做法及時進行宣傳推廣,樹立一批先進典型,發揮示范點的輻射帶動作用,努力在全社會營造學先進、趕先進、超先進的濃厚氛圍。四是目標考核。黨建工作示范點的創建情況作為評選表彰先進基層黨組織和優秀共產黨員的重要依據,納入年度基層黨建工作目標管理考核內容。其中被評為市級黨建工作示范點的黨組織書記直接定為縣級“黨員先鋒”。 對創建工作責任不落實,達不到年度創建工作要求的單位實行末位管理,限期整改,且主要責任人和具體責任人當年不得在組織系統中評先評優。
示范帶動,榜樣引領
——做好教改典型的提升宣傳工作
自進行課改以來,每位教師認真貫徹教改的一系列措施,充分發揮教師主體作用,調動廣大教師課改的積極性和主動性,涌現出了一批批教改先進典型。這些優秀教師對學校的課改建設起到了積極的示范作用,展示了教師的新形象,更好地發揮典型示范作用,帶動課改工作全面提升,全面完成課改建設任務。
盧勤老師在教育報告中多次提出:把孩子變成財富,而不是把財富留給孩子。作為教師,有責任把孩子變成財富,這是我們進行課改的教育夢想。怎樣把孩子變成財富呢?常言道:教孩子五年,要為孩子想五十年。我們認為,要想把孩子變成財富,首先要從教師自身出發。教師是學校的第一資源,沒有一支高素質的專業化教師隊伍,所有的教育夢想都只會是“空中樓閣”。我們一校人通過多種方式建立起了一支高素質的專業化的課改教師隊伍帶領學生進行有效學習。
一、名師引領,提升我校教師的自身素質。
首先是我校請進山東教育報刊社總編輯陶繼新、深圳道弘教育集團特級講師孫劍、東營市教育局教科院季俊昌主任等名師來我校講座。每一次學習全校教師都會特別珍惜與名師面對面的機會,認真聽講,并撰寫學習體會。在辦公室交流的基礎上,每個年級段再推薦一名教師進行全校交流。在論壇上,交流教師以書中的名師為榜樣,深入總結名師的成名經驗,理論聯系實際,深入淺出地闡述自己的學習體會。
這樣就會使所有教師更深入地走近名師,進而樹立自己正確的人生觀、價值觀,讓教師堅定教育信念,用滿腔激情、陽光心態,把自己的生命價值寄予教育,把教育作為終身的追求,做有教育追求的教師。
其次,幫助教師明確方向,做大愛無疆的教師,做勤于反思的教師。通過購買書籍、外出學習、網絡培訓,了解中國著名的教育家,魏書生、陶行知、李鎮西、斯霞、霍懋征、王崧舟……不斷地用教育家的真實故事和優秀課堂去沖擊教師的頭腦,去叩擊教師的心靈,讓他們意識到我們可以不是名師名家,但是一定要做有教育理想、教育追求的教師,這是教師提升自我、超越自我、奮斗不息的動力源泉。
二、評選課改典型,樹立身邊榜樣。
為了進一步使我校教師發揮先進典型的導向性和示范性作用,建設一支適應教育改革和發展需要的結構優化、師德高尚、業務精良的教師隊伍, 全校開展課改典型評選活動。評選條件如下:
1.課堂教學充分體現新課程理念,對全校課改有示范引領作用,本年度內至少有一節縣以上優質課 。
2.有較高的理論水平和較豐富的教學實踐經驗,教學成績優秀,本年度內有論文公開發表。
3.堅持理論學習,了解國內外新教育理論,掌握教學方法,遵循教育規律,主持或參與縣級及其以上立項課題的研究,并有明顯的過程研究痕跡,效果明顯。
4.三項創新性工作顯著,積極投身基礎教育課程改革,參與以研究性學習為主的綜合實踐活動,且指導到位,成效突出,在校內頗有影響(須有典型案例總結)或在縣級以上的評比活動中獲獎;注重對學生的發展性過程評價,學生評價案例在縣級評比中獲獎(或有典型案例總結);主持或參與校本課程的開發和實施工作(上報教案或教材一份)。(此三項創新性工作其中一項工作業績突出即可。)
根據以上條件,我校評選出一批批的“骨干教師”、“學科帶頭人”“課改標兵”、“教學能手”等先進個人,他們帶動了我校的課改進程。學校對每一個先進個人進行表彰,并把他們安置于適合他們的工作崗位,比如“備課組長”、“教研組長”、“年級主任”等,使他們樹立教研活動問題意識和幫扶意識,以點帶面,全面開花。
三、示范帶動,進行榜樣引領。
每一學期,我?!懊麕熞氛n”、“ 困難教師的診斷幫扶課”、“同課異構”、“黨員示范崗”、“三備”教研等活動都會按照學期計劃如火如荼地進行。
開展“名師引路課”活動旨在充分發揮校級名師的輻射帶動作用,促進教學資源共享,進一步提升我校教師業務能力,同時規范我校教師的課堂教學行為,促使教師自覺學習有效課堂教學基本規范和教學技巧,積極引領全體教師向專家型教師方向發展。每一次活動,我校名師都會精心準備,運用自己的精心巧智,把多年來積累的寶貴教學經驗融會于課堂教學之中,展現給所有教師。其中高芳老師的分層次教學設計、李永芹老師評價學生的多樣性以及胡成梅老師的課堂常規訓練有素、裴月萍老師的難點分散等亮點,給全校老師留下了深刻的印象,也為名師引路課添光加彩。一校的名師們以高度的責任感和使命感以此帶動和促進廣大教師的課堂教學水平,進而使我校教學工作在求真務實的基礎上得到進一步攀升。
在準備“同課異構”課堂教學的過程中,通過說課、試教、反思教學效果,教具的制作等環節,反復的鉆研課堂教學,把自己的教學風格突現出來,所以對自己又是一次很好的鍛煉。當看到大家聽課時的認真勁兒,對自己又是一種激勵和信任;名師們的精彩點評又使自己對有效課堂有了更深入的認識;又可以從同一個年級組的老師身上學習課堂中的閃光點。老師們都說這樣的活動搞得非常有意義。
為加速青年教師的專業成長,提高整體教育教學水平,增強實施有效課堂的能力,學校組織“師帶徒”活動。每一位優秀教師與年輕教師結為師徒。師徒可以隨時進入彼此的課堂,師傅評課時,會反饋出很多徒弟自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教學環節問題上,年輕教師可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受會在評課時及時地反饋給徒弟,從而起到了肯定或否定的作用,讓徒弟以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨。師傅在徒弟聽課時力求把自己積累的成功經驗全部傳授,用一些現代教學思想和文明的生活觀念帶動他們迅速成長。他們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高,取得了較好的效果。
“黨員示范崗”,有效發揮了黨員教師的榜樣示范、帶動輻射作用,發揮黨總支的戰斗核心作用,激發了全體教師的工作熱情,促進了學校的健康和諧發展。創先爭優,我們一路同行。
務實開展“三備”教研活動,把“個人備課——集體備課——個人再備課”的備課制度落到實處,是有效學習遍地開花。開展師帶徒活動,使年輕教師快速成長,成為學生有效學習的真正領路人。扎實開展“三課”教研活動,將優秀骨干教師的引領課、困難教師的診斷幫扶課、“同課異構”的研討課按需開展,解決實際問題;深入開展“三題”教研活動,即以“問題”開展教研活動,以“專題” 帶動教研活動,以“課題”推動教研活動。
我們一直認為“路是從沒有路的地方走出來的”。在“追夢”的路上并非一帆風順,肯定會遇到險峰和荊棘,但我們有信心團結一致克服前進路上的種種困難,把教育夢想變為現實。
執筆人:劉冬云
文字把關人:李永芹
“黨員示范崗”“黨員示范窗口”打造黨建新品牌
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【期刊名稱】《天津支部生活》
【年(卷),期】2015(000)007
【摘要】為進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果,寶砥區醫院協會黨支部日前在全系統基層黨組織和廣大黨員干部中深入開展“黨員示范崗”“黨員示范窗口”創建活動?;顒油ㄟ^對“黨員示范崗”“黨員示范窗口”的設立、考核與表彰,
【總頁數】1頁(P.63-63)
【關鍵詞】黨員示范崗;示范窗口;品牌;黨建;黨的群眾路線;基層黨組織;活動成果;教育實踐
【作者】;
【作者單位】;
【正文語種】英文
【中圖分類】D26
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4.“金領驛站”黨建新品牌是如何煉成的? [J], 薛英平[1,2]
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